교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

리딩엠 역삼직영교육센터 2023년 / 2024년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

특별 섹션

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교사 기고

스스로 공부하는 힘을 키워 주는 책읽기

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

Contents

리딩엠 역삼직영교육센터 2023년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물

우리가 꿈꾸는 세상

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

초등 섹션 17

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 39

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 43

주제별 신문칼럼 수업 안내 발표토론심화 수업 안내 전집읽어내기 프로그램

역삼 리딩엠 안내 02

리딩엠 역삼교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 12

대한민국 교육대상 8년 연속수상

연혁·지점안내 57

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

[리딩엠 매거진 M 표지모델]

이현진(도성초4) / 앞줄 왼쪽 홍윤아(도성초4) / 앞줄 오른쪽 이은성(도성초4) / 뒷줄 왼쪽 도우진(도성초4) / 뒷줄 가운데 김 융(도성초4) / 뒷줄 오른쪽

특별 섹션

교사 기고

스스로 공부하는 힘을 키워 주는 책읽기

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집책임│이상준 편집디자인│이연택, 이초경 디렉터│이상준, 노승혁 [리딩엠 역삼교육센터] 서울특별시 강남구 역삼로52길 14 도곡프라자 2층 207, 208, 213호│TEL : 02-501-0603

리딩엠 행사안내 03

2023년 리딩엠 미션북파서블 12월 둘째주~셋째주 리딩엠 책글한마당

프로그램 안내 05

리딩엠 교육 관련

겨울방학 설명회/특강 09

리딩엠 겨울방학 설명회 및 특강 안내

커리큘럼 13

12월 ~ 2월 리딩엠 수업 교육과정

우리가 꿈꾸는 세상 51

미래의 직업 탐방 인터뷰 "건강/안전"편

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 33

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 41

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 53

스스로 공부하는 힘을 키워 주는 책읽기 / 이상준

리딩엠 온라인 55

공식 SNS / 비대면 라이브 수업

Magazine

우리 우리가 꿈 꾸는 세상

리딩엠 역삼스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기

#선택도서 #독서지도#글쓰기

#공부 #친구 #학원스타그램

#사고력 #국어문법 #첨삭지도

#논술 #칼럼수업 #역삼 리딩엠

#열공 #책읽기 #글쓰기

#리딩엠 #도서대출

#도서관 #필독도서 #정독

#발표토론 #사고력 #특강

2023리딩엠기대회쓰글

82.10~22.10.4202표발자상수

시일

정선상려장,상수우,상수우최별터센

) 일 (

3.202)~월(

책읽기와 글쓰기 리딩엠

정규 프로그램

•

(초1 ~ 초5) 1주 1회 2시간 - 월 수업도서 4권, 5권 • (초6 ~ 중3) 1주 1회 2.5시간 - 월 수업도서 4권, 5권

* 주제별 신문칼럼수업 병행

•

발표/토론/심화 수업

목적수업 프로그램

•별도원비

초등 JT반

•1년이상 정규반 학생중 구성 •우수한 학생들로 모둠 구성

독서활동이력관리

RAMS 시스템 업로드 학교생활기록부 등재

•(초중) •(중등)

리딩엠 RAMS솔루션

리딩엠 매거진 <매거진M>

초등학생을 위한 미리내 국어

책읽기 와 글쓰기 로 전문화된 리딩엠 의

모든 노하우를 우리 아이들에게 제공합니다.

• 서울 (목동, 도곡, 대치, 역삼, 송파파크리오, 헬리오시티, 삼성, 서초반포, 사임당, 성동뉴타운), 경기 (평촌, 위례, 남양주, 동탄, 김포운양), 인천 (송도, 청라, 검단,서창), 대전둔산, 부산 (화명, 해운대) 제주 에서 운영중 • 책읽기와 글쓰기를 통한 최상의 학습능력 완성 • 2016년~2023년 8년 연속 조선일보 주최 ‘소비자가 뽑은 교육기업 대상’ 수상 • 독서이력진단과 분석방법(특허획득) • 도서출판 <초등시기 나는 이렇게 책을 읽었다> 서울대생 13인의 초등시기 독서이력 ( YES 24 주간판매 1위 도서)

• 자기주도로 책을 읽는 습관 을 갖추도록 지도 • 리딩엠에서 수업도서 내용 과 토론·글쓰기·첨삭 진행 • 1교시에는 <책글활동지 워크북> 으로 수업 진행 • 2교시에는 생각나누기 또는 토론과 글쓰기,첨삭 진행 • 수업도서·추천도서·선택도서 등 주 4권이내 대출 • 학교 수행활동,서술논술형 문제해결 능력 갖추도록 지도 • 매주 글쓰기와 첨삭진행 통해 사고력과 창의력 극대화 • 읽은 책은 시계열화해 독서이력분석관리 와 피드백 진행

• 학교대회·수행활동·교외대회 등 요청수업 진행

• 재원생 중 책읽기와 글쓰기 우수학생 에 대해 좀 더 깊이 있는 수업 진행 • 수준높은 도서읽기 와 다양한 활동수업 을 바탕으로 최고의 인재 양성

• 중고등학교 학교생활기록부 주제분류에 따른 독서이력관리 • 문학-비문학, 과학·인문·사회·문화·예술체육으로 주제분류

• 학생들의 도서에 대한 글쓰기 결과물(독서감상문 등) 유지관리 • 중학교 학교생활기록부에 1년 2차례 등재 될 수 있도록 지도

• 학부모가 실시간으로 확인 가능 • 읽은 책, 대출도서, 평가결과, 활동결과, 진단결과

• 글쓰기 등 리딩엠 수업 결과물 등 수록 (학생별로 번갈아가며 원고 수록) • 교내외대회 수상작과 작가와의 만남, 특별기고 등 수록된 분기별 매거진 발행

• 초등학생의 기본문장과 표현능력 등 강화 교재 • 교과서 수록 어휘, 문장, 어법, 띄어쓰기, 맞춤법, 관용어(속담, 격언), 문장, 표현 지도

www.readingm.com

* 매주 '수업도서+추천도서+선택도서' 를 제공해주는 환경과 시스템은 리딩엠이 유일 합니다.

글쓰기 는 더 이상 선택이 아니라 필수 입니다.

리딩엠사용법

하나

둘

셋

넷

다섯

리딩엠 은 독서활동과 글쓰기로 기본기를 탄탄 하게 합니다. 과학과 인문 등 다양한 주제의 도서 를 꾸준히 읽으면서 어휘력과 배경지식을 바탕으로 생각의 깊이가 다른 우리 아이로 지도해 나가겠습니다.

학생들이 꼭 읽으면 좋은 필독(보충)도서 를 많이 구입해 두었으니, 대출 받아서 독서하면 좋습니다.

학교에서 이뤄지는 교내행사나 수행활동 중 지도가 필요한 경우에, <리딩엠 목적수업>을 신청 하면 좋습니다.

자기소개서 작성 이 필요한 경우에, 영재교육원, 학교 입시 등 <리딩엠 목적수업>을 신청 해 진행하면 됩니다.

특별히 부족한 부분 이나 약한 부분이 있을 경우에, <리딩엠 원포인트 목적수업>을 신청 해 해결하면 좋습니다.

리딩엠은 리딩룸을 보유 하고 있습니다. 방과후에 다른 학원을 가기 전이나, 끝난 후 리딩룸에서 언제든지 책을 읽을 수 있습니다.

상담환영

2022년~2025년

변화된 교육정책

알고 대비합시다!

* 2022년부터 초3~초4의 수학, 과학, 사회 교과서가

셋째

* 2024년부터 초등학교에 선택과목이 도입됩니다.

* (의미) 다양한 과목을 자율적으로 선택할 수 있어 창의적인 교육활동이 강화됩니다.

첫째

둘째

* 2023년부터 초5~초6의 수학, 과학, 사회 교과서가 국정에서 검정으로 전환되었습니다. 국정에서 검정으로 전환되었습니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

넷째

* 2024년부터 중학교 1년 자유학년제가 한 학기 자유학기제로 바뀝니다. * (의미) 1학년부터 수행평가와 지필평가 등이 이뤄지고, 고등진학시 활용됩니다.

다섯째

* 2025년부터 모든 고등학교에 고교학점제가 도입됩니다.

* 2028년 수능부터는 국수탐 선택과목 없이 통합형으로 시험을 보게 됩니다. (단, 최종확정은 내년 2월 예정)

12월

* 설명회/시범수업 * 겨울특강 신청접수 * 미션북파서블 12월 미션 수행 - 선생님의 추천도서 읽고 활동지 작성하기 * 책글한마당

예초6

<주제별신문칼럼+독서수업>

+ 특별반 모집

JT특별반

겨울방학특강 전집읽어내기

1월

* 겨울방학 색깔특강 - 책글첫걸음 - 갈래별글쓰기 - 한국사/세계사특강 - 발표토론수업 - 중등국어 기초완성/심화문법

* 미션북파서블/책글한마당 수상자 발표

대 상 예초3/예초4/예초5/예초6/예중1 ▶ 각 학년별 구성 반구성 담당 교사 추천한 학생들로 구성 수업특징 융합영재 사고력 책읽기와 글쓰기 기대효과 최우수 학습능력 구축(기획능력/언어능력/사고능력/배경지식) 시작일 모둠 구성 완료 시

대 상 초등 / 중등 수업특징 선택한 전집을 끝까지 완독하며 다양한 독서활동 진행 기대효과 배경지식의 확장, 꾸준한 읽기습관 형성과 독해력 향상 등반구성 월~금반 (주 2회/ 주 3회 / 주 4-5 회 중 택 1)

2023-2024 수업안내

2월

* 봄방학 특강 및 목적수업 * 예초1 책글첫걸음 * 예초1 정규반

예중 1학년~3학년 <국어교과서 작품지문 읽어내기>

구분 과목명

대상

예초1 예초2

책글 첫걸음

학년별 각각 개설

갈래별 글쓰기 1

예초3

갈래별 글쓰기 2

예초4

예초4~6

초등 한국사

통합 개설

( 전반부 )

초등

예초4~6 1월2일(화)~ 1월18일(목)

초등 한국사

통합 개설

( 후반부 )

예초4~6

초등 세계사

통합 개설

예초1~2 초등 발표 예초3~4 예초5~6 토론심화

통합학년별 개설

초등 전집 예초1~6 읽어내기

통합 개설

( 3주*회당 2시간 )

예중1~3

중등한국사

통합 개설

예중1~3 1월3일(수)~ 1월22일(월)

중등세계사

통합 개설

중등 국어 기초 완성

중등

예중1

중등 국어 예중2~3 심화 문법

중등 전집 읽어내기

예중1~3

통합 개설

( 3주*회당 2시간30분 )

2023 리딩엠 겨울방학 특강 프로그램

2024년 1월 2일(화) ~ 1월 22일(월)

수업시간 /횟수

개강~종강 반구성

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

월수반

2시간*6회

1월3일(수)~ 1월22일(월)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

주 2회 24만원 주 3회 32만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 40만원

1월2일(화)~ 1월22일(월)

10시~12시

월~금반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

1월2일(화)~ 1월18일(목)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

주 2회 28만원 10시~12시30분 주 3회 38만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 46만원

1월2일(월)~ 1월22일(금)

월~금반

역삼직영 서울특별시 강남구 역삼로52길14 월드메르디앙도곡프라자 2층 213호

교육비

교재/도서/준비

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<세계사이야기 1~2권> 개별구매

매 수업 워크시트지 배부

34만원

전집은 교육센터에서 준비

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 한국사> 개별구매 <청소년을 위한 한국근현대사> 개별구매

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 세계사 (동양편/서양편)> 각각 개별구매

<중학 국어 기초 완성> 개별구매

38만원

<EBS 필독 중학 국어 문법> 개별구매

38만원

전집은 교육센터에서 준비

전화상담 02.501.0603 / 010-****-1152

리딩엠 겨울방학 특강

리딩엠 역삼센터

02-501-0603 / 010-****-1152

전집읽어내기

초등반(예비초1~6)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:00 , 2시간!

중등반(예비중1~3)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:30 , 2시간 반!

전집 읽어내기 도서안내

학년

생활 속 사회탐구(그레이트 북스)

예초1~2

생활 속 원리과학(그레이트 북스) 좋은책 어린이 저학년 문고(좋은책 어린이) 초등논술 세계명작(킨더랜드)

예초3~4

으랏차차 이야기 세계사(그레이트 북스) 초등융합사회과학 토론왕(뭉치)

예초5~6

네버랜드 클래식(시공주니어) 사이언싱 오디세이(휘슬러)

예중1~3

역사 공화국 세계사 법정(자음과 모음)

겨울방학 특강 전집

신문이 보이고 뉴스가 들리는 재미있는 이야기(가나출판사)

필독도서 한국창작문학 한국대표문학(한국셰익스피어)

적성과 진로를 짚어주는 직업교과서(주니어 김영사)

“선택한 전집을 모두 완독 해보는 특별 프로그램 입니다.” “책을 1권 완독할 때마다, <독서활동지> 에 다양한 활동 들을 수행해 나갑니다.”

목록 전집 중에서 1개 를 선택해 주세요!

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(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

리딩엠 2023~2024 커리큘럼

12월

제목

지은이

출판사

히히 내이좀봐 나도 아프고 싶어

시공주니어

프란츠 브란덴베르크

초0

백희나

구름빵

한솔수북 이시즈 치히로 토토북

발견! 우리 학교 이곳저곳

생태통로

논장

김황

고릴라

앤서니 브라운 비룡소

초1

피터의 의자

에즈러 잭 키츠 시공주니어

가장 멋진 크리스마스

풀빛

스벤 누르드크비스트

우리 반 스파이

김대조 주니어김영사

행복한 청소부

모니카 페트

풀빛

초2

엄마 돌보기

재클린 윌슨 시공주니어

꼬마 철학자 우후

간자와 도시코 비룡소

아라비안나이트

이안

미래엔아이세움

동물회의

에리히 캐스트너 시공주니어

초3

문학과지성사

내 친구가 마녀래요

E.L. 코닉스버그

투명인간이 된 스탠리

제프 브라운 시공주니어

에밀과 탐정들

에리히 캐스트너 시공주니어

보물섬

삼성출판사

로버트 루이스 스티븐슨

초4

케이트 디카밀로 시공주니어

내 친구 윈딕시

생텍쥐페리 문예출판사

어린왕자

비룡소

크리스마스 캐럴

찰스 디킨스

이상한 나라의 앨리스

루이스 캐럴 시공주니어

초5

클로디아의 비밀

E.L. 코닉스버그 비룡소 시공주니어

오즈의 마법사

라이먼 프랭크 바움

마크트웨인 시공주니어

왕자와 거지 해피 버스데이

초6

로빈슨 크루소

다니엘 디포 시공주니어

아름다운 풍경화에 뭐가 숨어 있을까

이주헌

다섯수레 휴머니스트

토끼전

장재화

목걸이

기 드 모파상 신원문화사

중1

현대문학

나미야 잡화점의 기적

히가시노 게이고

미치 앨봄

살림

모리와 함께한 화요일 기말시험대비

리딩엠

리딩엠

기말시험대비

리딩엠

리딩엠

중2

동물농장

조지오웰

변신·시골의사

박종오, 오세호 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(상)

서덕희, 임요한 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(하)

중3

삼대

염상섭

문학과지성사

민음사

무정

이광수 ● 도서는 반별 특성, 절판 여부에 따라 순서, 배치에 변동 가능. 5주차 수업도서는 별도공지

1월

제목

지은이

출판사

케이트로언 시공주니어 사윗감 찾아 나선 두더지

김향금

보림

숨 쉬는 항아리

정병락

보림

우리끼리 가자

윤구병

보리

마우고자타 스벵드로브스카

귀여운 나 멋진 동생

풀빛

꿀 독에 빠진 여우

안선모

보물창고

고래똥 향수

방정화

한솔수북

강아지똥

권정생

학교 가는 날

송언

보림

책 먹는 여우

주니어김영사

프란치스카 비어만

나무 나라 여행

문학동네

J.M.G. 르 클레지오

냄비와 국자전쟁

미하엘 엔데 소년한길

책으로 집을 지은 악어

양태석 주니어김영사

새 하늘을 연 영웅들

정하섭

창비

오천년 우리 도읍지

우리누리 주니어중앙 우리누리 주니어중앙

신나는 열두 달 명절이야기

박윤규 푸른숲주니어

선사 시대의 타임캡슐, 고인돌 지도로 만나는 우리 땅 친구들

전국지리교사모임

서선연

개암나무

궁금쟁이 김선비 우리 전통 과학에 쏙 빠졌네

초희의 글방 동무

장성자

개암나무

마술연필

보물창고

우리 조상들은 얼마나 책을 좋아했을까?

한국사 사건 사전

이진경

시공주니어

한국사 편지 1(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 1(후반부)

박은봉

책과함께어린이

창비

명탐정, 인류무형유산을 찾아라

날개달린연필

조항록

가나출판사

재미있는 선거와 정치이야기

김영

가나출판사

아오키 가즈오 문학세계사 재미있는 세계지리이야기

석혜원

풀빛

둥글둥글 지구촌 경제 이야기

잘사는 나라 못사는 나라

석혜원

다섯수레

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠 볼프강 코른 웅진주니어

빨간 양털 조끼의 세계여행

자전거를 못 타는 아이

장 자끄 상페 열린책들 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

휴머니스트

민음사 살아있는 한국사 교과서 1권

전국역사 교사모임

휴머니스트

프란츠 카프카 민음사 살아있는 한국사 교과서 2권

전국역사 교사모임

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

아Q정전

루쉰

창비

이방인

알베르 카뮈 민음사

2월

제목

지은이

출판사

거인 사냥꾼을 조심하세요 콜린 맥노튼 시공주니어 요렇게 해 봐요

김시영

마루벌

두고 보자! 커다란 나무

사노 요코 시공주니어

중요한 사실

보림

마거릿 와이즈 브라운

팥죽할머니와 호랑이

조대인

보림

재주꾼 오형제

이미애

시공주니어

길벗어린이 세상에서 제일 힘센 수탉

이호백

재미마주

이건 꿈일 뿐이야

책과콩나무

크리스 반 알스버그

신발속에 사는 악어

위기철

사계절

개구리네 한솥밥

백석

보림

빈 화분

데미

사계절 풀빛

신나는 텐트치기

스벤 누르드크비스트

노경실 크레용하우스

열 살이면 세상을 알만한 나이

아주 소중한 2등

엘렌 비냘 국민서관

프린들 주세요

앤드루 클레먼츠 사계절

꼬마마녀

길벗어린이

오트프리트 프로이슬러

뜨인돌어린이 뚱뚱해도 넌 내 친구야

크레용하우스

크리스티네 뇌스틀링거

한국경제신문

어린이 마시멜로 이야기

호아킴 데 포사다

처음가진 열쇠

황선미 웅진주니어

멍텅구리, 세상을 바꾸다

조르주 상드 계수나무

한국사 편지 2(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 2(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국시인협회 문학세계사

시인들이 좋아하는 한국 애송명시

바다출판사

루이스 세풀베다

갈매기에게 나는 법을 가르쳐 준 고양이

너도 하늘말나리야

이금이

밤티

나의 라임 오렌지 나무

동녘

J.M 바스콘 셀로스

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 비문학)

리딩엠

리딩엠

수레바퀴 아래서

헤르만 헤세 민음사 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 비문학)

살아있는 세계사 교과서 1권

휴머니스트

전국역사 교사모임

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 비문학)

젊은 베르테르의 슬픔

괴테

민음사

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국어교과서작품지문읽어내기

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장 폴 사르트르 (Jean Paul C A Sartre)

내가 세계를 알게 되니 그것은 책에 의해서였다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

고전 소설을 만들어 봅시다.

최여진(도성초1)

지금은 사람이 우렁이 각시처럼 변하고, 우렁이 각시가 사람으로 변할 수 없어요. 그런데 사람이 만약 우렁이 각시처럼 사람으로 변할 수 있다 면 재미있을 거예요. 저는 우렁이 각시 대신 고양이가 사람으로 변해 남 자랑 결혼하는 이야기를 해드릴게요.

어느 날 어느 고을에 남편이 살고 있었어요. 하루는 남편이 일하러 가는 데 고양이가 왔어요. 고양이는 남편의 다리를 꽉 잡았어요. 그것을 본 남 편은 고양이가 귀여워서 집으로 데려왔고, 고양이는 피곤했는지 잘 잤 어요. 남편은 자는 고양이를 침대로 옮겨 주었어요. 다음날 남편이 일 어났는데 고양이는 없고 어떤 각시가 잠을 자고 있었어요. 각시의 이 름은 고양이 각시였어요. 남편과 고양이 각시는 결혼해서 딸 2명과 아 들 1명을 낳았어요. 그 후 남편과 고양이 각시, 자식들은 오래오래 행복 하게 살았어요.

좋아하는 동물을 소개해 보세요.

최주혁(도성초1)

제가 좋아하는 동물은 갈색 병아리입니다. 왜냐하면 병아리는 귀엽 기 때문입니다. 병아리는 모이를 먹는 것을 좋아해서 병아리한테 모이 를 먹여주면 좋아할 것 같습니다. 그렇게 병아리가 커서 닭이 되면 이 닭은 아이들이 좋아하는 치킨이 될 수도 있습니다. 닭으로 치킨을 만들

주인공들의 행동에 대한 자신의 생각을 쓰세요.

임재아(도성초2)

에도 고양이랑 같이 창문을 봤다. 밖에 세워져 있는 건물들은 전부 다 유령 같이 보였다. 그리고 소녀는 고양이를 흉내 내기 위해 몸을 부풀 리기도 했다.

제가 좋아하는 동물은 고양이입니다. 왜냐하면 저의 고양이의 색깔이 회색과 흰색인데, 제가 제일 좋아하는 색깔도 회색이랑 흰색이기 때문 입니다. 그래서 너무 좋아서 아침부터 잠을 잘 때까지 같이 놀아줍니다.

나는 재원이를 소개할 것이다. 재원이는 오줌싸개이고 고급진 카펫에 오줌을 싸서 내가 조금 화나지만 그럴 수 있다. 성격은 아주 사납다. 그 리고 엄마에게 많이 등짝을 맞을 것 같다. 그래서 너무 걱정스럽긴 하지 만 성격이 조금 소심하다. 그래서 오줌을 많이 싸면 소심해질 것 같고 행 동은 말했다시피 당연히 오줌을 많이 싼 것이다. 그게 재원이가 아주 많 이 하는 행동이다.

그리고 가장 웃긴 장면은 카펫에 오줌 을 싼 것이고 씨름하다가 갑자기 오줌이 나온 게 웃겼지만 세상에서까지 웃기진 않았다. 그리고 그 다음 제일 웃긴 것은 팬티를 구운 것이고 주스에 설탕을 타서 마신 게 엄청 웃겼다. 그리고 하나 더 있 다. 표지에 있는 장면이 많이 웃겼다.

겨자씨의 꿈과 인내심에 면 맛이 좋기에 저도 치킨을 좋아합니다. 그래서 병아리를 키워도 좋을 관하여 쓰세요. 것 같습니다.

좋아하는 동물을 소개해 보세요.

김선우(도성초1)

유서우(도성초2)

겨자씨의 예전 모습은 아주 작은 씨였다. 다른 씨들이 겨자씨를 벙어리 같다고, 키가 너무 작다고 놀렸지만 겨자씨는 그 놀림을 극복해냈다. 왜 냐하면 마음속에 큰 꿈이 있었기 때문이다. 그래서 겨자씨는 오랜 시간 끝에 큰 나무가 되었다. 하지만 예전에 겨자씨를 놀린 식물들을 도리어 도와주었다. 겨자씨의 마음씨가 너무 예쁘다.

겨자씨가 보여준 훌륭한 모습은 자기를 놀린 친구한테 복수하지 않고 처음에 고양이는 소녀를 따라 했고, 그다음에 소녀가 고양이를 따라 오히려 더 도와주었다. 그리고 자기의 꿈이 있었기 때문에 그 놀림을 극 하게 되었는데, 소녀의 눈동자가 고양이처럼 보였다. 그래서 서로 친구 복해냈던 것이다. 겨자씨에게 본받을 점은 아무리 힘든 일이 있어도 참가될수 있었다. 소녀는 고양이랑 같이 책상 위에 올라갔고, 어두운 밤 고 견뎌야 나중에 훌륭한 사람이 될 수 있다는 것을 알았고, 친구들을 배

려하는 착한 마음씨를 가져야 친구가 더 많아질 수 있다는 것을 알았다. 회한 힘찬이는 고재와 화해하기 위해 애벌레를 잡는다. 그리고 힘찬이 는 고재에게 사과하며 둘은 화해하게 된다. 내가 이 책을 보고 느낀 점 나의 꿈은 훌륭한 동화작가가 되는 것이다. 동화작가가 되기 위해서 책 은 장애인 친구가 있어도 친하게 지내자이다. 그리고 남을 불편하게 하 을 많이 읽어야 하고, 글쓰기를 하는 방법도 알아야 하고, 책을 읽어 가면 는 일은 하지 말자이다. 서 천천히 책의 지식을 쌓아야 한다. 이처럼 많은 노력이 있어야 동화작 가가 될 수 있다. 꿈을 이룬다는 것은 참 어렵다. 나도 겨자씨처럼 장래희 망 때문에 놀림받아도 나의 꿈을 생각하며 견뎌내야겠다. 나중에 꼭 훌 륭한 동화작가가 될 것이다. 친구가 되는데 중요한 점이 무엇인지 적어보세요.

아름다운 가치들에 대해 설명하세요.

배윤준(도성초2)

예의란 웃어른께 하는 행동, 예를 들어 청소부 아저씨께 무시하지 않고 인사하기. 그러나 우리는 왜 예의를 지켜야 할까? 예의는 지키지 않으면 사람들이 가정교육을 잘못 받았다고 흉을 본다. 예의를 지키면 웃어른이 나 부모님께 칭찬을 받아. 예의는 좋은 행동과 말만 포함이 돼.

임재인(도성초3)

승준이는 자폐아였다. 그래서 매일 학교에 와서 벌레 그림만 그렸다. 어느 날 승준이는 정문 옆으로 난 산길로 달려갔어요. 따라가 보니 승준 이가 징그러운 애벌레를 만지고 있었어요.

내 새끼손가락만 하게 큰 애벌레였어 요. 나는 돌아섰다가 떡갈나무에 있는 애 벌레를 보고 승준이를 불렀어요. 그런데 갑자기 승준이가 애벌레가 애벌레를 잡 아먹는다고 말해서 그곳을 쳐다보았는 데 진짜로 초록색 애벌레가 갈색 애벌레 를 잡아먹고 있었어요. 나는 끔찍해서 고

우리가 지키는 약속이 왜 중요하냐면, 약속이란 자기가 말한 것을 그 대로 행동으로 옮기는 것이다. 이런 것을 어기면 어떻게 될까? 만약 나쁜 친구와 약속했는데 어기면 친구의 앙갚음을 당하고 말겠지. 아니면 신용 카드를 갚고 돌려주려고 하다가 잃어버리면 경찰에게 체포되겠지. 이 가 개를 돌려버렸어요. 그러다 승준이가 가지를 꺾어서 애벌레들의 이름을 말해주었는데 그 애벌레들의 이름이 모두 우리 반 아이들의 별명이었어 치를 지키지 않으면 배려심이 없다는 거야. 요. 그리고 내가 승준이에게 별명을 가진 애벌레는 어디 있냐고 물었는 공평이라는 가치가 중요한 이유는 필요한 사람에게 무언가를 더많데그 애벌레는 시골집에 있다고 했어요. 그래서 보여주기로 하고 승준 이 주는 것이야. 하지만 주지 않는다고 복수를 하면 안 돼. 그건 앙갚음 이네 집으로 놀러 가기로 했어요. 이라는 것이야. 공평과 앙갚음은 상대방이 나에게 나쁘게 한 것을 기억 다음 날 아침 자습시간에 승준이가 나에게 애벌레가 애벌레를 잡아먹 했다가 그대로 돌려주는 거야. 그러고 나면 서로 기분만 상하게 돼. 공평 은 서로 좋은 것을 주고받으면서 기분이 좋아져. 공평이 우리를 모두 행 는 그림을 주었어요. 그리고 승준이는 쉬는 시간마다 벌레 그림을 가지 고 나에게 선물로 주었어요. 드디어 승준이 집에 갈 시간이 되어 승준이 복하게 만들어. 가 내 손을 꼭 잡고 자기 집으로 송아지처럼 뛰어갔다. 그 후 내 별명을 가진 애벌레를 볼 수 있게 되어 기분이 좋았다.

친구가 되는데 중요한 점이 무엇인지 적어보세요.

최현서(도성초3)

고재는 숲에서 양승준을 만나서 그 후로 친하게 지냈다. 어느 날 힘찬 이는 그것을 질투하여 승준이의 애벌레를 밟아 죽였다. 그리고 학교에서 자기가 쉬를 쌌으면서 양승준이 쌌다고 거짓말을 한다. 또 축구 시합을 할 때 힘찬이가 발로 고재를 찼는데 심판을 보던 친구가 파울을 불지 않 았다. 그래서 고재는 화가 났고 힘찬이와 한판 붙었다. 서로 욕을 하며 싸 우던 고재와 힘찬이는 사이가 크게 나빠지게 되고 그것을 후

강효은(도성초3)

겁니다. 저는 언니와 가끔 다투거든요. 둘째 돈을 벌어서 엄마, 아빠, 할 머니, 할아버지께 드릴 겁니다. 그리고 남은 돈에서 반은 저금하고, 반은 자유롭게 쓸 것입니다. 셋째 공부를 할 것입니다. 어른이 되어도 공부를 해서 좋은 일자리를 얻고 돈을 벌어야 하기 때문입니다. 저는 어떤 공부 를 할 거냐면 수학 공부, 국어 공부, 우리나라 역사에 대한 공부, 미술 공 부, 음악 공부 등등 많은 공부를 할 것입니다. 제가 자고 일어났는데 갑자기 어른이 되었다면 첫 번째로 나는 그 사실 바름이는 검정 연필을 쓰긴 썼는데 쓰고 부러뜨렸듯이 실수는 했지만 을 모르고 세수하러 갈 것입니다. 그런데 거울에 비친 내 모습을 보고서 나중에 바로잡았으니까 옳진 않으면서도 옳았다고 생각해요. 엄마는 바 엄청 크게 소리를 지를 겁니다. 소리를 실컷 지른 다음 저는 제 머리에 차 름이의 허락을 받지 않고 다른 학습지 선생님을 신청한 것은 좋지 않다 가운 물을 붓고 볼을 꼬집어볼 거예요. 만약에 볼이 아프고 물이 차가우 고 생각해요. 바름이는 예전 선생님이 더 좋았을 수도 있는데, 바로 신청 면 깨어있는 것이고, 볼이 안 아프고 물이 안 차가우면 꿈인 거예요. 그런 하면 바름이가 속상해할 수도 있기 때문입니다. 그래서 엄마는 옳지는 데 불행하게도 볼이 아프고 물이 차가웠어요. 저는 곧장 엄마에게 달려 않았다고 생각합니다. 마지막으로 수연이는 바름이에게 반칙을 쓰면서 갔어요. 저는 엄마에게 저에게 일어난 일을 모두 다 말했어요. 그러자 엄 자랑하고 바름이의 속마음을 허락도 받지 않고 말했기 때문에 옳지 않은 마는 나를 병원으로 데려갔어요. 하지만 의사 선생님도 원인을 모르겠다 행동을 좀 많이 했다고 생각합니다. 고 하셨어요. 그래서 저는 하루종일 울다가 잠이 들었어요. 다음날 깨어 저는 과정이 더 중요하다고 생각합니다. 왜냐하면 일단 운동이라고 하 보니까 다시 어린이가 되어 있었어요. 저는 엄마께 돌아왔다고 말했지만 면 월드 챔피언이 아니면 그냥 재미있게 즐기려고 하는 것인데, 과정이 엄마는 꿈꿨냐고 물어보셨어요. 저는 오늘 새로운 것을 배웠어요. 꿈에 재미있고 알차게 좋은 시간을 보냈다면 끝날 때는 이기든 지든 저는 상 서도 볼을 꼬집으면 아프다는 것을! 관이 없다고 생각합니다. 이미 과정에서 즐겼으면 결과까지도 꼭 즐기진 저는 외모에 집착하는 사람들에게 이 한마디를 하고 싶어요. “외모는 않아도 돼요. 과정은 시험, 검사 등에도 중요합니다. 과정은 시험을 보려 제일 중요한 것은 아니에요. 그러나 안 중요한 것도 아니에요. 그런데 아 고 열심히 공부와 준비를 한 것이 드러나야지 뽑힐 것이에요. 또 과정이 무리 예뻐도 마음씨가 안 예쁘면 결국 안 예쁜 거예요.” 아주 열심히 하고 노력한 것이라면 결과도 대부분 아주 좋게 나올 거예 요. 저의 가족이 저를 위로해줄 때 항상 과정이 중요하다고 얘기하기도 해요. 그래서 과정이 중요한 것이에요.

다른 사람을 판단할 때는 첫 번째로 마음씨가 좋아야 한다고 생각해요. 나는 친구들에게 어떤 친구가 착하지 않으면 옆에 있기도 힘들고 친구들도 많이 없기 때문이에요. 두 되고 싶은지 쓰세요. 번째 능력이 중요하다고 생각해요. 할 수 있는 게 많이 없으면 약간 다른 사람들을 만족시키지 못할 수도 있어서 최대한 능력이 많으면 좋다고 생 최서준(도성초3) 각해요. 그게 사람을 평가하는 데 중요한 두 개의 재능입니다.

어른이 되었을 때의 느낌을 상상하며 글을 쓰세요.

나는 친구들에게 착하고, 친절하고, 재미있고, 유익하고, 인기 있고, 많 이 도와주는 친구가 되고 싶다. 서진이에게 유림이는 착하고, 친하고, 부러울 것이고, 유림이에게 서진 이는 착하고, 친한 것이다.

서진아, 너 급식 카드도 쓸 데가 많이 있어. 음식 살 때, 생일 선물 살 때, 장난칠 때, 아침, 점심, 저녁 살 때도 쓸 수 있어. 체크 카드보다 편하 잖아. 유림아, 체크 카드는 계속 못 쓰지? 아빠 폰으로 하거나 엄마 것으 로 써봐. 그리고 신용카드 하나 더 있으면 써봐. 생각보다 편해. 소리야, 미야는 신비한 립스틱을 써서 동생 호야와 첫 번째로 병원에 갔습니다. 그 고양이 돌봐 주려면 진드기, 벌레, 고양이한테 해로운 거, 불 같은 거 호야는 미야가 병원에 가자고 말했을 때에는 말을 안 듣다가 미야가 엄 지켜줘야 되는데 그냥 집에 데리고 가는 게 낫지 않나? 그러면 털만 조 마로 변신하니까 병원에 갔습니다. 병원에서 호야가 주사를 맞을 수 있 심하면 되니까 꼭 해봐. 도록 장난감을 사준다고 했습니다. 호야가 사달라고 한 달팽이도 사주었 습니다. 둘째 미야는 친구의 생일 파티에 갔다 와서 슬픈 호야에게 호야 의 생일이 아닌데도 생일파티를 열어 주었습니다. 호야의 친구들도 초 대해서 떡볶이도 만들어 주고, 악당 놀이도 같이 해주었습니다. 셋째 호 야의 어린이집에서 하는 ‘어머니와 아버지와 함께 공부하는 날’에 엄마 로 변신해서 갔어요. 거기에서 어린이들한테 옛이야기도 들려 주었어요. 제가 마법의 립스틱을 얻어서 어른이 된다면 첫 번째로 언니를 꾸중할

심소윤(도성초3)

친구가 되는 데에 있어 중요한 점이 무엇인지 적어보세요.

우주연(도성초3)

심히 메모하고 정리도 했습니다. 그리고 한참 후 천재는 메모 습관 덕분 에 기억을 잘하게 되었습니다. 그래서 천재는 반에서 1등을 하게 되었습 니다. 1등을 한 천재는 친구들의 엄청난 칭찬을 받았습니다. 그리고 책벌 레가 되었습니다. 선생님은 천재가 매일 수업 시간에 딴짓하던 걸 발견 했었는데, 메모 습관을 바꾼 후 그런 모습을 볼 수 없었습니다.

저는 학교에 가면 무조건 플래너에 메모합니다. 그리고 제가 잘하고 있 는 점은 메모를 많이 한다는 것입니다. 반대로 못하고 있는 점은 글씨를 줄거리의 인물은 고재, 승준, 힘찬 등이 등장한다. 줄거리는 고재와 승 막 쓰는 것입니다. 하지만 매일 잘 쓰기 위해 노력하고 있습니다. 그리고 준이가 애벌레가 애벌레를 먹는 것을 보며 친해지게 되고, 승준이가 고 또 잘하는 것이 하나 있는데 바로 문제 풀기입니다. 비록 많이 쓸 땐 손이 재를 집에 데리고 와서 애벌레를 보여주고 이름을 말했는데, 모두 아이 아프지만, 최선을 다해 메모할 것입니다. 들의 별명이었다. 그 후 고재는 애벌레를 관찰하며 승준이와 친해졌고 메모하면 어떤 점이 좋냐면 어려운 문제가 있을 때 그 내용이 무엇인지 생일선물로 애벌레를 받게 되었다. 나는 이 책을 읽으며 작은 생명도 소 쉽게 알 수 있다는 것입니다. 좋은 메모 습관을 지니려면 일단 글씨를 잘 중히 해야 한다는 것을 느꼈다. 쓰는 것을 연습해야 할 것 같습니다. 그리고 메모할 때 중요한 시간을 사 내 근처에도 자폐증을 앓고 있는 친구가 있는데 나는 그것을 보며 안 용하는 것 말고 여유로운 시간에 해야 합니다. 쓰러움을 느꼈다. 왜냐하면, 말을 잘못하면 의사소통이 어렵기 때문이 다. 그 친구와는 학교에서 알게 되었는데 가끔 보면 서로 인사 정도는 하는 사이이다.

메모하는 습관의 중요성을 적어보세요.

우승윤(도성초3)

어린이일 때는 기억력이 좋던 천재는 요즘에 머리가 뒤죽박죽이다. 그 런데 초등학교에서 축구 경기가 열렸는데, 늦어서 천재의 팀이 졌다. 그 때부터 천재는 메모하기 시작했다. 그랬더니 기억력이 점점 높아지고 약 속을 잊어버리지 않았다. 천재는 약속을 잘 지키게 되었다. 결국엔 우등 생이 되었다.

나는 친구들에게 어떤 친구가 되고 싶은지 쓰세요.

안태연(도성초3)

서진이는 유림이한테 미안했습니다. 왜냐하면 유림이가 자신한테 매 일 떡볶이를 사주었기 때문입니다. 그리고 매일 유림이의 어머니가 자 신을 챙겨 주시기 때문입니다. 그래서 유림이의 어머니한테 선물을 드 리고 싶었고 유림이한테도 선물을 사주고 싶었습니다. 유림이는 서진이 한테 무엇을 주고 싶었을 겁니다. 그리고 무시하지 않고 마음이 상할까 봐 조심히 말했습니다.

서진아, 나는 너의 마음이 좋은 것 같아. 나는 네가 유림이 어머니한테 메모하면 쉽게 까먹지 않고 약속도 잘 지킬 수 있다. 좋은 메모 습관을 통조림을 드리는 장면에서 감동도 했지만 깜짝 놀랐어. 유림아, 너의 마 들이면 우등생이 될 수도 있고 시험도 잘 보게 된다. 반대로 나쁜 메모 음은 참으로도 감동적이야. 너는 늘 서진이를 먼저 생각해. 소리야, 너는 습관을 들이면 기억을 못 하고 시험 점수도 형편없어진다. 그리고 친구 왜 계속 입술을 깨무니? 그만 깨물면 좋겠어, 소리야.저는 친구들에게 늘 와 선생님께 야단을 맞는다. 메모를 잘하려면 좋은 습관을 들여야 한다. 배려하고 친구들과 사이좋게 지내는 친구가 되고 싶습니다. 그리고 저는 친구들을 많이 사귀고 싶습니다.

메모하는 습관의 중요성을 적어보세요.

신지한(도성초3)

천재는 예전부터 메모를 잘 안 했고 그래서 맨날 까먹어서 친구들이 화 를 냈습니다. 첫 번째는 축구 시합에 늦어서 팀이 졌고, 두 번째는 학교 준 비물 때문에 힘들었습니다. 하지만 갑자기 인도에서 주은이가 나타났습 니다. 주은이가 메모를 한다고 해서 천재도 메모해보기로 했습니다. 열

내가 가장 재미있었던 장면은 서진이가 유림이한테 떡볶이를 사준 장 면입니다. 왜냐하면 서진이가 떡볶이를 사줄 때 감동적이었습니다. 두 번째는 서진이가 편의점에서 유림이의 어머니 선물을 사는 장면이었습 니다. 그 이유는 저는 한 번도 다른 사람한테 참치 캔을 준 적이 없기 때 문입니다. 세 번째는 소리가 소망이한테 밥을 주는 장면이었습니다. 왜 냐하면 고양이한테 밥을 주는 장면이 귀여웠기 때문입니다.

메모하는 습관의 중요성을 적어보세요.

이래아(도성초3)

첫째, 먹을 것을 주거나 도와주는 것입니다. 예를 들면 길고양이가 지나 가는 길에 고양이 통조림을 놓아 두는 것입니다. 그러면 길고양이가 그 걸 먹고 굶진 않겠죠. 둘째 우리가 버려진 동물들을 다시 반려동물로 키 울 수 있습니다. 예를 들면 버려진 강아지를 데려다 우리가 키울 수 있 습니다.

내가 돈보다 소중히 여기는 것은 거의 없지만 사실 가족은 돈보다 소 중히 여길 수 있습니다. 왜냐하면 가족이 없다면 돈을 벌 수 없기 때문 안천재라는 친구가 있었는데 메모를 하지 않는 습관이 있었어요. 근데 입니다. 그 다른 친구가 메모하라고 했는데 메모를 하니깐 1등이 될 정도로 똑똑 해졌어요. 근데 처음에 메모할 때는 잘하지 못해서 엄마에게 혼이 나기 도 했어요. 그러다 점점 메모를 잘하게 되고 너무 많이 메모하게 되어 방 에 메모한 게 한가득하였어요. 처음에는 친구들과 같이 썼는데, 그 많은 우리 생활 속 다양한 메모들을 다 같이 정리하기로 했어요. 그 후 천재는 1등이 되면서 친구들 정치활동에 대해 쓰세요. 에게 칭찬받았고 우등생으로 변하게 되었어요.

저는 학교에서 메모를 주로 합니다. 왜냐하면 1학년, 2학년 때 저는 플 래너를 많이 써서 상을 받은 적이 있어요. 그럴 때 엄청 힘들었어요. 3학 년이 되어 지금은 플래너 상을 받을 것이에요. 근데 상을 받으면 내가 고 생한 시간이 없어지는 것 같아요. 그래서 좋아요. 어느 날은 많이 쓰고 동재가 했던 독재는 학교 자습시간에 동재가 떠든 사람의 이름을 적고 그 아이들을 마음대로 대한 것이다. 그리고 자신이 심판을 보면서 땅볼 어느 날은 적게 쓰는 것은 안 좋지만 계속 쓸 때마다 손이 안 아프면 좋 을 것 같아요. 기계에 대신 써주는 기능이 있으면 좋을 텐데 없어서 너 인데 아웃이라고 했다. 그렇게 싸움이 시작되어 결국 민주가 교실 청소 까지 하게 되었다. 내 생각에 동재는 나쁜 아이다. 맨날 자기 마음대로 하 무너무 아쉬워요. 고 아닌데도 맞다고 한다. 그러나 결국 마지막에는 괜찮아졌다. 메모하면 그 안천재처럼 우등생이 될 수 있어요. 천재도 메모할 생각이 아기숲 공원이 없어진다고 하자 사람들은 말로 밤새도록 싸우고 시청 전혀 없다가 친구가 메모를 추천해줘서 하게 된 거예요. 근데 저는 항상 있지는 않지만, 글씨를 예쁘게 쓰고 싶어요. 플래너나 한자, 고사성어 등 으로 피켓을 들고 가서 또 싸웠다. 결국 아기숲 공원은 개발하지 않는 것 으로 결정되었다. 등을 쓸 때도 멋있게 쓸 수 있는 글씨 천재가 되고 싶어요. 그래서 지금부 터는 예쁘게 쓰려고 많이 노력할 거예요. 삼권분립이란 국가 권력을 여러 기관에 나누어 균형을 맞추고 서로 견 제해 국민의 자유와 권리를 보장하는 것이다. 국가 권력을 입법부, 행정 부, 사법부로 나누는 것을 삼권분립이라고 한다. 이렇게 입법부, 사법부, 행정부가 독립된 위치에서 한 쪽으로 치우치지 않고 균형을 유지해야 건 돈보다 소중한 것들이 강한 민주주의가 이루어진다. 그러므로 삼권분립은 중요하다. 무엇인지 쓰세요. 그리고 우리도 투표를 할 수 있게 해주세요. 4학년부터 투표를 할 수 있게 해주세요. 왜냐하면 어린이에게도 인권이 있어요. 모든 사람에게는 김재익(도성초4) 인권이 있어요. 그러니 모두의 말을 듣고 인정해 주세요. 우리 어린이들 에게도 인권이 있어요.

김청호(도성초4)

나중에 용돈을 벌기 위해 할 수 있는 것들은 첫째 아르바이트를 하는 것 입니다. 하루에 맥도날드에서 일하면 적을 수 있지만 알바비를 많이 주 는 곳은 7만원씩 줄 수도 있다. 두 번째 설거지를 할 수 있습니다. 엄마가 우리 생활 속 다양한 500원씩 줄 수 있습니다. 계속 모으면 20만원이 되겠죠. 세 번째는 엄마 정치활동에 대해 쓰세요. 에게 안마를 해드리는 것입니다. 엄마에게 안마를 해드릴 때 100원씩 준 다고 하면 설거지까지 합해 1,200원을 벌 수 있습니다. 넷째 일하는 것입 정아림(도성초4) 니다. 일을 하는 것은 생활의 필수인데, 일을 하면 1년에 2,000만원에서 10억원까지 벌 수 있습니다. 1년에 10억을 번다면 하루에 300만원 정도 버는 것입니다. 다섯째 자신이 가진 물건을 파는 것입니다. 사고 나서 바 동재는 선생님이 없으면 자기가 선생님 노릇을 하고 연극을 할 때도 ‘ 로 이익을 내서 팔고 계속 그러면 부자가 되겠죠. 여섯째 재미있는 게임 햄릿’이라는 걸 하자고 고집을 피우고 청소 시간에는 이거 주워라, 저 을 만들어서 돈을 버는 것입니다. 그것을 할 수 있는 방법은 재미있는 게 거 주워라 시키고 공에 맞은 게 아니고 땅볼인데 맞았다고 우겼다. 또 임을 게임 홈 화면에 넣는 것입니다. 학급 합창 대회에서도 자기 혼자 ‘아기 염소’로 정했습니다. 그래서 민 주는 학급의 규칙을 다시 정하자고 했고 모두가 동의하여 이 문제를 해 우리가 사회적으로 약한 사람이나 버려진 동물에게 할 수 있는 것은

결했습니다.

삼권분립은 입법부, 행정부 그리고 사법부이고 입법부는 국민을 대표 하는 국회의원들이 법을 만드는 곳으로 국회라고도 한다. 행정부는 국 회에서 만든 법으로 나라를 다스리는 곳이고 나라의 대표이자 행정부 의 우두머리가 대통령이다. 사법부는 법에 따라 재판하는 곳으로 법원 을 말한다.

저는 투표할 수 있는 나이를 낮추는 문제에 찬성합니다. 투표는 고3부 터로 알고 있는데 저는 고1부터 했으면 좋겠다고 생각합니다. 왜냐하면 고1도 거의 어른이라 볼 수 있는데 굳이 고3은 너무 그렇고 일찍 고1로 하 면 어떨까 생각해 왔어요. 그런데 고1 말고도 고2도 나쁘지 않은 것 같아 요. 그래서 투표를 할 수 있는 나이는 고등학교 1학년이나 고등학교 2학 년이 제일 적절한 것 같아요.

나의 독서습관과 앞으로의 독서계획에 대해 쓰세요.

이윤진(도성초4)

문화재를 보호할 수 있는 방법에 대해 쓰세요.

김예림(세종초4)

해외로 빠져나간 문화재를 돌려받기 위해 할 수 있는 일은 무엇일까? 바 로 일본, 영국, 프랑스, 미국 등등에 몇만 점이나 빠져나갔다. 이런 사례를 막으려면 어떻게 해야 할까? 바로 반환 요청이다. 또는 소액의 돈을 내고 다시 갖고 오는 것이다. 또 상대 나라와 협상하는 방법도 있다.

문화재를 안전하게 관람하고 보호하는 방법들은 다음과 같다. 첫째 문 화재에 낙서하지 않는다. 둘째 관람규칙을 잘 지킨다. 셋째 음식을 먹지 않는다. 넷째 쓰레기를 문화재 근처에 버리지 않는다. 이것들만 지키면 안전하고 쾌적한 박물관을 만들 수 있다. 또 역사적인 문화재를 깨끗하 고 낙서도 없는 문화재를 볼 수 있으니 얼마나 좋을까? 그러니 문화유 산을 보호해야 한다.

책에서 소개된 문화유산에서 흥미로웠던 것은 바로 수원 화성이다. 왜 냐하면 그 모습이 웅장하고 과학적이기 때문이다.

가장 기억에 남는 인물의 이야기를 요약해 보겠다. 세종대왕은 많은 책 들을 읽었다. 세종대왕은 왕위에 오른 지 30주년이 되는 것을 맞이하여 우리 주변에서 쉽게 지나칠 수 있는 열리는 행사 중 가장 좋아하는 행사인 임금과 학동들의 터놓고 말하기 문제들을 찾아보세요. 행사에서 학동들과 많은 이야기를 나눴다. 학동들과 좋아하는 음식, 집 이 어디에 있는지 등 서로 물어보다 보니 쭈뼛쭈뼛하던 얼굴이 금세 환 이하준(도곡초 4) 해졌다. 세종대왕은 ‘춘추’나 ‘좌전’ 같은 책을 많이 읽었다. 그리고 역사 책이나 철학책은 적어도 30번씩 읽었다. 강남 사장님이 가장 기억에 남았는데, 그 이유는 초반에 엄청 불쌍했 나폴레옹은 어릴 적 아주아주 기 때문입니다. 그리고 강남 사장님은 유튜브를 찍을 때와 안 찍을 때 가난했다. 나폴레옹은 어릴 적 프 의 성격이 매우 다른데, 유튜브를 찍을 때는 완전히 진지하지만, 평소에 랑스 본토에 있는 브리엔 군사학 는 그렇지 않습니다. 강남 사장님의 유튜브는 조회수가 의외로 많고 성 교에 들어갔다. 그리고 15살에 파 공한 공간입니다. 리 육군사관학교에 입학하였다. 그 이유는 사관학교에 가면 나라 에서 학비를 내줬기 때문이다. 아 이들이 나폴레옹에게 섬에서 온 촌놈이라면서 놀렸다. 그리고 그는 학교에서 나눠 준 교복이 땅에 끌릴 정도로 키가 작았다. 나폴레옹은 노는 시간이나 자유시간이 되면 도서관 에 가서 미친 듯이 책을 읽었다. 나폴레옹이 복수하기 위해 책을 읽었던

난 게임 유튜브를 해볼 것이다. 어떤 내용으로 할 것 이냐면 일단 무슨 게임을 할지 정하고 차분히 게임을 진행해 나갈 것입니다. 그러다가 만든 유튜브가 잘 나 가면 다른 주제로도 해볼 것이고 영상 조회수가 잘 나 오는 시리즈를 만들고 재미있는 콜라보도 하고, 유명 한 사람을 초대하여 영상을 만들어 볼 것이다. 그리고 이유다. 나폴레옹이 자신을 놀린 녀석들에게 복수하기 위해서 그랬다. 만약 유튜브로 크게 성공했다면 더욱 기분이 좋을 것이고 다양한 도전을 어느 날 나폴레옹이 학교 규칙을 어기고 친구와 싸웠다. 친구는 벌금을 해볼 수 있을 것이다. 물론 힘든 나날들이 있을 수 있지만 극복한다면 유 내고 용서를 받았지만 나폴레옹은 가난해서 벌금을 못 냈기 때문에 벌 명세와 돈을 모두 얻을 수 있을 것이다. 로 학생들이 보는 앞에서 매를 맞았다. 나폴레옹은 아픈 것보다는 창피 내가 생각하는 문제는 쓰레기입니다. 쓰레기를 버리기 귀찮다고 땅바 했다. 다음번에 한 번 더 싸운 적이 있었는데 그 친구도 벌금을 내고 빠 닥에다가 내동댕이치는 일이 있는데 그러면 쓰레기 청소하시는 분들이 져나갔지만 나폴레옹은 가난해서 그 일로 개처럼 식당 바닥에 앉아 밥 그걸 보고 치워야 하는 상황이 발생하게 됩니다. 그리고 주변 환경도 자 을 먹은 벌을 받았다. 연스럽게 더러워지고 심각한 냄새가 생길 수도 있습니다. 나 하나가 귀 독서가 사람의 인생을 더 좋은 사람이 되게 해주는 것 같다. 나의 독서 찮다고 쓰레기를 함부로 버린다면 문제가 심각해질 수 있으니 앞으로 쓰 습관은 매일 정한 만큼은 읽는 것이다.

레기는 쓰레기통에 버립시다.

황지현(도성초5)

‘코끼리 사쿠라’라는 책을 보면 사쿠라가 일본에 있는 타까라즈까 패 밀리랜드가 문을 닫은 후 한국의 서울대공원으로 옮겨졌다고 한다. 나는 이러한 면에서 동물원의 운영과 폐지에 대해 매우 만족한다. 어느 동물 원이 필요한 동물이있다면 폐지로 인해 갈 곳이 없는 동물을 데려올 수 있고, 운영으로 많은 동물들을 사람들이 구경할 수 있기 때문이다. 그러 므로 운영과 폐지의 순환이 아주 잘 되어야 한다.

운영과 폐지로 인해 사쿠라는 갈 곳이 없을 때, 서울대공원으로 가서 겸사겸사 한일관계를 개선시켰다. 일본이 우리나라를 빼앗으려 한게한두 번이 아니었다. 그래서 일본과 한국은 사이가 안 좋다. 그런 관계에서 벗어나기 위해서는 일본이 먼저 나서야 한다. 독일은 벌써 세계 여러 나 라들에게 세계대전을 벌여 미안하다고 용서를 빌며 무릎을 꿇고 심지 어 유대인에게도 미안하다고 했다. 한일관계가 좋아지기 위해서는 일 본이 나서야 한다.

임진왜란과 이순신 장군에 대해 설명해보세요.

심유준(도성초5)

롭게 일본을 통일한 후 조선의 문화와 기술을 배워서 새로운 문화발전 을 이룩했습니다.

이순신의 일화 중 가장 기억에 남는 건 동기들에게 싸우기 전에 전쟁 에서 이기는 방법을 알려주는 것입니다. 가장 기억에 남는 이유가 이순 신이 동기들을 챙겨주는 모습이 나오기 때문인데, 그것을 보고 그의 성 격을 알 수 있었습니다. 이순신 장군은 모두를 도와주고 책임감이 많은 사람이었을 것 같습니다.

역사적 가치가 있다고 생각합니다. 그 이유는 개인의 일기 등이 사실 이 아니어도 옛날에 쓴 것이 맞기에 역사적 가치가 있는 것 같고 아무도 정확한 과거를 몰라서 일기가 사실이 아닌지 맞는지 아무도 모릅니다. 그리고 일기를 통해 이순신 장군에 대해 많이 배웠고 옛날 시대의 전쟁 도 알아봐서 거짓이 아닐 수도 있습니다. 그러므로 개인의 일기도 역사 적 가치가 있습니다.

코끼리들은 일본과 한국 간의 관계 개선과 여러 가지 이유를 들어 일본 과 한국을 오갔다. 첫번 째로 오고 갔던 얻은 감은 무척 중요하다. 왜냐하 면 오고 감을 한 코끼리가 일본과 한국, 두 나라의 최초의 코끼리이기 때 임진왜란이 무엇이냐면 바로 1592년에서 1598년까지 일어난 전쟁입 니다. 일본이 조선을 침략한 이유는 도요토미 히데요시가 분열된 일본 문이다. 인도네시아에서 받은 코끼리와 팔만대장경의 인쇄물을 교환한 것이다. 이 코끼리는 한국에서 벼슬 높은 대신을 죽인다. 다행히도 한일 을 통합하기 위해서였습니다. 이 전쟁으로 명나라는 국력이 약해져 여 진족에 의해 멸망했고 일본은 문화발전을 하고 조선은 무기를 개량하 관계로 코끼리는 귀양 가서 결국 죽는다. 두 번째로 오갔던 시기는 태종 당시가 아닌 일제강점기 때이다. 안타깝게도 이때 오간 코끼리들은 태평 고 성을 쌓았습니다. 양전쟁 때 독살당한다. 마지막 사쿠라는 가족이 죽었음에도 현재 서울대 제가 이순신 장군님의 일화 중에서 가장 기억에 남는 것은 바로 명량 공원에서 잘 살고 있다. 대첩이었습니다. 명량 대첩은 이순신 장군님이 13척의 배를 이끌고 일본 을 이긴 전쟁입니다. 제 생각에 이순신 장군님은 엄격해 보이지만 자상 하고 병사 하나하나를 챙겨주고 남들을 배려하고 모두를 중요하게 여기 는 마음을 가졌을 것 같습니다. 임진왜란과 이순신 장군에 제 생각에는 개인의 일기 등 사실 여부를 알 수 없는 것도 역사적 가치 대해 설명해보세요. 가 있을 수 있다고 생각합니다. 그 이유는 실제로 역사학적 사료를 담은 일기가 많기 때문입니다. 그중에서도 난중일기가 대표적입니다. 신태윤(도성초5)

임진왜란은 1592~1598년까지 진행된 전쟁입니다. 도요토미가 아시아 에서 최강의 나라가 되고 싶어서 조선이랑 싸운 전쟁입니다. 조선은 임 진왜란 전에 통신사 두 명을 일본에 보냈습니다. 하지만 두 통신사의 말 이 다 달랐습니다. 첫 번째 통신사는 일본이 전쟁을 준비한다고 하고 두 양은비(도성초5) 번째 통신사는 일본이 전쟁을 준비하지 않는다고 하여서 임금은 두 번 째 통신사를 믿었는데 결국 전쟁이 터졌습니다. 이순신, 권율 등 많은 장군이 임진왜란에 활약하기도 했습니다. 전쟁 후 조선은 폐허가 된 논 임진왜란중에 이순신 장군이 쓴 일기가 난중일기이다. 난중일기에는 밭을 복구하고 더 뛰어난 농업 기술을 개발하여 보급했습니다. 명나라 이순신 장군의 느낌과 생각이 담겨 있다. 자식들에게 하고 싶은 말도 있 는 조선을 도와줘서 국력이 한창 약해졌는데 결국 청나라에 멸망합니 다. 하지만 그게 다가 아니다. 일본군을 물리치기 위한 군사 작전이나 무 다. 도쿠가와 이에야스가 도요토미를 따르던 세력을 모두 제지하고 새 기를 만든 장인과 병사들도 적혀 있다. 이렇게 내용이 많고 역사적 가치

임진왜란과 이순신 장군에 대해 설명해보세요.

가 높아서 요즘에는 사료로 인정받고 있다. 전쟁 뒤에 삼국은 다양한 변 전 협상을 맺었으나 결국 깨지게 된다. 그 후 1597년에 정유재란을 일으 화를 맞이한다. 조선은 국방의 중요성을 깨닫게 되었고 군사제도를 바꾸 켰는데 이순신 장군님은 모함당해 옥에 갇혀 고생하다가 백의종군했고, 고 무기를 개량하고 성을 쌓는 등 국방에 힘을 기울였다. 명나라는 국력 원균은 삼도수군통제사가 되었다가 칠천량 해전에서 일본군에 대패하 이 한창 약해져 가던 중이었는데 조선에 대규모 군사를 보내었으니 더 고 전사한다. 욱 약해질 수밖에 없었다. 일본은 조선의 문화와 기술을 배워서 새로운 이때 이순신 장군은 다시 삼도수군통제사가 되어 명량해전에서 승리했 문화발전을 이룩한다. 고, 다음 해 노량에서 마지막 전투를 치르고 전사하셨다. 이 전쟁으로 조 내가 가장 기억에 남는 장군 선, 일본, 명나라 모두 적지 않은 손해를 입었고, 명은 곧 청나라에 멸망 님의 일화는 마지막 싸움에 적 하고 조선은 청나라의 속국이 되었다. 의 화살을 맞아 죽기 전에 한 말이다. 바로 그것은 ‘나의 죽 음을 적에게 알리지 말아라.’인 인간의 본성에 대한 자신의 데, 장군님은 초반에 총을 팔에 의견을 적어보세요. 맞았을 때 군사에게 칼로 총알 을 파내달라고 부탁하기도 했 다. 자기의 죽음으로 병사들이 유승균(도성초5) 혼란에 빠질까 봐 그것을 숨기고자 했던 장군님의 마음이 정말 대단하 다고 생각했다. 내가 가장 기억에 남는 철학자는 공자이다. 공자가 제일 기억에 남았던 개인의 일기도 당연히 역사적 가치가 있다고 생각한다. 왜냐하면 타임 이유는 공자는 다른 철학자들과도 토론하면서 많은 의견을 냈기 때문이 캡슐만 해도 미래 사람들이 보면 그때 당시 어땠는지를 알 수 있는데, 일 다. 공자는 처음에 노자와 만나서 예절에 대해 말다툼을 하였다. 공자는 기는 글로 썼으니 얼마나 더 자세한 내용을 알 수 있겠는가? 미래에는 언 처음에 노자와 예절 이야기를 하다가 결국엔 토론까지 하게 되었다. 공 어도 다를 수 있어서 우리의 언어가 기록된 유일한 일기가 될 수도 있다. 자는 예절이 마음속에서 자연스럽게 존재하는 것이라고 하였고, 노자는 사실인지 사실이 아닌 거짓인지는 아무도 알 수 없지만, 개인의 일기도 예절은 남의 눈을 의식하여 억지로 지키는 것이라고 하였다. 그래서 우 역사적 가치가 있다고 생각한다. 리가 예절을 포기한다면 더욱 편해질 것이지만 사람들이 윗사람과 아랫 사람을 구별하지 못할 것이라고 말했다. 그렇게 되면 사회가 혼란에 빠 지게 될 것이라고 하였다.

성선설은 우리가 아기부터 지금까지 원래부터 착했다는 사상이다. 우 리는 태어날 때부터 착한 마음을 가지고 있었고, 나쁜 짓은 나중에 배우 게 된다고 주장한다. 그와 반대로 성악설은 태어날 때부터 악하고 교육 을 받으며 착해진다고 주장한다. 마지막으로 성무선악설은 우리는 처음 태어났을 때 백지와 같은 존재이고 우리가 거짓말이나 나쁜 행동을 배우 면 검은색으로 물든다는 것이다. 1590년 조선 조정은 왜의 움직임이 수상하자 통신사를 파견해 일본에 내가 생각한 본성에 따라 나라를 다스린다면, 나는 백성들이 고통받 보냈는데, 하필이면 보낸 두 명이 동인과 서인이라 의견이 달랐고 결국 지 않도록 법을 만들 것이다. 그 이유는 나라의 중심은 백성이기 때문이 선조는 동인의 의견을 따라 적의 공격에 대비하지 않았다. 다. 그렇기에 잘못을 하면 그에 맞는 처벌을 하고, 잘한 일이 있다면 상 그 후 1592년 4월 13일, 왜군은 20만 군사를 데리고 부산진으로 쳐들 을 줄 것이다. 어와서 하루 만에 부산진을 점령하고 동래성까지 함락한다. 또한 고니 시, 가토 구로다의 3군으로 나뉘어 한성으로 진격했고, 선조는 신립 장 군을 보냈으나 결국 패하고 20일 후인 5월 2일 한성에 왜군이 도착했 으나 선조는 평양성까지 도망친 후, 다시 나주까지 피난을 갔다. 식량 이 부족했던 왜군은 도요토미 히데요시에게 식량을 요청했고 도요토미 는 식량을 보냈으나 남쪽 바다에서 이 순신 장군님이 전부 승리하여 식량 보 급을 끊어버리게 된다. 그 후 왜군은 전 진을 포기하고 마을을 약탈하였으나 의병들과 명나라의 공격으로 한성까 지 밀려난 후 행주산성에서 패배하자 궁지에 몰렸고, 조선 몰래 명나라와 휴

임진왜란과 이순신 장군에 대해 설명해보세요.

이시안(도성초5)

개화에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

김나현(도성초5)

갑신정변은 빠르게 서양 문물을 받아들여야 한다는 개화파와 천천히 받아들여야 한다는 수구파가 싸웠던 사건이다. 개화파는 일본과 손을 잡 고 나라를 개혁하려고 했다. 우리나라에 처음 우정국이 생겼을 때 파티 를 하고 있던 수구파를 공격해서 죽이고 포로로 잡았다. 갑신정변은 김 옥균이라는 사람을 중심으로 일어났다. 수구파는 청나라에 도움을 청했 고, 그때 일본은 도망쳐버려서 단 3일 만에 실패하게 되었다. 그래서 삼 일천하라고도 부른다.

만약 갑신정변이 성공했다면 서양 문물을 빠르게 받아들여서 우리나 라가 더 발전했을 수도 있지만 계속 다른 나라의 간섭을 받을 수도 있었 다. 왜냐하면, 강화도 조약을 맺은 후 안 그래도 일본에 많이 간섭을 받고 있었는데, 나라의 문을 너무 급하게 열어버리면 준비되지 않은 상태로 많은 나라의 간섭을 받다가 나라가 망할 수도 있기 때문이다.

대원군의 쇄국 정책에 대한 내 생각은 그 정책이 너무 답답했다는 것이 다. 왜냐하면, 적당하게 다른 나라와 교류도 하고 그래야 나라가 더 발전 할 수 있는데 아예 나라의 문을 막아버리면 더 발전하기 힘들 것 같기 때 문이다. 그렇다면 나라를 지키기 위한 제일 나은 방법은 바로 나라의 문 을 열고 그냥 간섭을 받으며 고생하더라도 다른 나라의 문물을 더 빠르 게 받아들이고 우리나라도 새로운 것을 얻는 것이다. 그러면 더 발전할 수 있어서 좋은 결과가 있을 것이다.

바람직한 한일 관계에 대해 적어보세요.

김대연(도성초5)

달한 기술을 가질 수도 있겠지만 다른 나라들의 간섭을 받아서 더안좋은 상황에 놓일 수도 있거나 더 나빠질 수도 있다.

나는 대원군의 쇄국 정책도 좋다고 생각하지만 내가 생각하기에 나 는 개혁이 더 좋다고 생각한다. 왜냐하면, 자꾸 나라의 문을 닫고 버티 는 것보다 서양과 개혁을 하여 기술을 발달시키는 것이 더 좋다고 생각 하기 때문이다.

사쿠라는 타카라즈까 패밀리 랜드에 있던 코끼리다. 그러다가 타까라즈 카 패밀리 랜드가 망하고 나서 서울대공원으로 온 코끼리이다. 사쿠라는 일본이 우리에게 보낸 3번째 코끼리로 서울대공원의 인기 3위이다. 이 렇듯 동물을 사용한 외교의 장점은 첫 번째로 어린이들에게 마음을 전하 기 쉽다는 것이다. 또한 동물을 동물원에서 키우면 많은 사람들이 더 재 미있게 볼 수 있다는 장점도 있다.

내가 알고 있는 한일 간의 다툼의 첫 번째는 임진왜란으로 일본이 조총 을 쏘며 한국을 쳐들어왔던 사건이다. 두 번째는 일제강점기로 일본이 우리를 식민지로 만들고 탄압한 사건이다. 세 번째로는 일본과 중국의 따라 하기 싸움으로 우리나라의 앞선 문명을 일본이나 중국이 따라 하 고 뺏으려 한 것으로 우리나라의 수많은 학생들이 일본과 중국을 싫어 하게 된 계기가 되었다.

내가 생각하기에 바람직한 한일 관계는 꽤 친한 사이여야 한다. 왜냐하 면 우리가 너무 친하면 거슬릴 수 있지만 너무 멀면 우리보다 잘사는 일 본의 장점을 빨아들일 수 없기 때문에 적당히 붙어 있어야 한다고 생각 한다. 하지만 나는 그렇다고 일본이 나쁜 일을 한다면 재빠르게 버릴 준 비를 해야 한다고 생각한다. 그리고 내가 말한 관계를 이루려면 우선 서 로가 서로를 비난하지 않고서도 친하게 지내면서 같이 이끌어 나갈 것 이다. 그리고 저는 일본이 우리의 문화를 훔치는 것을 막기만 하면 사이 좋게 지낼 수 있다고 생각합니다. 그래서 저는 하루 빨리 한국과 일본이 나는 갑신정변이 제일 기억에 남았다. 갑신정변은 당쟁으로 일어난 거 친해지면 좋겠습니다. 사이다. 이때 나라는 두 당파로 나뉘었는데 하나는 일본의 지지를 받는 개화파, 둘째는 청나라의 지지를 받고 있고 개화를 하지 말자는 수구파 이다. 그때, 개화파의 대장인 김옥균이 참지 못하고 수구파를 무너뜨릴 계획을 세운다. 이것이 바로 갑신정변이다. 하지만 청나라의 도움과 일 서로 다른 것이 공존하는 본의 배신으로 3일 만에 끝나버렸다. 그래서 삼일천하라고 불리기도 한 방법이 무엇인지 적어보세요. 다. 내가 이 사건이 기억에 남는 이유는 아주 치밀하게 세운 계획이 3일 만에 물거품이 된 게 신기했기 때문이다. 손유정(도성초5) 만약 갑신정변이 성공했다면 조선의 역사는 달라졌을 것이다. 갑신정 변의 목적은 개혁을 반대하는 수구파들을 죽이고 새 정부를 만들어 개혁 하는 것이 목표였다. 이때 이것이 성공했었다면 조선이 서양 문물을 잘 옛날 옛적 환인이 있었는데, 그의 아들 환웅은 인간 세계를 자주 내려 받아들여 서양의 문화를 이해해 선진국이 될 수도 있었다. 하지만 꼭 좋 다보고 사람들을 다스리고자 했습니다. 그래서 비, 바람, 구름 등을 조종 은 결과가 있는 것은 아니라고 생각한다. 서양 문물을 받아들이면서 발 하는 신하들을 데리고 땅으로 내려왔습니다. 이것은 농사를 가장 중요시

개화에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

권지한(도성초5)

현대 사회에서 자연과 인간이 함께 살아가려면 일상생활에 사용할 수 있는 풀과 나무에 대해 알아야 합니다. 자연에서 살아남는 법을 알고 동 물들과도 의사소통이 어느 정도 돼야 합니다. 그래야 자연에서 살아남 는 것이 편리해지고 동물들에게 도움을 주고받을 수도 있습니다. 그리 고 인간들이 공장과 오염 물질을 내뿜는 수송 수단의 이용을 중단시켜 야 합니다. 더 이상 자연에 해를 끼치면 서로 공존할 수 없기 때문입니다. 세 부족이 싸우는 이유는 서로의 입장이 되어 생각하지 않았기 때문 입니다. 서로 다른 신앙과 문화를 가진 세 부족은 잘 지내기 위해서 서 로에게 도움을 줄 수 있게 노력해야 합니다. 수나로 마을에서 일꾼들을 보내 도두보 마을의 농사를 돕고, 도두보 마을에서 뛰어난 사냥꾼을 보 내 사냥을 하고 똑같이 서리단 마을에서도 도움을 주고받는다면 세 마 을의 관계가 달라지지 않을까 싶습니다. 만약 세 부족의 관계가 서로 친 근하고 도울 수 있는 그런 사이였다면 서로가 목숨을 걸고 싸울 필요도 없었을 것입니다. 세 마을은 그저 서로의 입장이 되어 생각하기만 하면 되었을 겁니다.

신지용(도성초5)

지만 피해자로서는 정말 큰 아픔이다. 그러므로 현대 사회에서는 없어 져야 할 것이다.

서로 다른 것이 공존하는 방법이 무엇인지 적어보세요.

고조선의 단군 신화는 먼저 하늘의 지배자이자 하늘의 신인 환웅은 육 지로 내려와 곰과 호랑이를 만난다. 곰과 호랑이는 서로 사람이 되고 싶 다고 환웅에게 말한다. 그러자 환웅은 곰과 호랑이에게 쑥과 마늘을 100 일 동안 햇빛이 없는 곳에서 먹으면 사람이 될 수 있다고 말했다. 그러 나 그 생활이 괴로웠던 호랑이는 결국 포기했고, 곰만 끝까지 남아 100 일간 쑥과 마늘만 먹고 사람이 도리 수 있었다. 환웅은 그것을 보고 사람 으로 변한 곰과 결혼을 해서 단군왕 검을 낳았다. 이 책에서는 세 개의 부족 마을이 나온다. 하늘을 숭배하는 도두보 마 을, 곰을 숭배하는 수나로 마을, 호 랑이를 숭배하는 서리단 마을이 주 인공인데, 이들은 서로 숭배하는 대 상이 다르고 생활 방식이 달라 싸우게 된다. 그들이 함께 사는 소소리 단군신화에서는 곰과 호랑이가 등장한다. 환웅은 인간 세계를 다스리 산을 독차지하기 위해 싸우는 것도 하나의 이유일 것이다. 이렇게 신앙 고 싶어서 비, 바람, 구름을 조정하는 신하들을 데리고 땅으로 내려간다. 과 문화가 모두 다른 이 세 부족이 잘 지내기 위해서는 서로 이해하려 그리고 환웅은 곰과 호랑이를 만났는데, 두 동물 모두 인간이 되고 싶어 고 노력하며 서로의 문화를 존중해주고 각자의 상황을 이해하려고 노 했다. 환웅은 곰과 호랑이에게 쑥과 마늘을 건네주며 100일 동안 쑥과 마 력해야 한다. 다양한 물건들을 선물로 주며 교류하다 보면 서로 친해질 늘만 먹으면 인간이 될 수 있다고 말해주었다. 얼마 뒤 호랑이는 더 이상 수 있을 것이다. 참지 못하고 도망갔지만 곰은 잘 버티고 결국 사람이 되었다. 이렇게 사 현대 사회에서 자연과 인간이 함께 공존하고 살아가기 위해서 자연이 람이 된 곰과 환웅은 결혼했고, 단군을 낳는다. 파괴되지 않게 천연자원을 소중하게 다루고 최대한 아껴 써야 한다. 그 세 부족이 싸운 이유는 서로 의견이 맞지 않아서이다. 도두보 마을은 리고 환경오염을 일으키지 않게 조심한다. 요즘 사회에서는 환경이 파괴 하늘을, 수나로 마을은 곰을, 서리단 마을은 호랑이를 숭배하고 산다. 그 되고 자원들이 급속도로 사라지고 있기 때문에 우리가 지금부터라도 자 래서 그들이 믿는 것과 하는 생각 모두 다르므로 싸울 수밖에 없다. 그러 연을 소중하게 여겨야 한다. 므로 우리는 같은 공간에서 다른 의견을 나눌 때 지켜야 할 점이 있다. 첫 째, 남의 말을 존중하는 것이다. 이 세상에는 자신만 있는 것이 아니고 같 이 사는 사람들이 있기에 그들의 의견도 존중해주어야 하고 경청하며 들 어보아야 한다. 서로 다른 것이 공존하는 방법이 무엇인지 적어보세요.

김솔비(도성초5)

우리 현대 사회에서는 자연 과 인간이 같이 살고 있지만, 모두를 존중하지 않는 사람 이 대부분이다. 그러니 우리 는 자연을 잘 가꾸며 살아가

바람직한 한일 관계에 대해 적어보세요.

를 세계 최대 강대국으로 키울 것입니다. 순장자가 되어 허무하게 목숨 을 잃거나 죄인처럼 도망치기도 싫기 때문이다.

무연이는 스승의 가르침 때문에 공탁에게 복수하지 않았다. 무연의 스 승인 집사장은 복수는 복수를 불러오는 법이라고 가르쳤기 때문에 무연 은 공탁에게 복수할 수 있었는데도 참고 용서해주었다. 내가 무연이었다 면 공탁을 공격하지 않았을 것이다. 그를 공격하면 그의 누나인 진인이 나 공탁의 후손들이 다시 무씨 가문을 공격하거나 모욕할 수 있으므로 사쿠라는 우호적 한일 관계를 맺으려고 일본에서 한국으로 보내진 코 적을 만들지 않고 악연을 이곳에서 풀어버릴 것 같습니다. 끼리이다. 사쿠라는 지금 서울대공원에서 잘 지내고 있다. 이전에도 한 국으로 보내진 코끼리가 두 마리 있었는데, 두 마리 다 불행한 삶을 살 고 죽었다. 그러나 사쿠라는 행복한 삶을 살고 있다. 나는 동물을 이용해 서 외교적 관계가 좋아지면 나라와 나라들이 더 서로서로 잘 도와줄 수 순장에 대한 자신의 있을 것 같다. 생각을 적어보세요. 내가 알고 있는 일본과 우리나라 의 다툼은 첫 번째로 독도이다. 독도 이준서(도성초5) 는 우리나라에 훨씬 가깝기에 한국 땅이지만 일본이 자꾸 우기니까 다툼 순장은 왕이 죽을 때 가까운 사람을 산 채로 같이 묻는 것을 말한다. 나 이 벌어지고 있다. 그리고 두 번째로 는 일제 강점기가 있다. 우리나라가 는 순장이 옳지 않다고 생각한다. 왕이 죽는다고 해서 가까운 사람을 억 지로 죽게 만든다는 것은 잘못되었다고 생각한다. 하지만 만약 명예롭 옛날에 일본에게 식민지가 되어 고통 을 받았는데 일본도 똑같이 당해야 한다고 생각한다. 그래서 이에 대한 게 죽고 싶은 사람이 있다면 그 사람은 죽어도 된다고 생각한다. 하지만 세상에 죽고 싶은 사람은 거의 없으므로 순장이라는 법은 옳지 않은 법 보상을 받아야 된다고 생각한다. 이라고 생각한다. 내가 생각하는 바람직한 한일 관계는 서로서로 교류도 많이 하고 한 나 내가 만약 무두지 장군이었다면 죽기 싫어서 도망갔을 것 같다. 아무 라가 힘들면 도와주고 한 나라에 전쟁이 생기면 지원도 많이 해주는 관 리 명예로운 죽음이라고 해도 산 채로 죽는 것은 무서운 것이기 때문이 계가 되면 좋겠다. 그걸 이루기 위해서 우리나라와 일본은 서로서로 잘 다. 도망가다가 들켜도 죽고 도망가지 않고 순장을 당해도 죽기 때문 도와줘서 서로 친밀한 관계가 되려고 노력해야 한다. 나는 이 책을 보면 에 나는 죽지 않을 확률이 조금이라도 더 높은 도망가는 길을 선택하 서 우리나라와 일본의 우호적 한일 관계가 더 잘 이루어질 수 있겠다고 였을 것 같다. 생각한다. 그래서 다시는 일본이랑 다툼이 없어지면 좋겠다. 무연은 스승님의 가르침에 따라 공탁에게 복수를 하지 않았다. 스승님 의 가르침에 따르면 복수는 복수만을 낳을 뿐이라고 하셨기에 그는 공 탁을 용서하기로 한 것이다. 그러나 내가 무연이었다면 스승님의 말을 거스르고 공탁과 공비추에게 복수를 했을 것 같다. 왜냐하면, 누군가 나 순장에 대한 자신의 에게 피해를 주었을 때, 똑같이 대해주어야 마음이 시원하기 때문이다. 생각을 적어보세요. 그리고 또다시 복수의 복수를 한다면 나도 그대로 갚아주면 된다. 이렇 게 무한 반복이 된다고 해도 나라면 참지 못하고 복수를 했을 것 같다. 김민준(도성초5)

신정훈(도성초5)

순장은 높은 직위에 있는 사람이 죽었을 때 시신을 묻기 전 미리 산 사 람들을 널방에 같이 묻는 것을 말합니다. 여러 사람은 왕과 함께 묻히는 순장에 대한 자신의 것이 정말 명예로운 죽음이라고 하지만 제 생각은 다릅니다. 자신이 죽 생각을 적어보세요. 지 않으니까 죽음이 명예롭고 아주 신성한 것이라고 주장하는 것입니다. 하지만 자신이 그런 상황에 놓이게 된다면 그 사람은 과연 죽음을 좋아 홍지안(도성초5) 할까요? 대부분의 평범한 사람은 분명히 달아나고 싶을 겁니다. 저는 이 순장제도를 보고 진시황제가 생매장하는 것과 다를 게 없다고 생각하고 절대로 다시 탄생하면 안 되는 제도라고 생각합니다. 순장은 왕이나 귀족이 죽으면 그를 따르던 신하들이나 가지고 있던 보 제가 무두지 장군이었다면 저를 따르는 군사들을 모두 모아 반란을 일 물들을 왕과 같이 묻어주는 제도였다. 나는 순장이 말도 안 되는 제도라 으킬 것이다. 그래서 왕을 먼저 사로잡은 다음 왕의 호위병들을 모두 처 고 생각한다. 그 이유는 순장 때문에 죽고 싶지 않은 사람들도 희생당하 치하여 그 기세를 몰아 공비추를 잡아 바로 사형에 처하고 그 후 고구려 고 사회에 기부하거나 후손들에게 남겨 줄 수 있는 귀중품들이 다 같이

묻히기 때문이다. 그렇게 되면 나라에 꼭 필요한 인재들과 물건, 돈 등이 조선이 천주교를 탄압했던 이유는 천주교가 예수님 아래 모든 사람이 다 사라지기 때문이다.

평등하다고 믿었던 종교이기 때문이다. 그런 종교를 믿고 받아들이면 왕 권이 약화되고 양반들의 권력을 빼앗길 수 있기 때문입니다. 저는 나라 가 범죄에 관련된 게 아니면 신문물을 받아들이고 무엇을 금지하면 안 된다고 생각합니다. 모든 것을 받아들여야지 나라가 빠르게 발전하고 강 해질 수 있기 때문입니다.

나는 이 책에서 무두지 장군이 했던 일과 달리 가족들과 나를 위해 도 망칠 것이다. 나는 꼭 내가 무교라서 그렇다는 것이 아니고 일단 저세상 같은 곳은 없다고 생각한다. 그리고 죽었으면 그때부터는 나 혼자서 갈 길을 가야 한다고 생각한다. 또한, 저세상이 있다고 해도 사람은 새로 태 어나는 것이기 때문에 굳이 보물과 신하들을 묻었어도 서로 만날 수는 현재 우리나라가 마약이나 과도한 도박을 금지하고 있는 이유는 그 없을 것 같다.

무연은 공탁과 다르게 스승님에게 좋은 점만 배우고 화를 참을 줄도 알 기 때문에 공탁에게 복수하지 않았을 것이다. 그리고 애초에 공탁이 왕에 게 일러바쳤어도 무연은 벌 대신 자 신이 좋아하는 벽화를 그릴 수 있게 되었기 때문에 신경 쓰지 않았을 것 이다. 그렇기에 아무리 공탁이 자신 을 질투하여 그런 짓을 했음을 알았어도 자신에게 해가 되긴커녕 덕분 에 자신이 이로워져서 복수하지 않았다. 그러나 나라면 무연이와 다르게 공탁에게 복수했을 것이다. 그 이유는 공탁이 먼저 나에게 한 번 복수했 기 때문에 오히려 뿌리를 뽑아 놓아야 한다고 생각하기 때문이다.ㅍㅍ

천주교 탄압에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

박지호(도성초5)

이 책이 주는 다양한 교훈들에 대해 쓰세요.

최승진(도성초6)

것을 통해 사람들이 가난해지고 제정신을 잃게 될 수도 있기 때문입니 다. 그러다가 더욱 심해지면 목숨까지 빼앗길 수도 있습니다. 저는 나라 가 이런 것을 막는 모습이 옳다고 생각합니다. 왜냐하면, 이런 금지로 인 해 많은 사람이 목숨을 빼앗기지 않고 가난이란 진흙탕에 빠지지 않을 수 있기 때문입니다.

이 책은 내용은 좋지만 편견들을 가지고 있다. 포샤는 매우 현명하게 책에 묘사되어 있다. 그녀를 좋아하던 흑인 왕자가 있는데 포샤는 그를 계속해서 꺼린다. 이를 통해 이 책은 피부가 검다는 것에 편견을 가지고 있다. 또한 책에서 샤일록은 나쁘고 악랄하게 그려진다. 그는 마을 사람 들에게도 그리 좋은 이미지를 가지고 있지는 않다. 그는 유대인이다. 이 책을 쓴 셰익스피어는 인종에 대한 편견뿐 아니라 유대인에 대한 편견 도 가지고 있다.

내가 만약 포샤였다면 안토니오를 구하기 위해 살점을 떼지 않을 수 있는 방법을 찾아 판결할 것이다. 안토니오가 보증서대로 살점을 떼려 이 책의 줄거리는 일단 장이란 아이의 아버지가 있었는데 그 아이의 아 면 피가 난다는 점을 이용해 살만 떼 버지가 천주학에 관한 책을 필사하다가 고문을 받고 그 고문의 후유증으 고 피는 한 방울도 가져가지 말라는 로 병에 걸려 일찍 세상을 떠나는 것으로 시작한다. 그런 사연이 있는 장 판결을 내릴 것이다. 이 판결은 책에 이를 불쌍하게 여긴 최 서쾌는 책방에서 일하게 해주고 열심히 일하는 서 포샤가 내린 판결과 똑같다. 그러 장이를 사람들은 미쁘게 여겼습니다. 그러던 중 어느 날 홍 교리가 동국 므로 나도 포사와 같은 생각으로 안 통감 책 안에 숨겨져 있는 천주실의를 읽는 것을 보았고, 홍 교리가 처벌 토니오를 위기에서 구한다는 것이다. 당하지 않게 하기 위해 장이는 동녘 동자가 적혀 있는 책을 모두 불태워 샤일론이 돈을 매우 아끼는 것은 사 버립니다. 그 사실을 알게 된 홍 교리는 장이에게 고마움의 표시로 간판 실이지만 돈을 너무 많이 불려서 가 을 줍니다. 저는 이 이야기에서 장이가 대견했고, 권력을 탐내지 않는 홍 지겠다는 것은 너무 이기적이고 야만 교리가 멋지다고 생각하였습니다.

적인 생각이다. 그렇기 때문에 안토 니오가 살을 떼지 않는 것은 당연하 고 공정한 판결이라 볼 수 있다.

이 책은 독자들에게 많은 교훈들을 주고 있다. 첫 번째로는 현명하게 판단하는 것이다. 현명한 판단은 억울한 사람을 억울함에서 벗어나게 해 준다. 두 번째는 안토니오처럼 우정을 중요하게 생각하는 것이다. 우정 은 친구 간에 무엇보다 중요한 것이다. 안토니오도 우정 때문에 위기를 겪기도 했지만 우정 덕에 위기를 모면한다. 이렇게나 많은 교훈이 이 책 에 담겨 있는 만큼 이 책은 오래 보존되어야 한다.

숫자에 얽힌 자신의 경험을 쓰세요.

김서준(도성초6)

베레미즈가 해결한 문제 중 기억에 남는 이야기는 낙타 이야기다. “아 버지의 유산은 35마리며, 큰 아들은 전체 낙타의 반, 둘째 아들은 낙타 전체의 1/3을, 막내는 1/9을 가져야 한다”라는 유언이 주어졌을 때, 낙타 를 나누는 문제였다. 이때 베레미즈는 여행자로부터 낙타 한 마리를 빌 려 36마리를 만들어, 큰 아들에게 18마리, 둘째에게 12마리, 막내에게 4 마리, 여행자에게 1마리를 돌려주고 자신은 낙타 한 마리를 받는 지혜로 운 행동을 했다.

샤일록을 벌주는 내용이다.

고대 세계사의 주요 사건들을 설명해 보세요.

윤인준(도성초6)

이 책에는 많은 교훈들이 있다. 샤일록처럼 악독하게 살면 하고 싶은 일도 못하고 자기가 손해를 볼 수도 있다. 하지만 안토니오처럼 정의롭 게 살면 위기에 처해도 살 수 있다. 이 책은 많은 뜻을 가지고 있는 것 같 다. 안토니오처럼 살면 좋은 것 같다. 그리고 포샤처럼 위기에 처한 안토 니오를 구하려고 현명한 선택을 하는 포샤처럼 살고, 샤일록처럼 악독하 게만 안 살면 될 것 같다.

체스의 기원은 다음과 같다. 이아다바 왕은 칼리안의 왕자라 불리는 바란굴의 공격에 의해 자신의 외아들을 잃었다. 이때 승려 라후르 세사 가 왕을 만나기를 청해 그를 만났다. 라후르 세사는 왕을 위해 체스 게임 아주 옛날에는 인간이 한 명도 없었다. 물론 동물도, 물도 나무도 다 없 었다. 그것보다 옛날로 시간을 올라가 보면 지구라는 행성조차 없었다. 을 소개했다. 체스 게임은 전쟁같은 게임이기에 이아다바 왕은 이 게임 을 극찬하고 상을 주겠다고 말했다. 이때 승려는 쌀 한 톨부터 시작해 체 그래도 태양은 존재하고 있었는데, 옛날의 태양은 뜨겁기만 한 불덩어 리였다. 어느 날 그 불덩어리가 별 같이 큰 불똥을 튀겨냈고, 그중 하나 스판 한 칸마다 2를 곱한 쌀들을 다 더해서 달라고 했다. 이아다바 왕은 처음에는 코웃음을 쳤지만 조금 뒤 매우 큰 쌀이라는 것을 깨달았다. 다 가 식어서 지구가 되었다. 그 후 지구에 비가 오면서 대지가 식게 되고 물이랑 식물들이 자라났다. 그리고 진드기부터 시작하여 동물들이 생겨 행히도 세사는 쌀을 받지 않기로 하며 “약속을 적게 하는 사람이 현명한 났다. 그 뒤로 시간이 많이 지나면서 원숭이를 닮았지만, 그보다 훨씬 똑 사람입니다.”라는 말을 남겼다. 똑한 인간이 태어났다. 가장 처음에 인간의 형태를 한 사람들을 원시인 나는 수학공부를 좋아하는 편이다. 왜냐하면 문제가 안 풀릴 때는 대부 이라고 부른다. 현재 과학자들은 원시인들이 남긴 흔적을 보고 열심히 분의 사람들처럼 기분이 나쁘지만, 풀릴 때는 그보다 재미있는 게 지금 연구하고 있다. 그리고 돌로 만든 무기와 도구들을 사용해서 석기시대 의 나한테는 없기 때문이다. 그러나 나는 시험은 별로 좋아하지 않는다. 라고 부르기도 했다. 그러므로 도구를 만들어 사용한 사람은 지구상에 시간제한은 어차피 빨리 풀기에 상관없지만 정확도 때문에 학원이든 학 서 사람뿐이다. 교든 점수가 80~100으로 편차가 너무 심하기 때문이다. 그래도 아무리 성경에는 하느님이 지구를 창조했다고 한다. 지구를 만든 후 자신을 시험이 좋지 않아도 컨디션이랑 꼼꼼하게 따지면 100점도 나오기에 내 본 떠 아담이라는 사람을 만들었을 때 이브라는 여인도 같이 만들어 아 가 가장 좋아하는 과목이 수학인 것은 맞다. 내로 삼게 해주었다. 그 후 두 사람은 에덴동산에서 행복하게 살았지만, 뱀의 유혹에 넘어가서 죄를 짓게 되고 바깥세상으로 쫓겨나게 되었다.

이 책이 주는 다양한 교훈들에 대해 쓰세요.

백승준(도성초6)

포샤는 모로코 왕자는 흑인이라고 결혼을 하기 싫어한다. 포샤는 흑인 이랑 결혼하면 안 된다는 편견을 가지고 있다. 포샤는 흑인이랑 결혼하 면 아버지는 자기를 싫어할 거라고 말했다. 작가 셰익스피어가 유대인들 을 어떻게 생각하는지 그 마음을 알 수 있다.

포샤는 법관으로 위장해 위기에 빠진 안토니오를 살렸다. 내가 포샤였 으면 일단 법관이랑 협상을 해서 위기에 빠진 안토니오를 살리고 샤일록 을 안토니오가 당한 것처럼 괴롭히고 법정에 가서 처벌할 것이다. 샤일 록은 안토니오를 처음부터 많이 미워했다. 어느 날 안토니오가 돈을 빌 렸지만 돈을 못 갚게 되며 위기에 처했지만 포샤가 안토니오를 살려주고

명분과 실리에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

이아진(도성초6)

내가 돈키호테라는 책을 읽고 나서 가장 기억에 남은 인물은 역시 주 마음이지만 안 나와 있기에 살점이 두툼한 부분을 떼어내면 된다. 또 방 인공인 돈키호테였다. 그는 시골의 귀족인데, 기사 소설에 빠져서 자신 법이 있다. 차용증서를 어기기 전에 밥을 엄청나게 먹는다. 그리고 살이 이 진짜 기사인 줄 착각하고 만다. 그래서 허술한 기사로 분장한 뒤 시골 많이 쪘을 때 살이 가장 많은 부위를 잘라낸다. 아니면 안토니오에서 이 마을의 농부인 산초를 종자로 데리고 모험을 떠나게 된다. 그 모습을 보 름을 바꾼다. 예를 들어서 안토니오로 바꾸면 그 안토니오는 안 갚아도 다 못한 마을 사람들은 마을의 한 처녀를 공주님으로 분장시켜 돈키호 되는 것이다. 아니면 판결을 하기 전에 샤일록의 집에 손님인 척 들어가 테를 유인한 후 달구지에 실어 다시 집으로 돌려보냈지만, 또다시 돈키 서 샤일록을 크게 혼내주고 나오면 될 것 같다. 호테는 탈출을 감행한다. 내가 돈키호테를 보고 느낀 점은 허술하게 기 샤일록처럼 악독하게 살면 안 된다. 안토니오처럼 친구의 우정을 지켜 사 분장을 한 것이 가장 재미있었고 그의 엉뚱한 모습이 우습기도 했다. 야 한다. 유대인과 흑인을 차별해서는 안 된다. 포샤처럼 논리적으로 판

나는 기사도에서 중요시하는 가 치들이 용기, 노력, 봉사, 배려 생 명존중 등 셀 수 없을 만큼 많이 있 다고 생각한다. 그러한 가치들은 우리 현대 사회에서도 중요하다. 왜냐하면, 용기는 겁이 많거나 실 수를 했을 때 그것을 극복할 수 있 는 가치이고 노력은 만약 사람들 이 노력하지 않는다면 누구나 성 공하지 못하기 때문에 중요하다. 다른 가치들도 지키지 못한다면 우리가 일상생활을 하는 데 지장이 있을 수 있으므로 필요하다. 이러한 이유로 나는 기사도의 가치가 우리 현대 사회에서도 영향을 미친다고 생각한다.

나는 만들기에 빠져 현실을 소홀히 해서 엄마에게 혼난 적이 있다. 예 를 들면 엄마가 숙제하라는데 만들기를 너무 집중해서 하다가 이야기 를 듣지 못해서 혼난 적이 있다. 그렇기에 우리는 하나에 너무 집착하 지 않고 현실에 충실해야 한다. 현실에 충실하거나 집중하지 않고 과거 일에만 집착을 하게 된다면 현실에 있는 많은 중요한 것들을 놓칠 수 있 기 때문이다.

이 책이 주는 다양한 교훈들에 대해 쓰세요.

박성현(도성초6)

포샤는 모로코 왕자와 결혼하기로 하였으나 모로코의 왕자가 흑인이 라는 이유로 결혼을 하지 않는다. 성격이 아무리 원만해도 흑인은 싫다 는 것이다. 또 유대인에 대한 편견도 있다. 샤일록이 유대인인데 샤일록 은 고리대금업이고 성격이 괴팍하고 까칠하다. 이렇게 셰익스피어가 유 대인과 흑인을 어떻게 생각하는 것인지 알 수 있다.

원래는 안토니오가 계약을 위반해서 살점 1파운드를 떼기로 하는데 포 샤가 판사로 변장하여 피 한 방울 없이 떼어야 하므로 차용증서는 무효 라고 한다. 만약 내가 포샤라면 판결은 안 되지 않게 설득력 있는 판결을 할 것이다. 차용증서에 심장 가까이 살점을 1파운드 떼어낸다고 하는데 심장 가까이의 기준이 어디까지인지 안 나와 있다. 그 생각은 샤일록의

그리고 자신의 말 로시난테도 돈키호테와 비슷하게 말랐고 힘이 없어 결할 필요가 있는 것 같다. 보여서 신기했다.

고전이 지닌 흥미로운 특징들에 대해 서술하세요.

이현석(도성초6)

헥토르는 아킬레우스에게 자신이 질 것을 알고도 파리스처럼 계속 도 망치지 않고 최선을 다해 싸웠습니다. 저는 이게 헥토르의 매력이라고 생각합니다. 아무리 자기보다 강해도 막 도망치지 않고 맞서 싸우는 게 정말 용기가 있는 것입니다. 그다음 아킬레우스의 첫 번째 매력은 일단 여포라는 점에서 매력이 있고, 헥토르는 아킬레우스와 싸울 때 갑옷에 빈틈이 있었지만 아킬레우스는 갑옷에 빈틈이 없었습니다. 이를 통해 아 킬레우스가 꼼꼼하단 것을 알 수 있습니다. 만약에 아킬레우스가 헥토르 와 싸우기 전에 갑옷을 단단하게 만들지 않았다면 헥토르가 던진 창에 맞았을 수도 있습니다. 마지막으로 제가 생각하는 아킬레우스의 매력은 자비로움 같습니다. 그 이유는 물론 아킬레우스가 헥토르를 죽이긴 했지 만 헥토르의 아버지가 와서 부탁하자 흔쾌히 시신을 돌려주고 장례식을 치를 동안은 병사 대열도 시키지 않았습니다.

저는 인간과 신이 닮은 점은 욕망이라고 생각합니다. 왜냐하면 신도 자 신이 더 좋은 능력을 갖고 싶어할 테고 남들보다 더 좋은 자리에 있고 싶 어할 것이기 때문입니다. 신은 욕망도 없고 아주 선한 존재인 줄 알았는 데 이 책을 읽고 그 생각은 사라졌습니다. 신도 인간처럼 배신하고 탐욕 을 가지고 있다는 것을 이 책을 읽고 알았습니다.

이 책이 주는 다양한 교훈들에 대해 쓰세요.

김두원(도성초6)

근대에 일어났던 주요 역사적 사건들을 설명하세요.

천준우(도곡초6)

이 책이 갖고 있는 편견은 유대인 르네상스의 ‘르’는 영어로 ‘re’ 즉, 다시라는 의미를 가지고 있다. 그러므 과 흑인 차별이다. 유대인 차별이 나 로 르네상스는 다시 태어난다는 의미를 가지고 있다. 우리나라 말로 따 온 부분은 우선 이 책에 나온 빌런격 지면 문예 부흥이다. 르네상스 시대 때 사람들은 새로운 생각, 새로운 행 캐릭터인 고리대금업자 샤일록이 유 동들이 일어나기 시작했다. 르네상스 시대에는 많은 예술가들이 살았고 대인이라는 사실이고 이 유대인 차별 대부분의 유명한 예술가들이 훌륭한 작품들을 창조했다. 대표적인 예술 이야기에서 종교차별의 이야기도 나 가들로는 미켈란젤로, 라파엘로, 레오나르도 다빈치, 단테, 페트라트카, 온다. 샤일록의 딸인 제시카와 기독 보카치오와 마키아 벨리가 있었다. 교인인 로렌조와의 사랑을 샤일록이 이탈리아의 르네상스가 저물어가고 유럽 곳곳으로 번질 즈음, 비텐베 허락하지 않는 내용도 나온다. 마지막으로 포샤의 상자 제비뽑기 부분 르크 대학의 신학 교수이며 카톨릭 교회의 설교사인 마틴 루터는 면죄부 에서 흑인 모로코 왕이 포샤를 얻기 위해 찾아왔을 때 “얼굴이 검다면 를 팔아서 돈을 버는 교회의 말도 안 되는 광경을 보게 됩니다. 가난한 사 아무리 성격이 원만해도 결혼할 수 없지”라고 흑인에 대한 차별을 제 람들은 면죄부를 사는 데 돈을 힘들게 모았고 나쁜 사람들은 자신의 죄 대로 해버린다. 가 지워졌다고 믿었습니다. 그렇게 화가 난 루터는 교회가 저지르고 있 내가 만약 포샤라면 이 책에 나온 포샤처럼 피를 흘린다는 이야기가 차 는 잘못된 점 95가지를 들어 종교개혁을 요청했습니다. 루터는 교황의 용증서에는 없으니 차용증서가 무효가 된다고 하지 않고 나라면 이렇게 말과 스페인의 왕이었던 칼 5세의 명령도 거부하며 종교개혁을 계속 요 할 것이다. 내가 포샤라면 안토니오에게는 약간의 팩트 폭격이지만 안토 청했습니다. 그를 지지하는 사람들도 많아지게 되고 결국엔 구교 카톨릭 니오가 너무 살이 쪄서 돼지이기 때문에 안토니오는 돼지라는 공식이 만 을 신교로 바꾸는 데 성공합니다. 들어진다. 그러므로 안토니오의 살 1파운드는 돼지의 살 1파운드를 떼어 프랑스에서 사람들은 계 내는 것과 같으므로 유대인인 샤일록이 직접 돼지의 살점 1파운드를 떼 급에 따라 생활해야 하는 어내게 할 것이다. 그러면 샤일록은 유대인이기 때문에 돼지를 혐오한 불평등한 사회에 불만을 가 다. 그래서 샤일록은 절대 돼지 가까이 가지 않을 것이고 결국 안토니오 지고 시민군을 조직해서 바 는 목숨을 건질 것이다. 스티유 성을 함락시킵니다. 이 책에는 다양한 교훈들이 있다. 의리를 중요시 여기며 친구를 위해 루이 16세는 어쩔 수 없이 인권선언서를 허락했고 오 목숨까지 걸어가며 샤일록에게 3,000다카트라는 어마어마한 돈을 빌린 안토니오, 사랑을 위해 가족들과 집을 버리고 함께 떠난 제시카와 로렌 스트리아로 도망가는 과정에서 바렌에서 붙잡히게 됩니다. 그렇게 루 이 16세와 마리 앙투아네트는 사형을 당한 후 독재를 하던 로베스피에 조, 그리고 위험을 무릅쓰고 재판관으로 변장해 남편의 친구 안토니오를 구한 포샤와 네리샤 등 이런 인물들의 행동이 우리에게 큰 교훈을 준다. 르도 사형을 당합니다.

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파리 올림픽 보안 위해 ‘450년 역사’ 센강 부키니스트 철거 논란

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센강 부키니스트를 철거해야 하는가?

센강 부키니스트 철거에 찬성한다

센강 부키니스트 철거에 반대한다

주도현(도성초6)

최윤제(도성초6)

부키니스트는 센 강가에 줄지어 서 있는 헌책 노점상이다. 그런 데 파리 시는 파리 올림픽 개최를 위해 부키니스트들을 파리 밖으 로 내보내려고 한다. 그 이유는 개회식 때 선수들이 센 강가에서 배 를 타고 들어오기 때문에 부키니스트에서 충분히 테러가 발생할 수 있다는 것이 파리 경찰의 의견이다. 그러나 부키니스트들은 아무리 그래도 우리가 장사도 못하는데 철거까지 하는 것은 너무하다는 입 장이다. 그리고 국제적으로 이 문제가 갑론을박되고 있다. 하지만 나는 부키니스트 철거에 찬성한다. 첫째 테러를 예방할 수 있다. 만약 부키니스트가 있으면 그 안에 몰래 테러범이 들어가 국제대회 선수들한테 피해를 입힐 수 있다. 그러면 국가적으로 망신을 당하고 그 모든 책임은 프랑스가 져야 하기 때문에 하면 안 된다. 둘째 부키니스트한테 피해를 주는 것이 없다. 그 이유는 프랑스에서 철거 비용과 헌책이 부서졌을 때의 비 용 등 모든 비용을 배상해 준다고 했고 부키니스트들을 모아서 숙 박시설도 만들어 준다고 하니 부키니스트에게 피해가 되는 것은 없 다. 그리고 만약 부키니스트를 철거하면 다른 곳에서 서점 마을을 설치한다는 대안이 있기 때문에 그렇게 피해되는 일은 없을 것이 다. 마지막으로 관광객들의 안전을 지킬 수 있다. 테러가 일어날 확 파리에 있는 부키니스트는 센 강에 열리는 올림픽 개막식 때문에 률이 적기 때문에 관광객들은 지장 없이 움직일 수 있다. 철거의 위기에 놓여있다. 부키니스트는 센 강가에 위치해 있는 노 ‘첫째도 안전, 둘째도 안전’이라는 말이 있다. 이처럼 프랑스에서 점상이다. 이름은 헌책이란 뜻인 ‘부캥’에서 유래됐으며 1991년엔 도 부키니스트를 철거해서 선수들의 안전, 보안, 관광객들의 안전 유네스코 세계문화유산으로 등재된, 보존해야 하는 가치있는 유산 을 최우선으로 여기고 테러가 일어나지 않게 해야 한다. 이다. 3km에 늘어선 450년의 역사를 자랑하는 부키니스트가 철 거되는 슬픈 일이다. 부키니스트가 철거된다면 15일 동안 문이 닫힐 것이다. 부키니 스트는 프랑스의 중요한 유산인 동시에 그곳에서 일하는 사람들이 돈을 버는 곳이다. 그래서 부키니스트들은 15일 동안 문을 닫으면 생계에 큰 지장이 생긴다며 우려했다. 부키니스트를 철거할 때 헌 책이 진열된 상자는 매우 약해 한 번 뜯어내면 손상될 우려가 있다 했다. 이로 인해 부키니스트 협회는 37%에 해당하는 박스 570개 가 손상될 거라고 했다. 또 그런 박스를 수리하고 개조하는 데 130 만 유로가 들 것이라고 계산했다. 올림픽은 스포츠를 통해 경쟁하려는 목적도 있지만 개최국을 알 리려는 목적도 있다. 그래서 부키니스트를 이용해 관광객에게 파 리의 역사와 문화를 알리는 데 사용하기 좋은 소재도 될 수 있다. 하지만 이를 철거하는 것은 자국을 소개할 수 있는 중요한 기회를 발로 차는 것과 다름없다. 부키니스트 철거는 그곳에서 일하는 사람들의 생계를 위협하는 일이고 파리를 알리기 위해 사용할 수 있는 좋은 소재를 버리는 것 과 같다. 그래서 부키니스트를 철거하는 후회할 만한 선택을 안 했 으면 좋겠다.

“사형 집행, 국민 법감정에 부합” vs “사형제 폐지 흐름에 역행”

Pick!

사형제도를 유지해야 하는가?

사형제도를 유지해야 한다

사형제도를 폐지해야 한다

천준우(도곡초6)

장준우(도성초6)

법무부는 20년 이상 미가동 상태였던 사형 집행시설들을 대대 최근 한 장관의 지시에 따라 사형 집행시설을 대대적으로 점검한 적으로 점검했다. 현재 우리나라에선 1999년 12월 30일에 마지막 것이 이슈가 되었다. 우리나라는 김대중 정부 이후 26년 동안 한국 사형이 집행되었다. 사형 집행시설 점검에 대해서 한 장관은 사형 에선 단 한 번도 사형이 집행되지 않아서 사실상 사형 폐지국가로 확정자들의 수형 행태를 조사하도록 지시한 것이라고 했다. 어떤 지정되었다. 이러한 사형제에 대해 나는 세 가지 이유로 반대한다. 사람은 법무부가 사형수들을 압박하려고 사형 집행시설 점검에 나 첫 번째 우리가 기대하는 범죄 예방 효과가 생각 외로 미미하다 섰다고 분석한다. 그리고 사형 집행재개 가능성에 대한 의견은 계 는 것이다. 예를 들어 사형을 집행하는 이란, 사우디아라비아, 미 속 엇갈리고 있다.

국, 싱가포르 등은 매년 사형 집행 건수가 줄어들지 않는다. 또 미 나는 사형 제도에 찬성한다. 첫 번째 이유는 범죄를 예상할 수 있 국 등에서는 길거리 갱스터 출신의 사형 집행 대상이 아주 많이 있 기 때문이다. 만약 사형을 집행하기 시작하면 범죄자들이 사형을 지만 여전히 문제를 일으키며 골칫거리가 되고 있다고 한다. 두 번 두려워해서 범죄를 저지르지 않을 가능성이 있다. 두 번째 이유는 째 사형 집행 비용이다. 사형 집행은 미국에서 매년 1,300억원씩 범죄자가 죄에 걸맞은 처벌을 받아야 하기 때문이다. 예를 들어서 사용된다고 한다. 하지만 사형을 집행하지 않으면 난방비, 음식값 연쇄살인을 한 범죄자가 사형을 선고받았는데 사형이 집행되지 않 등이 든다. 이것이 가장 큰 문제인데 우리나라는 교도소에서 일을 으면 사형 선고를 받을 이유도 없을 것이다. 또한 사적인 복수도 차 시킨다. 예를 들면, 축구공 만들기, 옷 수선하기, 용접 등이 있다. 단할 수 있다. 예를 들어 피해자가 사형 집행을 받지 않는 범죄자를 일을 하면서 배우기 때문에 감옥에서 만든 물품을 팔아 이윤을 남 보고 그에게 가할지도 모를 사적 복수를 예방할 수 있는 것처럼 사 길 수도 있다. 이러한 이유로 사형수들한테 사용하는 것보다 만들 적인 복수를 차단할 수 있다.

어내는 것이 더 많을 것 같다. 세 번째로 정치적 이유가 있다. 다른 요약해서 나는 위와 같은 이유로 사형 제도에 찬성한다. 참고로 나라의 입장에서 보면 사형제를 사용하는 나라는 야만적이고 인권 지금도 사형수들에게는 밥과 좋은 생활공간이 주어지고 있는데 피 존중이 부족한 나라로 간주될 수 있다. 특히 우리나라가 유럽연합 해자 또는 피해자의 유가족들은 사형수들이 제대로 된 죗값을 치 의 눈치를 볼 수밖에 없다. 왜냐하면 외교관계가 심각하게 단절될 르길 원하고 있다.

수도 있기 때문이다. 이러한 문제 말고도 인권 존중문제, 오판 가능성 등이 있다. 따라 서 나는 우리나라의 사형제 집행에 반대한다.

파리에서 만난 ‘슬기로운 의사들’

Pi ck!

의대 정원 확대는 필요한가? 의대 정원 확대는 필요하다

의대 정원 확대는 필요하지 않다

이현석(도성초6)

김두원(도성초6) 저는 의사 정원 확대에 대해 찬성합니다. 그 이유는 프랑스에서 의사 최근 의대 정원 확대에 대한 논란이 뜨겁다. 대한의사협회는 이 일에 의 수가 늘어나고서 의사들이 매우 친절해졌다는 사례가 있습니다. 반 대해 반대하고 있지만 국민 여론의 70%가 찬성해서 정부가 이 일을 실 면 우리나라는 의사들이 친절하지 않다는 말이 많습니다. 저는 그 이유 행하려고 한다. 하지만 나는 이 일에 반대한다. 가 어차피 친절히 안 해줘도 아프면 병원을 오기 때문이라고 생각합니 첫째 정원을 늘린다고 비인기학과에 지원하는 의대생이 늘어날 것인 다. 그러므로 의대 정원 확대를 해야 한다고 생각합니다. 그러면 병원들 지는 의문이다. 흉부외과, 소아과, 외과, 산부인과 등의 학과들이 비인 과의 경쟁력도 강해져 환자한테 더 친절히 대해줄 것입니다. 그리고 제 기학과에 속하는데 의대생이 늘어난다고 해서 이런 비인기학과에 대 가 두 번째로 의대 정원 확대에 찬성하는 이유는 우리가 살고 있는 서울 부분의 학생이 몰릴지는 알 수 없다. 오히려 다른 인기학과에 들어가 말고도 시골 쪽에 병원을 만드는 것입니다. 그런데 그냥 시골로 오라고 서 비인기학과와 인기학과의 격차가 더 크게 벌어질 수도 있다. 그러 하면 당연히 올 의사가 없을 것이기 때문에 시골에 와서 병원을 차리면 면 인기학과가 비인기학과보다 상대적으로 많기 때문에 인기학과의 질 월급을 더 조는 것입니다. 그리고 비인기학과에 지원하는 사람도 월급 만 올라가고 비인기학과의 질은 계속 비교되어 그 학과에서 나오는 사 을 더 주는 것입니다. 저는 이런 이유로 의대 정원 확대에 찬성합니다. 람들도 나타나기 마련이고 그 때문에 오히려 비인기학과의 질이 더 하

만약에 의대 정원 확대가 실천되지 않는다면 시골에 있는 사람들은 락할 수도 있다. 그 근처에 병원이 없어서 먼 곳까지 가다가 골든타임을 넘겨 사망할 수 둘째 정원 확대로 실력이 부족한 지원자가 의대에 합격할 가능성이 있 있습니다. 그렇기 때문에 시골에도 병원이 있어야 합니다. 두 번째로 사 고 이 때문에 의료의 질이 하락할 수 있다. 의대 정원을 늘림으로써 의 람들이 흉부외과, 외과, 소아과, 산부인과 등 비인기학과에 지원하지 않 대에 들어갈 수 있는 인원이 늘어나고 그로 인해서 실력이 부족한 지원 는다면 그곳이 아픈 사람들은 근처에 고칠 데가 없어서 사망할 수도 있 자가 합격할 수도 있다. 그 때문에 당연히 실력이 부족한 사람이 진료를 습니다. 그렇기 때문에 저는 무조건 의대 정원 확대가 실천되어야 한다 보니 의료의 질은 하락할 수밖에 없을 것이다. 고 생각합니다. 그래서 사람들이 좀 특이한 곳이 아파도 빨리 병을 고 셋째 정원을 늘린다 하더라도 의사가 되는 데에 10년 이상이 걸린다. 칠 수 있다면 좋겠습니다. 정식 의사, 즉 교수가 되려면 의대 6년, 인턴 1년, 레지던트 4년, 펠로우 2년까지 합쳐서 13년이 걸린다. 의대 정원을 늘린다고 하더라도 그 효 과는 11년 뒤에나 발휘될 것이고 지금 당장의 대책을 찾는 일이 훨씬 더 급한 일이다. 요즘 뜨겁게 달궈지고 있는 의대생 정원 확대는 비인기학과의 인구를 늘리고 의료의 질을 높이라는 좋은 뜻이 있지만 이러한 효과를 발휘하 는 데에는 여러 가지 문제점들이 많이 있다.

중등 섹션

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

인간의 한계에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

양현서(역삼중1)

길동이란 인물은 일단 잘못한 사람에게는 제대로 벌을 주고 용서를 비 는 사람들에게는 너그럽게 용서해주는 사람이었다. 마치 대인배의 모습 을 했었다. 그리고 그의 재능은 보통 사람들과는 다르게 모든 면에서 뛰 어났다. 한마디로 굉장히 비범했다. 또한 그는 리더십도 충만해서 많은 사람들을 다 통솔할 수 있었다. 작가는 이러한 인물을 보여주며 신분적 으로 차별당하는 것을 막기 위해 이 이야기를 쓴 것 같다.

홍길동전에서는 탐관오리에 관한 내용이 정말 많이 나온다. 이를 보아 이 책이 가지고 있는 줄거리는 늙은 어부가 돛단배에서 홀로 4일 밤낮 서 홍길동전의 시대적 모습은 백성들을 괴롭히던 탐관오리가 많았던 것 을 청새치와 싸운다는 내용을 가지고 있다. 그 영감은 바다를 존경하고 같다. 또한 그런 탐관오리를 물리칠 영웅 같은 존재가 별로 없었던 것 같 있는데 계속 물고기를 잡지 못하는 상황이 벌어지고 있다. 그래서 다른 다. 그리고 신분차별에 대한 나의 생각은 모든 사람들은 다 똑같이 이 세 배는 전혀 보이지 않는 망망대해에서 홀로 긴 싸움을 하는데 그는 자기 상에 태어났는데 그걸 가지고 신분을 나누고 차별하는 것은 잘못되었 자신의 한계를 알고 넘기 위해 도전하는 사람이고 그가 한 모든 행동에 다고 생각한다. 그럴듯한 생각과 의미가 담겨 있다고 본다.

저는 인간은 한계가 없다고 생각합니다. 그 이유는 인간은 끊임없이 배 우는 동물이라 나아갈 가능성이 무한한데, 인간이 할 수 있는 한계는 누 가 정할 수 있는 것이 아니고 사람마다 신체의 특징이나 두뇌의 발달이 달라서 그에 적합한 인간을 찾으면 인간의 한계는 충분히 없을 수 있다 고 생각합니다. 그리고 인간은 위험한 상황에 빠지면 발휘할 수 있는 초 인적인 능력이 있는데 그럴 때 한계는 존재하지 않는다고 생각합니다. 결국 인간에게는 무궁무진한 발전 가능성이 있다고 생각합니다.

내가 한계에 도전해본 경험은 중요한 시험이 있을 때 다른 친구보다 더 성적을 내고 싶어서 내 한계에 도전하듯 새벽까지 늦게 공부하는 생 활을 4일 동안 반복한 적이 있습니다. 그리고서 평소보다 더 좋은 성적 을 받았습니다. 이처럼 한계에 도전한다면 여러 가지 장점이 있다는 것 을 느꼈고 이 경험을 통해 나의 장점을 발전시키고 단점을 보완할 수있을것 같다고 느꼈습니다.

차별에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

서아인(진선여중1)

차별에 대한 자신의 생각을 적어보세요.

남기중(청담중1)

홍 대감의 첩 춘섬이에게서 아들 길동이가 태어났는데 길동이의 한 쪽 다리에는 북두칠성 모양의 붉은 점이 있어 홍 대감은 집안에 좋은 일 이 많이 생길 것이라면서 좋아했다. 길동이가 자란 뒤에는 다른 아이들 이 몇 년 걸릴 일을 몇 달 만에 하는 모습을 보며 홍 대감은 길동이가 비 범하다는 것을 알았지만 적자가 아니고 서자라서 안타까워했다. 홍 대 감의 또 다른 첩 곡산모는 길동과 길동의 어미인 춘섬을 시기했다. 그래 서 그녀는 관상녀에게 돈을 주며 자기가 말한 대로 길동이의 관상을 이 야기하라고 시켰다. 그리하여 관상녀는 홍 대감의 집에 찾아가 길동이 의 관상을 보고 왕이 될 상이라고 하였고, 그것을 들은 홍 대감이 걱정 하여 앓아눕자 자객을 보내 길동이를 죽이려고 하다가 실패한다. 그 후 길동이는 집을 떠날 결심을 하고 홍 대감에게 호부호형을 허락받게 된 다. 길동이는 집을 나간 뒤 산으로 들어가 산적들의 두목이 되어서 탐관 오리들을 혼내주고 어려운 백성들을 돕게 된다. 이것이 바로 홍길동전 의 전반부이다.

길동이의 특징은 비범한 인물이라는 것이고 다른 사람들을 잘 다스리며 어려운 사람을 돕 는 정의로운 인물이라는 것이다. 작가는 길동 이라는 인물을 통해 신분으로 사람을 차별하 는 것은 잘못되었으며 왕후장상에는 따로 씨 가 없다는 것을 보여주고 싶었을 것이다.

홍길동은 진짜 어머니인 김씨 부인에게서가 아닌 춘섬이라는 종에게 서 태어났다. 그래서 홍길동의 아버지는 양반 신분이었지만 그의 어머니 는 종에 불과했기 때문에 길동은 아버지를 아버지라 부르지 못하고 형을 형이라 부르지 못했다. 하다하다 마당쇠에게까지 무시를 당했다. 이렇게 서자라는 이유로 홍길동은 신분 차별을 받았고, 그래서 그는 차별을 받 을 바엔 집을 나와 입신양명하겠다고 하며 집을 나선다. 길동은 그의 정 의로운 인성, 나쁜 사람을 벌하고 죄를 용서할 줄 아는 마음과 비범한 재 홍길동전에서 볼 수 있는 시대적 모습은 신분이 나쁘면 아마무리 똑똑 주를 가지고 도적이 되었다. 그는 도적이 되어 백성들을 괴롭히는 탐관 해도 과거 시험에 급제할 수 없었고 중들 또한 속세에 빠져 타락해있고 오리들을 물리쳤다. 그리고 그는 곧 백성들에겐 영웅 같은 존재가 되었 탐관오리들이 판치던 시대라 많은 백성들이 괴로워했다는 것이다. 그 시 다. 그래서 그는 그를 따르는 군사들과 함께 율도국에 쳐들어가 그곳을 대의 신분 차별은 현재 우리로 따지면 인종 차별과 같은 문제이다. 모든 차지하게 되었다. 결국 그는 자신이 하고 싶던 입신양명을 하게 되었다. 사람은 평등하기에 신분으로 차별을 하는 것은 옳지 않다고 생각한다.

영국에 불어닥친 ‘이민자 허리케인’

Pick!

이민 활성화 정책은 필요한가?

이민 활성화 정책은 필요하다

김유찬(구룡중2)

이민 활성화 정책이 당장은 필요하지 않다

남기중(청담중1)

최근 영국의 내무장관이 다른 국가에서 온 이민자들을 ‘허리케 최근 영국 내무장관이 이민자를 ‘허리케인’‘이라고 주장하여 큰 인’이라고 불렀다. 반 이민 여론에 편승하는 정치인이 아닌 국가 논란이 되었다. 이런 일이 벌어지기까지는 영국이 브렉시트를 한 살림을 이끄는 장관의 발언은 여러 국가의 사람들에게도 가히 충 것으로 거슬러 올라가야 한다. 영국은 이민자 수를 줄이기 위해 브 격적이지 않을 수가 없었다. 이민자들은 그 나라의 허리케인이자 렉시트를 하였다. 하지만 오히려 이민자 수는 늘게 되었다. 우크라 방해 요소일까 아니면 나라 인력에 도움을 주는 소중한 국민이 될 이나 난민 12만 명이 영국으로 이주한 것이 크다. 이런 식으로 계속 수 있을까.

해서 이민자 수가 늘자 영국의 반 이민 여론은 더 악화되고 있다. 나는 이런 여론에 찬성하는 측이다. 이민자들이 넘어와 우리나 영국 일간지 인디펜던트에 따르면 최근 이민 관련 여론조사 결과 라에서 살아갈 수 있게 해주는 정책 말이다. 반대 측은 너무 알맹 66%가 당국의 이민 대응이 불만족스럽다는 의견이다. 이는 설문 이 없는 근거만 내놓고 있다. 우리나라에 이사와 일하며 살아가 조사가 시작된 후로 가장 높은 결과다. 는 사람들을 불법 체류자처럼 보인다며 이미지적으로 좋지 않아 나는 이민 활성화 정책에 지금 당장은 반대한다. 이유는 이민 활 보인다고 말하거나 혹은 결혼은 같은 나라 사람끼리만 해야 한다 성화 정책에 쓸 돈을 차라리 임산부와 아이를 많이 낳은 가정에 지 는 현대의 모습과는 어울리지 않는 근거가 많다. 실제로 반대 측에 원금으로 주는 것이 더욱 나을 수도 있다. 또한 우리나라는 다양한 는 나이가 있으신 분들이 많은 비율을 차지하고 있다. 이럴 때 찬 인종에 익숙하지 않기에 사회적인 혼란을 일으킬 수 있다. 그리고 성 측의 의견은 이렇다. 저출산과 고령화로 인한 인구 문제를 이 그 이주민이 범죄를 일으킬 수 있다. 실제로 스웨덴에서는 외국인 민 활성화 정책을 통해 해결해야 한다. 그리고 저출산 문제는 일자 이민자가 갱단을 만들어서 1년 동안 12명을 살해한 적도 있다. 그 리와 경제적인 문제도 원인이 있지만 이 문제는 반드시 결혼할 필 리고 요즘 2030 세대 구직자들이 왜 굳이 외국인들을 들여서 자신 요가 없다는 세대의 차이도 문제이다. 따라서 출산율도 한계가 있 들과 일자리 경쟁을 해야 하는가에 대한 반발도 심할 것이다. 그리 으므로 노동력 부족 문제를 해결하려면 여러 가지 분야의 해외 인 고 정부의 예산 또한 자국민에 쓸 돈조차 없는데 외국인 이민자들 력을 모아야 한다.

에게 쓸 돈은 더더욱 없다. 단일 민족을 주장하면서 반대하는 사람들도 많지만 지금 2023 나는 이러한 이유들 때문에 이민 활성화 정책은 우리에게 아직 년은 21세기의 글로벌 시대이다. 다양한 나라 사람들이 우리나라로 시기상조라고 생각한다. 넘어와 결혼, 연애, 직업 등을 경험하고 가지는 건 당연한 일이다. 독일과 같은 많은 선진국처럼 이제는 우리도 이민자는 물론 인도적 차원의 난민 또한 받아들여 살아갈 줄 알아야 한다.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 주제별신문칼럼 수업

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 주제별신문칼럼 수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 주제별신문칼럼 수업이란?

초6~중3 대상 으로 인문, 사회, 역사, 과학, 자연, 환경, 정치, 국제, 예술, 문화, 언어, 생활 등 다양한 분야에서 활동하는 오피니언 리더들의 견해가 담긴 칼럼들을 교사 와 함께 읽으며 배경지식, 통찰력, 사고력, 문해력 등을 함양 시키는 수업입니다. 조선일보, 동아일보, 경향신문 등에 최근 게재된 칼럼으로 수업을 진행 합니다.

<주제별신문칼럼수업(초6~중3)>

매월 1~3주차

- 신문칼럼수업 : 40~50분 - 휴식 : 10분 - 워크북 및 글쓰기 수업 : 1시간 30분~40분

2. 주제별신문칼럼 수업 방법

배경지식 쌓기 가 이루어 집니다. 🔰▶ 다양한 분야의 🔰▶ 어려운 용어를 정리하면서 어휘력을 쌓을 수 있습니다. 🔰▶ 문단별 중심문장을 찾고 내용 요약하기 가 진행됩니다. ▶ 논제에 대한 주장과 근거를 서술 할 수 있습니다. ▶ 논제를 읽고 토론하기 가 진행됩니다. ▶ 칼럼 주제를 읽은 후에 원고지 글쓰기 가 진행됩니다. ▶ 씽킹 맵을 활용하여 논리력을 쌓을 수 있습니다. ▶ 국어문법 지식을 학습 할 수 있습니다. ▶ 사자성어, 격언, 속담 학습을 통해서 문해력을 기를 수 있습니다.

3. 주제별 신문칼럼 수업시간표

<칼럼 주제 글쓰기(초6, 중2~3)>

매월 4주차

- 신문칼럼수업 및 칼럼 주제 글쓰기 : 1시간 30분 - 휴식 : 10분 - 워크북 수업 : 50분

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 역삼센터 <주제별신문칼럼> 결과물 사진

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 발표토론심화수업 소개

1. 발토심 소개

2022 개정교육과정이 시행되면서, 개편된 교과서 곳곳에 '설명해보기'가 있습니다. '내가 아는 것과 모르는 것을 구분하는 능력'인 메타인지능력이 중요시 됨에 따라 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 글쓰기뿐만 아니라 '말'로써 자신의 생각을 표현 할 수 있는 발표토론심화수업 , 일명 발토심 을 진행하고 있습니다.

2. 발토심 수업 방법

🔰▶ 주제발표토론심화수업(초1~초6)은 매월 4주차에 30분 독서확인 (어휘부분, 독서 퀴즈부분)이 이루어지고, 1시간 30분 주제발표 및 토론심화수업 이 진행됩니다. 🔰▶ 각 교육센터 지도교사 가 발표토론심화수업에 대한 공동참여-공동회의-공동교안 을 만들었습니다. 🔰▶ 학생들이 학교에서 발표수업, 협업수업, 토론수업 등에서 두각을 나타낼 수 있도록 학생들이 발표를 직접 수행 합니다.

1) 독서확인(워크북 작성) : 30분 2) 쉬는 시간 : 10분 3) 발표토론심화수업 : 1시간 20분

<토론 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 찬반 입장 정하고 팀 구성 하여 자리 재배치하 기 : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 준비 및 작성 (활동지) : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 발언 : 10분 - 반론 준비 및 작성 : 5분 - 반론 및 재반론 발언 : 15분 - 최종 발언 (주장 다지기) 준비 및 작성 : 5분 - 최종 발언 (주장 다지기) : 10분 - 토론 판정 및 교사 평가 , 칭찬스티커 배부 : 10분

3. 발토심 수업의 흐름

<발표 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 활동지 작성 : 35분 - 발표 (및 경청 퀴즈 진행 가능) : 20분 - 교사 평가 및 칭찬스티커 배부 : 10분

* 위의 세부순서는 해당월의 주제나 지도교사의 재량에 따라 조정될 수 있습니다. * 입론은 ‘주장 펼치기’로, 최종 발언은 ‘주장 다지기’로 표현 가능합니다. * 독서확인(워크북 작성) : 01.이번책은쫑긋 ~ 04.나는최고착착

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 역삼센터 <발토심> 수업 및 결과물 사진

리딩엠 발표토론심화수업은 많은 학생들의 참여도가 매우 높고, 학부모의 반응이 뜨겁습니다. 리딩엠은 발표토론심화수업을 통해 좀 더 창의적이고 문제해결능력이 뛰어난 인재를 키워나갑니다.

2022 개정교육과정 에 따른 수업대비! 리딩엠 과 함께해 보세요!

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 전집읽어내기 프로그램

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 전집읽어내기 프로그램을 소개하는 페이지입니다.

1. <전집읽어내기> 프로그램이란?

책을 좋아하는 아이 로 키우고 싶은 학부모님이 많이 계십니다. 리딩엠에서는 연간, 방학, 특정시기를 정해 <전집읽어내기 프로그램> 을 운영합니다. 20권~60권 내외의 전집은 단계별 커리큘럼 에 맞춰 독서가 가능하고, 주제별 독서 도 가능한 점이 큰 장점이라고 할 수 있습니다. 특히 학기 중이든, 방학이든 틈새시간 을 활용해 ‘독서습관’을 잡을 수 있어 학생들의 반응이 매우 좋은 편입니다.

2. <전집읽어내기> 프로그램 진행은?

🔰▶ 선택한 전집 을 모두 완독 해내는 특별프로그램입니다. 🔰▶ 매우 다양하고 흥미진진한 독서 가 가능합니다. 🔰▶ 교육센터에서 제시한 전집목록 중 에서 하나를 선택합니다. 🔰▶ 전래동화, 교과연계 문학, 역사, 위인, 과학, 사회 등 선택이 가능 합니다. 🔰▶ 학기 중이든, 방학 중이든 매월 진행 됩니다. 🔰▶ 책을 정독한 후, 워크시트(독서활동지)에 독서활동을 하여 확인 을 받습니다. 🔰▶ 학기중에 읽을 전집, 방학중에 읽을 전집 등 목표를 세워 꾸준하게 진행 할 수 있습니다.

3. <전집읽어내기> 프로그램의 흐름

1) 독서 : 초등 방학특강 2시간, 학기 중 1시간 30분 / 중등 방학특강 2시간 30분 2) 활동지작성 : 마인드맵, 독서퀴즈, 줄거리, 사건전개도, 인물파악하기 등 3) 초등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출 중등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출

<학기 중인 경우>

- 기간 : 1개월~3개월 단위 - 횟수 : 주 1회 / 주 2회 중 선택가능 - 신청 : 매주 신청가능 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동노트

<방학 중인 경우>

- 기간 : 2주 또는 3주 단위 - 횟수 : 주 2회 / 주 3회 / 주 4~5회 중 선택가능 - 신청 : 여름방학 7월 말까지, 겨울방학 12월 말까지 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동 바인더

세부 내용 (예시)

2023년 리딩엠 <전집 읽어내기> 활동 사진

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<의료 기기 개발 전문가>

Q

의료 기기 개발 전문가는 어떤 일 을 하나요?

탐구형

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

어떻게 준비 해야 할까요?

A

전자 기기 등 기계를 다루거나 조작하는 것을 좋아하는 사람이 좋아요. 새로운 전자 제품이나 기술에 대해 호기심이 많고 이것에 대해 탐구하는 과정을 즐기는 사람이 유리해요.

실재형

의료 기기 개발 전문가는 주로 국내 의료 기기 개발 기업이나 연구 소에서 일을 하고 있어요. 또 병원이나 식약청과 같은 국가기관에서도 일을 할 수 있답니다.

관련 전공 : 의료 기기 개발 전문가가 되기 위해서는 대학교에서 의 용공학, 의용생체공학, 의용전자공학, 전기·전자공학, 정보 통신공학 등 을 전공하는 것이 유리해요.

훈련 과정 : 한국의료기기산업협회에서 의료 기기 기획 전문 과정, 의 의료 기기 개발 전문가는 환자 모니터, 초음파기기, X선 촬영(X- 료 기기 품질관리 기본과정 등 다양한 실무 과정을 운영하고 있어요. ray), 자기공명 영상(MR)등의 의료 기기를 설계하고 개발해요. 또한 최 신 과확기술을 접목하여 의료 기기 개발 계획을 수립하고, 개발 방법에 대한 전략 수립 및 진행 방법을 기획하고 있습니다. 의료 기기 개발을 위 한 연구용 기자재 관리, 도면 관리, 품질 관리 등 전반적인 연구관리 업무 를 수행하고, 개발된 의료 기기를 검사하고 점검한답니다.

A

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

의료 기기 개발 전문가는 기본적으로 전자 기기에 대한 논리적인 구조를 이해해야하므로 수학적 지식과 논리적으로 사고하는 능력이 필 요해요. 최근에는 새로운 과학기술과 의료 분야를 융합하여 의료 기기 를 기획하고 개발하므로 창의적으로 생각하는 능력도 중요해졌습니다.

Q

A

의료 기기 개발 전문가의 미래 는 어떤가요?

삶의 질에 대한 관심이 늘어나고 노인 인구가 점점 많아지면서 건 강에 대한 관심이 높아지고 있어요. 이러한 이유로 최근 최신 과학기술 과 의료 분야가 융합되어 건강관리라는 분야가 새롭게 출현하였고, 자 연스레 의료산업의 성장과 함께 의료 기기 산업이 발전하고 있답니다.

앞으로 환자에게 다양하고 편리한 의료 서비스를 제공하기 위하여 이 분야는 지속적으로 발전될 것으로 보이며 이에 따라 전문 인력도 점점 더 많이 필요해지는 상황이예요.

<지식재산 전문가>

Q

지식재산 전문가는 어떤 일 을 하나요?

A

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

지식재산 전문가는 방송, 음반, 출판 등의 기업에 취업하여 지식재 산과 관련된 일을 할 수 있으며, 일반 기업에서도 지식재산 전담 인력으 로 일할 수 있어요. 그리고 지식재산과 관련한 정부의 역할을 계획하거 나 연구·개발을 전문적으로 하는 연구기관에서 일할 수 있답니다.

혹은 변리사 자격을 취득하여 특허 법인, 법률사무소 등에서 일을 할 수도 있어요.

지식재산 전문가의 미래 는 어떨까요?

지식재산 전문가는 특허, 브랜드, 디자인 등 지적 활동으로 발생하 는 지식재산을 만들어내고 이를 활용하거나 보호할 수 있도록 돕고 있어 최근 지적재산이 누구의 것이며, 어디가지를 지적재산으로 볼 것인 요. 새로운 기술이나 서비스 등을 분석하여 지식재선을 확보할 수 있는 지에 대해 답하기 어려운 경우가 늘어나고 있어요. 이로 인해 기업들은 방법을 계획하며, 지식재산을 사업화하여 사고파는 등의 거래를 할 수 자신이 개발한 기술과 서비스에 대한 권리를 보호하고, 이를 사업화하여 있게 하고, 이에 대한 이용료를 정하는 일을 해요. 이익을 내기 위해 지식재산을 담당하는 조직을 세우는 등 지식재산 관련 또한 지식재산과 관련된 법적 분쟁해결을 위한 전문적인 조언을 하고, 투자를 늘리고 있답니다. 지식 재산 관련 정책, 산업, 기술 등에 대한 연구를 수행하기도 한답니다. 기업들이 지식재산권을 얼마나 잘 보호하고 관리하느냐에 따라 국가

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

지식재산 전문가는 지식재산권 확보와 지식재산 관련 분쟁 해결 등 의 업무를 수행하므로 체계적이고 논리적으로 사고하는 능력이 필요해 요. 지식재산을 활용한 새로운 사업 방법을 계획하기 위해 창의적이고 융·복합적으로 생각하는 능력이 필요하답니다.

새로운 것을 탐구하고 분석하는 것을 즐기며, 호기심이 많은 사람에게 적합해요.또한, 맡은 일에 책임감이 강하고 어떤 일에 대해 미리미리 대 비하는 성격을 가진 사람이 유리해요.

창의력

수리 논리력

A

경쟁력을 크게 향상시킬 수 있기에 정부 차원에서도 지식재산 관련 전 문 인력을 길러내겠다는 계획을 발표하기도 하였습니다. 이러한 상황을 볼 때 앞으로 지식재산 전문가를 필요로 하는 경우가 크게 늘어날 것으 로 기대하고 있어요.

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※ 본 자료는 <교육부>와 <한국직업능력개발원>에서 발표 한 "미래직업 가이드북"의 내용을 참고하여 구성되었습니다.

교사기고

리딩엠 직영센터 총괄원장 이상준

스스로 공부하는 힘을 키워 주는 책읽기

지적 유희로서의 책읽기

2년 전부터 맡아서 지도하고 있는 학생 A가 있습니다. A의 독서력은 남 다릅니다. 평소 수업 시작 20분 전에 도착하여 교육센터 한 곳에 자리를 잡고 문학이든 비문학이든, 영어책이든 한글책이든 가리지 않고 읽는 게 A의 루틴입니다. 그런 모습을 볼 때마다 담당교사로서 A가 얼마나 기특하 게 느껴지는지 모릅니다. A에게 책읽기는 삼시 세끼 챙겨 먹는 것처럼 너 무도 당연한 일상인 것입니다.

그것이 가능한 이유는 재미있기 때문입니다. 모르긴 몰라도 A에게 있 어 책읽기는 게임 혹은 다른 어떤 활동보다도 더 큰 재미를 주는 놀이일 것입니다. 이처럼 누군가에게 책읽기는 놀이가 될 수 있습니다. 다만 고도 의 지적 활동이 동반된 놀이이므로 진입장벽은 높다고 보아야 합니다. 그 러나 A처럼 그 장벽을 뛰어넘은 아이에게 책읽기만한 지적 유희는 세상 어디에도 없습니다.

재미란 자발성 혹은 지속가능성의 다른 이름입니다. 수많은 아이들이 게임을 하고 또 하는 이유는 재미있기 때문입니다. 그러나 아쉽게도 그것 은 책읽기라는 지적 유희가 주는 참된 재미에는 비할 바가 못 됩니다. 그 런 의미에서 A는 중고등학교에 가서도 당연히 책을 읽을 것이고, 단언컨 대 자발적으로 더 많이 읽고 또 읽을 것입니다. 그리고 아마도 덤으로 우 수한 학교 성적을 거두고 또 유지할 것입니다.

책 읽는 습관이 스스로 공부하는 힘을 키운다

여성가족부 공식 블로그에 따르면, ‘자기주도학습 능력’이란 필요한 정 보를 선별하여 스스로 학습하는 능력, 과제가 주어졌을 때 스스로 해결하 는 능력입니다. 그러나 필자는 그것을 더 쉽게 정의 내리고자 합니다. ‘자 기주도학습’이란 본인이 재미있어서 하는 공부이고, ‘자기주도학습 능력’ 이란 그 공부를 실천하고 지속하는 힘입니다.

그리고 위의 블로그는 부모의 입장에서 자녀의 자기주도학습을 지원하 는 다섯 가지 방법도 소개하고 있는데, 열거하면 다음과 같습니다. 첫째는 학습환경 조성입니다. 자녀의 학습습관을 자세히 관찰하고 그에 알맞은 공부환경을 제공하라는 의미입니다. 둘째는 믿고 기다리기입니다. 자녀

의 시행착오를 용인하고, 스스로 깨달을 시간과 기회를 제공하라는 뜻입 니다. 셋째는 잠재력 발견하기입니다. 학습 동기를 불러일으키고, 꿈과 목 표를 세우도록 돕는 것이 부모의 역할이라는 것입니다. 넷째, 스스로 공부 하는 방법 배우기입니다. 자녀 스스로 생각하고 이해하는 연습을 반복하 여 문제해결력을 키워 주라는 뜻입니다. 마지막으로 자기관리능력 기르기 입니다. 목표를 세우고 실천하며, 자녀가 자신을 통제하는 방법을 체득하 도록 도와주라는 것입니다.

위의 다섯 가지 방법 모두 두말할 나위 없는 금과옥조입니다. 그러나 필 자는 여기에 한 가지를 덧붙이고 싶습니다. 필자가 생각하는 가장 효과적 인 자기주도학습 지원 방법은 바로 ‘탄탄한 독서습관 형성’입니다. 어쩌면 이것이 위의 다섯 가지 항목을 한 번에 해결해줄 만능 키일지도 모릅니다. 어린 자녀에게 탄탄한 독서습관을 만들어 주는 일이 억만금의 유산을 물 려주는 것보다 더 위대한 일이라고, 필자는 생각합니다. 그리고 그 습관이 자녀를 스스로 공부케 할 것입니다.

안다는 것의 재미

필자는 문과생이었습니다. 그러나 아이러니하게도 심심찮게 교양 과학 도서를 즐겨 읽었습니다. 그리고 그 책들이 필자가 세계와 자연과 인간 의 다양성을 이해하는 데에 도움을 주었을 뿐 아니라 때로는 적잖은 위 로를, 때로는 내일을 살아갈 동력을 선물해 주었습니다. 실로 책읽기라는 지적 유희의 참된 재미를 처음으로 느낀 것도 그때쯤으로 기억합니다. 그 리고 그 느낌에 탄력받아서 그 후 더 많은 책들을 신나게 읽어 나갔던 순 간들도 뚜렷이 기억합니다. 누가 시켜서 한 일이 아닙니다. 그저 재미있 어서 한 일입니다.

안다는 것은 참으로 재미있는 일입니다. 그리고 재미가 있어야, 스스로 오래오래 합니다. 자기주도학습이란 그런 것입니다.

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리딩엠은 2020년부터 학부모와 학생을 비롯한 많은 분들과의 원활 한 소통과 보다 쉬운 리딩엠 교육내용 전달, 이벤트 전개, 독서관련 신규 컨텐츠, 영상 자료 등을 제공하기 위하여 "인스타그램 / 페이 스북 /카카오톡 채널 / 유튜브" 공식 계정을 정식 오픈했습니다. 보 다 다양한 컨텐츠와 양질의 재미있는 이벤트 소식으로 소통하는 리 딩엠이 되겠습니다.

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된다면? 가 늘어난다면?

이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

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우리 아이들이 가고 싶어하는 학원 바로 리딩엠의 정체성입니다.

▶ 2009년 서울특별시 청년창업프로젝트 우수 아이템 선정 ▶ 2010년 중소기업청 <신사업아이디어 모델 개발 대상업체>선정 ▶ 2011년 EBS 부모60분 방송 ▶ 2011년 중소기업청 ‘이노베이션 스토어’선정 ▶ 2011년 한국경제 TV [아이디어발전소] 독서를 통해 꿈과 희망을 심는다 ▶ 2012년 유망소상공인 프랜차이즈화 지원대상 사업자 선정 ▶ 2012년 <독서이력진단 방법 및 그 시스템> 특허등록 ▶ 2013년 KBS1 이규봉, 이지연 아나운서의 <라디오 전국일주> 성공사업장 리딩엠 소개 ▶ 2013년 소상공인진흥원 프랜차이즈 브랜드 디자인 R&D 지원 대상사업자 선정 ▶ 2013년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제20130105499호) 획득 ▶ 2013년 (KOITA/한국산업기술진흥협회) 기업부설 독서활동연구소 인정서 획득 ▶ 2014년 여성가족부 여성친화기업 협약서 체결 ▶ 2014년 (주)리딩엠 서울시립대학교 산학협력 협약 체결 ▶ 2014년 월간 경제인 ‘독서교육의 패러다임 제시하는에듀 컴퍼니 (주)리딩엠’ 보도 ▶ 2015년 한국직업능력개발원 민간자격관리자 선정 ‘독서활동매니지먼트지도사자격증 1급, 2급’ ▶ 2015년 YTN 사이언스 청년창업 RUNWAY ‘독서활동 매니지먼트 리딩엠 편’ 방송 ▶ 2016년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (어린이․청소년 독서활동 부문) 수상 ▶ 2016년 리딩엠 <독서 활동 매니지먼트 지도교사 양성과정> 제1기 수료 ▶ 2017년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제2017115265호) 획득 ▶ 2017년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 2년 연속 수상 ▶ 2018년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 3년 연속 수상 ▶ 2018년 고용노동부 청년친화강소기업 선정 ▶ 2019년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 4년 연속 수상 ▶ 2019년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2019년 머니투데이 주최 「미래창조경영 우수기업 대상」 (혁신교육서비스 부문) 수상 ▶ 2020년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 5년 연속 수상 ▶ 2020년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2021년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 6년 연속 수상 ▶ 2022년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 7년 연속 수상 ▶ 2023년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 8년 연속 수상

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4년 연속 수상!

리딩엠> 대한민국 교육기업대상 초중고 독서활동부문

(주)

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޷ܻղҴয 초등학생을 위한 학교수업 전에 미리 기초체력을 탄탄하게!

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