#44

리딩엠 목동직영교육센터 호 2024년 <여름호>

Contents

#44

리딩엠 목동직영교육센터 호 2024년 <여름호>

리딩엠 인스타그램 01

리딩엠 목동교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 13

대한민국 교육대상 9년 연속수상

연혁·지점안내 58

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

초등 섹션 16

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 38

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 46

주제별 신문칼럼 수업 안내 발표토론심화 수업 안내

[리딩엠 매거진M 표지모델]

박서원(항동초2)

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집책임│이상준 편집디자인│임선희 디렉터│염보윤, 강춘구, 하윤정, 한다슬

[리딩엠 본사] 서울특별시 강남구 자곡로 172 강남엑슬루프라임 708호│TEL : 02-537-2248

리딩엠 소식 02

리딩엠 홈페이지 리뉴얼

학부모 톡톡 04

2022년 ~ 2025년 변화된 교육정책, 알고 대비합시다

교육일정표 05

7월 ~ 9월 리딩엠 학원 일정 안내

설명회/시범수업/특강 06

리딩엠 여름방학 설명회/시범수업 및 특강 안내

특별한 프로그램 08

리딩엠 읽기 프로그램 "전집 읽어내기" 초등 저학년 독서와 글쓰기

커리큘럼 12

7월 ~ 9월 리딩엠 수업 교육과정

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 34

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 44

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 52

초등 글쓰기가 필요한 이유 / 이상준

리딩엠 온라인 54

온라인 매거진M / 리딩엠 블로그 공식 SNS / 비대면 라이브 수업

Magazine

목동교육센터 소개

우리 우리가 꿈꾸는 세상 세상

리딩엠 목동스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기

#열공 #정독 #독서지도 #내신

#공부 #책읽는습관 #학원스타그램

#독서 #리딩엠 #도서대출

#정독 #첨삭지도 #목동 리딩엠

#필독도서 #칼럼수업 #선택도서

#논술 #국어문법

#친구 #도서관 #특강

#신문칼럼 #체계적글쓰기

2022년~2025년

변화된 교육정책

알고 대비합시다!

* 2022년부터 초3~초4의 수학, 과학, 사회 교과서가

셋째

* 2024년부터 초등학교에 선택과목이 도입됩니다.

* (의미) 다양한 과목을 자율적으로 선택할 수 있어 창의적인 교육활동이 강화됩니다.

첫째

둘째

* 2023년부터 초5~초6의 수학, 과학, 사회 교과서가 국정에서 검정으로 전환되었습니다. 국정에서 검정으로 전환되었습니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

넷째

* 2024년부터 중학교 1년 자유학년제가 한 학기 자유학기제로 바뀝니다. * (의미) 1학년부터 수행평가와 지필평가 등이 이뤄지고, 고등진학시 활용됩니다.

다섯째

* 2025년부터 모든 고등학교에 고교학점제가 도입됩니다.

* 2028년 수능부터는 국수탐 선택과목 없이 통합형으로 시험을 보게 됩니다.

7월

* 독서, 비문학 칼럼 그리고 글쓰기로 강화하는 비문학 배경지식과 문해력 * 설명회/시범(체험)수업 * 여름방학 색깔특강 신청접수 * 전집읽어내기 방학특강 신청접수 * 목적수업 : 탐구보고서 등 * 특별 프로그램 : 전집읽어내기 (방학 중, 학기 중에도 진행)

초6~중3

<비문학주제별신문칼럼+필독도서>

+ 특별반 모집

JT특별반

여름방학특강 전집읽어내기

8월

* 독서, 비문학 칼럼 그리고 글쓰기로 강화하는 비문학 배경지식과 문해력 * 여름방학 색깔특강 - 책글첫걸음 /갈래별글쓰기/ 한국사/세계사/과학탐구보고서/ 전집읽어내기/발표토론심화수업/ 중등국어 기초완성,심화문법 * 발표토론심화 수업 * 목적수업 : 방학과제 등 * 특별 프로그램 : 전집읽어내기 (방학 중, 학기 중에도 진행)

중1~중3

대 상 초3/초4/초5/초6/중1 ▶ 각 학년별 구성 반구성 담당 교사 추천한 학생들로 구성 수업특징 융합영재 사고력 책읽기와 글쓰기 기대효과 최우수 학습능력 구축(기획능력/언어능력/사고능력/배경지식) 시작일 모둠 구성 완료 시

대 상 초등 수업특징 선택한 전집을 끝까지 완독하며 다양한 독서활동 진행 기대효과 배경지식의 확장, 꾸준한 읽기습관 형성과 독해력 향상 등반구성 월~금반 (주 2회/ 주 3회 / 주 4-5 회 중 택 1)

2024 수업안내

9월

* 9월~11월까지 3개월 학년별 고급어휘 120개 익히기 특별기간 - 과학/경제경영/기술IT/문화예술 등 * 발표토론심화 수업 * 목적수업 : 각종 교내외 대회 * 특별 프로그램 : 전집읽어내기 (방학 중, 학기 중에도 진행)

<국어문법(중1)> <중간시험 1개월 전: 국어내신 대비반 운영>

시범수업

책읽기와 글쓰기 정규프로그램

<초등1,2>

7/1 (월) 오후 4시30분, 7/2 (화) 오후 6시30분, 7/14 (일) 오후4시

<초등3,4>

7/8 (월) 오후 4시30분, 7/9 (화) 오후6시30분, 7/14 (일) 오후 4시

<초등5,6>

7/7 (일) 오후 4시, 7/16 (화) 오후 6시30분

신문칼럼 비문학

<초6~중1>

7/7 (일) 오후 4시

리딩엠 목동직영 교육센터

서울특별시 양천구 목동서로 349 센트럴프라자 610호

설명회 설명회

대상초·중 학부모님 일시7/ 1(월) 오전 10시30분 7/ 1(월) 오후 7시 7/ 2(화) 오전 10시30분 7/ 3(수) 오전 10시30분 7/ 8(월) 오후 7시 신청전화 및 문자로 신청(선착순! 예약필수) 설명회, 시범수업 참여후 등록시 2024년 8월 정규수업 원비 50% 할인

초등 월수반 개강/종강 초등 화목반 개강/종강 중등 월수반 개강/종강 중등 화목반 개강/종강

여름방학 특강

책읽기와 글쓰기 정규프로그램 초등 책글첫걸음/갈래별글쓰기/과학탐구보고서/ 자기소개서/한국사/세계사/발표토론심화수업 중등 한국사/세계사/과학탐구보고서/자기소개서

7/29 (월) ~ 8/14 (수) 7/30 (화) ~ 8/15 (목) 7/29 (월) ~ 8/14 (수) 7/30 (화) ~ 8/15 (목)

전집읽어내기 : 전집세트를 읽어내는 특강 7/29 (월) ~ 8/16 (금) 초등부 개강/종강 7/29 (월) ~ 8/16 (금) 중등부 개강/종강

상담02-2646-8828 예약 010-****-1730

구분 과목명

대상

책글 첫걸음

초1, 초2

학년별 각각 개설

갈래별 글쓰기 1

초3

갈래별 글쓰기 2

초4

초등 과학 초4~초6 탐구보고서

통합 개설

초등 자기소개서

초등

통합 개설

초4~초6

초등 한국사

전/후 각각 개설

(전반부/후반부)

초4~초6

초등 세계사

통합 개설

초1~2, 초3~4, 초5~6

초등 발표 토론심화

통합 학년별 개설

초등 전집 초1~초6 읽어내기

통합 개설

(3주*회당 2시간)

중등 한국사

중1~중3

통합 개설

중등 세계사

중1~중3

통합 개설

중등 과학 중1~중3 탐구보고서

중등

통합 개설

중등 자기소개서

중1~중3

통합 개설

전집 읽어내기

통합 개설

(3주* 회당 2시간 30분)

2024 2024 리딩엠 리딩엠 여름방학 특강 프로그램

2024년 7월 29일(월) ~ 8월 16일(금)

수업시간 /횟수

개강일 반구성

월수반 화목반

10시~12시 2시간*6회

월수반 화목반

10시~12시 2시간*6회

월수반 화목반

10시~12시 2시간*6회

월수반 10시 ~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시 ~12시 화목반

초4~초6 7월 29일(월)

2시간*6회

7월 30일(화)

월수반 10시~12시 30분 38만원 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 30분 38만원 화목반 2.5시간*6회

월수반 화목반

10시~12시 2시간*6회

10시~12시 7월 29일(월) 월~금 주 2회, 3회, 4~5회

월수반 10시~12시 30분 38만원 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 30분 38만원 화목반 2.5시간*6회

7월 29일(월) 7월 30일(화) 월수반 10시~12시 30분 화목반 2.5시간*5회

월수반 10시~12시 30분 34만원 화목반 2.5시간*5회

10시~12시 30분 주 2회, 3회, 4~5회 주4~5회 46만

중1~중3 7월 29일(월) 월~금

교육비

교재/도서/준비

34만원 리딩엠 워크북 구매 (1만원)

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

매수업 워크시트지 배부

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원) <한국사편지1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원) <세계사이야기1~2권> 개별구매

34만원 매수업 워크시트지 배부

주2회 24만 주3회 32만 주4~5회 40만

전집은 교육센터에서 준비

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

<청소년을 위한 한국사> 개별구매 <청소년을 위한 한국근현대사> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

<청소년을 위한 세계사(서양편)> 개별구매 <청소년을 위한 세계사(동양편)> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

매수업 워크시트지 배부

주2회 28만 주3회 38만

전집은 교육센터에서 준비

목동본원 서울특별시 양천구 목동서로 349 센트럴프라자 610호 전화상담 02.2646.8828 / 010-****-1730

www.readingm.com

리딩엠 읽기 프로그램

전

어린이 명작

여름방학특강

집 읽 어내기

어휘력

과학탐구

세계명작

문해력

사회탐구

사고력

역사

다양한 전집도서를 끝까지 재미있게 읽을 수 있는, 리딩엠 특별 프로그램

<전집읽어내기>는 20권~60권 내외의 전집을 단계별 커리큘럼에 맞춰 읽어나가는 리딩엠 특별 프로그램입니다. 학기 중이든, 방학이든 틈새시간을 활용한 독서습관을 잡을 수 있어 학생들의 반응이 매우 좋습니다.

전집읽어내기 수업은 이렇게 진행됩니다!

<리딩엠 송파 파크리오 직영센터 김민찬 학생의 수업결과물>

주인공에 대해 생각해보기

여러분이 읽은 책의 주인공에 대해서 적어보세요 · 책에서 주인공은 누구인가요? 그리고 어떤 성격인가요? · 누구와 어떤 일이 있었는지 구체적으로 적어보세요. · 만약 내가 주인공이라면 어떻게 했을까요? 그리고 그 이유도 적어보세요.

선택한 전집을 읽고, 다양한 주제의 활동지를 기록합니다. 전집읽어내기 독서활동지는 열 가지 기본 활동지를 바탕으로, 지도교사가 전집 내용을 맞춤 반영함으로써 다양한 독후활동을 진행합니다.

정독

생각

정독

생각

활동 평가

활동 평가

독서활동지

독서활동지

A-5

A-10

Reading Activity Basic

Reading Activity Basic

정독 지은이

생각

정독 지은이

생각

활동 평가

활동 평가

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

독서활동지

독서활동지

A-1

A-4

책 제목

출판사

책 제목

출판사 정독 지은이

Reading Activity Basic

Reading Activity Basic

정독 지은이

생각

생각

활동

활동

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

독서활동지

독서활동지

A-2

A-9

책의 장면 그리기 여러분이 읽은 책의 장면을 떠올리며 그림을 그려보세요 평가 출판사

등장인물에 대해 생각해보기 여러분이 읽은 책의 등장인물을 묘사해 보세요. 평가 출판사 정독 활동 영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

책 제목

책 제목

Reading Activity Basic

Reading Activity Basic

정독 지은이

생각

생각

활동

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육 ◈ 그림 책 속 어휘 살펴보기 여러분이 읽은 책에서 잘 모르는 어휘나 좀 더 자세히 알아보았으면 하는 어휘가 있으면 찾고, 그 어휘의 뜻을 사전에 평가 출판사 책 제목 서도 찾아 적어보세요. 영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

지은이

독서활동지

독서활동지

A-7

A-4

생각그물(마인드맵)로 내용 정리해보기 여러분이 읽은 책을 바탕으로 이야기 전개도를 만들어보세요 평가 이름 : 출판사

책 제목

Reading Activity Basic

Reading Activity Basic

정독 지은이 특징 : ⓶

생각

활동 평가

지은이 ◈ 책에서 어려웠던 어휘나 더 뜻을 알고 싶은 어휘를 골라 10개 적어보세요. 책 제목 인상깊었던 내용 선택해보기 여러분이 책을 읽은 후 가장 인상깊었던 내용이 무엇인지 선택해보고, 그 이유도 적어보세요 출판사

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육 ⓵

독서활동지

A-6

책 제목 내용 바꿔서 상상해보기 여러분이 책을 읽은 후 바꾸고 싶었던 내용을 선택해보고, 이야기를 바꾸어 보세요. 출판사

Reading Activity Basic

◈ 책을 읽고 가장 인상깊었던 부분 또는 장면은 무엇인가요?

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육 ◈ 책을 읽고 난 후 바꾸고 싶었던 내용은 무엇인가요? 지은이

읽은 책 소개해보기 여러분이 읽은 책을 다른 사람이 이해할 수 있도록 잘 소개해보세요. (5문장 이내로)

책 제목 생각그물(마인드맵으로 내용 정리해보기) 여러분이 읽은 책을 바탕으로 이야기 전개도를 만들어보세요 출판사

등장인물 성격 파악해보기 읽은 책에는 어떤 사람들이 등장했나요? 책 속에서 가장 인상깊은 인물을 골라보고 그 사람들의 성격에 대해 적어보세요.

정독

생각

활동 ◈ 사전에서 위에서 적은 어휘를 찾아 그 뜻을 적어보세요. 평가

독서활동지

등장인물

인물의 성격은? 이름

A-3

Reading Activity Basic

특징

◈ 가장 인상깊었던 이유는 무엇인가요?

영 역 □ 인문 □ 사회 □ 과학 □ 예술.체육

지은이

◈ 자신만의 이야기로 내용을 바꾸어 보세요.

책 제목

출판사

◈ 그림을 글로 한 번 적어볼까요?

주인공에 대해 생각해보기 여러분이 읽은 책의 주인공에 대해서 적어보세요

⓷

⓸

◈ 책에서 주인공은 누구인가요? 그리고 어떤 성격인가요?

기억에 남는 대사를 적어보세요.

◈ 누구와 어떤 일이 있었는지 구체적으로 적어보세요.

지도교사 확인란

지도교사 확인란

지도교사 확인란 지도 확인

지도 확인 지도교사 확인란

월 일 교사명 ◈ 만약 내가 주인공이라면 어떻게 했을까요? 그리고 그 이유도 적어보세요. 지도 월 일 교사명 확인

월 일 교사명

지도 확인

월 일 교사명

지도교사 확인란

지도교사 확인란

지도 확인 지도교사 확인란

월 일 교사명

지도 확인

월 일 교사명

지도교사 확인란

지도 확인

월 일 교사명

지도 확인 지도교사 확인란

월 일 교사명

지도 확인

월 일 교사명

지도교사 확인란

지도 확인

월 일 교사명

지도교사가 1:1 첨삭 및 피드백하며 독서활동의 깊이를 더합니다. 교열·교정, 내용이해 과정을 돕고 논리적인 글쓰기를 유도함으로써 우리 아이가 자신의 생각과 관점을 적극적으로, 적절하게 주장할 수 있도록 지도합니다.

3 월말 상담 문자를 통해 독후활동 결과, 개선점 등을 구체적으로 안내해드립니다.

<진행 현황> 도서 권 수 : 45/60권 / 진행한 독후감 : 4장 민찬이는 매 주 6~7권의 전집을 읽은 후 4장의 독후감을 작성하며 책의 내용을 잘 정리하고 있 습니다. 민찬이는 주로 만화그리기, 마인드맵에 치중하여 독서록을 작성하고자 하는 모습을 보이 고 있습니다. 마인드맵과 만화그리기도 책의 내용을 정리하는 데에 도움이 되지만 민찬이의 글 쓰기 실력을 더욱 향상시키기 위해 내용을 요약하거나 전통 과학을 설명하는 설명문 중심의 글을쓸수 있도록 다양한 독서록을 작성하는 방향으로 지도하고 있습니다^^ 민찬이가 작성한 다양한 독서록은 첨삭 후 차주에 배부하겠습니다. 감사합니다.

직영센터 전집읽어내기 수업일정 및 도서 안내

학년

차일드 전래동화(한국가우스)

초1~2

아람 명작문학(아람북스)

초3~4

어린이 그리스 로마 신화(대교)

초등융합사회과학 토론왕(뭉치)

초5~6

우리문학 책시루(그레이트북스)

중1~3

7/29(월)부터 8/16(금)까지, 총 3주! 월요일~금요일 주2회, 3회, 4~5회 중 선택 가능! 오전 10:00 ~ 12:00, 2시간!

7/29(월)부터 8/16(금)까지, 총 3주! 월요일~금요일 주2회, 3회, 4~5회 중 선택 가능! 오전 10:00 ~ 12:30, 2시간 30분!

전집 읽어내기 도서안내

여름방학 특강 전집

생활 속 원리과학(그레이트북스)

드림북스 꿈을 이룬 사람들(금성출판사)

으랏차차 이야기 세계사(그레이트북스)

3 STEP 논술프로그램 세계명작(예림당)

필독도서 한국창작문학 한국대표문학(한국세익스피어)

역사로 통하는 고전문학(휴이넘)

역사공화국 세계사법정(자음과모음)

리딩엠 목동센터 02-2646-8828/010-****-1730

초등 저학년 독서와 글쓰기, 리딩엠

책과 친해지고 책을 읽는 습관을 키우고 생각하는 힘을 만들어간다!

연필을 꾹 잡고 생각하는 힘을 키웁니다. 리딩엠에서 우리 아이의 맞춤법과 어휘력을 키우고 문장을 쓰고, 문단을 완성해 보세요. 사고력을 쑥쑥 키우는 독서와 글쓰기로 남다른 성장을 보여줍니다. 어휘

어휘의 사전적 의미 반대말, 비슷한 말 의성어, 의태어

살펴보기 초등 저학년 수업 성과지표 살펴보기

<리딩엠 도곡 직영센터 학생의 수업 결과물-초등 1학년 학생A>

>>

2023.11 글쓰기 원고지 2023년 11월에는 한 문단으로 작성했지만 2024년 2월에는 세 문단으로 작성하였 습니다. 소주제에 따라 글을 구성하는 힘이 커졌습니다.

<리딩엠 도곡 직영센터 저학년 학생들의 글자수 성과지표>

맞춤법

문장쓰기

올바른 맞춤법 학습

육하원칙에 맞게 쓰기

어휘의 표기와 소리의 관계

묘사하기

어휘의 기본형

문장의 의미, 이어진 문장 원인과 결과

2024.02 글쓰기 원고지

2023.11 리딩엠 워크북

>>

2024.01 리딩엠 워크북 2023년 11월에는 <문장쓰기>를 무척 짧게 서술하였으나 2024년 2월에는 <문장쓰기>를 풍성하게 작성하였습니다.

리딩엠 도곡 직영센터에서 실제 지도하고 있는 초등 저학년 학생들의 글쓰기 성과를 나타낸 그래프 입니다. (좌측부터 초등 1학년, 초등1학년, 초등2학년 학생)

사례1

‘줄거리 쓰기 연습 내용 및 목표’ 수업

<리딩엠 도곡 직영센터 학생의 워크북 수업 결과물-초1>

사례2

<리딩엠 도곡 직영센터 학생의 글쓰기 원고지 결과물-초2>

사례3

<리딩엠 도곡 직영센터 학생의 글쓰기 원고지 결과물-초3>

되

흐르자

과거를 그리워하며

센

이

다

절

그리고 힘 센 수탉은

지도교사의 Key Point <세상에서 제일 힘이 센 수탉>을 읽고 줄거리를 간추린 내용입니다. 도서 내용을

‘책 내용에 관한 생각 쓰기 연습 내용 및 목표’ 수업 활동

지도교사의 Key Point

공 핑의 행동을 통해 정직의 가치를 전하는 도서입니다. 학생은 해당 도서를 읽은 뒤 핑의 용기, 임금님이 정직한 어린이를 후계자로 뽑기를 희망한 이유에 관해 잘 정 리해 서술하였습니다. 핑의 입장이 되어서 생각해 본 점도 깊은 울림을 남깁니다.

조금 어려운 도서의 내용을 정확히 이해하고 작성한 문장

"

지도교사의 Key Point

났

아주 힘센 수평아리 한마리가 태어낫다. 수평아리는 튼튼하게 자라서 제일 힘 센 수탉이 대었다. 세월 이 흘르자 수탉보다 더 힘 센 수탉이 나타났었다. 잴힘세떤 수탉은 술을 잘 먹는 수탉이 돼었다. 수탉은 늙어서 자기가 을대 시정을때 식절을 말했어요. 자기 자식들을 자랑했다.

제일

되

젊을 때

정확하게 파악한 뒤 주인공 수탉의 생애, 겪은 일에 관해 차근차근 서술하였습니다. 그 과정에서 주인공 수탉의 탄생과 성장, 더 힘이 센 수탉의 등장으로 인한 갈등, 해결 과정이 자연스럽게 드러 났습니다. 특히 도서에서 제시하고 있는 수탉이 과거를 그리워하며 술을 마셨다는 대목을, 술을 잘 먹는 수탉이 되었다고 표현한 어린이다운 분석이 웃음을 줍니다.

<첨삭지도란> ① 예람이가 책 내용을 처음부터 끝까지 곱씹으며 스스로 줄거리를 직접 쓴 점 잘했어요. ② 거짓말을 한 아이들과 정직을 말한 핑의 모습을 구분해서 표현한 점이 좋아요. ③ 정직이 매우 중요하다는 사실을 잘 이해하고 쓴 점 잘했어요.

<빈 화분>을 읽고 구성원들, 교사와 함께 활동지 각 문항을 통해 생각을 발현하고 정리한 뒤 교사가 제시한 주제와 개요에 따라 작성한 원고지 글입니다. 해당 도서는 임금님의 혜안과 주인

"

도읍지의 뜻은 어떤 나라의 중심이 되는 지역을 말한다. 예시로는 신라의 서라벌, 고려의 개경, 조선의 한양이 있다. 도읍지를 정할 때 평야가 있으면 농사를 지을 때 편리하고, 산이 있으면 적 의 공격을 손쉽게 막을 수 있다. (중략..) 만약 왕이 산, 강, 평지가 있는지 안 알아보고 그냥 정하면 적의 공격을 많이 받을 수 있고, 백성들은 흉년으로 굶어 죽을 수 있다. 내가 도읍 지를 정한다면 나는 산을 가장 중요하게 여겼을 것이다.

리딩엠 학생들은 1, 2학년 때는 재미있는 이야기 도서 위주로 수업을 진행하며 3학년부터는 월별 테 마가 확실하게 구분이 되는 도서들로 수업을 진행합니다. 특히 3학년이 되기 전, 예비초등 3학년 1월 에는 역사 관련 도서로 수업을 진행하는데 그중 <오천 년 우리 도읍지>는 난도가 높아 학생들이 성 취감을 느끼면서도 어려움을 겪기도 하는 도서입니다. 학생은 해당 도서를 읽고 구성원들, 교사와 함 께 활동지 각 문항을 통해 생각을 발현하고 정리한 뒤 교사가 제시한 주제와 개요에 따라 원고지 글 을 작성하였습니다. 특히 이차돈의 순교에 관해 제시한 뒤 이에 관한 생각을 적절하게 서술하였습니 다. 아울러 도서 내용을 참고해 각 시대별 도읍지 및 도읍지의 역할 등도 차근차근 제시하였습니다.

리딩엠2024 커리큘럼

07월

제목

지은이

출판사

짧은 귀 토끼

다원시

고래이야기

어린 음악가 폭스트롯

헬메 하이네

달리

초0

오늘밤 내 동생이 오나요? 캐서린 월터스 웅진주니어 유쾌한 할머니 다정한 할아버지 글자가 사라진다면

윤아해 뜨인돌어린이

손님

윤재인

느림보 바늘 부부, 모험을 떠나다 도바시 에츠코 시공주니어

초1

지각대장 존

존 버닝햄

비룡소

뚜이, 뚜우

찰리 팔리 바둑이하우스

출동 완료! 쌍둥이 탐정

서지원 좋은책어린이

내 생애 최고의 캠핑

수지 모건스턴 크레용하우스 버지니아 리드 도토리숲 에스코발 김춘옥 청어람미디어

초2

가방 속책한권 껄떡이와 옴살 역사의 나들목 여기는 항구

조성은 책과함께어린이

뚱뚱 학교 황금 똥 누는 날

김현태

개암나무

초3

문학동네

경복궁에서의 왕의 하루

청동말굽

애벌레가 애벌레를 먹어요

이상권

시장에 간 홍길동 경제의 역사를 배우다 좋아? 나빠? 인터넷과 스마트폰

이명애 이안

뭉치

초4

열 살에 배운 법 백 살 간다

이정화

강남 사장님

비룡소

샬롯의 거미줄 한국사 편지 4 (전반부)

초5

한국사 편지 4 (후반부)

박은봉 책과함께어린이 어린이철학 해냄 교육연구소

어린이 동양철학 : 공자 가라사대 어린이 외교관, 중국에 가다 세계사 이야기 1(전반부)

초6

세계사 이야기 1(후반부) 미국사편지 소크라테스를 구출하라

마리북스 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 박완서 웅진지식하우스 로버트 돼지가 한마리도 죽지 않던 날 뉴턴 펙 카롤린 커피 우유와 소보로 빵 필립스

중1

사계절 푸른숲주니어

기말시험 대비

리딩엠

리딩엠

기말시험 대비

리딩엠

리딩엠

중2

한대희 외

청소년 정치 수첩

양철북

라이너 에를링어 리딩엠

거짓말을 하면 얼굴이 빨개진다

비룡소

기말시험 대비

리딩엠

기말시험 대비

리딩엠

리딩엠

중3

장자, 사기를 당하다

김종옥

탐

플라톤, 영화관에 가다

조광제

탐

08월

제목

지은이

출판사

괴물들이 사는 나라

모리스 샌닥 시공주니어

나를 찾아봐

유근택 마우고자타 스벵드로브스카 채인선

세용출판 풀빛

나는 나의 주인

토토북

내 얼룩무늬 못 봤니?

선안나

미세기

까만 나라 노란 추장

강무홍

웅진주니어

고양이는 나만 따라해

권윤덕

창비

몰라쟁이 엄마

이태준

우리교육

고구려 사람들은 왜 벽화를 그렸나요? 아름다운 가치 사전 1

전호태

다섯수레 채인선 한울림어린이

거꾸로 나라 임금님

이준연

삼성당

선생님 몰래 마법의 빨간 립스틱

공지희

그림 도둑 준모

오승희

낮은산

검정 연필 선생님

김리리 수지 모건스턴

창비 비룡소

웅진주니어 엉뚱이 소피의 못말리는 패션 파란자전거 생각을 뒤집는 논리 세상

양승완

한솔수북

광고의 비밀

김현주

미래아이 가교 어린이를 위한 정의란 무엇인가 안미란 주니어김영사 열두살에 부자가 된 키라 이지음 엘윈 브룩스 화이트 박은봉 책과함께어린이 한국사 편지 5 (후반부)

민주의 슬기로운 정치생활

박신식

삼성당

시공주니어 한국사 편지 5 (전반부)

박은봉 책과함께어린이 박은봉 책과함께어린이

코끼리 사쿠라

김황

창비

아빠, 법이 뭐예요?

우리누리

창비

초등역사 교사모임 초등역사 교사모임 박동석

김용수 뜨인돌어린이 세계사 이야기 2(전반부) 초등역사 늘푸른아이들 세계사 이야기 2(후반부) 교사모임 초등역사 늘푸른아이들 세계를 움직이는 국제기구 교사모임 이희수 선생님이 들려주는 안효상 책과함께어린이 이슬람 제대로 알기 좌백

늘푸른아이들 늘푸른아이들 봄볕

이희수

푸른등대

사씨남정기

김만중

박문수전

이동렬

영림카디널

임경업전

고정욱

영림카디널

홍길동전

허균

어떤 솔거의 죽음

조정래

다림

레디메이드 인생

채만식 문학과지성사

비오는 날 원미동사람들

양귀자

쓰다

삼국사기

김부식

타임기획

남한산성

김훈

학고재

손님

황석영

창비

허수아비춤

조정래

해냄

09월

제목

지은이

출판사

심심해서 그랬어

윤구병

보리

고양이

현덕

길벗어린이

달구지를 끌고

도날드 홀

비룡소

척척 손 아저씨 이야기

파티마 델라

풀빛

쇠를 먹는 불가사리

정하섭

길벗어린이

버리데기

박윤규

시공주니어

솔이의 추석이야기

이억배

길벗어린이

우렁이 각시

엄혜숙

시공주니어

화요일의 두꺼비

러셀 에릭슨

사계절

겨자씨의 꿈

조성자

현암사

우리 집에 온 마고 할미

유은실 푸른숲주니어

조성자 좋은책어린이 개구쟁이 노마와 현덕 동화나라

현덕

웅진주니어

쉘 비룡소 총을 거꾸로 쏜 사자 라프카디오 실버스타인

시공주니어

쉿! 신데렐라는 시계를 못 본대

고자현 동아사이언스 제레미 웅진주니어 스트롱 박현정

제트기만큼 빠른 개 길들이기 위당클럽 다이어리

파란정원

아기 도깨비와 오토제국

이현주

웅진주니어

우리들의 일그러진 영웅

이문열

다림

보도 섀퍼

을파소

춘향전

정지아

창비 문학동네 어린이 문학동네 어린이 문학동네 어린이 푸른책들

책과 노니는 집

이영서

무덤 속의 그림

문영숙

곰의 아이들

류화선

마사코의 질문

손연자 패드라익 콜럼 미겔 데 세르반테스 셰익스피어

트로이 전쟁(비룡소 클래식8)

비룡소

돈키호테

푸른숲주니어

베니스의 상인

효리원

셈도사 베레미즈의 모험

말바타한 포리스트 카터 와리스 디리

경문사 아름드리 미디어 섬앤섬

영림카디널 내 영혼이 따뜻했던 날들 사막의 꽃 지붕낮은집

임정진 푸른숲주니어 우르줄라 해나무 하우케

영림카디널 아빠, 찰리가 그러는데요 1 지적인 현대인을 위한 지식 편의점: 생각하는 인간 편 (전반부) 지적인 현대인을 위한 지식 편의점: 생각하는 인간 편 (후반부) 손창섭 문학과지성사 청소년을 위한 고전혁명 (전반부)

이시한

흐름출판

이시한 이지성, 황광우 이지성, 황광우 파울로 코엘료 김만중

흐름출판 생각학교

청소년을 위한 고전혁명 (후반부)

생각학교

베로니카 죽기로 결심하다

문학동네

구운몽

민음사

두근두근 내 인생

김애란

창비

난장이가 쏘아올린 작은 공

조세희

이성과 힘 ● 도서는 반별 특성, 절판 여부에 따라 순서, 배치에 변동 가능. 5주차 수업도서는 별도공지

KOREA EduAward 2023

(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

스마일즈

사귀는 벗을 보면 그 사람을 알 수 있듯이 읽는 책을 보면 그 사람의 품격을 알 수 있다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

음식의 소중함을 알고, 이를 위해 수고하는 농부에 대한 고마운 마음을 글쓰기해 보세요. 김시윤 (신서초1)

친구 사이에 지켜야 할 예절을 생각해 보세요. 배승현 (목운초1)

손주는 달걀이 어디서 오는지 궁금하다. 할머니는 암탉이 줬다고 했다. <꿀 독에 빠진 여우>에는 욕심 많은 여우가 나온다. 여우는 꾀가 많다. 손주가 물어보았다. 이 나물은 어디서 오는지 궁금했다. 할머니가 말했 그래서 너구리의 집을 빼앗았다. 달리기에서는 친구들과의 약속을 지키 다. 봄이 되면 나물이 올라온다고 하셨다. 옥수수는 잘 말리면 할아버지 지 않았다. 1등을 했는데 꿀을 나눠먹지 않았다. 그러자 친구들이 여우를 가 잘 튀겨 주신다. 그러면 뻥튀기가 된다. 땅콩은 밭에서 자란다. 감을 혼냈다. 그래서 여우는 꿀 독에 빠졌다. 말리면 곶감이 된다. 할머니의 처마 밑에 음식이 많다. 여우랑 너구리는 재주넘기 내기를 했다. 그래서 너구리가 져서 여우 나는 농부들이 일을 힘들게 한다는 것을 알았다. 그래서 내가 음식 가 너구리 집을 빼앗았다. 원숭이, 고슴도치, 스컹크와 약속을 지키지 않 을 잘 먹을 것이다. 그리고 열심히 일해주신 농불들한테 감사하다고 하 았다. 친구들이랑 꿀을 안 나누어 먹으려고 했다. 여우처럼 친구들을 속 고 싶다. 이면 벌을 받을지도 모른다. 꿀 독에 빠진 것처럼 벌을 받을 것이다. 여 우가 친구들과 사이좋게 지내기 위해서는 친구들에게 맛있는 음식을 나 책에 소개된 음식 중에 나는 곶감과 나물을 먹어보았다. 곶감은 달달 누어 주어야 한다. 하다. 나물은 질기다. 여우를 보면 친구 사이에 지켜야 하는 예절이 있다. 첫 번째 친구를 때 손주는 자연에서 먹을거리를 구한다는 것을 믿지 않았다. 너무 많은 음 리면 안 된다. 두 번째 친구를 놀리지 않는다. 세 번째 친구와 사이좋게 식이 나와서 안 믿었다. 지낸다. 그러면 친구와 서로 싸우지 않을 수 있다. 농부들이 이렇게 일을 열심히 해서 나는 진짜 놀랐다. 그래서 음식 을 남기지 않고 함부로 버리면 안 된다. 농부들이 고생하는 것을 보고 감동했다. 나는 농부 아저씨에게 감사합니다. 왜냐하면 농부 아저씨가 없었다 면 밥이 없었을 것이라 생각하기 때문입니다. 그러면 우리 배가 진짜 고 팠을 것입니다. 그래서 나는 농부 아저씨가 다시 한 번 고맙습니다. 농 부 아저씨가 좋다.

바다에 버려진 쓰레기가 얼마나 바다 동물들을 힘들게 하는지 생각하여 글쓰기해 보세요. 김예은 (발산초1)

할머니는 해녀예요. 할머니가 물질을 하고 있는데 광어가 할머니한테 도와달라고 했다. 할머니는 용궁에 도착했다. 용왕 거북이 코에 플라스 틱 빨대가 박혀 있었다. 할머니가 플라스틱 빨대를 코에서 빼주었다. 바 다 동물들이 자기들도 치료해 달라고 했다. 할머니는 치료를 하고 바다 를 나올 때 쓰레기를 들고 왔다. 바다 쓰레기를 줄이는 방법은 플라스틱을 조금만 쓰고 자동차를 타 지 않는 것이다. 우리가 플라스틱을 줄이고 바다에 쓰레기를 버리지 않 아야 한다.

여럿이 힘을 모아 함께 협동하면 어떠한 어려움도 이겨낼 수 있다는 것에 대해 생각하여 독서감상문을 써보세요. 전지우 (목동초1)

호랑이랑 할머니는 내기를 했다. 호랑이가 내기에서 이겼다. 할머니가 가을에 팥죽을 만들면 자신을 잡아먹으라고 했다. 가을이 와서 알밤이 팥죽을 먹으러 왔다. 알밤이 팥죽을 먹고 호랑이를 혼내주겠다고 했다. 자라, 개똥, 송곳, 지게가 할머니께 팥죽을 먹고 도와준다고 했다. 친구들 이 힘을 합쳐 호랑이를 죽게 했다. 호랑이가 할머니에게 제안한 밭매기 내기는 공정하지 않았다. 호랑이 는 할머니보다 빠르고 힘이 세기 때문이다. 그래서 밭매기 내기는 호랑 이가 이길 수밖에 없었다.

팥죽할머니가 팥죽을 나누어 주지 않았다면 할머니는 호랑이한테 잡 아먹혔을 것이다. 할머니가 친구들을 도와주어서 할머니도 친구들에게 도움을 받았다. 사물들이 할머니를 도와 호랑이를 혼내는 모습을 보고 힘을 합치면 힘 나의 쓰레기가 얼마나 나오는지 생각해보니 종이컵을 썼고 라면을 많 이 세진다는 것을 느꼈다. 이 먹는다. 앞으로 쓰레기를 많이 줄일 것이다. 힘이 세다고 약한 사람을 괴롭히면 안 된다. 이런 일이 생기면 경찰에 쓰레기를 줄이기 위해 바다에 버려져 있는 쓰레기를 주울 것이다. 신고하고 하지 말라고 해야 한다.

자신을 희생해 민들레꽃을 피운 강아지 똥을 보고 감상을 표현하여 독서감상문을 써보세요. 이재인 (정목초1)

흰둥이가 똥을 눴다. 참새가 강아지 똥에게 강이지 똥은 더럽다 했다. 흙덩이도 강아지 똥을 놀렸다. 그래서 강아지 똥은 울고 말았다. 병아리 들과 닭이 강아지 똥을 보았다. 닭이 강아지 똥이 찌꺼기뿐이라고 했다. 강아지 똥은 민들레의 거름이 되었다. 그래서 강아지 똥은 너무 기뻤다. 어느 날 강아지 똥의 사랑이 담겨있는 민들레꽃이 완성됐다.

다양한 감정 표현의 중요성을 생각하여 글쓰기해 보세요. 김도헌 (목운초2)

책을 읽고 ‘좋다’라는 감정이 기억이 남았다. 왜냐하면 좋은 감정을 느 끼고 싶기 때문이다. 한편, ‘짜증스럽다’라는 감정도 기억에 남았다. 왜 냐하면 항상 동생 때문에 짜증스럽기 때문이다. 나는 ‘행복하다’라는 감 정도 기억에 남는다. 왜냐하면 나는 여행을 자주 가서 행복한 감정이 자 주 들기 때문이다. 어미닭과 참새는 강아지 똥의 사랑이 담겨있는 민들레꽃을 보고 강아 아홉 살짜리 아이가 80개의 감정을 표현할 수 있다는 것이 신기했다. 지 똥이 귀한 똥이라는 것을 알았다. 강아지 똥의 희생을 보고 들었던 생 이 책을 읽고 내가 모르는 단어를 새롭게 알게 되었다. 그래서 이 책이 많 이 도움이 됐던 것 같다. 각은 너무 부러웠다. 왜냐하면 나도 착하게 살고 싶기 때문이다.

만약 민들레꽃이었다면 강아지 똥에게 “희생 안 해도 돼.”라고 말했을 내가 소개하고 싶은 감정은 ‘기쁘다’이다. ‘기쁘다’를 활용한 상황은 여 것이다. 친구가 죽기 싫다는데 억지로 하라는 건 안 좋은 것 같다. 그런데 행에 갔을 때의 마음, 썰매를 탈 때의 마음, 친구들과 재미있게 놀 때의 마 강아지 똥처럼 자신을 희생해서 꽃을 피워준다고 한다면 “고마워.”라고 음, 축구시합에서 이겼을 때의 마음, 배부를 때 맛있는 파스타를 먹을 때 의 마음 그리고 숙제를 안 해도 될 때의 마음이 들 때 기쁘다. 말할 것 같다. 이 책을 읽고 감동적이었다는 생각이 들었다.

남극을 지키기 위한 방법을 쓰세요. 박채아 (목동초2)

펭구는 남극에 사는 젠투펭귄이다. 펭구의 특기는 발로 한 번 차서 얼 음을 깨뜨리는 일이다. 일주일 뒤, 회색 솜털이 빠지고 빳빳한 깃털이 돋 아났다. 그래서 이제 펭구는 아빠랑 같이 수영했다. 펭구와 아빠가 수영 하다가 이상한 소리가 나서 둘러보았다. 둘러보았더니 인간들의 배가 크 릴을 가져가고 있었다. 펭구의 아빠가 펭구에게 그 배는 크릴을 잡아간 다고 했더니 펭구가 화가 났다. 인간이 크릴을 잡아가는 이유는 크릴로 영양제를 만들거나 동물들의 먹이로 사용하기 위해서이다. 펭귄들에게는 없으면 안 되는 먹이는 바로 크릴인데 사람들이 크릴을 가져가면 펭귄들이 먹을 게 없어서 펭귄들이 죽는다. 펭귄들이 죽지 않으려면 최대한 사용하지 않아야 된다.

빙하가 녹으면 물이 더 높아지면서 펭귄들이 살 곳이 점점 없어져서 펭 귄들이 죽을 수도 있다. 빙하가 녹으면 나라가 잠겨서 사람들도 죽을 수 있다. 그래서 빙하가 녹으면 엄청 위험하다. 환경 보호를 위해 내가 할 수 있는 것은 음식 남기지 않기다. 그리고 분 리수거와 콘센트를 뺄 수도 있다. 또 내가 환경을 위해 할 수 있는 일은 일회용품 사용하지 않기이다. 일회용품이 땅에서 썩으려면 오랜 시간이 걸리기 때문에 쓰레기를 만들지 않는 것이 중요하다.

다채로운 말로 감정을 표현하면 다른 사람이 더 자세히 내 말을 이해 할 수도 있고 구체적으로 감정을 이야기할 수 있다. 그래서 다채로운 말 로 감정을 표현하면 좋다. 감정 표현을 할 때 주의해야 할 점은 친구와 같이 사이좋게 놀고 있을 때 갑자기 부정적인 말로 감정을 표현하면 다른 사람의 기분이 나빠질 수도 있다는 것이다.

나비가 되는 과정을 쓰고, 과정의 중요성에 대해 생각해 보세요.

최은세 (양명초2)

알에서 나비가 될 때까지는 여러 가지 과정을 거쳐야 한다. 첫 번째 과 정은 애벌레가 알에서 깨고 나오는 것이다. 애벌레는 알을 깨고 나온 뒤 에 알껍질을 먹는다. 영양분을 섭취해야 하기 때문이다. 애벌레는 허물 을 여러 번 벗는다. 애벌레는 허물을 벗을 때마다 더 커진다. 애벌레는 주 로 쐐기풀과 배추 잎을 먹는다. 번데기가 될 준비를 하는 것이다. 애벌레 는 거꾸로 매달려서 번데기가 된다. 번데기는 열흘 동안 나비로 변한다.

나는 애벌레가 나비로 변하는 걸 보고 궁금증이 생겼다. ‘애벌레는 어 떻게 나비로 변할까?’ 나는 애벌레가 나비로 변하는 게 신기했다. 궁금하 기도 했다. 작고 징그러운 애벌레가 크고 예쁜 나비가 되는 것이 정말 궁 금했다. 그리고 이렇게 생각했다. ‘하루 이틀 만에 나비가 되는 게 아니었 구나! 시간이 많이 걸리는 것은 또 뭐가 있을까?’ 나는 시간이 많이 걸리 는 것에 대해 생각해 봤다.

우리말의 아름다움을 느껴 보고 독서감상문을 써보세요.

김태환 (목운초2)

다채로운 말로 감정을 표현하면 좋은 점은 상대방이 더욱더 나의 감정 을 자세히 알 수 있고 조금 더 구체적으로 감정을 설명할 수 있다.

감정표현을 할 때 주의해야 할 점은 기분이 너무 드러나게 말하면 안 되 고 ‘나쁘다’ ‘짜증난다’ 등의 부정적인 말을 쓸 때에는 더욱더 조심해야 한 다. ‘나쁘다’ ‘짜증난다’ 등의 표현은 상대방의 기분을 나쁘게 만들 수 있 기 때문이다. 또 “난 네가 싫어.” “넌 너무 나빠.” “난 너 때문에 너무 짜증 나.” 등의 말을 사용해서 표현하면 상대방의 기분이 나빠진다.

겨울 문턱에서 첫눈이 내리고 도둑눈은 소리가 들리지 않게 내리고 설 밥은 가득 내리면 풍년들어 밥걱정 없을 것이고 가랑눈은 가루처럼 조금 씩 잘게 내려서 가랑눈이고 단발눈은 굵고 탐스러운 눈송이고 싸라기눈 은 싸리기처럼 바닥에 톡톡 튀며 내린다. 소나기눈은 여름철 소나기 내 리듯 펑펑 쏟아지는 눈이다.

첫 번째, 친구 사귀기이다. 나는 내 단짝 채아를 처음 만났을 때가 생각 났다. 채아와 처음에는 사이가 서먹서먹했지만 시간이 지나면서 점점 친 해졌다. 두 번째, 동물 길들이기이다. 동물은 사람 말을 못 알아듣기 때 문에 동물 길들이기는 시간이 아주 오래 걸린다. 그리고 수학도 아주 오 래 걸린다. 수학 개념을 이해하는 데는 많은 시간이 걸리기 때문이다. 가장 기억에 남는 말은 별똥별이다. 왜냐하면 소원을 많이 빌 수 있 어서이다. 나는 커서 판사가 되고 싶다. 공평하고 싶기 때문이다. 나는 판사가 되 려고 많은 노력을 하고 있다. 나는 공부를 많이 하고 있다. 판사는 똑똑 구름의 이름이 많은 이유는 그렇게 표현을 많이 할 수 있어서 그렇게 해야 하기 때문이다. 나는 커서 하버드도 갈 거다. 하버드는 최고 대학 말하는 것이다. 이기 때문이다. ‘비를’ 표현하는 말을 만들어보면 저는 대한민국비라고 할 것이다. 왜 냐하면 비는 조금 내리고 빠르니까 그렇게 지을 것이다.

다양한 감정 표현의 중요성을 생각하여 글쓰기해 보세요.

김서우 (갈산초2)

책을 읽고 기억에 남았던 감정은 ‘기쁘다’이다. ‘기쁘다’는 긍정적인 말 이기 때문이다. 또 내가 긍정적인 감정을 느끼고 싶기 때문이다. 한편 반 대로 ‘원망스럽다’도 기억에 남는다. 친구가 어지럽혔는데 나에게 치우 라는 등의 말을 선생님께 들어 본 경험이 있기 때문이다.

아홉 살이 80가지의 단어를 알고 있다는 게 놀라웠다. 또 80가지의 단 어를 모두 읽느라 조금 힘들었다.

제가 소개하고 싶은 감정은 ‘창피하다’이다. ‘창피하다’를 활용하여 이 야기를 만들어 보면, 어느 날 나는 생일 선물을 받았다. 내가 가지고 싶 었던 곰 인형이었다. 나는 기뻐서 펄쩍펄쩍 뛰었다. 그런데 일어나 보 니 이불에 오줌을 싸고 있어서 깜짝 놀랐다. 잠시 후 엄마가 들어와서 나는 창피했다.

우리말로 글쓰기를 만들어보면 가람은 도둑눈이랑 황소바람이 올때얼수 있지만 햇살은 가람도 녹일 수 없다.

내가 제일 이 책을 좋아했던 이유는 어떻게 말이 만들어졌는지 알 수 있고 미리 공부할 수 있어서 편하기 때문이다. 매일 이 책을 계속 읽고 싶다. 또 다른 우리말을 알 수 있기 때문이다. 그래서 이 책이 저한테 어 울리고 좋았다.

다양한 감정 표현의 중요성을 생각하여 글쓰기해 보세요.

나유이 (갈산초2)

안타깝고 너무 불쌍했습니다. 그래서 나는 앞으로 내가 싫어하는 곤충이 어도 절대로 안 죽이겠다고 결심했습니다. 나무를 베지 않고 종이 같은 나무로 만든 물건을 최대한 쓰지 않습니 다. 물을 오염시키지 않고 가까운 거리는 걸어가거나 자전거를 타고 갑 니다. 필요하지 않은 불은 꺼 놓고 분리수거를 잘 합니다.

내가 만약 하늘다람쥐라면 생태 통로를 만들어준 사람들에게 해주고 싶은 말은 “제가 사랑하는 아내와 처음 보는 아이들을 못 보고 있었는데 내가 책을 읽고 기억에 남는 감정에는 ‘슬픈’ 감정이 있다. 친구들과 같 긴 막대기 생태 통로를 만들어주셔서 저 뿐만 아니라 다른 하늘다람쥐 이 놀라고 했는데 친구가 일이 있어 못 놀았다. 친구들과 3월 30일에 만 수컷들을 대신해서 너무 너무 감사드립니다.”입니다. 나기로 했다. 그런데 일 때문에 시간이 없어서 4월로 옮겨졌다. 그때 슬 픈 감정을 느꼈다. 나는 이 책을 보고 모든 감정은 소중하다고 느꼈다. 설명만 있는 게 아 니라 감정에 대해서도 써줘서 이해가 잘됐다. 나는 어려운 말을 몰라서 내가 살고 싶은 집을 소개해 보세요. 당황스러웠는데 알려줘서 고마웠다.

내가 소개하고 싶은 감정은 ‘행복하다’다. ‘행복하다’는 마음껏 쉴 때, 김동민(은정초3) 동생이 날 좋아할 때, 내가 좋아하는 장난감을 살 때 드는 마음이다. 내가 제일 좋아하는 장난감을 살 때 행복하다. 여행을 갔을 때에는 기분이 정 말 행복했다. 때로는 안 행복할 때도 있지만 나는 행복할 때가 훨씬 더 많 집의 종류는 아파트, 한옥, 빌라 등이 있다. 아파트는 한 건물에 여러 집 다. 나는 가족 중에서 가장 행복한 사람인 것 같다. 이 있고 층이 여러 개 있다. 빌라는 아파트와 똑같지만 1~4층까지를 말한 다채로운 말로 감정을 표현하면 상대방이 나의 감정을 알기가 쉽다. ‘ 다. 주택은 마당이 있고 구조가 크다. 한옥은 지금 거의 없지만 방마다 붙 좋다’, ‘싫다’라는 감정만 표현하면 상대방이 나의 감정을 이해하기가 어 어 있고 마당이 넓고 자연적으로 만들어서 봄, 여름, 가을, 겨울을 다 느 렵다. 그리고 단순한 말보다 다채로운 말이 더 소중하다. 단순한 말로만 낄 수 있다. 이렇게 집에는 다양한 특징이 있다. 감정을 표현하면 나도 불편한데, 다채로운 말로 감정을 표현하면 마음이 달콤하고 편안하다. 단순한 말을 해도 괜찮지만, 다채로운 말이 더 소중 과거에 우리가 사용한 집은 한옥이다. 한옥은 전통집이고 자연을 느낄 수 있는 집이다. 그리고 가장 큰 한옥은 궐이다. 한옥은 방이 정해져 있 하고 많으니까 더 많이 써야 한다. 고 외양간, 안채, 행랑채, 사랑채 등으로 방이 나눠진다. 중부 지방은 안 감정표현을 할 때 주의해야 할 점은 너무 어려운 말은 상대방이 알기 방, 대청마루, 건넌방이 있다. 그리고 봄과 겨울의 중간 특징이 있다. 안 가 어렵기 때문에 주의해야 한다. 너무 어려운 말과 너무 쉬운 말은 상 방 옆에 부엌이 있고 대청마루가 크다. 부엌 옆에 방이 있고 건넌방 옆 대방과 내가 불편해진다. 그래서 적당한 말을 해야 한다. 그러면 모두 에 툇마루가 있다. 그리고 마당이 넓다. 뒷간은 마당에 있으나 지역마다 가 편안해진다. 위치가 다르다.

동물과 사람이 함께 살아가는 방법에 대해 쓰세요.

박서원 (항동초2)

책 속에서 사람들이 동물을 보호하기 위해 했던 방법들 중 어도는 붕어 랑 송사리가 논으로 오는 실이기 때문입니다. 육교형 생태 통로는 지형 이 험한 곳에 다리를 놓고 그 위에 풀과 나무를 심는 것입니다. 터널형 생 태 통로는 자동차가 많이 다니는 곳에 동물들이 다닐 수 있도록 터널을 뚫은 것입니다. 하늘다람쥐에게 나무가 사라져서 사람들이 나무 대신 긴 막대기를 생태 통로로 세워줬습니다. 저는 지렁이를 구해줬던 적이 있습니다. 지렁이가 죽어있어서 가까이 가봤는데 조금씩 움직여서 물을 뿌려주고 풀밭으로 가는 것 같아서 떨어 져 있는 아주 큰 나뭇잎을 이용해서 구해줬습니다. 그때 지렁이가 너무

아파트와 한옥은 공통점과 차이점이 있다. 공통점은 둘 다 살아가는 곳 이다. 둘 다 창문이 있다. 차이점은 한옥은 문이 두 개이고 아파트는 문 이 한 개다. 그리고 아파트는 콘크리트로 만들었고 한옥은 목재로 만들 었다. 아파트는 버튼만 누르면 난방, 냉방, 보일러, 전등을 켤 수 있다. 한 옥은 나무를 쪼개고 불을 지펴야 난방이 된다. 내가 살고 싶은 집은 연못이 있는 집이다. 물고기가 있어서 물고기 구 이를 만들어 먹을 수 있다. 그리고 방이 3개 있고 외양간에 닭을 키워 치 킨을 먹거나 달걀을 가져가 계란찜, 계란 프라이, 계란 장조림을 해 먹을 것이다. 나는 엄마, 아빠하고 살 것이다. 마당이 커서 축구를 할 수도 있 고 수영장이 있어서 수영도 할 수 있다. 골프장도 있다. 또 친할머니, 친 할아버지와도 함께 살고 싶다.

내가 만들고 싶은 규칙을 써 보세요.

시은서 (신서초3)

나만의 상상놀이에 대해 쓰세요.

문현제 (공항초3)

꼬마마녀가 지켜야 하는 규칙은 금요일에는 마법을 부리면 안 되는 것 ‘달을 마셨어요’ 의 다섯 가지 이야기 중 가장 인상 깊은 이야기는 상상 이랑 나이가 많은 마녀만 파티에 갈 수 있는 것이다. 그리고 사람들을 도 놀이입니다. 이 이야기는 이불이 붕 떠올라 여기저기를 돌아다니고 동네 우면 안 되는 것이다.

학교, 공공장소 등에서 지켜야 할 규칙은 복도에서 뛰지 않는 것이다. 그 다음 규칙은 식사를 할 땐 말하지 않는 것이다. 소리도 지르지 않아 야 한다.

렌즈를 끼는 건 필요 없는 규칙 같다. 눈이 안 보이면 가까이서 보면 되 는 것 같다. 내가 만들고 싶은 규칙은 토요일, 일요일은 쉬는 날이라 빨리 일어나거나 일하는 게 힘드니까 2시간씩 일을 미루는 겁니다.

우리가 규칙을 지키지 않으면 모든 일이 뒤죽박죽일 것 같다. 예를 들 어 학교에 가야 되는 학생들을 학교에 안 가고, 학교라는 단어는 그럼 이 제 없어질 수도 있다.

고인돌을 소개해 보세요.

정래헌 (갈산초3)

고인돌은 청동기 시대의 유물로 부족장의 무덤이다. 고인돌의 모양은 아주 다양하다. 고인돌의 모양은 크게 세 가지가 있는데, 첫째는 탁자식 이다. 주로 북쪽 지역에 많아서 북방식이라고도 한다. 탁자식은 먼저 기 둥을 세운 다음 무덤방을 만들고 덮개돌을 올려 완성했다. 둘째는 바둑 판식이다. 무덤방을 파고, 굄돌을 여러 개 받친 후 큰 덮개돌을 올린다. 셋째는 덮개식이다. 땅 밑에 무덤을 판 후 굄돌 없이 큰 덮개돌을 올리 는 방법이다.

<선사시대의 타임캡슐 고인돌>이라는 책은 고인돌에 대해 알려준 다. 제사장 할아버지는 핑매 바위로 고인돌을 만들고 싶어 했다. 가람마 을 사람들이 가람마을에 큰비가 내려서 산꼭마을로 오게 되는데 며칠 후 산꼭마을의 제사장 할아버지가 돌아가셨다. 할아버지께서는 “산꼭 마을과 가람마을을 합치고 자기의 무덤은 핑매바위로 만들어 달라”라 고 했다. 그렇게 핑매 바위로 고인돌을 만들었고 두 마을은 합쳐져 산가 람 마을이 되었다.

열 살의 계획을 세워 보세요.

정민재 (신서초3)

를 탐험합니다. 탐험을 한 다음 다시 집으로 오면 아이들을 잠들게 만드 는 엄마가 만든 놀이입니다. 왜냐하면 다시 집에 오는 상상을 하면서 동 생과 내가 재밌는 게 신기하고 진짜 이불이 날면 좋겠다는 생각이 들게 해서 더 재밌습니다.

저는 엄마 또는 아빠와 바둑을 두는 게 제일 재밌습니다. 바둑을 잘 못 두는 엄마를 가르치는 게 재밌고 저보다 아주 조금 잘하는 아빠와 바둑 을 둘 때는 긴장됩니다. 아빠는 옛날에 바둑 5급인 할머니한테 배워서 진 짜 잘해서 내가 질까 봐 내가 느끼는 긴장감이 큽니다. 아빠한테 바둑을 배우는 것이 행복하고 기분이 좋습니다.

나는 잠들기 전에 숙제를 하고 따뜻한 물로 목욕을 하고 노래를 들으면 서 잠에 듭니다. 잠이 오지 않으면 소파에서 그림을 그리다 밤 열두시가 되면 침대로 달려가서 노래를 들으면서 잠에 듭니다.

저는 상상 놀이를 하면서 어떤 우주 행성에 있는 나쁜 외계인을 우주선 으로 무찌를 것입니다. 그다음엔 우주 한 바퀴를 돌고 수정처럼 텅 비어 있는 행성을 찾아서 큰 꼬치로 그 행성을 꽂은 다음 블랙홀로 가서 탕후 루를 만들어 세상에 있는 모든 사람들한테 나누어 줄 것입니다.

희진이는 삼학년이 돼서 동생이랑 사이좋게 지내고 동생들을 도와주 는 맏이의 역할을 한다. 왜냐하면 희진이의 집안 사정이 어려워졌기 때 문이다. 그리고 나는 열 살이 되어 예비 고학년이 되었다.

나는 이제 숙제도 딱 하고 엄마 심부름도 하고 선생님 말도 잘 들을 것 이다. 예비 고학년이 되면 고학년이 될 준비를 해야 한다. 고학년은 다 른 학년에게 모범이 돼야 되기 때문이다. 뛰지 않고 싸움도 하지 않아 야 한다.

우리 민족은 옛날부터 무덤으로 고인돌을 만들었다. 우리나라의 역사 가 그만큼 오래되기도 해서 고인돌이 많다. 무덤방을 발굴하면 사람 뼈 가 나오기도 하는데 이때 함께 묻은 장신구도 가끔 발견된다. 무덤에서 나오는 장신구에 따라 계급이 추측된다. 거울, 방울, 동검 등이 나오면 제 사장이나 족장의 무덤이다. 고인돌은 만들어 진지 기본 2000년이 넘었 내가 가족을 위해 할 수 있는 일은 심부름, 빨래 개키기, 내 방 청소이다. 고 그때의 풍습을 알 수 있다. 그래서 고인돌을 타임캡슐이라고 부른다. 왜냐하면 엄마, 아빠가 힘들면 우리를 못 봐주기 때문이다.

내가 희진이였다면 짜증나고 싫증이 난다. 왜냐하면 동생을 잘 타일렀 는데도 동생들이 싸운 것이기 때문이다.

내가 살고 싶은 집을 소개해 보세요.

신서인 (내발산초3)

우리 조상들부터 살아가는 집은 다양한 종류가 있다. 예를 들어 옛날 에는 한옥에서 살았는데 지금은 아파트나 빌라에 살고 있다. 전원주택도 있다. 아파트는 여러 사람이 층을 나누어 살고 있는 집이다. 빌라도 아파 트랑 비슷한데 아파트보다 층이 조금 적다.

내게 필요한 지혜에 대해서 쓰세요.

우후는 꼬마 철학자여서 그런지 호기심이 많나보다. 나는 우후처럼 호 기심이 많지는 않다. 다른 사람들이 알려주는 것은 대부분 내가 이미 알 고 있기 때문이다. 어렸을 때도 호기심이 없었다.

앞으로도 나는 호기심을 갖지 않을 것이다! 호기심이 많으면 다칠 수 있기 때문이다. 예를 들면 옥상에서 1층으로 뛰어내리면 어떻게 될지 궁 금해 하면 안 된다. 궁금해서 진짜 뛰어내리면 크게 다칠 수 있기 때문이 다. 그러므로 무엇이든지 적당한 게 좋다.

한옥은 주방이 따로 있다. 뒷간도 따로 있다. 한옥은 여름에는 나무로 지어져 있어서 시원하다. 겨울에는 따뜻하다. 그리고 한옥은 아파트나 정현준 (당중초3) 빌라보다 크다. 마당도 있어서 마당에서 꽃과 같은 식물을 키울 수 있도 록 구조가 잘 되어 있다. 한옥 안에 사람들이 생활하는 곳에는 안방이 있 다. 안채도 있는데 안채는 여성들이 지내는 곳이다. 대문이랑 멀리 떨어 져 있다. 그리고 행랑채는 머슴들이 생활하는 곳이다. 사랑채는 남자 주 나는 이 책에서 ‘호랑이 뱃속에서 고래 잡기’라는 이야기가 가장 재 인이 있는 곳을 말한다. 손님들이 올 때 손님들을 대접하는 공간이기도 미있고 인상 깊었다. 그 이유는 고래가 호랑이를 먹는 이야기인데 제 하다. 옛날에는 여기서 아이들 공부를 가르치기도 했다. 목은 호랑이 뱃속에서 고래 잡기이기 때문에 제목이 반대로 된것같기 때문이다. 우리는 현재 아파트나 빌라에 살고 옛날 우리 조상들은 한옥에서 살았 다. 우리가 살고 있는 아파트랑 한옥은 공통점도 있고 차이점도 있다. 먼 나는 이 이야기들 중에서 욕심이 가장 많은 사람은 배 서방인 것 같 저 공통점은 집의 온도를 높일 수 있다. 하지만 어떻게 집의 온도를 높이 다. 밥을 얻어먹으려고 그림을 가져가고 아이들을 먹이긴 했지만 욕심 는지 방법이 다 다르다. 한옥에서는 나무로 만들어진 바닥 밑에 불이 있 을 너무 냈기 때문에 돈을 달라고 했는데 돈을 많이 달라고 해서 그 돈 어서 따뜻하게 지내는 방법이 있다. 우리 아파트는 보일러를 틀어서 따 들이 집을 망가트리고 왕의 돈도 다 사라져서 배 서방은 결국 왕에게 혼 뜻하게 한다. 그리고 한옥에서는 가마솥에 직접 불을 지펴야 한다. 아파 이 난다. 그래서 결국 열심히 살기로 했다. 나는 욕심을 많이 안 내고 열 트에서는 전자레인지도 있어서 편하게 쓸 수 있다. 심히 살아야 할 것 같다.

우리 엄마는 마당 있는 집을 좋아해서 나도 마당 있는 집을 좋아한다. 나는 이 책에서 토끼가 지혜로운 주인공인 것 같고 또 호랑이는 지혜가 나는 주택에서 살고 싶다. 지금도 주택에서 살기는 하지만 마당이 넓은 부족해서 고생한 것 같다. 왜냐하면 토끼는 호랑이를 만났을 때 재빨리 집에서 살고 싶다. 마당에는 꽃밭이나 식물을 키우면서 숲처럼 풍성하게 꾀를 생각해 내어서 그 위기로부터 벗어났지만 그 호랑이는 토끼가 꾀를 만들고 싶다. 물론 마당이 있으면 안 좋은 점도 있다. 아파트보다 벌레가 낼 때마다 속아서 넘어가 고생을 많이 했다고 생각했다. 많다. 식물 관리를 잘해야 마당 있는 집에서 살 수 있다. 나는 부모님을 도와드리는 지혜를 가졌으면 좋겠다. 왜냐하면 엄마 아 빠가 도움이 필요할 때 도와드리고 싶기 때문이다. 나는 대표적으로 부 모님에게 어떤 문제가 있을 때 내가 도와 드릴 수 있으면 그 문제를 도 와드리고 싶다. <꼬마 철학자 우후>를 읽고 나에 대해 생각해 보세요.

김시완 (정목초3)

아기곰 우후는 궁금한 게 많다. 처음에는 물고기가 되고 싶어 했다. 하 지만 혀를 빼야 해서 그만두었다. 다음에는 닭이 달걀을 낳는 것을 보고 닭은 달걀로 이루어져 있다고 생각했다. 그러자 여우 츠네타가 우후는 오줌으로 되어 있다고 놀렸다.

딱따구리는 보물을 찾기 위해 하루 종일 나무를 쪼아댔다. 그런데 딱 따구리가 찾던 보물은 색시였다! 딱따구리가 결혼을 할 때 우후는 하모 니카를 불어주었다. 동네 사람들은 저수지를 만들기 위해 일을 하러 미 미네 집으로 갔다. 그런데 우후는 ‘곰 한 마리 분은 쥐 백 마리 분일까?’ 하고 궁금해 했다. 그러자 아빠가 곰은 곰의 일만 하면 된다고 하셨다.

내가 만들고 싶은 로봇을 소개해 보세요.

유시율 (가림초3)

로봇을 사람을 돕거나 무언가 일을 하는 것이다. 로봇은 산업용 로봇, 나노 봇, 마이크로 로봇, 의료봇 등이 있다. 내가 만들고 싶은 로봇은 ‘투어비행기’이다. 투어비행기는 사람들을 태우고 전 세계를 돌아다니며 여행을 할 수 있다. 또 나라에서 제공하 는 것이기 때문에 투어를 할 때 돈을 안 내도 된다. 투어비행기는 약 240 대 정도 있으며 한 비행기당 한 나라를 투어해주는 것이다. 그러면 비행 기를 조종하는 기관사나 승무원도 조금밖에 힘들지 않을 것이다. 그래 서 일에 더 집중할 수 있을 것이다. 투어비행기 직원 한 달 월급은 100 만원으로 정했다.

로봇이 많아지면 세상이 더욱 편리해질 것이다. 하지만 로봇이 너무 많아지면 사람의 직업을 다 빼앗길 수도 있다. 그러니 사람이 너무 게을 러지면 안 되기 때문에 로봇이 많아진다고 하더라도 사람이 할 일을 해 야 한다. 미래에는 로봇치료사, 로봇을 만드는 로봇개발자 등이 많이 생 길 것이다. 만약 로봇이 로봇을 만들고 로봇이 로봇을 치료하면 어떻게 될까? 그 런 일은 없을 것이지만 사람의 일이 없어질 것이다. 로봇이 모든 일을 다 하게 되면 사람이 해야 할 일이 사라지기 때문이다. 그래도 로봇이 많아 지면 세상이 편리해질 것이다. 하지만 사람이 게을러지면 안 되므로 제 3원칙을 이용해 로봇을 사용해야 한다. 그러면 로봇이 있어도 인간은 잘 살아갈 수 있을 것이다.

수학이 우리 생활에 필요한지에 대해 쓰세요.

이지우 (대영초3)

나는 여러 이야기들 중에 ‘이상한 학교에 가다’가 제일 기억에 남았다. 왜냐하면 나는 와리도 귀엽고 시소도 좋아하기 때문이다. 나는 수학은 꼭 우리 생활에 필요하지만 수학이 싫다. 수학은 어렵기 때문이다. 시간 도 많이 걸리긴 하지만 수학을 이용해서 사람들은 발전하기 시작했다. 나는 글을 쓰는 이 순간에도 수학을 사용하고 있다. 내가 제일 싫어하는 것은 분수다. 내가 아직 못 배웠기 때문이다. 나는 수학을 너무나도 싫어한다. 그 이유는 수학은 머리 아프고, 어렵 고, 귀찮기 때문이다. 물론 수학을 좋아하는 친구도 있겠지만, 나는 학 교 과목 중에 수학이 제일 싫다. 나는 수학을 공부할 때 수업 시간 40 분이 2시간으로 느껴진다. 수학을 싫어하는 친구들은 모두 공감할 것 이다. 너무 싫다.

내가 만들고 싶은 로봇을 소개해 보세요.

정민규 (신서초4)

수학 단위의 길이는 약속이다. 이와 같이 나라의 언어, 문자, 음도 모 두 약속이다. 수학은 수학자들이 모두 함께 동의해서 만든 것이다. 기호 는 고대에 있던 시민들이 왕과 동의해서 만든 것이다. 그래서 서로 비슷 하지만, 같지는 않다. 수학이 세상에 없다면 우리들의 생활에 큰 혼란이 나올 것이라고 나는 답할 것이다. 만약에 수학을 겨우 알고 있는 사람이 수학을 이용해서 나 쁜 짓을 할 수도 있다. 그래서 수학은 이 세상에서 없어져도 안 되고, 우 리 생활에 더 필요한 것이다.

로봇이란 감정이 없는 인간이라고 봐도 된다. 우리 인간이 프로그램 을 짜고 입력을 해서 각자의 할 일이 맞춰져 있다. 예를 들면 우리 생활 에서 많이 쓰이는 스마트 폰이나 차 등의 것들도 인간이 필요한 것을 입 력하면 결과물을 출력해낸다. 이렇게 모양과 크기, 생김새 등은 각자 하 는 일에 따라 다르다. 그리고 인간의 학습을 도와주는 로봇, 노인이나 장 애인을 도와주는 로봇, 그리고 실제 인간을 닮은 로봇 등이 있다. 마지막 으로 컴퓨터, 스마트 폰과 같은 전자기기나 그것 안에 있는 네이버, 구글, 챗GPT 등의 어플도 다 AI이다. 이런 식으로 로봇에는 많은 종류가 있다. 내가 만약 나중에 로봇을 만든다면 새로운 핸드폰을 만들 것이다. 이 것의 이름은 MK-50이고 크기는 세로 12cm, 가로는 cm이다. 무게는 약 1kg이고 카메라는 줌 100배까지 가능하다. 내가 생각하기에 가장 좋 은 점은 나노기술을 활용했기 때문에 크기가 자유자재로 변할 수 있는 것이다.

로봇이 미래에 많아지면 좋은 점이 있다. 로봇 병기와 과학이 많이 발 달될 것이다. 그리고 기본 AI로봇이 발전해서 감정이 생기면 인간과 친 하게 지낼 수 있을 것 같다. 안 좋은 점은 로봇들이 작정하고 자신들의 패스워드를 바꾸어서 반란을 일으킬 수 있다. 그러면 지금 우리의 인구 수와 로봇 수가 바뀔 수도 있다. 한마디로 너무 많아도 안 되고 너무 적 어도 안 된다. 내가 생각하기에 앞으로 로봇은 반란을 일으키지 않고 인간이 시키는 것만 해야 될 것 같다. 이 책에서도 보면 로봇들이 자꾸 방해공작을 해서 상황을 망쳐놓았기 때문이다. 로봇을 원활히 쓰기 위해서는 인간들이 다 양한 규칙을 정확히 입력해 놓아야 한다.

우리의 속담을 소개해 보세요.

시은유 (신서초4)

속담은 조상들의 과학 백과사전이다. 속담은 오랜 시간동안 조상들의 모습과 관찰로 탄생한 것이기 때문이다. 그래서 속담을 입으로 전해 내 려오는 지혜가 담긴 말이라고도 부를 수 있다. 또 우리 조상들은 농사 를 지어서 날씨와도 연결 지을 수 있다. 그 덕에 속담에서 과학적 원리 를 찾을 수 있다.

많은 속담 중에서 내가 가장 인상 깊었던 속담은 ‘하늘이 무너져도 솟 아날 구멍은 있다.’이다. 그 속담의 뜻은 ‘아무리 어려운 일이 닥쳐도 해 결할 수는 있다.’이기 때문이다. 그래서 나는 ‘하늘이 무너져도 솟아날 구멍은 있다.’라는 속담을 기억해서 내게 어려운 일이 생기면 그 속담 을 생각할 것이다. 그러면 마음도 편안해지고 할 수 있다는 마음이 생 기기 때문이다.

가장 재미었던 것은 ‘콩밭에 가서 두부 찾는다.’이다. 성격이 급한 사람 이 콩밭에 가서 두부를 찾는다는 말이 웃기고 엉뚱했다. 또 나도 참을성 이 없어서 공감이 됐다. 이 속담은 ‘우물에서 숭늉 찾는다.’와 비슷하다. 우물에서 숭늉을 찾는 사람도 성질이 급한 것이기 때문이다. 성격이 급 한 사람이 옆에 있으면 좋을 것 같지는 않다.

그리부이에 대한 자신의 생각을 쓰세요.

이도훈 (은정초4)

카드도 사라지고 재미가 없을 것이다. 그리고 많은 축구선수들이 사라질 것이다. 그리고 많은 축구선수 지망생들이 다른 직업을 고르고 해야 할 것이다. 그리고 축구선수가 되기 위해 했던 노력들이 모두 물거품이 되 어서 매우 슬플 것이다.

만약에 미래가 되어서 인간들과 로봇들이 함께 산다면 매우 좋을 것 같다. 로봇이 내 친구가 되어줄 수도 있다. 그리고 귀찮은 것들은 로봇이 할 수 있다. 애완동물 대신 로봇들을 키울 수도 있다. 로봇과 사람과의 격 투 대회나 다른 대회가 열릴 수도 있다. 사람들은 로봇과 잘 지낼 것이다.

속담을 알면 좋은 점이 있다. 조상들의 지혜를 느낄 수 있기 때문이다. 또 그 당시의 시대적 배경을 알 수도 있기 때문에 좋다. 또 그것을 사용해 그리부이는 아주 착하다. 그리부이가 가족들에게 구박, 욕설 등등을 많 서 더 기발하고 창의적인 아이디어를 낼 수 있다. 과학, 역사 등을 배울 수 이 받아도 언제나 불평하지 않는 모습을 보면 감탄이 나온다. 나였으면 도 있다. 그러므로 우리는 속담을 보존하고 보호해야 하는 의무가 있다. 울고불고 난리였을 것 같다. 또한 자기 때문에 생긴 전쟁을 끝내기 위해

‘로봇 축구선수가 인간을 대체할 수 있을까’ 에 대해 생각하여 글쓰기해 보세요.

김정후 (신남초4)

희생했다는 게 너무 용감한 것 같다. 나는 죽는다는 게 너무 무서워서 계 속 고민하다가 불로 뛰어 들어갔을 것 같다. 하지만 그리부이는 망설이 지 않고 불로 뛰어 들어갔다.

그리부이에게 닥친 어려움은 말벌이 쫓아와서 죽을 수 있었지만 강 물로 뛰어 들어가 목숨을 부지했다. 또한 그리부이는 전쟁을 끝내기 위 해 불속으로 들어가 희생했다. 불에 망설이지 않고 들어간 건 정말 용감 하다. 나는 그 어려움을 헤쳐 나가지 못할 것 같지만 나는 도움을 받으 면 된다고 생각했다. 나는 수호천사의 도움을 받을 것이다. 수호천사는 나를 보호할 수 있기 때문에 말벌한테 죽지 않고 세상의 행복을 나눌 수 있기 때문이다.

책 속에서는 직업이 인간에서 로봇으로 대체되는 경우가 정말 많았다. 아이들이 지휘하는 로봇들은 건축도 하고 농사도 한다. 농사를 지을 때 그리부이는 멍텅구리가 아니다. 그리부이는 부르동한테 수학, 마법 수 도 로봇이 사람을 대신한다. 그리고 아이들이 쉴 곳을 만드는 것도 사람 업을 권유 받았지만 하지 않고 기초적이고 기본적인 사랑, 행복, 진리를 대신 한다. 미리 지구 5행성에 여러 건물을 지은 것도 사람들 대신 로봇 배우는 걸 했다. 이건 기초적이지만 사랑, 행복, 진리가 얼마나 중요한 건 들이 만들었다. 이렇게 많은 직업을 로봇으로 대체했다. 지 아는 건 어렵다. 하지만 그리부이는 사랑, 행복, 진리가 얼마나 중요한 지 알고 있다. 이런 이유로 그리부이는 멍텅구리가 아니다. 내가 꿈꾸는 직업은 축구선수이다. 만약에 축구선수가 로봇으로 대체 된다면 나는 매우 슬프고 절망적일 것이다. 왜냐하면 메시, 호날두, 음바 내가 생각하기에 세상을 바꾸기 위해 가장 중요한 것은 사랑, 존중, 배 페 같은 스타들을 못 볼 것이기 때문이다. 그리고 축구선수들은 모두 사 려, 진리라 생각한다. 사랑을 하면 다른 사람과 기쁨과 슬픔을 나눌 수 있 람이다. 그래서 잘하는 사람도 있고 못하는 사람도 있다. 그리고 잘하는 고 존중을 하면 배려를 내가 받고, 배려를 하면 존중을 받게 된다. 행복 선수여도 실수를 하고 못하는 사람도 골을 넣을 수 있다. 그리고 무명 시 이 많이 생긴다. 게임을 하면 생기기도 하고 언제는 사랑을 나눌 때도 생 절부터 지금 시절까지의 역사 같은 것들도 본다. 그런데 로봇으로 축구 기고, 맛있는 음식을 먹을 때 등등 여러 곳에 생긴다. 진리를 우리가 알 선수가 대체된다면 무조건 완벽하기만 하니 재미도 없고 옐로카드, 레드 아야 하는 것이다.

스탠리의 활약상을 쓰세요.

고다연 (내발산초4)

환경오염으로 기후가 변화하여 어떤 날은 비가 많이 오고 눈도 많이 오 고 여름이 오고 너무 춥고 또 너무 더울 때도 있었다. 지구에 물이 부족한 곳이 생기고 있다. 아프리카에 있는 여러 나라에서 물이 부족한 모습이 매우 많이 보인다. 먹을 물이 없어서 더러운 물을 먹 어야 하고 샤워도 못 하고 청소도 못 한다.

약물과 항생제로 키운 동물을 먹는다면 물고기가 약물을 먹는 것과 똑 같이 우리도 그 약물을 먹는 것이다. 스탠리가 투명인간이 되고 가족들의 반응은 좋았습니다. 그 이유는 가 지구처럼 살기 좋은 곳은 찾을 수 없다. 앞으로 우리는 동물을 보호하 족들은 아들이 유명해지고 신문에도 나왔기 때문에 기뻤을 것이 분명 고 일회용품을 줄이고 나무를 심고 쓰레기를 줄이면 될 것 같다. 나도 언 합니다. 그리고 신문에 나온다는 건 엄청 대단한 일이기 때문에 더 기뻤 젠가는 지구를 꼭 지키고 환경오염을 없앨 것이다. 이 책을 통해 많은 것 을 것입니다. 하지만 반대로 아서는 형이 투명인간이 되는 것이 싫었습 을 배워 너무 기분이 좋았다. 나중에도 환경오염이 없어졌으면 좋겠다. 니다. 그 이유는 형만 언제나 특별하고 좋은 일만 있어서 신문에 실리는 데 아서는 한 번도 그런 적이 없었습니다. 그래서 오히려 화가 났습니다. 투명인간이 된 스탠리가 첫 번째로 한 일들은 필립과 루시아가 사랑하 게 만드는 것이었습니다. 어떻게 했냐면 스탠리가 필립을 대신해 결혼해 줄 수 있냐고 얘기해 주었기 때문입니다. 두 번째로 한 일들은 엄청 대단 한 일인 강도를 잡은 일입니다. 어떻게 잡았냐면 경찰이 지나갈 때 강도 들이 입었던 옷이 들어있는 통 뚜껑을 열어서 붙잡히게 만들었습니다.

만약 투명인간이 된 스탠리가 나쁜 마음을 먹는다면 먼저 강도들을 못 잡아서 오히려 도시가 난장판이 될 것 같습니다. 왜냐하면 경찰들은 강 도인지 모르고 가 버렸기 때문에 강도들은 더욱 더 돈을 훔칠 것입니다. 그리고 나쁜 마음을 먹어서 더 나쁘게 행동할 것 같습니다. 그리고 세상 이 온통 지저분해질 것입니다.

흥부의 삶의 자세를 비판하여 쓰세요.

김상헌 (목운초4)

내가 만약에 투명인간이 된다면 가장 하고 싶은 일은 엄마 몰래 커피 흥부의 장점은 매우 착한 것이다. 흥부는 일반 사람들 이상으로 착하 를 마시고 싶습니다. 그 이유는 저는 가장 하고 싶은 일이 커피 마시기이 다. 흥부는 남을 배려하는 마음이 태산만큼 크다. 하지만 흥부의 단점이 기 때문입니다. 두 번째로 가장 하고 싶은 일은 엄마가 가는 곳을 다 따 문제다. 흥부는 자기 가족이 아니라 남을 배려하느라 자기 가족을 위해 라가 보는 것입니다. 왜냐하면 나는 엄마가 밖에서 뭐 하는지 너무 궁금 일을 하지 않고 게으르다. 하지만 흥부는 남에 대한 배려로는 제일이라 하기 때문입니다. 고 본다. 놀부는 단점부터 말하자면, 너무 성질이 고약하다. 어린 아이가 똥을 눌 때 똥에게 아이를 눌러서 아이가 울게 하고 또 악독하고 너무 멍 청하다. 지능이 정말 낮은 것 같다. 놀부의 장점은 자기 가족과 재물을 소 중히 여기며 자기 가족만 챙긴다. 또 자기 것을 아낀다. 분명 우리 일상 지구가 오염되지 않게 하기 위해서 생활과 가장 비슷할 것이다. 흥부처럼 자신의 재산이 아닌데 남에게 갖 우리가 할 수 있는 일을 생각하여 다 줘서 착하다는 소리를 듣는 게 놀부는 싫었을 거다. 그만큼 놀부는 자 글쓰기해 보세요. 기 재산을 아낀다.

김도연 (계남초4)

흥부의 삶을 비판하면, 흥부는 너무 착하다. 흥부는 자기 가족들과 같 이 잘 살려는 생각은 없고 너무 게으르고 남자가 여자보다 먼저라는 생 각을 품고 있다. 자기 가족보다 남을 위하는 마음이 더 크기 때문이다. 흥 부는 놀부보다 더 악독하다. 왜냐하면 자기 재산이 아닌 놀부의 재산을 남에게 주었기 때문이다.

우쿠더스라는 별이 있었는데 우쿠더스 사람들은 욕심이 많아 에너지 를 보호하지 않고 자신들의 행성을 지키지 못하고 야생동물이 멸종되고 물이 부족해졌다. 우쿠더스 사람들이 지구를 보호하지 않으면 지구 온난 나는 욕심이 끝이 없는 놀부를 그나마 흥부보다 낫다고 생각하여 선택 화와 사막화가 일어날 것이다. 환경을 지켜야 한다. 환경오염을 없애려 하겠다. 인간은 욕심이 없으면 살 수가 없기 때문이다. 욕심이란 사람의 고 노력해야 된다. 생명의 다양성이 없어지고 있기 때문이다. 마음에 있다. 사람이 더 갖고 싶은 마음이 들면 그것도 욕심이다. 이 책을 읽고 우쿠더스 사람들의 욕심이 사라졌으면 좋겠다는 생각이 만약 흥부가 제비의 다리를 고치지 않고 잘 살 수 있는 방법은 흥부가 들었다. 나도 나무를 심고 지구가 많이 안 아파했으면 좋겠다. 지금부터 놀부처럼 부지런하게 살면 될 것 같다. 왜냐하면 흥부는 그 당신 게을러 라도 식물과 동물을 힘들게 하지 않고 지구에 있는 쓰레기를 주워서 재서돈한 냥도 스스로의 힘으로 벌지 못한다. 하지만 놀부처럼 부지런하 활용을 할 것이다. 지구를 안 아프게 하는 캠페인이 있었으면 좋겠다. 모 게 살면 농사라도 잘 하고 밥이라도 배불리 먹을 것 같다. 흥부가 부지런 든 것을 전부 다 재활용을 할 수는 없어서 너무 아쉽다. 그렇지만 재활용 하게 살아서 논에서 먹을 것을 캐면 그것을 팔아서 돈을 모아 먹을 것을 을 많이 하고 동물과 식물을 아주 소중하게 여길 것이다. 좀 더 풍성하게 먹으면 되겠다.

책 읽기에 대한 내 생각을 쓰세요.

김승겸 (신남초4)

신체나 외무를 지적하는 말들이나 경우는 막 연예인을 보고 뼈밖에 없 다고 하던가 얼굴이 너무 작다고 욕하는 것과 막 뚱뚱하다고 하는 것이 다. 또 학교에서는 수영장 탈의실에서 배가 살짝 나온 친구를 놀리는 것 을 보았다.

내가 책에서 가장 기억에 남는 인물은 이덕무이다. 그 이유는 덕무는 아무리 열심히 책을 읽어도 출신이 미천해서 벼슬길을 갈 수 없었다. 하 지만 이덕무는 아무리 벼슬길까지는 못 하지만 열심히 책을 읽는 모습이 외모 지적이나 비판을 하는 이유는 사람들은 그냥 외모 지적을 하는 멋졌다. 한편 정조 임금과 담헌 홍대용이 차를 마시고 있었다. 홍대용은 것이 재미있고 지적을 하면 자신이 올라가는 것 같기 때문인 것 같다. 아까운 인재들이 많다고 했다. 그중 이덕무가 가장 아까운 인재라고 말 했다. 그 덕무는 2만 권이 넘는 책을 읽었다고 했다. 그래서 정조 임금님이 북경으로 가서 조선에 없는 귀한 책을 가져올 수 있다고 믿었다. 그래서 이덕무는 마침내 책의 나라 북경으로 갔다. 이덕무는 임금의 명령이어 서 열심히 했다. 조선으로 돌아와 그 책을 임금에게 드렸다. 북경에서 가 전쟁을 막기 위한 방법을 써 보세요. 져온 책을 본 정조는 이덕무를 정조가 만든 규장각에서 일하도록 했다. 우리가 책을 읽는 이유는 그 책을 읽으면 지식이 쌓여 사회생활에 유용 하다. 그리고 책을 읽으면 그 내용을 알 수 있다. 또 책을 읽으면 마음을 넓혀 친구들과 잘 지낼 수 있다.

책을 내 것으로 만든다는 말은 그 책의 내용을 이해해서 그것을 실천하 는 것이 바로 책을 내 것으로 만드는 것이다.

유하울 (목운초4)

어른들이 전쟁을 해 동물들이 피해를 받고 있다. 동물들은 전쟁을 막 으려고 쥐를 보내 서류를 없애고, 좀나방을 보내 제복을 갉아버린다. 그 나는 책을 읽을 때 한 권을 여러 번 읽는다. 책을 여러 번 읽으면 이해 래도 소용이 없어서 최후의 방법으로 아이들을 납치한다. 그때서야 인간 가 안 되면 1번, 1번을 읽어도 모르면 10번을 읽는다. 하지만 이렇게 하는 들은 국경을 없애고 아이들을 다시 되돌려 달라고 말해서 동물들은 납 것은 그렇게 좋은 것이 아니다. 그 이유는 책 한 권을 읽는데 시간이 오 치한 걸 풀어주었다. 래 걸리기 때문이다. 전쟁이 왜 일어 나냐면 자기의 땅이 모자라면 다른 나라의 땅이나 상 2024년에 나는 책 한 권을 읽어서 그 책 한 권을 열심히 읽고 소리를 대방의 도시 땅을 뺏으려 전쟁이 일어나는 것이다. 예를 들면 자기의 욕 내어 읽을 것이다. 또 바른 자세로 앉고 그 한 문단 한 문단이 무엇인지 심과 자기 나라의 땅을 넓히려고 하는 것으로 인해 전쟁이 일어나 다른 뜻을 생각해볼 것이다. 나라를 침범한다. 좋은 전쟁과 나쁜 전쟁은 일어나지 않을 것이다. 왜냐 하면 나쁜 전쟁은 원래 우리가 하는 전쟁이고 좋은 전쟁이 있으면 우리 가 할 수 있는데 지금 우리 세상은 없어 우리가 원래 하던 전쟁이 나쁜 전쟁만 있다. 펠릭스의 행동에 대한 내 생각을 쓰세요.

김여은 (목동초4)

전쟁이 일어나면 가장 피해를 입는 것은 자연이다. 왜냐하면 만약 전 쟁에서 미사일이나 폭탄을 맞으면 자연환경이 파괴가 되고 우리의 바다 나 숲이 파괴가 되어 바다에 놀러가지 못하고 숲에서는 산불이 나서 나 무가 다 사라지고 타 버린다. 우리가 캠핑에 가도 나무가 없어 못 구워먹 고, 숲에 사는 동물인 토끼, 사슴 등이 사라질 것이다. 그리고 두 번째로 전쟁이 일어나면 가장 피해를 입는 사람은 노약자 등 힘이 약한 사람들 이다. 왜냐하면 힘이 약하면 자기가 혼자 뛸 힘도 없기 때문이다. 힘 센 여자들 같은 경우도 뛸 순 있지만 어딘가 다치면 못 걷거나 그러니 노약 자나 여자들이 가장 많이 피해를 입을 것 같기도 하다. 그리고 또한 노약 자들은 힘들게 걷는 것이다.

디디를 대하는 펠릭스는 처음에는 디디를 그냥 마음이 맞지 않아서 싫 어했다. 하지만 등반 대회에서 서로서로 도우며 울타리 구멍으로 빠져나 와 영원한 우정을 맹세했다. 펠릭스가 볼거리에 걸리기 전까지는 아주 친했지만 펠릭스가 볼거리에 걸리고 살이 많이 빠지자 디디를 너무 뚱뚱 하다며 무시했다. 그리고 우정 맹세를 취소해 달라고 하기까지 했다. 그 전쟁을 막기 위한 첫 번째 방법은 바로 욕심을 많이 내지 않는 것이다. 런데 디디가 살이 빠져 날씬해지자 다시 친구가 되자고 했다. 욕심을 많이 내면 자기의 땅도 자기도 모르게 없어질 수가 있다. 전쟁을 막기 위한 두 번째 방법은 말로 해결한다. 상대방의 땅과 협의나 협력을 디디를 대하는 펠릭스의 태도 변화에 대한 내 생각은 태도가 너무 변 하고 말로 해결해 의논이나 토론을 한다. 전쟁을 막기 위한 세 번째 방법 덕스럽다고 생각한다. 왜냐하면 자신이 디디하고 같은 체형이었을 때는 은 책을 같이 읽는다. 책을 많이 읽으면 똑똑해져서 전쟁을 막기 위한 방 막 우정을 맹세하고 자신이 볼거리에 걸리고 나서는 디디가 뚱뚱하다고 법도 알아낼 수 있다. 전쟁을 막기 위한 세 가지 방법을 썼다. 무시했기 때문이다.

나라를 위해 내가 할 수 있는 것에 대해 쓰세요.

고 한다. 판소리의 공연 시간은 짧으면 수 시간 길면 여덟시간 동안 이어 지는 세상에서 제일 긴 노래이다. 한 사람이 8시간 동안 노래를 부르는 것은 거짓말 같지만 사실이다.

판소리를 많은 사람들에게 알리는 방법은 인스타그램이나 페이스북에 판소리에 대한 기사를 써야 한다. 판소리를 하는 사진을 붙이면 된다. 요 즘 시대 사람들은 핸드폰을 자주 사용하기 때문에 다른 나라 사람들도 알 수가 있다. 다른 사람들도 우리나라 문화에 관심을 주면 좋을 것 같다. 나는 나라를 사랑할 때가 많이 있다. 올림픽에서 우리나라가 일등일 때, 우리의 문화유산을 후대에 온전히 남길 수 있는 방법은 무형유산과 유 아시아 게임에서 우리나라가 많이 이겼을 때, 우리나라 손흥민이 마스크 형유산으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 예를 들어 어떤 나쁜 학생들이 경 를 쓰고 해트트릭을 했을 때, 한화가 메이저리그에서 우승할 때, 김연아 복궁에 낙서를 했다. 우리는 문화유산에 낙서를 하면 안 된다. 그리고 무 선수가 공중에서 세 바퀴를 돌 때, 우리나라 나로호가 날아갈 때, 2023년 형유산을 더 관람하거나 무형유산을 잘하시는 장인에게 배우면 된다. 따 에 우리나라 누리호가 2차 만에 우주로 날아갈 때, 에베레스트 산에서 우 라서 우리는 우리나라의 문화유산을 보호해야 한다. 리나라 국기 ‘태극기’가 꼭대기에 있을 때 등 많다.

유한결 (윤중초4)

이순신 장군이 우리나라 최초로 철로 배를 만들어 이름을 거북선으로 불렀고, 우리나라의 적은 병사 수로 적을 여러 번 계속 이기고 이순신 장 군의 배가 일본보다 2천백 척이나 적을 때 이순신 장군의 군대가 거의 승 리하고 있을 때였다. 적군이 총을 쏴서 이순신 장군을 죽였는데 이순신 은 방패로 자신을 가리고 자신의 죽음을 적에게 알리지 말라고 했다. 이 순신 장군은 우리나라가 전쟁에서 이길 때 쓰러졌고, 부하와 왕과 신하 와 백성들은 슬픔을 감추지 못했다.

자신의 나라가 전쟁에서 지면 다른 나라가 비웃고 친구들과 가족들과 왕과 신하와 모든 나라 사람들이 죽고, 다른 나라가 되면 안 되기 때문에 몇 개의 목숨보다 몇천 명의 목숨이냐의 문제이기 때문에 포기하지 않 고 끝까지 싸웠고 나라를 사랑했기 때문에 자기 목숨을 아깝게 생각하지 않고 전쟁터에 나간 것이다.

인류무형유산을 소개하세요.

김지효 (월촌초5)

가난한 사람을 위해 돈을 투자하기, 물이 부족한 나라에 물 보내기, 배 인류무형유산이란 유형유산과는 다르게 형태가 없는 유산이다. 인류 고픈 사람에게 밥 주기, 멸종 위기의 동물을 보호소에 보내기, 경찰서와 무형유산에는 판소리, 남사당놀이, 처용무, 강강술래, 종묘제례악 등 춤 소방서로 음식과 물을 보내기, 포기한 사람한테 할 수 있다고 매일 응원 과 노래가 있다. 이런 무형유산들은 유네스코에 등재되어 있다. 유네스 하기 등 나라를 위해 할 수 있는 게 이거보다 더 많다. 나도 이런 행동들 코에서는 각 나라의 문화유산을 지정해 보존하는 기관이다. 을 실천하기 위해 노력해야겠다. 인류무형유산에는 판소리, 남사당놀이, 처용무, 강강술래, 종묘제례악 등이 있는데 그중 강강술래는 보름달이 뜬 밤에 여인들이 원을 이루어 돌고 도는 놀이이다. 임진왜란 때, 이순신은 여자들에게 갑옷을 입히고 산봉우리를 돌게 했는데 진도에는 아직도 이런 전설이 전해지고 있다. 세계에 널리 알리고 싶은 인류무형유산을 문화유산으로 지정해 보존하는 이유는 그 유산은 옛날부터 전해져 내 려온 것이며 그 가치를 존중해야 하기 때문이다. 또, 그 유산을 문화유산 소개해 보세요. 으로 지정하면 우리나라 사람들은 물론이고 외국인들도 우리 문화유산 을 보러 올 수 있다. 백준열 (신서초5) 인류무형유산 중 내가 체험해 보고 싶은 것은 남사당놀이의 어름과 버나이다. 어름은 높은 곳에서 줄을 타는 줄타기이고 버나는 쳇바퀴나 대접 등을 앵두나무 막대기로 돌리는 묘기이다. 내가 어름을 체험해 보 우리나라에는 많은 문화유산이 있다. 문화유산은 무형유산과 유형유 고 싶은 이유는 높은 곳에서 줄을 탄다는 게 정말 신기해 나도 그 멋진 산으로 나눌 수 있다. 무형유산에는 판소리, 종묘제례와 종묘제례악, 처 묘기를 하면서 멋을 부리고 싶기 때문이다. 또 버나를 체험해 보고 싶 용무, 강릉단오제, 강강술래, 남사당놀이, 가곡, 영산재, 제주칠머리당영 은 이유는 대접을 떨어뜨리지 않고 막대기로 돌리는 게 재미있을 것 같 등굿, 매사냥 등이 있다. 유형유산에는 경복궁, 첨성대, 동대문, 남대문, 기 때문이다. 섬대문, 얼굴무늬수막새, 빗살무늬토기, 민무늬토끼, 주먹도끼, 다보탑, 석가탑 등이 있다. 현재 우리가 누리고 있는 문화 중 문화유산으로 지정하고 싶은 것은 이 사를 오면 떡을 돌리는 것이다. 대부분의 사람들은 떡을 돌리지 않지만 그중에 내가 제일 알리고 싶은 무형유산은 판소리이다. 판소리는 우리 가끔 가다 그러는 사람들이 있다. 지금은 거의 사라진 문화이지만 아직 가 보통 노래라고 하는 것을 판소리에서는 소리라고 한다. 그래서 무대에 도 하는 사람들이 있기 때문에 문화유산으로 지정하면 좋겠다. 서서 소리하는 사람을 소리꾼이라고 부른다. 또 북치는 사람을 고수라

신석기 시대와 농사 혁명에 대해 써 보세요.

김선우 (신서초5)

구석기 시대에는 돌을 떨어뜨려서 돌의 모양을 만들었다. 그것을 뗀석 기라고 한다. 구석기 시대의 사람들은 동굴에 살았고 그 주변의 식물과 동물을 채집하며 살았고 그곳의 음식이 다 떨어지면 동굴을 이사하면서 살았다. 하지만 신석기 시대에는 농사를 지을 수 있게 되었기 때문에 땅 을 조금 파서 지은 움집에서 살게 되었다. 그리고 돌을 갈아서 간석기를 사용해 예전보다 사냥을 더 잘할 수 있게 되었다. 그리고 가축을 잡아서 키우고 불을 사용해 움집을 따뜻하게 하였다. 실을 짜기도 했었다. 이때 사용한 도구는 가락바퀴이다.

진정한 친구에 대한 내 생각을 쓰세요.

이지안 (갈산초5)

하여 세조 즉위에 찬성하였다. 그리하여 성삼문은 사육신이 되어 죽지만 신숙주는 죽지 않았다. 그리하여 신숙주는 배신자라는 이야기가 나왔다.

사화란 선비들이 화를 입는다는 뜻이다. 사화는 훈구파와 사림파의 대 립이었다. 훈구파는 세조가 단종을 몰아내는데 찬성한 신하들로 세조가 왕이 되고 나서 땅과 벼슬을 받는다. 하지만 그 이후 정권을 잡고 재물과 권력을 위해 부정부패를 일삼는다. 하지만 사림파는 그 부정부패를 매섭 게 반대했다. 결국 마지막에는 사림파가 승리했다. 이유는 사림파는 서 원에서 제자를 길러 오랫동안 그들의 사상을 물려줬다. 하지만 사림파에 서 또 다시 두 파로 갈라져 싸움은 계속 되었다.

농사를 지으면서 그 지역에서 정착하여 살았고 굳이 사냥을 나갈 필요 도 없어진다. 안 좋은 점도 많이 있다. 그것은 차이가 나기 시작했기 때문 이다. 왜냐하면 어떤 사람은 운이 좋게 기름진 땅에서 농사를 지어 곡식 이 많이 나왔는데 운이 안 좋은 사람들은 곡식이 모자라 빌리면서 노예 어린왕자가 만난 사람들 중 인상 깊었던 사람은 첫 번째는 아저씨다. 이 등 신분이 정해지기 시작하면서 부자들은 욕심을 냈다. 아저씨는 이 책의 작가 생텍쥐페리이며 비행기 모험의 얘기를 조금 담았 다. 두 번째는 가로등을 켜는 사람이다. 이 가로등을 켜는 사람은 왕의 지 도구의 발달이 인간에게 미친 영향은 안 좋은 점과 좋은 점으로 갈라진 시를 받고 가로등을 켜는 일을 하게 되었는데 시간 차이 때문에 한 번도 다. 우선 안 좋은 점은 위험성이다. 사람들이 철기를 사용할 때에는 농사 쉬지 못 하고 그 일만 한다. 불쌍하게도 왕이 잘 보이지 않는 별에 살아도 일에만 쓰지 않을 것이다. 왜냐하면 사람들의 욕심은 끊이질 않기 때문 꾸준히 계속 그 일을 해온다는 거다. 이다. 그래서 사람들 농기구로 전쟁을 일으키기도 한다. 반대로 좋은 점 은 예전보다 농사가 편리해졌다는 것이다. 어린왕자가 소행성을 떠나 온 이유는 장미가 어린왕자한테 찾아와 서 자신을 보살펴 달라고 해서 어린왕자는 지극 정성으로 장미를 보살 고조선 사회는 법이 존재하고 왕이 존재하였다. 법은 8조법이라 해서 폈지만 장미는 어린왕자에게 감정표현을 나타내지 않고 불평만 내놓아 8가지의 법이 존재했었다. 그중 세 가지는 사람을 죽인 자는 사형에 처 서 어린왕자는 이 별을 떠나기로 마음먹었다. 원래는 둘 다 서로를 좋아 한다. 남을 다치게 한 자는 곡식으로 갚아야 한다. 도둑질을 한 자는 도둑 했는데 어린왕자는 그걸 진심으로 표현했지만 장미는 허영심이 많아서 맞은 집의 노비로 삼는다. 등이 있다. 마지막 날 어린왕자가 그 별을 떠나려고 할 때 진심으로 좋았다고 표현 했다. 하지만 이미 어린왕자의 마음은 장미에 대한 좋음이 별로 남아 있 지 않았다.

사림의 등장과 사화에 대해 정리하세요.

이도 (신은초5)

단종은 문종의 아들이었다. 문종이 이른 나이에 죽자 어린 단종이 왕 이 되었다. 하지만 단종의 삼촌인 수양대군은 어린 왕이 나라를 다스리 는 것이 나라의 법에 어긋난다고 행각하여 단종을 몰아내고 왕위에 올랐 다. 수양대군이 왕위에 오른 후, 그는 단종을 죽였다.

수양대군 즉 세조가 단종을 쫓아내고 왕위에 오른 일을 유교적으로 옳 지 않다고 반대한 신하들이 있었다. 바로 사육신과 생육신이다. 사육신 은 세조의 즉위에 반대를 주장하다 죽은 6명의 신하이고, 생육신은 세 조 즉위에 반대하여 벼슬을 그만두고 고향으로 간 6명의 신하들이다.

성삼문과 신숙주는 집현전 친구였다. 하지만 성삼문은 세조가 왕이 될 것을 부정했지만 신숙주는 약한 왕이 되면 나라가 더 어려워진다고 생각

어린왕자가 만난 진정한 친구는 ‘나’인 것 같다. 왜냐하면 어린왕자의 말을 계속 들어주고, 말도 하고, 그림도 그려주니까 그게 진짜 친구이면 서 내가 지지할 수 있는 진짜 진정한 친구인 것 같다.

어린왕자가 소행성으로 돌아가서 장미한테 이렇게 말할 것이다. “나 도 생각해 봤는데 여우처럼 너랑, 나랑 관계를 조금씩 지켜가면서 감정 표현도 확실하게 하고 진정한 친구처럼 행동하고 허영심도 없고 깨끗하 고 친절을 베푸는 친구가 되자. 그리고 아마 나 없을 때 반성을 더 했을 거야. 왜냐면 내가 너를 키워줬는데 넌 얼마 전까지 나한테 불평을 늘어 놓고 감정도 안 나타냈으니 이제는 예전과 달리 진정한 친구가 되자.”

윤서영 (신기초6)

<이리가 말하기를>

윤서영

이리가 말하기를

개는 내 후손이라고

괴롭히지 말라고

개는 장난감이 아니라

가족, 친구라고

인간들은 누구길래

그 무서운 냄새가 나는 물건을 갖고 있는 거냐고

그 물건으로

내 친구 회색이리도 죽이고

들개도 왜 해치냐고

이리가 말하기를

이젠 그만 괴롭히고

차라리 나를 죽이라고

이 시는 이리의 입장에서 썼습니다. 개를 보호하고 다른 개과 동물들을 밀렵꾼과 같은 사람들로부터 지키고 싶어하는 모습을 담았습니다. 개도 하나의 생명이므로 존중해야 합니다. 또 개는 우리에게 이로움을 주는 동물이기 때문에 보호해야 합니다. 밀렵꾼과 같은 사람들은 없어져야 합 니다. 생명체에게 위험하고 생태계도 파괴될 가능성이 있기 때문입니다.

서로 다른 존재를 이해하고 사랑하는 방법에 대해 생각하여 글쓰기해 보세요.

박정아(홍대부초6)

생활 속 과학의 원리를 알고 과학 원리를 아는 것의 중요함에 대해 생각하여 글쓰기를 해보세요.

서혜인 (계남초6)

갈매기 켕가는 자신의 몸이 석유로 오염된 것을 알고 스스로 마지막 힘 을 다해 알을 낳는다. 그러고는 소르바스에게 알을 잘 지켜달라고 약속 을 받고는 알을 맡기고 그 자리에서 죽는다. 그러자 소르바스는 마음을 굳게 먹고 다른 고양이들인 세끄레따리오, 사벨로또도 그리고 꼴로네오 와 함께 아기갈매기에게 의미 있는 이름도 지어주고, 하늘을 나는 방법 도 시인에게 도움을 받아 익히게 한다. 아기갈매기 아포르뚜나다는 하늘 위에서 비행을 하면서 소르바스에게 그동안 자신을 잘 돌보아주고, 사랑 해주어서 고맙다는 인사를 건네고 떠난다.

이 책을 읽고 나서 항구 고양이 소르바스와 아기갈매기의 진정한 사랑 에 대해 알게 되었다. 또한 서로 다른 종류의 동물일지라도 친구가 될 수 있다는 것도 알게 되었고, 서로 다른 존재를 이해하고 사랑하는 것은 그 닥 어려운 일이 아니라는 것도 알게 되었다. 그리고 또 켕가가 오염된 석 유로 덮여있는 것을 보고 켕가가 조금 불쌍했다.

서로 다른 존재를 이해하고 사랑하는 것은 조금 어려울 수도 있다. 서 로 살아온 방식도 다르고 그동안 먹었던 것도 다르며 대부분의 사는 환 경이 다 다르기 때문이다. 그러나 시간이 지나면 점차 서로 적응하면서 서로 사랑할 수 있을 것 같기는 하다.

서로 다른 존재를 이해하고 사랑하기 위해서는 서로 배려하고, 존중하 는 마음을 가져야 한다. 예를 들어, 소르바스는 아기갈매기가 자신의 종 족이 아닌데도 노력을 해서 잘 돌봐 주려고 하고 의견도 존중해준다. 그 래서 저절로 서로는 서로를 사랑하게 되었다.

이 책을 읽으면서 가장 인상 깊었던 내용에 대해 살펴보면 우리가 음 제 시를 추천하고 싶은 대상은 친구입니다. 저와 나이가 똑같아 생각 식물을 먹을 때, 공기가 같이 들어가서 공기가 몸 밖으로 나올 때 반 정도 하는 것도 비슷할 것이라고 생각했기 때문입니다. 또 친구란 저를 이해 는 트림을 하지만 일부는 장으로 내려가서 항문으로 방귀가 나오게 된다 할 것이기 때문에 제가 어떤 의도로 시를 창작했는지 알 수도 있을 것입 는 점이다. 그리고 위와 소장을 지난 음식물들이 대장에 이르면 대장 내 니다. 그리고 친구가 제 시를 읽어보고 잘 썼다고 칭찬해주면 기분이 좋 의 여러 세균이 음식물들을 분해한다. 이때 여러 성분이 가스가 된다. 음 을 것 같습니다. 마지막으로 친구는 저에게 소중한 사람이기 때문에 이 식물 중에서 각종 유제품, 양파, 당근, 건포도, 바나나, 살구, 자두 등은 특 시를 공유하고 싶습니다. 히 방귀를 뀌게 하는 음식물들이고 육류, 생선, 포도, 딸기, 쌀밥 등을 먹 으면 방귀가 덜 나온다.

이 책을 읽고 신기했던 부분은 원래 짠 것을 먹고 자면 얼굴이 붓는 줄 알았는데 사실 짠 것은 MSG가 많이 들어가 있어서 우리가 물을 마시게 되 고 물을 먹고 자면 얼굴이 붓는다는 사실을 알게 되어 신기했다. 그리고

우리 생활 속에서 대기오염을 줄일 수 있는 방법은 자동차를 타지 않고 걷기를 하면 돼서 앞으로 걷기를 많이 해야겠다고 생각했다. 그리고 열 대야를 이길 수 있는 방법이 기억에 남았는데 그 방법은 생체리듬을 유 지하고 자기 직전에 미지근한 물로 샤워를 하면 피부온도가 일시적으로 낮아져서 덜 더운 상태에서 잠을 잘 수 있다. 생활을 편리하게 해주는 적외선 센서의 예는 적외선 온도계가 있다. 적 외선 온도계를 사용해서 사람의 온도를 쉽게 알 수 있게 하는 것이 우리 생활을 편리하게 해준다.

우리가 생활 속에서 과학의 원리를 알면 좋은 점은 어떤 것이 어떤 현상 때문에 이렇게 되는 것인지 알 수 있다. 그래서 생활하는데 도움 이 많이 된다.

시를 창작해 보세요.

이다연 (목동초6)

<종이 비행기>

이다연

종이를 집어가네 그 종이로 뭔가를 만든다네

밖으로 나가서 그걸 던진다네 그 종이 비행기는 새들과 구름과 난다네 나를 대신하여 하늘을 만진다네

돌아와서 내 손에 착륙한다. 곧 집에 돌아가겠지 집에 가면 할 일이 생긴다네

종이를 집어 가네 그 종이로 비행기를 만든다네

내가 종이 비행기를 접은 경험을 바탕으로 썼다. 내가 접은 종이 비 행기가 나를 대신해서 하늘을 난다는 구절로 내가 하늘을 날고 싶다는 것을 표현했다. 그리고 다시 비행기를 접는 내용으로 마무리를 지었다. 나는 친구에게 내 시를 보여주고 싶다. 내 친구들은 나의 시를 이해해 줄 수 있을 것이라고 생각한다. 또 친구가 내 시를 읽고 웃으면 나도 웃 고 또 시를 짓고 싶어 할 것이다. 내 친구는 내가 시를 잘 쓰거나 웃기다 고 느낄 것이다. 그랬으면 진짜 좋겠다.

장선비의 과학 수사를 살펴보고 정의에 대해 글쓰기해 보세요.

신수지(지향초6)

<조선 과학 수사관 장선비>에서 유 노인이 죽었을 때가 가장 인상 깊 었다. 유 노인은 아이들이 즐겨 부르는 노래를 만든 사람으로 이광민의 나쁜 짓을 밝히려 했다. 그런데 유 노인이 갑자기 죽었다. 유 노인을 칼로 찌른 사람은 맹인인 청맹과니다. 하지만 청맹과니에게 유 노인을 죽이 라고 시킨 사람은 이광민이다. 이광민은 유 노인의 친척 누이와 결혼을 했다. 하지만 부자와 재혼하려고 해서 유 노인을 죽이라고 시킨 것이다. 이 책을 읽고서 암행어사는 좋은 것이 아니라고 생각했다. 암행어사 는 사람들이 모르게 다녀야 하기 때문에 아주 힘들다. 사람들에게 신분 을 들키면 안 되기 때문이다. 그래서 항상 마패를 숨기고 다닌다. 또한 자 신을 암행어사라고 하는 가짜 암행어사가 있을 수도 있다. 그럴 때 대처 하는 법도 알아야 한다.

장선비는 여러 가지 방법으로 과학 수사를 했다. 첫 번째로 범인을 밝 혀내려고 고초를 손에 발랐다. 고초는 센 식초를 말한다. 고초를 피부에 바르면 피 자국이 붉게 들어나서 범인을 확인할 수 있다. 두 번째로 시 체가 독약을 먹고 죽었는지 확인하기 위해 은 숟가락을 활용했다. 은 숟 가락은 독이 묻으면 색깔이 검정색으로 변하게 된다. 그래서 장선비는 숟가락과 고초를 사용해서 범인을 밝혀내는데 성공하게 될 수 있었다. 정의란 진리에 맞는 올바른 도리다. 우리가 만약 살아가면서 정의를 지 키지 않는다면 남에게 엄청난 피해를 줄 것이다. 남에게 피해를 끼치면 남이 나를 좋아하지 않게 된다. 그러므로 남에게는 절대로 피해를 주어 서는 안 되기 때문에 정의를 지켜야 한다.

내가 만약 장선비면 암행어사가 돼서 사건을 열심히 해결했을 것이다. 장 선비가 지금 한 일이 너무 완벽했기 때문에 나는 장선비와 똑같이 할 것이다. 그리고 절대로 내 신분을 들키지 않을 것이다. 과학 수사를 해야지 사건의 범인을 알 수 있기 때문에 과학 수사는 언 제 어디에서든 필요하다.

이시후 (양명초6)

<분식집>

이시후

늦은 밤 분식집 앞엔

학교가 끝나고 분식집 앞엔

매일 아이들이 바글바글하다.

탁자에는

탁자에는

술

떡볶이

맥주

어묵

오징어

순대

육포

라면

쥐포가

김밥이

놓여있다.

놓여있다.

바글바글하던 아이들이

이재희 (신목초6)

매일 술꾼들이 와글와글하다.

와글와글하던 술꾼들이

신분의 한계가 있던 홍길동의 상황에 대해 생각하여 글쓰기해 보세요.

홍길동은 홍 대감의 아들로 태어나서 서자가 되었다. 어느 날, 곡산댁 이 관상쟁이 여자 특재를 고용해 홍길동을 죽이려했다. 그래서 홍길동은 특재를 날려버리고 집을 떠났다. 홍길동은 길을 가다가 도적들을 만나 활빈당을 만들었다. 홍길동은 도적들을 이끌고 나쁜 양반들로부터 곡식 과 돈을 뺏고 가난한 백성들에게 나눴다. 그 뒤, 홍길동은 율도국을 점령 해 새로운 나라를 세웠다.

이 책을 읽고 홍길동의 특성과 능력에 대해 많이 알게 됐다. 역사책에 는 홍길동의 이야기가 조금 나온다고 한다. 홍길동이 만약 실제로 있었 다면 거의 위인이라고 했을 것 같기도 하다. 왜냐하면 홍길동은 ‘의로운 도적’이기도 하고 조선 시대의 도술가이기도 했기 때문이다. 홍길동 말 고도 전우치, 박씨 부인 등 엄청나게 도술가들이 많다. 나는 꼭 이 사람들 의 이야기를 읽을 것이다.

홍길동의 의적 활동은 정말 대단한 일이라고 생각한다. 의적들은 이 상한 양반들, 예를 들어 탐관오리 같은 사람들에게서 곡식이나 돈을 빼 앗아 굶주리고 있는 백성들에게 나눠주는 사람들이다. 홍길동은 활빈당 을 이끌어 절에 쳐들어가 돈과 곡식들을 목숨을 걸어 빼앗았다. 홍길동 은 또 자신의 능력을 이용해 다른 나쁜 양반들도 다 잡아들여 올바른 조 선을 만들었다.

차별을 하는 것에 대한 올바른 태도는 다른 사람의 질병과 처지를 존 한 덩어리로 뭉쳐져서 바깥으로 나갔다. 중해 배려도 하고 기부도 하는 것이다. 질병이 있다고 막 피해 다니고 그 러다가 갑자기 그 질병에 걸리게 되면 어차피 자기도 그 피해를 당하기 때문에 미래를 생각해 남을 차별하면 안 된다. 책에서 홍길동은 계급 때 오늘도 녹초가 된 상태로 집에 간다. 문에 차별을 당한다. 계급사회가 없어진 걸 보고 아주 다행이라고 생각 한다. 만약 계급사회가 계속 유지됐으면 엄청 아직도 차별을 당하는 사 시를 설명하자면 낮에는 학생들이 많지만 밤에는 술꾼이 많은 분식집 람이 많았을 것이다. 의 일상을 썼다. 특히 시 중 항문은 문을 비유했고 아이들이 빠르게 나갔 다는 것은 설사에 비유했다. 또 한 덩어리로 뭉쳐졌다는 것은 변이 되었 다는 것과 비유했다. 그리고 “학교가 끝나고 분식집 앞엔”과 “늦은 밤 분 서로 다른 존재를 이해하고 사랑하는 방법에 식집 앞엔”을 비슷하게 창작하여 리듬감을 보였주었다.. 대해 생각하여 글쓰기해 보세요. 내 시를 부모님과 친구에게 추천해주고 싶다. 부모님은 금요일, 토요 일마다 술을 마시고 안주를 드셔서 추천해 드리고 싶다. 그리고 친구는 정유준 (당중초6) 이 시가 공감도리 것 같기 때문이다. 그 외에는 선생님에게도 알려 드 리고 싶다.

항문으로 빠르게 나갔다.

켕가는 청어를 잡다가 오염된 물에 휩쓸렸다. 그리고 우연히 소르바스의 집에 들어가게 되었다. 켕가는 소르바스에게 알에 대한 3가지의 약속을 부탁했다. 첫 번째 알을 먹지 말라. 두 번째 새끼가 때어날 때까지 알을 보호해 주어라. 세 번째 새끼에게 나는 법을 가르쳐 주어라. 알을 낳고 켕 가는 결국 죽고 말았다. 아기갈매기가 태어나자 이름을 ‘아포르뚜나다’ 라고 지었다. 아포르뚜나다는 날기 싫어했다. 소르바스가 동료 고양이를 불러도 해결이 안 되자 시인한테 아기 갈매기가 날 수 있게 방법을 배웠 다. 아포르뚜나다는 그것을 보고 날게 되었다.

이 책을 읽고 들었던 생각이나 느낌은 소르바스가 배려심이 많아서 배 내 시를 추천하고 싶은 대상은 봄 때문에 괴로워하는 사람들이다. 꽃가 려심을 잘 사용하는 방법을 배운 것이다. 배려심이 있는 사람이 있긴 하 루 알레르기가 있는 사람들이 공감을 해줄 수 있기 때문이다. 그리고 봄 지만 배려심을 어디다 쓸지 모르는 사람들이 있다. 나는 배려심이 많고 을 좋아하는 사람에게 시를 소개하고 싶다. 나의 시를 보고 봄에 나들이 어디다 쓸지 정확하게 아는 인간이 될 것이다. 소르바스의 말처럼 서로 다른 존재를 이해하고 사랑하는 것은 어렵 다. 다른 존재의 능력을 모르기 때문이다. 또한 다른 존재들과 소통이 안 될 수도 있기 때문에 더 이해를 못 할 수 있다. 예를 들어 벌과 강아지 가 있다고 가정해 보자 벌이 윙윙거리면 강아지가 무슨 말을 하는지 이 해를 못 할 수도 있다. 또한 강아지가 멍멍이라고 짖으면 벌이 못 알아 들을 수 있다.

시를 창작해 보세요.

이서윤 (갈산초6)

<나의 봄이란>

이서윤

나의 봄이란 나를 괴롭게 하는 것이다. 나의 코와귀와 눈을 간질간질하게 한다. 우리 엄마가 봄에는 사진을 찰칵찰칵 찍는다. 나의 인내심은 사진을 찍을 때 인내심이 없어진다.

나의 봄이란 나를 즐겁게 한다. 봄에는 벚꽃이 주렁주렁핀다. 벚꽃으로 나는 그동안 못한 눈 호강을 한다. 봄에는 돗자리에 앉아서 여유롭게 있는다. 연을 가져가서 엄청 높이 연도 날리고 배의 거지가 나타날 때 도시락도 먹는다.

나의 봄이란 어쩔땐 나를 아프게 하지만 어쩔 땐 나를 즐겁게 해준다.

나는 봄을 소재로 시를 써서 봄을 소개했다. 나의 봄이라는 시는 내가 봄에 직접 느끼고 생각한 것을 시에 담았다.

가고 싶은 곳을 찾을 수 있기 때문이다.

시를 창작해 보세요.

박민호 (동구로초6) 서로 다른 존재를 이해하고 사랑하기 위해서는 다른 사람의 입장을 생 각해야 한다. 한마디로 역지사지를 하는 것이다. 이 책에서는 다른 존재 를 사랑하기 위해 동료 고양이를 불러서 서로가 서로를 도와줬다. 몰론, <여행가고싶은날> 이 방법도 나쁘지 않지만 한 가지 단점이 있는 것 같다. 만약 동료들이 갈 매기를 달래지 않고 모두 협박하면 아기갈매기가 더 날기 싫어할 수도 있 박민호 기 때문이다. 하지만 역지사지를 하면 공감을 할 수 있어 더 좋을 것이다.

여행가고싶은날 나는 여행이 그립다

여행가고싶지만 스케줄이 꼬박꼬박 차있는 내 인생 너무너무 바빠서

쉴시간이 없는 인생 하지만 여행가면 자유를 마음껏 느낄 수 있는 인생

난 여행이 그립고 너무나도 그리운 여행가고싶은 날 내가 바라보고 있는건 여행일뿐이다

내인생에 행복은 여행뿐이고 내인생에 재미란 여행뿐이고

나의 자유는 여행가는날이다

내가 이 시를 쓴 이유는 여행이 그립기 때문이다. 나의 여행가고 싶은 날을 쓰면서 놀고 싶고 행복을 느끼고 싶었다. 내가 이 시를 소개하고 싶은 대상은 부모님이다. 부모님에게 내 마음을 전달하면 엄마도 그렇다고 할 것이다. 운이 좋으면 부모님께서 내 마음 을 아시고 여행을 갈 수 있을 것 같다.

초등 자녀를 둔 부모가 꼭 읽어야 할 필독서 시리즈

서울대 학생

서울대 학생 13명이 전해주는 13명이 전해주는 자신의 독서이력, 독서노하우

주제별로 전달하는

독서의 중요성!

서울대 학생들이 자신의 실제 경험을 토대로 독서의 중요성을 설득력있게 전달하고 있습니다.

서울대 학생들의

생생한 인터뷰!

자신의 초등시기 독서환경과 독서습관이 형성된 시기 등을 생생하게 전달하고 있습니다.

초등시기 읽어야 할

추천도서 목록!

초등학생이 꼭 읽어야 할 필독서 목록이 안내되어 있어 소중한 책읽기의 길잡이가 될 수 있습니다.

서울대 학생 13명 서울대 학생 13명이 책 읽기의 모든 것을 전하다. 이 책 읽기의 모든 것을 전하다. 우리 엄마들이 꼭 읽어야 할 우리 엄마들이 꼭 읽어야 할 필독서 필독서, 아이들에게 읽어보라고 권할 아이들에게 읽어보라고 권할 권장도서 권장도서 실제와 경험에 입각한 실제와 경험에 입각한 초등1~6학년까지의 책 읽기 지침서 초등1~6학년까지의 책 읽기 지침서

※부록에 초등학생이 꼭 읽어야 할 필독서 목록이 있습니다.

‘5000원 원피스’의 한국 공습

Pick!

중국산 초저가 물품을 구입할 것인가? "중국산 초저가 물품 구입에 찬성한다."

"중국산 초저가 물품 구입에 반대한다."

정유준 (당중초6)

신수지 (지향초6)

최근 중국에서 생산된 물건들이 싸게 우리나라에 수입되고 있다. 중국 물건들이 우리나라에 판매되면서 우리나라에는 여러 가지 치명적인 단 점들이 생기고 있다.

최근에 중국의 저가 물건 수출입으로 다른 나라들이 고성장-저물가가 이루어지고 있다. 이것은 적은 물가로 높은 성장을 이루고 있다는 것이 다. 마치 우리나라의 다이소같은 물가로 물건을 파는 것이다. 하지만 제 품에 Made in China 라고 적혀져 있으면 사람들이 멀리하는 경우가 있 중국에서 생산된 물건을 사서 우리나라는 경제 발전을 하지 못하고 있 다. 과연 낮은 가격으로 사는 중국산은 나쁜 것일까? 다. 중국에서 만든 물건들이 우리나라에 싸게 들어오니 사람들은 중국의 중국산 초저가 물건을 구입하는 것에 대해 찬성한다. 그 3가지 이유를 물건만 사게 된다. 우리나라가 경제발전을 하지 못하니 우리나라는 점점 살펴보겠다. 첫째, 물가가 싸진다는 것이다. 물가가 싸지면서 적은 돈에 다른 나라와 교류를 하지 못하고 돈이 없어지게 될 것이다. 많은 것을 살 수 있게 될 것이다. 물가가 싸지면 물건이 더 많이 팔릴 수 중국에서 저가로 산 물건들은 품질이 낮을 수밖에 없다. 중국이 싸게 도 있고 그러면 판매자의 이익도 많아질 것이다. 하지만 물건을 비싸게 물건을 팔려면 싼 재료로 만들어야 하기 때문이다. 옷을 싼 물건으로 만 팔면 적게 팔려서 오히려 손해를 입게 될 것이다. 드니 나중에 쉽게 망가진다. 예를 들어 중국산 샤프는 10 쓰면 부서지지 둘째, 절약을 할 수 있게 된다. 똑같은 두 물건을 A라는 회사에서는 만 한국 샤프는 30번을 써도 괜찮다. 그리고 싼 의자는 1번 앉았는데 부 5,000원에 팔고 B라는 회사에서는 10,000원에 팔면 어떤 회사의 물건 서지기도 한다. 그러므로 비싸더라도 중국 제품 대신 다른 나라의 품질 을 살 것인가? 대부분 A회사의 제품을 살 것이다. 이처럼 초저가 물건 좋은 제품을 사야 한다. 싼 물건을 사서 잠깐 쓰는 것보다 비싼 물건을 사 은 똑같은 물건을 수백 원, 때로는 수천을 절약하고 원하는 물건을 구 서 오래 쓰는 것이 낫기 때문이다. 매할 수 있다. 셋째, 중국 물건을 사면 우리나라의 일자리가 감소한다. 중국산 물건이 싸니까 사람들은 비싼 우리나라 물건을 사지 않는다. 싼 물건만 사니 우 셋째, 중국 물건의 수출입을 통해 중국과의 교류 활성화를 이룰 수 있 리나라 사람들은 물건을 만들 필요가 없다. 그래서 점점 물건을 생산하 다. 우리나라가 중국산 물건을 많이 구매하면 중국과 우리나라의 교류 지 않게 되고 일자리가 감소한다. 일자리가 감소하면 사람들은 일자리를 가 활성화되면서 중국에서만 팔던 물건을 우리나라에서 살 수 있다. 반 잃고 돈이 없어지게 될 것이다. 면에 중국 입장으로는 우리나라에서만 살 수 있는 물건을 중국에서 구매 를 할 수 있게 될 것이다. 그러므로 중국산 물건을 사는 것에 반대한다. 앞으로도 가격이 싸더 라도 중국산이 아닌 한국산을 살 것이다. 중국산 물건에는 단점이 많지 중국산의 초저가 물건은 품질이 안 좋을 수도 있지만 그 단점을 극복 만 한국산은 단점이 많이 없기 때문이다. 그러므로 중국산을 사지 않 할 장점들도 다양하게 존재한다. 물론 중국산에는 가짜 상품이 정말 많 을 것이다. 이 있지만 가격이 싼 것은 중국산의 완벽한 장점이라 해도 과언이 아니 다. 우리 모두 중국산 물건을 멀리하지 말아 보자.

ISSUE 2

Pick!

‘주 4일제 네트워크’ 출범 의미와 과제

주 4일제 근무는 시행되어야 하는가? "주 4일제 근무는 시행되어야 한다."

"주 4일제 근무는 시행되면 안 된다."

신유진 (양명초6)

김지율 (신목초6)

요즘 사람들은 대기업, 중소기업 등 다양한 곳에서 일한다. 회사를 다니 요즘 현대인의 근무 모습은 다양하다. 어떤 사람은 주 4일을 일하고 어 는 직장인은 시간이 다양하지만 오전 9시에 출근해서 오후 6시에 퇴근 떤 사람은 주 5일을 일한다. 또는 주 6일을 일하는 사람들도 있다. 우리 한다. 하루에 9시간에서 10시간정도 일하는 경우도 있다. 그렇지만 가게 아버지도 거의 주 6일을 회사에 출근하신다. 돈을 많이 벌어야 한다고 매 를 하거나 공장을 다니는 사람들은 보통 10시간 이상 일을 할 때도 있다. 일 일하러 나가신다. 또 나의 친구 아버지는 주 7일을 일하실 때도 있다. 이처럼 직업이나 하는 일에 따라서 근무량이 많기도 하고 적기도 하다. 이렇듯 현대인들은 정해진 시간보다 일을 더 하는 경우가 있다.

그래서 ‘주 4일제 네트워크’가 출범하였다. 출범 배경과 목적은 장시간 그래서 주 4일제 네트워크가 출범했다. 주 4일제 네트워크는 양대 노 노동 근절과 일과 삶의 균형을 위한 노동시간 단축이다. 산업혁명 초기 총 산업연맹은 물론 개별 노동조합과 시민사회단체가 참여했다. 출범 배 자본은 노동을 상품화해 착취를 발판 삼아 형성되었다. 그 당시에는 쉬 경과 목적은 장시간 노동 근절과 일과 삶의 균형을 위한 노동시간 단축이 지 않고 공장이 365일 돌아갔다. 그 결과 장시간 노동에서 벗어날 수 있 다. 핵심 목표와 지향은 주 4일제 법제도화 및 노동시간 체제의 전환이다. 는 가장 빠른 방법 중 하나는 노동시간 단축이다. 근무시간이 주 4일제로 바뀌면 산업재해와 장시간 노동에서 벗어날 수 지금 현대인들의 근무시간은 국제노동기구(ILO)의 장시간 노동 기 있게 된다. 기본적으로 네트워크 목표도 노동시간 단축이 전제다. 최소 준인 48시간을 초과하는 경우가 많다. 현재 48시간을 초과하는 비율은 한 경제협력개발기구(OECD)의 평균인 1700시간 미만으로 노동시간을 17.5%로 매우 심각하다. 그뿐만 아니라 유럽연합 회원국보다 무려 330 단축해야 한다는 것이 주 4일제 네트워크가 출범하게 된 배경으로 현재 시간이나 더 많은 일을 한다. 이처럼 우리나라의 현재 근무 시간은 다른 주 4일제 근무 시행을 주장하는 내용이다. 나라와 달리 매우 많다. 게다가 지금의 근로 기준법인 1주일 최대 근로시 주 4일제 근무에 대한 논란이 있는 상황에서 나는 주 4일제 네트워크 간 52시간을 69시간으로 변경하려고도 했다. 를 반대한다. 주 4일제 근무는 보통 시행하던 주 5일 근무보다 업무 시간 그러므로 우리나라는 근무 시간을 줄여야 될 필요가 있다. 첫 번째로 이 짧다. 그렇게 되면 임금이 줄어드는 문제가 생길 수 있다. 또 업무량은 주 4일제가 되면 노동자들은 더 많은 여가 시간과 가정에 필요한 시간 그대로인데 주 4일로 근무 시간만 바뀌면 일을 마감일까지 끝내기 어렵 이 늘어날 것이다. 그러므로 가정에 조금 더 충실해질 수 있다. 두 번째 다. 그렇게 되면 오히려 주 7일을 근무하거나 야근을 하는 등의 문제가 로는 고용자는 일한 만큼 월급을 줄 수 있으므로 기존 임금보다 더 적게 생길 수 있다. 이런 상황에서는 건강하게 업무를 지속하거나 오히려 여 줄 수 있다. 물론 주 4일 근무의 단점도 있다. 월급이 줄어들어 여가나 가 가시간을 보내기 어렵게 된다. 정에 필요한 돈도 줄어들 수 있다. 그러나 시간이 없으면 돈이 있어도 누 물론 주 4일만 일하면 쉬고 놀러갈 시간이 생기지만 주 4일에 대한 임 릴 여유조차 없기 때문에 주 4일제가 필요한 이유이다. 또, 일이 힘들고 금이 줄어들어 오히려 여가시간을 즐길 수 있는 돈이 부족해질 수 있다. 고되면 그만두는 사람이 많아져 생산성이 저하된다. 그러므로 주 4일제 또, 업무 시간에 해야 할 일을 끝내지 못하면 야근을 하고 쉬는 날에 업 근무는 필요하다. 무를 끝내야 해서 여행을 가거나 쉴 시간이 부족해질 수도 있다. 주 4일 근무는 오히려 업무 시간이 늘어나는 형태가 될 수 있으므로 주 4일 근 무를 반대한다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

청소년들에게 맞는 올바른 교육에 대해 소개해 보세요.

박윤우 (신서중1)

시를 창작해 보세요.

김혜윤 (봉영여중1)

대한민국은 오명이 하나 있다. 바로 OECD 국가 중 자살률 1위라는 것 <꽃씨> 이다. 자살한 사람 중에서도 1위를 차지하는 연령대가 있는데, 그들은 10 대 청소년들이다. 대한민국 학부모들은 학구열이 높기로 유명하다. 그만 김혜윤 큼 청소년들은 입시 경쟁을 위해 공부로 가득 찬 삶을 살아간다. 대한민 국 말고도 자살률 높은 나라들은 많다. 이런 나라의 청소년들도 억압 당 하는 힘든 삶을 살고 있다. 이런 청소년들을 다룬 책이 바로 헤르만헤세 아침이 되면 의 <수레바퀴 아래서>다. 저녁에 사라졌던 꽃씨가 돌아온다. <수레바퀴 아래서>의 주인공은 한스다. 그는 엄청난 수재로 최상급 교 육기관 신학교에 갈 기회를 받는다. 신학교에 가기 위해서는 시험을 봐 점심이 되면 야 하는데 한스는 시험을 통과한다. 신학교에서 처음엔 모범생이었지만 바람과 함께 있던 꽃씨가 돌아온다. 하일너라는 자유분방한 소년을 만나 친구가 된다. 선생님들은 한스의 성 적이 떨어지자 하일너를 멀리하라고 한다. 그러나 한스는 게속 하일너 와 함께한다. 하지만 하일너는 학교를 그만둔다. 다시 고향에 돌아와서 저녁이 되면 도 시행착오를 겪으며 힘든 시절을 보내고 자살 시도도 해본다. 한스는 열린 창문으로 살며시 들어온 꽃씨가 어느 날 친구들과 술을 마시고 집으로 가다 강물에 빠져 운명을 고한다. 나의 곁에서 잠이든다. 한스의 죽음은 자살로 추정된다. 한스는 한국의 자살한 청소년들과 비 슷한 이유로 죽게 된다. 바로 교육에 대한 압박이다. 둘 다 기성세대의 압 이 시는 엄마의 시점으로 바라보아야 한다. 엄마의 역할은 꽃이다. 자 박이 정신적인 고통을 가져다줬다는 것이다. 신학교는 학생들을 기성세 신이 키우던 꽃씨가 무럭무럭 자라서 가족들과 있는 시간보다 친구들과 대의 가치관으로 판단하고 교육한다. 이는 학생들을 힘들게 할 뿐만 아 있는 시간이 많아진다. 그렇지만 아무말도 없이 그저 바라봐 주는 엄마 니라 틀에 박힌 사람으로 자라게 한다. 자신의 장점을 극대화하지 못하 의 시점인 것이다. 는 것이다. 이 상황은 한국의 입시 학원들과 비슷하다고 볼 수 있다. 둘 의 공통점은 개선이 필요하다는 것이다. 공부와 숙제 그리고 친구들과의 만남 때문에 자주 이야기하지 못하는 엄마에게 이 시를 보여드리고 싶다. 또 가족들과 사이가 좋지 않은 내 친 그럼 청소년들에게 필요한 교육은 무엇일까? 학생들의 특성을 고려한 구 주랑이에게 이 시를 보여주고 싶다. 주랑이의 가족들이 언제나 너를 교육이라고 본다. 모두가 비슷한 틀에 박힌 교육을 받는 게 아니라 각자 생각하고 있다는 것을 알려주고 싶다. 의 장점을 보고 이를 극대화 시키는 것이다. 모든 사람은 장점을 가지고 태어난다. 틀에 박힌 교육으로는 그 장점을 꽃피우지 못한다.

바다의 중요성을 밝혀 보세요.

강지성 (봉영여중1)

바다는 우리가 살고 있는 지구에서 약 71퍼센트를 차지하고 있다. 우리 는 바다를 통해 에너지, 식량, 관광지 등 많은 이익을 얻는다. 우리에게 쓰나미 같은 위협적인 존재일 수 있지만 우리에게 악영향 보다는 긍정적 인 영향을 주는 것이 바다이다. 바다에서 우리는 소금을 채취한다. 하지만 요즘 바다에서 사는 생물을 먹거나 소금을 채취하는 과정을 조금 꺼려하는 사람들이 있다. 작년에 일본에서 오염수를 바다로 배출했기 때문이다.

우리는 바다에 쓰레기를 버리거나 음식물들을 버려 바다를 오염시킨 다. 우리가 쓰는 플라스틱 같은 것을 버리는 것이 3가지가 있는데 태우 는 것, 묻는 것, 그리고 바다에 버리는 것이다. 플라스틱을 태우면 대기 오염, 묻으면 썩지 않고 바다에 버리면 둥둥 떠다니다 바다에 사는 생 물의 먹이가 된다. 또 바다에 버려진 쓰레기들은 썩지 않고 파도를 타 고 한 곳에 모이게 된다. 태평양, 대서양 등 5대양의 큰 바다에서 쓰레 기들이 모인다. 우리는 지금이라도 바다를 위해 플라스틱 보다는 재생 가능한 것들을 쓰는 것이 좋다. 요즘 지속 가능한 지퍼백, 택배봉투 등이 많이 나오고 있 다. 바다를 위해 재활용하고 지속가능한 제품을 쓰는 것이 우리가 바다 를 위해 할 수 있는 것이다.

바다는 우리에게 좋은 영향력을 많이 준다. 하지만 우리는 바다에 좋은 영향력 보다는 나쁜 영향력을 주고 있다. 우리가 바다에 가서 쓰레기를 버리는 행위는 이기적이고 바다를 해치는 일이다. 그러므로 우리가 할 수 있는 일은 재활용을 하거나 지속가능한 제품을 쓰는 것이다.

바다의 중요성을 밝혀 보세요.

양하령 (봉영여중1)

다른 사람의 삶을 살 수 있다면 어떨지 쓰세요.

김민영 (신서중1)

바다에 인간들이 쓰레기를 버리면 바다 생물들이 위험하다. 우리가 아 무렇지 않게 버린 비치볼이나 비닐봉지가 바다 생물들한테는 아주 치명 적인 위협이 된다. 한번은 태평양을 지나던 심해 해저 탐사대가 가까이 온 상어 한 마리를 건져 올렸는데 죽은 상어의 배를 갈라 보니 우리나라 의 라면 봉지가 들어 있었다. 또 이런 비닐봉지가 바다에 떠다니면 해파 리를 좋아하는 바다거북이 비닐봉지를 해파리로 착각하고 덥석 삼키기 도 한다. 그러면 바다거북은 소화기관이 막혀 죽는다. 바다를 위해 우리는 바다에 함부로 쓰레기를 버려서는 안 된다. 또한 플라스틱 보다는 머그컵을 사용해 쓰레기를 최소한으로 만들어야 한다. 그리고 플로깅 같은 바다에 있는 주변 쓰레기 줍기 봉사활동에 참여할 수도 있다.

바다에 자원 고갈과 식량 부족을 대비할 수 있는 풍요로운 미래로 가는 문이 되어 주고 있다. 하지만 지구 온난화, 인류가 만들어 낸 쓰레기로 바 다는 지금 위기에 처해 있다. 바다의 위기는 곧 지구의 위기를 의미한다. 지구에 살고 있는 우리 모두는 바다를 살려야 할 책임이 있다.

왕자와 거지에서 가장 인상 깊었던 부분은 거지가 된 왕자가 다시 궁 전으로 돌아가 왕이 된 장면이다. 왕자가 증거를 제시했음에도 불구하고 가짜 왕인 톰은 어떻게든 그 증거를 거부할 수 있었다. 하지만 그것을 인 정해주고 진짜 왕을 왕좌에 앉히려는 의지가 있었기 때문에 이 두 주인 공들의 사이가 보기 좋아 인상 깊었다. 책에서는 왕자와 거지가 옷을 바꿔 입어서 각자 잠깐 동안이지만 다른 삶을 살았다. 나는 다른 사람의 삶이 어떨까 하고 생각해본 적이 있다. 그 렇지만 생각을 해도 그것은 현실이 아니니 생각만 해보고 대수롭지 않게 넘겼다. 만약 내가 다른 사람의 삶을 살고 싶었어도 그럴 수 있는 방법이 없기 때문에 별 생각을 하지는 않았던 것 같다.

나에게 주어진 좋은 것은 내가 이미 가지고 있는 것이다. 하지만 내가 지금 갖고 있는 것에 만족을 못하는 이유는 인간이기 때문이다. 인간은 만족하질 못하고 계속 더 좋은 것을 꿈꾸고 추구하기 때문에 아무리 내 게 아주 좋은 물건이 있더라도 더 좋은 것을 원할 것이다. 이것이 인간의 심리이기 때문에 가장 큰 이유, 아니 이것이 이유인 것 같다. 바다는 굉장히 중요한 자원이다. 바닷물에는 고갈될 염려가 거의 없을 정도로 염류가 많이 들어 있다. 염화나트륨과 같은 염류는 사람들이 살 왕자는 자기 아버지가 죽었다는 소리를 듣자 궁전으로 가고 싶은 마음 아가는데 없어서는 안 되는 아주 소중한 자원이다. 또 바닷물에 녹아 있 이 급해졌다. 그리고 톰도 언제까지 정치를 해야 되는지 고민 이였기도 는 우라늄 같은 금속 원소들도 고갈될 염려가 없는 자원이다. 그리고 바 했고 왕자가 다시 돌아올 때까지를 기다렸다. 이 부분을 보고 둘 다 새로 다에 사는 30만여 종의 생물들도 정말 훌륭한 자원이다. 지구가 푸르게 운 삶에 대해 지쳤다는 걸 알 수 있다. 그리고 다시 자기 삶으로 가고 싶 보이는 이유는 바다는 지구 표면의 약 71 퍼센트를 덮고 있기 때문이다. 어 하는 것을 알 수 있다. 여기서 나는 새로운 삶은 좋은 경험이지만 기존 또한 바다는 지구의 물 중에서 약 98 퍼센트를 차지하고 있다. 삶이 더 좋다는 생각이 들었다.

몽실이의 삶에 대한 태도를 중심으로 감상문을 쓰세요.

남여진 (봉영여중1)

몽실이는 일제강점기 직후 일본거지들이 많았으며 한국전쟁까지 겹치 며 우리나라가 가난했던 시기에 살았다. 또, 엄마와 아빠가 두 명씩 생기 고 동생들을 다 돌보며 살았다. 새아빠가 자신을 밀어서 장애로 만들고, 부산까지 가서 몇 시간 줄 서 있는 등의 힘든 일도 겪었다. 몽실이의 인생에서 가장 중요하고 의미 있었던 사건은 첫 번째로 다 리가 망가진 것이다. 새아빠가 자신을 밀어서 다리가 망가지게 되었는데 이 부러진 다리는 평생을 가지고 다녀야 하는 장애이기 때문에 중요한 사건이다. 두 번째는 아버지의 죽음이다. 아버지가 전쟁터에 나가 다리 를 다쳤고 결국 죽게 된다. 아버지가 죽음으로써 몽실이가 가장이 되었 고 가장의 책임감이 생긴 것이다. 세 번째로는 동생 난남이가 태어나고 새엄마가 죽은 것이다. 이 또한 아기를 돌봐주어야 하는 엄마가 죽어서 몽실이가 동생을 돌봐주어야 한다는 책임감이 생겼다.

몽실이는 자신의 삶을 부모에게 헌신했다. 부모가 죽어 동생들을 돌 보고, 부산까지 가서 몇 시간을 기다리고, 부모에게서 장애를 얻었다. 이 는 부산까지 내려가 몇 시간 기다린 것은 자신의 의지일지라도 그 외에

현재 우리의 교육 방법은 학교에서 교과서를 이용하면서 수업한다. 친 구들과 서로 얘기를 놔두면서 토론하는 시간, 가끔씩 친구들과 얘기할 수 있도록 자유시간이 주어지는 경우가 있다. 그리고 정보와 비슷한 과 목은 컴퓨터, 태블릿을 이용해서 수업한다. 지금도 인터넷, 전자기기를 사용하면서 수업하는데 미래에는 더 심해질 것 같다. 현재 우리 교육의 문제점은 선행을 중요시하는 학원이 많아진 것 같 다. 예를 들어 한 번 수업 할 때마다 1단원을 끝내거나 중2 때는 무조건 고등학교 진도를 들어가야 한다는 것이 문제이다. 또한 학생들의 이해 는 생각하지 않고 오로지 진도에만 집착하는 학원에 부모님이 보낸다 는 것, 부모님들은 진도가 빠르고 숙제가 많은 학원을 좋아한다는 점이 큰 문제인 것 같다.

그래서 진도에만 집착하는 학원이 많아지고 그것을 부모님이 당연하 게 생각한다. 미래에는 그러지 않았으면 좋겠다. 진도가 아닌 학생들이 사소한 것이라도 제대로 이해했는지 봐주는 학원이 지금보다 더 많이 늘 어났으면 좋겠다. 미래 진도 집착이 아니라 현재 본인이 중1이라면 중1 공부에만 집중하도록 도와주면 좋겠다. 또한 지금처럼 공부를 많이 하는 게 정답이라고 생각하는 부분이 사라지면 좋겠다. 미래에는 행복할 수 있도록 교육해주는 학원이랑 부모님이 많아진 교육 방향이 되면 좋겠다.

빨간 양털 조끼가 만들어지는 과정을 는 부모가 죽거나 장애를 얻은 것, 동생을 돌보아야 했던 것은 어쩔 수 쓰세요. 없는 처사였다. 몽실이의 인성은 본받을 만하다. 부모를 위해 부산에 내려간 것은 좋 지만 몽실이는 거절할 수 있어야 한다. 자신을 장애로 만든 새아버지 의 부탁은 거절하는 것이 나았고 자신을 호구로 보지 않게 하는 것도 중요하다. 윤이현 (신서중1)

나는 이 책을 읽기 전에 ‘세계화’란 우리가 인터넷을 하고 해외여행을 몽실이와 같은 시대를 살아갈 때 나는 그냥 몽실이의 도움만 받으려 하는 것이라고 생각했다. 추가로 원래 수출과 수입도 세계화라고 알고 고 하는 동생들에 가까울 것 같다. 몽실이처럼 나 혼자 힘으로는 못 살아 있었다. 내가 외국 과일을 먹고 외국 옷을 입는 것들이 세계화 덕분이라 갈 것 같기 때문이다. 고 생각했다. 이번 수업을 통해 세계화는 세계가 한데 어우러져 서로서 로 무역을 하는 것뿐만 아니라 식민지나 다른 나라에 공장을 세우는 것 도 세계화라는 것을 알게 되었다.

미래의 교육 방향을 소개해 보세요.

이수연 (양동중1)

빨간 양털 조끼는 석유를 나르는 것에서 시작한다. 공장에선 석유가 오 면 복잡한 과정을 통해 합성 섬유가 된다. 이 섬유를 둘둘 말아 방직 공장 으로 보내게 된다. 그러면 일꾼들이 섬유로 옷을 만들기 시작한다. 이렇 게 만들어진 옷들은 컨테이너에 실려 배를 타고 다른 나라로 건너가 마 트로 보내지고 그것을 우리가 산다. 그러면 우리의 옷이 된다. 앞서 설명한 석유를 퍼내 다른 나라로 옮겨지고 그렇게 만들어진 합성 섬유는 옷이 되어 또 다른 나라로 옮겨진다. 이렇듯 옷은 여러 나라를 돌 고 돌아 우리에게 온다. 즉 여러 나라를 거쳐 우리에게 오니 옷은 세계화 덕분에 탄생할 수 있었던 것이라고 보면 된다.

<싱커>는 홀로그램 속에서만 사람, 동물을 보고 흑백인 세상 속에서 살아가는 이야기다. <싱커> 속의 교육 방식은 스마트 약을 먹고 시험을 선진국의 세계화 장점은 자신의 나라 노동자들을 보호할 수 있다는 것 치른다. 여기서 스마트 약은 시험을 잘 보도록 해주는 약이다. 지하에서 이다. 그러나 단점으로는 한 사태가 벌어지면 공급이 멈출 수도 있다. 그 생활하면서 공부하는 아이들이 나온다. 평소에 우리가 당연하다고 느끼 로 인해 삶이 어려워질 수도 있다. 반대로 저개발국의 세계화 장점은 선 면서 봐왔던 바다나 하늘이 이 이야기 속에서는 존재하지 않는 오로지 진국의 공장이 와서 돈을 벌 수가 있다는 것이다. 반대로 단점은 수입으 홀로그램에서만 존재하는 것이다. 아무 색이 없어 세상을 살아가는 이 로만 살아가기에 가난을 벗어날 수 없다는 것이다. 또 선진국이 공장을 야기가 전개된다.

더 이상 안 쓰면 경제적으로 굉장히 위태로워질 수가 있다.

환경운동가와 환경 운동에 대해 쓰세요.

이시연 (목동중1)

환경 문제는 시간이 지날수록 심각해지고 있다. 쓰레기로 인해 숲이나 바다가 파괴되면서 동물들은 죽임을 당하고 있다. 또한 미세 플라스틱의 양도 늘어나 인간에게도 해를 끼치고 있다. 이러한 모습들은 쉽게 생각 할 상황이 아니다. 어쩌면 더 나아가 미래에는 돌이킬 수 없을 정도의 악 한 자연 속에서 살아갈지도 모른다. 따라서 자연을 보존하기 위해 더 노 력하고 실천해야 한다. 책에서 소개된 여러 환경 운동 분야 중 물에 대한 환경이 가장 인상 깊 었다. 우리 생활에서 가장 많이 사용하고 이에 대한 심각성이 크기 때문 이다. 물은 영원한 자원이 아니기에 없다면 인간은 큰 어려움과 고통 속 에서 살아가야 할 것이다. 이처럼 물은 중요한 것이므로 함부로 사용하 거나 낭비하면 안 된다는 것을 알 수 있다. 따라서 물에 대한 중요성을 알 리는 캠페인이 필요하다고 생각한다.

이를 반다나 시바라는 환경운동가가 실행했다. 물 민주주의를 회복하 자라는 주장도 함께 하였다. 반다나 시바는 지속가능한 일을 위해 힘쓰 고 있으며 이 책을 통해 물의 중요성과 영향력을 설명하였다. 또한 물에 대한 일뿐만 아니라 칩코운동에도 참여했으며 여성의 역할을 새롭게 발 견하기도 했다. 반다나 시바의 말이나 가르침을 통해 물이 없다면 인간도 사라질 것이 라는 생각을 느꼈다. 반다나 시바는 물을 자연이 주는 선물이라 표현했 다. 모든 공동체가 함께 사용하며 살아가고 무료로 공급되기 때문이다. 이처럼 물은 중요성을 쉽게 느끼지 못하지만 우리 생활에 큰 영향을 주 고 있다. 따라서 위와 같은 생각이 현실이 되지 않기 위해 물을 소중하 게 생각해야 한다.

지구와 환경의 미래를 위해 작은 행동부터 실천해야 한다. 친환경 물건 쓰기, 물 아껴쓰기 등 말이다. 한 사람이 혼자 노력을 한다면 의미가 크게 없지만 모두가 조금씩 한다면 지구에 좋은 영향을 끼치게 될 것이다. 또 한 캠페인 하기와 같은 행동으로 여러 사람과 함께 활동한다면 지구뿐만 아니라 사람들에게도 좋은 인식을 주게 될 것이다.

이세연 (목동중1)

사랑과 관심이 어린아이의 성장에 미치는 영향에 대해 생각하여 글쓰기해 보세요.

일반 학교는 정해진 시간표대로 수업을 진행한다. 이 수업을 듣기 싫 은 학생도 어쩔 수 없이 수업을 들어야 한다. 학교의 수업은 사회에 잘 적응할 수 있는 방식으로 수업이 진행된다. 그러나 도모에 학원은 학생 이 원하는 것부터 먼저하고 학생들이 싫어하는 것은 나중에 공부를 한 다. 균형 잡힌 교육보단 아이들의 자유와 즐거움을 더 추구해 수업을 진 행하는 방식이다. 일반 교육의 장점은 균형 있는 수업을 들을 수 있다는 점이다. 학생의 부족한 부분을 채워주기 때문이다. 또한 부족한 부분을 채워주기 때문에 공부도 잘하게 되고 성적도 오를 것이다. 그러나 자신이 원하지 않는 수 업을 들어야 해서 수업이 지루하거나 따분하게 느껴질 수 있다. 특수 교 육의 장점은 자신이 원하는 것을 먼저하고 싫어하는 것을 하지 않아도 돼서 즐겁고 자유롭다. 그러나 균형적인 공부를 하지 못해 사회적인 흐 름에 맞춰 살아가기 어려울 것이다.

정신적, 신체적 결함이 있는 학생은 특수 교육을 받아야 한다. 장애가 있기 때문에 일반 학교를 다니기에는 어려운 점이 많을 것이다. 또한 아 이들도 그 친구를 챙겨주어야 하기 때문에 힘들고 자신의 공부에 집중 하기 어려울 것이다. 그러니 일반 교육보다 조금 더 자유로운 특수 교육 을 받는 것이 좋을 것 같다. 이상적인 교육 방식은 공부와 아이들의 자유가 합쳐진 교육 방식이다. 아이들의 부족한 부분을 채우는 공부도 하고 짧은 시간이라도 아이들이 원하는 것을 해줬으면 좋겠다. 그러면 학교에서 공부하는 것도 훨씬 덜 지루하고 좋을 것 같다. 또한 균형이 잡혀 있는 교육 방식이기 때문에 사 회적인 흐름에 맞춰 살아갈 수도 있을 것이다.

토토는 도모에 학원에서 자유를 느꼈을 것 같다. 교장 선생님께서 일 반 학교와 다르게 자신이 장난을 쳐도 크게 화내지 않고 올바른 행동을 할 수 있게 잘 이야기 해줬기 때문이다. 또한 자유롭게 소중한 친구들과 함께 여러 가지 행동을 할 수 있어 기뻤을 것 같다. 퇴학을 당했다는 것 은 슬픈 일이지만 도모에 학교에서 좋은 추억을 많이 쌓아 좋은 경험이 되었을 것 같다.

빨간 양털 조끼가 만들어지는 과정을 쓰세요.

장민석 (신서중1)

책을 읽기 전에 내가 생각했던 ‘세계화’는 여러 나라들끼리 수출, 수입 하고 문화를 서로 같이 나누면서 같이 협동과 협력을 해 살아가는 줄로 만 알았다. 하지만 이 책은 수출, 수입 등과 같이 자세히 나와 있었다. 빨 간 양털 조끼의 원료를 찾아 빨간 코트로 만들어내서 다른 나라로 여러 이동 경로를 통해 다른 나라와 수출, 수입을 해서 산업을 발달시켰다.

빨간 양털 조끼가 만들어지는 과정은 여러 방면으로 나눌 수 있다. 우 선 양을 잡아 양털을 깎는다. 그리고 빨간 조끼로 만든다. 그 후에는 여 러 개로 만들어서 팔 준비를 한다. 여러 이동 경로를 따지고 컨테이너에 담아 수출을 하고 때로는 수입을 하기도 한다. 한 제품이 만들어질 때에 는 원료와 수출하기 위해 필요한 배가 필요하고 많은 노동이 필요하다.

빨간 양털 조끼가 만들어지는 과정이 세계화랑 밀접한 관계를 가지고 있다. 왜냐하면 빨간 양털 조끼를 만드는 데에는 많은 노동력과 원료, 재

이 작품에서 인상 깊은 장면은 윗집여자가 알고 보니 휠체어를 타는 장 애인이었다는 사실이 밝혀졌을 때이다. 이 장면이 인상 깊은 이유는 소 설 속의 ‘나’는 당연히 윗집여자가 장애인이 아닐 것이라는 생각을 했고 심지어 슬리퍼까지 들고 갔지만 알고 보니 장애인이었다. 이것은 현대인 들은 얼마나 이웃에게 관심이 없는지 알려주기도 했기 때문이다. 등장인 물에 대한 인물 분석을 하자면 소설 속의 ‘나’는 장애인시설 자원봉사까 지 할 정도이지만 정작 자신의 이웃사촌이 휠체어를 타고 있는 장애인이 라는 사실은 몰랐다는 것을 알 수 있다. 윗집여자는 자신이 최대한 소음 을 내보지 않으려고 휠체어 바퀴를 바꾸려고 한 사실을 보면 그래도 이 웃을 어느 정도 배려하려는 것을 알 수 있다.

이 작품에 대한 나의 생각은 우리는 우리랑 가장 가까이에서 살고 있 는 이웃사촌에 대해서 하나도 모르고 이 상황에서도 이웃사촌을 생각 해 최대한 피해를 주지 않으려고 노력하는 사람들도 있다는 생각을 했 다. 또 이웃과 단절을 표현하는 것이 인터폰이라는 것도 인상 깊었다고 생각했다.

베르테르가 겪는 고뇌와 잘 선택에 대해 료가 필요하다. 이런 재료를 가진 나라에서 가져오기도 해야 하고 빨간 생각하여 글쓰기해 보세요. 양털 조끼를 수출할 때 여러 나라들은 오가게 돼서 전 세계적으로 퍼지 게 되기 때문이다. 그래서 빨간 양털 조끼를 제조하는 과정과 수출은 세 천강민 (덕산중3) 계화와 밀접한 관계가 있다.

세계화의 장점은 가급적 선진국들이 저개발국에 여러 공장을 세워서 저개발국 사람, 노동자들에게 일자리를 부여해서 돈을 벌게 해 준다. 하 <젊은 베르테르의 슬픔>은 주인공인 베르테르가 약혼자가 있는 여인 지만 세계화에도 단점이 많이 있다. 저개발국은 계속해서 돈이 별로 없 로테를 짝사랑하다가 로테와 이루어질 수 없는 사랑으로 인해 결국 비참 게 되고 선진국은 저개발국의 공장에서 제조했던 물건을 싸게 살 수 있 하게 자살을 택하는 소설이다. 이 소설에서는 젊은 남성이 한 여성을 진 기 때문에 선진국은 더 발전하게 된다. 심으로 사랑하고 좋아하는 감정이 많이 나타나 있다. 또 베르테르가 이 루어질 수 없는 사랑임을 확신하고 자살을 한 것이 매우 슬프면서 한편 으로는 베르테르의 마음을 이해했다.

한 작품을 선택해 감상문을 쓰세요.

박찬욱 (신서중2)

젊은 베르테르의 슬픔을 읽으면서 들었던 생각이나 느낌으로 첫 번째 는 그의 짝사랑에 대한 것이다. 누군가를 들키지 않고 좋아하고 사랑하 는 것은 얼마나 짜릿한지 소설을 보면서 내가 베르테르가 된 느낌이 들 었다. 두 번째는 그의 비참하며 최선의 선택인 자살에 관한 것이다. 이루 어질 수 없는 사랑임을 확신하며 자신을 탓하고 자책하며 최선이자 최 고의 선택을 하는 것이 한편으론 슬펐지만 또 다른 한편으론 좋은 선택 이었다고 생각했다.

베르테르가 생각하는 자살은 비겁하다고 생각한다. 왜냐하면 힘들고 지쳐서 자살하는 것은 강함과 약함 때문이라고 하지만 육체적 정신적으 로 고통이 한계에 도달해 자살하는 것은 자유와 관련이 있기 때문이다. 감당이 안 될 정도로 자신을 자신이 제어하지 못하면 운명을 받아들이고 자유를 위해 택하는 것이라고 생각한다.

내가 소개할 작품은 <소음공해>이다. <소음공해>는 이웃사촌에게 관심이 없는 현대적인 배경을 갖고 있다. 줄거리를 소개하자면 소설 속 에서의 ‘나’는 지난 한 달간 윗집에서 들리는 층간소음 때문에 지속적으 로 경비실에 민원을 넣고 있었다. 하지만 층간소음이 줄어들지 않자 소 자살은 개인의 선택이라고 생각한다. 왜냐하면 무슨 이유로 인하여 설 속의 ‘나’는 윗집여자에게 직접 인터폰으로 얘기를 한다. 윗집여자는 나 자신이 감당할 수 없고 삶의 의미가 없어진다면 나는 이제 필요 없 조금만 조용히 하라는 ‘나’의 말에 신경질적으로 대답한다. 그리고 ‘나’는 으니 죽어도 마땅하다 라는 생각과 함께 스스로 본인이 생을 마감할 수 화가 났지만 최대한 예의를 갖추고 슬리퍼를 선물로 든 채 윗집을 찾아 있기 때문이다. 또 본인 스스로 선택한 일인데 다른 사람이 개입해서 방 갔다. 그리고 한 사람이 나오는데 휠체어를 탄 여자가 나왔다. 나는 급하 해한다면 그 이유에서도 자살을 왜 하면 안 되는지 궁금증이 생기기 때 게 슬리퍼를 숨겼다. 문이다.

우연과 운명 사이에서

Pick!

운명은 인간의 의지로 바꿀 수 있는가? "운명은 인간의 의지로 바꿀 수 있다."

"운명은 인간의 의지로 바꿀 수 없다."

박찬욱 (신서중2)

강민성 (신서중2)

요즘 사람들은 자신의 운명을 알고 싶어 한다. 여기서 운명이란 이미 요즘 우리 사회에서 타로나 점을 보는 사람들이 많아지고 있다. 미래가 정해져 있거나 모든 것을 지배하는 힘이다. 하지만 자신의 운명을 알아 불완전하고 궁금해 하기 때문이다. 그렇다면 운명을 안다고 해서 인간의 도 상관없을 수 있다. 운명은 인간의 의지로 바뀔 수 있기 때문이다. 그 의지로 운명을 바꿀 수 있을까? 나는 인간의 의지로 운명을 바꿀 수 없다 이유를 지금부터 설명하겠다.

고 생각한다. 지금부터 그 이유를 설명하겠다.

첫째, 인간이 운명을 알게 된 순간 운명은 바뀔 수밖에 없다. 어떤 사람 첫 번째로 인간은 유전자의 한계를 벗어날 수 없다. 예를 들어 태어날 이 자신의 운명을 알고 만족한다면 아무것도 하지 않아도 운명처럼 될 때부터 사람은 어머니나 아버지의 유전자를 물려받아 몸이 약하게 태어 것이라 믿고 살게 된다. 그런데 오히려 이런 태도가 자신의 운명을 달라 나거나 성격을 물려받기도 한다. 체질이나 성격을 물려받으면 사람들은 지게 할 수 있다. 반대로 한 사람이 자신의 운명에 불만족하면 주어진 운 끝까지 자신이 가진 성격으로 살 것이고 아프게 태어나면 우연히 낫지 명처럼 되지 않도록 노력하여 바꿀 수 있다.

않는 한 평생 병상에서 살 수도 있다. 이러한 것들은 의지만으로 바꿀 수 있는 것이 아니다.

둘째, 운명은 인간의 지혜로 바꿀 수 있다. 인간은 옛날부터 지금까지 지혜를 사용하여 엄청난 과학기술의 발전을 이루었다. 이러한 과학기술 두 번째 이유는 초자연적 현상이다. 교통사고나 자연재해 같은 사고 이 발달하면서 동시에 인간의 운명도 바뀌었다. 예를 들면 옛날에는 흑 는 막을 수 없다. 언제, 어디서 일어날지도 모르는데다가 순식간에 일 사병으로 죽을 운명을 가진 사람들이 수도 없이 많았을 것이다. 하지만 어나기 때문이다. 예를 들어 좋은 운을 타고 났지만 우연히 지진이 일 과학기술이 발달하면서 흑사병으로 죽는 사람들이 거의 없어졌다. 따라 어난 곳에 있었으면 죽을 수 있듯이 이런 운명 앞에서는 우리는 아무것 서 옛날에는 죽었을 사람들이 과학기술의 발달로 운명이 바뀌어 더 오래 도 할 수 없다. 살아갈 수 있기 때문에 운명은 인간의 지혜로 바꿀 수 있다. 마지막으로 과학도 많은 사실이 우연에 의한 것임을 분명히 밝혀냈다. 셋째, 운명은 개인의 주관에 따라 존재 여부가 바뀐다. 사람들은 우연 즉 빅뱅, 태양계의 발생, 생명의 진화 등도 결국은 우연에 우연이 겹쳐 이 겹쳐져 일어난 일을 운명으로 믿는다. 하지만 물리학자 슈테판 클라 이루어진 사건들임을 과학을 통해 분명해졌다. 우연은 나의 의지도 우 인은 우연히 일어난 일을 운명적으로 해석하는 것을 경계해야 한다고 말 주의 복선도 아닌 그저 무작위로 발생하는 사건이므로 나의 믿음과 원 한다. 우연이라고 인정해야지만 세상을 더 올바르고 제대로 볼 수 있기 망과 기대가 결과에 영향을 미치지 못한다. 그러므로 우리는 운명을 의 때문이다. 따라서 운명은 개인의 주관에 따라 바뀌거나 또는 애초에 존 지로 바꿀 수 없다. 재 여부 자체가 달라질 수 있다. 지금까지 운명은 인간의 의지로 바꿀 수 없다는 이유를 말했다. 인간 결론적으로 운명은 인간의 선택에 따라 바뀔 수 있다. 인간이 자신의 운 은 유전자의 한계를 벗어날 수 없듯이 나는 운명은 인간의 의지로 바꿀 명처럼 되지 않으려고 선택을 한다면 정해져 있던 운명에서 멀어지고 결과 수 없다고 생각한다. 적으로는 운명이 바뀐다. 따라서 운명은 여러 요인들 때문에 바뀔 수 있다.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 주제별신문칼럼 수업

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 주제별신문칼럼 수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 주제별신문칼럼 수업이란?

초6~중3 대상으로 인문, 사회, 역사, 과학, 자연, 환경, 정치, 국제, 예술, 문화, 언어, 생활 등 다양한 분야에서 활동하는 오피니언 리더들의 견해가 담긴 칼럼들을 교 사와 함께 읽으며 배경지식, 통찰력, 사고력, 문해력 등을 함양시키는 수업입니다. 조선일보, 동아일보, 경향신문 등에 최근 게재된 칼럼으로 수업을 진행합니다.

세부 순서 (예시)

- 휴식 : 10분

2. 주제별신문칼럼 수업 방법

🔰▶ 다양한 분야의 배경지식 쌓기가 이루어 집니다. 🔰▶ 어려운 용어를 정리하면서 어휘력을 쌓을 수 있습니다. 🔰▶ 문단별 중심문장을 찾고 내용 요약하기가 진행됩니다. ▶ 논제에 대한 주장과 근거를 서술할 수 있습니다. ▶ 논제를 읽고 토론하기가 진행됩니다. ▶ 칼럼 주제를 읽은 후에 원고지 글쓰기가 진행됩니다. ▶ 씽킹 맵을 활용하여 논리력을 쌓을 수 있습니다. ▶ 국어문법 지식을 학습할 수 있습니다. ▶ 사자성어, 격언, 속담 학습을 통해서 문해력을 기를 수 있습니다.

3. 주제별 신문칼럼 수업시간표

<주제별신문칼럼수업(초6~중3)>

매월 1~3주차

- 신문칼럼수업 : 40~50분

- 휴식 : 10분

- 워크북 수업 : 50분

- 워크북 및 글쓰기 수업 : 1시간 30분~40분

<칼럼 주제 글쓰기(초6, 중2~3)>

매월 4주차

- 신문칼럼수업 및 칼럼 주제 글쓰기 : 1시간 30분

2024년 리딩엠 목동센터 <주제별신문칼럼> 수업 및 결과물 사진

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 발표토론심화수업 소개

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 발표토론심화수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 발토심 소개

2022 개정교육과정이 시행되면서, 개편된 교과서 곳곳에 '설명해보기'가 있습니다. '내가 아는 것과 모르는 것을 구분하는 능력'인 메타인지능력이 중요시 됨에 따라 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 글쓰기뿐만 아니라 '말'로써 자신의 생각을 표현할 수 있는 발표토론심화수업, 일명 발토심을 진행하고 있습니다.

2. 발토심 수업 방법

🔰▶ 주제발표토론심화수업(초1~초6)은 매월 4주차에 30분 독서확인(어휘부분, 독서 퀴즈부분)이 이루어지고, 1시간 30분 주제발표 및 토론심화수업이 진행됩니다. 🔰▶ 각 교육센터 지도교사가 발표토론심화수업에 대한 공동참여-공동회의-공동교안 을 만들었습니다. 🔰▶ 학생들이 학교에서 발표수업, 협업수업, 토론수업 등에서 두각을 나타낼 수 있도록 학생들이 발표를 직접 수행합니다.

기 : 5분

- 반론 준비 및 작성 : 5분

3. 발토심 수업의 흐름

1) 독서확인(워크북 작성) : 30분 2) 쉬는 시간 : 10분 3) 발표토론심화수업 : 1시간 20분

<토론 방식인 경우> - 주제 설명(관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 찬반 입장 정하고 팀 구성하여 자리 재배치하

- 활동지 작성 : 35분

- 입론(주장 펼치기) 준비 및 작성(활동지) : 5분 - 입론(주장 펼치기) 발언 : 10분

- 반론 및 재반론 발언 : 15분 - 최종 발언(주장 다지기) 준비 및 작성 : 5분 - 최종 발언(주장 다지기) : 10분 - 토론 판정 및 교사 평가, 칭찬스티커 배부 : 10분

세부 순서 (예시)

<발표 방식인 경우> - 주제 설명(관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분

- 발표(및 경청 퀴즈 진행 가능) : 20분 - 교사 평가 및 칭찬스티커 배부 : 10분

* 위의 세부순서는 해당월의 주제나 지도교사의 재량에 따라 조정될 수 있습니다. * 입론은 ‘주장 펼치기’로, 최종 발언은 ‘주장 다지기’로 표현 가능합니다. * 독서확인(워크북 작성) : 01.이번책은쫑긋 ~ 04.나는최고착착

2024년 리딩엠 목동센터 <발토심> 수업 및 선물 전달 사진

리딩엠 발표토론심화수업은 많은 학생들의 참여도가 매우 높고, 학부모의 반응이 뜨겁습니다. 리딩엠은 발표토론심화수업을 통해 좀 더 창의적이고 문제해결능력이 뛰어난 인재를 키워나갑니다.

2022 개정교육과정에 따른 수업대비! 리딩엠과 함께해 보세요!

교사기고

리딩엠 직영교육센터 지도교사의 교육칼럼을 소개합니다.

리딩엠 직영교육센터 총괄원장 이상준

초등 글쓰기가 필요한 이유

평생 필요한 글쓰기

디지털 콘텐츠가 만연한 시대임에도 글쓰기의 중요성은 날로 커지고 있습니다. 단적인 예로, 2022 개정 교육과정에 따라 올해부터 초등 1~2 학년의 국어수업이 연간 34시간 늘어나는 점을 꼽을 수 있습니다. 우리 아이들의 문해력 저하를 우려하는 사회적 목소리를 반영하여, 한글 및 기초 문해력을 강화하겠다는 취지입니다. 또한 2028학년도 수능 개편 확정안에 따르면, 국어영역에서 선택과목이었던 ‘작문’이 공통과목에 포함되는 점도 눈에 띕니다. 고교내신 체제 개편 확정안에는 ‘지식암기 위주 평가(5지선다형)를 가급적 지양하고, 사고력·문제해결력을 평가 할 수 있는 논·서술형 평가를 확대하겠다’는 내용도 명시되어 있습니다.

그뿐 아닙니다. 대학 진학 후에도 글쓰기는 자신을 증명할 수단으로 대학 생활의 필수 요소가 됩니다. 교수에게 자신의 실력을 평가받기 위 해 수시로 작성해야 하는 것이 리포트이기 때문입니다. 게다가 사회생 활이 시작되면 상사나 고객을 설득하기 위해 자신의 지성과 감성을 총 동원하여 보고서 혹은 기획서를 작성하게 됩니다. 이쯤 되면 글쓰기는 여간 어려운 일이 아닐 수 없습니다. 타인의 머리와 가슴을 움직여서 원 하는 바를 얻어내야 하는 행위이기 때문입니다.

한편 글쓰기는 생산적 취미활동이자 삶의 안식처가 되어 주기도 합 니다. 사회생활에 지친 어른들이 시간을 쪼개어 독서토론 모임을 찾거 나 글쓰기 강좌에 참여하는 이유입니다. 실제로 필자도 과거에 삶의 터 널을 지날 당시, 글을 쓰면서 내면의 목소리와 마주하며 적잖은 위로 를 받은 적이 있습니다. 마지막으로 글쓰기는 품격 있게 나이 드는 길 이기도 합니다. 글쓰기가 정서 안정에 특효이자, 내적 성숙의 도구이기 때문입니다.

‘시간이 곧 왕도’인 글쓰기

그렇다면 이토록 평생 필요한 글쓰기를 어떻게 잘할 수 있을까요? 사 필자와 함께 4년째 수업 중인 학생 A가 있습니다. 원고지 글쓰기 시간 실 글쓰기에는 왕도가 없습니다. 그럼에도 단 하나의 방법을 꼽자면 그 이 되면 A는 이따금 남다른 질문을 던집니다. 이를테면, ‘오늘은 편지 형 것은 바로 ‘시간’입니다. 하루아침에 얻어지는 것은 없습니다. 설령 있다 식으로 써봐도 될까요?’와 같은 질문 말입니다. 그 후 A는 가상의 인물 고 해도 그게 그리 값진 것은 아닐 겁니다. 을 등장시켜서, 주제가 요구하는 핵심 내용이 충분히 담겨 있으면서도 형 식상 독특하고 창의적인 글을 완성합니다. 옆에서 지켜보고 있노라면, 무엇이 그리 즐거운지 연신 미소를 짓다가도, 언제 그랬냐는 듯 초롱 우리 아이들이 글쓰기를 어렵게 느끼는 이유는 그것이 막막해서입니 초롱한 눈으로 한 곳을 응시하기도 합니다. 필시 A의 머릿속에서 역동 다. 원고지 앞에 처음 앉아 본 아이들은 보통 거대한 벽을 마주한 느낌 적이면서도 흥미로운 ‘생각의 축제’가 벌어지고 있는 순간입니다. 이럴 을 받습니다. 그런데 그 벽이 잠깐의 노력으로는 결코 허물어지지 않습 때 A에게 글쓰기는 더 이상 학습이라기보다는 놀이 그 자체입니다. 그 니다. 꾸준한 시간과 그것을 이겨내겠다는 의지가 필요한 이유입니다. 리고 앞서 말한 ‘체화’가 바로 이런 모습입니다. 밥 한 끼 먹는 것처럼 자 그렇게 시간이 흐르면 글쓰기가 자연스러워집니다. 마치 밥 한 끼 먹는 연스럽고 즐거운 일 말입니다. 것과 마찬가지로 말입니다. 그쯤 되면 ‘체화’라는 말을 사용해도 됩니다. 몸으로 익혀야 자연스러워지고, 그래야 진짜 재미를 느끼는 동시에 실 력을 발휘할 수 있습니다.

언제 시작하면 좋을까요?

이때 반드시 동반되어야 하는 것이 독서입니다. 독서가 인풋이라면 글쓰기는 아웃풋입니다. 인풋이 없는 아웃풋은 좀처럼 상상하기 어렵 상담을 진행하다 보면, ‘우리 아이 글쓰기는 언제 시작하면 좋을까요’ 습니다. 즉 머릿속에 글감이 많은 아이들이 좋은 글을 쓰기 마련입니다. 라는 질문을 많이 받습니다. 그에 대한 필자의 대답은 늘 한결같습니다. 우리 아이들에게 많은 경험이 필요한 이유입니다. 그런데 직접 경험에 지금 바로 시작하면 된다고 말입니다. 어차피 장기 레이스입니다. 길게 는 시공간적 제약이 따르기 때문에 글쓰기를 잘하려면 독서라는 간접 가는 게 이기는 것입니다. 잘만 갈고 닦으면 글쓰기는 우리 아이들에게 경험이 반드시 필요합니다. 평생 자산이 되어 줍니다. 따라서 장기적인 안목을 갖고 꾸준히 나아가 면 됩니다. 일희일비할 필요도 없습니다. 시간을 이길 인내만 가지고 있 다면, 우리 아이의 실력은 반드시 우상향할 것이기 때문입니다. 결론은 간단합니다. 지금 바로 시작하면 됩니다.

1년에 4번 계간지로 발행되는

매거진M 온라인 디지털 라이브러리

리딩엠 매거진M 온라인은 책읽기와 글쓰기 리딩엠 각 교육센터의 결과물들을 모아 책으로 엮어 만든 분기별 매 거진M을 웹/모바일 환경에서 쉽게 볼 수 있도록 구성했습니다.

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리딩엠 오피셜 블로그는 본사를 비롯하여 전국 각 교육센터의 신규오픈, 찾아오시는 길, 설명회 일정, 매거진 글과 교사기고, 본사 소식등 다양한 소식을 빠르게 전하고자 개설된 공간으로 대한민국 대표 포털사이트 네이버에서 검색시 바로 노출되는 컨텐츠입니다.

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리딩엠은 2020년부터 학부모와 학생을 비롯한 많은 분들과의 원활한 소 통과 보다 쉬운 리딩엠 교육내용 전달, 이벤트 전개, 독서관련 신규 컨텐 츠, 영상 자료 등을 제공하기 위하여 "인스타그램 / 페이스북 /카카오톡 채널 / 유튜브" 공식 계정을 정식 오픈했습니다. 보다 다양한 컨텐츠와 양 질의 재미있는 이벤트 소식으로 소통하는 리딩엠이 되겠습니다.

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리딩엠 비대면 라이브 수업

리딩엠은 비대면 라이브수업으로 그대로 전환해 정상적으로 수업을 진행합니다. 리딩엠은 꾸준한 독서와 꾸준한 글쓰기로 우리 아이들의 실력을 책임지겠습니다.

실제로, 캐나다, 홍콩 등 해외에서 거주하는 학생들도 비대면 라이브 수업을 통해 리딩엠과 만나고 있습니다.

이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

www.readingm.com

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우리 아이들이 가고 싶어하는 학원 바로 리딩엠의 정체성입니다.

▶ 2009년 서울특별시 청년창업프로젝트 우수 아이템 선정 ▶ 2010년 중소기업청 <신사업아이디어 모델 개발 대상업체>선정 ▶ 2011년 EBS 부모60분 방송 ▶ 2011년 중소기업청 ‘이노베이션 스토어’선정 ▶ 2011년 한국경제 TV [아이디어발전소] 독서를 통해 꿈과 희망을 심는다 ▶ 2012년 유망소상공인 프랜차이즈화 지원대상 사업자 선정 ▶ 2012년 <독서이력진단 방법 및 그 시스템> 특허등록 ▶ 2013년 KBS1 이규봉, 이지연 아나운서의 <라디오 전국일주> 성공사업장 리딩엠 소개 ▶ 2013년 소상공인진흥원 프랜차이즈 브랜드 디자인 R&D 지원 대상사업자 선정 ▶ 2013년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제20130105499호) 획득 ▶ 2013년 (KOITA/한국산업기술진흥협회) 기업부설 독서활동연구소 인정서 획득 ▶ 2014년 여성가족부 여성친화기업 협약서 체결 ▶ 2014년 (주)리딩엠 서울시립대학교 산학협력 협약 체결 ▶ 2014년 월간 경제인 ‘독서교육의 패러다임 제시하는에듀 컴퍼니 (주)리딩엠’ 보도 ▶ 2015년 한국직업능력개발원 민간자격관리자 선정 ‘독서활동매니지먼트지도사자격증 1급, 2급’ ▶ 2015년 YTN 사이언스 청년창업 RUNWAY ‘독서활동 매니지먼트 리딩엠 편’ 방송 ▶ 2016년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (어린이․청소년 독서활동 부문) 수상 ▶ 2016년 리딩엠 <독서 활동 매니지먼트 지도교사 양성과정> 제1기 수료 ▶ 2017년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제2017115265호) 획득 ▶ 2017년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 2년 연속 수상 ▶ 2018년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 3년 연속 수상 ▶ 2018년 고용노동부 청년친화강소기업 선정 ▶ 2019년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 4년 연속 수상 ▶ 2019년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2019년 머니투데이 주최 「미래창조경영 우수기업 대상」 (혁신교육서비스 부문) 수상 ▶ 2020년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 5년 연속 수상 ▶ 2020년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2021년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 6년 연속 수상 ▶ 2022년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 7년 연속 수상 ▶ 2023년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 8년 연속 수상 ▶ 2024년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 9년 연속 수상

<(주)리딩엠> 대한민국 교육기업대상 초중고 독서활동부문 4년 연속 수상!

리딩엠 전국 교육센터 현황

목동본원 02-2646-8828 강남대치 02-508-5537 강남도곡 02-573-2161 강남역삼 02-501-0603 강남삼성 02-544-0095 송파파크리오 02-422-8756 성동뉴타운 02-6015-1939 안양평촌 031-383-8999 송파헬리오시티 02-424-0330 서

초 02-535-4530 서초사임당 02-582-4209 압 구 정 02-3444-9510 성동행당 02-2281-9510 인천청라 032-563-0383 인천검단원당 032-569-4984 인천서창 032-465-3004 경기위례 031-756-0802 남양주덕소 031-577-8822 대전둔산 042-477-1399 천안불당 041-565-4979 부산화명 051-363-1939 부산해운대 051-703-1517 제 주 064-749-0199

초등반 정규 프로그램부터 중등 방학 특강까지

리딩엠의 노하우로 독서습관을 완성합니다

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<전집읽어내기>는 20권~60권 내외의 전집을 단계별 커리큘럼에 맞춰 읽어나가는 리딩엠 특별 프로그램입니다.

[리딩엠 목동교육센터]

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