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완독의 기쁨 함께 나누다

제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 운영위원회 엮음

완독의 기쁨 함께 나누다

제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 운영위원회 엮음

축하의 글

안녕하세요. 특수교육연구회 셋업 대표 최지혜입니다. 청명한 가을 하늘 아래 열린 발달장애인 독후감 전시회에 함께해 주신 여러분을 진심으 로 환영합니다. 올해로 7회를 맞이한 발달장애인 독후감 대회는 현장의 특수교사들이 발달장애학생의 독서권을 지키고, 그들의 가능성을 넓히기 위해 시작한 뜻깊은 자리입니다. 읽는 즐거움 이 곧 배우는 힘이 되기를 바라며, 아이들이 자신만의 언어로 느낀 세상을 글과 그림으로 표현할 수 있도록 응원하는 마음으로 출발했습니다.

이 대회는 셋업 선생님들의 자발적인 모금으로 이어지고 있습니다. 처음에는 작은 상장 하나라도 발달장애학생들이 직접 손에 쥐며 스스로를 자랑스럽게 느끼길 바라는 마음에 서 시작되었지만, 이제는 많은 분들의 응원 속에서 꾸준히 성장하고 있습니다. 특히 작년 부터는 한국장애인연맹의 도움으로 발달장애학생들의 작품을 오프라인 전시로 선보이게 되어 더욱 뜻깊습니다. 또한, 발달장애학생들의 노력을 격려하고 이들의 독서권에 공감해 주신 여러 국회의원님들의 참여와 상장은 아이들에게 자존감을 높이고 학습에 대한 동기 를 심어주는 큰 힘이 되었습니다. 이처럼 많은 분들의 관심과 협력 속에 성장해 온 이 대회를 바라보며, 우리는 다시금‘관 심이 곧 교육의 시작’임을 깨닫게 됩니다. 작은 마음에서 출발한 이 대회가 지금의 큰 결실 로 이어질 수 있었던 것은 기꺼이 함께해 주신 교사들과 여러 기관의 따뜻한 손길 덕분입 니다. 앞으로도 이 행사가 지속되어 발달장애인의 독서권이 더 넓고 단단하게 뿌리내리길 소망합니다.

발달장애학생들의 독후감 속에는 책을 읽으며 느낀 기쁨과 슬픔, 그리고 세상을 향한 솔 직한 시선이 담겨 있습니다. 조금은 투박하고 엉뚱해 보일지라도, 그 안에는 세상을 배우 고 느끼며 표현하려는 진심이 살아 있습니다. 이 글과 그림 속 이야기가 우리 모두가 잊고 지냈던 배움의 순수함과 마음의 온기를 다시 일깨워주는 시간이 되기를 바랍니다. 감사합니다.

특수교육연구회 셋업 대표 최 지 혜 드림

대회를 마치며

올해로 일곱 번째를 맞이한 SETUP 발달장애인 독후감대회에 전국의 초등학교, 중학교, 고등학교, 특수 학교(전공과)를 재학 중인 발달장애를 지닌 학생들이 총435편의 독후감을 응모하였습니다. ‘친구’, ‘두려 움’, ‘관계’, ‘용기’, ‘생명존중’, ‘이별’ 등 여섯 가지 주제의 선정 도서를 읽고, 자신만의 생각과 감정을 독서 편지, 독서 그립엽서, 독서 일기, 독서 그림일기, 앞표지, 뒤표지로 완성하여 표현하였습니다. 발달장애 학 생 한 개인의 시각으로 책을 읽고 깊이 있는 성찰을 담은 독후감을 만나며, 심사위원으로서 큰 보람과 감동 을 느낄 수 있었습니다. 심사를 진행하면서 학생들이 단순히 줄거리를 요약하는 데 그치지 않고, 작품 속 인물의 마음을 이해하고 자신의 삶과 연결 지으려는 노력을 기울였다는 점이 특히 인상 깊었습니다. 책 속 상황을 통해 자신이 느낀 감정과 깨달음을 솔직하게 드러낸 표현에서는 순수함과 진솔함이이 함께 엿보였습니다. 독서를 통해 세상 을 바라보는 시야가 한층 넓어지고, 독후감을 통해 자신의 생각을 전달하는 표현력이 한결 깊어졌음을 느낄 수 있었습니다.

이번 대회를 통해 발달장애 학생들의 사고력과 표현력이 눈에 띄게 성장했음을 확인할 수 있었습니다. 주 제에 대한 이해뿐 아니라, 사회와 타인을 향한 공감, 그리고 자신을 돌아보는 성찰하는 과정정이 두드러졌 습니다. 특히 친구의 소중함, 관계에서의 소통, 두려움을 마주하는 것과 용기를 내는 것, 작은 생명도 소중 히 여기는 마음, 이별과 그리움을 이야기하며 삶의 가치와 의미를 고민하는 모습은 매우 인상적이었습니다. 일곱 번째를 맞이한 올해 대회가 그간의 경험과 성장을 바탕으로 더욱 깊어진 독서 문화의 결실임을 보여주 었습니다. 심사 기준은 예년과 같이 해당 부문 글의 특성, 구성요소, 분량을 고려하였는가, 책의 줄거리를 충분히 이 해했는가, 책의 주제나 작가의 의도를 올바르게 파악했는가, 자신의 생각과 느낌을 구체적이고 진솔하게 표 현했는가를 중심으로 삼았습니다. 또한 자신만의 시각으로 자신의 생각과 느낌을 독창적으로 독후감에 표 현했는가도 중요한 평가 요소로 보았습니다.

책은 우리에게 새로운 세계를 보여주고, 스스로를 돌아보게 하는 힘을 지니고 있습니다. 독후감 쓰기는 독 서 과정에서 생긴 자신의 생각을 정리하고 자신을 표현하게 하는 의미 있는 활동입니다. 발달장애를 지닌 우리 학생들에게 독서는 나를 알게 하는 시간이며, 넓은 세상을 배울 수 있는 시간입니다. 또한 독후감을 쓰 는 과정은 나에 대해, 너에 대해, 우리에 대해 글로 혹은 그림으로 표현할 수 있게 해줍니다, 이번 대회를 통 해 학생들이 책과 독후감 쓰기를 통해 자신만의 목소리를 찾아가고, 타인과 세상에 대한 이해의 폭을 넓히 는 계기가 되었기를 바랍니다. 끝으로 이번 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회에 참여한 모든 학생들과 지도교사분들께 깊은 감사를 드립니다. 아울러 독서의 가치를 널리 알리고 학생들이 성장할 수 있는 장을 마련해주신 특수교육연구회 셋 업 운영진과 특수교육연구회 셋업 책갈피 유닛 연구진 여러분께도 감사의 말씀을 전합니다. 앞으로도 이 대 회가 발달장애 학생들이 생각하고 느끼며 성장하는 소중한 발판이 되길 기대합니다.

특수교육연구회 셋업 책갈피 유닛 리더 마산서중학교 교사 윤 현 지

대회를 꾸린 손길들…

일곱 번째를 맞이한 이번 대회에서는 학생들의 독 책을 읽고 느낀 마음을 글로 정성껏 표현한 여러 서 이해력과 표현력이 한층 성숙해진 모습을 확인 분, 정말 자랑스럽습니다. 특수교사로서 한편한편할수 있었습니다. 435편의 독후감 작품을 읽으며 읽을 때마다 마음이 참 따뜻해졌습니다. 책을 완독 우리는 학생들이 책을 통해 자신의 내면을 깊이있 하고 그 속의 생각을 자신의 언어로 풀어낸 여러분 게 들여다보고 세상을 따뜻하게 바라보는지를 느낄 의 모습에서 진심 어린 노력과 성장을 느낄 수 있었 수 있었습니다. 등장인물의 감정에 공감하며 자신 습니다. 교사로서 이렇게 멋진 글을 쓴 제자들을 만 을 돌아보고, 그 마음을 표현한 글과 그림에는 학생 난다는 건 큰 기쁨이자 자랑입니다. 이번 대회를 통 들의 솔직한 감정과 진심 어린 성찰이 담겨 있었습 해 책 읽기의 즐거움과 글쓰는 행복을 느꼈길 바랍 니다. 이번 대회를 통해 발달장애학생에게 독서와 니다. 모든 참가자 여러분, 정말 수고 많았고 앞으로 독후감 쓰기 과정이 학생들의 내면을 단단하게 키 도 계속 멋진 이야기를 써 내려가길 응원합니다. 워 주는 의미 있는 시간임을 다시 한번 느꼈습니다. 전은지 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 윤현지 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 이번에는 또 어떤 작품들이 나올까?하고 가지게 학생들마다 서로 다른 눈높이로 책을 바라보지만, 되는 설레임과 기대감을 또한번더 뛰어넘는 멋진 그 안에서 스스로 생각을 키워가는 모습이 늘 놀랍 작품들이었습니다. 책을 읽고 나만의 생각을 표현 고 고맙습니다. 수준과 관심이 다양한 만큼, 어떻게 한다는건 어른인 저에게도 어려운 일인데 너무나 하면 아이들이 책 속으로 한 걸음 더 다가올 수 있을 멋지게 또다시 해낸 아이들을 생각하면 마음이 흐 까 매년 고민하게 됩니다. 하지만 책을 읽고 난 뒤 뭇해집니다. 아이들이 표현해낸 결과물을 볼 때마다, 그 색다른 서로를 잘 알지 못하지만 책을 읽고 서로의 세상을 시각과 순수한 마음 덕분에 걱정들은 사라지고, 따 나누고 서로가 연결되는 특별한 경험을 하게 해준 뜻한 마음만 남는 것 같습니다. 이 모든 과정을 함께 선생님과 학생들 모두 감사합니다. 빛내준 우리 학생들과 선생님들께 진심으로 감사드 립니다.

이유림 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 올해도 학생들의 글 속에서 책을 읽는 즐거움과 다 양한 생각을 느낄 수 있었습니다. 한 편 한 편의 독 여러 해의 독후감 대회를 거치며 학생들이 대회 양 후감을 읽다 보니, 책을 통해 서로의 마음을 이해하 식에 익숙해진 것이 느껴지는 작품들이었습니다. 고 함께 성장하는 모습이 떠올랐습니다. 글마다 담 올해의 심사에서도 톡톡 튀는 아이디어와 깊은 마 긴 진심과 고민이 참 대견했고, 책 읽기의 소중함을 음이 드러난 작품들을 접하며 즐거운 시간을 보냈 다시 한번 느낄 수 있었습니다. 이번 대회가 모두에 습니다. 대회에 참여한 학생들이 작품을 준비하는 게 즐겁고 뜻깊은 시간이 되었길 바라며, 책과 함께 동안 어떤 마음이었을지 궁금해집니다. 이번 독후 한 이 가을의 따뜻한 순간들을 오래 기억하시길 바 감대회를 계기로 학생들은 책을 읽고 나만의 생각 랍니다. 참여해주신 모든 분들께 감사의 마음을 전 과 마음을 표현하는 즐거움을 느끼고, 지도교사들 합니다. 은 다양한 책을 활용한 교육에 자신감과 보람을 얻 었길 바랍니다. 김해든 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

김효정 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

허방글 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 매년 이루어지는 독후감대회지만 언제나 학생들 의 눈으로 바라보는 책속의 세상은 다채롭고 흥미 롭습니다. 선생님들과 학생들이 책을 읽고 함께 이 야기를 나누며 자신의 생각과 마음을 나눴을 그 모

습을 생각하면 입가에 미소가 절로 지어집니다. 그 져 저 또한 많은 작품들을 기쁘고 즐거운 마음으로 마음을 알기에 작품 하나하나 놓치지 않고 그 마음 평가할 수 있었습니다. 이번 대회에 참여해주신 많 을 읽어보도록 노력하며 심사하였습니다. 이번 대 은 분들, 노력해주신 분들께 감사 인사를 전합니다. 회를 통해 책과 더 가까워지고 생각의 깊이가 더 깊 어진 기회였길 바랍니다. 또한 책과 독후활동들을 통해서 학생들의 세상이 더 넓어지고 행복해졌으면 작품을 통해 학생들 저마다 간직했던 마음 속 깊은 좋겠습니다. 생각과 느낌을 마주하게 된 기분이 듭니다. 학년에 관계없이 시도하고 도전한 학생들 모두를 응원합니 박진솔 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 다. 또한, 한 권의 책을 다 읽는 경험은 뿌듯함을 넘 책을 읽고 자신의 생각을 각자의 개성대로 표현하 어서 자신감으로 이어집니다. 이 경험을 소중하게 는 아이들의 모습을 떠올리니 마음이 뭉클해졌습니 전달하기 위해 노력하신 선생님들께도 깊은 감사의 다. 서툴더라도 끝까지 써 내려간 문장과 정성껏 그 말씀을 드립니다. 선생님들 덕분에 학생들이 세상 려간 그림 속에는 아이들 한 명 한 명의 세상이 고스 과 삶을 연결하는 독서를 해볼 수 있었습니다. 선생 란히 담겨 있어 작품을 보는 내내 마음이 따뜻해졌 님과 학생들 모두 책을 읽는 기쁨을 더 많이 알아가 습니다. 독후감 대회를 통해 아이들이 "나도 할 수 기를 바랍니다. 있다"는 자신감을 얻고 책과 한층 더 가까워지길 바 랍니다. 앞으로도 모든 아이들이 자신만의 이야기 를 마음껏 펼쳐 나가길 진심으로 응원합니다! 한 작품 한 작품 심사하면서 참가학생 개개인에게 내적 친밀감이 생길 정도로 몰입했던 시간들이었습 주예진 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 니다. 작품 속에 써 내려간 한 문장 속에 오래 머물 책을 읽고 학생들이 다양한 눈으로 받아 드린 내용 러보기도했고, 때로는 그려준 그림과 색채를 바라 들이 감동으로 다가 옵니다. 자신만의 생각을 다양 보면서 어떤 생각을 담았을지 상상하다 혼자 웃음 한 방식으로 표현해 보는 경험을 통해 학생들도 책 짓기도 했습니다. 책 첫 장을 폈을 때의 설렘과 작품 에 대해 더 다가갈 수 있는 기회가 되었으리라 생각 을 제출했을 때의 뿌듯함. 이 모든 과정이 학생들에 됩니다. 독후감대회에 함께 하면서 학생들의 노력 게 용기와 희망으로 자리하기를 바랍니다. 과 선생님들의 수고가 늘 빛나는 작품으로 나타는 것에 흐뭇해집니다. 앞으로도 많은 학생들이 책과 특별한 경험을 할 수 있는 기회가 되길 바랍니다. 함 이번 독후감대회를 통해 학생들이 각자 속도와 방 께 노력해 주신 선생님들께도 감사를 전합니다. 식으로 책을 이해하고, 글과 그림을 통해 마음속 이 야기를 꺼내는 과정이 인상 깊었습니다. 더불어 학 박미선 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원) 생들이 서로의 작품을 보며 웃고 공감하는 과정 중 이번 독후감대회를 통해 학생들의 다양한 생각과 에서 단순한 ‘책 읽기’가 아닌 ‘책과 함께하기’의 경 표현들을 볼 수 있었습니다. 학생들의 따뜻하고 순 험을 한 것 같았습니다. 이번 대회가 학생들에게 자 수한 마음들을 다시한번 느낄 수 있는 기회가 되었 신감과 성취감을 주는 소중한 경험으로 남기를 바 고 이번 대회를 통해 학생들이 책읽는 경험, 표현하 라며, 앞으로도 즐겁고 의미 있는 독서문화가 학교 는 경험, 도전하는 경험을 쌓아 한단계 더 성장할 수 안에서 계속 이어지길 기대합니다. 있었다고 생각이 들었습니다. 멋진 작품을 위해 학 생들의 서툴지만 최선을 다한 흔적들과 최선을 다 할 수 있도록 이끌어주신 선생님들의 수고가 느껴

전한울 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

김민지 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

정은지 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

서윤진 (특수교육연구회 셋업 책갈피 연구원)

*독서 편지 쓰기

윤예준 (광주중앙고등학교)

류시우 (매곡초등학교)

*독서 일기 쓰기 김아린 (여수여명학교)

*독서 그림일기 쓰기

최건호 (익산옥야초등학교)

*앞표지 만들기

윤희수 (영운중학교)

*뒤표지 만들기

김지민 (서천고등학교)

대상

11 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

13 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

15 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

17 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

19 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

21 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

23 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

25 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

*독서 편지 쓰기 강린아 (모현중학교) 장민정 (청솔초등학교) 이소향 (방어진고등학교)

*독서 그림엽서 쓰기 김민찬 (가람중학교) 최세민 (천안서초등학교) 장주아 (용아초등학교)

*독서 일기 쓰기 김하영 (순천선혜학교)

27 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

*독서 그림일기 쓰기 서승현 (모현중학교) 박규리 (천안한들초등학교) 김민기 (만수북중학교)

*앞표지 만들기 최유나 (세교초등학교)

*뒤표지 만들기 염태현 (만수북중학교) 김민성 (가람중학교)

최우수상

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37 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

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이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

*독서 편지 쓰기 정우현 (진접고등학교) 정시우 (운중초등학교) 이혜원 (메아리학교) 권하은 (도래울중학교) 조장우 (화개초등학교) *독서 그림엽서 쓰기 노경민 (한들중학교) 박하은 (광주중앙고등학교) 허준석 (양구초등학교)

*독서 일기 쓰기 김민우 (동천고등학교) 이나경 (고운고등학교) 정제현 (만수북중학교) *독서 그림일기 쓰기 이찬영 (서울연신초등학교) 정아윤 (성은학교) 김지우 (신갈초등학교) 김태현 (가람중학교) 이은지 (광주중앙고등학교) 손지후 (모현중학교) 김도윤 (가람중학교) 김지훈 (송남중학교) 음지원 (송남중학교)

*앞표지 만들기 김우석 (성남동중학교) 함예준 (덕양중학교) 옥지원 (서천고등학교) 천예진 (영운중학교) 김선재 (추산초등학교) *뒤표지 만들기 김로건 (천안서초등학교) 서예빈 (방어진고등학교) 변지후 (성남동중학교) 유시우 (서울대학교사범대학부설고등학교)

우수상

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『할아버지와 은행나무』 독서교육 자료

읽기 전

나의 이별 경험 떠올리기

독서교육 자료 (2)

『집으로』 독서교육 자료

읽기 전

벌레 이름 알아보기

소설 단계별 줄거리 파악하기 소설 단계별 줄거리 파악하기

등장인물이 되어 인터뷰하기 인터넷 신문 기사로 다시 읽기

『빈 집에 온 손님』 독서교육 자료

읽기 전

이야기 예측하기

내가 만약 금방울이라면

*독서 편지 쓰기 이준서 (양지고등학교) 이서윤 (영운중학교) 이준호 (만수북중학교) 김동영 (서울휘봉초등학교) 김은진 (순천선혜학교) 차민서 (동천고등학교) 이승우 (서울구의초등학교) 윤명호 (와동중등학교) *독서 그림일기 쓰기 이승호 (신암초등학교) 최태민 (만수북중학교) 고범수 (순천선혜학교) 임선유 (순천선혜학교) *독서 그림엽서 쓰기 최예준 (소수초등학교) 문정현 (만수북중학교) 김민근 (가람중학교) 김태희 (가람중학교) 정효성 (천안부성초등학교) 정수현 (거창여자중학교) 박정후 (동천초등학교) 이서연 (장흥향원중학교) 이시윤 (태연학교) 정승민 (서울구의초등학교) 노은찬 (서울구의초등학교) 문시후 (화개초등학교) 한유빈 (반석초등학교) 김보미 (천안서초등학교) 심유정 (메아리학교) 김도흠 (양구초등학교) 김충현 (서천고등학교) 서민경 (서천고등학교)

75 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

*독서 일기 쓰기

*앞표지 만들기 이윤재 (서울불광초등학교) 조경호 (만수북중중학교) 문성민 (마산서중학교) 김지후 (마산서중학교)

안찬슬 (광주중앙고등학교) 주연희 (서울휘봉초등학교) 박채린 (다문초등학교) 장기용 (다문초등학교) 이범진 (다문초등학교) 윤로운 (평택중앙초등학교) 유하민 (세교초등학교) 송윤창 (광주중앙고등학교) 배민호 (세교초등학교) 원성주 (광주중앙고등학교) 심별 (고양초등학교) 김시윤 (신암초등학교) 최재윤 (신암초등학교)

박라희 (고양초등학교) 정예은 (거제용소초등학교) 함사랑 (대전느리울중학교) 오민혁 (천안한들초등학교) 김도욱 (서울구의초등학교) 김수정 (서울대학교사범대학부설고등학교) 박치원 (서울구의초등학교) *뒤표지 만들기 황서준 (만수북중학교) 조윤선 (서울휘봉초등학교) 정시준 (천안서초등학교) 오이레 (현도초등학교) 이리안 (양구초등학교) 양진호 (양구초등학교) 이시연 (덕양중학교) 김종수 (송남중학교) *특별부문 윤하연 (동일중앙초등학교) 이채은 (광주중앙고등학교) 오영석 (덕양중학교) 이효반 (도래울중학교) 이설희 (천안한들초등학교)

장려상

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79 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

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83 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

천안서초등학교 다솜2반 원정초등학교 특수학급 화개초등학교 보람의 반 거제용소초등학교 학습도움1반 마산서중학교 학습도움반1,2반 도래울중학교 어울림반 방어진고등학교 통합교육지원반

용아초등학교 꿈자람3반 남양주월산초등학교 사랑1반 서울연신초등학교 도담2반 평택중앙초등학교 무지개1반 영운중학교 2,3학년 청솔초등학교 지혜반 천안한들초등학교 햇살2반 천안부성초등학교 행복1반

천안한들초등학교 4학년 2반

97 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

단체상

99 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집: 완독의 기쁨 함께 나누다

발행 2025년11월7일

펴낸곳 유페이퍼 전자책 가격 24,000원

완독의 기쁨 함께 나누다 2025 제7회 SETUP 발달장애인 독후감대회 수상 작품집

전자책

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엮음 특수교육연구회 셋업 엮음 제7 회SETUP 발달장애인 독후감대회 운영위원회 편집 셋블리쉬

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