I. 프로그램 개요 II. 프로그램 구성 Ⅲ. 프로그램 진행

1. 진행자 행동 지침 2. 대상자 도움의 양 조절

1) 첫걸음 1주차 2) 첫걸음 2주차 3) 첫걸음 3주차 4) 첫걸음 4주차

1) 두걸음 1주차 2) 두걸음 2주차 3) 두걸음 3주차 4) 두걸음 4주차

1) 세걸음 1주차 2) 세걸음 2주차 3) 세걸음 3주차 4) 세걸음 4주차 [부록] 1. 치매관리사업 안내 2. 만화로 보는 치매의 이해

목차

3. 두뇌건강놀이책 (증보개정판Ⅲ) 1-첫걸음

4. 두뇌건강놀이책 (증보개정판Ⅲ) 1-두걸음

5. 두뇌건강놀이책 (증보개정판Ⅲ) 1-세걸음

Ⅰ. 프로그램 개요

n목적­ 두뇌건강놀이책 운영 방법을 표준화하여 치매 유관기관과 보호자들에게 확대 보급하기 위함

n대상­ 경도 치매환자, 경도인지장애

n방법­총 12주차(주 1회, 주차당 60분) 대면 운영 - 본 매뉴얼은 1주차당 3일 운영을 1일로 통합하여 운영하는 것을 기준으로 작성

그러나 대상자의 상황에 맞추어 유동적으로 운영할 것을 권장함

n 내 용

진행 순서 안부 인사 및 내용 안내 치매예방운동 두뇌건강놀이책 마무리 및 다음 주차 안내

n 평 가

분

세부 내용 5′ - (라포형성) 인사 및 안부 묻기, 과제 확인 5′ - (신체활동) 치매예방체조, 뇌신경체조 - (인지활동) 두뇌건강놀이책 1 첫걸음, 45′ 두걸음, 세걸음 각 1~4주차

5′ - (참여도 향상) 뒷정리, 다음 주차 안내 등

준비물 - 출석부, - 치매예방체조 편집본, - 인지훈련 책자, - 필기도구

※ 대상자에 맞게 시간은 자율적으로 조정가능

- 사 전: 인지선별검사(CIST), 단축형 노인우울척도 검사(SGDS-K), 주관적 기억 감퇴 평가 설문(SMCQ) ※ 대상군별 직전 프로그램 사후평가 결과로 갈음 가능(정상군 2년 이내)

- 사 후: 인지선별검사(CIST), 단축형 노인우울척도 검사(SGDS-K), 주관적 기억 감퇴 평가 설문(SMCQ), 만족도 설문지

Ⅱ. 프로그램 구성(60분)

n 라포 형성(5분) ­ 방 법: 인사 및 이야기 나누기, 직전 주차 두뇌건강놀이책 확인 ­ 내 용: 두뇌건강놀이책 일일점검표 내용으로 라포형성과 기억회상, 지남력 활동

n 치매예방체조(5분) ­ 자 료: 중앙치매센터 치매예방체조 편집본(6분 30초) ­ 방 법: 주차별 동영상 시연 ­ 내 용

주차

n 두뇌건강놀이책(45분)

※ 대상자에 맞게 내용은 자율적으로 조정가능

­ 자 료: 두뇌건강놀이책 증보개정판Ⅲ 1권 통합본 ­ 방 법: 1주차당 두뇌건강놀이책 증보개정판Ⅲ 대면 진행 ­ 내 용 주차

권명(주차)

인지영역 1~4주차 두뇌건강놀이책 1 첫걸음(1~4주) 지남력, 주의집중력, 실행기능, 기억력 5~8주차 두뇌건강놀이책 1 두걸음(1~4주) 주의집중력, 기억력, 실행기능 9~12주차 두뇌건강놀이책 1 세걸음(1~4주) 주의집중력, 기억력, 실행기능

n 마무리 및 다음 주차 안내(5분) ­ 방 법: 언어적으로 대상자 참여 유도 ­ 내 용: 프로그램 후 소감 나누기 및 주변 정리, 다음 주차 소개 및 끝인사

Ⅲ. 프로그램 진행

1. 진행자 행동 지침

n 교육환경 조성 ­ 장소는 안정되고 집중할 수 있는 공간에서 진행한다. ­ 진행 전 주변에 집중력을 저하할 수 있는 환경 요소는 제한하고 진행한다. ­ 장소, 시간, 요일의 변경 등 갑작스러운 환경의 변화를 피해야 한다.

n 대화 방법 ­ 대상자의 나이·청력 등을 고려하여 대화를 진행한다. ­ 존중하고 존엄하게 대하고 치매에 걸려도 감정은 살아있음을 명심한다. ­ 경청하는 자세, 밝은 표정 등 비언어적 의사소통을 적극적으로 활용한다. ­ 긍정적인 단어를 사용하고 명령조가 아닌 부탁조로 대화한다.

­ 쉽고 짧은 문장으로 질문을 하고 메시지를 명확하게 전달한다. ­ 질문의 답변을 대상자가 스스로 찾을 수 있도록 힌트를 제공한다. ­ 저하된 기억력을 확인하게 하거나 틀린 부분을 지적하는 것을 피한다. ­ 질문은 구체적이고 명확하게 한 번에 한 가지만 질문한다. ­ 질문을 이해하고 반응하는데 충분한 시간을 제공한다. n 운영 요령

­ 대상자의 참여와 성취에 대해 인정해주는 말로 보상한다. ­ 산만하고 흥분했을 때는 주의를 환기한다. ­ 참여 수준에 맞게 난이도를 조절하여 활동에 참여할 수 있도록 한다. ­ 참여 수준이 높은 경우에는 대상자 스스로 활동을 시작하고 끝까지 수행할 수 있도록 제시한다.

­ 참여 수준이 낮은 경우에는 환자의 수준에 맞춰 도움의 양을 증가한다.

2. 도움의 양 조절

­ 과제의 난이도를 조절하기 위한 가장 좋은 방법은 진행자가 도움의 양을 조 절하는 것이다. 대상자에게 적절한 수준의 도움을 제공하기 위해서는 적은 도 움에서부터 순차적으로 도움의 양을 늘리며 제공해야 한다. ­ 도움은 크게 언어적, 시각적, 신체적 도움으로 구분되며, 각 도움은 위계를

띄고 있다. 도움의 양은 신체적 도움이 가장 크며, 시각적 도움, 언어적 도움 순으로 도움의 양은 감소한다. ­ 각 도움은 높은 도움 수준을 제공하기 위해서 낮은 도움을 포함하여 제공한다. 시각적 도움은 언어적 도움을 포함하며, 신체적 도움은 시각적 도움과 언어적 도움을 포함한다.

n 언어적 도움 ­ 독립적인 읽기가 불가능할 경우 지문 읽어주기(집단 대상의 경우 지문 읽어주기) ­ 연상 단어, 예시 설명, 특징 설명, 범주화 설명, 질문에 대한 피드백 등을 확인한다. ­ 언어적 도움은 다음과 같은 단계로 시행한다.

­ 예시

예시

“예시 도형과 같은 아래 도형 중에서 모두 찾아주세요.” ‚ “예시 도형은 벌집 같아요. 아래 도형 중에서 벌집 모양 도형을 찾아주세요.” ƒ “예시 도형은 육각형이에요. 아래 도형 중에서 육각형 도형을 모두 찾아주세요.”

n 시각적 도움 ­ 손가락으로 가리키기, 연필로 예시 그려주기, 두 가지 이상 색을 사용해서 그려주기 등으로 도움의 양을 조절한다. (정답 직접적 안내 불가) ­ 지문 가리키기 → 범주 가리키기 → 개별적 가리키기 → 정답 가리키기 순으로 도움을 준다.

예시

“아래 도형 중에서 (예시를 가리키며) 예시와 같은 도형을 모두 찾아주세요.” ‚ “(예시를 따라 그리며)예시 도형은 육각형이에요. 아래 도형 중에서 육각형 모양 도형을 모두 찾아주세요.” ƒ “(예시를 따라 그리며)예시 도형은 마름모에요. (문제에 원을 그리며) 아래 도형 중에서 마름모 모양 도형을 모두 찾아주세요.”

n 신체적 도움 ­ 대상자의 언어적 대답을 대필할 수 있다. (진행자 임의 작성 불가) ­ 대상자 능동적: 자세 잡아주기 → 같이 잡아주기 순으로 진행 ­ 대상자 피동적: 같이 잡고 움직여 주기 → 대신 수행해 주기 순으로 진행

예시

“색연필을 (대상자 손에 도구를 쥐여주며)잡으시고 동그라미를 그려주세요.” ‚ “색연필을 (대상자 손에 도구를 쥐여주며)잡으시고 (손가락으로 도형을 가리키며) 동그라미를 그려주세요. ƒ “저와 같이 색연필을 잡으시고 동그라미를 그려볼게요. 색연필을 (대상자 손에 도구를

쥐여주고 진행자의 손으로 감싸며)잡으시고 동그라미를 (동그라미를 천천히 그리며) 그릴게요.

n 도움의 양 조절 방법

도움

­ 일일 점검표를 통한 도움 단계를 설정한다. 의사소통 도움 단계

“오늘 기분을 표현해 보세요.” ‚ “오늘 기분에 맞는 그림에 동그라미로 표시해주세요.” 언어 도움 ƒ “오늘 기분에 맞는 그림을 아래 그림 중에서 골라주세요. 오늘 기분에 맞는 그림에

동그라미로 표시해주세요.”

“(지문을 가리키며)오늘 기분에 맞는 그림에 동그라미로 표시해주세요.” ‚ “(문제에 원을 그리며)오늘 기분에 맞는 그림을 골라주세요. 오늘 기분에

시각 도움

맞는 그림에 동그라미로 표시해주세요.” ƒ “(문제에 원을 그리며)오늘 기분에 맞는 그림을 골라주세요. (행복에 원을 그리며)오늘 기분에 맞는 그림에 동그라미로 표시해주세요.”

­ 설정 도움 단계 제공 후 2회 이상 수행가능할 경우 도움 단계 1단계 하향 설정 ­ 설정 도움 단계 제공 후 수행 불가능할 경우 도움 단계 1단계 상향 설정 ­ 설정 도움 단계에 따라 적용(1~2단계, 1~3단계)

- 도움 1단계 제공 → 2문제 이상 성공 → 도움 없음 - 도움 1단계 제공 → 1문제 실패 → 도움 2단계 제공

- 도움 3단계 제공 → 1문제 실패 → 도움 추가 제공

예시

- 도움 2단계 제공 → 2문제 이상 성공 → 도움 1단계 제공 - 도움 2단계 제공 → 1문제 실패 → 도움 3단계 제공

- 도움 3단계 제공 → 2문제 이상 성공 → 도움 2단계 제공

1) 첫걸음 1주차(60‘)

2) 첫걸음 2주차(60‘)

3) 첫걸음 3주차(60‘)

4) 첫걸음 4주차(60‘)

문항

내용

1번

의사소통

“월간 계획표를 완성해 주세요.” ‚ “(표를 가리키며)월간 계획표에 주요 일정을

작성해 주세요.” ƒ “(년, 월을 가리키며)몇 년도 몇 월 인지 빈칸을 채우고

요일별로 중요한 일정을 적어주세요.”

※ 계획표 작성은 5분 내로 마치도록 도움 양을 조

절, 필요하다면 달력을 보고 진행 가능.

첫걸음(1주차)

5 -뒷정리, 다음 주차 소개 등

○ 치매예방체조(5분) - 활동 소개 치매예방체조를 수행해야 하는 이유를 설명한다.

- 활동 방법

- 마무리(온몸 가다듬기, 5분 30초) 치매예방체조 온몸 가다듬기 동작을 수행한다.

- 일일 점검표(6~7p)

시각 도움

- 첫걸음 1일차(8p): 지남력

2번

3번

‚ “오늘이 몇 년도 인가요?(년, 월, 일, 요일 동일)” - 단서 제공: 이천?, 이천이십?, 이천이십삼년. - 연상 설명: 옥수수 파종하기 좋은 달 - 범주 설명: 월요일, 화요일, …, 금요일 ☞ 시각적 도움 제공 시 달력을 제공

적어주세요.”

시간을 (숫자 시계에 원을 그리며)아래에서 연결해주세요.” ƒ “(시계의 시침을 가리키며)왼쪽에 시계는 10시

를 의미해요. (숫자 시계에 원을 그리며) 10시인 숫자 시계를 찾아 연결해주세요.”

“(시계를 보여주며)지금 몇 시, 몇 분인지 작성 해주세요.” ‚ “(시계를 보여주며)지금 몇 시인지 (문제를 가

리키며)여기에 적어주세요. (시계를 보여주며) 지금 몇 분인지 (손가락으로 가리키며)여기에

- 첫걸음 1일차(9p): 주의집중력

3번

모양 도형을 모두 찾아주세요.”

“(지문을 가리키며)마름모 말고 나머지 도형들의

이름은 무엇인가요?”

도형 중에서 마름모 모양 도형을 모두 찾아주세요.” ƒ “(예시를 따라 그리며)예시 도형은 마름모에요. (문 제에 원을 그리며)아래 도형 중에서 마름모

“위에서 찾았던 (지문을 가리키며) 마름모는 모두 몇 개인가요?”

‚ “(문제에 원을 그리며)마름모가 몇 개인지 찾아 주세요.”

ƒ “(문제에 원을 그리며)마름모가 몇 개인지 세어

주세요. (수를 세며)마름모 하나, …, 넷. 마름모 는 몇 개인가요?”

‚ “(동그라미를 가리키며)마름모 옆에 있는 도형의 이름은 무엇인가요?.”

ƒ “(각 도형을 가리키며)이 동형의 이름은 무엇인가요?”

- 첫걸음 1일차(10p): 실행기능

2번

무엇이죠? 양치할 때 필요한 물건을 찾아주세요.”

‚ “(그림들에 원을 그리며)식사를 할 때 필요한 숟 가락, 젓가락을 찾아주세요.” ƒ “(하나씩 모든 그림을 가리키며)이 물건의 이름은 무 엇이죠? 식사할 때 필요한 물건을 찾아주세요.”

- 첫걸음 1일차(11p): 기억력(입력)

- 첫걸음 1일차(12p): 기억력(인출)

- “가족 구성원 이름을 모두 말해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

중에서 마름모를 찾아보세요.”

‚ “(도형을 따라 그리며)두 가지 모양을 잘 기억해 주세요.” ƒ “(도형을 따라 그리며)까만색 마름모 주변에 마

름모가 감싸고 있는 형태의 모양을 잘 기억해 주세요.”

“앞에서 저와 기억했던 모양을 찾아볼게요. 앞 에서 저와 기억했던 모양을 아래 그림 중에서

‚ “앞에서 저와 기억했던 모양의 이름은 마로 시

작해요. 마로 시작하는 모양을 아래 그림 중에

서 찾아보세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 모양의 이름은 마로 시

작해요. 마, 마름, 마름모에요. 아래 3가지 그림

- 첫걸음 2일차(13p): 지남력

3번

- 첫걸음 2일차(14p): 주의집중력

문항

내용

1번

의사소통

- 첫걸음 2일차(15p): 기억력(입력)

- 첫걸음 2일차(16p): 기억력(인출)

찾아보세요.”

기억하세요.” ƒ “(도형을 따라 그리며)빨간색 동그라미와 노란색 세 모에요. 도형과 색깔을 잘 기억하세요.”

- “저와 같이 박수치기 운동을 해볼게요. 손가락 박 수 10번, …, 손목 박수 10번”

앞에서 저와 기억했던 도형을 아래 그림 중에서

‚ “앞에서 저와 기억했던 두 가지 도형을 찾아볼게요.

앞에서 기억했던 두 가지 도형은 동그라미와 세모에요. (보기에 원을 그리며)무슨 색이었는지

ƒ “앞에서 저와 기억했던 두 가지 도형을 찾아볼게요.

앞에서 기억했던 도형은 빨간색과 노란색이에요.

(보기에 원을 그리며)무슨 색이었는지 찾아보세요.”

- 첫걸음 2일차(17p): 실행기능

- 첫걸음 3일차(18p): 지남력

문항

내용

아주세요. 모두 몇 개인가요?”

“(그림들에 원을 그리며)나머지 물건의 이름을 모두 말해주세요.”

을 그리며)찾아서 연결해주세요.”

관련이 있나요? 봄과 쑥을 연결해주세요.”

라미 해주세요. 모두 몇 개인지 세주세요.” ‚ “(그림에 원을 그리며)가재, 가지와 같이 ‘가’자 로 시작하는 물건을 찾아 동그라미 해주세요. 모두 몇 개인가요?”

ƒ “(각 그림을 가리키며)이 물건의 이름은 무엇이죠? ‘가’자로 시작하는 가재, 가지, 가위, 가방을 찾

‚ “(한 열씩 원을 그리며)이 물건의 이름은 무엇이죠?” ƒ “(각 그림을 가리키며)이 물건의 이름은 무엇이죠?”

의사소통

“(계절에 원을 그리며)계절과 관련된 물건을 (물건에 원

‚ “(겨울을 가리키며)겨울과 관련 있는 물건을 (물 건에 원을 그리며)찾아서 연결해주세요.”

ƒ “(각 계절을 가리키며)봄과 관련 있는 물건을 (각 물

건을 가리키며)목도리, 밤, 샌들, 쑥 중에 무엇과

- 첫걸음 3일차(19p): 주의집중력

- 첫걸음 3일차(20p): 실행기능

주세요.”

가요?”

☞ 과일 동일

“(예시를 가리키며)2개의 도형이 겹쳐있는 도형이에요. 아래에서 겹쳐진 도형을 찾아주세요.” ‚ “(예시를 가리키며)이 도형은 육각형과 십자가 도형이 겹쳐진 그림이에요. 아래에서 예시에 있는 도형을 찾아주세요.”

ƒ “(예시의 각 도형을 그리며)이 도형은 육각형이에요. 이 도형은 십자가에요. (보기에 원을 그리며)

여기에서 예시에 있는 도형을 찾아주세요.”

“(예시를 가리키며)예시와 같이 한 단어로 분류해 주

세요.” ‚ “(예시의 각 그림을 가리키며)바지, 양말, 치마는 모두 하의죠. 이 그림들은 (실행의 각 그림을 가리키며)

블라우스, 재킷, 저고리를 한 단어로 분류해

ƒ “(예시의 각 그림을 가리키며)바지, 양말, 치마는 모두

하의죠. (실행의 각 그림을 가리키며)이 그림은 블 라우스, 이 그림은 재킷, 이 그림은 저고리에요. (상

의에 원을 그리며)이 그림들은 상의인가요? 하의인

- 첫걸음 3일차(21p): 기억력(입력)

- 첫걸음 3일차(22p): 기억력(인출)

는 옛날 물건 5개를 말해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

요.”

동그라미를 찾아주세요.”

‚ “(각 도형을 가리키며)두 가지 도형의 색깔이 신 호등 같네요. 두 도형의 색깔과 순서를 잘 기 억하세요.” ƒ “(각 도형을 가리키며)두 가지 도형의 색깔이 신 호등 같네요. (도형을 따라 그리며)빨간색 동그라

미와 노란색 동그라미에요. 도형의 색깔과 순서 를 잘 기억하세요.”

“앞에서 저와 기억했던 두 가지 도형을 찾아볼

게요. 색깔과 순서가 맞는 것을 찾아보세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 두 가지 도형은 신호등 같

았어요. 색깔과 순서가 맞는 것을 찾아보세

ƒ “앞에서 저와 기억했던 도형은 두 가지였어요. 두

가지 도형은 신호등 같았어요. 빨간색 동그라 미 다음은 무슨 색이었죠? 빨간색과 노란색

첫걸음(2주차)

- 활동 방법

- 일일 점검표(24~25p)

- 첫걸음 4일차(26p): 지남력

- 첫걸음 4일차(27p): 주의집중력

- 첫걸음 4일차(28p): 실행기능

며)길을 찾아 오른쪽 출구로 가주세요.”

주세요.”

‚ “(미로 벽을 가리키며)이 선은 벽이에요. 지나갈 수 없어요. (왼쪽 화살표에서 중간까지 선을 그으며) 길을 찾아 오른쪽 출구로 가주세요.” ƒ “(미로 벽을 가리키며)이 선은 벽이에요. 지나 갈 수 없어요. (왼쪽 화살표에서 오른쪽 화살표

까지 선을 그으며)길을 찾아 오른쪽 출구로 가 주세요.”

“(미로를 가리키며)화살표 방향으로 오른쪽 끝까 지 길을 찾아가 주세요.”

‚ “(미로 벽을 가리키며)이 선은 벽이에요. 지나갈 수 없어요. (왼쪽 화살표에서 중간까지 선을 그으

ƒ “(미로 벽을 가리키며)이 선은 벽이에요. 지나

갈 수 없어요. (왼쪽 화살표에서 오른쪽 화살표 까지 선을 그으며)길을 찾아 오른쪽 출구로 가

- 첫걸음 4일차(29p): 기억력(입력)

- 첫걸음 4일차(30p): 기억력(인출)

도움 단계

왼쪽 중에서 찾아주세요.”

기억했던 화살표를 찾아보세요.”

“(화살표를 가리키며)화살표가 어느 방향을 가리키 는지 잘 기억해주세요.” ‚ “아래 도형은 화살표에요. (화살표 방향을 그리 며)어느 방향을 가리키는지 잘 기억해주세요.”

ƒ “(화살표를 가리키며)이 도형은 화살표에요. (화 살표 방향을 그리며)어느 방향을 가리키는지 잘 기억해주세요.”

- “잠시 쉬어가는 문제에요. 동물 이름 3가지를 말 해주세요.”

“앞에서 저와 기억했던 화살표 방향을 찾아볼

게요. 앞에서 저와 기억했던 모양을 아래 그 림 중에서 찾아보세요.”

‚ “앞에서 저와 기억했던 화살표 방향을 찾아볼

게요. (보기를 가리키며) 위쪽, 아래쪽, 좌우

ƒ “앞에서 저와 기억했던 화살표 방향을 찾아볼 게요. (보기를 가리키며) 위쪽, 아래쪽, 좌우

왼쪽 중에서 찾아주세요. 앞에서 저와 기억했던

화살표 방향은 왼쪽이었죠? 아래 보기 중에서

- 첫걸음 5일차(31p): 지남력

- 첫걸음 5일차(32p): 주의집중력

- 첫걸음 5일차(33p): 기억력(입력 및 인출)

- 첫걸음 5일차(34p): 실행기능

문항

내용

적어주세요.”

김밥을 만드는지 나열해 주세요.”

진을 나열해 주세요.”

하고 각 모양의 개수를 적어주세요.” ‚ “(문제에 원을 그리며)동그라미는 빨간색, 별 모 양은 노란색, 삼각형은 파란색, 사각형은 주황 색으로 칠해주세요. 각 도형의 개수를 적어주세요.” ƒ “(각 문제를 가리키며)동그라미는 빨간색으로 칠해주

세요. 동그라미는 몇 개인지 적어주세요. …, 사각 형은 주황색으로 칠해주세요. 사각형은 몇 개인지

의사소통

“(지문을 가리키며)김밥 만드는 사진을 이에요. 김

밥 만드는 순서를 번호대로 나열해 주세요.”

‚ “(보기에 원을 그리며)김밥 만드는 사진이에요. (문 제를 가리키며)2번 사진 이후에 어떤 순서로

ƒ “(각 보기를 가리키며)이 사진은 김밥 재료를 밥

위에 차례로 올리는 사진이에요. …, 이 사진

은 김에 밥을 올려 펼치는 사진이에요. (보기 사 진에 원을 그리며)김밥 만드는 순서에 따라 사

- 첫걸음 6일차(35p): 지남력

- 첫걸음 6일차(36p): 주의집중력

문항

내용

의사소통

- 첫걸음 6일차(37p): 기억력(입력)

- 첫걸음 6일차(38p): 기억력(인출)

- 첫걸음 6일차(39p): 실행기능

첫걸음(3주차)

○ 두뇌건강놀이책(45분) - 활동 소개 두뇌건강놀이책을 수행해야 하는 이유를 설명한다.

- 일일 점검표(42~43p)

- 첫걸음 7일차(44p): 지남력

3번

4번

도움 단계 “(문제를 가리키며)각 장소가 무엇을 하는 곳인 지 이야기해주세요.” ‚ “(지문에 원을 그리며)각 장소가 무엇을 하는 곳 인지 이야기해주세요.” ƒ “(각 사진을 가리키며)이 장소는 무엇을 하는 곳 인가요?”

- 첫걸음 7일차(45p): 주의집중력

- 첫걸음 7일차(46p): 실행기능

1번

2번

- 첫걸음 7일차(47p): 기억력(입력)

- 첫걸음 7일차(48p): 기억력(인출)

해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

아주세요.”

농기구를 잘 기억해주세요.” ƒ “(호미를 가리키며)이 사진은 호미에요. (호미에 원 을 그리며)호미를 잘 기억해주세요.”

- “잠시 쉬어가는 문제에요. 농기구 이름 3가지를 말

래 그림 중에서 찾아보세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 농기구를 찾아볼게요. (보

기에 원을 그리며)4개 중에서 어느 것인지 찾

ƒ “앞에서 저와 기억했던 농기구는 호미에요. (각 보기를 가리키며)화로, 다듬이, 호미, 소쿠리

에요. 4개 중에서 어느 것인지 찾아주세요.”

- 첫걸음 8일차(49p): 지남력

- 첫걸음 8일차(50p): 주의집중력

- 첫걸음 8일차(51p): 기억력(입력)

- 첫걸음 8일차(52p): 기억력(인출)

2번

3번

- 첫걸음 8일차(53p): 실행기능

- 첫걸음 9일차(54p): 지남력

- 첫걸음 9일차(55p): 주의집중력

주세요”

의미하는 직업을 말해주세요.”

따라서 길을 이어주세요.”

서대로 연결하여 나타나는 모양을 맞춰보세 요.” ‚ “(숫자 1을 가리키며)숫자 1번부터 20번까지 순서 대로 연결하여 나타나는 모양을 맞춰보세요.” ƒ “(숫자 1부터 20까지 그으며)숫자 1번부터 20

번까지 순서대로 연결하여 나타나는 모양을 맞춰 보세요.”

‚ “(사진에 원을 그리며)아래 사진을 보시고 직업 이 무엇인지 말해주세요.”

ƒ “(각 사진을 가리키며)아래 사진은 가수, 경찰관, 의 사, 소방관의 사진이에요. (문제를 가리키며)사진이

“(지문을 가리키며)세모만 따라서 길을 이어주세요.” ‚ “(출발을 가리키며)여기에서부터 출발해서 (도

착을 가리키며)여기까지 길을 만들게요. 세모만

ƒ “(출발을 가리키며)출발에서부터 출발해서 (세모만 따

라 길을 이으며)도착까지 세모만 따라 길을 만들어 주세요.”

- 첫걸음 9일차(56p): 기억력(입력 및 인출)

- 첫걸음 9일차(57p): 실행기능

주세요.”

“(보기를 가리키며)예시 그림과 같이 따라 그리 고 색칠해주세요.” ‚ “(예시에 원을 그리며)예시 그림과 같이 (따라 그 리기에 원을 그리며)여기에 따라 그리고 색칠해

ƒ “(집 예시를 가리키며)예시 그림과 같이 (집 따라 그리기를 가리키며) 굴뚝, 창문, 정문을 그려 주세요. (집 예시를 가리키며)예시 그림과 같 이 (집 따라 그리기를 가리키며)색칠해주세요.”

첫걸음(4주차)

- 일일 점검표(60~61p)

- 첫걸음 10일차(62p): 지남력

3번

4번

5번

- 첫걸음 10일차(63p): 주의집중력

- 첫걸음 10일차(64p): 실행기능

문항

내용

1번

아 동그라미 해주세요.”

지 계산해 주세요.”

있어요. 얼마인지 계산해 주세요.”

“(지문을 가리키며)예시와 같은 모양이 2개 있어요. 보기에서 모두 찾아 동그라미 해주세요.” “(예시에 원을 그리며)예시와 같은 모양이 2개 있어요. (실전 문제에 원을 그리며)보기에서 모두 찾아 동그라미 해주세요.”

ƒ “(예시를 가리키며)예시와 똑같이 생긴 모양이 (보기에 정답을 가리키며)2개 있어요. (실전

문제를 가리키며)똑같이 생긴 모양을 2개 찾

의사소통

“(돈 내역에 원을 그리며)돈을 확인하고 얼마인

지 계산해 볼게요. (합계 칸을 가리키며)얼마인 지 계산해 주세요.”

ƒ “(돈 내역에 원을 그리며)돈을 확인하고 얼마인

지 계산해 볼게요. (돈 내역을 가리키며)천원 2

장, 오백원 2개, 백원 1개, 오십원 1개, 10원 2개

- 첫걸음 10일차(65p): 기억력(입력)

- 첫걸음 10일차(66p): 기억력(인출)

도움 단계 “(지문을 가리키며)앞의 동물처럼 날아다니는 동 물을 3가지만 적어주세요.” ‚ “앞에서 기억한 부엉이처럼 날아다니는 동물 (밑 줄에 원을 그리며)3가지를 적어주세요.” ƒ “앞에서 기억한 동물 부엉이는 새죠. 새 이름 (밑 줄에 원을 그리며)3가지를 적어주세요.”

- 첫걸음 11일차(67p): 지남력

- 첫걸음 11일차(68p): 주의집중력

- 첫걸음 11일차(69p): 기억력(입력)

- 첫걸음 11일차(70p): 기억력(인출)

요.”

는 김치 종류를 모두 말해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

이 음식을 잘 기억해주세요.” ƒ “(사진을 가리키며)이 사진은 미역국이에요. (사 진에 원을 그리며)미역국을 잘 기억해주세

○ “잠시 쉬어가는 문제에요. ○○님이 알고 있

(보기에 원을 그리며)3개 중에서 어느 것 인지 찾아주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 음식은 미역국이에요. (각 보기를 가리키며)3개 중에 어느 것인지 찾아주세요.”

- 첫걸음 11일차(71p): 실행기능

- 첫걸음 12일차(72p): 지남력

- 첫걸음 12일차(73p): 주의집중력

- 첫걸음 12일차(74p): 실행기능

우체국은 무슨 일로 가시나요?”

도움 단계 “(문제를 가리키며)4번 장소는 무슨 일로 가시나요?”

‚ “(4번 사진을 가리키며)이곳은 무슨 일로 가시나요?”

ƒ “(4번 사진을 가리키며)이곳은 우체국이에요.

“(지문을 가리키며)예시와 똑같은 모양을 찾아주세요.”

‚ “(예시를 가리키며)예시와 똑같은 모양을 (보기를 가리키며)보기와 같이 표시해주세요.” ƒ “(예시를 가리키며)동그라미 아래에 세모가

있는 모양이에요. (보기를 가리키며)보기와 같이 표시해줄게요. (도형에 원을 그리며)

예시와 같은 모양을 찾아서 표시해주세요.”

- 첫걸음 12일차(75p): 기억력(입력)

- 첫걸음 12일차(76p): 기억력(인출)

기억해주세요”

어느 것인지 찾아주세요.”

‚ “(그림에 원을 그리며)아래 그림은 나뭇잎과

사랑 모양이에요. 2가지 모양을 잘 기억

해주세요.” ƒ “(각 그림을 가리키며)이 그림은 나뭇잎과

사랑 모양이에요. (사진에 원을 그리며) 나뭇잎 모양과 사랑 모양을 잘 기억해주세요.”

- “잠시 쉬어가는 문제에요. 주변을 보지 마 시고 현재 방안에 있는 물건이 무엇인지

말해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

‚ “앞에서 저와 기억했던 모양을 찾아볼게요. (보기에 원을 그리며)4개 중에서 어느 것 인지 찾아주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 모양은 나뭇잎과 사랑 모양이에요. (각 보기를 가리키며)4개 중에

1) 두걸음 1주차(60‘)

2) 두걸음 2주차(60‘)

3) 두걸음 3주차(60‘)

4) 두걸음 4주차(60‘)

※ 계획표 작성은 5분 내로 마치도록 도움의 양을 조절, 필요하다면 달력을 보고 진행 가능.

두걸음(1주차)

구분 라포 형성 치매예방체조 두뇌건강놀이책 마무리

분

세부내용 5 -인사 및 안부 묻기 5 -뇌신경체조, 치매예방체조 45 -첫걸음 2주차 5 -뒷정리, 다음 주차 소개 등

준비물 출석부 동영상 자료 워크북, 필기도구

치매예방체조를 수행해야 하는 이유를 설명한다.

· “치매 증상을 지연시키고 치매에 효과적인 활동은 신체활동이에요.” · “신체활동은 신체기능 및 인지기능 유지와 향상에 필수적이에요. 일주일에 3번 이상 해주시는 것이 좋아요.” · “오늘부터 저와 같이할 신체활동은 뇌신경 체조와 치매예방 체조로 구성되어 있어요.” · “제가 앞에서 시범을 보여드릴 테니 하실 수 있는 만큼만 따라 해주세요.”

- 일일 점검표(6~7p)

- 두걸음 1일차(8p): 주의집중력

○ 두걸음 1일차(9p): 기억력(입력)

- 두걸음 1일차(10p): 기억력(인출)

- 두걸음 2일차(11p): 실행기능

- 두걸음 2일차(12p): 주의집중력

- 두걸음 2일차(13p): 기억력(입력)

문항

1번

2번

- 두걸음 2일차(14p): 기억력(인출)

의사소통

- 두걸음 2일차(15p): 실행기능

- 두걸음 3일차(16p): 주의집중력

문항

내용

의사소통

- 두걸음 3일차(17p): 기억력(입력)

- 두걸음 3일차(18p): 기억력(인출)

“앞에서 저와 기억했던 모양과 위치를 힌트를 참고해서 찾아볼게요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 모양을 찾아볼게요. (문제에 원을 그리며)같은 도형이 2개씩

있었어요. 힌트를 참고해서 모양과 위치를 찾아주세요.” ƒ “(문제에 원을 그리며)앞에서 저와 기억했던 모양은 모두 2개씩 있었어요. (각 힌트를 가리키며)문제에 1개만 있는 도형을 찾아

보세요. (빈칸을 가리키며)여기에 들어갈 모양을 찾아주세요.”

- 두걸음 3일차(19p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 주차 안내(5분)

대상자 참여 유도

색칠해주세요.”

색칠해주세요.”

가리키며)색칠해주세요.”

“(보기를 가리키며)예시 그림과 같이 따라 그리고

‚ “(예시에 원을 그리며)예시 그림과 같이 (따라 그리기에 원을 그리며)여기에 따라 그리고

ƒ “(기차 예시를 가리키며)예시 그림과 같이 (기차 따라 그리기를 가리키며) 굴뚝, 창문

바퀴를 그려주세요. (기차 예시를 가리키며) 예시 그림과 같이 (기차 따라 그리기를

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 주차에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 대상자 참석 유도

두걸음(2주차)

n 진행 방법 ○ 라포 형성(5분) - 인사 및 안부 묻기

· “안녕하세요. ○○○입니다. 잘 지내셨나요? · “오늘 날씨는 어떤가요? 오늘 아침 몇 시에 일어나셨나요?” · “오늘 운동은 몇 분 동안 하셨나요? 오늘 돈은 얼마를 사용하셨나요?” · “오늘 전화통화를 했거나 만났던 사람은 누구인가요?” · “오늘 식사는 하셨나요? 반찬은 무엇을 드셨나요?” ☞ 위 내용은 라포 형성을 위해 두뇌건강놀이책 일일점검표 지문으로 진행

· “오늘 함께 할 활동은 운동, 공부로 구성되어 있어요. 어렵지 않으니까 저와 함께 즐겁게 참여해주세요.” · “운동과 공부는 기억력을 지키는데 정말 효과적인 활동이에요. 열심히 참여해주세요.”

· “치매 증상을 지연시키고 치매에 효과적인 활동은 신체활동이에요.” · “신체활동은 신체기능 및 인지기능 유지와 향상에 필수적이에요. 일주일에 3번 이상 해주시는 것이 좋아요.” · “오늘부터 저와 같이할 신체활동은 뇌신경 체조와 치매예방 체조로 구성되어 있어요.” · “제가 앞에서 시범을 보여드릴 테니 하실 수 있는 만큼만 따라 해주세요.”

- 일일 점검표(22~23p)

- 두걸음 4일차(24p): 주의집중력

- 두걸음 4일차(25p): 기억력(입력)

- 두걸음 4일차(26p): 기억력(인출)

-두걸음4일차(27p): 실행기능

- 두걸음 5일차(28p): 주의집중력

- 두걸음 5일차(29p): 기억력(입력)

- 두걸음 5일차(30p): 기억력(인출)

- 두걸음 5일차(31p): 실행기능

- 두걸음 5일차(32p): 주의집중력

1번

- 두걸음 6일차(34p): 기억력(인출)

- 두걸음 6일차(35p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 주차 안내(5분)

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 주차에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 대상자 참석 유도

두걸음(3주차)

- 일일 점검표(38~39p)

- 두걸음 7일차(40p): 주의집중력

- 두걸음 7일차(41p): 기억력(입력)

“오늘이 몇 년도, 몇 월, 며칠, 무슨 요일인지

작성해주세요.” ‚ “오늘이 몇 년도 인가요?(년, 월, 일, 요일 동일)”

☞ 도움 필요시 단서 제공, 달력 제공 등 활용

“(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 아래에서 찾아서 모두 찾아주세요.”

‚ “(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 (문제에 원을 그리며)여기에서 모두 찾아주세요.”

ƒ “(예시를 가리키며)이 예시는 학이 있는 솔광 그림이에요. (문제에 원을 그리며)학이 있는 솔광 그림을 모두 찾아주세요.”

“(사진에 원을 그리며)물건의 이름을 잘 기억 해주세요.” ‚ “아래 사진은 안경과 가방이에요. (사진에 원을 그리며)물건의 이름을 잘 기억해주세요.” ƒ “(각 사진을 가리키며)이 사진은 안경과 가

방이에요. (사진에 원을 그리며)안경과 가 방을 잘 기억해주세요.” 도움 단계 - “잠시 쉬어가는 문제에요. ○○님이 제일 좋아하는 음식 5가지를 말해주세요.”

☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

- 두걸음 7일차420p): 기억력(인출)

- 두걸음 7일차(43p): 실행기능

2번

3번

- 두걸음 8일차(44p): 주의집중력

1번

- 두걸음 8일차(45p): 기억력(입력)

- 두걸음 8일차(46p): 기억력(인출)

- 두걸음 8일차(47p): 실행기능

1번

에서 몇 개인지 골라주세요.”

3개, 4개 중 몇 개인지 골라주세요.” ☞ 방패연 동일

등으로 질문

☞ 강원도 동일

“앞에서 저와 기억했던 족두리가 몇 개인지 골라주세요.”

‚ “앞에서 저와 기억했던 족두리는 몇 개인지

ƒ “앞에서 저와 기억했던 족두리가 몇 개인지 찾아볼게요. (각 보기를 가리키며)1개, 2개

- “2가지 물건을 직접 사용해 보셨나요?” ☞ 발화를 이끌기 위해 언제, 어디서, 누구와

도움 단계 “(지문을 가리키며)다음 사진을 보고 사진과 연관 있는 장소명을 말해주세요.” ‚ “(사진에 원을 그리며)이 사진은 한라산, 해녀, 돌하르방이에요. (빈칸을 가리키며)사진과

연관 있는 장소명을 말해주세요.” ƒ “(사진에 원을 그리며)이 사진은 한라산, 해녀, 돌하르방이에요. (각 사진을 가리키며)한라산, 해녀, 돌하르방과 연관 있는 장소명을 말해 주세요.”

- 두걸음 9일차(48p): 주의집중력

- 두걸음 9일차(49p): 기억력(입력 및 인출)

- 두걸음 9일차(50p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 주차 안내(5분)

대상자 참여 유도

빈칸에 적어주세요.”

‚ “(문제에 원을 그리며)주사위의 합이 얼마

인지 구해볼게요. (빈칸을 가리키며)여기에

주사위의 합을 적어주세요.” ƒ “(문제에 원을 그리며)주사위의 합이 얼마

인지 구해볼게요. (각 문제를 가리키며)3개 더하기 3개는 얼마인가요? 빈칸에 적어주 세요.”

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 주차에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 대상자 참석 유도

두걸음(4주차)

준비물 사무용품: 연필, 지우개, 색연필, 가위 기타물품: 색종이, A4종이

“오늘 하셨던 일들을 적어주세요.”

은 무엇을 드셨는지 적어주세요.’”

“오늘 기분을 표현해 보세요.” ‚ “오늘 기분에 맞는 그림에 동그라미로 표시해주세요.”

몇 시에 일어나셨는지 적어주세요.’…‘오늘 반찬

- 두걸음 10일차(54p): 주의집중력

- 두걸음 10일차(55p): 기억력(입력)

- 두걸음 10일차(56p): 기억력(인출)

- 두걸음 10일차(57p): 실행기능

“앞에서 저와 기억했던 사진의 위치 찾아 주세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 사진의 위치를 찾 아볼게요. (힌트를 가리키며)힌트를 참고 해서 (보기에 원을 그리며)이곳에 해당하는 사진을 찾아주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 사진과 위치를 찾

아볼게요. (빈칸을 가리키며) 여기에 들어 가는 사진을 (힌트를 가리키며)힌트에서 찾아주세요.”

얼마인지 계산해 볼게요. (각 문제를 가리키며) 포도 2송이는 얼마인가요? 세제 1개는 얼마인가요? 합이 얼마인가요?” ☞ 모든 문제 동일

- 두걸음 11일차(58p): 주의집중력

- 두걸음 11일차(59p): 기억력(입력)

“(지문을 가리키며)1~3번까지 낚싯줄에 걸린 동물이 무엇인지 눈으로 따라가 보고 예측한 짝이 맞는지 줄을 그어 확인해주세요.” ‚ “(문제에 원을 그리며)낚시줄에 걸린 동물이 무엇

인지 찾아볼게요. (1~3번에 원을 그리며)1번 부터 줄을 그어 낚싯줄에 걸린 동물을 확인해 주세요.”

ƒ “(문제에 원을 그리며)낚싯줄에 걸린 동물이 무 엇인지 찾아볼게요. (1번을 가리키며)여기부터 줄을 그어 어떤 동물이 걸렸는지 확인해볼게요. (1번부터 펭귄까지 선을 그으며)줄을 그어 확인해주세요.”

기억해주세요.” ‚ “아래 사진은 완두콩, 딸기, 고구마에요. (사진에 원을 그리며)농산물의 이름을 잘 기억해주세요.” ƒ “(각 사진을 가리키며)이 사진은 완두콩, 딸기, 고구마에요. (사진에 원을 그리며) 완두콩, 딸기, 고구마를 잘 기억해주세요.” 도움 단계 - “잠시 쉬어가는 문제에요. 오늘 식사 메뉴를 말해주세요.”

☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

- 두걸음 11일차(60p): 기억력(인출)

- 두걸음 11일차(61p): 실행기능

- 두걸음 12일차(62p): 주의집중력

- 두걸음 12일차(63p): 기억력(입력)

- 두걸음 12일차(64p): 기억력(인출)

1번

- 두걸음 12일차(65p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 주차 안내(5분)

대상자 참여 유도

구와 등으로 질문

도움 단계 - “○○님 결혼식과 관련되어 이야기해 주세요.” ☞ 발화를 이끌기 위해 언제, 어디서, 누

☞ 미혼자의 경우 친인척 결혼식을 주제로 진행

주세요.” ‚ “(문제를 가리키며)완성 안 된 도형을 (예시를 가리키며)예시와 같이 완성해 줄게요. (문제에 원을 그리며)예시와 같이 도형을 완성해 주세요.” ƒ “(문제를 가리키며)이 도형은 네모인데 반이

가려졌어요. (예시를 가리키며)예시와 같이 반쪽 도형을 완성해 볼게요. (문제 도형을 완성 시키며)이렇게 나머지 반을 그려주세요.”

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 주차에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 대상자 참석 유도

1) 세걸음 1주차(60‘)

2) 세걸음 2주차(60‘)

3) 세걸음 3주차(60‘)

4) 세걸음 4주차(60‘)

필요하다면 달력을 보고 진행 가능.

ƒ “(년, 월을 가리키며)몇 년도 몇 월 인지 빈칸을 채우고, 요일별로 중요한 일정을 적어주세요.”

※ 계획표 작성은 5분 내로 마치도록 도움 양을 조절

세걸음(1주차)

- 일일 점검표(6~7p)

- 세걸음 1일차(8p): 주의집중력

- 세걸음 1일차(9p): 기억력(입력)

도움 단계 “(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 아래에서 찾아서 모두 찾아 동그라미 해주세요.” ‚ “(예시를 가리키며)예시는 지팡이 짚고 있는 사람 그림이에요. (문제에 원을 그리며)여기 에서 모두 찾아 동그라미 해주세요.” ƒ “(예시를 가리키며)이 예시는 지팡이 짚고 있는 사람 그림이에요. (문제에 원을 그리며)지팡이를 짚고 있는 사람 그림을 찾아볼게요. (각 문제를 가리키며)예시와 같은 그림인가요? 동그라미 해 주세요.”

- 세걸음 1일차(10p): 기억력(인출)

- 세걸음 1일차(11p): 실행기능

- 세걸음 2일차(12p): 주의집중력

- 세걸음 2일차(13p): 기억력(입력)

- 세걸음 2일차(14p): 기억력(인출)

- 세걸음 2일차(15p): 실행기능

‚ “빵을 구워 먹는 순서를 잘 듣고 순서에 맞는 그림을 찾아볼게요. (지문 및 순서를 읽고)

이야기에 맞는 그림을 찾아주세요.” ƒ “빵을 구워 먹는 순서를 잘 들으시고 맞는 그림을 찾아볼게요. (순서를 차례대로 하나씩 읽으며) 어떤 그림에 해당하나요?

- 세걸음 3일차(16p): 주의집중력

- 세걸음 3일차(17p): 기억력(입력)

오른쪽을 쳐다보면 엑스 표시해주세요.” ‚ “(문제에 원을 그리며)왼쪽을 쳐다보면 동그 라미, 오른쪽을 쳐다보면 엑스 표시할게요. (예시 답 칸을 가리키며)왼쪽을 쳐다보면

동그라미, 오른쪽을 쳐다보면 엑스 표시에요. (문제에 원을 그리며) 예시와 같이 동그라미와 엑스 표시를 해주세요.”

ƒ “(동그라미 예시를 가리키며)왼쪽을 쳐다보면 (문제에 원을 그리며)동그라미를 그려주세요. (엑스 예시를 가리키며)오른쪽을 쳐다보면 (문제에 원을 그리며)엑스를 그려주세요.”

- 세걸음 3일차(18p): 기억력(인출)

- 세걸음 3일차(19p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 회기 안내(5분)

“앞에서 저와 기억했던 곤충과 위치를 찾아주세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 곤충과 위치를 찾아볼게요. (힌트를 가리키며)힌트를 참고해서 (보기에 원을 그리며)이곳에 해당하는 사진을 찾아주세요.”

ƒ “앞에서 저와 기억했던 사진과 위치를 찾아볼 게요. (빈칸을 가리키며) 여기에 들어가는 사 진을 (힌트를 가리키며)힌트에서 찾아주세요. ”

“(보기를 가리키며)예시 그림과 같이 따라 그 리고 색칠해주세요.” ‚ “(예시에 원을 그리며)예시 그림과 같이 (따라 그리기에 원을 그리며)여기에 따라 그리고 색칠해주세요.”

ƒ “(배 예시를 가리키며)예시 그림과 같이 (배 따라 그리기를 가리키며) 돛을 그려주세요. (배 예시를 가리키며)예시 그림과 같이 (배 따라 그리기를 가리키며)색칠해주세요.”

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 회기에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 대상자 참석 유도

세걸음(2주차)

- 일일 점검표(22~23p)

- 세걸음 4일차(24p): 주의집중력

- 세걸음 4일차(25p): 기억력(입력)

- 세걸음 4일차(26p): 기억력(인출)

2번

3번

에서 몇 벌인지 골라주세요.”

셔츠와 재킷을 골라주세요.”

“앞에서 저와 기억했던 빨래가 몇 벌인지 골라주세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 빨래가 몇 벌인지

ƒ “앞에서 저와 기억했던 빨래가 몇 벌인지 찾아볼게요. (각 보기를 가리키며)4벌, 7벌, 10벌, 14벌 중 몇 벌인지 골라주세요.”

몇 벌인지 찾아볼게요. (보기에 원을 그리며) 보기 중에서 몇 벌인지 골라주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 빨래 중에 하의가 몇 벌인지 찾아볼게요. (각 보기를 가리키며) 2벌, 4벌, 7벌, 9벌 중 몇 벌인지 골라주세요.” 도움 단계 “앞에서 저와 기억했던 빨래 중 걸리지 않은 옷을 모두 골라주세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 빨래 중 안 걸린 옷을

찾아볼게요. (보기에 원을 그리며)보기 중에서 안 걸린 옷을 모두 골라주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 빨래 중에 안 걸린 옷을 찾아볼게요. (각 보기를 가리키며) 청바 지가 있었나요? …, 재킷이 있었나요? 와이

- 세걸음 4일차(27p): 실행기능

- 세걸음 5일차(28p): 주의집중력

- 세걸음 5일차(29p): 기억력(입력)

- 세걸음 5일차(30p): 기억력(인출)

- 세걸음 5일차(31p): 실행기능

- 세걸음 6일차(32p): 주의집중력

원을 그리며) 모두 골라주세요.”

“(지문을 가리키며)만두를 만드는 데 필요 한 재료를 아래 사진에서 모두 고르세요.” ‚ “(사진을 가리키며)이 사진은 만두에요. 만두를

만드는 데 필요한 재료를 (재료 사진에

ƒ “(사진을 가리키며)이 음식은 만두에요. 만두를 만들 때 필요한 재료를 (재료사진에 원을 그리며) 찾아볼게요. (각 재료사진을 가리

키며)밀가루가 필요한가요? …, 당면이 필요 한가요?”

- 세걸음 6일차(33p): 기억력(입력)

2번

- 세걸음 6일차(34p): 기억력(인출)

- 세걸음 6일차(35p): 실행기능

세걸음(3주차)

- 일일 점검표(38~39p)

- 세걸음 7일차(40p): 주의집중력

2번

- 세걸음 7일차41p): 기억력(입력)

“오늘이 몇 년도, 몇 월, 며칠, 무슨 요일인지

작성해주세요.” ‚ “오늘이 몇 년도 인가요?(년, 월, 일, 요일 동일)”

☞ 도움 필요시 단서 제공, 달력 제공 등 활용 도움 단계 “(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 아래에서 찾아서 모두 찾아주세요.” ‚ “(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 (문 제에 원을 그리며)여기에서 모두 찾아주세요.” ƒ “(예시를 가리키며)이 예시는 하트가 8개 있는 빨간색 그림이에요. (문제에 원을 그리며)여기에 6개가 있어요. 빨간색 하트 8개 있는 그림을 모두 찾아주세요.”

“(사진에 원을 그리며)옛날 물건의 이름을 잘 기억해주세요.” ‚ “아래 사진은 등잔, 가마솥, 다듬이에요. (사진에 원을 그리며)옛날 물건의 이름 3가지를 잘

기억해주세요.” ƒ “(각 사진을 가리키며)이 사진은 등잔이에요. (사진에 원을 그리며)등잔, 가마솥, 다듬이를 잘 기억해주세요.” 도움 단계 - “잠시 쉬어가는 문제에요. 욕실에서 사용 하는 물건 5가지를 말해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함

- 세걸음 7일차(42p): 기억력(인출)

- 세걸음 7일차(43p): 실행기능

문항

내용

2번

3번

의사소통

- 세걸음 8일차(44p): 주의집중력

- 세걸음 8일차(45p): 기억력(입력)

찾아서 모두 찾아주세요.”

☞ 아랫방향 화살표 동일

…, 넷 놋그릇 4개를 잘 기억하세요.”

“(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 아래에서

‚ “(예시를 가리키며)예시와 같은 모양을 (문 제에 원을 그리며)여기에서 모두 찾아주세요.”

ƒ “(예시를 따라 그리며)이 예시는 엑스와 아래 방향

화살표에요. (문제에 원을 그리며)여기에서 엑스를 모두 찾아주세요.”

기억해주세요.” ‚ “(사진에 원을 그리며)놋그릇, 짚신 사진이

에요. (각 사진을 가리키며)물건의 이름과 숫 자를 잘 기억하세요.” ƒ “(사진에 원을 그리며)놋그릇 4개, 짚신 3개 사진이에요. (각 사진을 가리키며)놋그릇 하나

- 세걸음 8일차(46p): 기억력(인출)

- 세걸음 8일차(47p): 실행기능

- 세걸음 9일차(48p): 주의집중력

- 세걸음 9일차(49p): 기억력(입력 및 인출)

- 세걸음 8일차(50p): 실행기능

○ 마무리 및 다음 회기 안내(5분)

대상자 참여 유도

오른쪽 위로 그려주세요.”

“(지문을 가리키며)왼쪽 예시를 따라 오른쪽에 똑같이 그려주세요.” ‚ “(예시를 가리키며)예시와 똑같은 위치에

(그리기를 가리키며)여기에 똑같이 그려주세요.” ƒ “(예시를 가리키며)예시와 똑같은 위치에 (그리기를 가리키며)여기에 똑같이 그려볼 게요. (그리기에 예시를 그리며)왼쪽 위에서 두 번째 점에서 시작해서 오른쪽 아래.

· “오늘 프로그램 어떠셨나요? 어려웠던 점 좋았던 점 한번 말씀해 보시겠어요?” · “다음 회기에는 더욱 재미있는 000활동을 할 겁니다. 이 프로그램에 꾸준히 참석하시면 인지력에 많은 도움이 됩니다. 다음에도 꼭 오시길 바랍니다. ” ☞ 지속적인 프로그램 참석의 중요성 강조하여 상자 참석 유도

세걸음(4주차)

- 세걸음 10일차(54p): 주의집중력

- 세걸음 10일차(55p): 기억력(입력)

- 세걸음 10일차(56p): 기억력(인출)

- 세걸음 10일차(57p): 실행기능

1번

- 세걸음 11차(58p): 주의집중력

- 세걸음 11일차(59p): 기억력(입력)

- 세걸음 11일차(60p): 기억력(인출)

해주세요.”

말해주세요.”

‚ “(사진에 원을 그리며)참외, …, 주전자 사진

이에요. (각 사진을 가리키며)물건의 이름을 잘 기억하세요.”

ƒ “(사진에 원을 그리며)참외, …, 주전자 사진

이에요. (각 사진을 가리키며)참외, …, 주전자를 잘 기억하세요.”

“(지문을 가리키며)앞에서 저와 기억했던 4 가지 물건을 모두 찾아주세요.” ‚ “앞에서 저와 기억했던 물건 4가지를 (보기에 원을 그리며)보기 중에서 모두 찾아주세요.” ƒ “앞에서 저와 기억했던 옛날 물건 4가지를

모두 찾아볼게요. (단계적 힌트제공)여름에 먹어요. 어두울 때 사용해요. 김치에 꼭 필요해요. 물 끓일 때 사용해요. 참외, 전등, 배추, 주전자를 찾아주세요.”

- 세걸음 11일차(61p): 실행기능

3번

4번

이름은 무엇인가요?” 도움 단계

“(사진에 원을 그리며)물건의 이름을 모두 말해볼게요.” ‚ “(사진에 원을 그리며)물건의 이름을 모두 말해볼게요. (각 사진을 가리키며)이 물건

“(문제를 가리키며)바다에 나오는 물건은 모두 몇 개인가요?.” ‚ “(사진에 원을 그리며)바다에서 나오는 물건을 모두 찾아볼게요. (사진을 가리키며)바다

에서 나오는 물건은 모두 몇 개인지 세주세요.” ƒ “(사진에 원을 그리며)바다에서 나오는 물건을 모두 찾아볼게요. (각 사진을 가리키며)이 물건은 바다에서 나오는 물건인가요?” 도움 단계 “(문제를 가리키며)바다에서 나오면 안 되는 물건 은 모두 몇 개인가요?.”

‚ “(사진에 원을 그리며)바다에서 나오지 않는 물건을 모두 찾아볼게요. (사진을 가리키며) 바다에서 나오지 않는 물건은 모두 몇 개 인지 세주세요.” ƒ “(사진에 원을 그리며)바다에서 없는 물건을 모두 찾아볼게요. (각 사진을 가리키며)이 물건은 바다에 없는 물건인가요?”

- 세걸음 12일차(62p): 주의집중력

- 세걸음 12일차(63p): 기억력(입력)

여기에 똑같이 그려주세요.”

“(지문을 가리키며)위 그림에 있는 도형과 위치를 잘 보시고, 아래 그림의 빈칸에 똑같이 그려주세요.” ‚ “(위 그림에 원을 그리며)위 그림에 있는 도형과 위치를 (아래 그림에 원을 그리며)

ƒ “(위 그림에 원을 그리며)위 그림에 있는 도형과 위치를 (아래 그림에 원을 그리며) 여기에 똑같이 그려볼게요. (첫 줄 네모를 가리 키며)네모를 아래에 같은 위치에 그려주세요.”

기억해주세요.” ‚ “(위 그림을 가리키며)강강술래하는 그림이네요. (위 그림에 원을 그리며)노란색 치마를 입은 사람이 몇 명인지 기억해주세요.” ƒ “(위 그림을 가리키며)강강술래하는 그림이에요. (위 그림에 노란색치마를 가리키며)노란색 치마를

입은 사람이 몇 명인지 기억해볼게요. (각 사람을 가리키며)1명, …, 8명이네요. 잘 기억해주세요.” 도움 단계 - “잠시 쉬어가는 문제에요. 위 그림처럼 색 칠해주세요.” ☞ 30초~1분 동안 집중을 분산하기 위함 ※ 색칠을 너무 오래하지 않도록 주의 (최소 2분 이내)

- 세걸음 12일차(64p): 기억력(인출)

3번

- 세걸음 12일차(65p): 실행기능

문항

내용

의사소통

부록

1. 치매관리사업 안내 ------------------------------------------174 2. 만화로 보는 치매의 이해 -----------------------------------177

부록

1. 치매관리사업 안내

1) 치매관리사업 추진체계

2) 중앙치매센터 소개

-분당서울대학교(위탁운영, 2013년 1월) - 국립중앙의료원(위탁운영, 2020년 1월) - 치매관리종합계획 및 치매국가책임제에 의한 국가치매정책 추진의 중심부 - 치매관리서비스 효과 극대화를 위한 지역 단위 수행기관의 유기적인 연계 활동 - 치매관련 연구 및 서비스의 통합 관리와 지원

3) 광역치매센터 소개

- 강원지역의 치매예방부터 진행 단계에 따른 정책지원 및 연구, 치매안심센터 기술지원, 치매 유관기관의교육과홍보,지역자원연계를통해 국가치매관리서비스를 지원하는 전문기관

4) 치매안심센터 소개

- 지역 내 치매어르신과 가족들을 대상으로 다양한 치매관리서비스와 정보를 제공하고, 지역사회 서비스를 연계하는 치매통합관리서비스 제공기관 - 치매안심센터 주요 사업 대상

사업명

내용

치매조기검진 치매로 진단받지 않은 주민에게 치매선별검사 시행

정상군

치매고위험군*

치매예방교실 치매예방 관련 교육 및 인지 훈련 프로그램 제공

치매조기검진 치매고위험군 주민에게 치매선별검사 시행

인지강화교실 고위험군 어르신을 대상으로 인지훈련 프로그램 제공

치매 치매 증상을 호전시키고 증상 악화를 방지하기 위해 치료관리비 지원 치매치료비 지원 치매환자 치매환자의 돌봄에 필요한 관리용품을 우상 공급 또는 조호물품지원 대여 치매증상 악화를 예방하기 위해 전문적인 인지자극 치매환자쉼터 프로그램과 돌봄 제공 맞춤형 돌봄 사각지대에 있는 어르신을 위한 맞춤형 사례관리 사례관리 서비스 제공 실종 예방과 실종 치매 환자의 신속한 발견을 위해 실종 예방 사전지문등록, 인식표 발급, 배회감지기 등을 지원

치매환자

치매공공후견인 치매 환자의 재산관리 및 신상보호 등 일상생활 지원

가족교실

치매환자 가족 자조모임

치매환자 가족을 대상으로 치매 환자 돌봄 정보와 정서 지원을 위한 프로그램 제공 치매 환자 가족 간 정보 교류 및 돌봄 부담 감소를 위한 모임 지원

힐링프로그램 치매 환자 보호자의 스트레스 완화를 위해 힐링 프로그램 제공 * 치매 고위험군: 치매 선별검사 상 인지저하자, 경도인지장애로 최종 진단받은 자

2. 만화로 보는 치매의 이해

1) 치매의 종류와 원인

알츠하이머 치매

루이체 치매

혈관성 치매

전두엽 치매

알콜성 치매

기타 치매

* 글·그림: 팔호광장(@palhosquare)

2) 치매의 증상

기억력 저하

언어기능 저하

실행기능 저하

시공간 능력 저하

판단력 저하

성격 변화

기분 변화

치매조기검진 중요

3) 치매의 치료

정확한 진단

치매 치료 통합 관리

환자 개별적 접근 치료

꾸준한 약물 치료

전문가와의 상담·처방

치매환자 가족관리

비약물 치료 활용

빠른 진단과 치료 중요

4) 치매의 예방

규칙적인 운동

사회 활동 참여

균형잡힌 영양 식사

금주·금연

뇌손상 예방

치매조기검진 필수

건강검진·만성질환 관리

치매안심센터 활용

발 행 인: 주진형 발 행 처: 강원특별자치도광역치매센터 발 행 일: 2024. 8. 주 소: 강원특별자치도 춘천시 백령로 156 암. 노인보건의료센터 7508호 홈페이지: https://gangwon.nid.or.kr 전화번호: 033-257-9164~5 이 메 일: gpdc@knuh.or.kr 팩 스: 033-258-9091