교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

리딩엠 대치직영교육센터 2023년 / 2024년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

특별 섹션

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교사 기고

스스로 공부하는 힘을 키워주는 책읽기

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

Contents

리딩엠 대치직영교육센터 2023년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

특별 섹션

교육·커리큘럼 안내

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

교사 기고

초·중등 섹션

스스로 공부하는 힘을 키워주는 책읽기

재원생 글쓰기 결과물

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

초등 섹션 17

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 45

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 49

주제별 신문칼럼 수업 안내 발표토론심화 수업 안내 전집읽어내기 프로그램 안내

대치 리딩엠 안내 02

리딩엠 대치교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 12

대한민국 교육대상 8년 연속수상

연혁·지점안내 65

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

[리딩엠 매거진 M 표지모델]

왼쪽부터 박준후(대치초4) 정은수(개일초4) 방윤우(대곡초4)

Magazine

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집책임│이상준 편집디자인│이연택, 이초경 디렉터│김창연, 송종현, 안지수

[리딩엠 대치교육센터] 서울특별시 강남구 삼성로 155 대치퍼스트상가 3층 317~318호│TEL : 02-508-5537

리딩엠 행사안내 03

2023년 리딩엠 미션북파서블 12월 둘째주~셋째주 리딩엠 책글한마당

프로그램 안내 05

리딩엠 교육 관련

겨울방학 설명회/특강 09

리딩엠 겨울방학 설명회 및 특강 안내

커리큘럼 13

12월 ~ 2월 리딩엠 수업 교육과정

우리가 꿈꾸는 세상 57

미래의 직업 탐방 인터뷰 "건강/안전"편

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 37

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 47

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 59

스스로 공부하는 힘을 키워주는 책읽기 / 이상준

리딩엠 온라인 61

온라인 매거진M / 리딩엠 블로그 공식 SNS / 비대면 라이브 수업

목동교육센터 소개

우리 우리가 꿈 꾸는 세상

리딩엠 대치스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기

#공부 #책읽는습관 #학원스타그램

#사고력 #국어문법 #첨삭지도

#도서관 #필독도서 #정독 #글쓰기 #첨삭지도 #대치 리딩엠

#칼럼수업 #선택도서 #독서지도

#도서대출 #논술 #리딩엠

#공부 #친구 #학원스타그램

#독서지도 #사고력 #체계적글쓰기

2023리딩엠기대회쓰글

82.10~22.10.4202표발자상수

시일

정선상려장,상수우,상수우최별터센

) 일 (

3.202)~월(

책읽기와 글쓰기 리딩엠

정규 프로그램

•

(초1 ~ 초5) 1주 1회 2시간 - 월 수업도서 4권, 5권 • (초6 ~ 중3) 1주 1회 2.5시간 - 월 수업도서 4권, 5권

* 주제별 신문칼럼수업 병행

•

발표/토론/심화 수업

목적수업 프로그램

•별도원비

초등 JT반

•1년이상 정규반 학생중 구성 •우수한 학생들로 모둠 구성

독서활동이력관리

RAMS 시스템 업로드 학교생활기록부 등재

•(초중) •(중등)

리딩엠 RAMS솔루션

리딩엠 매거진 <매거진M>

초등학생을 위한 미리내 국어

책읽기 와 글쓰기 로 전문화된 리딩엠 의

모든 노하우를 우리 아이들에게 제공합니다.

• 서울 (목동, 도곡, 대치, 역삼, 송파파크리오, 헬리오시티, 삼성, 서초반포, 사임당, 성동뉴타운), 경기 (평촌, 위례, 남양주, 동탄, 김포운양), 인천 (송도, 청라, 검단,서창), 대전둔산, 부산 (화명, 해운대) 제주 에서 운영중 • 책읽기와 글쓰기를 통한 최상의 학습능력 완성 • 2016년~2023년 8년 연속 조선일보 주최 ‘소비자가 뽑은 교육기업 대상’ 수상 • 독서이력진단과 분석방법(특허획득) • 도서출판 <초등시기 나는 이렇게 책을 읽었다> 서울대생 13인의 초등시기 독서이력 ( YES 24 주간판매 1위 도서)

• 자기주도로 책을 읽는 습관 을 갖추도록 지도 • 리딩엠에서 수업도서 내용 과 토론·글쓰기·첨삭 진행 • 1교시에는 <책글활동지 워크북> 으로 수업 진행 • 2교시에는 생각나누기 또는 토론과 글쓰기,첨삭 진행 • 수업도서·추천도서·선택도서 등 주 4권이내 대출 • 학교 수행활동,서술논술형 문제해결 능력 갖추도록 지도 • 매주 글쓰기와 첨삭진행 통해 사고력과 창의력 극대화 • 읽은 책은 시계열화해 독서이력분석관리 와 피드백 진행

• 학교대회·수행활동·교외대회 등 요청수업 진행

• 재원생 중 책읽기와 글쓰기 우수학생 에 대해 좀 더 깊이 있는 수업 진행 • 수준높은 도서읽기 와 다양한 활동수업 을 바탕으로 최고의 인재 양성

• 중고등학교 학교생활기록부 주제분류에 따른 독서이력관리 • 문학-비문학, 과학·인문·사회·문화·예술체육으로 주제분류

• 학생들의 도서에 대한 글쓰기 결과물(독서감상문 등) 유지관리 • 중학교 학교생활기록부에 1년 2차례 등재 될 수 있도록 지도

• 학부모가 실시간으로 확인 가능 • 읽은 책, 대출도서, 평가결과, 활동결과, 진단결과

• 글쓰기 등 리딩엠 수업 결과물 등 수록 (학생별로 번갈아가며 원고 수록) • 교내외대회 수상작과 작가와의 만남, 특별기고 등 수록된 분기별 매거진 발행

• 초등학생의 기본문장과 표현능력 등 강화 교재 • 교과서 수록 어휘, 문장, 어법, 띄어쓰기, 맞춤법, 관용어(속담, 격언), 문장, 표현 지도

www.readingm.com

* 매주 '수업도서+추천도서+선택도서' 를 제공해주는 환경과 시스템은 리딩엠이 유일 합니다.

글쓰기 는 더 이상 선택이 아니라 필수 입니다.

리딩엠사용법

하나

둘

셋

넷

다섯

리딩엠 은 독서활동과 글쓰기로 기본기를 탄탄 하게 합니다. 과학과 인문 등 다양한 주제의 도서 를 꾸준히 읽으면서 어휘력과 배경지식을 바탕으로 생각의 깊이가 다른 우리 아이로 지도해 나가겠습니다.

학생들이 꼭 읽으면 좋은 필독(보충)도서 를 많이 구입해 두었으니, 대출 받아서 독서하면 좋습니다.

학교에서 이뤄지는 교내행사나 수행활동 중 지도가 필요한 경우에, <리딩엠 목적수업>을 신청 하면 좋습니다.

자기소개서 작성 이 필요한 경우에, 영재교육원, 학교 입시 등 <리딩엠 목적수업>을 신청 해 진행하면 됩니다.

특별히 부족한 부분 이나 약한 부분이 있을 경우에, <리딩엠 원포인트 목적수업>을 신청 해 해결하면 좋습니다.

리딩엠은 리딩룸을 보유 하고 있습니다. 방과후에 다른 학원을 가기 전이나, 끝난 후 리딩룸에서 언제든지 책을 읽을 수 있습니다.

상담환영

2022년~2025년

변화된 교육정책

알고 대비합시다!

* 2022년부터 초3~초4의 수학, 과학, 사회 교과서가

셋째

* 2024년부터 초등학교에 선택과목이 도입됩니다.

* (의미) 다양한 과목을 자율적으로 선택할 수 있어 창의적인 교육활동이 강화됩니다.

첫째

둘째

* 2023년부터 초5~초6의 수학, 과학, 사회 교과서가 국정에서 검정으로 전환되었습니다. 국정에서 검정으로 전환되었습니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

넷째

* 2024년부터 중학교 1년 자유학년제가 한 학기 자유학기제로 바뀝니다. * (의미) 1학년부터 수행평가와 지필평가 등이 이뤄지고, 고등진학시 활용됩니다.

다섯째

* 2025년부터 모든 고등학교에 고교학점제가 도입됩니다.

* 2028년 수능부터는 국수탐 선택과목 없이 통합형으로 시험을 보게 됩니다. (단, 최종확정은 내년 2월 예정)

12월

* 설명회/시범수업 * 겨울특강 신청접수 * 미션북파서블 12월 미션 수행 - 선생님의 추천도서 읽고 활동지 작성하기 * 책글한마당

예초6

<주제별신문칼럼+독서수업>

+ 특별반 모집

JT특별반

겨울방학특강 전집읽어내기

1월

* 겨울방학 색깔특강 - 책글첫걸음 - 갈래별글쓰기 - 한국사/세계사특강 - 발표토론수업 - 중등국어 기초완성/심화문법 * 책글한마당 수상자 발표

대 상 예초3/예초4/예초5/예초6/예중1 ▶ 각 학년별 구성 반구성 담당 교사 추천한 학생들로 구성 수업특징 융합영재 사고력 책읽기와 글쓰기 기대효과 최우수 학습능력 구축(기획능력/언어능력/사고능력/배경지식) 시작일 모둠 구성 완료 시

대 상 초등 / 중등 수업특징 선택한 전집을 끝까지 완독하며 다양한 독서활동 진행 기대효과 배경지식의 확장, 꾸준한 읽기습관 형성과 독해력 향상 등반구성 월~금반 (주 2회/ 주 3회 / 주 4-5 회 중 택 1)

2023-2024 수업안내

2월

* 봄방학 특강 및 목적수업 * 예초1 책글첫걸음 * 예초1 정규반

예중 1학년~3학년 <국어교과서 작품지문 읽어내기>

구분 과목명

대상

예초1 예초2

책글 첫걸음

학년별 각각 개설

갈래별 글쓰기 1

예초3

갈래별 글쓰기 2

예초4

예초4~6

초등 한국사

통합 개설

( 전반부 )

초등

예초4~6 1월2일(화)~ 1월18일(목)

초등 한국사

통합 개설

( 후반부 )

예초4~6

초등 세계사

통합 개설

예초1~2 초등 발표 예초3~4 예초5~6 토론심화

통합학년별 개설

초등 전집 예초1~6 읽어내기

통합 개설

( 3주*회당 2시간 )

예중1~3

중등한국사

통합 개설

예중1~3 1월3일(수)~ 1월22일(월)

중등세계사

통합 개설

중등 국어 기초 완성

중등

예중1

중등 국어 예중2~3 심화 문법

중등 전집 읽어내기

예중1~3

통합 개설

( 3주*회당 2시간30분 )

2023 리딩엠 겨울방학 특강 프로그램

2024년 1월 2일(화) ~ 1월 22일(월)

수업시간 /횟수

개강~종강 반구성

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

월수반

2시간*6회

1월3일(수)~ 1월22일(월)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

주 2회 24만원 주 3회 32만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 40만원

1월2일(화)~ 1월22일(월)

10시~12시

월~금반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

1월2일(화)~ 1월18일(목)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

주 2회 28만원 10시~12시30분 주 3회 38만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 46만원

1월2일(월)~ 1월22일(금)

월~금반

대치직영 서울특별시 강남구 삼성로 155 대치퍼스트상가 3층 317~318호

교육비

교재/도서/준비

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<세계사이야기 1~2권> 개별구매

매 수업 워크시트지 배부

34만원

전집은 교육센터에서 준비

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 한국사> 개별구매 <청소년을 위한 한국근현대사> 개별구매

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 세계사 (동양편/서양편)> 각각 개별구매

<중학 국어 기초 완성> 개별구매

38만원

<EBS 필독 중학 국어 문법> 개별구매

38만원

전집은 교육센터에서 준비

전화상담 02.508.5537 / 010-****-0692

리딩엠 겨울방학 특강

리딩엠 대치센터

02-508-5537 / 010-****-0692

전집읽어내기

초등반(예비초1~6)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:00 , 2시간!

중등반(예비중1~3)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:30 , 2시간 반! 전집 읽어내기 도서안내

학년

차일드 전래동화(한국가우스)

예초1~2

세계의 그림책(풀과바람)

개정교과 논술연계필독서

예초3~4

어린이 그리스 로마 신화(대교)

논술전략 수호지(금성출판사)

예초5~6

네버랜드 클래식(시공주니어)

떴다! 지식 탐험대(시공주니어)

삼성주니어 필독선(삼성출판사)

예중1~3

역사공화국 한국사 법정(자음과 모음)

겨울방학 특강 전집

인성의 기초를 잡아주는 처음 인문학동화(주니어김영사)

초등교사가 추천하는 4학년 교과연계 필독서(좋은나무)

필독도서 한국창작문학 한국대표문학(한국세익스피어)

“선택한 전집을 모두 완독 해보는 특별 프로그램 입니다.”

“책을 1권 완독할 때마다, <독서활동지> 에 다양한 활동 들을 수행해 나갑니다.”

목록 전집 중에서 1개 를 선택해 주세요!

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(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

리딩엠 2023~2024 커리큘럼

12월

제목

지은이

출판사

히히 내이좀봐 나도 아프고 싶어

시공주니어

프란츠 브란덴베르크

초0

백희나

구름빵

한솔수북 이시즈 치히로 토토북

발견! 우리 학교 이곳저곳

생태통로

논장

김황

고릴라

앤서니 브라운 비룡소

초1

피터의 의자

에즈러 잭 키츠 시공주니어

가장 멋진 크리스마스

풀빛

스벤 누르드크비스트

우리 반 스파이

김대조 주니어김영사

행복한 청소부

모니카 페트

풀빛

초2

엄마 돌보기

재클린 윌슨 시공주니어

꼬마 철학자 우후

간자와 도시코 비룡소

아라비안나이트

이안

미래엔아이세움

동물회의

에리히 캐스트너 시공주니어

초3

문학과지성사

내 친구가 마녀래요

E.L. 코닉스버그

투명인간이 된 스탠리

제프 브라운 시공주니어

에밀과 탐정들

에리히 캐스트너 시공주니어

보물섬

삼성출판사

로버트 루이스 스티븐슨

초4

케이트 디카밀로 시공주니어

내 친구 윈딕시

생텍쥐페리 문예출판사

어린왕자

비룡소

크리스마스 캐럴

찰스 디킨스

이상한 나라의 앨리스

루이스 캐럴 시공주니어

초5

클로디아의 비밀

E.L. 코닉스버그 비룡소 시공주니어

오즈의 마법사

라이먼 프랭크 바움

마크트웨인 시공주니어

왕자와 거지 해피 버스데이

초6

로빈슨 크루소

다니엘 디포 시공주니어

아름다운 풍경화에 뭐가 숨어 있을까

이주헌

다섯수레 휴머니스트

토끼전

장재화

목걸이

기 드 모파상 신원문화사

중1

현대문학

나미야 잡화점의 기적

히가시노 게이고

미치 앨봄

살림

모리와 함께한 화요일 기말시험대비

리딩엠

리딩엠

기말시험대비

리딩엠

리딩엠

중2

동물농장

조지오웰

변신·시골의사

박종오, 오세호 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(상)

서덕희, 임요한 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(하)

중3

삼대

염상섭

문학과지성사

민음사

무정

이광수 ● 도서는 반별 특성, 절판 여부에 따라 순서, 배치에 변동 가능. 5주차 수업도서는 별도공지

1월

제목

지은이

출판사

케이트로언 시공주니어 사윗감 찾아 나선 두더지

김향금

보림

숨 쉬는 항아리

정병락

보림

우리끼리 가자

윤구병

보리

마우고자타 스벵드로브스카

귀여운 나 멋진 동생

풀빛

꿀 독에 빠진 여우

안선모

보물창고

고래똥 향수

방정화

한솔수북

강아지똥

권정생

학교 가는 날

송언

보림

책 먹는 여우

주니어김영사

프란치스카 비어만

나무 나라 여행

문학동네

J.M.G. 르 클레지오

냄비와 국자전쟁

미하엘 엔데 소년한길

책으로 집을 지은 악어

양태석 주니어김영사

새 하늘을 연 영웅들

정하섭

창비

오천년 우리 도읍지

우리누리 주니어중앙 우리누리 주니어중앙

신나는 열두 달 명절이야기

박윤규 푸른숲주니어

선사 시대의 타임캡슐, 고인돌 지도로 만나는 우리 땅 친구들

전국지리교사모임

서선연

개암나무

궁금쟁이 김선비 우리 전통 과학에 쏙 빠졌네

초희의 글방 동무

장성자

개암나무

마술연필

보물창고

우리 조상들은 얼마나 책을 좋아했을까?

한국사 사건 사전

이진경

시공주니어

한국사 편지 1(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 1(후반부)

박은봉

책과함께어린이

창비

명탐정, 인류무형유산을 찾아라

날개달린연필

조항록

가나출판사

재미있는 선거와 정치이야기

김영

가나출판사

아오키 가즈오 문학세계사 재미있는 세계지리이야기

석혜원

풀빛

둥글둥글 지구촌 경제 이야기

잘사는 나라 못사는 나라

석혜원

다섯수레

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠 볼프강 코른 웅진주니어

빨간 양털 조끼의 세계여행

자전거를 못 타는 아이

장 자끄 상페 열린책들 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

휴머니스트

민음사 살아있는 한국사 교과서 1권

전국역사 교사모임

휴머니스트

프란츠 카프카 민음사 살아있는 한국사 교과서 2권

전국역사 교사모임

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

아Q정전

루쉰

창비

이방인

알베르 카뮈 민음사

2월

제목

지은이

출판사

거인 사냥꾼을 조심하세요 콜린 맥노튼 시공주니어 요렇게 해 봐요

김시영

마루벌

두고 보자! 커다란 나무

사노 요코 시공주니어

중요한 사실

보림

마거릿 와이즈 브라운

팥죽할머니와 호랑이

조대인

보림

재주꾼 오형제

이미애

시공주니어

길벗어린이 세상에서 제일 힘센 수탉

이호백

재미마주

이건 꿈일 뿐이야

책과콩나무

크리스 반 알스버그

신발속에 사는 악어

위기철

사계절

개구리네 한솥밥

백석

보림

빈 화분

데미

사계절 풀빛

신나는 텐트치기

스벤 누르드크비스트

노경실 크레용하우스

열 살이면 세상을 알만한 나이

아주 소중한 2등

엘렌 비냘 국민서관

프린들 주세요

앤드루 클레먼츠 사계절

꼬마마녀

길벗어린이

오트프리트 프로이슬러

뜨인돌어린이 뚱뚱해도 넌 내 친구야

크레용하우스

크리스티네 뇌스틀링거

한국경제신문

어린이 마시멜로 이야기

호아킴 데 포사다

처음가진 열쇠

황선미 웅진주니어

멍텅구리, 세상을 바꾸다

조르주 상드 계수나무

한국사 편지 2(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 2(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국시인협회 문학세계사

시인들이 좋아하는 한국 애송명시

바다출판사

루이스 세풀베다

갈매기에게 나는 법을 가르쳐 준 고양이

너도 하늘말나리야

이금이

밤티

나의 라임 오렌지 나무

동녘

J.M 바스콘 셀로스

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 비문학)

리딩엠

리딩엠

수레바퀴 아래서

헤르만 헤세 민음사 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 비문학)

살아있는 세계사 교과서 1권

휴머니스트

전국역사 교사모임

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 비문학)

젊은 베르테르의 슬픔

괴테

민음사

장 폴 사르트르 (Jean Paul C A Sartre)

내가 세계를 알게 되니 그것은 책에 의해서였다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

존의 마음을 헤아려 보세요.

박재원 (가락초1)

을손이, 정손이가 겪은 일을 적어보세요.

박주성 (도성초1)

이번에는 지각대장을 읽어봤다. 그래서 오늘은 존의 마음을 헤아려 보 작은엄마 집에서 을손이, 정손이가 살았다. 그리고 아침이 되었다. 을 겠다. 만약에 말도 안 되는 일이 일어나면 나는 억울하고 황당하겠다. 왜 손이, 정손이는 일만 했다. 작은엄마는 정손이한테 뜨거운 걸로 아프게 냐하면 계속 이상한 일이 일어나고 지각하면 선생님한테 혼나니까 억울 했다. 작은엄마는 아이들보고 나가라고 했다. 아이들은 산소로 갔다. 엄 하고 황당하겠다. 근데 말도 안 되는 일이 선생님한테 일어나면 좋겠다. 마가 보고 싶었기 때문이다. 동생을 위해 을손이는 작은엄마 집에서 밥 만약에 선생님한테 악어랑 사자가 나타나면 너무 재미있겠다.

그다음에 선생님이 만약에 나의 말을 믿어주지 않으면 속상하고 화가 날 거다. 만약 내가 존이라면 나도 나한테 말을 안 들어 준 선생님한테도 똑같이 말을 안 믿어주겠다.

선생님이 고릴라한테 잡혀있으면 너무 재미있고 도와주지도 않겠다. 왜냐하면 수업도 안 들어도 되고, 그 사진을 찍어서 친구들한테도 보여 주면 너무 재미있어서 안 도와줄 거다.

그런데 내가 선생님이고, 한 친구가 지각을 하면 한 번만 봐주겠다. 근 데 만약에 또 그 친구가 또, 또 지각하면 화내고, 부모님한테도 알리고, 방망이로 혼내줄 거다. 왜냐하면 원래 학교, 학원도 많이 지각하면 안 되 니까 그렇게 할 거다. 그다음에 내가 수업을 안 가르치고 싶은데, 만약에 교장선생님이 털북숭이한테 잡히면 너무 좋겠다. 왜냐하면 수업도 안 가 르쳐도 되니까 너무 좋다.

바다 생물들이 겪는 문제에 대해 적어보세요.

성자경 (대치초1)

물고기들이 플라스틱 같은 것을 먹어서 바다 속 동물이 아파해요. 그래 서 어떤 동물은 아파서 병원에 갔어요. 물고기는 소중해요. 힘들어하고 슬픈 마음일 거예요. 참 사랑해야 돼요.

안 그러면 물고기가 죽어요. 아파해요. 그런 상태예요. 그래서 쓰레기를 버리면 안 돼요. 저 엄청 미안하고 죄송해요. 저는 쓰레기 안 버릴 거예 요. 절대 안 버린다고 해요. 그리고 물고기한테만 사과하는 게 아니에요. 모든 바다 생물에게 사과해야 해요. 그래서 절대 안 버린다고 해야 해요. 그래서 사과를 엄청 많이 해야 돼요.

호야가 겪은 일에 대해 적어보세요.

신윤우 (대현초1)

바다생물들이 겪는 문제에 대해 적어보세요

이윤종 (일원초1)

을 훔쳤다. 하지만 동생이 없어서 소리를 질렀다. 늑대가 아이들을 잡아 갔다. 슬픈 이야기다.

아기 호랑이 호야는 아기 수달이랑 놀았다. 그러다 호야의 줄무늬가 벗 겨졌다. 줄무늬는 물에 떠내려갔다. 호야는 기분이 슬프겠다.

그러면, 줄무늬가 없다면 호야가 아닐까? 그건 아니다. 옷이랑 목소리 를 잘 듣고 보면 알 수 있다. 또 성격도 바뀌지 않는다. 줄무늬가 없는 호 야를 엄마가 본다면 알아볼 것 같다. 왜냐하면 호야만의 행동과 성격이 다른 동물들과 다르기 때문이다.

내가 만약 얼굴이 바뀐다면 우리 엄마도 나를 알아볼 수 있을 것이다. 목소리랑 축구를 잘한다. 좋아하는 음식을 봐도 알 수 있다. 그래서 나 는 엄마를 사랑한다.

물고기들은 잠수부가 아무 먹이나 주고 그물에 걸리고 쓰레기가 음식 인 줄 알고 먹어요. 그래서 물고기가 죽어요. 영상에서 봤는데 바다거북 이 바다에 풀어준 지 11일 만에 뱃속에 쓰레기가 225조각이나 들어있 는 걸 알게 되었어요. 거북이는 죽었어요. 나는 불쌍하다고 생각했어요.

저는 지구를 지킬 거예요. 쓰레기 안 버린다고 약속해요. 거북이도 죽기 때문이에요. 그래서 지구를 지킬 거예요. 저는 꼭 쓰레기통에 버릴 거예 요. 저는 꼭 잘 지킬 거예요. 저는 항상 보호를 잘할 거예요. 그래서 잘할 거예요. 엄청 잘 지킬 거예요. 저는 동물도 지킬 거예요. 전 동물이 아프 작은 물고기가 살충제가 묻은 쓰레기를 먹으면 그걸 중간 물고기가 먹 면 내버릴 수가 없어요. 전 살릴 거예요.

고 큰 물고기가 먹어서 우리가 그 플라스틱을 먹은 마지막 큰 물고기를

먹으면 우리가 죽어요. 그리고 그 플라스 각, 긴 생각, 짧은 생각 같은 것도 모은다. 이런 생각들은 ㄱ, ㄴ, ㄷ 기준 틱 먹은 물고기들도 새들이 먹으면 새들 에 맞춰 모으고 분류한다. 이 죽어요. 그래서 쓰레기를 바다에 버리 기쁜 생각은 기쁜 일이 있을 때 드는 생각 면 안 돼요. 이다. 넓은 생각은 생각을 여러 개 하는 거고 나는 편지를 바닥에 안 버리고 쓰레기통 나쁜 생각은 불만이 있을 때 드는 것이다. 좋 에 넣고 플라스틱 물병을 안 쓰고 그냥 물 은 생각은 좋은 일이 있을 때 드는 것이다. 병을 쓰기로 약속해요. 나쁜 것을 먹은 작 긴 생각은 궁금할 때 드는, 끝나기까지 오래 은 물고기를 중간 물고기가 먹고 큰 물고기가 먹어서 우리들이 안 좋게 걸리는 생각이다. 거친 생각은 기분이 안 좋 만드는 것을 막을 거예요. 크면 담배도 안 펴서 환경에 도움이 되게 노력 을 때 드는 생각이다. 부드러운 생각은 착한 할 거예요. 바다 거북이처럼 225조각이 안 나오게 하고 건강하게 다 잘 일이 나한테 왔을 때 드는 생각이다. 살고 병원에 많이 안 가길 바란다고 편지를 주고 싶어요. 나는 엄마의 생각, 아빠 생각, 할머니 생각, 사촌 언니의 생각을 모으고 싶다. 왜냐하면 내가 제일 심부름을 많이 시키는 사람들이기 때문이다. 그리고 아쉬운 생각, 기쁜 생각, 행복한 생각, 즐거운 생각을 모으고 싶 다. 이유는 우리 가족이 제일 많이 하는 생각 같기 때문이다. 또 화난 생 송이와 향이 가족에 대해 각, 우울한 생각, 슬픈 생각도 우리 가족이 많이 하는 생각 같아서 모으고 적어보세요. 싶다. 나는 생각을 정리할 때 긍정적인 생각/부정적인 생각으로 분류해 서 놓을 거다. 우리 가족의 생각을 빨리 알고 싶다. 우리 가족! 조금만 참 아! 내가 생각을 곧 알아갈 테니까! 서규원 (언주초2)

송이와 향이는 맨날 자기가 부모님의 사랑을 더 받으려고 티격태격 싸 워요, 송이와 향이의 엄마는 그런 일란성 쌍둥이를 잘 키우려고 노력을 친구들과의 우정에 대해 하고 있고요. 송이와 향이의 아빠는 사육사이고 오랑우탄을 잘 보살피 적어보세요. 려고 노력해요.

송이와 향이가 부모님께 서운한 순간은, 외할머니가 편찮으셔서 송이 와 향이가 동물원에서 하룻밤을 보낼 때 아빠가 오랑우탄만 더 사랑할 때 서운했어요. 저는 외동아들이어서 서운할 때가 별로 없어요. 송이와 향이는 일란성 쌍둥이라서 부모님의 사랑을 더 받으려고 경쟁을 하려는 저는 재미있는 일에 푹 빠져서 꼭 해야 할 일을 못 한 적이 없지만 제 게 이해가 안 돼요. 근데 한 번쯤은 서운한 적이 있어요. 그때는 아빠가 동생은 유튜브를 보다가 필즈에 못 나간 적이 있어요. 필즈는 8시에 끝 밤늦게까지 근무해서 여행을 못 갈 때예요. 나지만 7시 48분이어서 못나갔어요. 우리 아빠, 엄마와 저는 없어요. 그 우리 엄마는 나를 학원에 데려다줄 때가 가장 힘들 것 같아요. 왜냐면 런데 한번은 제가 생활 체육을 나가야 하는데 잠에 푹 빠져서 생활 체육 버스를 탈 때도 있어서 힘들 것 같아요. 을 못 나갔어요. 향이랑 송이는 티격태격 싸우지만 송이가 트로피도 가지고 놀게 해주 이 책에는 3명의 친구들이 재미있게 놀아요. 저도 애들을 만나서 뽑기 고, 오랑우탄과 친해지는 행복한 가족이에요. 우리 가족도 아빠랑 엄마 를 할 때가 제~일 재미있었어요. 뽑기는 아니지만 제 친구와 문구점에 랑 저랑 아주아주 행복한 가족이에요. 서 아이클레이를 산 적이 있어요. 그때 엄청 즐거웠는데…. 또 가고 싶 어요. 학교에서도 친구와 문구점을 가기로 약속을 한 적이 있어요. 시 험을 학교에서 두 번 봤기 때문에요. 그래서 우리 집에서도 놀고, 문구 점도 갔어요. 우리가 하는 생각에 대해 옛날에는 오줌을 싸면 이웃들에게 소금을 받으러 가는데 그건 너무한 써보세요. 거예요. 만약 소금이 많으면 안 받으러 가도 되잖아요. 그런데 요즘은 오 줌을 싸도 소금을 안 받으러 가요. 김채아 (대현초2) 우정이 중요한 이유는, 만약 우정을 느끼지 않으면 친구가 없을 수도 있 어요. 단짝도 없고, 친구도 없고, 같이 놀 친구도 없어요. 좋은 친구가 되 는 법은 “안녕”이라고 말하고, “우리 친구할래?”라고 물어봐요. 혹시 모 부루퉁 아저씨는 괴로운 생각, 이상한 생각, 나쁜 생각, 더러운 생각, 그 르니까 같이 놀고, 얘기하고, 다 끝이 나면 좋은 친구가 될 수 있어요. 그 리고 즐거운 생각 같은 것을 모은다. 또 괴상한 생각, 기쁜 생각, 넓은 생 래서 저는 친구도 많고, 인기도 많아서 다들 좋아하는 거예요.

김수현 (대곡초2)

워턴과 조지의 우정에 대해 써 보세요.

정도현 (대곡초2)

우리에게 중요한 것에 대해 써보세요.

윤서진 (일원초2)

워턴의 성격이 명랑하다고 볼 이유는 올빼미 집에서도 환하게 웃었기 은지는 새로운 운동화를 가지고 싶었는데! 엄마가 시험에서 100점을 때문이고, 깔끔한 이유는 집에서 청소 담당을 맡고 있으며 올빼미 집에 맞으면 운동화를 사준다고 해서 은지는 시험지를 제출한 뒤 선생님 몰 서도 청소를 하는 청결감이 있기 때문이다. 긍정적인 이유는 올빼미 집 래 시험지 답안을 고쳐 100점을 맞았다. 그래서 엄마에게 운동화를 받 에서도 올빼미가 날 먹지 않을거라 생각했고 이모 집에 갈 때 올빼미가 았다. 그래서 운동화를 신고 달리기 대회를 했는데 결국 대회에서는 2 자기를 안 잡을 거라 생각했기 때문이다. 그리고 고집이 있다고 본 이 등을 해버렸다. 유는 형이 밖으로 나가지 말래도 밖으로 나갔기 때문이다. 친절한 이 내가 정말 가지고 싶은 것은 돈이다. 아주 많은 액수가 가지고 싶다. 부 유는 사슴쥐를 구해줬고 자기를 먹을 거라 말한 조지도 친절하게 대했 자가 되고 싶다. 그래서 어떨 때는 필요한 것을 사고, 학교나 학원에서도 기 때문이다. 필요한 물건들을 사고, 돈이 없는 사람들에게 기부하고 우리가 살 때 필 그리고 올빼미(조지)는 일부러 친구가 없어도 된다고 했다. 그리고 부 요한 것들을 1개씩 살 것이다. 지금의 용돈은 적지만 나중엔 돈이 많아져 드럽지 않은 이유는 처음에 잡아먹는다는 나쁜 성격 때문이고, 또 조지 서 위처럼 행동할 것이다. 왜냐하면 위처럼 행동하면, 용돈이 약 5만원 가 따뜻한 면이 있는 것은 마지막에 특별한 생일 음식이 될 워턴을 먹지 정도 늘어나서 재산이 더 많아질지도 모르기 때문이다. 않고 물고기와 워턴이 가장 좋아하는 차 재료 노간주나무 덤불을 가지고 내가 위처럼 용돈이 많아지고 바로 할 수 있는 행동은 필요한 것 사기, 오고 있었던 일을 보면 알 수 있다. 필요한 학용품 사기다. 내가 용돈이 많아져도 현재 할 수 없는 행동은 힘 워턴과 조지의 차 마시는 시간은 조지와 워턴이 이야기를 나누는 시간 든 사람에게 돈 나눠주기다. 왜냐하면, 나는 지금은 어려서 돈 나눠주 이다. 그때 많이 친해졌다. 워턴과 조지가 친구가 된 까닭은 차 마시는 시 기는 할 수 없고, 나쁜 사람이 돈을 얻으려고 거짓말을 하는 것일 수 있 간에 재밌는 이야기를 나눴기 때문이다.

이 책에서 가장 인상 깊었던 장면은 워턴과 100마리 정도의 사슴쥐가 여우를 공격할 때이다. 왜냐하면 자기를 먹으려고 한 조지를 끝까지 도 와줬기 때문이다.

사람과 가장 가까이에 있는 생각은 어떤 생각일까요?

고구려에 있던 신기한 문화에 대해 써보세요.

윤서빈 (일원초2)

기 때문에 돈 나눠주는 것은 꼭! 어른이 되어야만 할 수 있는 행동이다.

고구려에 있던 물건 중 가장 신기했던 건 장천 1호분의 연꽃화생이다. 장천 1호분은 별자리랑 고구려의 천문도를 조선 태조 때 다시 만든 <천 상열차분야지도>이다. 장천 1호분의 별자리는 태양 같은 것과 달 같은 게 그려져 있고, 하얀색 점이 15개 정도 그려져 있고, 장천 1호분의 화생 나는 기쁜 생각을 모으고 싶다. 왜냐하면 항상 기쁜 생각이 곁에 있 은 연꽃 2개가 그려져 있고, 원 안에 가는 초승달 같은 게 그려져 있고, 또 으면 나도 같이 기쁠 것이다. 그리고 행복한 마음을 모으고 싶다. 왜냐 원 안에는 별자리 같은 게 그려져 있다. 하면 기쁜 마음과 행복한 마음이 같이 있으면 완벽한 마음이 될 것 같 고구려 신들 중에서 내가 가장 믿고 싶은 신은 해의 신이다. 왜냐하면 기 때문이다. 생김새가 여자 같기 때문이고, 또 믿고 싶은 신은 농사의 신이다. 왜냐 생각들이 수줍음이 많다는 것은 생각들이 빨리 떠난다는 말이다. 예를 하면 흰 뿔이 달린 소머리 들어 사람은 만약 부끄러움이 있으면 그 부끄러움이 떠나지 않고 계속해 를 하고 있어서 신기하기 서 부끄러움이 느껴진다면 그것은 사람에게 아주 힘들 것이다. 때문이다. 놀고 싶어한 마음 중에서 재미있는 것을 좋아하는 것이 가장 많다고 생 만약 고구려에 가게 된다 각한다. 왜냐하면 하루 종일 집에서 공부만 하면 기분이 좋지 않을 거다. 면, 그리고 그때가 혹시 전 기분이 좋지 않으면 공부도 제대로 하기 싫을 거다. 따라서 내가 가장 사 쟁 중인 상황이라면 그냥 람들이 많이 느끼는 감정은 놀고 싶은 마음일 것이다. 빨리 돌아가고, 전쟁 중이 나는 놀고 싶은 생각이 가장 많다. 왜냐하면 놀면 기분도 좋아지고 공부 도 어느 정도 놀고 나면 편하게 할 수 있기 때문이다.

양준영 (대치초2)

아니라면 고구려의 활같은걸 보고 싶다.

만복이가 겪은 일에 대해서 적어보세요.

조윤서 (대곡초2)

만복이는 친구가 없었다. 왜냐하면 친구들, 어른들 그뿐만이 아니라 학 교 선생님한테까지! 욕을 썼기 때문이다. 만복이의 말버릇이 나빴던 이 유는 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등등 가족들이 말버릇을 고쳐주지 않 았기 때문이다! 내가 만약 만복이가 되었다면 우리 집은 정말 난리가 났 을 것이다.

그러던 만복이가 착한 만복이가 되었다! 이유는 상상의 떡집을 만났기 때문이다. 한편으로는 입이 착 달라붙는 찹쌀떡을 먹어서 나쁜 말을 못 하게 되었지만 자기가 혼자서 잘못을 한 것을 깨닫게 된 만복이었다. 나 중에는 친구의 잘못이나 실수에도 참고 속으로만 생각하였다. 그런 만복 이를 나는 칭찬하고 싶다.

나는 이 책에 나오는 떡 중에서 가래떡을 먹고 싶었다. 왜냐하면 가족과 내가 오래오래 100살까지 살고 싶기 때문이다. 그리고 쑥떡을 먹고 싶다. 왜냐하면 사람들의 마음을 쑥떡쑥떡 먹고 싶기 때문이다.

나는 새로운 떡 메뉴를 추가한다면 “행운의 주사위 떡”을 추가하고 싶 다. 왜냐하면 사람들에게 행운을 주고 싶기 때문이다.

라프카디오의 마음의 변화에 대해 적어보세요.

김연아 (대치초3)

관혼상제에 대한 것들을 적어보세요.

성자령 (대치초3)

라프카디오는 서커스 단장과 같이 도시에 가서 서커스에 들어갔다. 라프카디오는 유명해졌고 돈을 많이 가지고 싶은 것이 소원이었다. 나 중에는 라프카디오의 소원이 이루어졌다. 그런데도 라프카디오는 행복 하지 않았다. 그 이유는 유명해졌는데도, 사자인지, 아니면 자기가 사람 인지 몰랐기 때문이다. 라프카디오는 그래서 너무 속상해했다. 정말 힘 들어했다.

라프카디오는 사람이 돼서 사자를 사냥하고 싶지도 않았고, 사자가 되 어서 사냥꾼들에게 사냥당하고 싶지도 않았다. 그래서 라프카디오는 그 냥 고르지 않고 어떻게 할지 고민을 하였다. 라프카디오는 고민을 하면 서 골목을 내려갔다. 라프카디오는 정말 어지러워했다. 결국에 라프카 디오는 사람도 안되고, 사람 아니면 사냥꾼도 되고 싶지 않다는 슬픈 판 단을 내렸다.

나답지 않다는 것을 느끼는 날이 온다면 나는 어떻게 할까? 나는 아무 판단도 안 내릴 것이다. 그 이유는 라프카디오가 정말 힘들어한 것을 이 해하기 때문이다. 나는 라프카디오처럼 슬픔을 느끼고 싶지 않다.

우리는 생활 속에서 잔치와 제사 등 많은 집안 행사를 맞이하고 있다. 사람은 태어나서 자라고, 혼인을 하고. 늙어서 죽음을 맞이하게 된다. 관 혼상제는 관례, 혼례, 상례, 제례를 말한다. 이런 의례의 이름과 절차들이 어렵게 들리지만 우리가 살아가는 모습을 떠올려 보면 많이 낯설진 않 다. 관혼상제는 우리의 생활이라고 할 수 있다. 나는 이 책을 읽으면서 내 가 살아가는 것을 생각했다. 하지만 책에는 이야기가 아니라 설명이 많 아서 읽기가 쉽지 않았다.

금줄은 병이나 귀신을 쫓아주는 것을 말한다. 아기가 병균에 옮지 않고, 귀신이 아기에게 무슨 짓을 하지 않게 금줄을 걸어둔다. 그리고 사람들 이 금줄을 보고 그 집에 함부로 들어가지 않고 조심해서 다닌다. 금줄은 21일 동안 걸어 두는 집이 많다. 왜냐하면 옛날 사람들이 7, 3, 21을 좋아 했기 때문이다. 나는 금줄이 있으면 좋은 점이 많다고 생각한다.

돌잡이는 쌀, 떡, 책, 붓, 돈, 활, 실 등을 늘어놓고 그 가운데 한두 가지 라프카디오는 정말 좋은 사자다. 그 사자는 아기 사자고 정말 귀엽다. 그 를 아기가 잡도록 하는 것이다. 아기가 잡은 물건에 따라 꿈을 알 수 있 사자는 사냥꾼들을 정말 싫어했다. 그 이유는 라프카디오는 사냥꾼들이 다. 국수나 실을 잡으면 건강하고 오래 산다고 했고, 바늘을 집은 여자아 자기 부모님을 죽였다는 것을 알았다. 그래서 라프카디오는 사냥꾼들이 이는 손재주가 뛰어날 것이라고 믿었고, 떡을 집는 아이는 미련해진다고 사자를 못 죽이게 하려고 했다. 라프카디오는 사냥꾼들을 죽이고, 총을 믿었다. 나는 나의 돌잡이 때 판사봉을 잡았다. 가져가 총 쏘는 것을 연습했다. 라프카디오는 정말 용감하다. 옛날에는 같은 나이라도 누구는 어른 대접을 받고 누구는 코흘리개 대 라프카디오는 사람들을 사냥했다. 그 이유는 사람들에게 복수하고 싶 접을 받았다. 왜냐하면 성인식을 치렀느냐, 안 치렀느냐에 따랐다. 성인 기 때문이었다. 그래서, 라프카디오는 사냥꾼들이 사자를 사냥하니까 사 식을 관례나 계례라고 불렀다. 관례는 남자의 성인식이고, 계례는 여자 자도 사냥꾼들을 사냥할 수 있다고 생각했다. 그래서 사냥꾼들을 사냥 의 성인식을 말했다. 관례는 댕기머리 대신 상투를 써서 갓을 쓰는 절차 하고, 사냥꾼들이 갖고 있는 총을 빼앗아서 총을 쏘는 것을 연습했다. 를 지나면 성인이 된다. 나의 생각에는 성인식을 하는 건 안 좋은 것 같 결국에는 라프카디오는 총을 거꾸로도 쏠 수 있게 되었다. 라프카디오 다. 나는 성인식을 하면 공평하지 않다고 생각한다. 같은 나이인데 성인 는 정말 대단하다.

식을 먼저 한다고 어른 대접을 하기 때문이다.

주인공 준모에 대해 적어보세요.

박서우 (가원초3)

기 때문이다. 존중이 필요한 이유는 친구들의 말을 잘 듣고 친구가 싫어 하는 것을 하지 않는 것이 맞기 때문이다. 예의가 필요한 이유는 예의 바 르게 친구들에게 친구들이 좋아하는 말을 해서 예의를 갖춰주는 게 필 요할 것 같기 때문이다. 책임이 필요한 이유는 힘들어서 포기를 하지 않 고 끝까지 책임 있게 하는 것이 필요할 것 같기 때문이다. 마지막으로 성 실이 필요한 이유는 미루지 않고 꾸준히 열심히 하는 게 필요할 것 같 기 때문이다.

준모는 나쁜 아이가 아니다. 왜냐하면 자기가 나중에 잘못을 알았으니 만약에 내가 반장이 된다면 선생님뿐만 아니라 친구들과도 사이좋게 나쁜 아이가 아니다. 그리고 초등학교에서 대회가 조금은 있어야 한다. 지내고 싸우지 않게 꼭 지내게 하고 싶고 우리 반이 깨끗하면 더 좋을 것 왜 조금이냐면 ‘그림도둑 준모’에서 나온 것처럼 그런 일이 일어나지 않 같다. 또 수업 시간에는 친구들이 조용히 했으면 좋겠고 아침 독서 시간 게 하기 위해서다. 그리고 자기가 자기의 성취도를 끌어올리기 위해 대 에는 책만 조용히 읽으면 좋다. 자신이 하지 않았어도 바닥에 있는 쓰레 기는 버리고 싸우지 않고 사이좋은 우리 반을 만들고 싶다. 선생님께서 회는 조금 있어야 한다. 말씀하시면 1번 만에 듣고 수학, 국어, 사회, 창체, 예술 등등을 할 때는 준모는 도둑이라 할 수 없다. 왜냐하면 실수로 그런 것이기 때문이다. 늘 집중하고 소리를 지르거나 물건으로 큰 소리를 내서 수업에 집중하 준모는 그 이후 엄마가 달라졌다. 아마도 준모 엄마가 ‘내가 잘못 했나’하 고 있는 다른 친구들을 방해하지 말고 공부할 때에는 공부에만 신경을 고 깨달았을 것 같았다. 준모가 놀다온다고 하면 아무 말도 안한다. 그래 쓰고 다른 것에는 신경을 쓰지 않는다. 그리고 수업할 때에는 너무 많이 서 엄마가 달라졌다고 생각한 것 같다. 돌아다니지 않는다. 준모 엄마는 자기가 잘못한 것을 인정하고 ‘준모가 힘들었겠구나’를 안 것 같다. 그래서 그러는 것 같다. 나 같으면 엄마가 그러는 줄 알고 숙제 를 할 것 같다. 준모의 엄마는 너무 친절하다. 마지막에는 준모가 자기가 뭔가 성장한 것 같다고 느꼈다. 미야의 신기한 경험에 대해 적어보세요.

진정한 반장이 되는 법에 대해 써보세요.

허지아 (방일초3)

로운이는 원래 말썽꾸러기다. 정확히 말하면 미나를 하마라고 놀리고 친구들을 괴롭혀서 선생님께서 로운이를 원래 이름 ‘이로운’이 아닌 ‘해 로운’으로 부를 정도로 말을 듣지 않는 말썽꾸러기였다. 처음에는 반장 이 되었을 때는 원래대로 말썽을 피웠지만 점차 시간이 지나고 또 지나 고 계속 지나니까 좋은 반장이 되었다. 우유당번을 처음엔 백희에게 하 라고 했는데 지금은 자신이 하겠다고 하고 또 우유를 먹으면 속이 울렁

김리안 (언주초3)

미야의 가족은 너무 안 좋은 것 같다. 왜냐하면 아빠도 돌아가셨고, 엄 마는 옷 파는 일을 밤늦게까지도 하니까, 미야는 학교에 갔다 온 다음에 동생인 호야를 유치원에서 데려와야 한다. 그래서 미야의 가족은 미야, 호야, 엄마이다.

미야는 엄마의 역할을 하면서 이런 걸 느꼈을 것 같았다. 첫 번째는 호 야가 너무 귀여웠을 거다. 두 번째는 엄마가 우리를 키우는데 너무 힘들 었을 것 같았다. 미야와 호야를 돌보면서 옷을 파는 거라니! 정말 힘들었 을 거다. 마지막은 동생인 호야가 원하는 대로 해야 해서 화나는 걸 참는 것도 힘들 거라고 생각한다. 안 그러면, 호야가 울어서 너무 슬플 것 같다. 거리는 친구들의 우유를 대신 마셔줬다. 로운이가 바뀐 이유는 반장이 나는 부모님들이 바쁘다고 나쁜 점만 있는 게 아닌 것 같다. 왜냐하면 된 책임감 때문이다. 게임도 할 수 있고, 나기가 원하는 것 마음껏 먹을 수 있고, 친구와 약속 을 정해서 같이 게임할 수 있고, 밖에서 나가서 마음껏 놀 수 있다. 하지만 나는 로운이가 변하는 걸 보고 로운이가 착해졌다는 생각을 했다. 말썽 나쁜 점은 외롭고, 엄마와 아빠를 보고 싶어 하고, 또 혼자 있으면 무섭다. 만 피우던 로운이가 친구들을 도와주는 사람이 될 거라고는 상상도 하지 못했기 때문이다. 로운이는 원래 반장 선거를 할 때 연설을 했는데 지키 나는 어른이 되면 태권도 사범님이 되고 싶다. 왜냐하면 태권도에서는 지 않았다. 그런데 지금은 공약을 잘 지키고 친구들을 많이 도와주는 반 놀 수도 있고, 재밌는 일도 많이 하니까. 그리고 화날 때도 있지만 엄청나 장이 되어서 놀랐다. 로운이가 착해지는 동안 많이 힘들었을 것 같다. 나 게 재밌을 때도 있으니까! 는 그런 로운이가 바뀔 때의 고생을 참고 참아서 착하게 바뀐 것 같다. 그 리고 나는 마지막에 나오는 착한 로운이가 좋은 것 같다.

내가 생각할 때 좋은 반장이 되기 위해 필요한 덕목은 여러 가지인데 사랑, 배려, 존중, 예의, 책임, 그리고 성실이 가장 중요할 것 같다. 사랑 이 필요한 이유는 사랑으로 친구들을 도와주어야 할 것 같기 때문이다. 사랑으로 도와주면 더 기분이 좋아질 것 같다. 배려가 필요한 이유는 배 려를 하면 친구들이 좋아하고 조금이라도 더 가까워지고 싶어할 것 같

라프카디오는 어떤 사자인가요? 라프카디오의 변화에 대해 적어보세요.

다. 하지만 사람들도 친구여서 고민이 많이 되었던 것 같다. 라프카디오 가 습관이 되어서 사인을 6개로 하다가 사인을 2개로 한 것도 사람이 되 어가는 모습이었다.

‘총을 거꾸로 쏜 사자‘는 사자가 사람을 잡아먹고 사람은 사자는 죽여야 하는데 사자가 사자를 죽이는 것을 말한 것 같다. 왜냐 라프카디오는 용기 있는 사자다. 왜냐하면 라프카디오가 총소리가 들 면 이 이야기에서도 라프카디오 릴 때 도망치지 않은 유일한 사자이기 때문이다. 그리고 호기심도 있 가 사자를 총으로 죽이려고 했 는 사자다. 왜냐하면 ‘사냥꾼’이라는 말을 너무 궁금해 했기 때문이다. 기 때문이다. 라프카디오는 친 구들과도 헤어지고 사람들하고 라프카디오가 사람을 총으로 사냥하고 사냥꾼 가죽으로 양탄자를 만 도 헤어져서 너무 많이 슬플 것 드는 부분이 잔인하다고 느꼈다. 왜냐하면 나는 죽이는 건 모두 잔인하 같다. 내가 라프카디오라면 사 다고 생각하기 때문이다. 하지만 나는 좋다고 생각하기도 한다. 왜냐하 람들이랑도 헤어지고 사자랑도 면 양탄자를 만들면 사자들도 그 위에서 덤불에서 자는 것보다 더 편안 헤어져도 더 친구가 될 것 같다. 하게 잘 수 있기 때문이다. 만약 나답지 못할 때를 겪는다 라프카디오가 겪은 변화와 고민은 라프카디오가 도시로 갔을 때 점점 면 나는 슬플 것이다. 예를 들어 더 사람처럼 변한 것이다. 운동, 스케이트, 그림 등을 배우며 예전엔 두 내 숙제와도 같은 것을 안 하면 개의 발, 두 개의 팔, 꼬리, 이빨로 한 번에 여섯 장의 사인을 할 수 있었지 이상할 것 같기 때문이다. 나는 만 지금은 오른손으로 한 번에 한 장의 사인만 한다. 그리고 라프카디오 나답게 최선을 다할 것이다. 가 겪은 고민은 사람이 될지 아니면 사자가 될지였다.

김시온 (CSIS3)

‘총을 거꾸로 쏘았다’는 것은 처음엔 사람들에게 쏘았지만 이제는 사자 를 향해 쏘게 생겼다는 뜻인 것 같다.

나답지 못할 때를 겪는다면 나는 없어지고 싶었을 것이다. 왜냐하면 결 정이 쉽지 않기 때문이다.

라프카디오의 변화에 대해 적어보세요.

조영우 (대현초3)

스스로 이룰 수 있는 내 바람에 대해 써보세요.

이시훈 (일원초3)

은송이는 원래 자신감이 없는 아이였다. 그런데 위당클럽 다이어리가 은송이에게 자신감을 주게 된다. 그리고 자신감이 은송이에게 점점 생기 기 시작하더니 나중에는 자신감이 많아졌다. 원래 은송이의 소원은 자신 감이 생기는 것이었다. 결국 은송이는 소원을 이룬 것이다. 은송이에겐 위당클럽 다이어리가 아주 큰 일을 해주었다.

라프카디오는 처음 총소리가 났을 때 호기심이 많아서 도망가지 않고 위당클럽 다이어리처럼 자신의 소원을 이루어 줄 수 있는 물건을 갖고 용감해서 사람에게도 가까이 갔다. 다르게 살고 싶어 하는 것 같다. 라프 있다면 아주 좋을 것이다. 장점도 아주 많을 것이다. 특히 <알라딘의 램 카디오는 자신감도 있고 행동력도 좋다. 책에서는 라프카디오가 사람을 프>같이 요정이 나와서 소원을 들어준다면 아주 아주 좋을 것이다. 게다 사냥하고 사냥꾼 가죽으로 양탄자를 만드는 부분이 나온다. 나는 이상하 가 소원을 3개나 들어주지 않는가. 그리고 또 소원을 이루니까 자신이 원 다고 생각한다. 하지만 사람도 그렇게 한다. 그래서 사람이 동물을 사냥 하는 것도 마음대로 할 수 있을 것이다. 해서 옷 등을 만드는 것도 이상하다고 생각한다. 하지만 사람들은 생물 내가 이루고 싶은 것은 부자가 되는 것이다. 왜냐하면 부자가 되면 거의 을 파괴하는 것도 모르고 가죽가방이나 상품을 많이 만들고 있다. 사람 자기가 하고 싶은 것 중 아주 많은 것을 할 수 있게 되기 때문이다. 목표 들이 동물을 너무 많이 죽였다. 라프카디오가 사람으로 가죽을 만드는 는 2억이다. 왜냐하면 2억으로 할 수 있는 게 많기 때문이다. 그리고 무 것은 똑같지만 사람은 오랜 시간 동안 동물을 많이 죽였으니까 사람이 엇보다도 중요한 것은 그 정도의 돈을 여러 번 투자해서 만약 성공하면 더 이상하다고 생각한다. 아주 큰 돈을 벌 수 있다는 것이다. 이것이 이윤이다. 그리고 2억을 모으 라프카디오가 겪은 변화는 환경에 따라 사자였는데 사람으로 바뀐 것 고 싶은 이유는 또 있다. 예를 들어 2억 정도의 이윤으로 좋은 차를 살 수 이다. 그는 사람에 99%이상 가까워졌다. 하지만 라프카디오는 고민을 가 있다. 유명하고 과속방지턱을 달릴 때 느낌도 안 날 정도로 성능 좋은 했다. 사자였는데 사람이 돼 있으니 사자를 잡으라고 했을 때도 사람을 차를 살 수 있는 것이다. 그리고 2억이면 돈을 더 많이 벌어서 발전해 엄 죽일지 사자를 죽일지 고민이 되었다. 하지만 정하지 못했다. 사람이 사 청난 부자가 될 수 있을 것이다. 그래서 2억을 기준으로 잡는 게 딱 적당 자를 죽이라고 말했지만 라프카디오는 사자여서 사자를 죽일 수 없었 할 것이라고 생각한다.

올바른 식습관에 대해 적어보세요.

윤하나 (대치초3)

가고 다른 사람들을 별로 믿지 못할 것 같다.

나는 소희와 예나 둘 다 잘못한 것 같다. 예나는 험담을 그냥 혼자 알고 있으면 되는데 굳이 소희한테 말한 게 잘못이고, 소희는 예나가 친구들 의 험담을 이야기하는데 그냥 가만히 듣고 있기만 하고 그렇게 친구들 험담을 말하면 안 된다고 얘기해주지 않았기 때문이다.

비밀귀신들을 막지 못했다면 비밀귀신들은 자유롭게 날아다니면서 다 른 곳으로 이동할 수도 있고 아니면 2학년 3반 교실에 계속 머물러서 친 뚱뚱학교는 몽에 좋지 않는 음식만 먹고 운동도 하지 않아서 아주 뚱뚱 구들 험담을 계속 퍼트리고 다녔을 것 같다. 그래서 말을 조심해야 하는 했습니다. 그리고 가장 마른 아이도 63kg이나 되었죠. 그리고 이 학교의 이유는, ‘가는 말이 고와야 오는 말이 곱다’처럼 내가 다른 사람들한테 잘못된 점은 채소 같은 음식은 먹지 않고 기름진 음식만 먹어서 건강도 나쁜 말을 하면 그 사람이 나에게도 나쁜 말을 할 수도 있기 때문이다. 좋지 않았고 변비도 걸렸습니다. 운동도 하지 않았습니다.

이 친구들을 건강하게 만들기 위해 시간표를 짠다면, 운동은 너무 힘들 지 않게 림보, 축구, 농구 등 재미있게 할 만한 운동을 시간표에 넣습니 다. 그리고 중간 간식 시간을 없앱니다. 기름진 음식을 주는 것보다 채소, 김치와 같은 음식을 먹는 것이 건강에도 좋으니 그런 음식도 넣어줄 겁 니다. 운동은 걷기처럼 쉬운 것부터 달리기, 축구, 농구처럼 점점 힘든 운 동을 하면 체력을 기를 수 있습니다. 그리고 재미있는 운동을 하면 아이 들도 좋을 것입니다. 내가 영양사가 된다면 기름진 음식은 1달에 1번씩 줄 것입니다. 그리고 열량이 낮은 것을 많이 주고 열량이 놓은 것은 아주 조금 줄 것입니다. 하루 급식에 매일매일 김치, 당근, 오이가 들어갈 것이 준모는 성격이 밝고 활발한 성격이다. 그리고 착하고 양보를 아주 잘한 며, 줄넘기는 약 50번으로 정할 것입니다. 다. 그리고 준모는 조금 속상했을 것이다. 왜냐하면 자기의 소질이 없기 때문이다. 마지막에 소질을 찾았을 때는 기뻤을 것이다. 또, 양심 때문에 내 식습관의 고쳐야 할 것은 김치, 가지, 무 등등 이런 음식을 많이 먹 고민하는 것을 보면 준모는 착하다. 어야 한다는 것입니다. 이유는 그런 음식들이 몸에 좋고 건강에도 좋기 때문입니다. 좋아하는 음식은 고기, 과자와 같은 몸에 안 좋은 음식이므 초등학교에 대회는 필요한가? 나는 필요 없다고 생각한다. 왜냐하면 준 로 줄여야 합니다. 김치, 가지와 같은 음식을 많이 먹고 과자 같은 음식 모는 상을 못 받아 너무 슬프고 속상했다. 그래서 준모는 상장을 못 받 은 줄여야 합니다. 올바른 식습관은 모두의 건강에 좋은 식습관입니다. 아 죽고 싶다는 생각도 했을 것이다. 또 자신을 너무나도 믿고 더 좋아지 고 실력이 프로답게 되길 원했을 것이다. 준모는 엄마 눈치만 봤으며 자 기가 감옥에 있는 느낌이 들었을 것 같다. 그래서 난 초등학교에 대회가 필요 없다고 생각된다.

말을 조심해야 하는 이유에 대해 적어보세요.

구나영 (대치초3)

소희는 예나와 험담을 하고 그것을 쪽지로 적어 돼지 저금통에 넣었 다. 하지만 그것들은 비밀 귀신이 되어 세상 밖으로 비밀을 퍼트릴 계획 을 세웠다. 내가 그걸 알았다면 새벽에 몰래 밖으로 나가서 테이프를 아 주 잠깐 열어서 거기에 라이터를 넣어서 쪽지를 불로 태워버릴 것이다.

만약 누군가 내 험담을 적은 낙서를 보면 기분이 엄청 나쁘고 속상하고 화나고 등등 많은 감정이 들 것 같다. 또 사람을 볼 때마다 자꾸 의심이

주인공 준모에 대해 적어보세요.

임수현 (대치초3)

준모를 도둑이라 할 수 있을까? 나는 준모가 도둑이 아니라고 생각한 다. 왜냐하면 준모가 말을 버벅여 다른 사람 그림이 준모 그림이 된 것이 다. 그런데 만약 시간이 많아서 자백할 시간이 많았다고 반박을 하면 나 는 이렇게 막아낼 것이다. ‘준모가 자백을 해야겠다’라고 생각할 때마다 무서워서 다른 생각이 계속 나왔었다. 그래서 자백을 못했다고 말할 수 있다. 그러므로 준모는 도둑이 아니다.

사실이 밝혀진 뒤 가족들은 더 긍정적이고 약간 더 행복해졌다. 그리고 준모는 원래도 밝았지만 더 밝아지고, 명랑해졌다. 그런데 준모네 가족 이 왜 달라졌냐면 괴로웠던 준모의 마음을 알고 더 존중하고 배려하고 서로 존경까지 했기 때문이다. 엄마는 준모를 존중하고 배려했다. 이상 으로 ‘그림 도둑 준모 글쓰기’를 마치겠다.

여러 가지 오류에 대해서 적어보세요.

박준후 (대치초4)

두 번째 오류는 ‘원칙 혼동의 오류’이다. 이와 같은 예는 잔디밭에 아기 가 있었다. 근데 잔디밭이 불타고 있었다. 하지만 잔디밭에 들어가는 것 은 안 된다고 써져 있다. 만약 이런 상황이 온다면 나는 아기를 구하러 갈 것이다. 그 이유는 아무리 들어가는 것이 안 된다 하더라도 생명을 살리 는 것이 더 중요하기 때문이다.

세 번째 오류는 ‘딜레마’이다. 이와 같은 예는 고슴도치가 위험에 빠졌는 데 건드리면 고슴도치가 가시로 나를 찌를 것이다. 근데 만약 내가 이 상 황이라면 엄청나게 두꺼운 장갑을 끼고 고슴도치를 살릴 것이다. 그 이 유는 가만히 있으면 고슴도치가 죽기 때문이다. 그래서 나는 위험한 상 황이라 해도 해결책을 찾아내 위험하지 않도록 할 것이다.

‘남들을 따라하는 오류’는 일상생활에 꽤나 많다. 나는 남들이 다 ‘라미 샤프’를 가지고 있다고 부모님께 사달라고 졸랐다. 그래서 1주일 동안 수 학을 열심히 재밌게 하면 즐겁게 사주시기로 했다. 그렇게 라미샤프를 얻었다. 그런데 사진들처럼 고급지지 않았고, 잘 망가졌다. 그에 대한 생 논리적이고 비판적인 생각이 필요한 이유는 논리적이고 비판적인 생각 각은 요즘에 잘 안 한다. 이 없다면 우리는 많이 힘들어질 것이기 때문이다. 그래서 내가 필요 없 는 물건들을 사게 될 것이다. 그리고 이를 통해 우리는 손해를 많이 봐서 ‘원칙 혼동의 오류’도 꽤 많다. 구급차가 위급한 환자를 태우고 가고 있 편히 살 수 없을 것이다. 논리적이고 비판적인 생각이 없다면 마법의 주 는데, 과속했다고 벌금 내는 경우이다. 그런 상황에는 좀 봐줘야 한다. 문 “왜?”를 생각하면 된다. 그래서 왜 이 광고를 하는지 왜 이런 것을 하 왜냐하면 이익보다는 사람의 목숨이 5배는 더 중요하기 때문이다. 놀 는지 생각하면 논리적이고 비판적인 생각이 생길 것이다. 이동산에서 몇 년 전에 관람차가 뒤집혔는데, 놀이동산 주인이 소방관 들이 변장해서 무료로 놀이기구 타려고 오는 것일 수 있다고 신분증을 하나하나 다 체크하느라 구조가 늦어졌다. 그 놀이동산 주인은 지금 감 옥에 있다.

‘딜레마’도 있는데, 나는 아직 못 겪어 봤다. 예를 들어, 고슴도치 2마리 가 서로 추운데, 둘이 안으면 서로 찔려서 죽고, 안지 않으면 얼어 죽는 다. 딜레마는 이처럼 이럴 수도 저럴 수도 없는 일을 가리킨다. 이런 딜 레마를 겪은 적은 없다.

여러 가지 오류에 대해서 적어보세요.

방윤우 (대곡초4)

춘향전을 현대 배경으로 한다면 어떨지에 대해 써보세요.

김지인 (대치초4)

20XX년, 조금 가난한 향단이와 월매, 춘향이는 간신히 ‘솜상’에 취직하 지만 아직 인턴인 상황에다 부사장인 변씨가 수상해서 가뜩이나 힘든데 스트레스로 더 고생하게 된다. 일요일엔 장을 보러 갔는데 그때 같은 솜 상의 데이터관리 부장인 이부장을 처음 만나면서 둘은 사랑을 하게 되 었다. 그 둘은 다음 주 일요일에 봄꽃축제에서 데이트를 약속하였다. 마 침 나이까지 같은 26세여서 둘은 서로를 더 좋아하게 되었다고 한다.

허나 중년 40대인 변부사장이 26세인 춘향이를 사랑하게 되어 같이 결 혼하자고 하지만 춘향이는 이미 좋아하는 사람이 있다며 거절하였다. 불 길한 예감이 드는 다음날, 변부사장은 춘향이에게 일을 한가득 주어 춘 향이를 애먹인다. 춘향이는 더 많은 스트레스 게이지가 쌓이게 되고, 결 국 전보다 부정적인 사람이 되어버리고 만다.

하지만 그로부터 5일 뒤, 부장인 이몽룡이 사장이 되어 부사장을 해 고했다. 알고 보니 사장의 아들이 이몽룡이었던 것이고 사장이 퇴직한 지금, 이몽룡이 사장이 되었던 것이었다. 춘향이는 이몽룡이 대단하다 며 칭찬을 폭포수처럼 내뱉기 시작하였다. 퇴근하는 길에 이몽룡은 해 고된 변부사장을 보고 춘향과 함께 코웃음을 쳤다. 변부사장의 면상은 마치 똥칠한 불상 같은 얼굴이었다. 그 모습을 보고 둘은 또 한 번 코웃 음을 쳤다.

이 책은 논리적으로 생각하는 방법과 여러 가지 오류에 대해 알려준다. 나는 여러 가지 오류에 대해 알게 되었다. 기억에 남는 첫 번째 오류는 ‘ 남들을 따라 하는 오류’이다. 이와 같은 예는 실제로 일어났던 일이다. 나 는 우리 반 애들이 다 ‘라미샤프’를 가지고 있어서 나도 갖고 싶다고 했 다음날인 일요일, 춘향이와 이몽룡은 봄꽃 축제에서 만나 한 바퀴인 대 다. 그래서 아주 열심히 공부를 해서 얻었는데 실제로 써보니 내가 원래 략 12km를 걷고, 11km쯤 걸었을 때 둘은 사귀게 된다. 그리고 갖가지 데 쓰던 샤프와 비슷했다. 하지만 좋은 점 한 가지는 ‘나 자신을 보호할 수 이트를 하며 결혼하게 될지, 아니면 둘이 헤어져 대성통곡하게 될지 아 있다’는 것이다. 그 이유는 샤프 뒤에 있는 지우개를 빼보면 종이를 뚫을 무도 모른다. 왜냐하면 그것은 미래, 혹은 아득히 먼 이야기가 될 수 있기 수 있을 정도의 힘을 가지고 있는 것이 있다.

때문이다. 춘향전 현대편 다음 시간에 계속-끝이다.

책의 등장인물에 대해 적어보세요.

김두현 (대치초4)

병태는 공무원 아빠가 한직으로 밀려나게 돼서 시골로 왔다. 아버지는 엄석대를 나중에 커서 큰 인물이 되겠다고 좋게 평가를 했다. 옳지 않은

6학년 선생님의 잘못은 막대가 부러지도록 학생들을 때린 것이다. 그리 고 석대가 달아났는데도 찾을 기색이 전혀 없었다. 이처럼 독재자는 언 제 어디서 나타날지 모르니, 독재자가 나타나면 뭉쳐서 힘을 합쳐서 싸 워야 한다. 그리고 믿을만한 국회의원을 뽑아 대통령을 감시하고, 한 사 람에게만 권력이 기울어지지 않게 해야 한다.

정의로운 세상을 위한 일에 대해 것 같다. 왜냐하면 자기 아들이 엄석대라는 이상한 친구에게 괴롭힘을 써보세요. 받고 있는데 병태 아빠는 엄석대 편을 들었기 때문이다. 김하성 (일원초4) 엄석대를 외모로 평가하면 덩치가 크고 힘이 세고 일진 같아 보인다. 성격은 애들에게 자기가 원하는 것을 시키고 자기보다 힘이 약한 친구 에게 심부름시키고 괴롭힌다. 한병태는 외면은 소심해 보인다. 성격은 남이 심부름을 시키면 내가 왜 심부름을 해야 되는지 불만이 엄청 많다. 책에서 등장하는 등장인물의 정의로운 말과 행동은 여러 가지다. 태원 이가 광수한테 ‘껴 볼래? 나한테는 좀 커.’라고 말했을 때 아주 정의로운 담임선생님은 아이들이 무엇을 하든 상관이 없어서 석대가 누구를 괴 말을 했다는 생각이 들었다. 또 강성이도 정의로운 말을 했다. 강성이가 롭혀도 아무것도 모른 척 무책임하게 넘어갔다. 다른 애들이 석대에 대 그냥 같이 놀다가 ‘그런 거니까 잊어버려. 어쩔 수 없잖아.’라고 아주 정 해서 자기를 괴롭혔다고 말하면 그때 석대를 혼낸다. 새 담임선생님은 의로운 말을 했다. 광수도 정의로운 말을 했다. 아이들에게 관심이 많아 조금이라도 의심이 가면 매를 들고 의심 가는 사람을 매로 때린다. 나도 정의로운 행동을 많이 했다. 친구들과 쌍쌍바를 사서 똑같이 나누 어 먹은 적이 있다. 나는 동생한테도 잘해준다. 또 형한테도 잘해준다. 형 병태 반을 민주주의로 만드는 방법은, 독재자라고 의심 가는 사람을 이 돈을 조금 빌려달라고 할 때는 바로 빌려준다. 요즘 돈을 안 써서 형이 퇴학 보내야 한다. 저항하는 방법은 약한 사람들끼리 뭉쳐서 싸우는 것 어려울 때 도와줄 수 있다. 이다. 내가 생각하는 정의로운 세상은 사람들이 자신을 잘 보호해서 돈을 뜯 기거나 폭력에 당하지 않고 전쟁을 하지 않는 세상이다. 전쟁을 하지 않 는 것이 모든 나라의 규칙이 되어서 전쟁을 안 하고 어려운 처지에 놓인 사람을 돕는 사람들은 어마어마하게 많아지고 세상은 행복해진다. 그러 한병태의 반이 독재화가 된 것은 나 세상은 멸망할 것이다. 왜냐하면 소행성이 부딪쳐서 지구가 산산조각 누구의 책임인가요? 나버릴 것이기 때문이다.

위의 세상을 만들어보기 위해서는 준비물이 필요하다. 준비물은 지구 본, 정의로움, 아주 작은 사람 모형, 생명, 그리고 소행성. 일단은 아주 작 은 사람한테 생명과 정의로움을 부여한다. 그리고 지구본에 넣는다. 소 행성이 지구본을 공격한다. 그러면 정의로운 세상이 소행성에 의해 멸망 한병태의 반이 독재화가 된 것은 엄석대, 담임 선생님, 반 아이들 모두 하는 연출을 실현할 수 있다. 의 책임이다. 엄석대는 이승만 같은 존재고, 담임은 친일파며, 학생들 은 다른 관리들이고, 한병태는 시민이다. 엄석대의 잘못은 다른 아이들 의 뇌물이라고 볼 수 있는 것을 받았고, 자기의 이익을 위하여 물당번도 두려움을 극복하면 부자가 만들었으며 자신의 시험지와 다른 사람의 시험지를 바꿔치기했다. 그리 될 수 있을까요? 고 계속 반장이 되기 위해 다른 학생들의 표를 조작했다. 그리고 다른 학 생들을 때렸다. 심은우 (대치초4) 선생님의 잘못은 자기 자신의 편리함을 위해 엄석대가 설치도록 방치 한 것이다. 원래 선생님은 그러면 안 된다. 그리고 학생들은 거의 존중하 지 않는 것도 선생님의 잘못이고, 병태가 석대의 잘못에 대해 말했을 때 더 철저히 조사하지 않았던 것도 선생님의 잘못이다.

김지후 (양전초4)

반 친구들도 잘못이 있다. 그 이유는 석대가 잘못했을 때 기회를 줬음 에도 불구하고 무기명 투표에서 석대의 잘못을 적지 않았다. 그리고 석 대의 시험지를 자신의 시험지와 자발적으로 바꾸고 선생님을 속였기 때 문이다. 나는 한병태의 잘못도 있다고 생각한다. 그 이유는 마지막에 석 대의 편이었기 때문이다.

키라가 첫 번째로 어려움을 극복한 사건은 하넨캄프 할아버지에게 나 폴레옹을 매일 산책시키겠다고 이야기하려 했을 때이다. 키라에게 할아 버지의 얼굴이 무서운 늑대 같아서 키라는 잘 도전할 용기가 나지 않았 다. 하지만 그것은 모르는 것에 대한 두려움이었을 뿐, 할아버지는 다정 한 목소리를 가지고 키라와 함께 제안에 관해 이것저것 이야기하였다.

키라와 키라의 가족들은 상황이 어려웠는데 키라네 부모님이 빚을 많

이 내서 크고 비싼 집에 이사 온 탓이라고 생각한다. 빚을 많이 낸 만큼 처음엔 많이 힘들었다. 특히 화장실 청소가 힘들었다고 했다. 그래도 점 갚아야 할 돈도 많았는데, 갚기 어려웠고 키라네 부모님은 돈 문제로 인 차 조금씩 익숙해져 갔다. 그리고 같이 지내면서 사장님의 거만해 보이 하여 자주 싸웠고 집안 분위기는 어두워졌다. 는 겉모습이 다가 아니라는 것도 알았다. 그래도 똥 치우는 일은 지겹다 고 생각하는 것 같다. (개인적으로가 아니라 나도 동의한다.) 그래도 고 돈을 버는 방법이 책에서 나온 것처럼 양이 사장님이 귀엽다. 다양했던 이유로는 여러 가지가 있다. 돈 을 버는 방법으로는 저축, 주식, 펀드, 일 책이 끝날 때쯤 지훈이는 많은 성장을 해서 집을 떠날 수밖에 없었던 아 해서 버는 돈 등 엄청 많다. 이렇게 방법 빠의 입장도 이해하고, 사장님 덕분에 학교 친구들과도 좋은 관계를 유 이 많은 것은 세상의 다양한 사람들이 각 지할 수 있게 된다. 참고로 (이건 질문하고 상관이 없다.) 김 피디와 할배 각 느끼는 위험부담과 꼭 벌어야 하지만 라는 유튜브 채널도 만들었다. 그리고 반 친구들과 주변 사람들이 물과 상황이 안 좋다는 것을 예시로 들 수 있다. 모두의 형편, 직업, 수입은 다 사료를 지원해줘서 특별히 어려운 점은 없어서 꽤 괜찮았다. 그리고 사 르니 실천해야 하는 돈 버는 방법도 다 다른 것은 당연하다고 생각한다. 장님은 이상하지만 지훈이가 자기를 할배라 부르는 것을 허락하고 김 피 디가 오히려 사장님이 되는 걸 허락했다. 참, 그리고 팀원이 이제 셋이나 두려움을 극복하면 부자가 될 수 있을까? 라는 질문에 나는 맞다고 느 늘었다. 바로 희철이, 민지, 그리고 가장 신입인 정 실장이다. 낀다. 책에서 예시를 들자면 키라가 강아지를 산책시켜 주겠다는 첫걸음 부터 두려움을 극복했는데 하나씩 무서움을 없애다 보면 어느새 돈 마 사장님이 유튜브를 찍어서 귀염뽀짝할 때가 귀여우면서 어이없었다. 술사들처럼 소망을 이루게 될 수 있다. 키라가 겪었던 상황들을 살펴보 그래도 연기력은 인정한다. 지훈이는 어려운 경험을 했지만 강남사장님 면 모두 두려움을 이겨내고 만들어 낸 장면들이었다. 나는 오늘의 주제 을 만나면서 행복해지는 법을 알게 되었다. 에 관하여 위의 내용들을 참고하여 맞다고 생각이 된다.

행복해지는 법에 대해 써보세요.

이유진 (대곡초4)

책의 등장인물에 대해 적어보세요.

정은수 (개일초4)

병태는 시골 학교에 전학을 왔다. 왜냐하면 병태네 아빠 직장에 윗사람 이 왔는데 마침 그 자리에 없어서 인사를 하지 못하여 높은 직급에서 좌 천되었다. 그래서 시골로 내려가게 되어 병태가 시골 학교에 전학을 오 게 된 것이다. 전학을 온 학교에서 독재자 엄석대를 만나게 되었다. 병태 가 아빠에게 엄석대에 대한 사실을 말하자 병태의 아빠께서는 엄석대를 “거 참 대단한 아이로구나. 엄석대라고 그랬지? 벌써 그만하다면 나중에 큰 인물이 되겠구나.”라고 평가했다. 내 생각은 우리나라는 자유 민주주 의 공화국인데 그것도 초등학생이 통제를 하며 독재자 노릇을 하는데 그 행동을 칭찬하며 부추기는 것은 옳지 않다고 본다.

내가 생각하는 엄석대라는 인물은 첫 번째 외관상으로는 험상궂게 생 기고, 몸집이 크며 빡빡이 머리다. 두 번째는 생각하는 것이다. 엄석대는 능력이 있는 아이이다. 하지만 그 능력을 나쁜 곳에 사용한다. 예를 들어 반에 있는 모든 아이들을 통제하려 한다. 그리고 내가 생각하는 한병태 는 영악하고 서울아이 같은 똑 부러진 아이다.

처음 담임 선생님은 후줄근한 옷차림에 머리도 빗지 않은 부스스한 헤 어스타일이었다. 그리고 엄석대가 통제하며 독재자 노릇하는 것을 가만 히 지켜보고 눈을 감아주었다. (엄석대를 품어줌) 반면 새로 오신 담임 선생님은 엄석대를 품어주지 않고 반 아이들에게 “이노무 새끼들아! 정 신차려!”라고 하시며 엄석대를 내보내고 엉망이 된 반의 제도를 민주주 의로 돌려놓으셨다.

지훈이는 돈을 벌기 위해서 아르바이트를 시작했는데, 집안 사정이 좀 병태 반의 민주주의를 지키는 방법은 ‘뭉치는 것’이었다. 왜냐하면 엄석 어려워서 시작한 것이었다. 그때는 마음이 긴장되고 기대되었다. 그리 대와 하나하나 싸워서 이길 수 없으니 뭉쳐서 싸워야 하기 때문이다. 그 고 사장님이 예전에 만났던 길고양이랑 비슷하게 생겼다고 생각했다. 렇게 싸우면서 반 아이들과 병태는 자신의 힘을 믿기 시작했다.

인연을 좋게 유지하는 방법

권리원 (경복초5)

공비추가 무두지 장군을 모함하여 순장시킨 것은 잘못된 행동이다. 왜 냐하면 무두지 장군은 죄가 없고 죽는다면 기꺼이 선왕을 지키기 위해 순장되어도 괜찮다는 아주 충성심이 높은 장군이었음에도 불구하고 죄 없는 무두지 장군을 모함하여 순장 당하게 만든 공비추의 행동이 잘못 되었다고 생각한다.

해도 그 외 여러 문제들이 있기 때문이다. 그래서 나도 나중을 위해 중요 한 건 노트에 써놔야겠다.

신미양요는 갑자기 미국군의 제너럴셔먼호가 찾아와 시비를 걸었던 사실을 이유로 일어났다. 미국군의 배는 강화도의 광성보에서 전투를 했다. 그때 당시 우리나라의 장비는 그렇게 뛰어나지 않았고, 예상하지 도 못해서 훨씬 불리했던 것 같다. 우리나라는 그냥 창과 흙만 뿌려가며 싸웠다. 물론 미국군도 진심을 다해 싸웠다. 솔직히 진짜 전쟁은 시도 때 도 없이 일어나고, 언제 일어날지 모른다. 그래서 더 위험하고, 언제나 경 계 태세를 유지하고 살아야겠다. 하지만 우리나라도 위험한 나라이다. 만약 지금도 1초 후에 북한과 남북전쟁이 터질 수도 있다. 그래서 더 조 심해야 할 것 같다.

두 사건을 보고 느낀 점은 ‘정말 무섭다’는 것이다. 둘 다 전쟁이라서 슬 프기도 하고, 놀랍고, 어이없고 등등 참 많은 감정이 든다. 나는 앞으로 이 런 무서운 전쟁이 일어나면 안 된다는 마음을 가져야겠다.

공탁이 무연을 낭떠러지에서 일부러 밀고 죽이려고 한 것과 모함하여 옥에 가두어 고생시킨 행동에 대하여 그런 행동은 잘못되었다고 생각 한다. 왜냐하면 무연은 공탁에게 아무런 해를 끼치지 않았기 때문이다. 조선 말에 탐관오리가 흉포를 부려서 농민들이 살기 힘들게 되자 동학 농민군은 봉기했다. 그 뒤, 전봉준과 농민들은 전주성 함락에 성공했다. 무연은 고구려의 순장제도가 사라지지 않았어도 공탁에게 복수를 하지 놀란 조선 왕실과 ‘전주화약’을 맺고 물러나서 농민 자치 ‘집강소’를 세 않았을 것이다. 왜냐하면 공탁은 어머니가 일찍 돌아가셨다는 딱한 집안 웠다. 하지만 일본이 청일전쟁을 일으켜 경복궁을 협박하는 모습을 본 사정 때문에 제대로 배우지 못한 점, 그리고 무연은 악연에서 헤어 나오 동학농민들은 나라를 지키기 위해 다시 전투에 임하지만, 공주 우금치 려면 복수를 하지 말라는 위대한 스승 망혜에게 들은 이야기를 가슴 깊 에서 전멸당한다. 게 새겨들었고 또 공탁은 무두지와 본인의 아빠 공비추의 관계와 무연과 무두지의 관계도 전혀 모르기 때문이다.

좋은 인연을 유지하고 나쁜 인연을 끊으려면 어떻게 해야 할까? 나는 좋은 인연 그리고 나쁜 인연에게 어떻게 대해줘야 하는지 무덤 속의 그 림이라는 책을 보면서 생각해보았다. 나쁜 인연이라고 꼭 복수를 하고 서로 안 좋은 사이로 지내는 것은 꼭 옳다고 할 수는 없는 것 같다. 다만 좋은 인연에게 좀 더 잘해주고 나쁘다고 생각하는 인연과는 서서히 멀어 지는 방법이 제일 좋다고 생각한다.

외세의 침략과 동학농민운동에 대하여 적어보세요.

나찬수 (대곡초5)

철학자들이 어떤 기준으로 어떤 의견을 주장했는지에 대해 써보세요.

김재원 (대곡초5)

공자는 인류의 평화를 이루는 길은 어진 마음을 널리 실천하는 것이고 어진 마음은 무엇보다 가족을 사랑하는 것이라고 했다. 묵자는 ‘자기 나 라만 사랑하면 다른 나라 사람은 어떻게 사랑하는가.’라는 말을 했다. 노 자는 예절은 사람을 피곤하게 하고 예절을 억지로 지키려고 애쓰는 것은 아니라고 했다. 그리고 예절은 그냥 겉치레일 뿐이라고 했다. 맹자는 사 람은 원래 착하다고 했고 대가를 받자고도 아니고 칭찬을 들으려고도 아 니고 남의 불행을 안 좋게 생각하는 게 인간의 본성이랬다. 혜시는 말도 안 되는 말을 했다고 한다.

난 인간의 본성을 착하다고 생각한다. 사람들은 불행한 사람을 보면 도 우려고 애를 쓴다. 그리고 원시시대부터 사람들은 서로 돕고 싸우지 않 았다. 그걸 보면 인간의 본성은 착하다는 걸 알 수 있다. 만약 포스터 알 바를 하시는 할머니를 보면 어떨까? 받아야 될 것 같고 안 받으면 할머니 께 좀 죄송한 마음이 들 것이다. 이처럼 사람은 호의를 거절하지 못하고 남의 불행을 돕고 싶어하는 것을 할 수 있다. 만약 사람의 본성이 나쁘다 면 서로 싸워서 생태계가 무너지고 좋은 것도 악용할 것이기 때문에 본 성이 나쁘다면 지금의 2023년도 없다.

‘병인양요’란 프랑스군들이 병인년에 쳐들어와서 생긴 이름이다. 하지 만 조선군들도 호락호락하지 않았다. 강화도에 쳐들어왔지만 프랑스군 나라를 다스리는데 가장 중요한 것은 바로 법이라 생각한다. 법은 우리 이 위험을 느끼자, 프랑스는 후퇴했다. 하지만 그들은 우리나라의 많은 사회의 예절과 중심, 기본적 행동을 지지하고 잡아주기 때문에 법이 없 문화재를 가져갔고, 루브르 박물관에 고스란히 전시되어 있다. 정말 어 다면 사회가 어지러울 것이다. 법이 없으면 사람들은 서로 싸우고 훔치 이없다. 하지만 또 돌려받지도 못한다. 왜냐하면 우리나라의 것이 확실 고 하니까 사회가 있을 수가 없다고 생각한다.

일제강점기 때 활약한 사람들에 대해 써보세요.

김병찬 (구룡초5)

나는 무연이 진심으로 원한 건 사무랑이 되는 것이었다고 생각한다. 화 공이 되는 것은 스승 망혜가 무술과 싸움, 생명을 죽이는 것은 절대 안 된 다고 하여서, 망혜의 유언이자 마지막 소원이었기에 화공을 선택하여 한 일이고 진심으로 원하던 것은 자신을 키워준 망혜에게 작은 보답과 책임 을 지는 의미로 포기한 것이라 생각한다.

우리나라, 즉 한국이 일본의 지배를 받는 계기는 바로 강제로 맺어진 을사조약 때문이다. 을사조약은 을사년에 일본과 강제로 맺은 조약이다. 이 조약은 우리나라를 일본의 식민지로 만드는 첫 수단이기도 하다. 강 제로 맺었다는 뜻에서 을사늑약이라고도 한다. 일본은 을사조약을 맺기 고구려의 무덤 벽화는 신비로움이 담겨져 아름다웠지만 순장제는 아름 위해 이토 히로부미라는 정치가를 조선에 보냈다. 이토 히로부미는 우 답지 못했다. 죄 없는 사람의 목숨을 앗아가는 것부터 문제이지만 그 말 리에겐 침략자이지만 일본에서는 유명한 정치가다. 그는 서양의 문물 을 듣고 죽을 날이 아닌 죽어야 하는 날이 정해진 사람과 가족은 어떤 심 을 일본에 들여오는 데 앞장섰고 일본의 헌법을 만들었으며, 일 년 수상 정일까. 억울하고 당황스러울 것 같다는 생각밖에 들지 않는다. 을 네 번이나 지냈다. 이 자는 고종에게 외교권을 내놓으라고 말했다. 말 투는 정중했지만 내용은 협박이나 다름없었다. 결국 우리나라는 외교권 을 일본에 빼앗겼다. 3.1운동은 아주 오래전부터 준비된 독립운동이었다. 천도교, 기독교, 불 교 등 종교 단체의 지도자들과 학생들이 중심이 되어 전국적인 독립운동 을 알릴 계획을 세우고 있었다. 그러던 중에, 고종이 세상을 떠나자, 장례 식 때 많은 사람들이 모여들 테니 그 때에 맞춰 독립운동을 일으키자고 한 것이다. 3월 3일은 장례식 날이니 피하고, 이틀 앞당겨서 3월 1일로 거 사일을 잡았다. 그때의 3월 1일은 토요일이었다. 그렇게 민족 대표 33인 이 결성되었는데, 그들의 식당에서만 독립 선언서를 낭독하고 일본 경찰 에 자수하였다. 그때, 학생들은 탑골공원에서 운동을 했다.

3.1 이후, 독립운동의 새로운 출발점이 되었다. 우리나라의 독립을 위해 활동한 의병과 독립운동가들에는 대표적으로 김구, 홍범도, 김좌진, 이 봉창, 윤봉길 등이 있다. 내가 만약 일제강점기의 사람이었다면 독립운동을 하며 의병이 될 것 이고 3.1운동에 참여할 것이다.

진정으로 추구할 수 있는 것에 대해 써보세요.

류시우 (대진초5)

김윤주 (대치초5)

우리 역사를 기억하고 미래로 가는 방법에 대해 써보세요.

일본은 우리나라 처녀들을 강제로 끌고 가 군인들의 성노예가 되게 했 다. 또한 감옥에 있는 죄수들을 실험용 쥐로 취급하여 ‘생체 실험’의 명 목으로 죄 없는 사람들을 죽였다. 일본인들은 조선을 상대로 강제로 조 약을 맺게 해 우리나라의 외교권을 빼앗고 심지어 우리나라에서 조선말 도 하지 못하게 세뇌를 시키고 이름과 성 모두 일본식으로 바꾸게 했다. 책을 읽는 내내 솔직히 열 받았다. 이 책에 실려 있는 이야기들 모두 일 본인들이 조선인들에게 한 만행을 설명한 것이기 때문에 ‘도대체 이게 사람이 할 짓인가?’라는 의문점이 들었다. 비록 열이 받긴 했지만 그래도 일제강점기 당시 우리나라가 처한 참혹한 상황을 잘 설명한 것 같아서 우리나라의 학생들이 한 번쯤 읽어도 나쁘지 않은 책인 것 같다.

우리가 아픈 역사를 잊지 않고 기억해야 하는 이유는 그 아픈 일이 다시 는 일어나지 않아야 하기 때문이다. 사람은 누구나 실수를 한다. 그런 실 수는 되돌릴 수 없지만 일단 그 실수를 경험하면 그런 일은 다시는 일어 나지 않아야 한다. 역사도 마찬가지이다. 우리의 아픈 역사가 일어나지 않으려면 그 아픈 역사를 잊으면 안 되고 항상 기억하며 노력해야 한다.

무연은 깊은 산속에서 스승과 그림을 그리며 사는 아이였다. 여느 때와 다름없이 통구와 놀고 있던 무연은 기합 소리를 듣고 소리를 따라 발걸 음을 옮겼다. 그곳엔 무술 연습을 하고 있던 사무랑들이 있었고 그 모습 을 보고 몰래 무술을 익히던 무연은 사무랑이라는 꿈을 가지게 되었다. 무연은 무술을 더 익히고 싶었지만 스승 망혜는 무연이 ‘그 사람’을 닮아 가는 것 같아 계속 걱정하고 싸움이나 무술을 하지 못하게 하였다. 하지 만약에 책 속 등장인물이 된다면 얼마 못 버티고 죽거나 아니면 어쩔 수 만 사무랑이 되기로 마음먹은 무연은 무사들이 최고의 인재를 뽑는 동 없이 일본에 순응할 것이다. 물론 그건 옳지 못하지만 내 자신을 되돌아 맹제에 간다는 것을 엿들어 무사들을 따라 부모님에 대한 풀리지 않는 보았을 때 내가 그리 강한 정신력을 가진 사람은 아닌 것 같다. 개인적인 궁금증을 뒤로한 채 동맹 축제 장소로 떠났다. 무연은 사무랑 시험에 참 생각으로는 그런 선택을 한 사람들도 먹고살기 위해 나름의 결정을 내 가하고 싶었지만 참여하기 위해 꼭 필요한 추천장이 없어 결국 무사들 린 것이라고 생각하고, 그 사람들을 마냥 탓해서는 안 된다고 생각한다.

진짜 과수원을 점령한 것은 누구일까요?

여나연 (대치초5)

다. 조선 말기의 지배층들은 나라를 팔아넘기려고 하는 친일파들이어서 오히려 잘 되었다고 생각했기 때문에 별로 화를 내지 않은 것 같다. 하지 만 친일을 하지 않은 백성들은 일본에게 식민지가 된 것에 분노하여 지 배층들보다 더욱더 화를 낸 것 같다. 우리나라 사람들이 일본에게 대항해 싸운 것의 의미는 우리나라가 그 만큼 일본에게 나라를 빼앗겼다는 것이 그만큼 분하고 화났기 때문에 막 총을 쓰면서까지도 의병 활동을 벌인 것이 후에 광복을 하는 데에 큰 영 많은 동물들이 과수원에 가게 되었다. 호피는 가족을 잃고 돌아다니다 향을 미친 것 같다. 가 과수원에 오게 되었고 그 과정에서 발바리가 왕쥐를 배반하고 과수원 으로 왔다. 호피가 가족을 잃은 이유는 나무에 올라갔다 나무신령을 보 고 떨어졌기 때문이고, 찌르레기 가족은 섬에 살다 까치와 싸우고 마지 막에는 과수원에 살게 되었다. 정조의 업적을 정리해보고 정조의 뜻이 후대에 전달되지 못한 이유에 대해 많은 동물들이 가는 과정은 다양했다. 그중에서도 찌르레기는 가장 힘 생각해서 쓰세요. 들었을 것 같다. 왜냐하면 멀리 있는 섬에서 바다를 건너서 과수원이 있 는 땅으로 왔고, 또 까치와 싸움도 쭉 오래 했으니 힘들 것 같고, 새끼 박찬영 (대치초5) 도 있었으니 먹이의 양도 많고 챙기기도 힘드니 계속 걱정됐을 것이다.

과수원에는 많은 동물들이 살았다. 하지만 나는 호피는 굳이 오지 않아 도 된다고 생각한다. 왜냐하면 주변에 길냥이들이 많고 또 식단에 가면 정조는 백성들을 위한 정치를 했다. 백성들에게 먹을 것을 나눠주었고, 먹이를 얻을 수도 있고 돌아다니다 사람들이 간식을 줄 수도 있고 운이 수원 화성을 짓는 것을 정약용에게 명령했고 양반들 중 자신의 반대파 들도 자신의 관리가 되게 하였고, 어머니를 위해 환갑잔치를 벌였다. 이 좋으면 입양될 수도 있기 때문이다. 것들을 기록으로 남기라고 명령해서 사람들은 글과 그림으로 남겼다. 과수원에는 많은 동물들이 왔지만 나는 오리가 과수원을 점령했다고 나는 정조의 업적 중 가장 인상 깊었던 업적은 어머니를 위한 잔치를 생각한다. 왜냐하면 점령자는 지혜롭고 다른 사람에게 도움이 되어야 한 벌인 것과 이 업적들을 남기라고 했던 것이 가장 인상 깊었다. 첫 번째, 다고 생각하는데 오리대장은 구청장의 목숨을 살렸고 또, 황소개구리도 잔치를 벌인 것이 가장 인상 깊었다고 생각을 한 이유는 어머니가 60살 잡아 물고기가 죽는 것도 막아줬기 때문이다. 일 때, 잔치를 열어줬다. 조선은 효도의 나라였다. 그래서 잔치를 열어주 는 것이 사람들한테는 예의라고 여겼기 때문이다. 그리고 정조는 어머 니를 위해서 70살에 파티를 열어주려고 했는데 자기가 먼저 죽어서 왠 지 진짜 감동적인 것 같다. 둘째, 정도가 자신의 업적들을 기록하라는 것 우리나라 사람들은 왜 일제에 대항해 이 인상 깊었던 것은 업적을 남겼으면 유명한 사람이기 때문이다. 그리 싸웠을까요? 고 사람들이 글씨랑 그림으로 기록해서 정조는 백성들한테 사랑을 받 았던 것 같다. 최재혁 (대곡초5) 정조의 업적이 정조가 죽은 뒤 계승하지 못한 이유는 세도정치 때문이 었다. 정조가 죽을 때, 정조의 아들인 순조가 10살이어서 순조의 할머니 가 대신 정치를 했다. 정조가 아직 개혁을 완성하기 전에 죽어서 나라가 고종의 개혁이 실패한 까닭은 외부 세력을 통해서 개혁을 하려고 했기 이후 제대로 돌아가지 않았다. 때문이다. 외부 세력을 통해서 외교를 하면, 즉 영국, 미국, 러시아, 중국 좋은 뜻을 이어가기 위해서는 정조의 좋은 뜻이 이어지지 못한 이유에 (청나라) 등의 강대국들이랑 개혁을 하려고 외교를 하면 그 강대국들이 대해 잘 알 필요가 있다. 정조가 죽은 후에는 정조의 업적이 나라에 계속 한국(조선)을 노리고 외교적 접근을 할 수도 있어서 외부 세력과 이런 식 유지되면 세도정치가 일어나지 않았을 것이다. 우리가 나중에 해서 후회 으로 외교를 하면 위험하기 때문에 외부 세력과 함께 개혁을 하면 안 된 하기도 하고 왠지 정조 같은 사람이 계속 필요한 것 같다. 다. 그리고 또 고종이 외부 세력과 손을 잡으면 외부 사신들과 더 오래 지 낼 것이고, 그러면 지배층들과 만날 시간이 자기 때문에 외부 세력과 손 을 잡고 개혁을 하면 안 되는 상황이었다. 조선 말기 지배층들이 백성들을 잘 이끌 수 없었을 것이라고 생각한다. 왜냐하면 앞선 문단에서 말했듯이 왕이 외부 세력과 손을 잡아 개혁하려 고 하면 조선 말기의 지배층들과 만나 얘기할 수 있는 시간이 별로 없어 서 국내 정세를 파악하기 어려워서 지배층들도 백성들을 잘 다스릴 수 없었을 것이라고 생각한다.

결국 1910년에 조선이 일본의 식민지가 되었을 때 지배층들이 아닌 백 성들이 더 화낸 까닭은 일본에게 나라를 빼앗겨서 분해 더 화를 낸 것 같

‘법’에 대해 알게 된 점을 적어보세요.

밝히기 위해 헤이그 특사를 파견했다. 그러나 잘되지 않아 결국 일본 과 한일 병합 조약을 맺어 완전히 일본에게 주권, 통치권 같은 것을 모 두 다 빼앗겼다.

3.1운동은 1919년에 종교 단체 지도자들과 학생들이 중심이 되어 일어 난 운동이다. 이 운동에 참여한 사람들은 예전과 다르게 바뀌었다. 한 번 이라도 만세를 불러본 사람은 만세를 부를 때 자기 안에서 용솟음쳐 올 랐던 벅찬 감동과 해방감을 잊을 수 없었다. 그러나 민족 대표 33인은 법이란 사람들 사이에서 일종의 사회적 약속이다. 필요한 이유는 법이 태화관이라는 음식점에서 독립선언서 낭독을 하고 일본 경찰들한테 자 없으면 힘이 있는 자들만 살고 힘이 없는 사람들은 죽거나 노예가 되고 수했다. 3.1운동 이후엔 중국 상하이에 임시정부를 세웠다. 그리고 김구 힘 있는 사람들 사이에서도 갈등이나 싸움이 빈번히 일어날 것이다. 만 는 거기에 속한 한인 애국단을 만들었다. 그곳에 소속된 이봉창과 윤봉 약에 법이 안 지켜진다면 안 지키는 사람들 때문에 판사, 검사, 변호사, 길은 의거를 했다. 국회의원은 훨씬 더 바빠질 것이고 결국 많이 다치고 많이 죽고 해서 인 우리나라의 독립을 위해 활동한 의병과 독립운동가에는 윤봉길과 안중 간은 결국에 정말 큰 피해를 입을 것이다. 근 등이 있다. 윤봉길은 도시락 폭탄으로 일본인들을 죽이려고 했고 안 법에는 관습법과 성문법이 있다. 관습법은 예를 들어 도덕, 관습, 종교 중근은 하얼빈 기차역에서 총으로 이토 히로부미를 살해하고 둘다힘등 사회의 규범과 많은 관련을 갖고 만들어졌다. 원시시대나 미개한 사 겹게 감옥에서 죽어갔기 때문이다. 이외에도 이봉창, 김구, 신돌석 등 많 회에서 글로 적힌 법은 없었지만 부모님이나 동네 사람들에게서 배우던 은 위인이 있다. 조상 대대로 내려오던 생활 규칙이 관습이다. 성문법은 일정한 절차에 내가 만약 일제강점기 사람이었다면 유관순처럼 독립운동을 도와주 따라 그 내용을 글로 작성하고 공포한 게 성문법이다. 만약에 성문법이 며 존경받고 위대하게 여겨지는 위인이 되어 내 얼굴과 이름을 알릴 것 없으면 석기시대로 돌아간다. 아니면 수어로 할 수도 있다. 이다. 의로운 일을 해서 사람들이 존경을 해주면 정말 행복할 것이다. 그러면 우리 사회는 법으로만 유지할 수 있을까? 아니면 법을 최대한 많이 사용하는 게 좋을까? 내 생각은 일상생활을 법으로만 유지하면 분 명 단점이 생겨날 것이라서 법은 계속 바꾸고 생겨야 한다.

이서영 (대치초5)

책에 나오는 법 중 내가 가장 필요하다고 생각되는 법과 이유는 바로 ‘노 동 3법’이다. 왜냐하면 노동 3법은 노동자들의 권리를 지켜주는 법이라 서 노동자들을 위해 최저임금도 있는 것이다. 노동 3법이 없으면 1,000 원만 줘도 불법이 아니다.

일제강점기에 활약한 사람들에 대해 써보세요.

유정민 (계성초5)

역사를 기억하는 방식에 대해 써보세요.

이용진 (왕북초5)

일본이 조선에서 싼값에 쌀을 다 사고 일부는 먹고서 일부는 비싼 값에 조선 백성들에게 팔았다. 조선 땅의 토지 조사 기간을 아주 짧게 줬다. 고 작 3일이었다. 그래서 아주 많은 토지를 순식간에 일본이 다 가져가 버리 고 우리말을 쓰지 못하게 해서 사람들이 화가 났다. 그리고 일본말이 아 니라 조선말, 즉 한글을 쓰면 호되게 맞았다.

나는 책을 보며 일단 화가 났다. 일본이라는 나라를 소멸시켜 버리고 싶 었다. 하지만 그건 불가능해서 그냥 참고 읽었다. 근데 <마사코의 질문> 전까지는 그냥 화나는 내용만 나와서 억누를 수 없게 되다가 원자폭탄 이야기로 조금 누그러졌는데 그 원자폭탄이 무고한 사람들을 죽이기도 했다는 생각에 불쌍하다는 생각도 들고 처지를 바꿔서 가족을 잃은 사람 들을 생각하니 슬프고 억울하겠다는 마음도 들었다.

우리나라는 일제강점기를 잊어서는 안 된다. 우리의 조상님들의 희생 도 있어 다시는 그런 일이 일어나서는 안 되니 그 일을 기억해서 그 실수 를 다시는 하지 않으며 살아가야 하기 때문이다. 그리고 우리는 그 일 때 문에 교훈을 얻었다. 그래서 그걸 잊어서도 안 된다.

내가 책 속의 등장인물 중 하나였다면 나는 차라리 시인 윤동주가 될 것 우리나라가 일본의 지배를 당하게 된 이유는 아시아를 모두 자기네 땅 이다. 다만 나는 그 주사를 맞지 않을 것이다. 주사 맞는 것은 아프기도 하 으로 만들기 위한 일본의 야망 때문이다. 일본은 을사조약을 강제로 맺 고 뭔지 모를 약물은 싫기도 하다. 그러면 조금이라도 오래 살아남았을 었다. 이 조약은 우리나라를 일본의 식민지로 만드는 첫걸음이었다. 우 것이다. 하지만 밥도 먹지 않을 것이다. 우리나라가 일본의 지배 하에 다 리나라 외교권을 강제로 빼앗은 조약이기도 하다. 그래서 이 부당함을 스려지고 있는데 어떻게 밥이 넘어가겠는가. 차라리 굶어 죽을 것이다.

과거의 악연을 끊는 방법에 대해 써보세요.

전혜린 (경복초5)

고구려의 순장제 때문에 사람들은 많은 피해를 받고 있다. 예를 들어 왕 이 죽으면 아무 문제 없는 생사람을 같이 무덤에 넣어서 숨을 못 쉴 정도 로 만들어서 같이 묻는다. 자신의 배우자도 묻혀야 해서 아이가 빨리 나 오지 않으면 같이 묻어서 숨막히게 172일 동안 갇혀 있어야 한다.

무연은 자신의 악연을 극복하기 위해 자신의 진실을 밝혔다. 그리고 부 모님에 이어서 스승의 얘기도 했다.

다른 사람과 함께 살아야 하는 이유가 무엇일까요?

이주안 (대치초5)

에 자수하였다. 그때, 학생들은 탑골공원에서 운동을 했다.

3.1 이후, 독립운동의 새로운 출발점이 되었다. 우리나라의 독립을 위해 활동한 의병과 독립운동가들에는 대표적으로 김구, 홍범도, 김좌진, 이 봉창, 윤봉길 등이 있다.

내가 만약 일제강점기의 사람이었다면 독립운동을 하며 의병이 될 것 이고 3.1운동에 참여할 것이다.

나에게 심한 행동을 한 사람을 나중에 우리가 학교폭력으로 신고하든 가 나중에 어른이 되어 미리 찍어둔 증거 영상을 가지고 처벌시킬 것이 다. 똑같이 그 행동을 하면 나도 그 사람처럼 되기 때문에 고소하는 게 괜 윌버는 무녀리로 태어나 애러블 씨의 손에 죽을 운명이었다. 하지만 찮은 방법인 것 같다. 그리고 제일 좋은 방법은 그 친구가 날 더 이상 안 애러블 씨의 딸인 펀이 울며 막아 살 수 있었다. 물론 축사에서 살 때도 때리게 하기 위해서 그 친구의 부모님, 내 엄마 아빠, 담임선생님한테 계 거미 샬롯과 쥐 템플턴, 다양한 동물들의 도움을 받았지만, 펀이 없었 속 그 애가 자신에게 심하게 행동한다고 말하는 것이다. 그러면 그 친구 으면 태어나자마자 죽어 축사에 가지도, 동물 친구들을 만나지도 못했 는 겁먹고 나중에 덜 괴롭힐 것 같다. 을 것이기 때문에 윌버가 끝까지 살게 된 데에는 펀의 도움이 가장 컸 다고 생각한다. 내가 그만두어야 하는 습관은 단짝친구한테 전화하기다. 왜냐하면 그 친구한테 5번 이상 전화를 하고도 거의 일주일에 1일에서 7일 정도까지 윌버는 샬롯의 도움을 받아 품평회에 나가 특별상을 탄다. 모두에게 무 전화하려고 해서 좀 이 습관을 그만두어야 할 것 같다. 척 즐거운 날이었지만 나이가 들어 쇠약해진 샬롯은 그날 알주머니를 낳 고 품평회에서 죽는다. 윌버는 알주머니를 축사까지 물고 오고 곧 수백 마리의 거미들이 나온다. 대부분 떠나지만 세 마리만은 윌버의 곁에 남 는다. 샬롯이 이 모습을 보았다면 뿌듯하고 윌버에게 고마우면서도 아이 일제강점기 때 활약한 사람들에 대해 들이 자신의 공백을 채워 윌버가 남은 여생 동안에도 외롭지 않게 살기 써보세요. 를 바랐을 것 같다.

김병찬 (구룡초5)

우리나라, 즉 한국이 일본의 지배를 받는 계기는 바로 강제로 맺어진 을사조약 때문이다. 을사조약은 을사년에 일본과 강제로 맺은 조약이다. 이 조약은 우리나라를 일본의 식민지로 만드는 첫 수단이기도 하다. 강 제로 맺었다는 뜻에서 을사늑약이라고도 한다. 일본은 을사조약을 맺기 위해 이토 히로부미라는 정치가를 조선에 보냈다. 이토 히로부미는 우 리에겐 침략자이지만 일본에서는 유명한 정치가다. 그는 서양의 문물 을 일본에 들여오는 데 앞장섰고 일본의 헌법을 만들었으며, 일 년 수상 을 네 번이나 지냈다. 이 자는 고종에게 외교권을 내놓으라고 말했다. 말 샬롯에게 있어서 윌버는 언제든 도움을 청하면 도울 친구였다. 늘 도우 투는 정중했지만 내용은 협박이나 다름없었다. 결국 우리나라는 외교권 면서도 샬롯은 보답을 원하지 않았다. 나도 우리 집의 고양이, 모리가 도 을 일본에 빼앗겼다.

움을 청하면 언제든 도울 것이다. 모리는 배가 고플 때나 지루할 때, 피곤 할 때나 관심을 원할 때 "미야옹!"하고 운다. 그럴 때는 나는 늘 모리가 원 하는 것을 알아내 도와준다.

3.1운동은 아주 오래전부터 준비된 독립운동이었다. 천도교, 기독교, 불 교 등 종교 단체의 지도자들과 학생들이 중심이 되어 전국적인 독립운동 을 알릴 계획을 세우고 있었다. 그러던 중에, 고종이 세상을 떠나자, 장례 사람들은 모두 다른 사람들의 도움을 받으며 함께 산다. 그건 동물들도 식 때 많은 사람들이 모여들 테니 그 때에 맞춰 독립운동을 일으키자고 마찬가지이다. 이 책에서는 동물들이 서로를 돕고 함께 생활하는 이야기 한 것이다. 3월 3일은 장례식 날이니 피하고, 이틀 앞당겨서 3월 1일로 거 를 담고 있다. 다른 이들과 함께 살아야 하는 이유는 아무도 스스로 생활 사일을 잡았다. 그때의 3월 1일은 토요일이었다. 그렇게 민족 대표 33인 할 수 없기 때문이다. 부모님께서 우리를 보살펴 주시지 않으신다면 우 이 결성되었는데, 그들의 식당에서만 독립 선언서를 낭독하고 일본 경찰 리는 살아남지도 못했을 것이다.

무익조에 대한 의미를 적어보세요.

임예현 (대치초5)

연수는 태어난 후 3살 때 엄마가 죽었다. 계속해서 불행한 삶을 살았 다. 그러던 어느 날 3개의 초록색 알을 발견했다. 그러다 아버지가 동학 전쟁에서 죽어서 매우 슬펐다. 하지만 무익조가 나타나서 아빠의 빈자 리를 채웠다. 그렇게 살면서 자신의 나이가 들었다. 나이가 들어도 계 속해서 무익조를 찾아다녔지만 찾지 못했다. 여러모로 참 불행한 삶을 산 것 같다.

전태일과 민주화 운동에 대해 적어보세요.

5대조 할아버지 연수에게 무익조는 아버지 같은 존재다. 아버지가 싸 우러 나간 후 무익조는 연수를 아들같이 지켜주고, 같이 지냈기 때문이 다. 또한 항상 함께 놀아주어서 더욱 아버지의 빈자리가 채워졌을 것 같 다. 하지만 새였다는 이유와 날개가 없다는 이유로 인해 조금 징그러울 윤민재 (대치초5) 수 있다. 여러모로 참 중요한 존재였을 거라 생각한다.

아마도 독립 운동가들 중에서 제일 유명한 사람은 안중근이라고 생각 한다. 1909년 10월 26일 아침 9시쯤 만주에 있는 하얼빈역에서 기차가 역으로 들어왔다. 이 기차에는 을사조약을 맺게 한 장본인, 이토 히로부 미가 타고 있었다. 이토 히로부미가 내리자 일본 사람들은 환호성을 질 렀다. 이때, 안중근은 이토 히로부미를 총으로 쏴 죽였다. 그리고 ‘코리아 우라’라는 말을 외쳤다. 재판을 받을 때에 아주 당당하던 안중근의 모습 을 떠올리면 독립 운동가들은 대단하다고 느낀다.

내가 제일 기억에 남는 독립운동가는 봉오동 전투에서 활약한 김좌진 이다. 김좌진이 기억에 남는 이유는 김좌진이 “기다려라! 숨소리도 내지 마라. 적은 우리 손안에 있다.”라고 말한 대사가 기억에 남기 때문이다.

주인공의 마지막 말, ‘정상은 정복하는 것이 아닌 가슴에 새겨두는 것’ 이라는 말은 과정과 성취의 과정이 모두 소중하다는 것이다. 그런 말을 전태일은 휴일도 없이 매일 힘든 일만 하고 있었다. 다른 청년들도 공 한 까닭은 아버지를 잃고. 어머니도 잃고, 많은 힘듦에 시달렸지만 결국 장에서 밥 먹듯이 일하고 월급을 엄청 적게 받았다. 전태일은 ‘근로기준 자신이 원하는 것을 얻고, 무익조와 친해졌기 때문이다. 멋진 말이라고 법’대로 했으면 얼마나 좋을까라고 생각했다. 그래서 전태일은 ‘바보회’ 라는 모임을 만들었다. 전태일은 항상 일만 하고 다니다가 병이 나면 회 생각을 한다. 사를 나가야 하는 것이 화나서 노동자들은 기계가 아니라면서 외쳤는데 나의 무익조는 내 인형이다. 2019년 4월 23일에 태어난 내 인형은 내 그는 불과 함께 죽었다. 게 정말 좋은 존재이다. 심지어 내 엄마가 직접 바느질로 만들어서 더욱 전태일의 노동 운동이 필요한 까닭은 노동자들의 인권과 권리를 보장하 소중한 존재이다. 아직까지도 갖고 있으면서, 너무 누더기가 되어서 엄 기 위해서다. 만약 전태일이 노동 운동을 안 했다면 지금 사장이 직원에 마가 옷을 입혀 주셨다. 그 후로부터 나도 엄마에게서부터 바느질을 배 게 일을 막 시킬 수 있었을 것이다. 그러므로 전태일은 중요하다. 워서 여러 가지 인형들을 만들고 있고, 내 친구들에게 선물해주고 있다. 이승만의 4.19부터 5.18 광주 민주화 운동, 노태우의 민주화 선언을 말 해보겠다. 이승만의 독재정치에 국민들이 저항한 것을 4.19라고 한다. 박 정희 때 대통령이 죽자 국민들은 민주주의에 관한 활동들을 활발하게 했 우리나라 독립운동의 사례에 대해 다. 그런데 전두환과 군인들은 그런 행동을 하는 사람들을 죽였다. 노태 써보세요. 우는 6월 29일에 하는 수 없이 헌법을 고쳐 대통령 선거를 직접 선거로 바꾸겠다고 선언을 했다. 이것을 6.29 선언이라고 한다. 하윤 (대치초5) 우리가 지금 자유롭게 누릴 수 있는 민주주의가 소중한 이유는 자유롭 고 행복할 수 있기 때문이다. 다시 독재로 돌아간다면 우리나라는 북한 보다도 더 살기 힘들 것이다. 그러므로 지금 이 민주주의를 유지하고 독 3.1운동은 매우 오래전부터 준비된 것이었다. 천도교, 기독교, 불교 등의 재로 돌아가면 안 된다. 우리가 그러지 않기 위해서 노력해야 한다. 우리 종교 단체의 지도자들과 학생들이 중심이었다. 민족 대표 33인은 1919년 는 민주주의를 위해 열심히 노력한 사람들을 존경해야 한다. 그리고, 민 3월 1일에 태화관이라는 식당에서 독립 선언서를 낭독하고 자수를 했다. 주주의에 관한 공부를 해야 한다. 왜냐하면 독립을 위해 시위를 하는 것만으로 독립을 하지 못할 것이라고 생각했기 때문이다. 결국 탑골공원에서 한 학생이 독립 선언서를 낭독하 기 시작해 행진을 시작했다.

3.1운동 이후 큰 전투가 청산리에서 벌어졌다. 김좌진의 북로군정서와 홍범도의 대한독립군이 힘을 합친 것이다. 봉오동은 만주 왕청현에 자 리 잡은 조선인 마을이었다. 높은 산을 가운데 두고 양쪽 골짜기에 마 을이 들어서 있었다. 1920년 6월 7일 새벽, 치열한 전투가 시작됐다. 일 본군의 전사자는 무려 6백 명이 넘는 전투였다. 이 전투가 바로 그 유명 한 봉오동 전투다.

역사를 통해서 우리가 무엇을 배울까요?

송윤상 (일원초6)

이번 책을 읽으면서 나는 십자군 원정이 중세 시대 이야기 중에서 가 장 흥미롭고 인상 깊었다. 왜냐하면 내가 생각했을 때 다른 이야기들 보다 더 큰 사건이라고 생각이 되기 때문이다. 또한 이 이야기에서 배 울 수 있는 점이 많아 이 이야기가 중세 시대 이야기에서 가장 흥미롭 고 인상 깊었다.

나의 흥미롭고 인상 깊었던 이야기 십자군 원정에서 가장 이해가 잘 안됐던 부분은 뻔히 이 상태로 튀르키예에 갔다가는 싸움이 날 게 분명 한데 튀르키예에 간다는 것이었다. 튀르키예에 가서 결국 싸움이 벌어 졌고 끔찍한 일이 생겨났다. 그것을 인지하지 못한 것이 이해가 안 되 는 부분이다.

십자군 원정에서 지금 우리가 무엇을 배울 수 있는지에 대하여 생각을 해보았다. 그 결과 나는 많은 사람들이 뭉치면 큰 힘을 만들고 그 힘을 악 용하면 안 될 것이라고 느꼈다. 십자군 원정에서 배울 수 있는 내용이 대 부분 좋지 않은 것 같다.

십자군 원정에서 지금 우리가 하지 말아야 할 것은 종교 때문에 그렇게 크게 싸울 필요가 없다는 것이다. 그 외에도 필요 없는 무차별 학살도 당 연히 하지 말아야 한다. 이외에도 우리가 하지 말아야 할 행동들이 십자 군 원정에서 많이 나왔고 다시는 십자군 원정 같은 사건들이 되풀이되 지 말아야 할 것이다.

지구의 5대양 7대륙에 대한 역사를 적어보세요.

김율 (대곡초6)

자신만의 생각으로 세상을 보는 돈키호테 같은 사람이 요즘도 있을까요?

김민승 (대치초6)

부르면서 관심을 주는 것은 좋지만 그렇다고 해서 우리에 갇힌 동물들을 보면서 신기해하듯이 동양인을 쳐다보면 기분이 나쁘다. 또 아시아인 혹 은 동양인이라고 불러도 되는데, 꼭 ‘오리엔탈’이라고 부르는 것이 영 기 분이 좋고 막 행복한 기분은 아닌 것 같기 때문이다.

우리나라의 김치, 한글, 한복이 글로벌하게 퍼져나가기 위해서는 우 리나라가 영어로 한복, 김치 혹은 한글이 무엇인지 설명하는 것을 글이 나 영상물로 올리거나 유행하게 만들어서 한류를 만들어야 된다고 생 각한다. 그 이유는 우리나라가 BTS가 영어로 된 음악을 만들어 유튜브 와 TV프로그램에 게시물로 올려놨기 때문에 한류 열풍이 돌았다고 생 각하기 때문이다.

돈키호테는 어떠한 역경과 위험도 무서워하지 않는 용감한 사람이 아 니고 머리가 제대로 돌아가지 않아서 기사 소설에 나오는 것을 믿어 정 상인 사람들이 두려워해야 하는 것을 자신이 기사여서 뭐든지 할 수 있 다라고 믿어서 위험한 상황에도 용감한 것처럼 보인다.

돈키호테처럼 자신만의 신념으로 가득 찬 사람과 대화하는 것은 어려 울 것이다. 자신만의 신념으로 가득 차 있으면 자신만의 논리로 일을 하 는데 다른 사람들한테는 이상하게 보여도 그 사람한테는 정상이라고 보 일 수도 있다. 그리고 그런 사람들은 자신이 하는 행동들이 옳다고 생각 해서 대화와 소통이 잘되지 않을 것이다. 천재들도 자신만의 복잡한 수 그중 아메리카 대륙은 콜럼버스가 ‘발견’을 한 대륙이다. 하지만 이렇게 학적 세계에 살고 있어서 일반인하고 소통이 어렵다. ‘발견했다’는 말은 틀린 것 같다. 그 이유는 유럽 입장에서는 발견이지만, 요즘에도 돈키호테와 같은 사람들이 많이 있다. 인터넷에서 많은 사 아메리카 원주민들의 입장에서는 ‘침략’이기 때문이다. 람들이 유행하는 챌린지를 따라 해서 조회수를 올린다. 하지만 인터넷 유럽의 여러 나라들이 아프리카에 일직선으로 국경을 그려서 내전이 에 있는 나쁘고 위험한 챌린지도 유행이어서 따라 하는 사람들도 있다. 일어나고 있다는 것을 알게 되었다. 잘못한 것은 유럽인데 왜 아프리카 한 사람은 차에서 뛰어내려서 춤을 추는 유행을 따라해서 부상을 입게 가 피해를 받고 있는지 궁금했다. 그리고 아프리카는 꼭 이런 유럽 열강 되는 경우도 있다. 때문에 피해를 봐야하는지에 답답함이 느껴졌다. 아프리카는 잘 살다가 내가 돈키호테 같은 사람을 만나면 피할 것이다. 그런 사람과는 소통 갑자기 찢어진 것이기 때문에 어느 정도 서로를 이해할 수 있을 것 같지 도 되지 않고 자신만의 신념에 빠져 다른 사람들의 말을 듣지 않아서 피 만 아니었기 때문이다. 하는 것이 최선의 수단이다. 주변 사람들한테도 이상한 사람들이 있으면 서구인들의 생각이 좋기만 한 건 아니다. 서구인들이 오리엔탈이라고 피해야 한다고 전하고 가까운 친구나 가족이 맞서야 한다.

지구는 태평양, 인도양, 대서양, 북극해와 남극해로 된 5대양과, 유럽, 아시아, 아프리카, 북아메리카, 남아메리카, 오세아니아, 남극대륙으로 총 7대륙이 있다.

국제기구들이 필요한 이유가 무엇일까요?

허윤서 (방일초6)

책 속 국제기구들 중 기억에 남는 국제기구는 ‘UNESCO(유네스코)’이 다. 그 이유는 교육, 과학, 문화 등의 분야에서 일한다는 점에서 우리 생 활과 맞닿아 있는 부분이 많기 때문이다. 또, 세계 문화유산에 대해 사 회시간에 많이 들어서 조금은 익숙하기 때문이다. 유네스코는 우리의 교육 분야에 기여해 우리에게 밀접한 관련이 있는 국제기구인 것 같다.

많은 국제기구들이 공통으로 가지는 목표는 ‘세계 평화’인 것 같다. 많은 국제기구들은 크게 5가지로 분류한다. 평화와 협력을 위한 국제기구, 경 제발전을 위한 국제기구, 스포츠와 건강을 위한 국제기구, 인권 보호를 위한 국제기구, 환경과 문화를 위한 국제기구인데 이것이 모두 국가 간

돈 벌려고 뛰어다니는 사람이다. 쩍벌하고 앉아 있는 남자들에게 물을 뿌리고 스스로 ‘정의롭다’라고 자칭하는 사람도 있기 때문이다. 주변에 드라마 ‘경이로운 소문’에 빠져서 자신을 스스로 ‘카운터’라고 부르며 위 험한 것을 하다 탈골된 친구도 돈키호테와 별다를 것 없이 자신만의 신 념으로 가득 찬 사람들도 여럿 있는 것 같다.

요즘도 돈키호테와 비슷하게 자신이 스스로 엄청난 악당이라고 생각하 고 있는 사람이 있다. 최근에 ‘묻지마 칼부림’이라는 범죄가 많이 있었는 데 그 사람이 거기서 감동을 받은 건지 자기도 동네에서 범죄를 저지르 겠다고 했다. 그 사람을 말리려고 맞서 싸우는 사람들은 몸싸움까지 가 게 되서 부상을 입을 수도 있다. 그래서 나는 피하고 무시를 할 것이다.

강제징용과 전쟁피해에 대해 우리나라 사람들이 어떤 생각을 갖고 있어야 할까요? 의 평화에 관련된 것들이다. 환경이 오염되면 조금이라도 좋은 환경에서 최정원 (대치초6) 살기 위해 서로 싸울 것이고 스포츠를 통해 선의의 경쟁을 할 수 있기에 모든 분야가 평화를 유지하는데 도움이 된다고 할 수 있다.

이 수많은 국제기구들이 없다면 많은 나라들이 지금보다 경제적 발전 강제징용으로 인해 피해를 입은 동길이 아버지를 보면서 나는 "왜 강제 을 하지 못했을 것이고 힘이 센 나라가 약한 나라를 지배하여 식민지가 징용이라는 것이 있을까?"라는 생각이 먼저 들었다. 강제징용이라는 것 많이 생겨났을 것이다. 그리고 가난한 나라는 아파도 치료도 잘 받지 못 하나 때문에 동길이 아버지도 그렇고 많은 강제징용 피해자들이 사회생 할 것이고 세계 여러나라 사람들끼리 스포츠도 즐기기 못했을 것이다. 활에 여러 가지 피해를 받았다. 그리고 강제징용은 일을 아무리 열심히 해도 돈, 보상을 제대로 받지 못하는데 이 책에서도 동길이도 돈이 없어 국제기구들 중 그린피스와 녹색기후기금은 둘 다 환경에 관련된 단체 사친회비도 내지 못했다. 그래서 동길이 아버지는 경제적, 사회적으로 이다. 이들 중 그린피스가 좀 더 활동 범위가 넓으니 그린피스가 지구온 아주 많은 피해를 받았을 것이라고 생각한다. 난화 문제까지 책임을 지고 녹색기후기금은 지금보다 역할을 많이 하지 강제징용과 전쟁으로 인해 피해를 입은 사람들이 사회에서 살기 힘은 않아도 될 것 같다. 이유는 전쟁, 강제징용과 같은 경험을 할 때 겪은 트라우마로 인해 사회 이 책을 읽으며 내가 몰랐던 국제기구들을 많이 알게 되었다. 그리고 국 에서 살기가 어려울 것 같다고 생각한다. 왜냐하면 전쟁에서, 강제 징용 제기구들의 중요성을 한 번 더 알게 되었다. 에서 폭력에 대한 것이 트라우마라면 사회에서 어린이들이 장난으로 친 구에게 딱밤을 때리는 것조차 힘들 것이기 때문에, 강제징용, 전쟁 등을 겪어 본 사람들이 사회에서 살기 어렵다고 생각한다.

자신만의 생각으로 세상을 보는 돈키호테 같은 사람이 요즘도 있을까요?

임아인 (대곡초6)

돈키호테는 용감한 사람이 아닌 것 같다. 그저 현실과 자신의 망상을 구 우리나라는 이러한 피해를 겪은 사람들이 살기 좋은 나라인 것 같다. 별하지 못하는 멍청하고 정신이 온전치 않은 사람인 것 같다. 그리고 돈 일반인 기준에서는 장애인 보호 협의회와 같은 것들이 필요 없어 보이 키호테는 ‘용감하다’보다 ‘비겁’한 사람 같다. 자신이 기사라는 이유로 여 지만, 장애인들의 기준에선 한국에 많이 있는 장애인 보호, 심리 상담 관에서 돈을 안 내는 행동은 너무 비겁한 것 같다. 등이 많이 활성화가 되어 있어 대한민국에서 사람들은 살기가 매우 좋 자신만의 생각과 눈으로 세상을 바라보는 돈키호테 같은 사람과는 대 을 것이다. 화와 소통이 힘들 것 같다. 다른 사람과 동일한 사물, 예시로 풍차를 보 강제징용, 전쟁을 겪은 사람들에게 우리나라 사람들은 대단하다고 그 고 있어도 혼자 이상한 상상을 하고 너무 자신만의 세계에서만 있어서 사람들을 생각한다. 왜냐하면 강제징용 때문에 동길이 아버지처럼 장 대화가 힘들 것 같다. 애가 생긴 사람들도 있고, 전쟁을 통해 죽은 사람들도 있지만 그 고난 자신만의 생각과 눈으로 세상을 바라보는 돈키호테와 같은 사람은 요 과 역경을 버티고 끝까지 살아남은 것 자체가 굉장히 대단하다고 생각 즘도 있다고 생각한다. 예를 들면 지하철 1호선에서 춤추고 캐시워크로 해야 한다.

중등 섹션

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

예전부터 내려오는 사회적 관습의 올바른 방향에 대해 써보세요. 김정욱 (대청중1)

정치가 제대로 되려면 어떤 생각을 가진 민주시민이 되어야 할까요? 이용준 (대왕중2)

중국의 전족은 남자가 여자를 안방에 가두어 놓고서 성욕을 채우려 할 요즘 사회에서는 일반 시민보다 정치인이 더 중요시되고 있다. 그 이 때부터 시작된 것이다. 아이린은 발이 작아야지 예쁘다고 믿는 곳에서 유는 요즘 선거로 뽑힌 정치인이 국민들과 소통을 적게 하고 대통령이 자랐다. 그렇지만 아이린은 중국의 전통인 전족을 하지 않았다. 그래서 된 후 자신의 마음대로 하고 자신의 권력을 국민보다 중요시해서 국민 아이린은 큰 발로 살아가기 시작하였다. 아이린이 전족을 했더라면 리 의 알 권리를 침해하고 뉴스를 정치 관련 뉴스만 나오니까 정치인의 문 우 도령과 결혼을 했을 것이지만 전족을 하지 않았기 때문에 결혼은 이 제나 정책 등을 강조하는 것인지 일반 시민의 의견은 잘 반영이 되지 않 루어지지 않았고 아이린은 다른 사람과 결혼을 했다. 아이린이 전족을 고 선거할 때만 굽신거리니까 일반 시민보다 정치인이 더 중요시되고 하지 않은 이유는 전족을 한 둘째 언니가 고통스러워 보였기 때문이다. 있는 것 같다. 전족 전통 문화는 여자가 발이 작을 때 예쁘다는 인식이 적용되어 있 일반 시민이 정치에 관심이 없어지면 박정희 대통령 때처럼 국민의 눈 다. 내가 생각하기에 전족은 옳지 않다. 전족은 여자가 5살일 때 여자의 을 가리고 연임이나 독재를 하기 쉬워진다. 그리고 정치에 관심이 없어 발을 강제로 크지 못하게 조치를 취하는 것이다. 그것은 인권 침해가 된 지면 나라가 뭘 하든지 신경을 안 써서 비판적인 시선이 없어지고 나라 다. 그리고 무엇보다도 아프다. 그래서 내가 생각하기에 전족 문화는 없 가 제 구실을 못 할 수도 있다. 어져야 한다.

내가 옳지 않다고 생각하는 우리 문화는 제사이다. 우리나라에서는 사 람이 죽은 후 10첩 반상을 차려야 한다. 나는 이것이 문제라고 생각한다. 일단, 음식을 한다는 것 자체가 손이 많이 가는 것과 많이 가지 않는 걸로 나누어진다. 하지만 그때 만약 선호되는 것이 손이 많이 가는 것이라면 독재를 옹호하는 사람들은 국민의 생각이 하나로 모아지는 것은 의견 음식을 만드는 것 자체도 노동이 될 수 있다. 또 미국의 총기소지 문화도 이 통일된 길로 빠르게 나아갈 수 있다고 말한다. 하지만 정치인들이 정 옳지 않다. 아무리 위험해도 총은 들고 다니면 안 된다.

보를 차단해서 독재를 할 수도 있다. 어느 정도 비판적인 생각을 하는 사 람들도 중요하다고 생각한다. 제사는 음식에 손이 많이 가는 것이 있기 때문에 바람직하지 않다고 여 기기는 하지만 만약 자신이 정말 아끼던 사람의 제사가 있다면 음식을 깨어있는 시민은 정치에 관심이 있고 나라가 잘 돌아가려면 있어야 하 가득 채워도 된다고 생각한다. 그렇지만 굳이 아끼지도 않는 사람의 밥 는 필수요소이다. 시민이 깨어있지 않으면 위 글처럼 관심이 없어 독재 상을 노동을 해가면서까지 준비할 필요는 없다고 생각한다.

가 일어날 수 있기 때문에 깨어있어야 한다.

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책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 일간지에 나온 칼럼들을 읽고 토론한 후 정리한 글들을 쟁점별로 나누어 실었습니다.

ISSUE 1

Pick!

샤오치지 가족과 작별 앞둔 美 51년 만에 저무는 판다 외교

판다 외교 지속해야 할까?

"판다 외교 지속해야 한다."

"판다 외교 중단해야 한다."

김도형 (리딩엠 도곡센터/언주중1)

하정윤 (리딩엠 도곡센터/구룡중1)

판다 외교란 중국이 관계 발전을 위해 예로부터 상대국에 판대를 보내 외교는 국가 간의 다툼을 해결하는 과정인 좁은 의미의 외교와 우호적 는 외교다. 판다 외교로 우리나라에 온 러바오, 아이바오와 이 두 판다 사 관계에 필요한 환경을 조성하는 활동인 넓은 의미의 외교로 나뉜다. 판 이에서 태어난 푸바오, 루이바오, 후이바오 이렇게 다섯 마리는 한국의 다는 온화하고 매력적인 이미지로 중국의 영향력을 확대하는 소프트파 놀이동산 에버랜드의 마스코트로 인기가 높다. 다양한 굿즈와 관련 유튜 워의 상징 같은 존재다. 우리나라가 진행 중인 넓은 의미의 외교인 판다 브도 인기를 누리고 있으며 판다들을 보러 오는 사람들도 셀 수 없이 많 외교는 사실상 막을 내리고 있다. 우리나라의 인기 스타인 푸바오가 내 다. 그 많은 인파를 보면 인기가 얼마나 많은지 실감할 수 있다. 이외에 년에 임대 기간 문제로 중국으로 돌아가는 것은 물론 일본에 있던 판다 도 기원전 이집트는 기린으로 , 영국은 300년 동안이나 비버로 외교를 샹샹, 미국의 샤오치지도 중국과의 관계, 임대기간 등의 문제로 곧 돌아 했다. 키위새, 포랑이 풍산개, 코끼리 등도 동물 외교에 활용이 되었다. 간다. 이러한 상황 속에서 판다 외교를 지속해야 할까? 이러한 상황 속에서 판다 외교를 지속해야 한다. 첫째, 판다 외교뿐 아 니라 여러 동물 외교는 각국의 좋은 이미지를 심어줄 수 있다. 예를 들 어 판다 외교를 통해 중국이 홍보가 됐다. 판다에 관한 관심이 중국에 관 한 관심으로 이어질 수도 있다. 둘째, 사이가 좋지 못한 나라가 화해를 할 기회도 만들어 준다. 셋째, 멸종 위기종인 판다 보호에 도움이 된다. 생 물 다양성 증진과 종 복원 차원에서 국제적 협력을 통해 멸종 위기종을 보호하고 복원해야 한다. 넷째, 관광객이 늘어나 이익을 얻을 수 있다.

물론 판다를 대여 받는 형식으로 진행되고 있으며 중국에 매년 번식 기 금 13억 원을 부담해야 한다. 판다로 인해 중국에 관한 생각이 바뀌는 것 도 아니다. 중국과의 외교관계가 좋은지 나쁜지에 따라 재계약을 연장하 거나 파기하기도 한다. 하지만 러바오, 아이바오, 푸바오, 루이바오, 후이 바오가 있는 에버랜드는 관람객들 덕분에 버는 돈이 더 많아 적자는 아 니다. 판다 덕분에 한 번에 중국이 좋은 나라라는 이미지를 심기는 어렵 겠지만 지속적인 외교로 풀 수 있을 것이다. 판다 외교가 동물의 생명을 함부로 여긴다고 생각할 수 있지만 우리 나라 사육사들이 잘 돌봐주고 있고 판다들도 행복하게 지내고 있다. 무 엇보다 판다들을 통해 중국과 좋은 외교 관계를 이어나갈 수 있는 가능 성도 높아진다. 일정 기간 뒤 중국에 반환하는 것 역시 판다가 새로운 친 구를 만나고 근친교배도 막을 수 있는 바람직한 대안 중 하나다. 단, 중 국이 판다 대여 비용을 낮추거나 없애 판다 외교를 지속할 수 있는 길 을 열어야 한다.

판다 외교는 중단해야 한다. 먼저 판다 외교의 문제점을 지 적해 보자. 첫째, 금전적이 부 담이 너무 크다. 대여 형식인데 다가 한 해 13억 원 가량을 중 국에 주고 있다. 번식을 할 경 우 추가적으로 5억을 내야 한 다. 둘째, 동물들의 권리가 침 해되고 있다. 판다뿐만 아니라 여러 동물들을 외교가 아니라 돈벌이와 정치적 도구로 삼는 것은 문제다. 셋째, 외교관계로 인해 여러 가지 변동과 변수가 생길 수 있다. 중국과의 외교 관계에 따라 한다가 외 교 갈등의 불씨가 되거나 해빙의 상징으로 떠오르기도 한다. 우리나라뿐 아니라 미국, 영국, 일본, 핀란드 등 판다 외교를 진행하고 있는 나라들 은 도대체 무슨 죄인가? 이렇듯 상호 친선을 위해 보낸 동물이 점차 분쟁을 일으키게 된다. 물 론 판다 외교를 통해 푸바오처럼 엄청난 인기를 끌고 나아가 외교에도 적극적으로 활용할 수 있다. 판다를 대여받은 나라에서 판다를 번식시키 면 종 유지에도 도움이 된다. 하지만 미중 갈등 속에서 판다 외교가 더이상큰 힘을 발휘하기도 어렵다. 신장 위구르의 인권이나 타이완 문제 등 을 희석하는데 판다의 이미지를 활용하는 것도 문제다. 무엇보다 소중한 생명체인 판다를 중국 손 안에서 쥐락펴락하는 것은 지극히 인간중심적 인 생각이다. 생명체를 돈벌이와 정치적 도구로 삼아서는 안 되며 동물 권도 존중해야 한다.

앞에서 언급한 여러 가지 이유들을 토대로 판다 외교를 중단해야 한다. 금전적 문제, 동물권 침해 등이 발생하고 있는 것이 쓰디쓴 현실이다. 판 다 외교를 개선하려면 각 나라가 부담하는 비용을 줄여야 한다. 또 임대 라는 방식은 유지하되 기간을 변동하지 않고 차별 없이 만족스러운 기간 을 정해야 한다. 판다 외교가 중국과의 외교에 빛을 발할 수 있도록 우리 모두 판다를 아끼고 사랑하자.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 주제별신문칼럼 수업

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 주제별신문칼럼 수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 주제별신문칼럼 수업이란?

초6~중3 대상 으로 인문, 사회, 역사, 과학, 자연, 환경, 정치, 국제, 예술, 문화, 언어, 생활 등 다양한 분야에서 활동하는 오피니언 리더들의 견해가 담긴 칼럼들을 교사 와 함께 읽으며 배경지식, 통찰력, 사고력, 문해력 등을 함양 시키는 수업입니다. 조선일보, 동아일보, 경향신문 등에 최근 게재된 칼럼으로 수업을 진행 합니다.

<주제별신문칼럼수업(초6~중3)>

매월 1~3주차

- 신문칼럼수업 : 40~50분 - 휴식 : 10분 - 워크북 및 글쓰기 수업 : 1시간 30분~40분

2. 주제별신문칼럼 수업 방법

배경지식 쌓기 가 이루어 집니다. 🔰▶ 다양한 분야의 🔰▶ 어려운 용어를 정리하면서 어휘력을 쌓을 수 있습니다. 🔰▶ 문단별 중심문장을 찾고 내용 요약하기 가 진행됩니다. ▶ 논제에 대한 주장과 근거를 서술 할 수 있습니다. ▶ 논제를 읽고 토론하기 가 진행됩니다. ▶ 칼럼 주제를 읽은 후에 원고지 글쓰기 가 진행됩니다. ▶ 씽킹 맵을 활용하여 논리력을 쌓을 수 있습니다. ▶ 국어문법 지식을 학습 할 수 있습니다. ▶ 사자성어, 격언, 속담 학습을 통해서 문해력을 기를 수 있습니다.

3. 주제별 신문칼럼 수업시간표

<칼럼 주제 글쓰기(초6, 중2~3)>

매월 4주차

- 신문칼럼수업 및 칼럼 주제 글쓰기 : 1시간 30분 - 휴식 : 10분 - 워크북 수업 : 50분

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 대치센터 <주제별신문칼럼> 결과물 사진

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 발표토론심화수업 소개

1. 발토심 소개

2022 개정교육과정이 시행되면서, 개편된 교과서 곳곳에 '설명해보기'가 있습니다. '내가 아는 것과 모르는 것을 구분하는 능력'인 메타인지능력이 중요시 됨에 따라 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 글쓰기뿐만 아니라 '말'로써 자신의 생각을 표현 할 수 있는 발표토론심화수업 , 일명 발토심 을 진행하고 있습니다.

2. 발토심 수업 방법

🔰▶ 주제발표토론심화수업(초1~초6)은 매월 4주차에 30분 독서확인 (어휘부분, 독서 퀴즈부분)이 이루어지고, 1시간 30분 주제발표 및 토론심화수업 이 진행됩니다. 🔰▶ 각 교육센터 지도교사 가 발표토론심화수업에 대한 공동참여-공동회의-공동교안 을 만들었습니다. 🔰▶ 학생들이 학교에서 발표수업, 협업수업, 토론수업 등에서 두각을 나타낼 수 있도록 학생들이 발표를 직접 수행 합니다.

1) 독서확인(워크북 작성) : 30분 2) 쉬는 시간 : 10분 3) 발표토론심화수업 : 1시간 20분

<토론 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 찬반 입장 정하고 팀 구성 하여 자리 재배치하 기 : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 준비 및 작성 (활동지) : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 발언 : 10분 - 반론 준비 및 작성 : 5분 - 반론 및 재반론 발언 : 15분 - 최종 발언 (주장 다지기) 준비 및 작성 : 5분 - 최종 발언 (주장 다지기) : 10분 - 토론 판정 및 교사 평가 , 칭찬스티커 배부 : 10분

3. 발토심 수업의 흐름

<발표 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 활동지 작성 : 35분 - 발표 (및 경청 퀴즈 진행 가능) : 20분 - 교사 평가 및 칭찬스티커 배부 : 10분

* 위의 세부순서는 해당월의 주제나 지도교사의 재량에 따라 조정될 수 있습니다. * 입론은 ‘주장 펼치기’로, 최종 발언은 ‘주장 다지기’로 표현 가능합니다. * 독서확인(워크북 작성) : 01.이번책은쫑긋 ~ 04.나는최고착착

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 대치센터 <발토심> 수업 및 결과물 사진

리딩엠 발표토론심화수업은 많은 학생들의 참여도가 매우 높고, 학부모의 반응이 뜨겁습니다. 리딩엠은 발표토론심화수업을 통해 좀 더 창의적이고 문제해결능력이 뛰어난 인재를 키워나갑니다.

2022 개정교육과정 에 따른 수업대비! 리딩엠 과 함께해 보세요!

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 전집읽어내기 프로그램

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 전집읽어내기 프로그램을 소개하는 페이지입니다.

1. <전집읽어내기> 프로그램이란?

책을 좋아하는 아이 로 키우고 싶은 학부모님이 많이 계십니다. 리딩엠에서는 연간, 방학, 특정시기를 정해 <전집읽어내기 프로그램> 을 운영합니다. 20권~60권 내외의 전집은 단계별 커리큘럼 에 맞춰 독서가 가능하고, 주제별 독서 도 가능한 점이 큰 장점이라고 할 수 있습니다. 특히 학기 중이든, 방학이든 틈새시간 을 활용해 ‘독서습관’을 잡을 수 있어 학생들의 반응이 매우 좋은 편입니다.

2. <전집읽어내기> 프로그램 진행은?

🔰▶ 선택한 전집 을 모두 완독 해내는 특별프로그램입니다. 🔰▶ 매우 다양하고 흥미진진한 독서 가 가능합니다. 🔰▶ 교육센터에서 제시한 전집목록 중 에서 하나를 선택합니다. 🔰▶ 전래동화, 교과연계 문학, 역사, 위인, 과학, 사회 등 선택이 가능 합니다. 🔰▶ 학기 중이든, 방학 중이든 매월 진행 됩니다. 🔰▶ 책을 정독한 후, 워크시트(독서활동지)에 독서활동을 하여 확인 을 받습니다. 🔰▶ 학기중에 읽을 전집, 방학중에 읽을 전집 등 목표를 세워 꾸준하게 진행 할 수 있습니다.

3. <전집읽어내기> 프로그램의 흐름

1) 독서 : 초등 방학특강 2시간, 학기 중 1시간 30분 / 중등 방학특강 2시간 30분 2) 활동지작성 : 마인드맵, 독서퀴즈, 줄거리, 사건전개도, 인물파악하기 등 3) 초등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출 중등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출

<학기 중인 경우>

- 기간 : 1개월~3개월 단위 - 횟수 : 주 1회 / 주 2회 중 선택가능 - 신청 : 매주 신청가능 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동노트

<방학 중인 경우>

- 기간 : 2주 또는 3주 단위 - 횟수 : 주 2회 / 주 3회 / 주 4~5회 중 선택가능 - 신청 : 여름방학 7월 말까지, 겨울방학 12월 말까지 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동 바인더

세부 내용 (예시)

2023년 리딩엠 대치센터 <전집 읽어내기> 활동 사진

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<의료 기기 개발 전문가>

Q

의료 기기 개발 전문가는 어떤 일 을 하나요?

탐구형

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

어떻게 준비 해야 할까요?

A

전자 기기 등 기계를 다루거나 조작하는 것을 좋아하는 사람이 좋아요. 새로운 전자 제품이나 기술에 대해 호기심이 많고 이것에 대해 탐구하는 과정을 즐기는 사람이 유리해요.

실재형

의료 기기 개발 전문가는 주로 국내 의료 기기 개발 기업이나 연구 소에서 일을 하고 있어요. 또 병원이나 식약청과 같은 국가기관에서도 일을 할 수 있답니다.

관련 전공 : 의료 기기 개발 전문가가 되기 위해서는 대학교에서 의 용공학, 의용생체공학, 의용전자공학, 전기·전자공학, 정보 통신공학 등 을 전공하는 것이 유리해요.

훈련 과정 : 한국의료기기산업협회에서 의료 기기 기획 전문 과정, 의 의료 기기 개발 전문가는 환자 모니터, 초음파기기, X선 촬영(X- 료 기기 품질관리 기본과정 등 다양한 실무 과정을 운영하고 있어요. ray), 자기공명 영상(MR)등의 의료 기기를 설계하고 개발해요. 또한 최 신 과확기술을 접목하여 의료 기기 개발 계획을 수립하고, 개발 방법에 대한 전략 수립 및 진행 방법을 기획하고 있습니다. 의료 기기 개발을 위 한 연구용 기자재 관리, 도면 관리, 품질 관리 등 전반적인 연구관리 업무 를 수행하고, 개발된 의료 기기를 검사하고 점검한답니다.

A

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

의료 기기 개발 전문가는 기본적으로 전자 기기에 대한 논리적인 구조를 이해해야하므로 수학적 지식과 논리적으로 사고하는 능력이 필 요해요. 최근에는 새로운 과학기술과 의료 분야를 융합하여 의료 기기 를 기획하고 개발하므로 창의적으로 생각하는 능력도 중요해졌습니다.

Q

A

의료 기기 개발 전문가의 미래 는 어떤가요?

삶의 질에 대한 관심이 늘어나고 노인 인구가 점점 많아지면서 건 강에 대한 관심이 높아지고 있어요. 이러한 이유로 최근 최신 과학기술 과 의료 분야가 융합되어 건강관리라는 분야가 새롭게 출현하였고, 자 연스레 의료산업의 성장과 함께 의료 기기 산업이 발전하고 있답니다.

앞으로 환자에게 다양하고 편리한 의료 서비스를 제공하기 위하여 이 분야는 지속적으로 발전될 것으로 보이며 이에 따라 전문 인력도 점점 더 많이 필요해지는 상황이예요.

<지식재산 전문가>

Q

지식재산 전문가는 어떤 일 을 하나요?

A

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

지식재산 전문가는 방송, 음반, 출판 등의 기업에 취업하여 지식재 산과 관련된 일을 할 수 있으며, 일반 기업에서도 지식재산 전담 인력으 로 일할 수 있어요. 그리고 지식재산과 관련한 정부의 역할을 계획하거 나 연구·개발을 전문적으로 하는 연구기관에서 일할 수 있답니다.

혹은 변리사 자격을 취득하여 특허 법인, 법률사무소 등에서 일을 할 수도 있어요.

지식재산 전문가의 미래 는 어떨까요?

지식재산 전문가는 특허, 브랜드, 디자인 등 지적 활동으로 발생하 는 지식재산을 만들어내고 이를 활용하거나 보호할 수 있도록 돕고 있어 최근 지적재산이 누구의 것이며, 어디가지를 지적재산으로 볼 것인 요. 새로운 기술이나 서비스 등을 분석하여 지식재선을 확보할 수 있는 지에 대해 답하기 어려운 경우가 늘어나고 있어요. 이로 인해 기업들은 방법을 계획하며, 지식재산을 사업화하여 사고파는 등의 거래를 할 수 자신이 개발한 기술과 서비스에 대한 권리를 보호하고, 이를 사업화하여 있게 하고, 이에 대한 이용료를 정하는 일을 해요. 이익을 내기 위해 지식재산을 담당하는 조직을 세우는 등 지식재산 관련 또한 지식재산과 관련된 법적 분쟁해결을 위한 전문적인 조언을 하고, 투자를 늘리고 있답니다. 지식 재산 관련 정책, 산업, 기술 등에 대한 연구를 수행하기도 한답니다. 기업들이 지식재산권을 얼마나 잘 보호하고 관리하느냐에 따라 국가

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

지식재산 전문가는 지식재산권 확보와 지식재산 관련 분쟁 해결 등 의 업무를 수행하므로 체계적이고 논리적으로 사고하는 능력이 필요해 요. 지식재산을 활용한 새로운 사업 방법을 계획하기 위해 창의적이고 융·복합적으로 생각하는 능력이 필요하답니다.

새로운 것을 탐구하고 분석하는 것을 즐기며, 호기심이 많은 사람에게 적합해요.또한, 맡은 일에 책임감이 강하고 어떤 일에 대해 미리미리 대 비하는 성격을 가진 사람이 유리해요.

창의력

수리 논리력

A

경쟁력을 크게 향상시킬 수 있기에 정부 차원에서도 지식재산 관련 전 문 인력을 길러내겠다는 계획을 발표하기도 하였습니다. 이러한 상황을 볼 때 앞으로 지식재산 전문가를 필요로 하는 경우가 크게 늘어날 것으 로 기대하고 있어요.

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※ 본 자료는 <교육부>와 <한국직업능력개발원>에서 발표 한 "미래직업 가이드북"의 내용을 참고하여 구성되었습니다.

교사기고

리딩엠 직영센터 총괄원장 이상준

스스로 공부하는 힘을 키워 주는 책읽기

지적 유희로서의 책읽기

2년 전부터 맡아서 지도하고 있는 학생 A가 있습니다. A의 독서력은 남 다릅니다. 평소 수업 시작 20분 전에 도착하여 교육센터 한 곳에 자리를 잡고 문학이든 비문학이든, 영어책이든 한글책이든 가리지 않고 읽는 게 A의 루틴입니다. 그런 모습을 볼 때마다 담당교사로서 A가 얼마나 기특하 게 느껴지는지 모릅니다. A에게 책읽기는 삼시 세끼 챙겨 먹는 것처럼 너 무도 당연한 일상인 것입니다.

그것이 가능한 이유는 재미있기 때문입니다. 모르긴 몰라도 A에게 있 어 책읽기는 게임 혹은 다른 어떤 활동보다도 더 큰 재미를 주는 놀이일 것입니다. 이처럼 누군가에게 책읽기는 놀이가 될 수 있습니다. 다만 고도 의 지적 활동이 동반된 놀이이므로 진입장벽은 높다고 보아야 합니다. 그 러나 A처럼 그 장벽을 뛰어넘은 아이에게 책읽기만한 지적 유희는 세상 어디에도 없습니다.

재미란 자발성 혹은 지속가능성의 다른 이름입니다. 수많은 아이들이 게임을 하고 또 하는 이유는 재미있기 때문입니다. 그러나 아쉽게도 그것 은 책읽기라는 지적 유희가 주는 참된 재미에는 비할 바가 못 됩니다. 그 런 의미에서 A는 중고등학교에 가서도 당연히 책을 읽을 것이고, 단언컨 대 자발적으로 더 많이 읽고 또 읽을 것입니다. 그리고 아마도 덤으로 우 수한 학교 성적을 거두고 또 유지할 것입니다.

책 읽는 습관이 스스로 공부하는 힘을 키운다

여성가족부 공식 블로그에 따르면, ‘자기주도학습 능력’이란 필요한 정 보를 선별하여 스스로 학습하는 능력, 과제가 주어졌을 때 스스로 해결하 는 능력입니다. 그러나 필자는 그것을 더 쉽게 정의 내리고자 합니다. ‘자 기주도학습’이란 본인이 재미있어서 하는 공부이고, ‘자기주도학습 능력’ 이란 그 공부를 실천하고 지속하는 힘입니다.

그리고 위의 블로그는 부모의 입장에서 자녀의 자기주도학습을 지원하 는 다섯 가지 방법도 소개하고 있는데, 열거하면 다음과 같습니다. 첫째는 학습환경 조성입니다. 자녀의 학습습관을 자세히 관찰하고 그에 알맞은 공부환경을 제공하라는 의미입니다. 둘째는 믿고 기다리기입니다. 자녀

의 시행착오를 용인하고, 스스로 깨달을 시간과 기회를 제공하라는 뜻입 니다. 셋째는 잠재력 발견하기입니다. 학습 동기를 불러일으키고, 꿈과 목 표를 세우도록 돕는 것이 부모의 역할이라는 것입니다. 넷째, 스스로 공부 하는 방법 배우기입니다. 자녀 스스로 생각하고 이해하는 연습을 반복하 여 문제해결력을 키워 주라는 뜻입니다. 마지막으로 자기관리능력 기르기 입니다. 목표를 세우고 실천하며, 자녀가 자신을 통제하는 방법을 체득하 도록 도와주라는 것입니다.

위의 다섯 가지 방법 모두 두말할 나위 없는 금과옥조입니다. 그러나 필 자는 여기에 한 가지를 덧붙이고 싶습니다. 필자가 생각하는 가장 효과적 인 자기주도학습 지원 방법은 바로 ‘탄탄한 독서습관 형성’입니다. 어쩌면 이것이 위의 다섯 가지 항목을 한 번에 해결해줄 만능 키일지도 모릅니다. 어린 자녀에게 탄탄한 독서습관을 만들어 주는 일이 억만금의 유산을 물 려주는 것보다 더 위대한 일이라고, 필자는 생각합니다. 그리고 그 습관이 자녀를 스스로 공부케 할 것입니다.

안다는 것의 재미

필자는 문과생이었습니다. 그러나 아이러니하게도 심심찮게 교양 과학 도서를 즐겨 읽었습니다. 그리고 그 책들이 필자가 세계와 자연과 인간 의 다양성을 이해하는 데에 도움을 주었을 뿐 아니라 때로는 적잖은 위 로를, 때로는 내일을 살아갈 동력을 선물해 주었습니다. 실로 책읽기라는 지적 유희의 참된 재미를 처음으로 느낀 것도 그때쯤으로 기억합니다. 그 리고 그 느낌에 탄력받아서 그 후 더 많은 책들을 신나게 읽어 나갔던 순 간들도 뚜렷이 기억합니다. 누가 시켜서 한 일이 아닙니다. 그저 재미있 어서 한 일입니다.

안다는 것은 참으로 재미있는 일입니다. 그리고 재미가 있어야, 스스로 오래오래 합니다. 자기주도학습이란 그런 것입니다.

1년 4번

에 계간지로 발행되는

매거진M 온라인

디지털 라이브러리

리딩엠 매거진M 온라인은 책읽기와 글쓰기 리딩엠 각 교육센터의 결과물들을 모아 책으로 엮어 만든 분기별 매 거진M을 웹/모바일 환경에서 쉽게 볼 수 있도록 구성했습니다.

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리딩엠 오피셜 블로그는 본사를 비롯하여 전국 각 교육센터의 신규오픈, 찾아오시는 길, 설명회 일정, 매거진 글과 교사기고, 본사 소식등 다양한 소식을 빠르게 전하고자 개설된 공간으로 대한민국 대표 포털사이트 네이버에서 검색시 바로 노출되는 컨텐츠입니다.

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리딩엠은 비대면 라이브수업으로 그대로 전환해 정상적으로 수업을 진행합니다. 리딩엠은 꾸준한 독서와 꾸준한 글쓰기로 우리 아이들의 실력을 책임지겠습니다.

바로, 코로나 상황에서도 학부모님들이 적극적으로 호응해주시고, 학생들이 즐거워하고 좋은 반응을 보여준 <리딩엠 비대면 라이브수업>에 대한 신뢰가 있기에 가능해졌습니다.

된다면? 가 늘어난다면?

이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

www.readingm.com

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우리 아이들이 가고 싶어하는 학원 바로 리딩엠의 정체성입니다.

▶ 2009년 서울특별시 청년창업프로젝트 우수 아이템 선정 ▶ 2010년 중소기업청 <신사업아이디어 모델 개발 대상업체>선정 ▶ 2011년 EBS 부모60분 방송 ▶ 2011년 중소기업청 ‘이노베이션 스토어’선정 ▶ 2011년 한국경제 TV [아이디어발전소] 독서를 통해 꿈과 희망을 심는다 ▶ 2012년 유망소상공인 프랜차이즈화 지원대상 사업자 선정 ▶ 2012년 <독서이력진단 방법 및 그 시스템> 특허등록 ▶ 2013년 KBS1 이규봉, 이지연 아나운서의 <라디오 전국일주> 성공사업장 리딩엠 소개 ▶ 2013년 소상공인진흥원 프랜차이즈 브랜드 디자인 R&D 지원 대상사업자 선정 ▶ 2013년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제20130105499호) 획득 ▶ 2013년 (KOITA/한국산업기술진흥협회) 기업부설 독서활동연구소 인정서 획득 ▶ 2014년 여성가족부 여성친화기업 협약서 체결 ▶ 2014년 (주)리딩엠 서울시립대학교 산학협력 협약 체결 ▶ 2014년 월간 경제인 ‘독서교육의 패러다임 제시하는에듀 컴퍼니 (주)리딩엠’ 보도 ▶ 2015년 한국직업능력개발원 민간자격관리자 선정 ‘독서활동매니지먼트지도사자격증 1급, 2급’ ▶ 2015년 YTN 사이언스 청년창업 RUNWAY ‘독서활동 매니지먼트 리딩엠 편’ 방송 ▶ 2016년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (어린이․청소년 독서활동 부문) 수상 ▶ 2016년 리딩엠 <독서 활동 매니지먼트 지도교사 양성과정> 제1기 수료 ▶ 2017년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제2017115265호) 획득 ▶ 2017년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 2년 연속 수상 ▶ 2018년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 3년 연속 수상 ▶ 2018년 고용노동부 청년친화강소기업 선정 ▶ 2019년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 4년 연속 수상 ▶ 2019년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2019년 머니투데이 주최 「미래창조경영 우수기업 대상」 (혁신교육서비스 부문) 수상 ▶ 2020년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 5년 연속 수상 ▶ 2020년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2021년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 6년 연속 수상 ▶ 2022년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 7년 연속 수상 ▶ 2023년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 8년 연속 수상

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4년 연속 수상!

리딩엠> 대한민국 교육기업대상 초중고 독서활동부문

(주)

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초등 1학년 1학기 ~ 6학년 2학기까지

리딩엠의 전문성이 만들어낸 교재

교보문고 / YES24 / 알라딘 등 국내 주요 서점 온오프라인 구매 가능

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[리딩엠 대치교육센터]

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서울특별시 강남구 삼성로 155 대치퍼스트상가 317~318호