현장인사이트-포스트코로나 시대를 위한 과학분야 진로교육
1 현장 인사이트 포스트 코로나 시대를 위한 과학 분야 진로 교육 2 현장 인사이트 포스트 코로나 시대를 위한 과학 분야 진로 교육 포스트 코로나 시대를 위한 과학 분야 진로 교육 과학 교과 연계 진로 준비 행동 촉진 방안 아직도 코로나 바이러스에 의한 감염자가 매일 발생하고 있지만, 2020년도에 비하여 사람들은 코로나 바이러스에 점차 익숙해지고 있다. 혹자들은 이러한 사회적 현상을 포스트 코로나 시대라 말한다. ‘포스트 코로나’란 포스트(Post)와 코로나19의 합성어로, 코로나19 극복 이후 다가올 새로 운 시대·상황을 이르는 말이다. 포스트 코로나는 코로나19로 인해 일어난 이러한 변화들이 향후 우리 사회를 주도한다는 것을 의미한다. 이러한 사회 변화 속에서, 생애 여러 발달과업 중 가장 중요한 과제 중 하나인 학생들의 ‘진로’는 어떻게 달라져야 할까? 특히 과학 교과에서의 진로교육에 초점을 맞춰 이야기해보고자 한다. 변화하는 역량 가치와 학생들의 진로준비 코로나 바이러스로 인해 사회의 변화는 급속도로 빨라졌다. 이전에 비해 더 많은 기술의 활용이 여러 분야에서 일어났으며, 사양 산업과 유망 산업이 두드러졌다. 이에 따라 학생들은 직업을 구할 때 이전에 비해 더 많은 개인의 역량을 요구받고 있다. 구체적으로 사회의 변화를 이해하는 트렌드 해석 능력이 더욱 필요해졌다. 사람들은 이전보다 과학·기술의 변화를 피부 가까이 느끼게 되었는데, 이로 인해 학생들에게도 인공지능, 빅데이터, 블록체인, 사물인터넷 등을 익숙하게 여긴다. 또한, 자기가 무엇을 더 잘하는지에 대한 자기 인식 글. 정혜심 SNS-View 편집위원 마장중학교 교사 3 현장 인사이트 포스트 코로나 시대를 위한 과학 분야 진로 교육 역량이 더욱 필요해졌다. 이는 코로나 바이러스로 인해서 혼자 있는 시간이 길어지면서 개인의 역량과 장점을 발휘하는 1인 비즈니스가 각광을 받게된 것과도 연관이 깊다. 각자 목표를 분명히 하고 적극적으로 목표한 바를 성취하려는 노력이 요구된다. 그러나 코로나 바이러스로 인해 달라진 사회 분위기, 촉발되는 미래에 대한 불확실성을 포함한 개인적, 사회적, 환경적 요인 등으로, 학생들은 진로 관련 의사결정 및 실행과제 수립에 어려움을 겪고 있다. 진로 탐색 및 결정 과정에서 경험하는 외부의 스트레스 자극은 학생들의 진로준비행동 뿐만 아니라 학업적응 및 일반적인 학교 생활 적응에까지 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 진로준비행동이란 의사결정 및 목표설정 등, 진로목표 달성을 위하여 학생이 실질적으로 수행하는 진로 활동이다. 흥미나 적성, 지적 능력, 성격, 진로결정 수준과 같은 정의적, 인지적 요인뿐 아니라 진로결정을 수행하고 그 결정사항을 실행하는 행동적 요인을 포함한다. 여기서 행동적 요인은 진로목표 실현과 관련한 인지 및 태도 차원에 비해 보다 실제적이고 구체적인 차원이며, 학생이 원하고자 하는 진로 목표를 직접 집행하고 실행이라는 측면이 두드러지게 강조되는 것이라 할 수 있다. ※ 진로준비행동의 유형은 ➊ 인지적인 준비( 어떻게 준비해야겠다 ), ➋ 정서적 준비( 진로 준비를 위한 마음가짐과 동기 등 ), ➌ 행동적 준비( 구체적인 실천과제 또는 목표 달성을 위해 요구되는 문제 해결 )로 나눠 설명할 수 있다. 즉, 진로준비행동은 학교 생활에서 자신의 흥미와 재능에 대한 이해에 기초하여 진로목표를 설정하고 준비해나가는 것이며, 성공적인 성인기로의 이행을 준비하는 중요한 과정이다. 진로준비를 위한 학교의 노력 진로준비행동의 지원을 위하여, 중·고등학교의 진로 교육은 앞으로 더욱 강화될 예정이다. 예컨대 현재 진행중인 자유학년제를 자유학기제로 축소하고 2024학년도 입학생부터는 (가칭)진로연계 학기를 도입하여, 중학생의 안정적인 학교급 전환, 고등학교 생활 및 학습 준비, 진로 탐색·설계 등을 위해 교과 학습과 창의적 체험활동을 활용한 진로 연계 교육과정을 운영하고자 한다. 구체적 으로는 교과별 진로 연계 수업, 창의적 체험활동과 연계한 상급학교 적응 지원 활동(고등학교 선배와의 대화, 인근 고등학교 방문, 고교학점제 이해),
