교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

리딩엠 목동직영교육센터 2023년 / 2024년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

특별 섹션

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교사 기고

'나'를 잘 드러내기 위한 전제조건

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

Contents

리딩엠 목동직영교육센터 2023년 / 2024년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

교육·커리큘럼 안내

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물

'나'를 잘 드러내기 위한 전제조건

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

초등 섹션 17

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 47

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 53

주제별 신문칼럼 수업 안내 발표토론심화 수업 안내 전집읽어내기 프로그램

목동 리딩엠 안내 02

리딩엠 목동교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 12

대한민국 교육대상 8년 연속수상

연혁·지점안내 69

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

[리딩엠 매거진 M 표지모델]

왼쪽부터 박지우(계남초2) 박정윤(은정초2)

특별 섹션

교사 기고

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집책임│이상준 편집디자인│이연택, 이초경 디렉터│염보윤, 강춘구, 하윤정, 윤지은

[리딩엠 목동교육센터] 서울특별시 양천구 목동서로 349 센트럴프라자 610호│TEL : 02-2646-8828

리딩엠 행사안내 03

2023년 리딩엠 미션북파서블 12월 둘째주~셋째주 리딩엠 책글한마당

프로그램 안내 05

리딩엠 교육 관련

겨울방학 설명회/특강 09

리딩엠 겨울방학 설명회 및 특강 안내

커리큘럼 13

12월 ~ 2월 리딩엠 수업 교육과정

우리가 꿈꾸는 세상 61

미래의 직업 탐방 인터뷰 "건강/안전"편

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 44

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 54

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 64

'나'를 잘 드러내기 위한 전제조건 / 염보윤

리딩엠 온라인 66

온라인 매거진M / 리딩엠 블로그 공식 SNS / 비대면 라이브 수업

Magazine

목동교육센터 소개

우리 우리가 꿈 꾸는 세상

리딩엠 목동스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기

#칼럼수업 #선택도서 #독서지도

#국어문법 #체계적글쓰기

#열공 #책읽기 #글쓰기 #사고력 #첨삭지도 #목동 리딩엠

#공부 #책읽는습관#국어문법

#도서대출 #논술 #리딩엠

#공부 #친구 #학원스타그램

#독서지도 #사고력 #특강

2023리딩엠기대회쓰글

82.10~22.10.4202표발자상수

시일

정선상려장,상수우,상수우최별터센

) 일 (

3.202)~월(

책읽기와 글쓰기 리딩엠

정규 프로그램

•

(초1 ~ 초5) 1주 1회 2시간 - 월 수업도서 4권, 5권 • (초6 ~ 중3) 1주 1회 2.5시간 - 월 수업도서 4권, 5권

* 주제별 신문칼럼수업 병행

•

발표/토론/심화 수업

목적수업 프로그램

•별도원비

초등 JT반

•1년이상 정규반 학생중 구성 •우수한 학생들로 모둠 구성

독서활동이력관리

RAMS 시스템 업로드 학교생활기록부 등재

•(초중) •(중등)

리딩엠 RAMS솔루션

리딩엠 매거진 <매거진M>

초등학생을 위한 미리내 국어

책읽기 와 글쓰기 로 전문화된 리딩엠 의

모든 노하우를 우리 아이들에게 제공합니다.

• 서울 (목동, 도곡, 대치, 역삼, 송파파크리오, 헬리오시티, 삼성, 서초반포, 사임당, 성동뉴타운), 경기 (평촌, 위례, 남양주, 동탄, 김포운양), 인천 (송도, 청라, 검단,서창), 대전둔산, 부산 (화명, 해운대) 제주 에서 운영중 • 책읽기와 글쓰기를 통한 최상의 학습능력 완성 • 2016년~2023년 8년 연속 조선일보 주최 ‘소비자가 뽑은 교육기업 대상’ 수상 • 독서이력진단과 분석방법(특허획득) • 도서출판 <초등시기 나는 이렇게 책을 읽었다> 서울대생 13인의 초등시기 독서이력 ( YES 24 주간판매 1위 도서)

• 자기주도로 책을 읽는 습관 을 갖추도록 지도 • 리딩엠에서 수업도서 내용 과 토론·글쓰기·첨삭 진행 • 1교시에는 <책글활동지 워크북> 으로 수업 진행 • 2교시에는 생각나누기 또는 토론과 글쓰기,첨삭 진행 • 수업도서·추천도서·선택도서 등 주 4권이내 대출 • 학교 수행활동,서술논술형 문제해결 능력 갖추도록 지도 • 매주 글쓰기와 첨삭진행 통해 사고력과 창의력 극대화 • 읽은 책은 시계열화해 독서이력분석관리 와 피드백 진행

• 학교대회·수행활동·교외대회 등 요청수업 진행

• 재원생 중 책읽기와 글쓰기 우수학생 에 대해 좀 더 깊이 있는 수업 진행 • 수준높은 도서읽기 와 다양한 활동수업 을 바탕으로 최고의 인재 양성

• 중고등학교 학교생활기록부 주제분류에 따른 독서이력관리 • 문학-비문학, 과학·인문·사회·문화·예술체육으로 주제분류

• 학생들의 도서에 대한 글쓰기 결과물(독서감상문 등) 유지관리 • 중학교 학교생활기록부에 1년 2차례 등재 될 수 있도록 지도

• 학부모가 실시간으로 확인 가능 • 읽은 책, 대출도서, 평가결과, 활동결과, 진단결과

• 글쓰기 등 리딩엠 수업 결과물 등 수록 (학생별로 번갈아가며 원고 수록) • 교내외대회 수상작과 작가와의 만남, 특별기고 등 수록된 분기별 매거진 발행

• 초등학생의 기본문장과 표현능력 등 강화 교재 • 교과서 수록 어휘, 문장, 어법, 띄어쓰기, 맞춤법, 관용어(속담, 격언), 문장, 표현 지도

www.readingm.com

* 매주 '수업도서+추천도서+선택도서' 를 제공해주는 환경과 시스템은 리딩엠이 유일 합니다.

글쓰기 는 더 이상 선택이 아니라 필수 입니다.

리딩엠사용법

하나

둘

셋

넷

다섯

리딩엠 은 독서활동과 글쓰기로 기본기를 탄탄 하게 합니다. 과학과 인문 등 다양한 주제의 도서 를 꾸준히 읽으면서 어휘력과 배경지식을 바탕으로 생각의 깊이가 다른 우리 아이로 지도해 나가겠습니다.

학생들이 꼭 읽으면 좋은 필독(보충)도서 를 많이 구입해 두었으니, 대출 받아서 독서하면 좋습니다.

학교에서 이뤄지는 교내행사나 수행활동 중 지도가 필요한 경우에, <리딩엠 목적수업>을 신청 하면 좋습니다.

자기소개서 작성 이 필요한 경우에, 영재교육원, 학교 입시 등 <리딩엠 목적수업>을 신청 해 진행하면 됩니다.

특별히 부족한 부분 이나 약한 부분이 있을 경우에, <리딩엠 원포인트 목적수업>을 신청 해 해결하면 좋습니다.

리딩엠은 리딩룸을 보유 하고 있습니다. 방과후에 다른 학원을 가기 전이나, 끝난 후 리딩룸에서 언제든지 책을 읽을 수 있습니다.

상담환영

2022년~2025년

변화된 교육정책

알고 대비합시다!

* 2022년부터 초3~초4의 수학, 과학, 사회 교과서가

셋째

* 2024년부터 초등학교에 선택과목이 도입됩니다.

* (의미) 다양한 과목을 자율적으로 선택할 수 있어 창의적인 교육활동이 강화됩니다.

첫째

둘째

* 2023년부터 초5~초6의 수학, 과학, 사회 교과서가 국정에서 검정으로 전환되었습니다. 국정에서 검정으로 전환되었습니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

넷째

* 2024년부터 중학교 1년 자유학년제가 한 학기 자유학기제로 바뀝니다. * (의미) 1학년부터 수행평가와 지필평가 등이 이뤄지고, 고등진학시 활용됩니다.

다섯째

* 2025년부터 모든 고등학교에 고교학점제가 도입됩니다.

* 2028년 수능부터는 국수탐 선택과목 없이 통합형으로 시험을 보게 됩니다. (단, 최종확정은 내년 2월 예정)

12월

* 설명회/시범수업 * 겨울특강 신청접수 * 미션북파서블 12월 미션 수행 - 선생님의 추천도서 읽고 활동지 작성하기 * 책글한마당

예초6

<주제별신문칼럼+독서수업>

+ 특별반 모집

JT특별반

겨울방학특강 전집읽어내기

1월

* 겨울방학 색깔특강 - 책글첫걸음 - 갈래별글쓰기 - 한국사/세계사특강 - 발표토론수업 - 중등국어 기초완성/심화문법 * 책글한마당 수상자 발표

대 상 예초3/예초4/예초5/예초6/예중1 ▶ 각 학년별 구성 반구성 담당 교사 추천한 학생들로 구성 수업특징 융합영재 사고력 책읽기와 글쓰기 기대효과 최우수 학습능력 구축(기획능력/언어능력/사고능력/배경지식) 시작일 모둠 구성 완료 시

대 상 초등 / 중등 수업특징 선택한 전집을 끝까지 완독하며 다양한 독서활동 진행 기대효과 배경지식의 확장, 꾸준한 읽기습관 형성과 독해력 향상 등반구성 월~금반 (주 2회/ 주 3회 / 주 4-5 회 중 택 1)

2023-2024 수업안내

2월

* 봄방학 특강 및 목적수업 * 예초1 책글첫걸음 * 예초1 정규반

예중 1학년~3학년 <국어교과서 작품지문 읽어내기>

구분 과목명

대상

예초1 예초2

책글 첫걸음

학년별 각각 개설

갈래별 글쓰기 1

예초3

갈래별 글쓰기 2

예초4

예초4~6

초등 한국사

통합 개설

( 전반부 )

초등

예초4~6 1월2일(화)~ 1월18일(목)

초등 한국사

통합 개설

( 후반부 )

예초4~6

초등 세계사

통합 개설

예초1~2 초등 발표 예초3~4 예초5~6 토론심화

통합학년별 개설

초등 전집 예초1~6 읽어내기

통합 개설

( 3주*회당 2시간 )

예중1~3

중등한국사

통합 개설

예중1~3 1월8일(월)~ 1월24일(수)

중등세계사

통합 개설

중등 국어 기초 완성

중등

예중1

중등 국어 예중2~3 심화 문법

중등 전집 읽어내기

예중1~3

통합 개설

( 3주*회당 2시간30분 )

2023 리딩엠 겨울방학 특강 프로그램

2024년 1월 2일(화) ~ 1월 26일(월)

수업시간 /횟수

개강~종강 반구성

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

월수반

1월3일(수)~ 1월22일(월)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

주 2회 24만원 주 3회 32만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 40만원

1월2일(화)~ 1월22일(월)

10시~12시

월~금반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

1월9일(화)~ 1월25일(목)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

주 2회 28만원 10시~12시30분 주 3회 38만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 46만원

1월8일(월)~ 1월26일(금)

월~금반

목동본원 서울특별시 양천구 목동서로 349 센트럴프라자 610호(양천구청옆)

교육비

교재/도서/준비

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<세계사이야기 1~2권> 개별구매

매 수업 워크시트지 배부

34만원

전집은 교육센터에서 준비

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 한국사> 개별구매 <청소년을 위한 한국근현대사> 개별구매

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 세계사 (동양편/서양편)> 각각 개별구매

<중학 국어 기초 완성> 개별구매

38만원

<EBS 필독 중학 국어 문법> 개별구매

38만원

전집은 교육센터에서 준비

전화상담 02.2646.8828 / 010-****-4523

리딩엠 겨울방학 특강

리딩엠 목동센터

02-2646-8828/010-****-4523

전집읽어내기

초등반(예비초1~6)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:00 , 2시간!

중등반(예비중1~3)

1. 기 간 : 1/8(월) 부터 1/26(금) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:30 , 2시간 30분!

전집 읽어내기 도서안내

학년

차일드 전래동화(한국가우스)

예초1~2

생활 속 원리과학(그레이트북스) 아람 명작문학(아람북스) 드림북스 꿈을 이룬 사람들(금성출판사)

예초3~4

어린이 그리스 로마 신화(대교) 초등융합사회과학 토론왕(뭉치) 으랏차차 이야기 세계사(그레이트북스)

예초5~6

3 STEP 논술프로그램 세계명작(예림당) 우리문학 책시루(그레이트북스)

예중1~3

역사로 통하는 고전문학(휴이넘) 역사공화국 세계사법정(자음과모음)

겨울방학 특강 전집

필독도서 한국창작문학 한국대표문학(한국세익스피어)

“선택한 전집을 모두 완독 해보는 특별 프로그램 입니다.” “책을 1권 완독할 때마다, <독서활동지> 에 다양한 활동 들을 수행해 나갑니다.”

목록 전집 중에서 1개 를 선택해 주세요!

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(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

리딩엠 2023~2024 커리큘럼

12월

제목

지은이

출판사

히히 내이좀봐 나도 아프고 싶어

시공주니어

프란츠 브란덴베르크

초0

백희나

구름빵

한솔수북 이시즈 치히로 토토북

발견! 우리 학교 이곳저곳

생태통로

논장

김황

고릴라

앤서니 브라운 비룡소

초1

피터의 의자

에즈러 잭 키츠 시공주니어

가장 멋진 크리스마스

풀빛

스벤 누르드크비스트

우리 반 스파이

김대조 주니어김영사

행복한 청소부

모니카 페트

풀빛

초2

엄마 돌보기

재클린 윌슨 시공주니어

꼬마 철학자 우후

간자와 도시코 비룡소

아라비안나이트

이안

미래엔아이세움

동물회의

에리히 캐스트너 시공주니어

초3

문학과지성사

내 친구가 마녀래요

E.L. 코닉스버그

투명인간이 된 스탠리

제프 브라운 시공주니어

에밀과 탐정들

에리히 캐스트너 시공주니어

보물섬

삼성출판사

로버트 루이스 스티븐슨

초4

케이트 디카밀로 시공주니어

내 친구 윈딕시

생텍쥐페리 문예출판사

어린왕자

비룡소

크리스마스 캐럴

찰스 디킨스

이상한 나라의 앨리스

루이스 캐럴 시공주니어

초5

클로디아의 비밀

E.L. 코닉스버그 비룡소 시공주니어

오즈의 마법사

라이먼 프랭크 바움

마크트웨인 시공주니어

왕자와 거지 해피 버스데이

초6

로빈슨 크루소

다니엘 디포 시공주니어

아름다운 풍경화에 뭐가 숨어 있을까

이주헌

다섯수레 휴머니스트

토끼전

장재화

목걸이

기 드 모파상 신원문화사

중1

현대문학

나미야 잡화점의 기적

히가시노 게이고

미치 앨봄

살림

모리와 함께한 화요일 기말시험대비

리딩엠

리딩엠

기말시험대비

리딩엠

리딩엠

중2

동물농장

조지오웰

변신·시골의사

박종오, 오세호 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(상)

서덕희, 임요한 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(하)

중3

삼대

염상섭

문학과지성사

민음사

무정

이광수 ● 도서는 반별 특성, 절판 여부에 따라 순서, 배치에 변동 가능. 5주차 수업도서는 별도공지

1월

제목

지은이

출판사

케이트로언 시공주니어 사윗감 찾아 나선 두더지

김향금

보림

숨 쉬는 항아리

정병락

보림

우리끼리 가자

윤구병

보리

마우고자타 스벵드로브스카

귀여운 나 멋진 동생

풀빛

꿀 독에 빠진 여우

안선모

보물창고

고래똥 향수

방정화

한솔수북

강아지똥

권정생

학교 가는 날

송언

보림

책 먹는 여우

주니어김영사

프란치스카 비어만

나무 나라 여행

문학동네

J.M.G. 르 클레지오

냄비와 국자전쟁

미하엘 엔데 소년한길

책으로 집을 지은 악어

양태석 주니어김영사

새 하늘을 연 영웅들

정하섭

창비

오천년 우리 도읍지

우리누리 주니어중앙 우리누리 주니어중앙

신나는 열두 달 명절이야기

박윤규 푸른숲주니어

선사 시대의 타임캡슐, 고인돌 지도로 만나는 우리 땅 친구들

전국지리교사모임

서선연

개암나무

궁금쟁이 김선비 우리 전통 과학에 쏙 빠졌네

초희의 글방 동무

장성자

개암나무

마술연필

보물창고

우리 조상들은 얼마나 책을 좋아했을까?

한국사 사건 사전

이진경

시공주니어

한국사 편지 1(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 1(후반부)

박은봉

책과함께어린이

창비

명탐정, 인류무형유산을 찾아라

날개달린연필

조항록

가나출판사

재미있는 선거와 정치이야기

김영

가나출판사

아오키 가즈오 문학세계사 재미있는 세계지리이야기

석혜원

풀빛

둥글둥글 지구촌 경제 이야기

잘사는 나라 못사는 나라

석혜원

다섯수레

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠 볼프강 코른 웅진주니어

빨간 양털 조끼의 세계여행

자전거를 못 타는 아이

장 자끄 상페 열린책들 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

휴머니스트

민음사 살아있는 한국사 교과서 1권

전국역사 교사모임

휴머니스트

프란츠 카프카 민음사 살아있는 한국사 교과서 2권

전국역사 교사모임

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

아Q정전

루쉰

창비

이방인

알베르 카뮈 민음사

2월

제목

지은이

출판사

거인 사냥꾼을 조심하세요 콜린 맥노튼 시공주니어 요렇게 해 봐요

김시영

마루벌

두고 보자! 커다란 나무

사노 요코 시공주니어

중요한 사실

보림

마거릿 와이즈 브라운

팥죽할머니와 호랑이

조대인

보림

재주꾼 오형제

이미애

시공주니어

길벗어린이 세상에서 제일 힘센 수탉

이호백

재미마주

이건 꿈일 뿐이야

책과콩나무

크리스 반 알스버그

신발속에 사는 악어

위기철

사계절

개구리네 한솥밥

백석

보림

빈 화분

데미

사계절 풀빛

신나는 텐트치기

스벤 누르드크비스트

노경실 크레용하우스

열 살이면 세상을 알만한 나이

아주 소중한 2등

엘렌 비냘 국민서관

프린들 주세요

앤드루 클레먼츠 사계절

꼬마마녀

길벗어린이

오트프리트 프로이슬러

뜨인돌어린이 뚱뚱해도 넌 내 친구야

크레용하우스

크리스티네 뇌스틀링거

한국경제신문

어린이 마시멜로 이야기

호아킴 데 포사다

처음가진 열쇠

황선미 웅진주니어

멍텅구리, 세상을 바꾸다

조르주 상드 계수나무

한국사 편지 2(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 2(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국시인협회 문학세계사

시인들이 좋아하는 한국 애송명시

바다출판사

루이스 세풀베다

갈매기에게 나는 법을 가르쳐 준 고양이

너도 하늘말나리야

이금이

밤티

나의 라임 오렌지 나무

동녘

J.M 바스콘 셀로스

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 비문학)

리딩엠

리딩엠

수레바퀴 아래서

헤르만 헤세 민음사 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 비문학)

살아있는 세계사 교과서 1권

휴머니스트

전국역사 교사모임

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 비문학)

젊은 베르테르의 슬픔

괴테

민음사

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국어교과서작품지문읽어내기

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장 폴 사르트르 (Jean Paul C A Sartre)

내가 세계를 알게 되니 그것은 책에 의해서였다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

맥스가 떠난 모험의 재미에 대해 써 보세요.

김시은 (초0, 러닝베이)

각시풀로 인형을 만드는 이야기를 통해 느낀 점을 써 보세요.

전지우 (초0, PSA어학학원)

맥스는 늑대 옷을 입고 장난을 쳤다. 엄마는 저녁밥도 안 주고 맥스를 민들레는 너무 예뻐서 멋쟁이 바람과 춤을 추었다. 하지만 각시풀은 방에 가둬버렸다. 맥스의 방에선 나무와 풀이 자라기 시작했다. 나뭇가 아무도 자신과 춤을 추지 않아 기분이 안 좋았다. 은자와 은미는 각시 지가 천장까지 뻗쳤다. 맥스는 맥스호를 타고 항해를 했다. 맥스는 괴물 풀을 인형으로 만들었다. 예뻐진 각시풀을 멋쟁이 바람과 춤을 추었다. 나라에 도착했다. 괴물들이 무섭게 했다. 맥스는 마법을 써서 괴물들을 각시풀은 슬펐을 것이다. 자신과 같이 춤을 춰주지 않아 외로웠을 것 꼼짝 못 하게 했다. 맥스는 괴물과 소동을 벌였다. 그리고 맥스는 제 방 이다. 각시풀과 춤을 안 춰주어서 벌은 나쁘다. 하지만 나중에 은자와 은 으로 돌아왔다. 미가 각시풀과 노는 것을 보니 둘이 참 예쁜 아이 같다는 생각을 하였다. 맥스처럼 장난을 심하게 치다가 혼난 경험은 엄마께서 읽는 책을 숨겼 은자와 은미가 각시풀과 논 것과 같이 나는 친구들과 초코라떼를 한 을 때 엄마가 혼냈다. 맥스가 벌을 받아 방에 혼자 있었는데 나는 혼자 있 다. 초코라떼를 할 때 친구들과 같이 놀아서 좋다. 내가 만약에 각시풀이 으면 자유로워서 좋을 거 같다. 맥스는 저녁밥을 안 먹었는데 나는 저녁 라면 나는 예쁘게 나를 꾸밀 것이다. 만약 내가 은자와 은미라면 각시풀 밥을 잘 안 먹어도 괜찮다. 을 예쁘게 꾸밀 것이다. 맥스에게 하고 싶은 말은 “맥스야 말 좀 잘 들어 아니면 혼나.”이다.

나를 아끼고 사랑하는 마음에 대해 써 보세요.

안서빈(초0, PSA어학학원)

나는 나의 주인. 나는 내가 누구인지 압니다. 내 몸이 어떻게 생겼는지 도 압니다. 나는 나의 주인이니까요. 나는 내 기분을 나아지게 할 책임이 있습니다. 나는 내 마음이 하는 말도 잘 알아듣습니다.

나의 몸을 지키기 위해서는 공부를 열심히 해야 한다. 책도 봐야 돼요. “ 용기를 내.” “그러면 안 돼.”라고 말해 야 할 때는 글쓰기가 어려울 때 “용기 를 내.”라고 말해야 한다. 나쁜 행동을 할 때 “그러면 안 돼.”라고 말해야 한 다. 나는 화가 나면 방에 들어가서 색 종이를 찢는다. 나를 겁나게 하는 일은 아기가 깜짝 놀라게 하면 겁이 난다.

나는 착한 아이이다. 그리고 나는 책을 읽는다. 나는 친구들이랑 블록 놀이를 하고 싶지만 여자 친구들이 색종이 놀이를 한다. 그리고 오늘 파 자마 놀이를 한다. 파자마 놀이는 파자마를 입고 놀이를 하는 거다. 그다 음 나는 아침에 일어나서 웃는다. 나는 싱가포르 놀이를 할 수 있다. 그다 음 나는 엄마를 좋아한다. 그리고 나는 나의 자신을 좋아한다. 나는 내 얼 굴을 좋아한다. 그다음 나는 지구 곳곳에 가고 싶다.

나눔의 중요성에 대해 써 보세요.

김도헌 (목운초1)

내가 만약 까마귀였다면 나는 까마귀처럼 중간에 만난 친구들에게 소 중한 별가루를 나누어 주겠다. 왜냐하면 내 생각에는 친구들을 도와야지 나중에 복을 많이 받을 수 있을 것 같다. 예를 들어 만약에 어떤 친구를 만났는데 그 친구가 울고 있고 나에게 소원을 들어 줄 수 있는 약이 있을 때 그 친구를 본 척도 안한다면 나중에 나쁜 일이 나에게 생기고, 만약에 그 때 그 소원을 들어주는 약을 그 친구를 위해 사용하면 나는 복을 받을 것이다. 그래서 나는 까마귀처럼 소원을 들어 줄 수 있는 별가루로 친구 들의 소원을 빌어주겠다.

이 책을 읽고 나는 결국 까마귀가 다른 동물들의 소원을 이루어 주어서 까마귀의 소원은 못 이루어질 것 같았다. 그런데 별가루가 한 알이라도 남아서 결국 까마귀의 소원도 이루어져서 깜짝 놀랐다.

나는 나눔을 실천했을 때가 있었다. 내가 파스타를 먹고 있을 때 엄마 가 내 동생에게 조금을 나누어 주라고 했는데 그렇게 하자고 했다. 그래 서 내 동생은 좋아했다. 그리고 우리 엄마는 나를 칭찬해 주셨다. 정말 기 뻤다. 만약에 내가 그 파스타를 동생에게 나누어 주지 않았다면 내 동생 이 울 것이고 그러면 동생은 울면서 토를 할 것이고 토가 점점 심해질 것 이고 더 심해지면 병원에 입원 할 수도 있다. 동생이 입원을 하면 엄마 가 간호를 해야 해서 할머니 할아버지가 와서 나를 돌봐야 할 것이다. 그 렇기 때문에 까마귀처럼 나도 동생에게 나누어 줄 거라고 했던 것이다.

나는 앞으로 나눔을 계속 실천할 것이다. 나는 먹는 것 그리고 나의 마

음 다른 것들도 다 나누어 가질 것이다. 그리고 나는 어떤 사람이든 다 나 누어 줄 것이다. 예를 들어 친구는 물론 가족, 경비 아저씨, 아프리카 사 람들, 북극곰, 펭귄 그리고 모든 식물들한테도 다 나누어 줄 것이다. 그러 니까 모든 지구에 사는 생물들한테 다 나눌 것이다.

동시 속에 담긴 깊은 뜻에 대해 써 보세요.

나누는 것이 중요한 이유는 나누면 나눔을 받은 친구 중에 힘든 친구는 장하연 (염창초1) 힘이 솟아오를 것이고, 또 다른 친구는 너무 좋아할 것이다. 그리고 나도 엄청 뿌듯할 것이다. 그래서 나는 나누는 게 좋고, 중요하다고 생각한다. 동시 <봉투와 풀>을 읽고 봉투가 진짜로 말하는 것 같았다. 순이 마음 이 편지에 있다. 봉투가 자랑해서 풀이 비밀을 지키려고 봉투 입구를 막 았다. 의인화는 풀이랑 봉투를 사람처럼 표현했다. 나의 추석 명절에 대해 써 보세요.

김태하 (목동초1)

동시 <병아리>를 읽었다. 병아리는 뾰족한 부리로 톡톡 알을 깨서 알 이 지그재그로 깨진다. 병아리는 알 껍질을 깨고 나오려고 뾰족한 부리 가 있다. 동시 <가방과 가방걸이>를 읽고, 가방과 가방걸이처럼 엄마와 아기 가 같다고 생각했다. 엄마는 아기를 품어주고 아기는 엄마에게 기쁨을 주기 때문이다.

추석이 되면 저는 통영 할머니 댁에 갑니다. 우리 가족과 함께 밤에 차 동시 <시골길>을 읽고 서로 입장을 를 타고 갑니다. 밤에 출발해서 새벽에 도착 합니다. 할아버지랑 가족과 바꿔 생각해야 한다는 것을 알았다. 그 함께 잡은 물고기로 생선 요리를 해먹습니다. 맛있는 음식인 송편, 삼계 래야 서로 싸우지 않고 서로를 배려할 탕도 먹을 것입니다. 할머니 할아버지한테 선물도 드릴 것입니다. 가장 수 있다. 기억에 남는 일은 추석날 아침에 음식을 차려 놓고 조상님들께 차례를 동시 <기린과 하마>를 읽고 기린은 지내고 절을 했던 게 가장 기억에 남습니다. 하늘을 뚫을 수 없고 하마는 땅을 뚫 을 수 없다고 생각했다. 기린과 하마 추석 명절에 나는 할머니 할아버지를 만납니다. 만나면 기분이 좋고 신 가 걱정만 하면 안 된다. 걱정만 하면 납니다. 이유는 할아버지랑 할머니랑 용돈을 주시기 때문입니다. 할아버 밥도 못 먹는다. 계속 걱정만 하기 때 지 댁에 가서 강아지랑 놀 것입니다. 강아지의 이름은 아롱이입니다. 할 문이다. 머니가 아롱이를 처음 만난 곳은 산입니다. 할머니가 아롱이를 만나서 먹이를 조금 주시니 계속 따라와서 키우게 된 것입니다. 할머니랑 할아 동시 <개미>가 가장 인상 깊었다. 개미는 더운 곳에서 일만한다. 그 버지가 나를 엄청 귀엽게 봐주시고, 엄청 좋아하십니다. 래서 까맣게 온몸이 타버린다. 무거운 줄도 모르고 짐만 나르다 잘록하 게 허리가 휘어버렸다. 시를 읽고 느낀 점은 개미가 너무 바보인 것 같 보름달을 보면 소원이 생각나고 우주 비행사가 생각나고 달에서 토 다. 이유는 일만하다가 여왕개미가 힘든데 억지로 하냐고 야단을 칠것끼두 마리가 신나게 쿵덕쿵덕 떡을 만들고 있을 것 같습니다. 보름달 같기 때문이다. 을 보며 비는 내 소원 내용은 망원경을 갖게 해달라는 것입니다. 나는 이번 추석에 하와이를 갈 것입니다. 가서 바닷가에서 수영도 할 것입니 동시를 읽고 시들은 너무 당연한 말을 하는 것 같았다. 내가 시를 쓴다 다. 바닷가에서 조개도 줍고 두꺼비 집도 만들 것입니다. 모래성도 만 면 당연하지 않은 것을 쓸 것이다. 들 것입니다.

버리데기를 통해 진정한 효란 무엇인지 써 보세요.

김태환 (영훈초1)

한상기 박사님, 아프리카를 살려주시고 밤 새어 연구해 주셔서 감사 합니다. 그리고 대단하시다고 생각합니다. 그런 분이 우리나라 사람이라 는 것이 너무 감사하고, 자랑스럽습니다. 저도 박사님처럼 다른 사람들 을 도와주는 멋진 사람이 되기로 다짐 했습니다. 그런 사람이 되기 위해 서 오늘도 저는 열심히 공부하고, 책을 읽고, 글을 쓸 것입니다. 앞으로도 늘 건강하시고, 다른 사람들을 위해서 봉사해 주세요.

아프리카의 굶주리는 사람들을 위해 내가 할 수 있는 일은 전기를 절약 옛날에 딸이 여섯 명인 가족이 있었는데 또 딸이 태어나서 아버지가 하고, 물을 아껴 쓰고, 플라스틱 사용을 줄이는 것입니다. 그러면 지구 온 일곱째 아이를 버리라 그랬다. 왜냐하면 딸이 너무 많아서 그랬다. 겨울 난화가 덜 해지면서 아프리카가 덜 더워지고 물이나 음식이 부족해서 굶 이 와서 학이 아이가 추울까봐 이불처럼 날개로 따뜻하게 해줬다. 그런 주리는 사람들이 줄어들게 되어 내가 도울 수 있게 됩니다. 데 아이가 안 죽으니까 상자 안에다가 넣어서 강물에 빠뜨렸다. 그런데 어떤 할머니와 할아버지가 그것을 보고 버리데기를 오랫동안 키웠다.

그리고 세월이 지나 아버지가 병에 걸려 딸들한테 약수를 구해오라 그 랬는데 다 겁이 많아서 가지 않는다고 했다. 그런데 버리데기가 아버지 를 위해 약수를 구해 온다고 그랬다. 버리데기는 엄청 많이 일을 하고 많 은 사람들한테 물어보고 3가지 꽃을 구했다. 하나는 피를 살리고 하나는 숨을 쉴 수 있게 해주고 하나는 살이 살아나게 해준다. 그리고 버리데기 는 아버지를 살렸다.

부자의 성격은 안 좋다. 왜냐하면 자신이 아플 때 자신이 버린 버리데 기를 다시 불렀기 때문이다.

가족의 따뜻한 사랑을 느꼈던 경험에 대해 써 보세요.

심서영 (발산초1)

노마는 참새 소리를 듣고 엄마한테 물어봤다. 참새도 엄마가 있는지 물 남자여서 좋은 점은 어른이 돼서 아기를 안 낳아도 된다는 점이다. 안 어보았다. 참새도 할아버지가 있는지도 물어보았다. 사내새끼는 머리를 좋은 점은 군대를 가야 한다. 부모님은 내가 할 수 있는 게 많아서 나를 자신처럼 깎는지 물어보았다. 엄마는 죄다 모른다고 했다. 좋아하시는 것 같다. 나도 부모님을 좋아한다. 원하지 않는 아이라도 버 모르는 것이 있으면 엄마에게 물어본다. 왜냐하면 아빠는 멀리서 일을 리면 안 된다. 그럼 아이가 아플 수 있을 것이기 때문이다. 하고 계시고 오빠는 질문할 때마다 버럭 화를 낸다. 그래서 엄마가 딱 좋 다. 궁금할 때 엄마한테 물어보면 자세하게 알 수 있다. 나쁜 것은 집중이 잘안될땐 혼나서 싫다. 오빠가 좋은 점은 답을 알려 준다는 것이다. 안 좋은 점은 화를 낼 때가 있고 그럴 때면 배울 수가 없다.

아프리카 굶주리는 사람들을 위한 일을 써 보세요.

김서우 (갈산초1)

한상기 박사님은 아프리카에서 사람들을 위해 카사바를 세 배 더 크게 개량했습니다. 그리고 카사바를 다시 건강하게 만들었습니다. 또 카사바 밭을 되살리고 면충을 없애고 카사바 뿌리에 대해 연구했습니다. 그 덕 분에 아프리카 사람들은 굶주림에서 벗어날 수 있었습니다. 많은 사람들 의 목숨을 건지고, 카사바를 건강하게 만들어 주셔서 결국에는 ‘농민의 왕’이라는 이름을 가진 추장이 되었습니다.

부자로 사는 삶 보다 봉사하는 삶이 더 가치 있는 삶이라고 생각합니다. 왜냐하 면 봉사를 하면 도움일 받은 사람이 보답 을 할 것이기 때문입니다. 그리고 봉사를 하고 나면 마음이 가볍고, 행복하고, 뿌듯 하기 때문입니다. 부자로 살면 쇼핑을 마 음대로 실컷 할 수 있고 행복하지만 봉사 를 하면 훨씬 더 행복하고 뿌듯하고 마음 이 가볍기 때문입니다.

버리데기의 입장이 되어 글을 써 보세요.

서정우 (신기초1)

어른들은 귀찮아서 궁금한 것을 안 주는 것 같다. 왜냐하면 어른들은 바 쁘기 때문이다. 또 피곤하거나 힘들면 잘 안 알려 준다.

만약 내가 버리데기라면 저를 버린 부모님을 용서할 것입니다. 왜냐하 면 부모님이 나를 낳았기 때문입니다. 그리고 부모님은 저를 아주 잘 키 우려고 했는데 어쩔 수 없이 나를 버렸을 거라고 생각할 것입니다. 그래 서 저는 부모님을 이해해줄 것입니다. 아버지를 살리기 위해 버리데기가 했던 일들 중 가장 힘들었던 일은 두꺼비 바위에서 호리병에 물을 한 방 울씩 담는 것입니다. 왜냐하면 두꺼비 바위에서는 물이 한 방울씩만 떨 어져서 귀찮았을 것 같다고 생각합니다. 그리고 물을 받는데 백일동안 받아야 해서 힘들 거라고 생각합니다.

제 생각은 버리데기가 버려졌는데도 부모님을 위해 약수를 구한 이 유는 버리데기는 자기 아빠가 불쌍하다고 생각해서 약수를 구해준 것

본본이와 수진이에게 하고 싶은 말을 써 보세요. 박서원 (항동초1)

본본은 외국에 계신 아빠를 기다리고 수진이는 돈 벌러 가신 엄마와 서 울로 일하러 가신 아빠를 기다리고 있다. 그리고 본본은 엄마와 함께 단 둘이 산다. 엄마랑 아빠랑 다 일하러 가서 본본의 집으로 가서 하루 동안 본본의 집에 있게 됐다. 수진이는 본본에게 반가운 손님도 아니고 아빠도 아니다. 그리고 수진 이는 툭하면 알 수 없는 말로 울음보를 터트리고 남자애들한테 놀림과 괴롭힘을 당하니까 본본이는 부끄럽고 그런대가 내 동생인 척 데려가면 괴롭히던 애들이 수진이 오빠라고 착각하는 것이 싫어서 모른 척 했다. 수진이는 본본이가 도와줬으면 하는데 본본이가 그냥 지나가니까 슬펐 을 것 같다. 그리고 본본이 지나갈 때 그깟 남자애들한테 당하고 있으니 까 부끄러웠을 것 같다.

본본은 외국에서 일하는 아빠가 반가운 손님이고, 수진이가 기다리는 반가운 손님은 일하러 간 이모와 서울로 돈 벌러 간 아빠다. 왜냐하면 본 본은 아빠 얼굴을 한 번이라도 봐보고 싶은데 아빠가 돈 벌려고 외국으 로 가서 아빠 얼굴을 못 보고, 수진이는 아빠와 엄마 둘 다 돈 벌러 가서 엄마 아빠를 못 볼까봐 안달이다. 수진이는 엄마 아빠를 왜 못 보냐면 엄 마는 일하러 가셨고, 아빠는 서울에 돈 벌러 가셔서 못 본다. 본본아, 네가 싫다고 바뀌는 건 아니야. 그럴 땐 심호흡을 해봐 숨을 마 시고 내 쉬고 이제 됐지? 안녕! 수진아 코피노라고 다 안 좋은 건 아니야. 자신감을 가져. 너는 용감한 아이라고 스스로를 믿어봐. 너는 아주 특별 한 애야. 웃음을 잃지 않으면 다 할 수 있어, 안녕!

내가 상상하는 동물에 대해서 써 보세요. 이주예 (갈산초1)

버리데기의 입장이 되어 글을 써 보세요. 나유이 (갈산초1)

상상의 동물은 사랑 앵무이고 사랑을 줄 줄 알고 좋아하는 먹이는 씨 등등을 좋아해요. 그리고 귀엽고 날 줄 알고 알도 낳을 줄 아는 상상의 사 랑 앵무예요. 상상하는 동물과 하고 싶은 것은 같이 밥 먹기에요. 밥 먹 는 모습이 귀여울 것 같고, 먹이 주는 게 재미있잖아요. 또 하고 싶은 것 은 같이 동물원 가기에요. 그러면 사랑 앵무도 좋아할 것 같고 저도 동 물원 가기를 좋아하기 때문이에요. 왜냐하면 여러 가지 동물이 있잖아 요. 그리고 벌새도 좋아해요. 왜냐 하면 벌새는 작고 귀엽잖아요. 벌새 알고 좋아해요.

만약 내가 버리데기라면 내가 부모님들의 말씀을 잘 이해하고, 부모님 을 크게 용서할 것이다. 그리고 부모님이 아플 때 언니한테 말해주고, 다 약수를 구하러 안 간다면 내가 나설 것이다. 할머니 아니면 할아버지한 테 약수가 어디 있는지 물어보고 누구에게 사람을 살리는 꽃이 있는지 물어보고 힘든 고난을 이길 것이다. 그래서 부모님이 죽은 후, 사람을 살 리는 꽃을 문지르고, 부모님을 살릴 것이다. 버리데기가 한일은 밭 갈기, 나무하기, 빨래 하기, 아들 낳기이다. 그 중에서 가장 힘들었던 일은 아들 낳기 같다. 왜냐면 아들 셋을 낳는 것 은 되게 힘들다. 아들 셋을 낳는 것은 몇 년이 걸릴 것 같다. 버리데기가 아들 셋을 낳다니 너무 대단한 것 같다. 버리데기는 아들 셋을 낳고 어 머니랑 아버지는 손자 셋이 생겼다. 버리데기의 가족은 행복하게 잘있는것 같다.

버리데기가 부모님께 버려졌는데도 약수를 힘들게 구해 온 이유는 언니들이 아무도 약수를 구하려고 하지 않았기 때문이다. 그래서 버리 데기가 아버지를 위해 약수를 구해온다. 할아버지는 나무꾼에게 가라 고 하고 나무꾼은 빨래하는 아주머니에게 가라고 하고 빨래하는 아주 머니는 총각한테 가라고 한다. 총각이 아들 셋을 낳아야 한다고 했다. 버 리데기가 아들 셋을 낳고 총각이 버리데기랑 같이 넓은 꽃밭에 갔다. 꽃 밭은 사람을 살리는 꽃이 많았다. 버리데기는 사람을 살리는 꽃을 한 송 이씩 따놓았다. 부모님이 혼내거나 쉬는 시간인데 게임을 하지 않게 하거나 테블릿을 불가사리는 밥풀로 만들었고 아주머니가 쇠를 먹으라고 했다. 아주머 하지 못하게 하는 게 나의 속상한 경험이다. 그때 나는 게임 아니면 테 니는 남편과 아이들을 전쟁 때 잃었기 때문에 혼자 외로웠기 때문에 불 블릿을 하기 위해 “5분만 볼게요.”라고 하고 엄마 아빠가 혼내면 “엄마, 가하리를 만든 거예요. 아주머니는 쇠를 싫어했기 때문에 불가사리에게 아빠 사랑합니다.”라고 할 것이다. 그러면 엄마, 아빠가 좋아할 것이다.

나의 꿈을 소개해 보세요.

을 많이 해야 하지만 많이 해보면 쉽기 때문이다.

우리는 일상이 복잡하고 매일 매일 숙제와 공부를 하지만 옛날에는 일 상이 여유롭고 아이들이 놀면서 배운다. 또한 우리는 마음과 생각이 다 르다. 옛말에는 ‘바보’라고 놀려도 망설이지 않았지만 지금은 ‘바보’라 고만 해도 난리가 난다. 또한 옷차림도 다르다. 옛날에는 사람들이 모 두 다 똑같은 옷차림을 했지만 지금은 다양한 옷차림을 한다. “노마 할 아버지, 옛말에는 무슨 놀이를 했어요?, 영이 할머니 옛날에는 사람들 농부 아저씨가 아주 작은 겨자씨와 시금치씨, 나팔꽃씨, 호박씨를 뿌렸 의 옷차림이 비슷했나요?”라고 노마 할아버지와 영이 할머니를 만나면 다. 다른 씨들은 겨자씨를 벙어리라고 놀렸다. 그렇지만 겨자씨는 큰 나 물어보고 싶다. 무가 되겠다는 꿈이 있어서 참을 수 있었다. 겨자씨가 참새한테 큰 나무 가 될 것이라고 말했는 참새는 한바탕 웃었다. 겨자씨는 마음이 살짝 서 운하긴 했지만 꿈이 있어서 괜찮았다. 긍정적으로 생각하는 것의 중요성에 어느 날 병아리가 겨자씨를 먹지 않은 덕분에 겨자씨는 살 수 있었다. 대해 써 보세요. 여름날 겨자씨는 제법 큰 키가 되었다. 그러자 다른 새싹들은 빗방울이 떨어지는 게 아프다고 해서 겨자씨에게 막아 달라고 했다. 나팔꽃은 허 리가 부러질 것 같아 겨자씨가 기대게 해주었다. 다른 씨앗들도 겨자씨 이지우 (대영초2) 에게 없는 도움을 받을 수 있고 겨자씨에게 고마워했다.

신서인 (내발산초2)

겨자씨는 다른 씨앗보다 작았다. 그래서 겨자씨의 꿈은 큰 나무가 되 는 것이었다. 큰 나무가 되어서 그늘이 되어주고 싶었다. 그리고 또 비가 데니스는 그토록 꿈에 그리던 캠핑을 수두에 걸려서 못 가게 되었다. 오면 비를 막아주고 싶었다. 겨자씨에게 꿈이 있는 것처럼 나도 꿈이 있 하지만 도우미들이 토요일부터 집으로 오기 시작했다. 하지만 첫 번째 다. 나의 꿈은 피부과 의사 선생님이 되는 것이다. 내가 피부과 의사 선생 로 온 사람은 세바스찬이었는데, 자기는 수두에 안 걸려 봤다며 도망치 님이 되어서 가족들을 치료해줄 것이다. 내가 가족들을 직접 치료해주면 고 말았다. 세바스찬은 잠시 뒤에 어린이용 햄버거 세트를 놓고 초인종 을 누르고 사라져버렸다. 그 이후에도 여러 도우미들이 와서 도우미들과 우리 가족 중에서 아픈 사람이 생기지 않을 것이다. 데니스는 좋은 시간을 보냈다. 겨자씨는 작은 씨였는데 큰 나무가 되어 꿈을 이루었다. 나도 지금은 나는 작년에 엄마, 아빠와 함께 글램핑을 갔다. 나는 저녁에 추울 때 밖 초등학교 2학년이지만 피부과 의사 선생님이라는 꿈을 갖고 있다. 내가 에 나와서 오랫동안 유튜브를 보다가 감기에 걸릴 뻔했다. 하지만 마시 꿈을 이루기 위해서는 지금보다 훨씬 공부를 많이 해야 한다. 또 다른 사 멜로우를 먹고 잠을 자서 감기가 나았다. 마시멜로우를 구워 먹는 게 재 람의 말도 잘 들어주어야 한다. 그래야 환자의 말을 잘 듣고 치료해 줄 수 미있었다. 경주로 가족들과 여행을 갔을 때, 나는 추운 날 높은 산 위로 있기 때문이다. 그러므로 꿈을 갖는 것은 중요하다. 꿈이 있으면 노력을 올라갔다가 감기에 걸렸다. 다음날에 수영장에 가기로 했는데 못 갔다. 하는데 꿈이 없으면 노력을 하지 않기 때문이다. 앞으로 꿈이 이루어지 수영을 하고 싶었는데 수영도 하지 못해서 짜증을 냈다. 도록 노력을 하고 실천을 할 것이다. 긍정적으로 생각하는 것의 이로운 점은, 긍정적으로 생각하면 즐겁고, 행복하다는 것이다. 사람은 무엇을 하든지 자신의 마음먹기에 달려있다. 긍정적으로 생각하면 무엇이든지 된다. 결과가 좋지 않더라도 다시 도전 노마가 살던 시대와 지금 우리가 사는 할 힘이 생긴다. 그래서 나도 앞으로 모든 일을 할 때 긍정적인 생각을 가 시대를 비교해서 써 보세요. 지고 즐겁게 할 것이다.

문현제 (공항초2)

우리 집에서 왼쪽으로 가면 다음 아파트로 넘어가는 다리가 있다. 그 다 리 안으로 들어가서 왼쪽으로 쭉 가면 오른쪽에 우리 학교가 있다. 학교 의 왼쪽 신호등 방향으로 가면 문구점이 있고 오른쪽 황단보도를 건너가 면 9단지이다. 두 개의 길이 도로고 나마지는 다 아파트로 가는 길이다.

‘가치’와 관련된 나의 경험을 써 보세요.

배서은 (은정초2)

우리가 지금 시대에 제일 좋아하는 놀이는 술래잡기다. 술래잡기는 가 위 바위 보를 하여 술래잡기 술래를 할 사람을 정한다. 가위 바위 보에서 세상을 살아가면서 가치를 지키면 모든 사람들이 나를 좋아하고 존 진 사람이 술래를 하고 놀이터를 뛰어 다닌다. 다시 잡힌 사람이 새로운 중하고 또 함부로 대하지 않고 그러면 나도 기분이 좋을 것이다. 엄마에 술래를 한다. 좀비 술래잡기라는 것도 있는데 한 사람이 다른 사람을 잡 게 나쁜 소리도 안 듣게 된다. 가치를 안 지키면 예의가 바르지 않게 된 으면 첫 번째 술래와 잡힌 사람이 같이 술래를 한다. 그 대신 좀비는 걸을 다. 그래서 아무도 나와 얘기를 하지 않고, 무시하면 나는 속도 상하고 수만 있다. 아이들이 제일 좋아하는 숙제는 수학 숙제이다. 수학은 계산 기분도 나쁘다.

나는 마음 나누기를 했다. 동생이 잘 때 동생이 깰지도 몰라 최대한 안 방에 들어가지 않고 꼭 들어가야 한다면, 조용히 들어가 동생을 건드리 지 않았다. 동생을 만질 때는 꼭 손 소독제를 꼼꼼히 손에 바르고 살살 만 졌다. 마음 나누기와 비슷한 가치는 배려다. 마음을 나눈다는 건 다른 사 람의 마음을 알고 행동하는 것이다. 배려도 마찬가지다. 다른 사람의 기 분을 살피고 행동하는 것이 배려이다.

내가 잘 지키지 않은 가치는 ‘인내’다. 작년 여름에 너무 더운 날 집에 서 에어컨을 틀고 방에서 게임을 하는데, 게임이 너무 재미있어서 3분을 못 기다리고 동생 차례에 내가 해버렸다. 그리고 어제도 엄마한테 라면 언제 다 끓여 주냐고 징징댔다. 그래서 나는 앞으로 뭐든지 인내심 있게 기다리겠다고 다짐했다.

나는 앞으로 인내하는 가치를 잘 지킬 것이다. 나는 내가 하고 싶은 것 을 차례를 지키지 못하고 차례를 어긴다. 이 문제점을 고치기 위해 쿠키 를 코앞에 두고 15분 동안 기다린 후에 먹는다. 그러면서 인내를 키울 수 있을 것이다. 인내가 왜 필요한지도 알면 미래가 편하다. 공공장소에서 도 순서를 기다릴 때 그 시간이 괴롭진 않을 것이다. 거기서 새치기를 하 면 안 되니 말이다.

어려운 상황을 해결한 경험을 소개해 보세요.

정현준 (당중초2)

나는 어려운 일을 스스로 척척 해냈던 적이 생각이 잘 안 난다. 일단, 먼 저 숙제가 많이 쌓여 있었다. 나는 먼저 어떤 숙제인지 보았다. 두 번째로 어려운 것만 푼다. 마지막으로 쉬운 것을 풀면 끝이다. 또, 우리 학교에 서 급식을 다 먹으면 급식판에 1~5단계 까지 있는데, 2단계에 도달하면 칭찬 스 티커를 주는데 딱 2단계에 머물러서 칭 찬을 받았다.

친구나 가족이 곤란한 상황까지는 아니지만 내가 생일 때 받은 용돈 십 만 원을 갖고 고기 파티를 했다. 우리는 차돌박이와 꽃목살을 시켜서 먹 었다. 내가 산거인 것이여서인지 엄청 맛있었다. 내가 쏜 거여서 너무 좋 기도 했다. 놀이터에서 놀다가 친구가 바지에 오줌을 싸면 나는 어른이 지나가면 도움을 청하고 빨리 우리 집에 갈 것이다. 다 된 후 우리 집에 친구가 온 김에 같이 놓고 저녁밥을 주고 그 친구의 집에 가서 친구의 부 모님에게 있었던 일을 말할 것이다. 그리고 집으로 갈 것이다.

환경을 보호하기 위해 내가 해야 할 일들을 써 보세요.

이유주 (갈산초2)

내가 생각하는 가치에 대해 설명해 보세요.

박정윤 (은정초2)

아기 붕어는 옛날부터 공장에서 버린 더러운 물에서 살았다. 그래서 아기 붕어의 몸은 구부러지고 엄마는 돌아가셨다. 아기 붕어와 아빠 붕 어는 할아버지의 할아버지가 살던 깨끗한 계곡으로 향했다. 하지만 가다 가 아빠 붕어는 그물에 잡혔다. 아기 붕어는 할 수 없이 혼자 깨끗한 지금 의 계곡으로 왔다. 나는 바다에 놀러 갔을 때 모래와 바닷물에 쓰레기들 이 아주 많은 걸 보았다. 그런데 처음에는 몰랐지만 물에서 놀다가 발견 했다. 그래서 내가 쓰레기들을 가까운 쓰레기통에 버린 적이 있다. 모래 에 유리조각이 있어서 발에 피가 날 수도 있었다. 그것도 빠르게 쓰레기 통에 버렸다. 나는 이제부터 쓰레기가 바닥에 있으면 얼른 치울 것이다.

사람들이 자연을 파괴하는 이유는 이 큰 자연에는 사람들이 필요한 물 건이 많아서 꽃을 꺾거나 나무를 잘라서 돈을 벌고 싶기 때문이다. 우리 한테는 자연이 가족만큼 소중해서 잘 대해 줘야 한다. 자연이 사라지거 나 없어지면 사람은 존재할 수도 없다. 자연에는 사람이 먹을 수 있는 음 식이 많아서 자연이 사라지면 사람들은 먹을 게 없을 것이다.

환경을 보호하기 위해서 내가 할 수 있는 일들은 어디에 가거나 어디 에서 올 때, 바닥에 있는 쓰레기들을 발견하면 바로 줍는 것이다. 가까운 쓰레기통에 버리고 쓰레기통이 없으면 가게에 있는 쓰레기통에 버려야 한다. 환경을 지키려면 재활용도 자주 해야 한다. 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 분리를 안 하면 환경을 돕지 않는 것이다. 그래서 분리수거 아니 면 재활용을 꼭 해야 한다.

중요하게 생각되는 세 가지 가치 중 첫 번째는 겸손이다. 왜냐면 겸 손은 없으면 싸움이 많이 일어나기 때문이다. 두 번째는 유머다. 유머 가 없으면 사람들 사이에서는 웃음일 사라질 수 있기 때문이다. 세 번 째는 사랑이다. 만약에 사랑이 사라지면 아기를 못 낳아서 인류가 멸망 하기 때문이다.

사람들이 잘 어울려 지내려면 먼저 사랑이 필요하다. 왜냐면 사랑이 없 으면 인류도 멸망하고 분위기가 서늘해질 것이다. 그 다음은 책임이 필 요하다. 왜냐면 기후 위기를 책임지지 않으면 많은 생물체가 죽고 말 것 이다. 용기는 마음에 숨어 있는 두려움을 끄집어내는 것이다. 예를 들자 면 아빠가 장수풍뎅이 유충을 만져보라고 할 때, 용기를 내어서 한 번 만 져보는 것과 같다.

나는 친구들이 씨름하는 거랑 꾹 참았는데 오줌이 터져 나오는 장면 이 재미있고 후라이팬에 팬티를 구워 놓는 장면이 재미있다. 먼저, 씨름 하는 게 가장 재미있던 이유는 나도 씨름을 하고 싶기 때문이다. 두 번째 로 꾹 참는데 오줌이 새어나오는 장면이 재미있었던 이유는 나는 오줌 이 마려우면 빨리 달리는데 윤하는 안 하기 때문에 너무 웃겼다. 마지막 으로 팬티를 구워 놓는 장면이 정말 재미있었다. 왜냐하면 왜 그런 생각 이 진짜 나는지 궁금하다. 그리고 결국은 후라이팬이 노랗게 되어서 엄 책임은 내가 키워야 하는 것을 내가 혼자 돌보는 것이다. 예를 들어서 마가 알 것 같다.

앵무새의 먹이를 내가 줘야 하면 미루지 않고 주는 것과 같다.

꿈을 위해 노력하는 것이 왜 중요한지 써 보세요.

김동민 (은정초2)

나는 벤틀 리가 태어나서 처음으로 나무 막대 다섯 개로 집을 쌓을 때 가 가장 행복했을 것 같다. 왜냐하면 벤틀 리가 나무 다섯 개로 집을 만드 는 게 행복해 보였다. 가장 행복했을 것 같다. 나무 다섯 개로 집을 만들 고 해서 아주 행복했을 것 같다.

나는 내 생일이 되면 아주 행복하다. 왜냐하면 선물을 많이 받고 파티도 하고 맛있는 것도 먹기 때문이다. 또 거의 5시간~6시간 차에 타고 있다 가 딱 내리면 기분이 좋다. 울렁거리는 게 싹 풀리는 게 좋다. 추석도 가장 나의 꿈은 비행기를 조종하는 비행기 파일럿이다. 그 꿈은 7살 때 생겼 좋다. 왜냐하면 생일이랑 가깝고 두 개의 좋은 날이 연속이다! 나는 행복 다. 내가 종이접기를 하면 종이비행기를 만들어 많이 날렸다. 또 엄마, 아 하기 위해 아프지 않고 가족들이랑 여행도 많이 가고 가족들이랑 친하게 빠한테 돌잔치에서 무얼 잡았냐고 했더니 비행기를 잡았다고 했다. 그리 지내면 좋겠다. 친구랑 같이 친하게 지내고 같이 많이 놓았으면 좋겠다. 고 꿈이 한 개 더 있다. 그 꿈은 6살 때 생겼다. 그 꿈은 축구선수였다. 나 는 7살 때 ‘나라찬 9’라는 축구학원에서 축구를 하다가 ‘안정환 FC’라는 축구학원에서 지금까지 하고 있다. 그때 꿈이 생겼다. 나에게 우정이란 무엇인지 내 꿈을 비웃는 말을 듣는다면 속상하고 서운하고 서럽다. 왜냐면 나도 써 보세요. 큰 꿈이 있는데 비웃으면 노력이 안 되고 자기가 하고 싶은 일도 못 찾게 된다. 나는 그런 사람들에게 나에게도 큰 꿈이 있는데 작다고 비웃지 말 라고 할 거다. 그리고 반드시 노력을 해서 꿈을 이루고 자랑스럽고 멋진 배강희 (영도초2) 모습을 진지하게 보여줄 거다.

내가 꿈을 이루기 위해 하고 있는 노력은 축구 연습과 비행기 조종 영 상을 보는 것이다. 무슨 직업을 하든지 공부를 해서 대학에 가야지 꿈을 윤하는 만화 영화를 보다가 오줌을 쌌다. 윤하는 오줌을 싸서 성민이 이룰 수 있다. 어려운 점은 안경을 썼기 때문이다. 안경은 공부하는데 도 네로 소금을 얻으러 갔다. 그때 바로 재원이가 왔다. 재원이는 그 아파트 움이 되는데 축구를 할 때 얼굴에 공을 맞으면 안경 깨져 눈이 다칠 수 있 에서 소문난 오줌싸개였다. 그래서 재원이도 소금을 얻으러 성민이네 갔 고 비행기 조종사가 되기에는 불리하다. 꿈을 갖고 노력하는 게 중요한 다. 재원이가 만화 영화를 보다가 주스 있냐고 물었다. 성민이가 오렌지 이유는 꿈을 이룰 수 있고 하루하루 사는 게 꿈을 위해 노력하는 거 하고 주스를 주었다. 그런데 재원이가 주스를 마시고 너무 맛있어서 그 주스 어떻게 만들었냐고 물었다. 성민이는 설탕을 타서 그 주스를 만들었다고 똑같다. 그렇게 살면 뿌듯하고 기쁠 것이다. 말했다. 그 주스를 다시 만들어서 다 같이 마셨다. 그 다음 새로운 카펫에 서 씨름을 했다. 그러다가 성민이가 오줌을 쌌다.

내가 행복할 때를 써 보세요.

박지우 (계남초2)

벤틀리는 태어나서부터 항상 기뻤다. 슬플 때도 없었다. 나무와 벨린 다와 노래 덕분인 것 같다. 왜냐하면 슬플 때도 당연히 있지만 노래를 부 르고 나무로 집도 쌓고 벨린다와 행복한 활동들을 해서 슬픈 일을 행복 하고 기쁘고 즐겁게 생활을 하고 슬픈 것을 이겨내는 능력이 있는 것 같 기도 하다. 행복하게 살 수 있는 게 신기하기도 했다. 나는 비버 아저씨가 행복하게 살아서 나도 행복해지는 것 같다.

성민이가 팬티에 오줌을 쌌을 때 친구들이 전자 프라이팬에 팬티를 말렸다. 재원이랑 성민이가 너무 착했던 것 같다. 왜냐면 팬티가 적었 으면 성민이는 엄마한테 혼났을 텐데 성민이를 친구들이 도와줘서 다 행히 안 혼났다. 그때 나는 ‘그 친구들처럼 좋은 친구가 생기면 좋겠다.’ 라고 생각했다.

내 제일 친한 친구는 지안이이다. 우리는 1학년 때 단짝 친구를 하자고 했다. 지안이는 쌍둥이다. 지안이랑 나는 2학년 때까지 싸운 적이 없다. 나는 지안이랑 자주 논다. 지안이는 키가 작고, 바지를 아주 좋아한다. 지 안이는 공주를 싫어한다. 좋은 친구가 되려면 아주 친절해야 한다. 그리 고 서로 배려하고 없는 물건을 빌려 주어야 한다. 그렇게 하려면 착한 마 음을 가져야 한다. 착한 마음이 없으면 그렇게 하려고 노력을 해야 한다. 어려운 문제를 도와주면 더 좋은 친구가 될 수 있다.

아마존을 살리기 위한 방법에 대해 써 보세요.

이소율 (은정초3)

내가 생각하기에 아마존은 그저 지구의 허파라고 생각했다. 책에서 그 렇게 봤기 때문이다. 모두 지구의 허파라고 해서 그렇게 생각했다. 하지 만 이 책을 보니 그렇지 않다는 것을 알게 되었다. 그만큼 이 책은 정말 유 익하고 좋은 책 인 것을 알았다. 그러니 이젠 책에서 나온 아마존은 지구 의 허파가 아니고 그 이상의 더욱 소중한 것이라는 것을 알았다. 책의 내용은 아마존에서 아마조니 족이 사는 데 릴리, 야니, 엄마, 아빠 가 살고 있다. 서로 똑같이 나누는 부족이다. 어느 날, 외부 인이 와서 지 내다 못 살겠다고 해서 릴리의 아빠는 외부로 나가는 길을 안내하러 갔 다. 그리고 부족에는 외부 인이 전염시킨 감기 때문에 많은 사람이 죽었 다. 그래서 점점 사람들이 돈을 택했다. 아빠가 돌아오니 많은 것이 바뀌 어 있었다. 부족 사람들은 옷을 입고 돈을 원했다. 그래서 아빠와 릴리는 결국 새로운 터전을 찾아 부족을 떠나게 된다.

아마존을 살리기 위해서는 우선! 나무 사용량을 줄일 수가 있다. 두 번 째, 산불이 나면 위험하니 불과 관련된 것들을 조심해서 쓰는 것이다. 세 번째, 쓰레기 사용량 줄이기. 쓰레기가 많아지니 아마존에도 오염이 될 수가 있으니 조심해야 한다. 그러니 재활용을 잘해야 한다. 마지막으로, 사람들의 실천이 필요하다. 사람들은 이걸 알고도 실천하지 않으니 우리 라도 노력해야 한다.

은 원래하면 안 되는 일이다. 안 되는 이유는 이것은 크게 말하면 죄 같 은 것이다. 아무리 어려운 시험이라도 자신과의 싸움이다. 모르겠으면 커닝하지 말고 스스로 곰곰이 생각하거나 일단 문제를 풀어 보려고 해 야 점수가 조금이라도 높아진다. 커닝하다가 선생님에게 걸리기라도 하 면 혼나는 것보다는 차라리 정답을 맞히려고 노력하거나 커닝 보다는 찍 기라도 해야 한다. 내가 다니는 학원은 영어, 수학, 국어, 농구, 수영, 축구, 피아노이다. 내 가 이런 학원들을 다니는 이유는 내가 다니고 싶어서이고, 또 나의 꿈을 위해서 그리고 나의 생활과 건강을 위해서이다. 하지만 그 중에서도 가 장 큰 이유는 내가 스스로 학원을 가고 싶어서이다. 왜냐하면 나를 위하 여 이렇게 학원 비를 써 주시는 부모님께 나도 보답하는 것처럼 열심히 해야 한다. 나는 이것을 전 세계의 모든 아이들에게 알려주고 싶다. 이유 는 만약 어떤 아이가 엄마가 열심히 공부하라고 돈을 그렇게 투자하는데 만약 자신은 열심히 안 하면 부모님들은 돈을 투자하지 않으셔도 된다. 안 그러면 부모님들의 돈이 아깝다.

내가 공부하는 이유는 방금 말했다시피 나의 인생 나의 꿈, 나의 건강 같은 것들을 위하여 하는 것이다. 나는 지금도 물론 시험을 잘 보지만 더 잘 보고 싶다. 나도 실수로 인하여 시험 점수가 낮게 나올 때도 있다. 혹시 나 그럴 때를 위하여 미리미리 공부를 해야 한다. 또 다른 시험을 잘 보고 싶은 이유라면 다른 친구들에게 모범이 되고 싶기 때문이다. 모범이 된 다면 모범이 되었다는 이름을 지키기 위해 공부를 더 잘하게 될 것이다.

말의 중요성에 대한 나의 생각을 아마조니 족이 사는 곳에 외부 인이 왔을 때 내가 아마조니 족이라면 써 보세요. 반갑게 맞을 것이다. 왜냐하면 경계를 하면 다시는 볼 수 없을 수도 있 다. 그 사람들이 좋은 자료들을 갖고 있을 수도 있으니 말이다. 물론 너 이도훈 (은정초3) 무 과하게는 말고 조금만 편한 물건을 쓰면 오히려 좋을 것이다. 그렇게 되면 편한 생활을 할 수 있으니 내가 아마조니 족이었다면 외부 인을 반 갑게 맞을 것이다. 친구들이 어느 날, 나한테 돼지라고 놀렸다. 기분이 안 좋았지만 생각 해보니 기분이 오히려 좋아졌다. 왜냐하면 돼지는 밥도 많이 먹고 귀엽 기 때문이다. 그때부터 내 별명은 돼지가 되었다. 친구들도 별명이 있다. 친구 선우는 ‘멸치’, 준우는 ‘돌’, 소율이는 ‘괴력 소녀’이다. 내가 좋은 성적을 받고자 하는 이유를 나는 누군가가 내 험담을 한 낙서를 보게 된다면 짜증날 것 같다. 즉시 써 보세요. 낙서를 한 친구를 찾아 때리고 싶다. 내 험담을 낙서한 사람을 찾을 수 없 다면 선생님한테 이를 것이다. 나는 험담을 싫어한다. 왜냐하면 험담은 나쁜 것이기 때문이다. 나는 좋은 것만 좋다. 솔직히 험담을 왜 하는 것인 김상헌 (목운초3) 지 잘 모르겠다. 험담을 하는 사람들은 진짜 이상하다. 동전을 넣는 저금통 구멍에다가 문구점에서 얻은 잉크를 넣고 흔들 만약 나에게도 검정 연필이 있다면, 나는 아무 곳에서도 쓰지 않고 내 면 글씨가 안 보이기 때문에 나는 그렇게 할 것이다. 왜냐하면 비밀 귀 다 버리겠다. 왜냐하면 이것은 커닝이기 때문이다. 커닝을 하면 부정행 신들은 비밀로 만들어지기 때문에 글씨가 안 보이면 비밀 귀신도 없어 위로 간주되어 선생님들께 크게 혼난다. 또한 이것은 자신의 힘으로 문 질 것이다. 제를 푼 것이 아니기 때문에 자신의 외에 들어오지 않아 나중에 다시 그 비밀은 중요한 것이다. 만약에 친구가 나한테만 비밀을 알려줬으면 나 문제를 풀 때 풀 수가 없다. 나는 세상에서 진정성을 중요하게 여기기 때 도 그걸 비밀로 지켜야 된다. 만약에 내가 비밀을 안 지키고 크게 말한다 문에 나는 절대로 검정 연필을 쓰지 않겠다고 맹세할 수 있다. 면 친구와의 믿음이 없어질 것이다. 내가 누군가의 비밀을 듣는다면 무 나는 바름이가 검정 연필을 부러뜨린 게 올바른 행동이라고 생각한다. 조건 비밀을 지킬 것이다. 왜냐하면 내가 비밀을 다른 사람한테 말하면 왜냐하면 아무리 검정 연필을 사용하여 시험 점수를 높였다 해도, 이것 친구와의 관계가 멀어지고 친구와의 믿음도 없어질 것이기 때문이다.

자신감을 키우기 위한 나만의 방법을 써 보세요.

김준성 (목동초3)

친하게 지내는 것을 보고 화가 나서 반 아이들과 같이 따돌리곤 했어요. 그리고 둘이 연애한다는 말도 했어요. 그걸 들은 고재는 너무 화가 나서 싸움이 벌어졌어요. 싸움이 벌어지다가 힘찬이가 먼저 화해를 했어요. 그래서 화해를 하게 되었지만 고재와 승준이는 아직 좋아하고 있어요.

만약 우리 반에 승준이 같은 친구가 있다면 나는 먼저 친절하게 대해서 말할 것입니다. 이렇게요. “이걸 이렇게 하면 돼. 화내지 말고 써보면 어 때?”라고 말하면 더 좋은 것 같다. 그래서 그렇게 한 다음 나는 “네가 할 수 있는 만큼만 해도 되니까 괜찮아.” “넌 할 수 있어. 괜찮아 할 수 있고 마음대로 해봐.”라고 하면 될 것 같다.

리딩엠에서 3학년 8월 24일 발토심(발표 토론 심화) 수업을 했다. 발 표 주제는 나의 자서전 쓰기였다. 발표를 하기 전에 많이 긴장을 했다. 긴 장이 돼서 숨을 참고 훅 숨을 내뱉었다. 그러면 긴장이 사라진다. 귀도 세 가장 기억에 남는 장면은 승준이와 고재가 애벌레가 애벌레를 잡아 게 주무른다. 그러면 정신이 번쩍 차려진다. 이렇게 하고 발표를 했다. 긴 먹는 것을 구경하는 장면이다. 그 장면은 끔찍하지만 귀엽기도 하다. 그 장이 덜 됐지만 완전히 긴장감이 풀리지는 않았다. 하지만 자신감을 가 장면을 고른 까닭은 내가 그 기억에 남고 그게 제일 귀여운 장면이다. 지려고 노력하면서 발표를 했다. 발표가 끝나니까 속이 시원하고 통쾌했 다. 그리고 마음이 뿌듯했다.

내가 가장 자신감이 생길 때는 엄마가 나에게 할 수 있다고 얘기 해주 면 나는 마치 무엇이든지 할 수 있을 것 같은 자신감이 생긴다. 내가 가장 라프카디오의 변화에 대한 내 생각을 자신이 없는 것은 바로 발표이다. 발표만 할 때면 마음속에서 갑자기 악 써 보세요. 마가 나타나서 “넌 할 수 없어!”라고 나에게 말한다. 나는 발표가 무섭다.

은송이가 위당클럽 다이어리를 쓰면서 변화된 모습은 은송이는 발표 를 자신감을 가지고 잘 할 수 있게 되었고 은송이는 친구들을 살펴보며 자신의 문제점을 알아간다. 그리고 친구에게 먼저 사과하는 습관과 먼 저 말을 거는 습관도 길렀다. ‘나는 보석이다!’라고도 스스로에게 말하 라프카디오가 정글에 있을 대는 매일 토끼나 노루 등을 먹은 후 낮잠을 고 자신이 오늘 나쁜 일이 생긴 것들에 대해서도 다이어리에 써 보았다. 자는 것이 루틴이였다. 하지만 사냥꾼들이 온 후 사냥꾼의 총과 총알을

고다연 (내발산초3)

나는 자신감이 없을 때 “아이 캔 두 잇!”이라고 외친다. 그리고 정신을 이용해 쐈다. 결국 서커스단에 있는 아저씨인 핀치휭거가 자신의 서커스 차리기 위해 귀를 세게 주무른다. 그리고 숨을 크게 마시고 순간 춤을 참 단에 들어와 총 쏘는 묘기를 보여 달라 해서 라프카디오는 도시에 가게 는다. 그 다음에 숨을 한 번에 훅 내뱉는다. 그러면 긴장감이 사라진다. 만 되었다. 하지만 도시에 있을 동안 라프카디오는 사람들의 행동과 모든 약 도전을 했는데 좋은 결과가 아니면 한 번 더 도전해서 더 좋은 결과를 일을 보고 점점 사람으로 변해가게 되었다. 만들겠다고 긍정적으로 생각한다. 포기는. 배추 셀 때나 쓰는 단어이다. 라프카디오는 사자인 것 같다. 왜냐하면 사자 라프카디오는 사자의 자

승준이와 같은 친구를 어떻게 대할지 내 생각을 써 보세요.

유하울 (목운초3)

손이기도 하고 사자인 엄마, 아빠에게서 태어났기 때문이다. 그리고 자 신은 사자인데 자신의 삶을 바꿔 사는 것은 자신의 삶을 더 이상하게 살 아가게 되는 것이다. 따라서 진짜 사자인 것은 알고 행동을 하면 더좋을것 같다.

승준이는 어떤 아이냐면 자폐아에요. 자폐아는 자폐증이 있는 아이입 니다. 승준이는 벌레를 워낙 좋아해서 수업 시간, 쉬는 시간에도 온통 벌 사람의 태도나 성격이 바뀌는 것은 환경의 영향을 받는 것 같다. 왜냐 레들의 그림이었어요. 그래도 선생님은 꾸짖지 않았어요. 숙제도 내주 하면 사람들은 환경이 다른 사람이 어떻게 생활하고 있고 모습이 뭔지 지도 않았어요. 승준이는 학교에서 배우는 게 없어요. 놀랍게도 승준이 보고 자신도 그 모습을 보고 따라 하기 때문이다. 그리고 저도 다른 사람 는 우리 반의 아이들의 별명을 애벌레들의 이름으로 붙여 주었어요. 가 들이 어떤 생활 모습을 하는지 관찰하고 그 행동을 따라하기 때문이다. 느다란 벌레 이름은 김나리의 별명인 ‘짜장면집 나무젓가락’ 이었고 뚱 하지만 어떤 때는 나의 생각을 갖고 행동을 할 때도 있다. 사람들이 변함 뚱한 벌레는 윤지만의 별명 ‘공포의 삼겹살’이고 머리를 물들이고 다니 이 있는 것은 당연한 것 같다. 왜냐하면 나는 더 다른 취향으로 했는데 이 는 힘찬이의 별명인 ‘노랑 고슴도치’이고 ‘끄덕’이였어요. 그 다음에 ‘양 상하고 다른 친구의 모습은 아주 좋다면 그 친구와 비슷하게 하여 생활 벌레’도 있죠. 하는 것도 좋은 것 같다. 그리고 나의 안 좋은 점을 다른 친구의 점을 보 고재는 승준이와 애벌레가 애벌레를 잡아먹는 걸 보고서는 친구가 되 고 변하는 것도 옳기 때문이다. 하지만 그렇게 많이 따라하는 것은 좋지 었어요. 고재는 승준이한테 친하게 대했고 힘찬이는 고재와 승준이가 않고 적당히 하는 게 좋은 것 같다.

라프카디오가 되어 일기를 써 보세요.

류인준 (신서초3)

서커스가 지겨워져 도시를 떠나기로 했다. 도시를 떠날 때 아쉬웠다. 하 지만 기억에서 지워지지는 않을 테니 앞으로 더 열심히 노력할 것이다. 쉘비 아저씨에게 편지를 보내지 못하여 아쉬웠다. 그리고 쉘비 아저씨에 대한 미련이 남게 되었다. 혼자 있으면 외로울 것 같았다. 정글에 있을 때는 실컷 사람을 먹고 총을 쏴서 재미있었다. 덤불에서 따뜻하게 누워 있으면 기분이 좋아지고 잠이 솔솔 왔다. 토끼와 머루는 정말 맛있었다. 모자를 쫄깃쫄깃 씹었던 것도 그립다. 처음에 폭포를 맞 혔을 때 기분이 좋았는데 나중에는 똥파리까지 맞히니 신이 나서 펄쩍 펄쩍 뛰었다.

도시로 와서 서커스를 했는데 명성을 얻어서 기분이 좋았다. 그런데 슬 슬 같은 일을 하는 것이 지루해졌다. 정글에서는 매일 다른 동물을 사냥 하는 재미가 있었는데 도시에서 엘리베이터를 오르락내리락 하기, 마시 멜로 많이 먹기 등이 지겨워졌다. 앞으로 사자다운 사자가 될 것이다. 나는 새로운 사자와 같이 사냥을 할 것이다. 사냥은 내가 가장 좋아하는 것이기 때문이다. 나는 새로운 사 자와 함께 낮잠을 자고 강에서 헤엄을 칠 것이다. 앞으로 나는 총을 쏘지 않는 진짜 사자가 되어 살아갈 것이다.

친한 친구와의 우정에 대해 써 보세요.

김정후 (신남초3)

친구들을 놀리거나 괴롭히고 왕따 시키면 안 됩니다. 하지만 책에서 는 승준이를 친구들이 괴롭힙니다. 그리고 심하게 놀립니다. 이런 행동 은 친구를 폭력 하는 행위입니다. 이 행동은 어떻게 보면 약한 범죄입 니다. 하지만 친구들은 시도 때도 없이 몇 년 동안이나 승준이를 괴롭 힙니다. 승준이가 너무 힘들겠다는 생각도 들고 친구들이 정말 나쁘다 고 생각합니다. 만약에 저한테 매우 친한 친구가 있다고 가정해 봅니다. 그런데 그 친 구가 갑자기 저와 이야기도 안 하고 다른 친구랑만 친하게 지내면 저는 힘찬이처럼 친구였던 사람을 괴롭히지 않을 것입니다. 힘찬이처럼 친 구를 따돌리고 괴롭히고 놀리는 것은 해선 안 될 것이라고 생각합니다.

고재와 힘찬이는 6살 때부터 친했던 매우 친한 친구였습니다. 하지 만 고재가 양승준에게 관심을 가지고 좋아하게 되었습니다. 그래서 힘 찬이는 자신이 싫어하는 친구와 친하던 친구가 서로 친구가 되어 화가 났습니다. 그래서 힘찬이는 고재가 하교할 때 몰래 고재의 등에다가 벌 레를 붙이고 승준이의 벌레를 함부로 죽였습니다. 그래서 3학년 이후

자신감을 키우는 방법에 대해 소개해 보세요.

김여은 (양명초3)

저랑 매우 친한 친구와 싸우게 되면 저는 계속 화가 날 것입니다. 그리 고 싸웠던 친구와 이야기도 안 하고 눈도 안 마주칠 것입니다. 하지만 힘 찬이처럼 괴롭히는 것은 너무 나쁘다고 생각하기 때문에 괴롭히지 않을 것입니다. 그리고 친구가 화해를 하자고 할 때까지 기다리다 화해하자고 안 하면 제가 화해하자고 하고 다시 친한 친구가 될 것입니다.

은송이의 태도는 아주 부끄러움이 많고 의기소침한 태도다. 또 반박을 하지 못해서 “응 … ” 이라고만 한다. 서연이는 은송이의 완전 반대이다. 매 일 의기양양하고 뭐든지 잘한다고 생각하고 무척 잘난 척을 많이 한다. 하지만 약점이 있다. 바로 줄넘기이다. 줄넘기가 하기 싫어서 매일 꾀병 을 부린다. 선생님은 다른 아이들을 잘 보는 편이다. 그리고 힘들어 하는 아이를 보면 위당클럽 다이어리를 몰래 준다. 은송이가 실천한 자신감은 거울 앞에서 “나는 보석이다.” 라고 소리치 고 배꼽에 힘을 불어넣고 말하는 것, 나 스스로 칭찬하고 만약 안 좋은 일이 있었다면 ‘그럴 수도 있지.’ 라고 거울 앞에서 말하는 것을 모두 통 과하면 거울에 다가가 얼굴을 본다. 그러면 얼굴에 웃음이 가득 낀 얼굴 이 있다. 몇 개가 더 있다. 눈빛 마주치기, 말꼬리 찾기, 유머의 달인 되기, 그리고 속마음 표현하기이다. 가장 중요한 것이 마지막으로 남았다. 잘 하는 걸 잘하기, 기회를 많이 만든다. 그리고 피할 수 없는 즐기기이다.

나에게 자신감이 필요한 순간은 발표회이다. 또 자신감이 필요한 순 간은 선생님이 회장 선거를 할 때이다. 그때 자신감이 필요하다. 나도 위 당클럽 다이어리를 쓰고 싶을 때가 있다. 내 자신감을 키우는 방법은 자 기 전에 눈을 감고 생각하는 것이다. 어쩌면 더잘할수 있을지 말이다. 나에게 위당클럽 다이어리가 생긴다면 은송이처럼 쓰고 싶을 때 쓸 것 이다. 아니면 기분이 안 좋을 때 말이다.

좋은 국가의 조건에 대해 써 보세요.

기 때문에 아무리 이름이 공개되더라도 인터넷 실명제 실시를 동의한다.

인터넷 중독이란 인터넷을 계속 하고 싶고 자신의 힘으로 조절하지 못 하는 것을 인터넷 중독이라고 한다. 약속한 시간을 넘어도 멈추지 못하 고 인터넷을 하지 못하면 불안해하는 것을 인터넷 중독이라고 생각한다. 해결 방법으로는 시간을 딱 정해서 앱을 설치하여 시간이 다 되면 자동 으로 꺼지는 앱을 사용하는 것이 좋을 것 같다. 그러면 시간을 정할 수 있기 때문이다. 오토 제국의 장점은 행동하거나 말을 하는 게 어렵거나 귀찮은 사람 나는 어린이에 해당하는 나이는 초등학생 1학년부터 6학년이라고 생각 들에겐 좋을 수도 있고, 잠자는 것을 좋아하거나 무척 게으른 사람이라 한다. 나는 초등학생 중 고학년부터 스마트폰을 사용하는 것이 좋을 것 면 오토 제국은 낙원이라고 생각할 수도 있다. 하지만 대화하는 것을 좋 같다. 왜냐하면 고학년부터 자신의 감정을 스스로 다스릴 수 있다고 생 아하는 사람에겐 그저 불편한 나라라고 생각될 수밖에 없다. 그리고 오 각하기 때문이다. 그리고 고학년 때부터 공부가 어려워져서 가끔씩 네이 치구 박사처럼 자신의 납치된 부인을 찾으려는 목적을 가진 사람들은 버 사이트에서 검색하는 것도 나쁘지 않다고 생각한다. 답답할 것이다. 게임이 가진 장점은 게임을 하면 공부에 대한 스트레스를 풀 수 있다. 모든 사람들이 오토 제국 신민들처럼 자신이 생각하는 대로 말을 할 그리고 친구들과 소통할 수 있어서 사이가 나빠질 수도 있지만 좋아질 수 없게 된다면 사람들끼리 대화도 놀지도 못할 것이다. 그리고 일은커 수도 있다. 그리고 만약 가족과 한다면 좋은 추억이 남길 수 있다. 반면 녕 공부도하지 못할 것이다. 그야말로 모든 사람들은 누군가에게 조종되 단점은 해킹을 당하거나 모르는 사람과 게임을 하면 그 사람이 좋지 않 는 사회가 만들어 질 것이다! 만약 진짜 내가 오토 제국의 신민이 된다 은 일이 생길 수도 있다. 그리고 시간이 낭비될 수 있다. 이 중독을 예방 면 나는 그 나라에서 살지 못하고 짜증나고 답답해서 병이 날 것 같다. 하려면 게임에 대한 책을 읽으면서 게임을 하는 대신 여러 가지 책을 읽

김도윤 (갈산초4)

내가 생각하는 좋은 국가란, 국민들의 의견으로 나라가 운영되고 사람 으면 예방할 수 있을 것 같다. 들이 일한 만큼만 돈을 받는 민주주의 국가이면서 사회적인 질서와 개 인적인 자유가 박탈되지 않는 모든 사람들이 공평한 국가이다. 기술적인 면에서는 어느 나라에도 뒤처지지 않는 선진국이며 인구가 너무 많거나 너무 적지도 않은 나라가 나에겐 살기 좋은 나라라고 생각한다. 내가 생각하는 민주주의를 나는 우리나라가 꽤 좋은 국가인 것 같다. 왜냐하면 우리나라는 국민 설명해 보세요. 들이 공평하게 돈을 받고, 대통령을 국민들의 투표로 뽑는 민주주의 국 가이기 때문이다. 아무리 우리나라 인구도 적고 땅덩어리가 작다고 해도 이지안 (갈산초4) 우리나라가 기술적으로는 세계에서 인정받을 정도로 선진국이기 때문 이고 지금 나는 대한민국에서 잘 살고 있기 때문이다.

인터넷 사용에 대한 내 생각을 써 보세요.

김연후 (이대부초4)

인터넷 실명제의 장점은 이름이 공개되 어서 댓글을 쓸 때 더 신중하게 댓글을 달 고 좋지 않은 말은 잘 하지 않을 것 같다. 그 이유는 자신의 이름이 공개되었기 때 문이다. 그러면 악플은 더 줄어들게 되어 서 실명제를 쓰지 않을 때보다 상처 주는 말, 비속어 등 좋지 않은 말은 잘 하지 않을 것 같다. 이러한 장점도 있지만 단점도 있다. 단점은 자신의 이름 즉 자신의 개인정보다 공개된다. 그런 게 싫을 수도 있다. 또 자신이 하고 싶은 말을 잘 하지 못하고 눈치를 보게 될 것 같다. 그러면 답답할 것 같기도 하다. 하지만 나는 이 인터넷 실명제를 실시하는 것에 동의한다. 그 이유는 이름을 밝히면 다른 사람이 상처받을 일을 줄일 수 있기 때문 이다. 그 한 악플로 굉장히 고통 받고 괴로워할 수도 있기 때문이다. 그렇

엄석대는 성격이 되게 세고 험하고 무섭고 사납게 굴고 남을 굴복하게 만들고 자신의 말에 따르게 하는 학생 또는 사람으로 자신의 길을 이끌 어 나간다. 엄석대는 할아버지, 할머니랑 같이 살고 아빠는 없고 엄마는 서울 가서 결혼해서 산다. 엄석대의 태도는 자신을 반대하고 싫어하면 끝까지 괴롭히고 자신한테 복종하게 한다. 만약 자신을 잘 따라준다면 자신을 따르는 애들한테 간단한 보상, 즐거움, 기쁨 정도를 주고 끝난다. 엄석대는 자신이 한 일은 선생님과 완전 똑같이 따라하고 선생님이 하시 는 것과 똑같이 한다. 거의 뭐 선생님이라고 할 수 있다.

한병태는 자신이 시골로 전학을 오자마자 석대한테 반항하고 싫어하 다가 자신이 석대보다 약하다는 걸 알고 결국에는 반 애들과 싸우다가 석대편이 된다. 심지어 새로운 선생님이 왔을 때도 석대가 불리할 때도 석대 편을 들고 석대한테 계속 복종한다.

새 담임 선생님이 오신 이후부터 석대는 점점 힘을 잃어가고 아이들도 권력을 가지게 된다. 석대는 더 이상 학교에 나오지 않고 병태 반 또는 석 대 반에는 민주주의, 자유, 평화가 찾아온다. 학급에 지도자가 없어지니 까 조금 많이 썰렁하기도 하지만 자신이 권력과 복종을 하는 사람이 없 으니 그것도 괜찮을 것 같다.

내가 생각하는 민주주의는 국민들의 평화, 자유, 행복, 권리 그리고 이 런 것들을 할 수 있는 게 진정한 민주주의고 시민들이 시위를 하면 어쩌 면 법이 바뀔 수도 있고 자유를 많이 얻을 수도 있다.

초등학생도 스마트폰이 필요할지 내 생각을 밝혀 보세요.

백준열 (신서초4)

더 많은 우리 문화재가 유네스코 세계유산으로 지정되어야 한다. 왜 사람들은 스마트폰으로 많은 것들을 하고 있다. 나이에 상관없이 스마 냐하면 앞서 말했듯이 문화유산을 아무 일 없이 절대 그러지 않는다는 트폰을 쓰며 게임을 한다. 또 공부를 하는 사람도 있고 강의를 듣기도 한 보장이 없지만 있을 수도 있고 우리나라가 후진국에서 선진국이 된 후 다. 그런데 사람들이 스마트폰을 너무 많이 사용해서 스마트폰 중독에 에도 우리는 후진국을 도울 수 있기 때문에 후진국 선진국에게 모두 좋 빠지는 경우도 있다. 나도 스마트폰으로 게임을 많이 해서 스마트폰 게 은 것이기 때문이다. 임 중독에 빠질 뻔 했다. 문화재 훼손을 막기 위해 할 수 있는 일은 첫 번째로 문화재 관람을 위 많은 사람들은 초등학생도 스마트폰이 필요하다고 생각한다. 그러나 해 들어가기 전에 예약을 미리 해둬야 들어갈 수 있게 한다. 들어가기 전 초등학생의 스마트폰 사용은 옳지 않다. 초등학생에게 스마트폰이 생 에 사람들이 문화재 볼 때 가져가지 말아야 할 것(예를 들어 라이터 등의 기면 게임을 다운로드 받아서 그 게임만 할 것이다. 또 초등학생은 연락 문제를 일으키는 것들)을 못 가져가게 막는 센서를 만들고 들어갔을 때 만 가능한 핸드폰을 사용하면 된다. 따라서 스마트폰은 필요하지 않다. 도 가이드를 따라서 다닐 수 있도록 한다. 그리고 갈 수 있는 제한된 곳에 못 가게 막는 것을 만들면 안심이 될 것이다 그러나 스마트폰이 필요하다는 사람들도 있다. 스마트폰이 필요하다 고 주장하는 사람들은 스마트폰은 연락뿐 아니라, 정보를 찾고 길도 찾 을 수 있다고 말한다. 따라서 일반 핸드폰에서는 할 수 없는 일을 할 수 있 어서 편리하다고 한다. 또 스마트폰을 갖고 있으면 스마트폰이 있는 친 생태 도시 꾸리찌바를 구들과도 어울릴 수 있다. 그러나 우리에게 필요한 정보는 책을 통해서 소개해 보세요. 도 찾을 수 있고 집에 있는 컴퓨터를 사용할 수 있다. 따라서 초등학생에 게는 스마트폰이 필요하지 않다. 김선우 (신서초4) 만약 초등학생이 스마트폰을 가지고 있다면 사용시간을 정해야 한 다. 초등학생이 스마트폰을 사용하면 게임시간을 약속해놓고 써야 중독 을 막을 수 있다. 또 이상한 영상을 보지 않기로 약속해야 한다. 또 스마 꾸리찌바는 자연 환경이라고 보면 된다. 왜냐하면 꾸리찌바에 있는 오 트폰으로 SNS를 하거나 댓글을 달 때 다른 사람에게 상처를 주는 행동 빼라 데 아라메 극장은 폐광 지역이던 곳에 자연을 그대로 살려 아름다 을 해서는 안 된다. 그러면 누구나 편리하고 안전하게 스마트폰을 사용 운 오페라 하우스를 지었습니다. 바리키 공원과 시립 식물원은 꾸리찌바 할 수 있을 것이다. 시민들이 가장 즐겨 찾는 곳이다. 예술의 도시도 있다. 오래된 건물을 부 수고 새로 짓는 것보다는 낡고 더러워진 건물 벽에 아름다운 벽화를 그 려 넣어 도시 전체를 예술작품으로 바꿔 놓았다. 지혜의 등대는 등대이 면서 작은 등대이다. 낮에는 학생과 주민들에게 배움의 장소를 제공해주 유네스코 세계유산에 대해 고, 밤에 불을 밝혀 마을 곳곳을 안전하게 지켜 준다. 설명해 보세요. 내가 살고 있는 도시는 공기가 꾸리찌바 만큼 깨끗하지는 않다. 왜냐 하면 꾸리찌바에 자동차가 없기 때문에 매연이 많이 나오지 않지만 내가 유준우 (양강초4) 지금 살고 있는 곳은 매연이 매우 많이 나온다. 그야 다 자동차 가스 때문 이다. 또한 꾸리찌바는 쓰레기 분리수거가 아주 철저히 되어 있다. 꾸리 찌바는 전기 또한 태양광 전기를 사용하기 때문이다. 유네스코 세계유산은 UN(국제연합)에 생태도시를 만들려면 매우 많은 일을 감수해야 한다. 첫 번째! 자동차를 서 만든 전 세계에서 보존해야 할 문화재 죽여야 한다. 왜냐하면 두 번째 문단에서 쓴 것처럼 자동차에서는 매우 들을 지정한 것이다. 유네스코 세계유산 많은 양의 매연이 나온다. 두 번째는 직장 지각! 만약 차를 못 타면 직장에 으로 지정이 되어있을 때 좋은 점은 후진 늦을 수가 있다. 마지막 세 번째! 사람들이 편해질 것입니다. 이건 감수해 국 나라가 선진국 나라에게 돈을 받아 그 야 하는 일은 아닌데 우리가 지금보다 편해지기 때문이다. 돈으로 문화유산을 보존한다. 세계문화유 산 덕분에 자긍심을 가지게 되고 사람들 내가 살고 싶은 곳은 저택 같은 곳이다. 저택 안에는 수영장도 만들면 이 그 나라로 문화재를 보러 가면 그 나라 좋은 것 같다. 지하에는 풀숲과 잔디로 채워서 캠핑카를 놓고 거기서 캠 는 또 돈을 받기 때문에 돈이 많아져 더 이 핑하면 좋은 것 같다. 그리고 잠자리를 최고급 베개들로 놀이터를 만들 상 후진국이 되지 않게 해주는 등의 좋은 고 싶다. 지하에는 영화관을 만들고 싶다. 나는 영화관을 너무나 좋아하 점이 매우 많다.

기 때문이다. 옥상에서 비행기를 타고 여행을 가고 싶다.

신분 제도에 대한 내 생각을 써 보세요.

는 앨범 하나를 찾아 소원이 그려진 사진을 붙인다. 붙인 사진을 보며 소 원이 이루어진 모습을 상상한다. 둘째, 소원 상자를 만든다. 빈 통에 구 멍을 뚫어, 자기의 소원을 적어 상자에 붙인다. 그 후 안에 돈을 넣는다.

마지막으로 성공 일기를 쓴다. 자신감이 있어야 돈을 벌 수 있기 때문 이다. 자신이 성공한 일을 다시 보면 자신감이 생기기 때문에 쓰면 좋다. 또 일기를 쓸 때 72시간 법칙을 따라야 한다. 그렇지 않으면 계속 미루거 나 계획했던 것을 잊어버릴 수 있다. 책에서 기억에 남는 장면은 춘향이와 이몽룡이 처음 만나는 장면이었 머리가 가르쳐 준 것 중 성공 일기를 쓰는 것이 가장 중요하다. 성공 일 다. 방자가 춘향이를 불러와 춘향이와 몽룡이와 만나는 장면이 제일 멋 기를 쓰면 나 자신이 자랑스럽고 소중하게 느껴져 자신감이 생긴다. 그 졌다. 왜냐하면 주인공들이 처음 만나는 것이고 이야기의 시작이기 때문 렇게 되면 돈을 벌 용기가 생기고 두려움을 극복할 수 있다. 올바르게 부 에 가장 인상 깊은 장면이다. 자가 되는 법은 굉장히 많다. 예를 들어 돈이 생기면 바로 쓰지 않고 통장 춘향이의 성격은 이몽룡과의 약속을 끝까지 지키고 하고 싶은 말은 누 에 돈을 넣고 나머지는 자신의 소원을 위해 사용할 수 있다. 또 어리석은 구에게도 다하는 걸 보니 춘향이는 밝고 약속을 잘 지키고 용감한 아이 일로 돈을 사용하면 안 된다. 이렇게 하면 누구든지 부자가 될 수 있다. 어 같다. 이몽룡은 부모님의 말을 듣고 장원급제를 한 걸 보니 공부를 잘 하 린 아이들도 돈에 대한 지식을 무시하지 않는 것이 좋다. 고 암행어사가 되어서 나쁜 사또를 벌을 주고 죄 없는 사람들을 풀어주 었다. 그런 걸 보니 이몽룡은 의리 있고 착한 사람인 것 같다.

한지호 (신목초4)

춘향이가 사또의 말을 들었다면 행복하지 못했을 거다. 왜냐하면 사또 는 춘향이가 좋아하는 사람이 아니고 사또도 단지 춘향이가 예쁘다는 이 유로 수청을 들라고 한 것이기 때문이다. 그리고 만약 춘향이가 사또와 결혼했다면 이몽룡을 배신했다는 죄책감을 안고 살아야 했을 거기 때문 에 춘향이도 불행할 것이다.

신분제도의 문제점은 사람의 권리가 없다는 것이다. 만약 신분이 낮다 면 자기 마음대로 못하고 양반들은 아무리 마음에 든 사람이라고 해도 신분이 낮으면 결혼을 할 수도 없으니 마음대로 할 수가 없다.

오늘날의 존재하는 차별은 인종 차별, 종교 차별, 어린이 차별들이 있 다. 인종 차별은 얼굴색, 나라 등 이런 것을 가지고 차별을 하고 종교 차 별은 종교를 기준으로 차별을 한다. 어린이 차별은 예를 들어 어린이들 이 못 들어가는 공간들을 만들고 어른들만 들어가고 어린이를 무시하는 게 어린이 차별이다.

나무의 소중함에 대해 써 보세요.

박연재 (갈산초4)

나무 의사 큰손 할아버지가 하는 일에는 나무를 옮겨 심을 때 도움을 주 기도 하고 나무의 병을 알려주기도 한다. 그리고 치료해주기도 한다. 나 무를 옮겨 심을 때는 어떻게 할지 알려준다. 나무의 병을 알려주고 치료 해주는 것이 기본적으로 하는 일이다. 할아버지는 나무 밑에 비닐을 깔 고 씨앗을 받는다. 씨앗을 받아서 내년 봄에 심을 것 같다.

내가 가장 기억에 남는 나무 이야기는 모과나무 이야기다. 모과나무 이야기는 원래는 큰 당산나무였던 나무를 산 것이다. 작은 곳에 심기 위 해 나뭇가지를 잘랐다. 그래서 병이 났다. 내가 이 이야기를 읽고 모과 나무가 불쌍했다. 내가 모과나무를 심는 다면 정성을 들여 심을 것이다. 그래야지 안 죽고 오래 살기 때문이다. 그리고 절대 로 가지를 자르고 모양을 평생 바꾸지 않 을 것이다. 우리 집에는 식물이 5개가 있 다. 1개는 외할머니께서 주셨고 나머지 4 개는 학교에서 받은 것이다. 식물을 키우 <열두 살에 부자가 된 키라>에 등장하는 키라의 가족은 정원이 있는 예 면 오직 그 식물에게만 정성이 들어가는 쁘고 큰집으로 이사를 간다. 하지만 계획보다 많은 비용이 들었고, 키라 것 같다. 나무를 키우는 것이 중요한 이유 의 용돈도 빠듯해지며 생활이 어려워진다. 키라의 부모님은 계속 돈 이 는 나무는 공기를 맑게 해주고 나무를 통 야기를 하기 시작하고, 키라도 걱정을 한다. 해 열매를 얻는다. 그리고 생태계에서 가장 중심이 된다고 할 수 있다. 어느 날 키라는 집 앞에 강아지가 쓰러진 것을 발견한다. 키라와 부모 책을 읽고 나무나 나무 의사에 대해 새롭게 알게 된 내용은 나무는 우 님은 병원에 강아지를 데려다준다. 완전히 회복했을 때 키라와 강아지는 리가 사는 데에 가장 중요하다고 생각했다. 나무 의사에 대해 알게 된 점 신나게 놀았다. 개의 이름은 ‘머니’라고 짓고 키라는 머니가 말할 수 있 은 세상에 이런 직업이 있다는 것을 알았고 나무를 치료해주는 것만이 다는 것을 깨달았다. 머니는 키라의 걱정을 알고, 부자가 되는 법 세 가 아니라 나무를 옮겨 심을 때도 도움을 준다는 것을 알게 되었다. 내가 나 지를 가르쳐 준다. 무 의사가 된다면 엄청 설레고 기쁠 것 같다. 나중에 나도 이런 특별한 첫째, 소원 앨범을 만들고 사용하는 방법을 가르쳐 준다. 우선 쓰지 않 직업을 해보고 싶다.

올바르게 부자가 되는 방법을 소개해 보세요.

주서현 (목운초4)

올바르게 부자가 되는 방법을 소개해 보세요.

심준태 (발산초4)

다. 그런데 왕쥐가 호피에게 신선한 생선을 구해오라고 했다. 호피는 자 존감이 상하는 동시에 왕쥐의 믿음을 점점 받게 되었다. 발바리는 그 때 새로운 집터를 찾고 있었다. 그래서 나주에 쥐 무리와 호피가 과수 원으로 탈출하게 된다. 용감한 고양이 호피는 왕쥐에게서 탈출하여 자 유가 되었다.

이 책에서는 독재가 ‘왕쥐’를 빼놓을 수 없다. 왕쥐는 계속 다른 쥐, 심지 어 고양이까지도 부려먹는데, 아무런 벌도 받지 않는 것이 불공평하다. 키라네 집은 큰집으로 이사를 간다. 하지만 키라의 부모님은 행복하거 왕쥐 같은 쥐 떼의 지도자가 되려면 이 조건들을 모두 만족시켜야지 훌 나 안정되지 않았다. 키라의 부모님이 빚을 갚지 못했기 때문이다. 그래 륭한 지도자라고 할 수 있다. 서 키라의 부모님은 아파트단지로 다시 돌아가야 할 위기를 겪었다. 그 첫째, 일원들을 계속 최대한 부려먹지 말고 래서 계속 대출금을 갚기 위해 노력한다. 자신이 직접 할 수 있는 건 자신이 직접 해야 키라는 어느 날 강아지인 머니를 만났다. 머니는 키라에게 말을 한다는 한다. 것을 알려주었다. 그래서 키라는 머니에게 돈을 버는 방법에 대해서 배 둘째, 자신을 위해 희생하고 있는 다른 일 웠다. 첫 번째는 성공 앨범이다. 앨범을 만드는 방법은 자기가 이루고 싶 원들에게 적당한 잠자리와 먹을 것을 주어야 은 것을 앨범에 붙이거나 그려서 계속 보는 것이다. 두 번째는 성공일기 한다. 다. 성공일기를 쓰면 성공일기가 자신감을 높여주어 투자에 도전할 수도 셋째, 자신 마음대로 하지 말고 민주주의답게 일원들끼리의 회의를 거 있다. 세 번째는 저금통에 돈을 모으는 것이다. 꿈을 이루기 위해 돈을 최 쳐 무언가를 결정해야 한다. 대한 많이 모으는 것이다. 넷째, 모든 약속을 지켜야 한다. 나에게 제일 필요한 것은 72시간 법칙이다. 나는 숙제나 해야 하는 것 올바른 지도자가 되려면 다른 일원들에게 멋진 리더십을 보여야 한 들을 잘 미루기 때문이다. 만약 72시간이 아니라 1시간 법칙이라도 따르 다. 멋진 지도자가 된다는 것은 다른 사람들에게 모범이 된다는 것이다. 도록 노력해야 할 것 같다. 해야할 일을 3일 동안 하지 않으면 무엇을 해 야 하는지 잊을 수도 있기 때문이다. 올바르게 부자가 되려면 자기의 힘 으로 돈을 벌어야 한다. 복권 같은 것으로 돈을 번다면 그 돈은 중요하지 않은 곳에 낭비하게 된다. 하지만 만약 자기가 열심히 일해서 번 돈이라 <무덤 속의 그림>을 읽고 감상문을 면 돈을 낭비하지 않고 잘 쓸 수 있을 것이다. 써 보세요.

올바른 지도자의 모습을 써보세요.

박채은 (목동초5)

이시후 (양명초5)

무연은 스승님, 퉁구와 함께 숨어 살고 있었다. 그러다가 무연은 장백 산 안쪽에 고구려의 무사들이 모여 있는 것을 보았다. 그 일로부터 무연 은 계속 무사들의 훈련장을 찾아갔다. 무연은 무사가 되고 싶었다. 그러 나 동맹제에 간 무연은 그림 경연대회에 나가게 되고 화공이 된다. 이후 공탁의 시기로 순장에 처할 위기에 처하지만 선왕의 능에 벽화를 그리 며 마무리 된다.

무연은 사신도를 그렸다. 그중 현무도와 주작도는 바라보고 있다. 현무 도는 거북과 뱀을 합한 모습이다. 모든 방위의 기본이 되는 북쪽에 그렸 다. 지혜를 상징하는 뱀은 살아 움직이는 것처럼 표현해야 했다. 또 거북 은 예로부터 우주를 상징하는 동물이었다.

청룡도와 백호도는 각각 순서대로 동쪽과 서쪽에 그렸다. 청룡도는 봄 을 상징했다. 청룡 또한 비늘이 달리고 머리에 뿔이 난 커다란 뱀처럼 그 <과수원을 점령하라>의 주인공은 호피다. 원래 호피는 주인이 있었는 려 살아 움직이는 것처럼 보였다. 서쪽 벽에는 백호도가 있었다. 백호도 데 주인으로부터 도망쳤다. 그래서 돌아다니다가 쥐 무리를 만나게 되었 는 고구려에서 자주 볼 수 있는 호랑이로 용맹함을 상징했다. 특히 흰 호 다. 그런데 그들의 우두머리인 왕쥐는 못된 독재자였다. 왕쥐가 항상 부 랑이라면 여러 동물들 가운데 단연 으뜸으로 여겼다. 려먹는 발바리는 불쌍하게 시키는 대로만 하고 있었다. 그때, 왕쥐가 나 나와 가까운 성향을 가진 사신은 백호이다. 백호는 용맹함을 상징하 타나서 도리어 자기보다 훨씬 큰 고양이 호피에게도 명령을 내렸다. 결 며 내 정신과 같다. 특히 휜 호랑이는 으뜸이어서 내가 학교에서 오자 국 호피는 왕쥐가 사는 소굴에 갇히게 되었다. 마자 인기가 많을 수밖에 없는 이유이다. 그러므로 나에게 알맞은 사신 꼼짝없이 쥐의 소굴에 갇히게 된 호피는 그냥 잔말 않고 가만히 있었 은 백호이다.

고구려 순장을 다양한 관점에서 해석해 보세요.

박준우 (신서초5)

남을 위해 목숨을 바치는 것이라고 생각하기 때문일 것이다. 샬롯이 윌버에게 한 것처럼 아무런 대가 없이 다른 사람을 돕는 이유 는 서로서로 너무 친하기 때문이다. 그리고 서로서로 좋아하고 사랑하고 서로가 서로를 생각하는 것도 이유가 될 수 있다. 나는 가족한테 어떤 것 을 도와주면 그 대가로 무엇을 해줄 거냐고 항상 물어본다. 하지만 샬롯 이 저런 행동을 보면 샬롯은 마음이 넓은 거미이다.

샬롯은 윌버를 품평회에서 1등이 되게 도움을 주고 결국 죽는다. 이러 <무덤 속의 그림>은 산 속에 살고 있는 무연과 망혜에 대한 이야기다 한 행동은 위험하지만 수명이 더 짧은 자신을 희생해서 자신보다 수명이 무연은 아버지와 어머니를 잃고 그를 키우는 망혜와 함께 살고 있다. 무 더 긴 동물을 살게, 즉, 윌버의 생명을 지키게 해주었다. 연은 망혜로부터 그림을 배우고 있었다. 마을에서 동맹제가 열렸을 때, 결론적으로 샬롯은 생명을 지키는 좋은 명을 가진 동물이다. 나도 샬롯 무연은 몰래 마을로 내려가 화공 시험을 보았다. 그리고 합격하였다. 망 같은 존재가 내 옆에 있으면 좋겠다. 혜는 무연에게 그의 아버지가 억울하게 고구려 순장제의 마지막 희생자 라고 말해주고 자신이 그의 핏줄을 구하고자 무연을 살렸다고 알려준다. 망혜가 죽고, 무연이 결혼하여 화공 생활을 하고 있을 때, 그에게 큰 위기 가 찾아온다. 바로 공탁이 그에게 잘못을 뒤집어씌운 것이다. 다행히도 무연은 선황의 능에 그림을 그려 위기에서 벗어난다. <마사코의 질문>을 읽고 감상문을 써 보세요. 이 책을 읽고 든 생각은 무두지 장군이 너무 불쌍하다는 점이다. 무연의 아버지이자 고구려의 용맹한 장군이었던 무두지는 막리지 공비추 때문 에 억울한 누명을 받고 그대로 고구려의 마지막 순장자가 된다. 만약 무 최서인 (양명초5) 두지 장군이었다면 억울해서 잠이 안 오고, 화가 매우 많이 났을 것이다. 이 화를 참은 무두지 장군도 참 대단하다고 생각한다. 만약 나라면, 절대 못 참고 막리지 공비추를 죽였을 텐데 말이다. 마사코는 할머니와 함께 히로시마 평화 전시실을 방문한다. 그곳에서 사신 중 가장 마음에 드는 신은 바로 현무이다. 나랑 성격도 비슷하고, 마사코는 할머니께 미국의 원자폭탄이 일본을 쑥대밭으로 만들었고, 일 거북이와 뱀이라는 동물을 정말 좋아하기 때문이다. 또한, 왠지 사신 중 본은 엄청난 피해자라는 이야기를 듣는다. 하지만 마사코는 일본이 가만 에 가장 특이하고 멋져 보이기 때문이다. 고구려 순장제도에 반대한다. 산 사람을 순장하는 것은 너무 잔인하 기 때문이다. 또한 나라에 도움이 되는 사람이나 유명한 사람을 순장하 면 나라가 망할 수도 있기 때문이다. 그러므로 순장 제도에 반대한다.

서로 도우며 더불어 살아가는 삶의 가치를 소개해 보세요.

정유준 (당중초5)

히 있는데도 미국이 갑자기 공격했다는 것에 의문이 들었다. 그래서 유 키짱과의 이야기를 하며 할머니께 질문을 한다. 미국이 단지 일본이 만 만해 보여서 나쁜 짓을 하지는 않았을 것이라고 한다. 일본은 어부의 편 인지, 정어리의 편인지 묻는다. 그러나 마사코의 할머니는 그 질문에 대 답하지 않았다. 일본인들은 우리나라를 가혹하게 지배했다는 사실은 왜곡하고 미국에 게 입은 피해만 강조하고 있다. 이런 점에서 마사코는 할머니께서 말씀 하신 것에 의문을 품고 일본의 잘못을 들추려고 한 장면이 인상 깊었다. 할머니께서 마사코에게 일본은 피해자일 뿐이라고 주장한 것은 미국이 쏜 원자폭탄 때문에 어머니를 잃었기 때문이다. 그래서 마사코에게도 원 수인 미국에 대해 부정적인 인식을 심어주려고 했을 것이다. 하지만 마 사코가 유키짱과의 일을 생각하며 할머니의 이야기를 받아들이기 전, 다시한번 생각해 봤다는 것에서 의미가 있다.

지금 일본의 어린아이들은 일본을 이어갈 미래 세대들이다. 이 아이 <샬롯의 거미줄>은 샬롯과 위버의 우정에 관한 이야기다. 무녀리로 태 들은 제대로 된 지식과 개념이 필요하다. 마사코의 할머니는 마사코에 어난 윌버는 핀 삼촌의 농장으로 갔고 그곳에서 샬롯이라는 거미를 만났 게 미국은 일본을 아무 이유없이 공격한 것이라고 알려준다. 마사코는 다. 샬롯이 거미줄에 글씨를 써서 윌버가 많은 사람에게 인기를 끌었다. 미국에 대한 지식이 많이 없을 테니 할머니께서 말씀하신 것 그대로가 어느 날 윌버는 품평회에 출전했다. 하지만 불합격되면 바로 죽을 수밖 미국에 대한 개념이 될 것이다. 따라서 이 장면이 가장 아쉽다. 어른이 에 없었다. 윌버의 생명이 위험해지자 샬롯도 같이 윌버를 따라나선다. 라면 자신들의 개인적인 감정 때문에 아이들에게 부정적인 인식을 심 품평회에서 샬롯이 거미줄에 글씨를 써서 윌버가 1등이 되었다. 힘이 없 어주면 안 된다. 는 샬롯은 알주머니를 남기고 죽었다. 템플턴이 알주머니를 가져오고 거 <마사코의 질문>은 일본 사람들이 미국과 다른 나라에 대해 갖고 있는 기에서 나온 거미들과 윌버는 다시 친구가 됐다. 인식을 알 수 있는 이야기다. 이 책에 나오는 마사코는 할머니께서 하시 이 책을 읽고 느낀 것은 ‘나도 샬롯과 윌버같이 끊이지 않은 우정이 이 는 말씀을 바로 받아들이기보다 그것에 대해 의문을 품는다. 어느 나라 어지는 친구가 있었으면 좋겠다.’이다. 나와 친한 친구는 있어도 자신을 가 피해자인지 가해자인지 단정 지을 수는 없지만 다른 사람들에게 잘못 희생하면서까지 친한 친구는 없다. 아마도 모든 친구들이 희생하는 것은 된 인식과 개념을 심어주는 것은 옳지 않다는 것을 알 수 있다.

나라와 나라의 관계를 회복할 수 있는 방법을 써 보세요.

심재희 (갈산초5)

야생동물을 보호하는 효과적인 방법에는 혹시나 야생동물을 해치는 밀렵꾼들이 산에 들어갈 수 있으니 산에 들어가는 사람들을 철저히 검사 하는 것이다. 만약 밀렵을 하다 걸릴 경우 그 사람에게는 벌금 1000만 원 을 내라고 한다. 그리고 야생돌물을 산이 아닌 있을 만한 동물원에 데려 가 동물들이 안전하게 있을 수 있게 하는 것이다.

밀렵꾼들이 야생동물을 마구 잡아들인다면 동물의 수가 줄고 멸종위 기 종들이 훨씬 많아져서 더 이상 산에 동물들이 없게 될 것이다. 정부에 서는 아무한테나 그물이나 올무나 덫을 판매하지 않고, 총을 군대 안에 만 있게 해야 한다. 비비탄 총도 없애야 한다. 만약 비비탄 총알에 새가 맞으면 죽을 수도 있게 때문이다.

일본에서 우리나라로 건너온 코끼리는 3마리가 있다. 첫 번째 코끼리 는 이우를 죽여 귀양에 갔다. 원래는 사형이지만 일본과의 관계 때문에 우리나라 사람들은 죽일 수 없었다. 두 번째 코끼리는 전쟁 때문에 맹수 처분되어 죽임을 당했다. 세 번째 코끼리 사쿠라는 타까라즈카 패밀리 이 책을 읽고 야생동물들을 보호해 랜드가 망하면서 한국에 오게 되었다. 사쿠라는 많은 사람들의 잘 살라 야겠다고 생각했다. 책을 읽고 인상 깊었던 내용은 석이대원이 얘기해줬 는 기원을 받고 있다. 던 이야기 중에 두루미 이야기였다. 북한과 남한이 주고받은 동물도 있다. 코아와 리아다. 북한과 남한이 밀렵꾼들이 아름다운 두루미들을 총 사이가 좋을 때 주고받은 호랑이이다. 이 둘은 북한의 호랑이 라일과 남 을 쏴서 다치게 했기 때문이다. 결국 한에 있던 홍아 사이에서 태어났다. 2022년 6월에 태어났고 통일 호랑이 두루미는 한쪽 발을 잃었고, 한쪽 날 라고 이름을 붙였다. 그리고 진돗개와 풍산개를 주고받았다. 지금은 서 개의 반을 읽었다. 이 장면을 봤을 때 울대공원 인기 투표 5위인만큼 사랑받고 있다. 너무 화가 나고 밀렵꾼들을 없애고 싶었다. 왜 이 장면이 제일 인상 깊었 동물을 주고받으면 나라와의 관계를 회복할 수 냐면 새는 날 수 있어야 자연에서 살 수 있는데 날개가 없어 구조대에서 있다. 주고받은 동물을 함부로 대하지 않아 관계 살아야 했기 때문이다. 가 나빠지지 않을 수 있다. 또 할 얘기가 없을 때 위험에 처한 야생동물을 발견한다면, 그 즉시 야생동물 구조대에 신고 동물에 관한 주제로 이야기할 수 있다. 그리고 다 할 것이다. 동물은 사람보다 힘이 없기 때문에 조금이라도 다치면 죽을 른 나라와의 관계를 생각하면서 동물을 함부로 수도 있기 때문이다. 시간만 되면 동물을 응급 처치하는 것을 배워서 다 대하지 않으면 동물 학대가 일어나지 않게 된다. 친 동물들이 보이면 치료해줄 것이다. 따라서 동물을 주고받으면 각 나라와의 관계를 우호적으로 발전시킬 수 있다.

동물을 주고받는 것 외에도 나라와 나라 사이의 관계를 회복할 수 있는 방법은 다양하다. 다른 나라가 힘든 시기가 있을 때, 돈이나 일손을 빌려 주는 방법이다. 예를 들어 일본에는 쓰나미가 많이 오니 그때 손을 내밀 어 줄 수 있다. 그리고 각 나라들과 함께 축제나 스포츠 등 여러 행사를 같이 하면 연습을 하기 위해 많은 시간을 함께 보낼 것이다. 그러면서 자 연스럽게 가까워질 수 있다. 이렇게 나라와 나라사이의 관계가 우호적으 로 변화하는 방법은 다양하다.

천연기념물을 지킬 수 있는 방법에 대해 소개해 보세요.

이재희 (신목초5)

왕이 된 세손이 되어 일기를 써 보세요.

박민호 (동구로초5)

쨍쨍하고 따듯한 날 즉위식을 했다. 난 이제 왕으로 올라간다. 아빠나 할아버지가 돌아가시면서 자연스럽게 왕이 되어 기쁜 것보다 슬픔도 있 다. 왕이 됐다고 좋은 건 없었다. 왕의 일은 어렵고 힘들고 스트레스 받 기 때문이다.

처음 정후겸과 나는 사이가 좋았다. 같이 먹고 신나게 놀았지만 어느 순간부터 정후겸이 까칠하게 굴었다. 또 아버지에 대한 이야기도 안 좋 게 해서 멀어졌다. 이유를 알고 보니 사람들이 나한테만 관심이 있었기 때문이다.

사람들에게 큰 피해를 주더라도 야생동물은 사냥하면 안 된다. 사람 들이 동물들에게 훨씬 많은 피해를 주기 때문이다. 예를 들어, 수동이네 왕이 되었을 때 다짐을 했다. 내가 왕이 되면 신하랑 백성을 어떻게 해 아빠는 돈을 벌려고 물고기를 팔지만, 수달은 물고기를 먹고 살기 위해 야 할지 생각했다. 첫 번째로 신하는 당파에 관계없이 등용할 것이다. 또 잡는다. 수달은 물고기를 먹고 싶어서 양식장에 온 것뿐이다. 만약 수달 신분에 관계없이 재주가 있는 서자라면 등용할 것이다. 두 번째는 착한 이었다면, 너무 억울하고 화가 날 것 같다. 사람들이 자기의 가족과 자신 사람에게는 상을 주고 잘못된 사람에게는 형벌을 줄 것이다. 그렇게 되 이 먹을 물고기를 다 가져갔기 때문이다. 따라서 동물들이 피해를 줘도 면 나라가 안정적으로 운영이 되어 모두에게 기쁨을 줄 것이다. 마지막 사냥해선 안 된다.

으로 남에게 베풀고 친절하게 대할 것이다.

나라와 나라 사이의 바람직한 관계에 대해 써 보세요.

박건우 (신목초5)

<코끼리 사쿠라>의 내용은 일본에서 우리나라로 온 코끼리들의 이야 기이다. 일본에서 우리나라로 첫 번째로 온 코끼리가 있다. 첫 번째 코끼 리는 사람을 죽여서 귀양을 가게 되었다. 두 번째 코끼리도 일본에서 우 리나라로 건너왔는데 두 번째 코끼리는 창경원 동물원이 태평양 전쟁 때 적의 포탄이 동물원에 떨어져 맹수들이 우리 밖으로 나올 수도 있기 때 문에 일본 정부에서 죽이라고 하였다. 세 번째 코끼리인 사쿠라는 한국 과 일본의 평화를 기원하기 위해서 왔다.

<무덤 속의 그림>을 읽고 감상문을 써 보세요.

이 책을 읽고 생각한 것은 3번째 코끼리가 착하다는 것이었다. 그 이유 는 3번째 코끼리가 한국과 일본의 평화를 기원하기 위해서 온 것 때문에 윤서영 (신기초5) 사쿠라가 정말 착하다는 것을 알 수 있게 되었다.

일본에 원자폭탄을 떨어뜨린 미국의 행동은 옳지 않은 것이라고 생각 한다. 아무리 일본을 공격한다고 해도 그 시기에는 가장 위험하고 강력 하던 무기인 원자폭탄을 투하한 것이기 때문이다. 그 원자폭탄 하나만으 로도 큰 타격을 입는데, 2번이나 원자폭탄을 떨어뜨린 것은 그래도 좀 너 무한 것 같다고 생각했다.

반면 일본을 피해자라고 부를 수 없다고 생각한다. 미국이 이유 없 이 원자폭탄을 떨어뜨린 것도 아니고 일본이 잘못을 한 것이기 때문이 다. 그럴만한 이유가 있었기 때문에 미국이 원자폭탄을 일본에 떨어뜨 린 것이다.

동물들을 통해 국가와 국가 사이에 관계를 맺게 되면 좋은 점은 한국 에 없는 일본 동물이 한국으로 넘어와서 한국 사람들이 볼 수 있다는 것 무연은 순장제로 희생된 무두지 장군의 아들로 장백산에서 망혜와 살 이다. 동물 외교를 통해 사람들도 일본과 좋은 관계가 되면 서로서로 많 았다. 무연도 동맹제에 가 그림 경연 대회에 참가하여 화공이 되었다. 화 이 의지하면서 우리나라가 도움이 필요하면 일본이 도와주고 일본이 위 지만 무연은 공비추의 아들 공탁에게서 위기를 맞는다. 그렇지만 무연은 기 상황에 도움이 필요하면 우리나라가 일본을 도와줄 수 있을 것이다. 엉킨 실타래를 잘 풀었다. 그리고 선왕의 무덤에 벽화를 새기며 끝난다. <무덤 속의 그림>에서 인상 깊었던 장면은 무연이 낭떠러지에서 떨어 동물들은 사람들에게 보호를 받아야 한다. 그 이유는 동물도 생물이 지는 장면이다. 나는 공탁의 행동이 보기 싫었고 무연이 너무 불쌍했다. 고 동물이 없으면 사람들에게도 피해가 가기 때문이다. 그런데 동물이 공탁은 무연을 시기하고 질투했다. 무연이 공탁보다 뛰어난 화공이었기 사라진다면 사람들은 거의 식량이 부족해질 것이다. 그래서 우리는 동 때문이다. 그래서 공탁은 계속 무연을 위험에 빠뜨리려고 했다. 물을 보호해야 한다. 그러므로 공탁의 행동에는 아쉬운 점이 많이 있다. 첫째 무연을 시기 질 투한 것이다. 화공끼리 서로 감싸줘야 하기 때문이다. 선배인 공탁은 후 배인 무연을 도와주어야 한다. 둘째, 무연을 낭떠러지로 떠밀었다. 이 행 동은 정정당당하지 못한 행동이다. 이런 상황에는 타협을 해야 한다. 그 일제강점기 시대 우리 민족의 아픔과 러면 둘의 관계는 더 빠르게 회복될 수 있다. 고통에 대해 써 보세요. <무덤 속의 그림>을 읽고 생각해볼 수 있는 문제는 많다. 공비추와 공 탁의 행동은 바람직하다고 할 수 없다. 무두지 장군과 무연을 해쳤기 때 박정아 (홍대부초5) 문이다. 이런 경우에는 타협을 하면서 오해를 푸는 것이 더 바람직하다. 그리고 공비추, 공탁과 무두지 장군과 무연을 보고 깨달은 점이 있다. 조 상들의 악연의 고리를 후대까지 넘겨서는 안 된다는 것이다. 악연이 계 마사코는 일요일에 할머니와 같이 히로시마에 있는 원자폭탄 피해 전 속 이어지면 모두 불행해진다. <로미오와 줄리엣>에서도 두 가문이 원 시관에 가게 된다. 마사코는 그곳에서 평화가 얼마나 중요한지를 알게 수지간이었다. 그래서 로미오와 줄리엣의 사랑이 최종적으로 이루어지 된다. 그리고 마사코는 “미국이 왜 일본에게 원자폭탄을 떨어뜨렸을 지 않았다. 심지어 로미오와 줄리엣은 죽기까지 했다. 그러므로 악연의 까?”라고 할머니에게 물어본다. 그러자 마사코의 할머니는 일본이 피 고리를 후대에 넘겨주어서는 안 된다. 해자고 미국이 가해자라고 하며 일본이 잘못한 것은 모두 빼고 대답을 해준다.

이 책을 읽고 내서 ‘한국사 편지5’의 후반부와 내용이 비슷하다는 것 을 알게 되었다. 일제강점기 때의 힘듦과 어려움에 대해서도 다시 한 번 알게 되었다. 책을 읽고 이 시대의 조선인 초등학생이 너무 불쌍하기도 했다. 그저 순우리말을 학교에서 쓸 뿐인데 그것 가지고 일본말을 써야 된다고 매를 맞기 때문이다. 또한 일본이 비겁한 것 같다. 자기들이 미국 한테 먼저 시비를 걸었으면서 미국이 반격을 했을 때에는 일본이 피해 자라고 했기 때문이다. 자신들이 잘못한 것만 빼놓고 얘기하는 것이다.

삶을 변화시키는 우정에 대한 내 생각을 써 보세요.

이서윤 (갈산초5)

제가 만들고 싶은 법은 담배를 지정된 장소에서만 필 수 있게 하는 법이 다. 왜냐하면 아직까지도 많은 사람들은 정해진 곳에서 담배를 안 피고 샬롯은 윌버를 위해 자기의 목숨이 끊어지도록 거미줄에다가 글씨를 길거리에서 펴서 길거리는 지독한 냄새로 덮였기 때문이다. 그래서 저는 쓰고 품평회를 불안해하는 윌버를 위해서 거미줄에서 나와서 같이 품 담배를 지정된 장소에서만 필 수 있게 법을 만들 거다. 그리고 밖에서 담 평회에 갔다. 그리고 친구가 없는 윌버를 위해서 친구가 되어 주었다. 배 피는 것을 보면 벌금 오만 원을 내게 할 것이다. 이 책을 읽으면 많은 윌버는 샬롯을 위해서 샬롯이 숨을 마감할 때 샬롯이 그동안 키운 알 법에 대해 알 수 있고 내용도 재미있어서 이 책을 추천한다. 이 책은 두껍 주머니를 떼어서 아기 거미들이 태어나기 전까지 아주 정성스럽게 돌 지만 읽게 되면 아주 재미있다. 그래서 이 책을 추천한다. 보아 주었다. 삶에서 우정이 반드시 필요하다고 생각한다. 왜냐하면 우정은 친구간 의 사랑이 있기 때문이고 우정은 저에게 좋은 영향이 미친다고 생각합니 다. 왜냐하면 그 친구 덕분에 제가 더 좋은 길로 갈 수도 있고 의욕이 더 생겨서 공부를 잘 할 수 있게 할 수 있고 우정이 점점 더 쌓아지면 그 친 구와 나의 우정 덕분에 장래희망도 생길 수 있기 때문이다.

이처럼 친구는 나에게 없으면 안 될 존재입니다. 왜냐하면 친구가 없 으면 같이 놀 사람이 없어서 삶이 재미가 없을 것 같기 때문이다. 그리고 만약에 스트레스가 쌓이면 같이 놀면서 풀 친구가 필요하기 때문이다. 내 인생의 친구는 1명만 필요하다고 생각한다. 그 친구는 취향과 취미 가 비슷하면 좋겠다. 왜냐하면 취향과 취미가 비슷하면 놀 때도 별 이상 이 없을 것 같기 때문이다.

만약 내가 이야기의 결말을 바꾼다면 나중에 샬롯이 거미줄을 짠 것을 알게 된 사람들은 자기가 거미와 돼지한테 속았다고 화가 나 있었다. 그 래서 그 주인은 자기의 손으로 윌버를 죽였다. 샬롯은 윌버가 죽어서 한 동안 아무 것도 안 하다가 결국 죽는다. 나중에 모든 일을 알게 된 펀은 너무 놀라서 자기의 손으로 자기 자신을 죽이게 된다.

법을 지켜야 하는 이유를 소개해 보세요.

김지율 (신목초5)

올바른 지도자의 모습을 써 보세요.

신수지 (지향초5)

호피는 어린 고양이로 어느 날 찬이와 공원에 나왔다. 하지만 나무 위 에 올라갔다가 나무귀신을 봤다. 나무귀신을 본 호피는 무서워서 숨었 다. 그래서 호피는 찬이를 만지 못했다. 호피는 야구 글러브 속에서 자다 가 발바리를 만났다. 발바리는 호피한테 이곳은 위험하다고 했고 호피는 속아서 발바리를 따라 갔다. 하지만 발바리가 간 곳은 쥐의 소굴이었다. 쥐의 소굴에는 가장 높은 사람인 왕쥐가 있었다. 왕쥐는 다른 쥐들을 부렸다. 그리고 왕쥐는 움직이지 않고 많이 먹었다. 그래서 살은 피둥피 둥 쪘고 잘 걷지도 못했다. 왕쥐는 다른 쥐들이 하나만 잘못해도 귀를 물 었다. 또 음식을 구하러 나갔는데 음식을 못 구해도 귀를 물었다. 또 자신 의 생각을 말하면 목을 물었다.

법이란 사람들이 꼭 지켜야 할 규칙으로 만든 것이다. 법은 우리의 직 왕쥐는 쥐의 소굴에서 우두머리이다. 왕쥐는 우두머리이므로 다른 쥐 장에서 휴가를 가게 해준다. 법은 우리에게 억울한 일을 해결해준다. 법 들을 잘 챙겨주어야 한다. 하지만 왕쥐는 챙겨주지 않고 부리기만 했다. 이 없는 나라는 나라가 말할 수도 있고 나쁜 일이 많이 생길 수도 있고 범 그리고 부하쥐들이 배가 고프든 안 고프든 신경을 아예 안 썼다. 왕쥐의 죄가 많이 생길 수도 있다. 법 중에 가장 중요한 법은 헌법이다. 헌법은 행동은 우두머리로서 옳지 않다. 왕쥐는 움직이지 않아서 살이 쪄서 도 우리 가족을 안전하게 살 수 있게 우리를 보호할 수 있도록 보장한다. 헌 망다니지도 못한다. 그러므로 늘 긴장해야 한다. 법은 자유와 권리를 보장해 줄 수 있다. 올바른 지도자란 자기보다 낮은 사람들을 잘 챙겨주어야 한다. 자기보 이 책을 읽고 들었던 생각은 아주 재미있었다는 것이다. 왜냐하면 이 다 낮은 사람들을 잘 챙겨주지 않으면 점점 떠나갈 것이다. 하지만 그렇 책에서 여러 가지 법에 대한 설명을 했고 웃긴 부분도 있었기 때문이다. 다고 너무 착해도 안 된다. 너무 착하면 다른 사람들이 너무 자유로워지 이 책에서 금비는 장난꾸러기 천사인데 하느님이 너무 장난을 쳐서 우리 기 때문이다. 태도가 너무 자유로워진다면 지도자에게 막무가내로 대하 세상으로 보냈는데 노란 나비로 만들어졌다. 그런데 창문 속으로 들어가 기 때문이다. 그러므로 너무 착해도, 너무 무서워도 안 된다.

책 속 주인공의 입장이 되어 글을 써 보세요.

김도현 (목운초5)

학교 같은 교육기관이나 사람들 이 많이 모이는 곳에서는 갈등이 특 히 더 많이 일어난다. 만약 서로 세 게 부딪히거나 다른 사람의 신발을 밟고 사과를 하지 않거나 그냥 지나 치게 되면 큰 싸움이 날 수도 있다. 이러한 문제는 어떤 일이 일어나면 먼저 사과하고 자신의 잘못을 인정 해야 한다고 생각한다.

‘순장’이란 옛날 고구려의 한 사건으로 왕이 죽으면 신하들까지 묻히 는 사건이다. 지금은 순장제도가 없지만, 무연의 아버지와 어머니도 순 장자로 지목당해 순장하게 되었다. 내가 생각하기에는 그 당시 외부로부 나는 <곰의 아이들>에서 수나로 마을의 사냥꾼과 도두보 마을 사냥 터 침략을 당하고 있었고 왕이 죽는다고, 살아있는 신하들도 묻으면 유 꾼이 싸웠던 장면이 기억에 남는다. 이야기의 첫 싸움 장면이기 때문이 능한 장군들도 잃고 나라는 아예 빼앗기는 상황이 올 수 있기 때문에 순 다. 그리고 이 싸움에서 각 족장들의 판결로 인해 해피 엔딩이나 새드 엔 장하는 것에 대해 나는 반대한다. 딩이 결정되기 때문이다. 그리고 나는 이 책에서 까만 밤이 해갈에게 죽 는 장면도 인상 깊다. 수나로 마을의 상징을 죽이는 것은 수나로 마을 내가 만약 무두지 장군이었다면 가족들을 지키기 위해 도망갔을 것이 에 선전포고를 하는 것과 똑같기 때문이다. 그래서 더 큰 전쟁이 일어 다. 왜냐하면 무두지는 장군이었고 자신이 묻힐 때 자신이 묻히면 순장 날 수 있기 때문이다. 큰 전쟁이 일어나면 새드 엔딩이 되기 때문에 긴 을 없애달라고 한 것처럼 순장제도를 거부했기 때문이다. 또 자신으로 장감이 있었다. 인해 가족까지 피해를 본다는 것은 옳지 않다고 해각하기 때문이다. 그 래서 내가 무두지 장군이었다면, 가족들을 위해 도망갔을 것이다.

‘무연’은 왜 자신의 아버지를 죽인 원수의 자식인 ‘공탁’에게 복수하지 않았냐면 스승인 망혜가 손에 칼과 화살 등의 무기를 들지 말라고 했기 내 마음 속 무익조의 의미를 때문이다. 왜냐하면 복수를 하면 언젠가 다시 복수는 돌아와서 자신의 써 보세요. 아이들까지 피해를 볼 수 있기 때문에 무연은 자신의 아버지를 죽인 원 수의 자식인 공탁에게 복수하지 않았다. 이이재 (양명초5) 내가 만약 ‘무연’이라면 공탁에게 소신한 복수들 여러 개를 하겠다. 왜 냐하면 소심한 복수들을 한다고 사람이 죽지도 않기 때문이다. 또 소심 한 복수를 한다고 나의 가족들까지 다치지 않기 때문이다. 소심한 복수 이 이야기에서 내가 가장 기억에 남는 부분은 무익조가 아버지의 도 들 중에는 물을 떠 가다가 실수로 넘어지는 척 물 뿌리기, 뒤에서 치고 실 료들에게 먹히는 것을 본 연수이다. 왜냐하면 연수는 무익조를 매우 사 수인 척하기 등등 여러 소심한 복수들을 하겠다. 랑하고 매우 친한데 연수의 아버지와 동료들이 간단한 가축이라고 생각 하고 먹어서이다.

함께 공존하기 위한 방법을 설명해 보세요.

박건영 (신서초5)

수나로 마을이 가장 나쁘다고 생각한다. 이상한 신앙 때문에 도두보 마을을 공격했기 때문이다. 그리고 도두보 마을이 도망쳐 왔는데 따뜻하 게 반겨주지 않고 쫒아내려고 엄청나게 침략했기 때문이다. 자기 신앙 만 소중히 대했기 때문이다. 옛날 사냥 시합 때 거짓말을 했기 때문이다.

이 이야기에서 연수가 무익조를 만나게 된 이유는 일본군이 쫓아와서 아버지와 연수가 산속으로 피하게 된다. 이때 산속에서 움집을 발견하고 정착하는데 움집의 주인인 하얀 할아버지가 오면서 연수는 움집에 남아 아버지와 헤어지게 된다. 동시에 연수는 무익조를 발견하고 점점 친해진 다. 그런데 일본군 때문에 아버지와 동료들은 움집으로 피난을 왔다. 하 필 연수가 잠깐 없는 동안에 아버지와 동료들은 정이 든 무익조를 구워 먹고 있었다. 연수는 충격에 빠져서 후유증이 남고 어색해지면서 그 다 음부터 평생 무익조를 보지 못한다.

이 이야기에서 연수에게 ‘무익조’란 존재는 서로 매우 의지하고 신뢰하 는 존재였다. 하지만 아버지와 동료들이 무익조를 잡아먹게 된다. 그러 면서 무익조와 연수는 점점 멀어졌다. 그러다 결국은 보고 싶어도 보질 못하는 그런 존재가 되어 버렸다.

이처럼 나에게 무익조와 같은 존재는 ‘게임’이라고 생각한다. 왜냐하면 게임은 내가 학원에 갔다가 오면 내가 항상 하는 것이고 내가 가족만큼 소중하게 아끼는 것이기 때문이다.

이슬람과 기독교는 서로를 죽인다. 이슬람은 기독교에 테러를 하고 기 독교는 이슬람에 쳐들어가서 간섭을 한다. 그리고 우리나라는 불교와 기 독교를 따지면서 결혼을 서로 하지 못하게 하는 사람들도 있다. 피부색 이 다르다고 권한과 제대로 된 대우를 받지 못했다. 또 2차 세계대전 때 또 만약에 내가 20년 뒤에 32살이 된다면 가장 먼저 내가 12살이었을 나치는 유대인들을 학살했다. 나는 이런 일을 줄이기 위해서 서로의 문 때의 엄마가 떠오를 것 같다. 왜냐하면 내가 32살이면 엄마와 아빠는 이 화와 신앙을 이해하고 배려하면 좋겠다. 만약 다른 신앙과 문화를 존중 미 노부부가 되어서 예전에 그나마 젊었을 때의 엄마, 아빠가 그리울 것 하게 된다면 세상은 더 평화로워질 것 같기 때문이다.

같기 때문이다.

나만의 의제를 만들어 보세요.

전태일은 결국 분신 자살을 하기로 결심했다.

전태일은 근로기준법 화형식을 하게 되었다. 전태일은 회사와 공장에 서 자신이 요구한 것들을 들어주지 않아 근로기준법 화형식에서 분신 을 한 것이다. 그가 몸에 불을 붙이고 달려오고 있었다. 그러자 노동자들 이 플래카드를 들고 시위를 하고 있었다. 전태일은 마지막으로 외쳤다. “내 죽음을 헛되이 하지마라!” 전태일은 구급차에 실려 갔지만 삶을 이 어나갈 수 없었다. 의제 21이 무엇일까? 의제 21은 생명, 에너지, 쓰레기 상황이 어떤지 검 전태일 사건 이후로 우리나라의 모습이 바뀌어 갔다. 노동조합이 생 토하는 것이다. 의제 21이 존재하는 이유는 기후 변화를 막아서 천연자 기고, 다양한 노동 운동이 일어났다. 요즘에는 우리가 일한 만큼 월급 원을 보존하기 위해서이다. 또한 사람들 사이의 공평성을 지키려는 이유 을 받고 있다. 전태일이 아니었다면 우리나라 노동자들은 아직도 제대 도 있다. 그렇다면 우리는 왜 지구를 지켜야 할까? 우리의 후손에게 깨끗 로 된 월급도 받지 못한 채 일을 했을 것이다. 전태일에게 감사와 존경 하고 좋은 지구를 주기 위해서이다. 심을 표하고 싶다. 그러면 어떻게 지구를 살리고 보존을 할 수 있을까? 이제부터 지구를 지키기 위해 평일에 실천할 수 있는 방법을 제시해보겠다. 우리 학생들 은 평일에는 학교에 간다. 그러면 밥을 먹는다. 우리는 밥이 많이 나와서 버릴 때도 있다. 그러나 같은 시간 아프리카에서는 아이들이 음식을 찾 나라와 나라의 관계를 회복할 수 있는 기 위해서 쓰레기통을 뒤지고 있다. 그러므로 우리는 음식을 먹을 만큼 방법을 써 보세요. 만 받아 남기지 않도록 해야 한다. 어쩔 수 없이 음식이 남으면 먹으면 된 다. 또한 아무도 없는 곳은 불을 꺼야 한다. 한효림 (계남초5) 학교에 가지 않는 주말에는 어떻게 할까? 만약 소풍이나 나들이를 나 가면 쓰레기를 꼭 챙겨야 한다. 바다에 갔을 때 쓰레기가 너무 많아 놀 란 적이 있다. 그때부터 꼭 쓰레기를 챙기로 돌아가기 전에 거듭 확인하 일본에서 건너온 첫 번째 코끼리는 조선이 팔만대장경으로 찍은 대장 는 습관을 만들었다. 집에서 쉴 때는 TV나 핸드폰을 너무 많이 보지 않 경을 주는 대신 받은 동물이다. 그러나 코끼리가 이우를 죽여서 왕이 귀 도록 해야 한다. 전자기기를 많이 사용하면 전기 에너지가 낭비되기 때 양을 보냈다. 두 번째 코끼리는 태평양 전쟁 때 동물원 관리 책임자 사도 문이다. 또 내 몸에도 해롭다. 친구들이랑 놀 때 음료수를 마시면 꼭 쓰 오가 음식에 독을 타 죽이라고 명령했다. 세 번째 코끼리는 사쿠라이다. 레기통에 버려야 한다. 사쿠라는 일본어로 벚꽃이라는 뜻이다. 사쿠라는 일본 동물원이 망해서 이 의제 21을 지키면 가난한 사람들에게 도움을 줄 수 있다. 전 세계에 한국의 서울대공원으로 왔다. 서 17초 마다 한 사람이 죽고 있다. 내가 이 글을 쓰는 동안에도 많은 사람 두 나라가 갈라진 지 50년 뒤인 1999년 남한과 북한은 동물을 맞바꿨 이 죽었을 것이다. 우리가 의제 21을 지키면 죽는 사람이 줄어들 것이다. 다. 북한의 평양 중앙동물원에서 보낸 라일이와 서울대공원 동물원에 있 또 우리가 의제 21을 지킴으로써 지구 환경도 지킬 수 있다. 사람에게도 던 홍아 사이에서 통일 호랑이가 태어났다. 새끼 호랑이 둘에게 코아와 좋고 지구에도 좋은 의제 21을 꼭 지키면 좋겠다. 리아라는 이름을 지어 주었다. 또 2000년에는 남북 정상이 처음 만나 서 로 천연기념물로 삼고 있는 개를 교환했다. 남한은 진돗개를 북한은 풍 산개를 선물했다.

김현각 (목운초5)

경제 성장 뒤 어두운 면을 소개해 보세요.

이다솜 (목운초5)

우리나라는 고도성장을 이루고 있었다. 그래서 경제 상황은 점점 안정 적으로 되어가고 있었다. 하지민 고도성장을 하는 과정에서 노동자들은 잠을 자지도 못하고 쉬지도 못한채 일만 했다. 게다가 근무환경도 열악 했다. 그래서 10대 여성들이 열악한 환경 속에서 죽어갔다. 그래도 경제 는 계속해서 성장했다.

그때 전태일이라는 평화시장의 재단사가 있었다. 그는 열악한 환경에 서 죽어가는 노동자들을 보고 안타깝게 여겼다. 전태일은 ‘바보회’라는 모임을 만들었다. ‘바보회’에서는 회사와 공장에 근로기준법을 지켜야 한다는 진정서를 제출했다. 하지만 회사와 공장은 이 요구를 거절했다.

동물을 주고받으면 나라와 나라 사이 간의 관계가 우호적으로 발전 한다. 그러면 전쟁도 하지 않게 되고 전세계가 평화로워지는 것이다. 그 리고 만약 할 이야기가 없으면 선물해준 동물들의 안부를 물어볼 수 있 다. 동물을 키우다 보면 우리나라에 없는 색다른 종을 키워볼 수 있는 경 험이 생긴다.

동물을 주고받는 것 외에도 올림픽 같은 대회에서도 같이 출전할 수 있다. 같이 출전하기 위해 연습을 같이 하다 보면 나라간의 사이가 더욱 더 좋아질 것이다. 실제로 탁구 경기를 북한과 남한 사이에서 같이 한 적 이 있다. 함께 하는 시간이 생기면 각 나라와의 관계가 개선될 것이다.

<마사코의 질문>을 읽고 감상문을 써 보세요.

김시언 (신서초5)

이사회는 결정 사항에 대해 구속력이 있다. 다양한 국제기구 중 세계보건기구가 있다. 세계보건기구(WHO)는 세 계인의 건강 관리를 위해 만든 것이다. 세계보건기구는 ‘세계의 모든 사 람들이 가능한 한 최고의 건강 수준에 도달하는 것’을 목적으로 설립했 다. 또 유엔의 전문기구이다. 1948년에 설립 되었고, 현재 194개국이 가 입하고 있는 규모가 큰 국제기구이다.

만일 이 세상에 국제기구가 없다면 선진국이나 강대국이 지구 전세계 마사코는 전시실에서 원자폭탄 사건을 보게 되었다. 원자폭탄은 1945 를 점령하고 차지하게 될 것이다. 이렇게 된다면 개발도상국이 소외받게 년 8월 6일 오전 8시 15분에 떨어졌다고 했다. 마사코의 할머니는 미국 된다. 강대국이 그 땅마저 차지하게 되어서 식민지가 되거나 멸망까지 때문에 일본이 피해를 많이 받았다고 하셨다. 그러자 마사코는 의문이 할 수 있다. 그렇게 되면 그곳에 사는 사람들은 자신들의 집을 잃고 떠돌 들었다. 마사코는 유키짱이 자신을 괴롭혀서 때렸다고 하면서 미국이 원 이 생활을 하게 될 것이다. 많고 많은 세계기구들이 사라진다면 이 지구 자폭탄을 쏜 것도 이유가 있었을 것이라고 추측했다. 마사코의 말에 할 는 큰 혼란을 겪게 될 것이다. 국제기구는 모두 다 필요한 것이다. 그리고 머니는 당황하게 되었다. 요즘 반려견들이 많이 유기되고 있다. 또 일정시간 동안 주인을 만나지 <마사코의 질문>에서 가장 인상 깊었던 장면은 미국이 원자폭탄을 쏜 못하면 안락사를 당하기도 한다. 그래서 세계유기견기구(WDO)가 필요 일이다. 우리나라가 광복이 된 일과 일본이 피해를 본 상황이 연관되어 할 것 같다. 그러면 앞으로 반려견들이 사랑받고 유기되지 않을 것이다. 있기 때문이다. 즉 일본에게는 좋지 않은 일이지만 우리나라는 좋은 일 이 된 사건이다. 그러므로 이 책에서 가장 인상 깊었던 부분의 미국의 원 자폭탄 투하 사건이다. <마사코의 질문>을 읽고 아쉬웠던 장면은 마사코의 할머니가 끝까지 고집을 부렸던 일이다. 마사코의 할머니가 일본은 가해자이기도 했다는 것을 인정했다면 명확하게 역사적인 사실을 알 수 있었을 것이다. 일본 은 피해자라고만 주장하는 할머니의 태도가 너무나 아쉬웠다.

마사코와 할머니의 태도를 통해 우리는 여러 교훈을 생각해 볼 수 있 다. 그중에서도 가장 중요한 교훈은 잘못을 인정하는 것이다. 만약 자신 이 잘못을 인정하지 않으면 얼마나 답답한지 상상이 된다. 그러므로 자 신의 잘못을 인정할 때 우리는 성장을 할 수 있게 될 것이다.

국제기구의 필요성을 소개해 보세요.

송하윤 (갈산초6)

인간의 운명은 정해져 있을지 나의 생각을 밝혀 보세요.

김반희 (신도림초6)

어떤 사람들은 자신의 운명을 믿고 어떤 사람들은 자신의 운명을 믿지 않는다. 운명을 믿는 사람들은 운명적인 만남과 사랑 등 어떤 일이든지 운명이라고 말한다. 하지만 운명을 믿지 않는 사람들도 있다. 그 사람들 은 어떤 결과를 자신의 행동에 의해 발생된 것이라고 말한다. <트로이 전쟁>에서도 운명적인 상황이 많이 등장한다. 펠레우스와 테 티스의 결혼식에 그들은 불화의 여신을 제외한 모든 신들을 초대했다. 그것을 알게 된 불화의 여신 에리스는 “가장 아름다운 여신에게”라고 쓰 인 황금 사과를 손님들 가운데로 던졌다. 이를 본 아프로디테, 헤라, 아테 나는 자신이 가장 예쁘다고 했다. 신들은 그 문제를 지나가던 목동 파리 스에게 맡겼고 아프로디테가 가장 예쁘다고 했다.

어느 날 파리스는 메넬라오스 왕의 부인 헬레네에게 한눈에 반했고 그 를 본 아프로디테는 헬레네가 파리스를 사랑하도록 만들었다. 결국 그 리스와 트로이의 전쟁이 시작되고, 결국 목마를 이용한 그리스가 전쟁 에서 이기게 된다. 파리스의 황금 사과 이야기를 통해 인간의 운명은 정해져 있다고 볼 수 도 있지만 운명은 정해져 있지 않다. 인간의 운명은 마음만 먹으면 충분 히 바꿀 수 있기 때문이다. 예를 들어 시험을 본다면 공부를 하는 양에 따 라 시험 점수가 바뀐다. 그것은 나의 의지와 행동하는 모습에 달려 있기 때문에 운명과는 상관없는 일이다.

이 세계에는 다양한 국제기구가 있다. 그중 가장 대표적인 것은 유엔 운명이 정해져 있지 않다면 자신이 얼마나 노력하느냐에 따라 성적, 성 (UN)이다. 유엔의 창설 목적은 ‘국제 평화와 안전 유지’이다. 국가 간에 격, 꿈 등이 바뀔 수 있다. 내가 성격을 바꾸려고 노력하고 착해지려고 한 친목을 도모하고 경제적 그리고 사회적으로 협력하자는 것이다. 안전보 다면 어느 순간부터 나의 성격을 바뀔 수 있다. 내가 목표를 정하고 그 목 장이사회는 국가간 평화와 안전을 유지하는 역할을 한다. 다른 조직에서 표를 실행하면 결과가 바뀔 수도 있다. 그러므로 운명을 믿지 않을 때 더 내리는 결정 사항은 대부분 법적 구속력이 없는 권고 사항인데 안전보장 많은 발전을 할 수 있게 된다.

전쟁과 인간성에 대한 생각을 써 보세요.

돈키호테는 산초와의 모험이 행복했을 까? 나는 행복했을 것 같다. 이유는 돈키 호테는 자기가 원하는 목표가 있는 일을 하는데 옆에 든든한 산초가 있으니깐 행 전쟁이 일어난 이후 마을 사람들은 이제 다급해지기 시작한다. 최대한 복했을 것 같다. 또 다른 이유는 사람들이 아래 지방으로 가려고 피란길에 오르게 된다. 이런 다급한 상황이 전쟁 때려서 많이 다쳤는데도 굴복하지 않고 이후에 벌어진다. 그리고 당연히 피란민들도 많아질 것이다. 그리고 또 다시 일어나 모험을 하는 것을 보니 행복 한 전쟁이 일어나서 먹을 것이 점차 부족해져 사람들은 오직 자기들만의 해서 모험을 하는 것 같다. 이익을 생각하게 되는 것 같다. 한 마디로 이기적인 사람이 되는 것이다. ‘현실과 이상 중 어느 것을 따라 사는 것이 더 행복할까?’ 라고 물어보

김민영 (계남초6)

그런 사람들의 예를 들자면 꼭 ‘나’의 아버지와 어머니 같다. 아버지는 면 나는 이상을 향해 사는 것이 더 행복할 것 같다. 이유는 현실적으로 명선이가 금반지를 갖고 있는 것 알아챘다. 그래서 혹시나 더 있을까봐 살면 사람들이 다 비슷하게 살텐데 이상을 따라 살면 자기가 원하는 대 명선이를 흔들어 보고 남은 금반지들은 어디 있냐고 계속 물어보았다. 로 살 수 있어서 좋을 것 같다. 또 다른 이유는 현실적으로 살면 별로 재 원래는 이런 태도가 아닌데 전쟁 이후에 이런 태도를 보였다. 그리고 또 미없을 텐데 이상적으로 살면 꿈을 이루면서 재미있게 살 수 있기 때문 한 어머니도 금반지가 있다는 것을 알아채자 최대한 잘 해주면서도 내쫓 에 이상적으로 살고 싶다. 을 궁리를 했다. 자가의 이익을 생각한 것에는 전쟁 중이라서 조금은 이 해가 되는데 불쌍하게 여기는 것만큼은 생각해야 하는 것 같다. 명선이는 엄마가 폭격에 의해 죽어 넘어져 명선이가 깔렸다. 그런 트 라우마를 겪었다. 그래서 다리에 있을 때 비행기 폭격을 듣자 떨어져 버 렸다. 그런 전쟁일 때의 고통이 명선이한테 있었다. 그리고 그 고통은 죽 음으로 몰고 갔다.

결말에 명선이는 죽게 되었다. 전쟁으로 겪은 폭격 트라우마 때문에 그 것이 들리자 떨어지게 되었다. 이런 명선이의 죽음은 전쟁 때문에 이런 고통을 받게 되고 그것은 결국 죽음으로 흘러갔기 때문이다. 명선이의 죽음에 이어서 금반지 꾸러미를 발견했다. 너무 놀란 ‘나’는 손 떨림 때문 에 꾸러미를 강물에 떨어뜨리게 되었다. 이 이후 나는 아마도 금반지 꾸 러미를 못 가져온 것에 대해 가족에게 혼날 것 같다. 그리고 당연히 사람 이 물에 빠졌으니 손이 떨릴 수밖에 없다. 나도 만약 그런 큰 일이 일어나 면 떨어뜨릴 것이다. 나는 그래도 가족과 달리 명선이를 조금이라도 생 각해 그런 손 떨림이 있었던 같다.

현실과 이상 중 무엇을 따르는 것이 중요한지 내 의견을 써 보세요.

신준오 (신도림초6)

부피에의 삶에 대한 가치를 소개해 보세요.

박지민 (신목초6)

엘제아르 부피에는 혼자 황무지에서 나무를 심었다. 아들이 죽은 후 숲을 되살리기로 결심했기 때문이다. 그래서 그는 도토리 10만 개를 심 었다. 또한 10만 개의 씨에서 2만 그루의 싹이 나왔다. 하지만 그는 나무 를 심는 것을 포기하지 않고 끝까지 이어나갔다. 엘제아르 부피에는 끈 질긴 노력과 열정이 없다면 좋은 결과를 얻을 수 없다는 것을 알려주고 1947년에 눈을 감았다. 첫 번째로 1차세계대전이 끝나고 황무지의 모습은 변함이 없었다. 그 러나 황폐한 마을 너머 멀리 회색빛 안개가 덮고 있었다. 하지만 황무지 는 계곡이 생기고 돌이 없어지고 숲이 생겼다. 두 번째로 2차 세계대전 이 끝난 후 황무지는 풀로 빼곡 차 있었다. 또한 나지막한 산기슭에는 보 리와 호밀이 풍부하게 자라고 있었다. 하지만 전쟁이 끝난 터라 삶은 활 짝 꽃피우지 못했다.

이처럼 부피에는 절망적인 순간도 있었지만 그 순간을 포기하지 않고 발전시키며 나아갔다. 또한 한 사람이 오직 정신적, 육체적 힘만으로 황 무지에서 살 수 있었다고 일깨워준 사람이다. 따라서 인간에게 주어진 돈키호테를 다른 모습으로 보면 나는 돈키호테가 책을 너무 많이 읽어 힘이란 참 놀랍다는 것을 알려준다. 또한 훌륭하게 해낸 부피에는 본받 서 이상한 점은 있어도 자기가 하고자 하는 기사의 꿈을 이루기 위해 집 을 만한 사람이다. 을 나서는 것이 좀 멋있기도 했다. 또 모험 도중에 사람들에게 많이 맞았 부피에는 절망을 품고 살아가는 사람이 아니다. 따라서 부피에를 보 지만 거기에 굴복하지 않고 다시 일어나서 목표를 향해 나아가는 모습 고 난 후 나의 삶을 되돌아 보게 되었다. 또한 나도 이렇게 훌륭한 사람 이 멋있다고 생각했다. 이 되었으면 좋겠다는 바람이 생겼다. 나는 커서 절망적인 사람이 되기 돈키호테 주변에 있던 사람들도 대단하다고 느껴진다. 산초 같은 경 싫기 때문이다. 또한 한 번 있었던 슬픈 일에 미련을 오랫동안 두기 싫 우에는 돈키호테 때문에 골치가 아팠을 텐데 이상하다고 생각을 했긴 다. 그러므로 부피에는 좋은 행동을 예시로 보여준 멋진 사람이라고 생 했지만 제일 잘 받아준 것 같다. 또 신부님과 이발사도 대단한 것 같다. 각할 수 있다.

인물들의 갈등을 중심으로 감상문을 써 보세요.

장민석 (계남초6)

미국은 항상 평화롭고 인종차별이 없는 나라인줄만 알았는데 책을 읽 고 나니 미국도 인종차별을 했다는 것을 알게 되었다. 미국 사람들은 다 른 나라의 사람들을 데려와 노예로 삼았다. 미국 사람들 때문에 다른 나 라의 사람들은 권리를 잃게 된 것이다. 하지만 그것을 해결하기 위해 노 예제를 폐지하였다는 점은 평화로운 것 같다. 미국은 인종차별을 하였지 만 이를 해결하려고 노력한 현명한 나라인 것 같다. 우리나라는 하나의 민족으로 구성된 국가이고 미국은 다문화 국가이 이 책의 시대적 상황은 1970년대 상황이다. 장애인을 비하하고 괴롭 다. 단일 민족 국가의 장점은 서로 인종이 다르지 않아 차별이 없이 평화 히던 시대였다. 동길이의 아버지가 외팔이가 됐는데 아이들이 쫓아오면 롭게 지낼 수 있다는 점이고 단점은 다양한 문화를 직접 겪거나 나누지 서 놀린다. 그리고 광고를 할 때 직접 사람이 움직이고 우스꽝스러운 얼 못한다는 점이다. 다문화 국가의 장점은 다양한 문화를 서로 나누며 이 굴을 한다. 동길이의 아버지가 흰 수염과 탈을 쓰고 광고판을 메고 돌면 야기할 수 있는 점이고, 단점은 서로 인종이 다르기 때문에 인종차별이 서 광고를 하고 학교에서는 사친회비를 내지 않으면 학교를 다닐 수 없 크게 일어난다는 점이다. 게 하던 시대이다. 만약 국가를 세우게 된다면 가장 중요하다고 생각하는 정신은 모범적 등장 인물 동길이와 아버지 사이의 갈 인 정신이다. 국가가 모범적이지 않으면 다른 국가들이 해선 안 되는 짓 등은 동길이가 자신의 아버지가 광고판 을 따라할 수 있기 때문에 항상 모범적이어야 한다. 그럼 나라와 나라 간 을 들고 우스꽝스럽게 광고하는 것이 동 의 갈등도 줄어들고 세계가 평화로워지기 때문이다. 길이는 마음에 들지 않았다. 왜냐하면 친 구들과 사람들이 자신의 아버지를 놀리 고 구경거리로 생각하는 것이 마음이 쓰 문화를 이해하고 수용하는 관점에 대해 였다. 그러나 아버지는 자신의 마음을 알 소개해 보세요. 지도 못하고 창식을 때리는 자신을 말렸 기 때문이다. 그게 갈등 같다. 이시연 (신목초6) 동길이와 창식이 같은 친구들과의 갈 등도 많이 있었다. 동식이가 걸어가는데 다리 위에서 친구들이 ‘저기 외 팔뚝이 아들 지나간다.’ 라고 놀리기도 했다. 마지막에서 자신의 아버지 가 취직을 해서 광고판을 들고 우스꽝스러운 얼굴을 지우면서 돌아다 책에서 가장 인상 깊었던 내용은 이슬람 사람들이 돼지고기를 먹지 않 닌다. 아들 동길이는 마음에 들지 않았다. 그러다가 창식이가 놀리는 것 는 부분이다. 이슬람교도는 돼지고기를 먹으면 사람이 질병에 걸리기 쉽 을 보고 달려가 얼굴이 떡이 되도록 자신의 친구를 때리게 되는데 아버 고 돼지의 습성이 게으르고 나쁘다는 아유 때문에 먹지 않는다. 또한 유 지가 말린다. 목민이었던 이슬람교도는 돼지는 인간에게 젖이나 가죽을 주지 못해 유 목민의 의식주에 도움이 되지 않는다고 생각했다. 그들은 돼지고기가 금 이 작품에 대한 나의 감상이 있다. 인상 깊은 장면은 창식이가 놀리는 지된 음식이라는 것은 하느님만이 아신다고 했다. 것을 안 동길이가 때리는 장면이다. 왜냐하면 마음이 통쾌했기 때문이 다. 슬픈 장면으로는 동길이가 팔이 없는 아빠를 보고 뒷걸음질하는 장 평소 이슬람은 금지된 음식이 있고 예배를 많이 한다고 알고 있었다. 면이 마음이 아팠다. 이해가 되지 않는 부분은 친구들이 아버지를 놀리 하지만 책을 읽고 나니 예배와 금지된 음식 모두 의미가 있는 것들이라 는 것이라고 생각한다. 전체적으로 내가 든 생각은 장애인이라고 놀리는 고 생각하게 되었다. 이처럼 이슬람에 대해 부정적인 생각을 가진 사람 것은 잘못 됐다고 생각한다. 이 많다. 우리나라에 이슬람을 믿는 사람이 많이 없기 때문이다. 또한 사람들이 많이 보는 방송, 인터넷 등에서 영향을 받았기 때문이다. 그 렇지만 책을 통해 이슬람에 대해 자세히 알고 이러한 편견에서 벗어나 면 좋겠다. 미국의 역사와 문화에 대해 생각을 유대인들은 역사적 전쟁을 통해 흩어졌고, 미국의 약속을 통해 다시 서술해 보세요. 나라를 되찾으려고 시도한다. 하지만 그곳에는 팔레스타인이 자리 잡 고 있었다. 그렇지만 유대인들은 땅을 차지하고 팔레스타인 사람에게 차별과 박해를 하고 있다. 이러한 상황에서 유대인의 행동은 바람직하 이세연 (신목초6) 지 못 하다. 원래 나라를 되찾으려고 여러 사람들에게 안 좋은 행동을 하 고 있기 때문이다.

영국은 청교도를 박해했다. 청교도는 영국에서 더 이상 살 수 없어 아메 영국인들은 아랍인과 유대인에게 각각 약속을 했지만 한 쪽의 약속만 리카 대륙에 있는 인디언을 쫓아낸 후 미국을 만들었다. 미국은 북쪽과 지켰다. 이 상황에서 영국의 행동은 옳지 않은 것 같다. 한 번에 두 나라 남쪽이 있는데 서로의 의견이 맞지 않아 전쟁을 벌였다. 북쪽의 링컨 대 와 약속을 잡은 것은 무리이고, 지키지 못 했기 때문이다. 또한 유대인들 통령의 많은 노력 덕분에 노예제는 폐지되었고 북쪽이 승리를 거두었다. 에게 원래 나라를 되찾아 주겠다고 한 약속도 상황을 고려하지 않고 세 미국은 세계대전에 마지막에 참여하여 세계의 최고의 나라가 되었다. 운 약속이기 때문에 바람직하지 않다.

절대왕정 시대를 소개해 보세요.

중국은 반일 감정이 심한 것 같다.

중국과 우리나라의 역사적 관계는 고조 선, 삼국시대, 고려시대, 조선시대에 계속 싸웠지만 도움이 될 때도 있었다. 임진왜 란 때 명나라가 지원군을 보내주기도 했 고 일제 강점기에는 우리나라 임시정부 가 중국 지역에 있었다. 하지만 최근 우 절대왕정이란 영국의 엘리자베스 1세 때부터 시작되었다. 절대주의 국 리나라와 중국은 발해, 고구려 역사에 대 가이자 강국으로 발돋움하던 영국은 왕의 독재를 당연시 했다. 왕이 법 해 서로 싸우고 우리나라 정부는 중국보 위에 선다는 왕권신수설에 대해 말했다. 이것은 왕의 권력은 신에게서 다 미국, 일본과 더 친해지려고 해서 서로 받았기 때문에 국민은 왕에게 절대 복종을 해야 한다는 말이다. 그래서 관계가 좋지 않다. 당시 시민들은 모두 왕에게 복종했다. 내가 생각하는 중국과의 외교는 동맹을 심하게 하지 않아도 미국과의 절대왕정 시대를 지낸 왕 중 가장 기억에 남는 왕은 루이 14세이다. 루 관계도 지키면서 국민을 위한 정책을 해야 한다고 생각한다. 왜냐하면 이 14세는 루이 13세가 떠나고 왕위를 물려받았다. 그러나 그는 겨우 5세 중국과 나빠지면 바로 옆에 있어서 전쟁이 날 위험이 있고 우리나라 기 에 왕위에 올랐기 때문에 정치를 도와줄 사람을 찾았다. 이때 마자랭이 업들이 큰 피해를 입어 경제가 하락하게 될 수도 있다. 하지만 너무 좋아 그를 도왔다. 하지만 마자랭은 죽게 되었고 루이 14세는 독재를 하며 베 서 미국과 벽을 치면 공산당 편을 드는 것이기 때문에 내 생각에는 중립 외교를 해야 할 것 같다. 르사유 궁전을 지어 호화로운 생활을 누렸다.

조규환 (서정초6)

시민혁명은 유럽에서부터 시작이 되었다. 그때는 절대왕정 시대라 왕 의 권력은 대단했다. 하지만 왕권신수설로 사람들은 따르다가 더 이상 참지 못했고 시민들은 결국 천부 인권설을 주장하며 혁명을 일으켰다. 혁명은 프랑스, 미국, 영국으로 전달 되어 다른 나라도 시민혁명을 일으 켜 시민들의 권리를 되찾아갔다.

절대왕정과 시민혁명은 역사가 깊다. 특히 왕이라는 존재가 큰 영향 력을 끼치는 것이 신기했다. 혁명은 피해를 끼치긴 하지만 더 나은 사회 가 되도록 도와주기도 한다. 앞으로도 시민들이 자신의 권리를 당당히 찾았으면 좋겠다.

우리나라와 중국의 관계에 대한 내 생각을 써 보세요.

박승찬 (계남초6)

샤일록을 변론하고 이 작품에 대한 내 생각을 써 보세요.

남여진 (은정초6)

포샤는 차용 증서 내용대로 안토니오의 살 1파운드를 베어내도 된다고 했다. 그러나 차용 증서 내용에는 살이라는 것만 언급되어 있기 때문에 베어내는 대신 피 한 방울도 흘리면 안 된다고 판결하였다. 포샤가 안토 니오를 도와주기 위해 이런 건 맞지만 내 생각에는 샤일록이 돈을 갚지 못하면 살 1파운드를 벤다고 하였고 안토니오는 이에 동의 했으니 베어 내는 게 맞다. 베어낼 때는 당연히 피가 날 수 밖에 없다.

당시 유대인에 대한 차별이 심했다. 샤일록이 유대인이라는 이유로 안 토니오는 샤일록의 얼굴에 침을 뱉고, 많은 사람들 앞에서 모욕을 주는 등의 괴롭힘을 하였다. 샤일록의 입자에서는 자신을 괴롭힌 사람에게 목 숨을 건 조건은 너무 심했다고 생각하지만 이해는 된다.

평소 나는 중국을 나쁘게 생각한다. 왜냐하면 항상 북한 편을 들고 북 한에 무기, 먹거리를 제공해서 북한의 성장을 도와주기 때문이다. 하지 만 좋은 점도 있다. 우리나라 기업들이 물건을 생산하고 공장이 중국에 있기 때문이다. 그리고 우리나라 물건 중 대부분이 중국 물건이기 때문 이다. 중국이 고민하고 있는 문제점은 ① 초고속 성장의 후유증이다. 다 민족, 다문화 국가여서 사회 구성원들이 다양하고 그들이 각자 갖고 있 는 사회에 대한 불만이 많기 때문이다. ② 중국의 고민은 빈부격차이다. 내가 바라는 판결 내용은 포샤처럼 안토니오를 살려주되 샤일록에게 중국은 잘사는 사람은 잘 살고 못사는 사람은 너무 못살기 때문에 나라 빌렸던 돈은 갚으라고 판결을 내릴 것 같다. 그럼 다 손해 볼 것도 없지 의 빈부격차가 심각하다.

포샤의 판결을 실행할 때, 그냥 조건 대신 빌린 돈만 갚으면 샤일록도 손해 볼 것은 없다. 다른 면에서 보면 샤일록이 불쌍하기도 하다. 안토니 오에게 큰돈을 빌려주고 판결로 인해 돈을 내게 생겼으니 손해를 많이 보게 된다. 이 점이 예상되는 문제점이다.

만 안토니오와 샤일록의 불만은 약간씩 있을 것 같다. 예를 들어 안토 니오는 돈 문제, 샤일록은 차용 증서 내용 문제로 불만이 있을 것 같다.

중국 사람들의 국민성은 남의 일에 무관심 하다는 것이다. 예를 들어 길 에 한 사람이 쓰러져 있으면 그 사람을 무시하고 지나간다. 그리고 한국 이 작품에서 드러난 차별적인 관점은 책 내용 중에 있다. 안토니오가 보다 반일감정이 심하다. 중국이 일본에게 어떤 한 가지라도 지면 중국 샤일록을 유대인이라고 침을 뱉거나 모욕을 주고 포샤는 얼굴이 검은 사 사람들은 분노를 한다. 예를 들어 중국 팀이 일본팀에게 축구를 이기지 람을 보고 성격도 이상할 거라며 겉모습만 보고 판단하는 등이 있다. 차 못했을 때 중국 사람들은 일본차에 돌을 던진 것을 보아 우리나라보다 별은 분명히 나쁘고 하지 말아야 한다.

초등 자녀를 둔 부모가 꼭 읽어야 할 필독서 시리즈

서울대 학생

13명이 전해주는 자신의 독서이력, 독서노하우

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독서의 중요성!

서울대 학생들이 자신의 실제 경험을 토대로 독서의 중요성을 설득력있게 전달하고 있습니다.

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서울대 학생 13명 이 책 읽기의 모든 것을 전하다. 우리 엄마들이 꼭 읽어야 할 필독서 , 아이들에게 읽어보라고 권할 권장도서 실제와 경험에 입각한 초등1~6학년까지의 책 읽기 지침서

※부록에 초등학생이 꼭 읽어야 할 필독서 목록이 있습니다.

ISSUE 1

소리없는 카메라가 어떤 진실을 포착해낼까

소리없는 카메라 사용은 바람직한가?

"소리없는 카메라를 사용해도 된다."

요즘은 소리없는 카메라로 많은 사진을 찍는다. 물론 소리가 나는 카메 라로 찍는 경우도 있다. 과학이 발전하면서 이 두 카메라는 서로 공존하 고 있다. 핸드폰 카메라의 경우 기본 카메라로 찍을 땐 소리가 나지만 특 정 앱으로 찍으면 소리가 나지 않는다. 기자들 중에서도 ‘찰칵’ 소리가 나 는 카메라를 쓰는 경우도 있고, 그렇지 않은 경우도 있다. 그만큼 ‘찰칵’ 소리는 우리에게 정겨운 소리지만 그렇지 않은 사람들도 있다. 앞서 말했듯이 요즘은 소리없는 카메라를 쓰는 추세이다. 소리없는 카메라는 일반 카메라와 달리 디폴트 값이 무음이다. 반사식 카메라 (DSLR)에 있던 미러박스가 없어서 ‘미러리스 카메라’라고 부른다. 이 카 메라로 드라마, 영화 촬영장에서 방음제 없이 장면을 찍을 수 있다. 또 촬 영소리가 나면 안 되는 골프장에서도 사진을 찍을 수 있다. 생태 사진을 찍을 수도 있고 오페라나 뮤지컬, 연극 등 라이브 공연도 기록할 수 있 다. ‘찰칵’ 소리에 놀라 울음을 터뜨리곤 했던 아기들의 모습도 찍을 수 있게 되었다.

물론, 소리없는 카메라는 우리의 생활에서 유용하지만 문제점도 있어 서 사용 논란이 생기곤 한다. 보통 소리없는 카메라의 문제점으로 인물 촬영을 할 때 찍히는 사람이 촬영 종료 여부를 알 수 없다는 것을 짚는 다. 또 너무 많이 찍히게 되는 것이 논란이 되고 있다. 초당 최대 30장 정 도가 찍힌다. 이렇게 많은 사진이 찍히면 마음에 드는 사진을 고르는데 시간이 많이 소요된다. 소리없는 카메라 사용에 대한 찬성과 반대 논란이 있는지만 소리없는 카메라는 사용되어야 한다. 소리없는 카메라는 성능도 일반 카메라보다 좋다. 그래서 자유롭게 사진을 찍을 수 있는 현장이 늘어난다. 또 지금껏 보기 어려웠던 장면을 손쉽게 찍을 수 있다. 그래서 눈치를 보지 않고 사 진을 많이 찍을 수 있다. 그 덕분에 셔터 소리나 기계음에 예민하게 반응 하는 동물들의 사진도 찍을 수 있게 되었다. 그러므로 우리의 삶을 유용 하게 해주는 소리없는 카메라는 꼭 사용되어야 한다.

물론 소리없는 카메라를 사용하면 사진이 최대 30장정도 찍혀 좋은 사진을 골라내는 것이 어렵다는 이유로 반대하는 사람도 있다. 그러나 30장정도 찍히면 그중에서 가장 나은 사진을 고를 수 있기 때문에 오 히려 좋다. 또 소리없는 카메라를 사용하여 촬영 시작과 종료 여부를 알 수 없다면 직접 말로 해주면 된다. 따라서 우리는 소리없는 카메라를 사 용하여 더욱 생동감 있는 사진을 찍어 우리의 삶을 기록할 필요가 있다.

"소리없는 카메라를 사용하면 안 된다."

정희원 (신서초6)

조규환 (서정초6)

요즘에는 ‘찰칵’ 소리가 나는 카메라보다는 소리없는 카메라를 많이 쓴 다. 소리가 나지 않는 카메라의 시대가 도래했기 때문이다. 이 카메라는 소리나는 카메라에 있던 미러박스가 없다. 그리고 컴퓨터 시스템 자체에 주어진 값이 무음이기 때문에 소리가 나지 않는다. 소리없는 카메라가 사용되면서 소리나는 카메라와 함께 많이 사용되고 있다. 소리없는 카메라는 말 그대로 ‘찰칵’ 소리가 없어 중요한 사진을 찍을 때 사용된다. 예를 들어 골프장에서 사진을 찍을 땐 선수들에게 방해가 되면 안 되기 때문에 스윙 전이나 공이 맞은 이후의 사진만 찍을 수 있었 다. 그러나 지금은 경기운영위원회의 허가를 받아 선수의 시선에 방해가 안 되는 곳에서는 마음껏 사진을 찍을 수 있다. 또 예민한 야생동물도 쉽 게 찍을 수 있게 되었다. 무엇보다 사진 촬영의 변화가 가장 잘 드러나는 장소는 드라마와 영화 촬영장이다. 예전에는 방음제로 카메라를 쌌지만 이제는 그럴 필요없이 ‘A컷’ 장면을 찍을 수 있게 되었다.

그러나 소리없는 카메라가 좋기만 한 것은 아니다. 여러 논란이 있기 때문이다. 인물 촬영을 할 때 찍히는 사람은 사진 촬영 여부를 알 수 없 다. 그래서 사진을 촬영할 때 셔터음을 일부러 켜놓고 찍는 경우도 종 종 있다. 마치 전기차에 소리가 나지 않아 일부러 배기음을 넣는 것처 럼 말이다. 그러므로 나는 소리없는 카메라 사용을 반대한다. 반대 하는 이유를 세 가지로 이야기 하고 싶다. 첫 번째는 촬영을 할 때 찍히는 사람은 사진이 찍히는 것을 모르기 때문에 사진을 찍을 때 시간을 더 투자해야 한다. 또 사진을 찍을 때마다 초당 최대 30장이 찍히기 때문에 좋은 사진을 고르 기 어렵다. 괜찮은 사진을 고르기 위해 빨리 넘기다 보면 동영상을 보듯 이 넘어가 버리기 때문이다. 그래서 ‘A컷’ 사진을 찾아내는 마감 작업이 오래 걸린다. 마지막으로 사생활 침해의 문제가 생길 수 있다. 소리없이 상대방을 찍게 되면 허락을 받지 않은 사진이 사용될 수 있다. 그러므로 소리없는 카메라를 사용하면 안 된다.

물론, 소리없는 카메라를 사용하면 생동감 있는 촬영이 가능하다. 야 생동물과 아이들의 사진도 손쉽게 찍을 수 있다. 그러나 소리없는 카메 라는 사생활 침해를 받을 수 있는 무기가 될 수 있다. 그러므로 소리없는 카메라인 미러리스 카메라는 일반인들에게 오히려 해가 될 수 있는 특 성이 많다. 따라서 많은 사람들이 소리없는 카메라를 사용하지 못하도 록 막을 필요가 있다.

수학 킬러문항, 왜곡 없이 다시 보기

킬러 문항 도입은 바람직한가? "킬러 문항 도입에 찬성한다."

최근 국가의 원수는 교육부와 한국교육과정평가원이 공교육 과정 안 에서 대학수학능력평가시험 문항을 출제하라고 했다. 그래서 교육부가 킬러 문항에 대한 정의를 내렸다. 킬러 문항은 공교육 과정에서 다루지 않은 내용인데 사교육에서 풀어 본 학생들에게 유리한 문항이라는 정의 를 내렸다. 하지만 지난 10여년간 수능에서는 교육과정을 벗어나는 문제 를 배제하는데 신경을 쓰고 있다. 나는 능력 평가의 기준이라는 이유로 찬성을 설명하겠다.

첫째, 킬러 문항을 도입하면 학생들의 능력 평가의 기준이 생긴다. 왜 냐하면 문제가 어려우면 열심히 한 학생들, 공부를 잘하는 학생들 간에 학습능력, 문제해결능력이 측정되기 때문이다.

"킬러 문항 도입에 반대한다."

박승찬 (계남초6)

김민영 (계남초6)

국가의 원수는 지난 6월 15일 교육부와 한구교육과정평가원이 공교 육 과정 안에서 수능 문항을 출제하라는 지시를 이행하지 않았다고 질 타했다. 그로 인해 평가원장은 사임했다. 교육부는 최근 수능에 나온 킬 러 문항 22개를 선별해 발표했다. 교육부는 킬러 문항을 공교육 과정에 서 다루지 않는 내용을 사교육으로 문제풀이 기술을 익히고 반복적으로 훈련한 학생들에게 유리한 문항으로 정의했다. 그런데 지난 10년간 학 교와 수능에서는 교육과정을 벗어나는 문제를 배제하는데 총력을 기울 여 왔다는 사실이다. 나는 킬러 문항 도입에 다음의 세 가지 이유로 반 대를 설명하겠다.

첫째, 킬러 문항이 도입되면 학생들에게 과도한 스트레스가 된다. 킬 러 문항은 공교육을 벗어난 문제이기에 매우 어렵다. 그래서 학생들에게 는 압박감이 심할 것이다. 교육 과정의 문제만 풀고 킬러 문항은 못 푸 니 당연히 이 문항들 때문에 등급이 낮게 나올까 스트레스가 크다. 그래 서 학생들에게는 킬러 문항이 도입될 경우 과도한 스트레스일 것이다.

둘째, 창의성, 문제해결능력이 올라가기 때문이다. 학생들이 어려운 문제를 풀어보면 학생들의 창의성과 문제해결능력 등이 올라가기 때문 에 킬러 문항을 도입해야 한다. 예를 들어 쉬운 문제를 풀 때는 머리가 돌아기 않지만 어려운 문제를 풀다 보면은 머리가 생각을 할 수 있게 되 어 창의성, 문제해결능력이 쉬운 문제를 풀 때보다 어려운 문제를 풀 때 둘째, 불평등 문제가 있다. 돈이 많은 집안에서는 어려운 문제를 익힐 수 있는 학원에 갈 수 있지만, 넉넉하지 못한 집안은 그런 학원에 못 보내 더 생길 수 있다. 기술을 배우지 못할 것이다. 이런 불평등 문제가 있다. 마지막으로 국제 경쟁력이 강화된다. 어려운 문제를 풀다보면 창의 마지막으로 킬러 문항에서 나온 문제는 실제 지식이 아니다. 학생들의 성이 늘어나서 국제적으로 경쟁력이 강화될 수가 있다. 예를 들어 어려 입장에서는 전혀 배운 적이 없으니 찍어야 할 수밖에 없다. 다른 공부도 운 문제를 풀면 올림피아드나 다른 국제 대회에서 상을 타거나 다른 나 해야하니 말이다. 교육 과정에 이런 킬러 문제가 설명되어 있으면 실제 라 학생들과의 시합에서 경쟁력이 생겨 국제 경쟁력이 강화될 수 있다. 지식이겠지만 교육 과정을 벗어낫으나 실제 지식이 아닐 수밖에 없다. 결론적으로 킬러 문항은 존재해야 한다. 왜냐하면 여러 가지 문제점이 결론을 내리자면 나는 킬러 문항 도입에 반대한다. 왜냐하면 학생들 있지만 학생들의 창의성, 문제해결능력이 늘어나기 때문에 우리나라에 에게 과도한 스트레스가 되고, 불평등 문제가 있고, 실제 지식이 아니 서 킬러 문항이 필요한 것 같다. 그래서 나는 킬러 문항을 도입하는 것이 기 때문이다. 만약, 킬러 문제가 도입이 되면 학생들이 이런 문제점들 옳다고 생각한다. 그리고 능력 평가 기준이 생겨 열심히 한 학생들의 능 을 겪을 것이다. 력이 제대로 평가되어야 한다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

삶에서 진정으로 중요한 목표와 가치에 대해 써 보세요.

임도윤 (신도림중1)

만들어 주었다. 유한림의 첩은 교씨였고 교씨는 예쁘지만 사악한 여자였 다. 교씨는 유한림의 정실부인이 되길 원했고 동청 등의 계교를 이용해 유한림이 사씨를 내쫓게 되었다. 사씨는 시부모님 묘에서 살았는데 꿈에 서 예언을 해준다. 이에 사씨는 예언을 따라 남쪽으로 갔고 교씨는 사악 한 모습이 드러나 죽게 되고 유한림은 사씨랑 다시 재결합한다.

장희빈이 중전인 인현왕후를 중전에서 몰아내고 자신이 중전이 되려 한 것처럼 교씨도 정실부인인 사씨를 몰아내려고 한 것이 비슷한 것 같 갈매기의 꿈을 쉽게 요약해보자면 먹지 않는 갈매기 조나단이 스스로 다. 그리고 결국 교씨와 장희빈의 악한 면모가 드러나 죽은 것도 비슷하 태생적 한계를 이겨내고 생리적 욕구 대신 자아실현의 욕구를 추구하는 다. 사씨 부인과 교씨 부인을 비교하면 사씨 부인은 착했던 반면에 교씨 이야기이다. 읽다 보니 비슷한 제목의 책들이 생각났다. 그리고 주인공 는 악한 모습을 보여주었기 때문에 성격에서 비교가 된다. 이 갈매기라는 점도 특이하였다. 그렇지만 갈매기 이름들을 다 외우기에 등장인물 중에 최악의 인물은 동청이라고 생각한다. 집주인의 첩과 바 는 조금 무리가 있었다. 람을 피고 교씨에게 직접 교씨의 아들을 죽이라고 한 것부터 여러 계교 이 책을 읽고 생리적 욕구보다 자아실현의 를 낸 것이 교씨보다 악한 인물이라는 생각을 했다. 김만중은 이 작품을 욕구를 실천하는 주인공을 보고 ‘나라면 어 통해 당시 조선의 장희빈이 중전이 되기 위해 한 일을 사씨남정기로 간 땠을까?’라는 상상을 한 적이 있다. 물론 당 접적으로 말해 백성들에게 장희빈의 잘못을 알리려고 한 것 같다. 연히 다른 갈매기들처럼 그냥 저냥 먹고 자 고 싸고 하다 죽었을 것이다. 그리고 주인공 이 만난 여러 갈매기들의 인생을 설명해주는 것 같았다. 정말 인상 깊고 나중에 또 읽고 싶 자아실현에 대한 내 생각을 다고 할 것 같은 책이다. 단점은 내용이 너무 써 보세요. 허황된 것 같다.

이 책의 주인공 조나단이 특별하게 보이는 점은 다른 갈매기들과 다르 게 속도와 비행을 사냥과 먹이 활동보다 중요하게 여겼다는 것이다. 그 것이 다른 갈매기들과의 차이점 같다. 다른 갈매기들은 어려서부터 날기 연습을 하고 날아올라 첫 사냥을 하고 정해진 길대로만 산다. 반면 조나 단은 날기를 거부하였다. 다른 갈매기들과는 달리 비행과 속도를 쫓아 자기만의 길을 만들었다.

조성윤 (신서중1)

책에서 갈매기 조나단은 자유와 비행을 갈망하며 먹고 사는 것보다 자 신의 꿈을 이루는 것이 더 중요하다고 생각한다. 그래서 조나단은 먹는 것도 갈매기 사회에 끼는 것도 관심이 없고 그저 비행하는 것에만 신경 자아실현이 중요한 이유는 일상에서도 찾을 수 있다. 다른 갈매기들은 을 쏟았다. 위에서 말했다시피 갈매기들은 먹고 사는 것에만 신경을 쏟 정해진 길대로만 사는 직장인이라 할 수 있다. 그리고 조나단은 꿈을 좇 았고 비행하는 것도 물고기를 잡거나 배를 쫓아다니며 빵부스러기를 먹는몇안 되는 사람을 것이다 갈매기인 직장인들은 정해진 규칙대로의 기 위해서라고 생각한다. 그것이 싫증이 난 조나단은 비행을 연습하며 삶을 살고 조나단은 꿈을 좇아 결국 자아실현을 하게 된다. 당신은 둘 중 살고 있는 것이다. 누가 더 행복해 보이는가? 많은 사람들은 조나단이라고 말할 것이다. 자 포기하지 않고 불가능한 것에 도전하는 조나단이 그것은 자신의 일 아실현은 우리에게 무언가를 가져다준다. 이라고 생각한다. 하지만 실현 가능성이 ‘0’인 것에 도전할 이유는 없 다고 생각한다. 가능성이 1%라도 된다면 도전할 의향이 있을 수도 있 겠지만 진짜 가능성이 ‘0’인 것에 굳이 도전할 필요는 없다고 본다. 물 론 그 불가능한 것에 대한 성공은 아니더라도 진전이 있는 있을 하는 것 <사씨남정기>를 분석해 은 인정하겠다. 보세요. 자아실현은 중요하다. 조나단처럼 자아실현을 열심히 하는 것은 충분 히 중요하다. 하지만 자신의 앞에 있는 현실도 생각해보며 살아야 한다. 박찬욱 (신서중1) 자신이 이 순간에 무엇을 해야 다른 사람들이나 나에게 도움이 되는가 를 생각해야 한다는 것이다. 그래서 나는 지금은 학생이라는 신분이기에 공부도 중요히 여기며 살고 내가 좋아하는 것을 둘째로 실천해야겠다. <사씨남정기>는 사씨가 유한림에게 쫓겨나 남쪽으로 떠나게 된 이야 기이다. 중국에 유한림이라는 사람이 있었는데 부인을 찾고 있었고 그의 자아실현은 중요하다고 위에서 이미 언급했다. 자아실현이 충족 되려 아버지인 유소사는 아들의 부인으로 사씨를 선택한다. 그래서 사씨와 유 면 매슬로의 욕구단계설에 있는 생리적, 안전, 소속, 존중의 욕구가 완성 한림은 결혼을 하게 된다. 하지만 유한림과 사씨 사이에 10년 동안 아이 되어야 한다고 생각한다. 그리고 자아실현의 중요한 이유는 자아실현이 가 태어나지 않았고 대를 이어야 했기 때문에 사씨는 유한림에게 첩을 자신을 단련하고 돌아보고 자신은 더욱 강하게 만들 수 있기 때문이다.

로버트 아버지의 삶의 자세에서 배울 점을 소개해 보세요.

신주원 (신서중1)

고 후금을 멀리하는 정책이다. 하지만 이 정책으로 후금이 쳐들어와 조 선은 망하는 길에 오른다. 먼저 조선은 남한산성에서 버티다가 결국 후 금에게 항복을 선언한다. 이때 조선의 왕이 삼배구고두례라는 치욕적 인 일을 했다. 또한 삼전도에는 조선이 잘못한 것들을 모아 둔 삼전도 비가 세워졌다.

김자점은 이 책에서 재물을 탐하는 간신으로 묘사되어 있다. 반면 임 경업은 나라에 충실하여 희생하는 좋은 무신으로 나타났다. 또한 김자점 대부분 현대인들은 재산, 명예를 위해 산다. 돈을 추구하는 것도 좋다 은 임경업이 나타나기 전까지 최초 권력자였다. 하지만 임경업이 연달아 고 생각하지만 무조건적으로 추구해서는 안 된다. 따라서 나는 재산, 명 공을 세우자 조바심이 났을 것이다. 반대로 임경업의 심정으로써는 왕이 예도 좋지만 행복과 우정도 중요하다고 생각한다. 현대인들은 부를 중요 자신을 신뢰하니 무척 기쁠 것이다. 시 여기고 명예를 소중히 여기는 것과는 다르다. 임경업은 지금까지도 내려오는 고전소설의 주인공인 것을 보면 한 시 로버트의 아버지는 충실한 셰이커교인 대를 호령하는 최고의 무인이었던 것 같다. 또한 소설에서 왕이 엄청 아 이었다. 그래서 셰이커교의 규칙을 다 지 끼는 것들을 보았을 때 자신의 국가에 목숨을 아끼지 않는 충신이었던 키고 엄격하게 따랐다. 특히 사치를 부리 것을 알 수 있다. 나도 임경업이 엄청난 공을 세웠고 대단한 무예를 지 고 자신이 돈을 버는 것보다 돈을 더 많이 녔다는 것은 안다. 하지만 이 이야기가 고전소설인 것을 보았을 때 과장 쓰는 것을 싫어했다. 그래서 로버트의 아 된 부분도 있을 것이다. 버지는 자신의 삶을 가난하지 않다고 했 지만 로버트는 가난하다고 생각했다. 로 버트의 아버지는 돈보다 가족, 행복을 더 가치 있다고 생각한 것이다. 하지만 로버 로버트 아버지의 삶의 자세에서 배울 점을 트는 실제 세상의 부를 가치로 생각했다. 소개해 보세요. 로버트 아버지의 가치관을 통해 배울 것이 많다. 로버트 아버지의 종 교 관념을 통해 내가 생각하는 것을 끝까지 믿는 것도 배울만하다. 그 조성우 (목일중1) 것을 통해 믿음을 배울 수 있다. 또 포기하지 않는 끈기를 배울 수도 있 다. 마지막으로 로버트 아버지는 가치관이 매우 확실했다. 이 부분도 배 울만하다. 현대인들이 가장 중요시하는 가치는 바로 돈이다. 요즘 대한민국에서 앞으로 나도 끈기를 가질 것이다. 특히 로버트 아버지의 신념을 가장 는 돈이 부족하거나 없으면 아무것도 하지 못하기 때문이다. 돈이 없으 본받으면 좋을 것 같다. 로버트 아버지는 끈기와 열정, 그리고 믿음이 가 면 옷도 입지 못하고, 밥도 먹을 수 없고, 집도 가지지 못한다. 한마디로 장 뛰어났다. 나도 로버트 아버지처럼 믿음, 신념, 끈기를 가지면 좋겠다. 돈이 없으면 의식주 모두를 갖출 수 없다는 말이다. 그래서 돈을 벌기 위

<임경업전>을 분석해 보세요.

오태용 (신서중1)

해 사람들은 각자 자신의 직장에 출근해서 일을 시작한다.

<돼지가 한 마리도 죽지 않던 날>에서 로버트의 아버지는 로버트의 인생에 있어서 아주 중요한 교훈을 준다. 그것은 바로 물질적으로 가난 하다고 해도 일상에서 얻을 수 있는 소소한 행복이 있다면 충분히 행복 한 인생이라는 것이다. 그리고 자신이 세상을 떠나면 로버트가 한 가정 의 가장이 되기 때문에 농장일과 앞으로 가족을 책임져야 한다는 것도 가르쳐 준다.

로버트 아버지의 가치관은 해야 할 일을 성실히 하는 것이다. 아버지는 평생 도살업자 일을 했다. 일요일 오전을 제외하고 항상 돼지의 피 냄새 가 났다. 아버지는 매일매일 자신이 맡은 일을 꾸준히 해왔던 것으로 보 인다. 그리고 몇 년 동안 계속 맡아 키우던 돼지를 죽이는 것을 보면 자신 의 일을 해야 한다는 책임감도 강했던 것 같다. 우리가 아버지의 가치관 에서 배워야 할 점은 바로 강한 책임감이다.

<임경업전>은 주인공인 임경업이 나라를 위해 희생하는 모습을 이야 기로 담았다. 내가 재밌게 보았던 부분은 임경업이 어명을 받아 자신들 의 부하들과 함께 무너진 산성을 짓는 내용이다. 산성은 주변 지형물이 험하고 위태롭지만 임경업은 힘을 내어 부하들과 산성을 짓는다. 특히 임경업도 부하들과 함께 돌을 운반하거나 흙을 쌓아 부하들에게 감동을 앞으로 아무리 힘들어도 내가 할 일을 먼저 하도록 노력할 것이다. 그리 주었다. 결국 산성은 성공적으로 완공되었다. 고 내가 하는 일에 책임감을 가지고 성실히 일을 수행할 것이다. 그리고 로버트의 아버지처럼 내가 매일 해야 할 일을 꾸준히 책임감 있게 할 수 <임경업전>은 병자호란의 모습을 담고 있다. 병자호란은 친명배금 있도록 다짐할 것이다. 그러면 보람찬 삶을 살 수 있을 것이다. 정책에서 시작되었다. 친명배금정책은 말 그대로 명나라를 친하게 하

<플라톤 영화관에 가다>를 읽은 후 독서감상문을 써 보세요.

연의 순환이라는 것은 단지 잘못된 신념에 불과하기 때문이다. 그러니 내가 만약 그 시대에 살았었더라면 제자백가라는 문제를 비판하고 해결 하려는 고전을 썼을 것이다.

실수와 실패를 극복해내기 위해서는 늘 지금 이 순간과 고비를 넘어가 면 성공에 더더욱 가까워지고 이 실수를 고쳐내면 성공에 도달할 수 있 다고 믿는 마음들이 있어야 한다. 이 과정에서 긍정적인 태도와 열중을 배울 수 있을 것이다. 또 실패했더라도 성공에 가까워졌다는 마음을 가 <플라톤 영화관에 가다>는 주인공 성헌이가 플라톤을 만나 벌어지는 지고 도전하면 해낼 수 있을 것이다. 우리 안의 잠재력을 깨우기 위해서 일을 다루고 있다. 당시 플라톤이 살던 시대에서 플라톤의 삶을 이해하 는 남들보다 무언가를 더 일찍 시작하고 남들보다 더 늦게 끝내면 되는 고 그의 철학에 대해 배운다. 그중에서도 플라톤의 이데아론에 대해서 것이다. 결론적으로 우리 안의 잠재력을 깨우기 위해서는 남들보다 더한 깊이 있는 대화를 나눈다. 노력과 그만큼의 시간 투자가 필요하다.

황다연 (신도림중3)

이 책을 읽고 나서 가장 인상 깊었던 부분은 플라톤의 동굴 이야기이 다. 플라톤은 ‘우리는 동굴 안에 있어서 동굴 밖의 진실을 알지 못한다.’ 고 했다. 이처럼 우리는 현실 세계라는 동굴에 살고 있어서 현실이 곧 진 리라고 믿는다. 하지만 진리는 밖에 있어서 깨달을 수 없다. 이 이야기를 들은 후 진리는 우리 눈으로 볼 수 없다는 말에 공감했다. 그리고 진리 를 알지 못하는 삶이 조금 허무하기도 하였다. 그러나 완벽함을 살아갈 순 없지만 이데아를 추구하여 사는 삶이 우리 삶을 보다 더 가치 있게 해 줄 것이라고 생각했다.

또한 이 책을 읽은 후 플라톤이 민주주의에 대해 부정적인 시각을 가 지고 있었다는 사실을 새롭게 알게 되었다. 그는 민주주의 체제에서는 사공이 많아서 진실로 추구해야 할 방향을 알지 못하고 산으로 간다고 주장하였다. 그는 지혜를 가진 인물이 정치를 주도해야 한다고 여겼다.

플라톤은 모두가 생산자라는 사실을 두고 주인 없는 노예라고 주장한 다. 하지만 인간은 노예가 아니다. 옛날 노예는 주인의 이익을 위해 타의 적으로 일했다. 반면에 현대의 사람들은 온전히 자신의 삶을 위해서 일 하고 대가를 얻어 더 나은 삶을 살아간다. 돈만을 추구하는 사회적 분위 기에 의해서 돈을 많이 벌려는 분위기가 형성되었다. 플라톤의 말이 완 전히 틀린 것은 아니지만 주로 사람들은 노동을 통해서 자신의 사회적 지위를 높이려는 욕구가 있고 삶의 질을 향상시키려 하기 때문에 노예 가 아니다.

고전을 통한 삶의 혁명 실천에 대해 써 보세요.

심준열 (목일중2)

<청소년을 위한 고전혁명>은 여러 가지 고전들에 교훈과 내용들을 쉽 게 분석하여 설명해준다. 그리고 고전들이 왜 우리에게 도움이 되고 왜 고전을 읽어야만 하는지 알려준다. 고전이 우리에게 필요한 이유는 생각 의 체계와 범위를 넓혀주기 때문이다. 이 책은 꼭 고전들을 읽으라고 추 천해주는 이해하기 쉬운 책이다.

윤리적 가치관에 대해 써 보세요.

주형준 (목운중2)

혁명을 일으키기 위해서는 꼭 생각의 준비가 되어있어야 한다고 했다. 그래야 발상의 전환이 되고 또 다른 생각의 시발점이 되기 때문이다. 그 러니 꼭 무언가가 이루어지길 기다리고만 있는 게 아닌 그 상황에 맞게 행동할 수 있도록 준비된 자세를 보여야겠다. 이렇게 해서 생각의 발상 을 전환시키고 말 것이다.

고전 읽기의 가치란 무궁무진하다. 왜냐하면 이 책에서 혁명을 일으키 기 위해서는 고전 읽기가 반드시 필요하다 했다. 그러니 고전 읽기는 혁 명을 일으킬 만큼 큰 생각의 변화와 사고력을 가지고 있다. 그만큼 내가 여러 고전을 읽어 준비된 상태가 된다면 나도 언젠가는 지구상의 과학기 술에 큰 영향을 준 뉴턴처럼 훌륭한 사람이 될 수도 있을 것이다. 그러니 고전 한 권의 가치란 사람의 사상을 담고 있다.

이 책에서 제자백가 중 하나인 도가에 대한 고전이 나왔다. 거기에서 도 <거짓말을 하면 얼굴이 빨개진다>는 페르디난트가 외삼촌과 이야기 가란 모든 것이 자연의 법칙이고 뜻이니 아내의 즉음도 자연의 순환 중 를 하면서 도덕과 관련된 질문들을 다루는 내용이다. 이 책에서 인상 깊 하나라며 깨달음을 얻을 수 있는 계기가 되었다고 한다. 하지만 나는 이 었던 부분은 ‘잘못을 저지르지 않은 사람에게 벌을 주어도 괜찮은가?’에 런 내용이 다소 충격적으로 들린다. 자신의 믿음이니 아내의 죽음이 자 대한 답을 찾는 관정이었고, 새롭게 알게 된 점은 평소에 도덕에 별 관

심과 흥미를 느끼지 못했는데 이 책을 읽고 나서 도덕이 얼마나 중요한 지를 깨달았다.

학교에 대한 내 생각을 밝혀 보세요.

처음에 책의 표지를 봤을 때는 거짓말과 관련된 내용만을 다루는 책인 줄 알았다. 그런데 계속 읽다 보니 도덕과 윤리에 대해 한 번 더 생각해 보게 만드는 의미 있는 책이라는 것을 깨달았다. 이 책에서 철학적인 질 문을 해결해 주는 외삼촌을 통해 페르디난트뿐만 아니라 나도 많은 것을 얻었고, 도덕과 윤리가 복잡하고 지루할 수 있지만 그만큼 의미 있는 학 문인 것을 깨달았다. 황금률이란 남을 배려해야 상대방도 나를 배려함으 나에게 학교는 필요하지만 답답한 공간이다. 학교에서 제공하는 수업 로써 사회적 갈등도 적어지고, 더 행복한 사회를 만들어가는 과정을 의 은 아이들이 미래에 더 현명하게 살 수 있도록 도와준다. 하지만 학교는 미하는 것 같다. 만약 황금률이 지켜지지 않으면 지금처럼 사회가 정의 학생들의 창의성을 억압한다. 선생님들이 제시하는 모범답안에서 이유 로울 수 없으며, 갈등도 잦아져 행복하고 평화로운 사회를 기대하기 어 를 찾을 수 있다. 학생들이 문제를 해결할 때 모범답안과 비슷한 정답을 제시하도록 유도하여 창의력을 발휘하기가 어렵다. 려우므로 우리 모두 황금률을 지키기 우해 노력해야 한다. 인간은 선택을 자유롭게 함으로써 더 낫고 자신에게 훨씬 이득이 되는 방향으로 선택할 수 있다는 점에서 자유롭다. 그러나 자신의 선택에 대 한 책임을 져야 하므로 인간은 마냥 자유롭다고 할 수는 없다. 선택을 할 때에도 부도덕적이고 악질적인 선택지를 선택하기보다는 도덕적이고 정의로운 선택지를 선택함으로써 더 나은 사회를 만들 수 있다.

고전을 통한 삶의 혁명 실천에 대해 써 보세요.

고명준 (신서중2)

안지우 (목운중3)

이렇게 학생들이 학교를 바라보는 관점은 매우 다양하다. 그중에서 기 능론과 갈등론의 관점에서 학교를 바라볼 수 있다. 먼저 기능론의 관점 에서 바라볼 때 학교는 좋은 직업을 가지기 위해 성적을 받는 공간이다. 오직 사회화를 위한 공간이다. 이때 학교에서 제공하는 수업은 엘리트들 이 얻은 지식을 학생들에게 뽐내는 것에 불과하다. 갈등론의 입장에서 학교를 바라볼 때 학교는 학생들의 상상력을 억압하는 공간이다. 이때 학교는 모든 학생들에게 도움이 되지는 않는다. 위 내용에서 학교의 기능론과 갈등론은 모두 옳은 주장이다. 하지만 그 중 하나의 입장을 택한다면 기능론을 택할 것이다. 미래에 원하는 직업 을 가지려면 노력을 해야 하는데 노력의 결과가 성적이라고 생각하기 때 문이다. 또한 수업을 통해 기본 상식을 배우면 미래에 더 현명하게 살 수 있다. 따라서 학교는 중요한 교육기관이다.

학교는 학생들이 미래에 원하는 직업을 가지고 행복하게 살 수 있도록 기본 토대를 제공한다. 하지만 학교는 아직까지 틀에 맞춰진 모범답안을 <청소년을 위한 고전혁명>의 내용을 요약하면 고전을 읽는 것이 굉 제시하고 학생들의 창의성을 억압한다. 따라서 학생들이 자유롭게 의견 장히 중요하다고 강조하면서 왜 고전을 읽는 게 좋은지 예시를 들어 우 을 제시할 수 있도록 도움을 주는 공간으로 바뀌어야 한다. 그러면 능동 리에게 알려주고 있다. 하나의 예시를 소개하자면 노벨상을 수상한 많은 적으로 생각하는 미래의 인재가 될 것이다. 학자들 중 몇몇의 학자들이 같은 대학교를 나왔다는 이야기가 있다. 그 대학교에서는 고전 책들을 읽고 그와 관련된 질문에 답을 하는 수업이 있다. 그만큼 고전을 읽는 것이 내 미래를 생각해 보았을 때 굉장히 중요 하다는 걸 알려주고 있다. 이 책을 읽으면서 느낀 점은 고전 책을 읽는 것이 굉장히 지루하지만 이 책을 통하여 고전 책에 나온 질문들에 답함으로써 나의 지식이 상승 하는 건 물론이고 나중에 어른이 되어서 더 앞으로 나아갈 수 있는 방향 이 되어준다는 것을 알 수 있다. 그래서 지금이든 나중에 어른이 돼서든 미래에 대한 답을 모를 때 꼭 고전을 읽어보아야겠다.

책을 읽고 인상 깊었던 부분의 내용을 잠시 요약하자면 개구리의 세상 은 우물 안이 전부고 벗어나지 못한다 라는 내용이다. 개구리의 우물은 마치 사람의 생각의 틀인 것 같다. 우리가 물건을 바라보더라도 다른 관 점으로 바라봐야겠구나 라는 생각이 들었다. 예를 들어 사과가 나무에서 떨어질 때 과학 원리를 발견하는 것처럼 말이다. 실수와 실패의 극복 방법은 어떤 것에 관해 실패를 하였을 때 좌절만 하지 말고 다른 방법으로 도전하는 것이다. 좌절을 하고 도전을 하는 그 기간 동안 포기하지 않고 끈기 있게 다시 노력한다면 성공할 수 있을 것 이다. 우리 안의 잠재력을 깨우는 방법은 열심히 노력하는 거라고 생각 한다. 공부를 못하는 사람도 노력을 한다면 잠재력을 깨워 시험에서 100 점을 맞는 것처럼 말이다.

파리에서 만난 ‘슬기로운 의사들’

의대 정원 증원은 바람직한가?

"의대 정원 증원에 찬성한다."

조은아의 칼럼은 프랑스의 친절한 의사에 대해 이야기하고 있다. 프랑 스 파리에 있는 딸 가족을 찾아오신 친정아버지가 몸에 이상 증세가 생 겼다. 그래서 파리의 대형병원 중환자실에 입원을 하셨다. 프랑스 의료 진들은 친절하고 서두르는 기색 없이 보호자의 질문에 성의껏 응대해주 었다. 심지어 퇴원 후 집에 돌아왔을 때 병의 질환, 재발을 방지하는 방법 에 관한 이메일까지 왔다. 그에 비해 우리나라의 대형병원에서의 의사들 은 진료를 서두르고 보호자의 질문에 짧게 응대하고 가버리는 일이 많 다. 그럼 우리나라의 병원과 프랑스 병원이 다른 이유는 무엇일까? 그것 은 의료진들의 수가 다르다는 것이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 서 의대 정원 증원을 해야 하지만 대한의사협회 안에서 내용이 맴돌다 가 흐지부지 되고 만다. 이러한 문제점에 대해여 의대 정원 증원에 찬성한다. 요즘 우리나라 사회가 고령화되면서 환자의 수는 증가하지만 치료할 의사들은 많지 않 게 되었다. 그래서 노인 분들이 치료를 받고 싶어도 못 받을 수 있고 의 사가 치료할 환자가 많아 환자의 골든타임을 놓칠 수도 있어 의대 정원 증원이 필요하다.

"의대 정원 증원에 반대한다."

고명준 (신서중2)

심준열 (목일중2)

최근 우리나라는 의대 정원 증원에 대해 논의하고 있다. 왜냐하면 갈수 찬성에 대한 두 번째 이유는 의사들이 더 친절해지고 서두르지 않게 된 록 채용해야 하는 의사의 수는 증가하는데 실직적인 의사의 수는 그대로 다. 의사 수가 증가하면 의사들의 과로를 덜어줄 수 있다. 또한 한 환자에 이기 때문이다. 하지만 의대 정원 증원에 대해 반대한다. 의대 정원 증원 게 더 집중할 여유가 생기게 된다. 으로 해결할 수 있는 여러 문제들도 있지만 다른 문제들이 남아있기 때 문에 의대 정원 증원으로 현 문제를 해결할 수 없기 때문이다. 세 번째 이유는 의사들이 증가하면 의료기술이 발전할 수 있다. 의사 들이 많아지면 의료기술에 대해 더 많은 사람들이 고민해 더 좋은 기술 의대 정원 증원에 반대하는 첫 번째 이유로 의사들의 수가 증가함에 따 이 나올 수 있다. 라 의사들끼리의 경쟁이 심화될 것이다. 그들의 경쟁상대가 계속해서 증 가하고 공부해야 할 것들이 더더욱 많아질 것이다. 그리고 경쟁 심화로 결론적으로 우리가 의사 정원 증원에 대하여 관심을 가져야 조금 더 빨 많은 문제점들이 생길 것이다. 리 의대 정원 증원이 법적으로 제정될 수 있다. 의사들이 많아지게 되면 의사들의 경제적 부분 저하로 인해 사회의 문제가 될 수도 있기 때문에 두 번째로 의사 자격 논란이 생길 것이다. 모두가 의사가 되길 지원하니 의사 정원 증원에 대하여 더 많은 관심을 가지는 것이 나라가 발전하는 자격의 기준이 낮아짐에 따라 후에 치료 과정에서의 문제나 병원의 질이 데 많은 도움이 될 수 있다. 안 좋아 질 수도 있기 때문이다. 이런 문제점들을 해결하기 위해서는 교 육의 질을 높여야 하며 이 말은 곧 더 많은 비용이 들 것이라는 점이다. 마지막으로 의대 정원 증원보다 현 시점에서 필요한 것은 지방 의료 시설 보급이 갖춰져야만 한다는 것이다. 고령화가 증가하기에 의사들 을 지방으로 보내야 한다. 이때 지방과 도시의 균형 있는 발전을 이루어 야 한다. 의대 정원 확충보다 시급한 것은 의료 시설의 균형적 보급이다.

결론적으로 의사들의 수를 늘린다면 해결할 수 있는 점도 있지만 뒤 따 라오는 문제들이 여전히 남아있고 이런 문제들을 해결하기 위한 방법조 차 어려운 것이 현실이다. 그러므로 다가오는 미래를 위해서 의대 정원 증원에 대해 반대한다. 고령화를 해결하기 위해서는 의사들의 수를 늘 리는 것보다는 차라리 교육에 대한 지원을 늘리거나 출산금 지원을 통 한 고령화의 근본적인 문제를 해결하는 게 더 좋을 것이라고 생각된다.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 주제별신문칼럼 수업

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 주제별신문칼럼 수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 주제별신문칼럼 수업이란?

초6~중3 대상 으로 인문, 사회, 역사, 과학, 자연, 환경, 정치, 국제, 예술, 문화, 언어, 생활 등 다양한 분야에서 활동하는 오피니언 리더들의 견해가 담긴 칼럼들을 교사 와 함께 읽으며 배경지식, 통찰력, 사고력, 문해력 등을 함양 시키는 수업입니다. 조선일보, 동아일보, 경향신문 등에 최근 게재된 칼럼으로 수업을 진행 합니다.

<주제별신문칼럼수업(초6~중3)>

매월 1~3주차

- 신문칼럼수업 : 40~50분 - 휴식 : 10분 - 워크북 및 글쓰기 수업 : 1시간 30분~40분

2. 주제별신문칼럼 수업 방법

배경지식 쌓기 가 이루어 집니다. 🔰▶ 다양한 분야의 🔰▶ 어려운 용어를 정리하면서 어휘력을 쌓을 수 있습니다. 🔰▶ 문단별 중심문장을 찾고 내용 요약하기 가 진행됩니다. ▶ 논제에 대한 주장과 근거를 서술 할 수 있습니다. ▶ 논제를 읽고 토론하기 가 진행됩니다. ▶ 칼럼 주제를 읽은 후에 원고지 글쓰기 가 진행됩니다. ▶ 씽킹 맵을 활용하여 논리력을 쌓을 수 있습니다. ▶ 국어문법 지식을 학습 할 수 있습니다. ▶ 사자성어, 격언, 속담 학습을 통해서 문해력을 기를 수 있습니다.

3. 주제별 신문칼럼 수업시간표

<칼럼 주제 글쓰기(초6, 중2~3)>

매월 4주차

- 신문칼럼수업 및 칼럼 주제 글쓰기 : 1시간 30분 - 휴식 : 10분 - 워크북 수업 : 50분

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 목동센터 <주제별신문칼럼> 결과물 사진

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 발표토론심화수업 소개

1. 발토심 소개

2022 개정교육과정이 시행되면서, 개편된 교과서 곳곳에 '설명해보기'가 있습니다. '내가 아는 것과 모르는 것을 구분하는 능력'인 메타인지능력이 중요시 됨에 따라 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 글쓰기뿐만 아니라 '말'로써 자신의 생각을 표현 할 수 있는 발표토론심화수업 , 일명 발토심 을 진행하고 있습니다.

2. 발토심 수업 방법

🔰▶ 주제발표토론심화수업(초1~초6)은 매월 4주차에 30분 독서확인 (어휘부분, 독서 퀴즈부분)이 이루어지고, 1시간 30분 주제발표 및 토론심화수업 이 진행됩니다. 🔰▶ 각 교육센터 지도교사 가 발표토론심화수업에 대한 공동참여-공동회의-공동교안 을 만들었습니다. 🔰▶ 학생들이 학교에서 발표수업, 협업수업, 토론수업 등에서 두각을 나타낼 수 있도록 학생들이 발표를 직접 수행 합니다.

1) 독서확인(워크북 작성) : 30분 2) 쉬는 시간 : 10분 3) 발표토론심화수업 : 1시간 20분

<토론 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 찬반 입장 정하고 팀 구성 하여 자리 재배치하 기 : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 준비 및 작성 (활동지) : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 발언 : 10분 - 반론 준비 및 작성 : 5분 - 반론 및 재반론 발언 : 15분 - 최종 발언 (주장 다지기) 준비 및 작성 : 5분 - 최종 발언 (주장 다지기) : 10분 - 토론 판정 및 교사 평가 , 칭찬스티커 배부 : 10분

3. 발토심 수업의 흐름

<발표 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 활동지 작성 : 35분 - 발표 (및 경청 퀴즈 진행 가능) : 20분 - 교사 평가 및 칭찬스티커 배부 : 10분

* 위의 세부순서는 해당월의 주제나 지도교사의 재량에 따라 조정될 수 있습니다. * 입론은 ‘주장 펼치기’로, 최종 발언은 ‘주장 다지기’로 표현 가능합니다. * 독서확인(워크북 작성) : 01.이번책은쫑긋 ~ 04.나는최고착착

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 목동센터 <발토심> 수업 및 결과물 사진

리딩엠 발표토론심화수업은 많은 학생들의 참여도가 매우 높고, 학부모의 반응이 뜨겁습니다. 리딩엠은 발표토론심화수업을 통해 좀 더 창의적이고 문제해결능력이 뛰어난 인재를 키워나갑니다.

2022 개정교육과정 에 따른 수업대비! 리딩엠 과 함께해 보세요!

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 전집읽어내기 프로그램

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 전집읽어내기 프로그램을 소개하는 페이지입니다.

1. <전집읽어내기> 프로그램이란?

책을 좋아하는 아이 로 키우고 싶은 학부모님이 많이 계십니다. 리딩엠에서는 연간, 방학, 특정시기를 정해 <전집읽어내기 프로그램> 을 운영합니다. 20권~60권 내외의 전집은 단계별 커리큘럼 에 맞춰 독서가 가능하고, 주제별 독서 도 가능한 점이 큰 장점이라고 할 수 있습니다. 특히 학기 중이든, 방학이든 틈새시간 을 활용해 ‘독서습관’을 잡을 수 있어 학생들의 반응이 매우 좋은 편입니다.

2. <전집읽어내기> 프로그램 진행은?

🔰▶ 선택한 전집 을 모두 완독 해내는 특별프로그램입니다. 🔰▶ 매우 다양하고 흥미진진한 독서 가 가능합니다. 🔰▶ 교육센터에서 제시한 전집목록 중 에서 하나를 선택합니다. 🔰▶ 전래동화, 교과연계 문학, 역사, 위인, 과학, 사회 등 선택이 가능 합니다. 🔰▶ 학기 중이든, 방학 중이든 매월 진행 됩니다. 🔰▶ 책을 정독한 후, 워크시트(독서활동지)에 독서활동을 하여 확인 을 받습니다. 🔰▶ 학기중에 읽을 전집, 방학중에 읽을 전집 등 목표를 세워 꾸준하게 진행 할 수 있습니다.

3. <전집읽어내기> 프로그램의 흐름

1) 독서 : 초등 방학특강 2시간, 학기 중 1시간 30분 / 중등 방학특강 2시간 30분 2) 활동지작성 : 마인드맵, 독서퀴즈, 줄거리, 사건전개도, 인물파악하기 등 3) 초등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출 중등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출

<학기 중인 경우>

- 기간 : 1개월~3개월 단위 - 횟수 : 주 1회 / 주 2회 중 선택가능 - 신청 : 매주 신청가능 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동노트

<방학 중인 경우>

- 기간 : 2주 또는 3주 단위 - 횟수 : 주 2회 / 주 3회 / 주 4~5회 중 선택가능 - 신청 : 여름방학 7월 말까지, 겨울방학 12월 말까지 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동 바인더

세부 내용 (예시)

2023년 리딩엠 목동센터 <전집 읽어내기> 활동 사진

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<의료 기기 개발 전문가>

Q

의료 기기 개발 전문가는 어떤 일 을 하나요?

탐구형

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

어떻게 준비 해야 할까요?

A

전자 기기 등 기계를 다루거나 조작하는 것을 좋아하는 사람이 좋아요. 새로운 전자 제품이나 기술에 대해 호기심이 많고 이것에 대해 탐구하는 과정을 즐기는 사람이 유리해요.

실재형

의료 기기 개발 전문가는 주로 국내 의료 기기 개발 기업이나 연구 소에서 일을 하고 있어요. 또 병원이나 식약청과 같은 국가기관에서도 일을 할 수 있답니다.

관련 전공 : 의료 기기 개발 전문가가 되기 위해서는 대학교에서 의 용공학, 의용생체공학, 의용전자공학, 전기·전자공학, 정보 통신공학 등 을 전공하는 것이 유리해요.

훈련 과정 : 한국의료기기산업협회에서 의료 기기 기획 전문 과정, 의 의료 기기 개발 전문가는 환자 모니터, 초음파기기, X선 촬영(X- 료 기기 품질관리 기본과정 등 다양한 실무 과정을 운영하고 있어요. ray), 자기공명 영상(MR)등의 의료 기기를 설계하고 개발해요. 또한 최 신 과확기술을 접목하여 의료 기기 개발 계획을 수립하고, 개발 방법에 대한 전략 수립 및 진행 방법을 기획하고 있습니다. 의료 기기 개발을 위 한 연구용 기자재 관리, 도면 관리, 품질 관리 등 전반적인 연구관리 업무 를 수행하고, 개발된 의료 기기를 검사하고 점검한답니다.

A

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

의료 기기 개발 전문가는 기본적으로 전자 기기에 대한 논리적인 구조를 이해해야하므로 수학적 지식과 논리적으로 사고하는 능력이 필 요해요. 최근에는 새로운 과학기술과 의료 분야를 융합하여 의료 기기 를 기획하고 개발하므로 창의적으로 생각하는 능력도 중요해졌습니다.

Q

A

의료 기기 개발 전문가의 미래 는 어떤가요?

삶의 질에 대한 관심이 늘어나고 노인 인구가 점점 많아지면서 건 강에 대한 관심이 높아지고 있어요. 이러한 이유로 최근 최신 과학기술 과 의료 분야가 융합되어 건강관리라는 분야가 새롭게 출현하였고, 자 연스레 의료산업의 성장과 함께 의료 기기 산업이 발전하고 있답니다.

앞으로 환자에게 다양하고 편리한 의료 서비스를 제공하기 위하여 이 분야는 지속적으로 발전될 것으로 보이며 이에 따라 전문 인력도 점점 더 많이 필요해지는 상황이예요.

<지식재산 전문가>

Q

지식재산 전문가는 어떤 일 을 하나요?

A

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

지식재산 전문가는 방송, 음반, 출판 등의 기업에 취업하여 지식재 산과 관련된 일을 할 수 있으며, 일반 기업에서도 지식재산 전담 인력으 로 일할 수 있어요. 그리고 지식재산과 관련한 정부의 역할을 계획하거 나 연구·개발을 전문적으로 하는 연구기관에서 일할 수 있답니다.

혹은 변리사 자격을 취득하여 특허 법인, 법률사무소 등에서 일을 할 수도 있어요.

지식재산 전문가의 미래 는 어떨까요?

지식재산 전문가는 특허, 브랜드, 디자인 등 지적 활동으로 발생하 는 지식재산을 만들어내고 이를 활용하거나 보호할 수 있도록 돕고 있어 최근 지적재산이 누구의 것이며, 어디가지를 지적재산으로 볼 것인 요. 새로운 기술이나 서비스 등을 분석하여 지식재선을 확보할 수 있는 지에 대해 답하기 어려운 경우가 늘어나고 있어요. 이로 인해 기업들은 방법을 계획하며, 지식재산을 사업화하여 사고파는 등의 거래를 할 수 자신이 개발한 기술과 서비스에 대한 권리를 보호하고, 이를 사업화하여 있게 하고, 이에 대한 이용료를 정하는 일을 해요. 이익을 내기 위해 지식재산을 담당하는 조직을 세우는 등 지식재산 관련 또한 지식재산과 관련된 법적 분쟁해결을 위한 전문적인 조언을 하고, 투자를 늘리고 있답니다. 지식 재산 관련 정책, 산업, 기술 등에 대한 연구를 수행하기도 한답니다. 기업들이 지식재산권을 얼마나 잘 보호하고 관리하느냐에 따라 국가

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

지식재산 전문가는 지식재산권 확보와 지식재산 관련 분쟁 해결 등 의 업무를 수행하므로 체계적이고 논리적으로 사고하는 능력이 필요해 요. 지식재산을 활용한 새로운 사업 방법을 계획하기 위해 창의적이고 융·복합적으로 생각하는 능력이 필요하답니다.

새로운 것을 탐구하고 분석하는 것을 즐기며, 호기심이 많은 사람에게 적합해요.또한, 맡은 일에 책임감이 강하고 어떤 일에 대해 미리미리 대 비하는 성격을 가진 사람이 유리해요.

창의력

수리 논리력

A

경쟁력을 크게 향상시킬 수 있기에 정부 차원에서도 지식재산 관련 전 문 인력을 길러내겠다는 계획을 발표하기도 하였습니다. 이러한 상황을 볼 때 앞으로 지식재산 전문가를 필요로 하는 경우가 크게 늘어날 것으 로 기대하고 있어요.

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※ 본 자료는 <교육부>와 <한국직업능력개발원>에서 발표 한 "미래직업 가이드북"의 내용을 참고하여 구성되었습니다.

교사기고

리딩엠 목동교육센터 부원장 염보윤

‘나’를 잘 드러내기 위한 전제조건

‘말’의 과잉시대, ‘말’의 풍성시대

자기 인식: 자신을 잘 이해하는 것

모든 것의 기본은 독서

독서는 다른 사람의 경험과 지식을 접하고 새로운 관점을 얻을 수 있는 훌륭한 방법이다. 독서를 통해 다양

과거보다 훨씬 우리 사회가 복잡해지고 정보화가 진행되면서 ‘나’를 드 러내는 것이 더욱 중요해졌다. 우리나라는 ‘동방예의지국’이라고 불리며 예의를 중요시하고 겸손을 미덕으로 여겼던 적이 있다. 겸손한 것도 좋지 만 오히려 ‘나’의 개성을, ‘나’의 존재를, ‘나’의 생각을 드러낼 기회를 잃어 오히려 스스로 뿐만 아니라 관계하는 사람들이 답답함에 직면한다. ‘말’의 과잉시대, ‘말’의 풍성시대라고 할 만큼 유튜버들의 ‘말’과 ‘영상’ 활동을 쉽 게 접할 수 있다. 말과 글로 자신의 생각을 잘 표현할 수 있어야 살아남을 수 있는 시대가 되었다고 해도 과언이 아니다.

자신을 잘 드러내기 위해 필요한 것들과 독서, 글쓰기는 밀접한 관련이 있다. 자신을 표현하고 다른 사람과 소통하기 위해서는 자기 인식을 향상 하고 표현력을 키우는 것이 중요하다. 먼저 자기 인식 (Self-awareness) 으로부터 출발해야 한다. 자신을 잘 드러내려면 먼저 자신을 잘 이해해야 한다. 자신의 강점, 약점, 가치관, 관심사 등을 파악하고 이를 토대로 자신 의 정체성을 정립할 필요가 있다. 이러한 자기 인식은 글쓰기와 연계된 다. 글을 통해 자신의 생각과 감정을 정리하고 표현할 수 있기 때문이다.

글을 쓰는 것은 자신을 표현하는 강력한 방법 중 하나이다. 글을 통해 자신의 생각, 경험, 감정을 다른 사람에게 전달할 수 있으며, 이를 통해 자 신을 더 잘 이해하고 다른 이들과 소통할 수 있다. 글을 쓰면 자신의 생각 을 논리적으로 정리하고 강화할 수 있다. 특히 독서활동의 일환으로 다 양한 주제에 대해 글쓰기를 해나가 면 사고력이 좋아질 뿐만 아니라 다 른 사람이 쓴 수준높은 글에 대한 구 조적 이해 가능성을 높여준다. 글을 써 본 사람이 다른 사람의 글을 구조 적으로 파악하기 쉬운 것은 너무나 도 당연하다.

한 주제와 시각을 이해하고, 다른 사람의 글 쓰기 스타일을 배우며 자신의 글쓰기 기술을 향상시킬 수 있다. 특히 독서는 언어 능력을 향상시키는 데 도움이 되며, 모든 교과학습 의 기본 바탕으로 작동한다.

그렇다면 누구든지 자연스럽게 글을 쓸 수 있을까? 누군가 질문을 한다고 해서 논리적 으로 이야기를 잘할 수 있을까? 부끄럼 없이 대답을 잘할 수 있을까? 처음부터 내 생각 을 말과 글을 통해서 상대방에게 잘 전달하 고 독자와 청자를 설득할 수 있을까? 또 아이 일 때는 어렵더라도 성인이 되면 당연히 잘 할 수 있는 것일까? 절대 그렇지 않다. 말하 는 것도, 쓰는 것도 적당한 환경에 노출되어 야 하고, 꾸준히 연습해야 한다.

문해력 향상의 무기인 책읽기

읽기 능력의 부족은 크게 문해력 부족이라고도 불릴 수 있는데, 문해력 은 단순히 읽는 것에 그치지 않는다. 문해력이란, 읽고 해석하고 재구성하 는 것까지를 말한다. 여기에는 창의력과 사고력을 요구하기도 한다. 읽기 를 비롯한 문해력 부족은 독서활동을 통해 충분히 극복가능하다. 그래서 꾸준히 책을 읽을 필요가 있으며, 책은 누구나 쉽게 구할 수 있는 도구이자 문해력을 향상할 수 있는 가장 좋은 무기이다. 혼자 책을 읽기가 힘들다면 여럿이 함께 읽고 이야기를 나누면 된다. 혼자 책을 읽고 글을 쓰는 것보 다 함께하는 사람이 있을 때 즐거움은 배가 되기 때문이다. 함께 책을 읽은 후의 느낌을 나누고 주인공의 입장을 헤아려 보고 나서 나만의 결과물을

만드는 것이 필요하다. 그때 읽고 해석하는 능력 은 물론 내용을 재구성하는 능력까지 길러진다.

등화가친 (燈火可親)

24절기 중 열세 번째 절기인 입추가 지났다. 입추는 여름이 지나고 가을에 접어듦을 알려주 는 절기이다. 이번 여름은 꽤 무더웠다. 가만히 있어도 땀이 주르륵 났기 때문에 바람이 선선 하게 부는 가을을 앞두니 이루 말할 것 없이 설 렌다. 흔히 가을이라고 하면 ‘독서의 계절’을 떠 올린다. 당나라의 학자인 한유도 글공부를 하러 가는 아들에게 “네가 떠나는 때는 가을이니, 등 잔불을 가까이하고 책을 읽어라.”라며 시를 지 어 주었다고 한다. 학습과 생활로 성장하는 우 리 아이들에게 행복한 가을이 되었으면 좋겠다.

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된다면? 가 늘어난다면?

이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

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▶ 2009년 서울특별시 청년창업프로젝트 우수 아이템 선정 ▶ 2010년 중소기업청 <신사업아이디어 모델 개발 대상업체>선정 ▶ 2011년 EBS 부모60분 방송 ▶ 2011년 중소기업청 ‘이노베이션 스토어’선정 ▶ 2011년 한국경제 TV [아이디어발전소] 독서를 통해 꿈과 희망을 심는다 ▶ 2012년 유망소상공인 프랜차이즈화 지원대상 사업자 선정 ▶ 2012년 <독서이력진단 방법 및 그 시스템> 특허등록 ▶ 2013년 KBS1 이규봉, 이지연 아나운서의 <라디오 전국일주> 성공사업장 리딩엠 소개 ▶ 2013년 소상공인진흥원 프랜차이즈 브랜드 디자인 R&D 지원 대상사업자 선정 ▶ 2013년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제20130105499호) 획득 ▶ 2013년 (KOITA/한국산업기술진흥협회) 기업부설 독서활동연구소 인정서 획득 ▶ 2014년 여성가족부 여성친화기업 협약서 체결 ▶ 2014년 (주)리딩엠 서울시립대학교 산학협력 협약 체결 ▶ 2014년 월간 경제인 ‘독서교육의 패러다임 제시하는에듀 컴퍼니 (주)리딩엠’ 보도 ▶ 2015년 한국직업능력개발원 민간자격관리자 선정 ‘독서활동매니지먼트지도사자격증 1급, 2급’ ▶ 2015년 YTN 사이언스 청년창업 RUNWAY ‘독서활동 매니지먼트 리딩엠 편’ 방송 ▶ 2016년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (어린이․청소년 독서활동 부문) 수상 ▶ 2016년 리딩엠 <독서 활동 매니지먼트 지도교사 양성과정> 제1기 수료 ▶ 2017년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제2017115265호) 획득 ▶ 2017년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 2년 연속 수상 ▶ 2018년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 3년 연속 수상 ▶ 2018년 고용노동부 청년친화강소기업 선정 ▶ 2019년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 4년 연속 수상 ▶ 2019년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2019년 머니투데이 주최 「미래창조경영 우수기업 대상」 (혁신교육서비스 부문) 수상 ▶ 2020년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 5년 연속 수상 ▶ 2020년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2021년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 6년 연속 수상 ▶ 2022년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 7년 연속 수상 ▶ 2023년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 8년 연속 수상

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