교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

초·중등 칼럼 수업 결과물

리딩엠 파크리오교육센터 2023년 / 2024년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

특별 섹션

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교사 기고

재원생 글쓰기 결과물 찰떡궁합 책 고르기와 완독하기

우리가 꿈꾸는 세상

미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

Contents

리딩엠 파크리오교육센터 2023년 <겨울호>

2023년 리딩엠 미션북파서블 2023년 12월 리딩엠 책글한마당

리딩엠 수업 소개 " 주제별 신문칼럼" "발표토론심화수업" "전집읽어내기 프로그램"

교육·커리큘럼 안내

12월~2월 리딩엠 교육 및 커리큘럼

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물 찰떡궁합 책 고르기와 완독하기

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

우리가 꿈꾸는 세상

초·중등 칼럼 수업 결과물 미래직업 탐구 인터뷰 "건강/안전"편

초등 섹션 17

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 47

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 53

주제별 신문칼럼 수업 안내 발표토론심화 수업 안내 전집읽어내기 수업 안내

파크리오 리딩엠 안내 02

리딩엠 파크리오 교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 12

대한민국 교육대상 8년 연속수상

연혁·지점안내 69

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

[리딩엠 매거진 M 표지모델]

현윤선(잠현초4) 이루미(잠실초4) 임강민(잠현초4) 주지우(잠현초4)

특별 섹션

교사 기고

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집책임│이상준 편집디자인│이연택, 이초경 디렉터│박혜진, 권준혁, 조가현, 정현석 이수아 [리딩엠 파크리오 교육센터] 서울특별시 송파구 올림픽로 35길 10 파크리오B상가 2층 210호│TEL : 02-422-8756

리딩엠 행사안내 03

2023년 리딩엠 미션북파서블 12월 둘째주~셋째주 리딩엠 책글한마당

프로그램 안내 05

리딩엠 교육 관련

겨울방학 설명회/특강 09

리딩엠 겨울방학 설명회 및 특강 안내

커리큘럼 13

12월 ~ 2월 리딩엠 수업 교육과정

우리가 꿈꾸는 세상 61

미래의 직업 탐방 인터뷰 "건강/안전"편

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 39

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 51

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 63

찰떡궁합 책 고르기와 완독하기 / 박혜진

리딩엠 온라인 65

온라인 매거진M / 리딩엠 블로그 공식 SNS / 비대면 라이브 수업

Magazine

목동교육센터 소개

우리 우리가 꿈 꾸는 세상

리딩엠 파크리오스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기

#선택도서 #독서지도#글쓰기

#독서지도 #사고력 #체계적글쓰기

#사고력 #국어문법 #첨삭지도

#책읽는습관 #파크리오 리딩엠

#열공 #책읽기 #학원스타그램

#열공 #정독 #독서지도

#도서관 #필독도서 #정독

#발표토론 #사고력 #특강

2023리딩엠기대회쓰글

82.10~22.10.4202표발자상수

시일

정선상려장,상수우,상수우최별터센

) 일 (

3.202)~월(

책읽기와 글쓰기 리딩엠

정규 프로그램

•

(초1 ~ 초5) 1주 1회 2시간 - 월 수업도서 4권, 5권 • (초6 ~ 중3) 1주 1회 2.5시간 - 월 수업도서 4권, 5권

* 주제별 신문칼럼수업 병행

•

발표/토론/심화 수업

목적수업 프로그램

•별도원비

초등 JT반

•1년이상 정규반 학생중 구성 •우수한 학생들로 모둠 구성

독서활동이력관리

RAMS 시스템 업로드 학교생활기록부 등재

•(초중) •(중등)

리딩엠 RAMS솔루션

리딩엠 매거진 <매거진M>

초등학생을 위한 미리내 국어

책읽기 와 글쓰기 로 전문화된 리딩엠 의

모든 노하우를 우리 아이들에게 제공합니다.

• 서울 (목동, 도곡, 대치, 역삼, 송파파크리오, 헬리오시티, 삼성, 서초반포, 사임당, 성동뉴타운), 경기 (평촌, 위례, 남양주, 동탄, 김포운양), 인천 (송도, 청라, 검단,서창), 대전둔산, 부산 (화명, 해운대) 제주 에서 운영중 • 책읽기와 글쓰기를 통한 최상의 학습능력 완성 • 2016년~2023년 8년 연속 조선일보 주최 ‘소비자가 뽑은 교육기업 대상’ 수상 • 독서이력진단과 분석방법(특허획득) • 도서출판 <초등시기 나는 이렇게 책을 읽었다> 서울대생 13인의 초등시기 독서이력 ( YES 24 주간판매 1위 도서)

• 자기주도로 책을 읽는 습관 을 갖추도록 지도 • 리딩엠에서 수업도서 내용 과 토론·글쓰기·첨삭 진행 • 1교시에는 <책글활동지 워크북> 으로 수업 진행 • 2교시에는 생각나누기 또는 토론과 글쓰기,첨삭 진행 • 수업도서·추천도서·선택도서 등 주 4권이내 대출 • 학교 수행활동,서술논술형 문제해결 능력 갖추도록 지도 • 매주 글쓰기와 첨삭진행 통해 사고력과 창의력 극대화 • 읽은 책은 시계열화해 독서이력분석관리 와 피드백 진행

• 학교대회·수행활동·교외대회 등 요청수업 진행

• 재원생 중 책읽기와 글쓰기 우수학생 에 대해 좀 더 깊이 있는 수업 진행 • 수준높은 도서읽기 와 다양한 활동수업 을 바탕으로 최고의 인재 양성

• 중고등학교 학교생활기록부 주제분류에 따른 독서이력관리 • 문학-비문학, 과학·인문·사회·문화·예술체육으로 주제분류

• 학생들의 도서에 대한 글쓰기 결과물(독서감상문 등) 유지관리 • 중학교 학교생활기록부에 1년 2차례 등재 될 수 있도록 지도

• 학부모가 실시간으로 확인 가능 • 읽은 책, 대출도서, 평가결과, 활동결과, 진단결과

• 글쓰기 등 리딩엠 수업 결과물 등 수록 (학생별로 번갈아가며 원고 수록) • 교내외대회 수상작과 작가와의 만남, 특별기고 등 수록된 분기별 매거진 발행

• 초등학생의 기본문장과 표현능력 등 강화 교재 • 교과서 수록 어휘, 문장, 어법, 띄어쓰기, 맞춤법, 관용어(속담, 격언), 문장, 표현 지도

www.readingm.com

* 매주 '수업도서+추천도서+선택도서' 를 제공해주는 환경과 시스템은 리딩엠이 유일 합니다.

글쓰기 는 더 이상 선택이 아니라 필수 입니다.

리딩엠사용법

하나

둘

셋

넷

다섯

리딩엠 은 독서활동과 글쓰기로 기본기를 탄탄 하게 합니다. 과학과 인문 등 다양한 주제의 도서 를 꾸준히 읽으면서 어휘력과 배경지식을 바탕으로 생각의 깊이가 다른 우리 아이로 지도해 나가겠습니다.

학생들이 꼭 읽으면 좋은 필독(보충)도서 를 많이 구입해 두었으니, 대출 받아서 독서하면 좋습니다.

학교에서 이뤄지는 교내행사나 수행활동 중 지도가 필요한 경우에, <리딩엠 목적수업>을 신청 하면 좋습니다.

자기소개서 작성 이 필요한 경우에, 영재교육원, 학교 입시 등 <리딩엠 목적수업>을 신청 해 진행하면 됩니다.

특별히 부족한 부분 이나 약한 부분이 있을 경우에, <리딩엠 원포인트 목적수업>을 신청 해 해결하면 좋습니다.

리딩엠은 리딩룸을 보유 하고 있습니다. 방과후에 다른 학원을 가기 전이나, 끝난 후 리딩룸에서 언제든지 책을 읽을 수 있습니다.

상담환영

2022년~2025년

변화된 교육정책

알고 대비합시다!

* 2022년부터 초3~초4의 수학, 과학, 사회 교과서가

셋째

* 2024년부터 초등학교에 선택과목이 도입됩니다.

* (의미) 다양한 과목을 자율적으로 선택할 수 있어 창의적인 교육활동이 강화됩니다.

첫째

둘째

* 2023년부터 초5~초6의 수학, 과학, 사회 교과서가 국정에서 검정으로 전환되었습니다. 국정에서 검정으로 전환되었습니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

* (의미) 놀이 등 활동중심 교과서로 발표, 토론, 협력 등이 강화됩니다.

넷째

* 2024년부터 중학교 1년 자유학년제가 한 학기 자유학기제로 바뀝니다. * (의미) 1학년부터 수행평가와 지필평가 등이 이뤄지고, 고등진학시 활용됩니다.

다섯째

* 2025년부터 모든 고등학교에 고교학점제가 도입됩니다.

* 2028년 수능부터는 국수탐 선택과목 없이 통합형으로 시험을 보게 됩니다. (단, 최종확정은 내년 2월 예정)

12월

* 설명회/시범수업 * 겨울특강 신청접수 * 미션북파서블 12월 미션 수행 - 선생님의 추천도서 읽고 활동지 작성하기 * 책글한마당

예초6

<주제별신문칼럼+독서수업>

+ 특별반 모집

JT특별반

겨울방학특강 전집읽어내기

1월

* 겨울방학 색깔특강 - 책글첫걸음 - 갈래별글쓰기 - 한국사/세계사특강 - 발표토론수업 - 중등국어 기초완성/심화문법 * 책글한마당 수상자 발표

대 상 예초3/예초4/예초5/예초6/예중1 ▶ 각 학년별 구성 반구성 담당 교사 추천한 학생들로 구성 수업특징 융합영재 사고력 책읽기와 글쓰기 기대효과 최우수 학습능력 구축(기획능력/언어능력/사고능력/배경지식) 시작일 모둠 구성 완료 시

대 상 초등 / 중등 수업특징 선택한 전집을 끝까지 완독하며 다양한 독서활동 진행 기대효과 배경지식의 확장, 꾸준한 읽기습관 형성과 독해력 향상 등반구성 월~금반 (주 2회/ 주 3회 / 주 4-5 회 중 택 1)

2023-2024 수업안내

2월

* 봄방학 특강 및 목적수업 * 예초1 책글첫걸음 * 예초1 정규반

예중 1학년~3학년 <국어교과서 작품지문 읽어내기>

구분 과목명

대상

예초1 예초2

책글 첫걸음

학년별 각각 개설

갈래별 글쓰기 1

예초3

갈래별 글쓰기 2

예초4

예초4~6

초등 한국사

통합 개설

( 전반부 )

초등

예초4~6 1월2일(화)~ 1월18일(목)

초등 한국사

통합 개설

( 후반부 )

예초4~6

초등 세계사

통합 개설

예초1~2 초등 발표 예초3~4 예초5~6 토론심화

통합학년별 개설

초등 전집 예초1~6 읽어내기

통합 개설

( 3주*회당 2시간 )

예중1~3

중등한국사

통합 개설

예중1~3 1월8일(월)~ 1월24일(수)

중등세계사

통합 개설

중등 국어 기초 완성

중등

예중1

중등 국어 예중2~3 심화 문법

중등 전집 읽어내기

예중1~3

통합 개설

( 3주*회당 2시간30분 )

2023 리딩엠 겨울방학 특강 프로그램

2024년 1월 2일(화) ~ 1월 26일(월)

수업시간 /횟수

개강~종강 반구성

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

월수반 10시~12시 화목반 2시간*6회

월수반

1월3일(수)~ 1월22일(월)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반 10시~12시 화목반

2시간*6회

주 2회 24만원 주 3회 32만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 40만원

1월2일(화)~ 1월22일(월)

10시~12시

월~금반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

월수반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

화목반

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

1월9일(화)~ 1월25일(목)

월수반 10시~12시30분 화목반 2.5시간*6회

주 2회 28만원 10시~12시30분 주 3회 38만원 주 2회, 3회, 4~5회 주 4~5회 46만원

1월8일(월)~ 1월26일(금)

월~금반

송파파크리오직영 서울특별시 송파구 올림픽로 35길 10 파크리오B상가 2층 210호

교육비

교재/도서/준비

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

34만원

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<한국사편지 1~5권> 개별구매

리딩엠 워크북 구매 (1만원)

38만원

<세계사이야기 1~2권> 개별구매

매 수업 워크시트지 배부

34만원

전집은 교육센터에서 준비

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 한국사> 개별구매 <청소년을 위한 한국근현대사> 개별구매

리딩엠 워크북 구입 (1만원)

38만원

<청소년을 위한 세계사 (동양편/서양편)> 각각 개별구매

<중학 국어 기초 완성> 개별구매

38만원

<EBS 필독 중학 국어 문법> 개별구매

38만원

전집은 교육센터에서 준비

전화상담 02.422.8756 / 010-****-4714

리딩엠 겨울방학 특강

리딩엠 송파파크리오

02-422-8756/010-****-4714

전집읽어내기

초등반(예비초1~6)

1. 기 간 : 1/2(화) 부터 1/22(월) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:00 , 2시간!

중등반(예비중1~3)

1. 기 간 : 1/8(월) 부터 1/26(금) 까지, 총 3주! 2. 요일:월 요일~ 금 요일 3. 횟수:주2 회, 3 회, 4~5 회 중 선택 가능! 4. 시 간 : 오전 10:00 ~ 12:30 , 2시간 30분!

전집 읽어내기 도서안내

학년

칸트키즈 철학동화(글뿌리)

예초1~2

생활 속 원리과학(그레이트북스) 뉴세계 전래동화(프뢰벨) 우리 전통 문화 우리 전통 과학(한국톨스토이)

예초3~4

네오키드 세계명작동화(아래아) 으랏차차 이야기 한국사(그레이트북스) 으랏차차 이야기 세계사(그레이트북스)

예초5~6

3 STEP 논술프로그램 세계명작(예림당)

우리 문학의 숲(대교소빅스)

예중1~3

과학공화국 법정시리즈(자음과모음)

겨울방학 특강 전집

신문이 보이고 뉴스가 들리는 재미있는 이야기(가나출판사)

How so? 필독도서 세계명작문학(한국셰익스피어)

“선택한 전집을 모두 완독 해보는 특별 프로그램 입니다.” “책을 1권 완독할 때마다, <독서활동지> 에 다양한 활동 들을 수행해 나갑니다.”

목록 전집 중에서 1개 를 선택해 주세요!

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(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

리딩엠 2023~2024 커리큘럼

12월

제목

지은이

출판사

히히 내이좀봐 나도 아프고 싶어

시공주니어

프란츠 브란덴베르크

초0

백희나

구름빵

한솔수북 이시즈 치히로 토토북

발견! 우리 학교 이곳저곳

생태통로

논장

김황

고릴라

앤서니 브라운 비룡소

초1

피터의 의자

에즈러 잭 키츠 시공주니어

가장 멋진 크리스마스

풀빛

스벤 누르드크비스트

우리 반 스파이

김대조 주니어김영사

행복한 청소부

모니카 페트

풀빛

초2

엄마 돌보기

재클린 윌슨 시공주니어

꼬마 철학자 우후

간자와 도시코 비룡소

아라비안나이트

이안

미래엔아이세움

동물회의

에리히 캐스트너 시공주니어

초3

문학과지성사

내 친구가 마녀래요

E.L. 코닉스버그

투명인간이 된 스탠리

제프 브라운 시공주니어

에밀과 탐정들

에리히 캐스트너 시공주니어

보물섬

삼성출판사

로버트 루이스 스티븐슨

초4

케이트 디카밀로 시공주니어

내 친구 윈딕시

생텍쥐페리 문예출판사

어린왕자

비룡소

크리스마스 캐럴

찰스 디킨스

이상한 나라의 앨리스

루이스 캐럴 시공주니어

초5

클로디아의 비밀

E.L. 코닉스버그 비룡소 시공주니어

오즈의 마법사

라이먼 프랭크 바움

마크트웨인 시공주니어

왕자와 거지 해피 버스데이

초6

로빈슨 크루소

다니엘 디포 시공주니어

아름다운 풍경화에 뭐가 숨어 있을까

이주헌

다섯수레 휴머니스트

토끼전

장재화

목걸이

기 드 모파상 신원문화사

중1

현대문학

나미야 잡화점의 기적

히가시노 게이고

미치 앨봄

살림

모리와 함께한 화요일 기말시험대비

리딩엠

리딩엠

기말시험대비

리딩엠

리딩엠

중2

동물농장

조지오웰

변신·시골의사

박종오, 오세호 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(상)

서덕희, 임요한 창비

국어교과서 작품읽기 고등소설(하)

중3

삼대

염상섭

문학과지성사

민음사

무정

이광수 ● 도서는 반별 특성, 절판 여부에 따라 순서, 배치에 변동 가능. 5주차 수업도서는 별도공지

1월

제목

지은이

출판사

케이트로언 시공주니어 사윗감 찾아 나선 두더지

김향금

보림

숨 쉬는 항아리

정병락

보림

우리끼리 가자

윤구병

보리

마우고자타 스벵드로브스카

귀여운 나 멋진 동생

풀빛

꿀 독에 빠진 여우

안선모

보물창고

고래똥 향수

방정화

한솔수북

강아지똥

권정생

학교 가는 날

송언

보림

책 먹는 여우

주니어김영사

프란치스카 비어만

나무 나라 여행

문학동네

J.M.G. 르 클레지오

냄비와 국자전쟁

미하엘 엔데 소년한길

책으로 집을 지은 악어

양태석 주니어김영사

새 하늘을 연 영웅들

정하섭

창비

오천년 우리 도읍지

우리누리 주니어중앙 우리누리 주니어중앙

신나는 열두 달 명절이야기

박윤규 푸른숲주니어

선사 시대의 타임캡슐, 고인돌 지도로 만나는 우리 땅 친구들

전국지리교사모임

서선연

개암나무

궁금쟁이 김선비 우리 전통 과학에 쏙 빠졌네

초희의 글방 동무

장성자

개암나무

마술연필

보물창고

우리 조상들은 얼마나 책을 좋아했을까?

한국사 사건 사전

이진경

시공주니어

한국사 편지 1(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 1(후반부)

박은봉

책과함께어린이

창비

명탐정, 인류무형유산을 찾아라

날개달린연필

조항록

가나출판사

재미있는 선거와 정치이야기

김영

가나출판사

아오키 가즈오 문학세계사 재미있는 세계지리이야기

석혜원

풀빛

둥글둥글 지구촌 경제 이야기

잘사는 나라 못사는 나라

석혜원

다섯수레

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 소설)

리딩엠

리딩엠 볼프강 코른 웅진주니어

빨간 양털 조끼의 세계여행

자전거를 못 타는 아이

장 자끄 상페 열린책들 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 소설)

휴머니스트

민음사 살아있는 한국사 교과서 1권

전국역사 교사모임

휴머니스트

프란츠 카프카 민음사 살아있는 한국사 교과서 2권

전국역사 교사모임

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 소설)

리딩엠

리딩엠

아Q정전

루쉰

창비

이방인

알베르 카뮈 민음사

2월

제목

지은이

출판사

거인 사냥꾼을 조심하세요 콜린 맥노튼 시공주니어 요렇게 해 봐요

김시영

마루벌

두고 보자! 커다란 나무

사노 요코 시공주니어

중요한 사실

보림

마거릿 와이즈 브라운

팥죽할머니와 호랑이

조대인

보림

재주꾼 오형제

이미애

시공주니어

길벗어린이 세상에서 제일 힘센 수탉

이호백

재미마주

이건 꿈일 뿐이야

책과콩나무

크리스 반 알스버그

신발속에 사는 악어

위기철

사계절

개구리네 한솥밥

백석

보림

빈 화분

데미

사계절 풀빛

신나는 텐트치기

스벤 누르드크비스트

노경실 크레용하우스

열 살이면 세상을 알만한 나이

아주 소중한 2등

엘렌 비냘 국민서관

프린들 주세요

앤드루 클레먼츠 사계절

꼬마마녀

길벗어린이

오트프리트 프로이슬러

뜨인돌어린이 뚱뚱해도 넌 내 친구야

크레용하우스

크리스티네 뇌스틀링거

한국경제신문

어린이 마시멜로 이야기

호아킴 데 포사다

처음가진 열쇠

황선미 웅진주니어

멍텅구리, 세상을 바꾸다

조르주 상드 계수나무

한국사 편지 2(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 2(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(전반부)

박은봉

책과함께어린이

한국사 편지 3(후반부)

박은봉

책과함께어린이

한국시인협회 문학세계사

시인들이 좋아하는 한국 애송명시

바다출판사

루이스 세풀베다

갈매기에게 나는 법을 가르쳐 준 고양이

너도 하늘말나리야

이금이

밤티

나의 라임 오렌지 나무

동녘

J.M 바스콘 셀로스

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중1 비문학)

리딩엠

리딩엠

수레바퀴 아래서

헤르만 헤세 민음사 리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중2 비문학)

살아있는 세계사 교과서 1권

휴머니스트

전국역사 교사모임

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 시)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 수필)

리딩엠

리딩엠

국어교과서 작품지문 읽어내기 (중3 비문학)

젊은 베르테르의 슬픔

괴테

민음사

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국어교과서작품지문읽어내기

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장 폴 사르트르 (Jean Paul C A Sartre)

내가 세계를 알게 되니 그것은 책에 의해서였다.

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

나누어 쓰는 행복에 대해 생각해 보세요.

길로희(서울아카데미1)

다문화 가정이 가지는 어려움에 대해 생각해 보세요.

이서진(잠현초1)

무지개 물고기는 예쁜 비늘을 가지고 있어서 다른 물고기들이 부러 수진이의 엄마는 필리핀 사람이고 수진이의 아빠는 한국 사람이다. 그 워했다. 무지개 물고기는 이기적이게 행동을 했고 다른 물고기에게 비 래서 수진이는 코피노이다. 본본이는 필리핀에 사는 남자아이이고 필리 늘을 나누어주지도 않았다. 그래서 무지개 물고기에게는 점점 친구가 핀 엄마와 함께 산다. 본본이의 아빠는 외국으로 돈을 벌러 가서 함께 살 없어졌다.

지 않는다. 본본이가 수진이를 싫어했던 이유는 수진이가 못생기고 본 본이와 다르게 이상하고 본본이가 기다리던 사람이 아니었기 때문이다.

내가 소중하게 생각하는 사람은 가족이다. 왜냐하면 가족이 있으면 무 서운 세상도 무섭지 않게 느껴지고 가족들은 항상 나의 편을 들어주기 내가 우리 엄마가 가장 보고 싶었을 때는 엄마가 야근하거나 기숙사에 때문이다. 소중한 가족을 다른 사람에게 나누어 주는 것은 싫다. 우리 가 서 엄마가 잘 때이다. 그리고 아빠가 보고 싶을 때는 아빠가 야근할 때 족은 나누어 쓰는 물건이 아니기 때문이다.

이다.

노력도 없이 원하는 물건을 갖게 된다면 처음에는 좋겠지만 점점 지 수진이가 필리핀에서 괴롭힘을 당하는 이유는 수진이가 한국 사람이 겨워질 것 같다. 열심히 일을 해서 갖고 싶은 물건을 갖는 것이 더욱 좋 기 때문이다. 그래서 필리핀 친구들이 수진이를 놀리고 때리고 밀고 왕 을 것 같다.

따를 시켰다. 그래서 수진이는 슬프고 화가 나고 자신을 차별한 친구들 이 미울 것 같다.

친구를 사귀기 위해서는 물건을 잘 나누어 주고 친구들에게 친절하 게 대해줘야 한다. 그리고 친구가 위험에 처해있을 때 도와주고 위로 만약 우리 반에 외국인이 전학 온다면 어려운 일이 있을 때 도와주고 를 해주면 된다.

외국인을 대하는 자세를 생각해 보세요.

박라희(경복초1)

학교생활을 잘 적응할 수 있도록 잘 도와줄 것이다.

도움과 모험의 이야기를 만들어 보세요.

박재인(잠현초1)

저는 외국인을 본 적이 많아요. 남자 외 바늘 남편이 사라지자 시침핀은 한 군데 한 군데 찾아봤어요. 시침핀은 국인 1,320명 여자 외국인 123,020,240 고양이한테 물어봤어요. 고양이가 청소기에 있다고 말을 해줬지요. 청소 명 만났어요. 그래서 셀 수가 없었는데, 기가 토해서 쓰레기통에 있을 수도 있다고 했어요. 그래서 쓰레기통을 겨우겨우 세서 여기 적은 것이에요. 그때 찾아갔어요. 정말 쓰레기통에 있었지요. 그때 빗방울이 떨어져서 쓰레 정말 정말 진짜 진짜 신기했어요. 왜 신기 기통 아래에 숨었어요. 했냐면 영어를 너무 잘해서 신기했어요. 언제 저의 언니가 저의 숙제를 도와줬어요. 그때 저의 기분은 엄청 좋았

처음 본본은 수진이를 손님으로 인정하 고 행복했어요. 저도 언니한테 도움을 줄 거예요. 그 도움은 언니가 숙제 지 않고, 괴롭힘을 당해도 못 본 척했어요. 아이들은 생김새가 다르다는 를 도와달라고 하면 바로 도와줄 이유로 수진이를 괴롭혔어요. 이 행동은 나쁜 것이라고 주장해요. 그 이 제 약속을 뜻해요. 그럼 언니한테 유는 본본이 안 도와주었으니까 본본이 나쁜 아이라고 주장해요.

칭찬받을 것 같아요. 저는 언니를 항상 도와줄 거예요!

만약 우리 반에 외국인 친구가 있으면 저는 영어를 잘하니까 그 친구랑 사이좋게 친구 할 거예요. 그리고 영어 말로 수업을 이해하게 알려줘서 도와줄 때는 조금 힘들지만 그 우리 반 회장이 돼서 친구들을 더더더 많이 도와줄 거예요. 그러면 선생 마음을 꾹 참고 친구를 도와줘요. 님이 저를 엄청 엄청 잘했어요. 라고 말하면 정말 좋아할 거예요. 선생님 그러면 저의 친구가 저를 좋아할 께 간식 1,000개, 10,000개 받을 수도 있어요.

것 같아요.

힘을 모으는 것에 대해 적어 보세요.

송승헌(잠실초1)

나는 혼자 일을 할 수 있어요. 미니카를 처음에 못 접었는데 지금은 엄 청 잘 해낼 수 있어요. 저도 애기 때보다 할 수 있는 게 많아요. 저는 화

나머지 목이 너무 아팠다. 그리고 목이 따끔거리고 힘들었다.

나는 탐정 일로 사람들을 도우니 너무 너무 기분이 좋았다. 나는 민찬 이를 보며 나를 나쁘게 생각하는 건가 이런 소감이 들었다. 뿌듯하고 기 쁘고 내가 너무 자랑스러운 하루였다고 생각했다. 나는 오늘 하루가 아 주 즐거웠고 행복하고 정말 기뻤다. 오늘 최고!

노마와 엄마를 보고 사랑을 떠올려 보 장실도 혼자 갈 수 있고 학원이랑 학교도 혼자 갈 수 있어요. 혼자 밥도 세요. 먹을 수 있고 책도 읽을 수 있어요. 숙제도 혼자 알아서 해요. 어른이 되 면 더 잘할 거예요. 김유앤(잠실초1) 물론 혼자 할 수 있는 게 다 있지는 않아요. 저는 혼자 못 하는 것도 있 어요. 저는 차를 혼자 운전할 수 없 노마는 참새 소리를 듣고 엄마에게 많은 것을 물어보았어요. 예를 들어 어요. 그 이유는 제가 키가 작아서 새끼는 대머리야? 또 가족이 있어? 이런 것 말이에요. 그리고 노마는 “엄 창문을 볼 수 없으니까요. 저는 요 마는 혹시 몰라쟁이인가?”라고 하지요. 나중에는 왜떡을 사달라고 떼를 리도 할 수 없어요. 요리를 어떻게 써요. 하지만 엄마는 웃으며 노마를 달래고 왜떡을 사줬어요. 하는지도 모르잖아요. 그러다가 나 엄마는 사실 몰-라 라고 할 때 노마를 가장 사랑해요. 나는 엄마가 씩 웃 는 아주 맛이 없는 새우깡을 만들어 을 때가 엄마가 나를 가장 사랑한다고 생각해요. 왜냐하면 그다음에 뽀 버릴 거예요. 뽀를 해주거든요. 또 안아줄 때는 많이 사랑하는 것 같아요. 시나모롤을 저는 같이 뭘 해본 적이 있어요. 사줄 때도 좋아요. 그런데 그땐 내가 더 엄마를 많이 사랑하는 것 같아요. 수목원에서 친구랑 메뚜기를 잡은 저는 부모님에게 감사했던 게 저와 놀아주신 거예요. 지금보다 더 어 적이 있어요. 그때가 제일 좋아요. 그림 그리기도 같이 한 적이 있고 그 릴 때였지만 머리에 자동으로 생생히 남아있어요. 또 다른 것은 산리 것도 재미있어요. 다음에도 친구들이랑 같이 힘을 합하여 아주 멋진 걸 오 퓨로랜드를 갔을 때예요. 엄마는 저에게 시나모롤 유리컵과 도시락 만들 거예요. 등등을 선물로 주셨어요. 심지어 왕 반지와 지우개 100개도 사주었어 뚜이, 뚜우의 이야기에 맨 마지막 이야기는 뚜우가 많은 동물한테 물어 요. 감사해요. 봤어요. 그 동물들은 오소리, 사슴, 박쥐예요. 맨 마지막에 사자가 뚜우를 저는 이제부터 제가 할 수 있는 것을 최대한 열심히 해야겠다고 다짐해 잡아먹을 때 솔방울이 떨어져서 친구를 만났어요. 요. 또 부모님께 사랑하는 마음을 품을게요. 그리고 저를 사랑하시고 낳 아주신 부모님 정말로 감사해요.

쌍둥이 탐정의 입장에서 하루를 써보세요.

안세연(잠실초2)

나는 민찬이의 의뢰를 받았다. 민찬이는 훈장이 없어졌다며 찾아달라 고 의뢰를 했다. 나는 학교가 끝나고 민찬이 집으로 갔다. 나는 단서를 찾 으려고 두리번거렸다. 나는 밖에 나가보았다. 밖에는 유리 조각들이 떨 어져 있었고, 발자국이 찍혀있었다. 나는 수첩에 단서들을 적었다. 나는 다시 안으로 들어왔다. 안에는 훈장이 있었던 자리에 의자가 높여 있었 다. 나는 수첩에 또다시 적었다.

"범인은 바로 너! 김민찬이야!" 라고 내가 외쳤다. 나는 너무 크게 말한

우리 가족을 소개해보세요.

이서하(잠실초2)

누나와 맞는 부분이 하나도 없어서 장난감 사기가 어렵다는 것입니다. 남매라서 좋은 점은 외동이 아니라서 놀아줄 사람이 있고 혼자 게임을 하지 않아도 된다는 점입니다. 그리고 내가 위기 상황에 처해있을 때 누 나가 도와주고 나를 키워주는 것이 좋다고 생각합니다.

나는 누나와 재밌었던 점이 딱 한 가지 있습니다. 엄마, 아빠와 놀이공 원과 수영장, 여행갈 때 누나와 서로 잘 맞는 것이 행복했습니다. 또여행갈때 누나와 재미있게 놀고, 호텔에서 떡볶이를 먹었을 때 아주 기뻤 내 사촌 언니와 겪었던 경험은 여러 가지가 있다. 재미있었던 경험은 물 습니다. 그래서 우리 누나도 소중한 존재이고 누나도 우리 가족입니다. 론이고 슬픈 경험, 분한 경험, 화가 났던 경험 등등 다양하게 있었다. 하 지만 재미있었던 기억 중에서는 언니와 수영장에서 즐겁게 수영을 했던 경험과 내가 어렸을 때 언니가 싱글벙글 웃으며 아주 커다란 곰 인형으 로 나를 놀래켜서 내가 꺄르르 웃은 경험, 집에서 트와이스의 노래를 틀 친구와 다정하게 지내는 고 신나게 춤을 춤 경험들이 내 머릿속에 쏙쏙 박혀있다. 여러 방법을 생각해 보세요. 오빠나 언니가 있으면 좋은 점이 많다. 첫 번째로 비록 형제들과 싸우긴 하지만 외롭지 않다. 외동이면 부모님 빼고 시간을 같이 보낼 수 있는 사 배수민(잠실초2) 람이 없지만 형제나 자매가 있으면 함께 즐겁게 웃을 수 있는 사람이 생 기기 때문이다. 하지만 안 좋은 점도 있다. 어떤 때는 오순도순 함께 시 간을 보내고 놀 수 있지만 어느 날엔 또 싸울 수도 있다. 그럴 때는 아주 책을 읽고 느낀 점은 모턴과 워턴을 처음 보았을 땐 착해 보이긴 했는데 약간 심플했다. 근데 모턴은 안경을 써서 약간 똑똑해 보였다. 사슴쥐랑 많이 속상할 것 같다. 올빼미와 대원들을 처음 봤을 땐 일단 사슴쥐는 빨간 목도리가 예뻤다. 내 멋진 사촌 언니의 나이는 17살이다. 성격은 아주 활발하고 어떨 때는 그리고 원턴을 도와주는 것을 보며 착하다고 생각했다. 올빼미는 겉으로 이모의 말을 안 듣고 멋대로 할 때가 있다. 그럴 때마다 사촌 언니가 조금 는 나빠 보였지만 마지막 페이지를 보며 마음은 사실 따듯하다는 것을 부럽기도 하다. 우리 사촌 언니는 춤을 아주 잘 춘다. 어떨 때는 음악에 깨달았다. 사슴쥐 대원들은 옷도 다 다르게 입고 목도리 색깔도 달라서 맞춰 춤을 쿵쿵, 폴짝폴짝 추지만 또 어떨 때는 노래의 박자와 리듬을 맞 예뻐 보였다. 사슴쥐의 말을 따르는 게 귀여웠다. 그때 얼굴은 한 명 한 추지 않고 제멋대로 출 때도 있다. 언니는 못 하는 것이 없는 것 같다. 보 명 전부 비슷해 보였다. 그리고 진짜 느낀 점은 나도 책에 나오는 인물처 통은 언니와 나의 사이는 아주 좋다. 예전부터 지금까지 쭉! 럼 마음씨가 따듯하게 지내야 될 거 같다는 생각이 들었다. 학교에서 누가 나를 괴롭혀서 아주 속상했는데 우리 부모님이 그냥 참 우정이란 서로 마음을 나누고 배신하지 않는 것이 우정이다. 친구한테 으라는 눈빛을 보내서 나는 조금 억울했지만 내려오는 눈물을 꾹 참았 나쁜 말을 쓰지 않고 함부로 하지 않는 것이 우정이고 또 그 친구가 위험 다. 하지만 부모님과 나는 싸우면 바로 화해를 한다. 첫 번째로 내 마음을 에 처했을 때는 도와주는 것이 우정이라고 생각한다. 사랑을 나누고 마 말하고 그다음 사과를 하는 방법이 나만의 화해법이다. 음을 나누는 것이 제일 좋은 우정이라고 생각한다.

우리 가족을 소개해 보세요.

주한경(잠실초2)

저는 누나를 원망해 본 적이 매일매일 있습니다. 정말 심한 싸움은 이 빨로 깨물고 가방을 내 머리에다가 세게 던진 적도 있습니다, 그때는 아 주 힘들었습니다

우리 누나의 나이는 12살입니다. 우리 누나의 성격은 자주 화를 내고 아 침마다 짜증을 냅니다. 우리 누나의 생김새는 머리가 길고 눈이 2개 있 습니다. 얼굴에 점이 있고 검은색 옷만 입고 다닙니다, 우리 누나가 잘하 는 것은 팔씨름과 먹는 것이고 잘 못하는 것은 공부, 숙제, 요리, 학원다 니기입니다.

남매가 있으면 안 좋은 점은 첫째, 많이 싸워서 엄마가 힘듭니다. 둘째

나에게 가장 소중한 친구는 리딩엠을 같이 다니는 윤아이다. 윤아는 마 음씨가 착하고 나한테 음식도 종종 사준다. 그래서 나는 윤아가 가장 좋 다. 그리고 또 윤아는 내가 다쳤을 때도 잘 도와주는 친구기 때문에 좋고 친한 친구라고 생각한다. 윤아는 다정하고 음식도 사줄 수 있고 나를 생 각하기 때문에 한마디로 내가 제일 좋아하는 친구이다. 나는 윤아를 가 슴이 터질 만큼 좋아한다.

친구와 다정하게 지내는 방법은 나쁜 말 하지 않기, 다정하게 말하기, 착 하게 마음 가지기, 배신하지 않기, 밀치지 않기 등등이 있다. 그중 제일 중요한 것은 동의 없이 친구의 몸에 손을 대지 않는 것이다. 이것을 어기 면 친구와 다정하게 지낼 수 없다.

이야기 속 주인공을 우리 집에 초대해 보세요.

이선준(잠실초2)

마고 할미는 특별한 능력을 가지고 있습니다. 그 능력은 바로 2배속으 로 움직일 수 있다는 것입니다. 그리고 마고 할미는 몸집이 매우 큰 편입 니다. 그리고 마고 할미는 마음이 착한 사람입니다. 그 이유는 주인공을 혼내지 않고 집에서 온갖 집안일을 했기 때문입니다. 할머니가 주인공의 집을 떠났는데 그 이유는 윤이가 할머니의 비밀을 알고 있어서 떠난 것 같습니다. 윤이의 집을 떠난 마고 할미는 다른 아이의 집에 가서 집안일 을 하며 살고 있을 것 같습니다.

마고 할미가 떠나고 나서 윤이는 매우 슬펐을 것 같습니다. 왜냐하면 이 제 할머니의 맛 좋은 반찬을 먹지 못하기 때문입니다. 마고 할미는 자신 의 비밀을 들켜서 아주 당황했을 것 같습니다. 왜냐하면 자기의 정체가 갑자기 드러났기 때문입니다. 제가 만약 윤이라면 마고 할미의 비밀을 지켜줄 것 같습니다. 왜냐하면 그래야 맛있는 반찬을 계속 먹을 수 있고 계속 집이 깨끗할 것 같습니다.

제가 좋아하는 전래동화는 콩쥐 팥쥐입니다. 이 이야기는 콩쥐의 어 머니가 돌아가시고 나서 콩쥐의 아빠가 새엄마랑 결혼을 했는데 새엄 마가 콩쥐에게 여러 가지 심부름을 시키는 이야기입니다. 콩쥐가 만약 우리 집에 산다면 저는 새엄마와 사는 게 얼마나 힘들었는지 물어볼 것 입니다.

일상생활의 평범한 이야기가 주는 감동에 관해 쓰세요.

조윤아(잠실초2)

에는 한 개를 들어 옮겼다.

조선 궁궐에 대해 알게 된 점을 적어보세요.

고여준(잠현초3)

책에서 가장 인상 깊었던 일은 조그만 어머니다. 왜냐하면 엄마는 과 일을 팔려고 간 어머니가 돌아오실 때까지 작은어머니 역할을 한다, 동 생이 시무룩한 표정을 짓자 파란 치마 영이는 노래로 동생을 달랬다. 어 머니가 오시자 영이의 역할은 끝난다. 그래서 이 이야기가 좋다. 이 이 야기가 좋은 이유는 영이가 동생을 돌보는 마음이 기특했기 때문이다.

선행을 베풀기 위해서 가져야 할 마음가짐은 착하게 살고 거짓말을 안 하는 정직하게 지내는 것이다. 그 이유는 나중에 도와주지 않으면 다른 사람도 그렇게 할 수 있어서이다.

나는 이 책을 읽으면서 왕이 이렇게 바쁜 하루를 보내는지 처음 알았 다. 그리고 왕의 몸은 옥체, 얼굴은 용안, 이마는 액상, 눈은 안정, 땀은 한 우, 눈물은 안수, 콧물은 비수, 입술은 구순, 손은 여수, 손톱은 수지, 피 는 혈, 대변은 매화, 방귀는 통귀, 밥은 수라, 의자는 용상이라고 특별히 높이는 것을 새롭게 알게 되었다. 나는 대변과 방귀까지 높이는 것은 조 금 지나치다고 생각한다.

왕은 일정에 따라 다른 의복을 갖추어 입었다. 평소에는 왕이 익선관을 쓰고 곤룡포를 입었다. 이를 상복이라고 한다. 제사를 올리거나 행사나 혼인식, 즉위식이 있을 때는 면류관을 쓰고 구장복을 입었는데 이를 면 복이라 했다. 조회가 있을 때는 감사포와 원유관을 입었는데 이것은 조 복이라고 부른다. 군대를 지휘하거나 궁 밖을 나갈 때는 전료를 쓰고 바 지 저고리 위에 검은 두루마기, 붉은 소매를 단 동달이를 입었으며, 가슴 위에는 바짝 졸라매는 관대와 앞으로 길게 늘어트리는 전대를 맸다. 이 것을 군복이라고 불렀다.

왕은 강녕전에서 잠을 잔다. 그리고 신하들과 아침 경연을 하고 수라 를 든다. 수라를 들기 전에 기미 상궁이 수라 안에 독이 들었는지 맛을 부모님께 혼나고 화해한 적이 있다. 본다. 그리고 신하들과 조회를 한다. 조회를 한 후 조찬을 먹은 뒤 낮 경 아빠가 늦게 왔다고 혼낸 경험이 있다. 연을 하고, 군사들에게 암호를 정해준다. 왕은 여가시간에 격구와 투호 왜 그런 일이 있었냐면 피아노가 끝나 를 한다. 그리고 해가 지기 전에 왕은 다시 강녕전에 돌아가서 저녁 수라 고 허락받은 뒤 놀러 갔을 때의 일이다. 를 먹는다. 그리고 자경전에 들러 대비께 저녁 문안을 드린다. 그리고 왕 친구랑 노느라 시간 가는 줄 몰랐던 나 비가 있는 교태전으로 간다. 그리고 다시 강녕전으로 들어가 잠을 자면 는 어느덧 시계를 보니 7시 58분이어 서 왕의 하루가 끝난다. 왕은 강녕전에서 일어나서 다른 곳으로 자주 왔 서 서둘러 집으로 향했다. 집 문을 열었을 때 아빠가 문 앞에 서 있었다. 다 갔다 하는 것 같다. 아빠는 화가 나서 놀러 나가는 것을 금지했다. 나는 친구들이랑 놀고 싶 내가 왕이 된다면 공부를 잘하는 나라를 만들고 싶다. 왜냐하면 요즘은 어도 못 놀았다. 놀아도 5분밖에 못 논다. 근데 어제 엄마가 허락해 줘서 전쟁이 잘 안 일어나서 군사력은 별로 중요하지 않고, 경제력이 더욱 중 20분 놀 수 있게 되었다. 요하기 때문이다. 그러기 위해선 공부를 잘해야된다. 그래서 내가 왕이 스스로 착한 일을 했던 적도 있다. 가족끼리 밥을 먹을 때 엄마 물을 떠 된다면 똑똑한 나라로 만들 것이다. 내가 경험해 보고 싶은 왕의 일상은 다 주었다. 내가 목이 말라서 물을 뜨다가 두 개를 뜨고 하나를 엄마에게 수라상을 먹어보는 것이다. 왜냐하면 왕의 수라상은 아주 푸짐하고 맛있 주었다. 근데 아빠가 아빠 것도 떠 오라 했다. 할머니 것도 떠오고 할아버 어 보이기 때문이다. 그래서 난 왕의 일상을 경험할 수 있다면 왕의 수라 지, 고모 것도 떠오라고 했다. 그래서 입에 두 개 한 손에 두개또한손 상을 먹어보고 싶다.

나의 생활 습관을 돌아보세요.

김나율(성동초3)

그리고 나의 운동 습관은 나의 식습관과 똑같이 100점이다. 나는 평소 에 운동을 많이 한다. 그리고 내가 좋아하는 운동은 인라인스케이트이 다. 내가 인라인스케이트를 좋아하는 이유는 인라인 스케이트를 타면 마음이 시원해지고 기분이 좋아진다. 또 운동을 하면 쌓인 스트레스가 사라진다. 이것이 내가 인라인스케이트를 타는 것을 좋아하는 이유다.

건강한 생활 습관으로 바뀐 뚱뚱 학교 아이들과 강우처럼 올바른 생활 은 건강한 음식을 많이 먹고 패스트푸드처럼 몸에 좋지 않은 음식은 먹 뚱뚱 학교 아이들은 짠 음식, 단 음식, 신 음식 등 불량 식품만 먹었다. 지 않게 하는 것이다. 물론 지금도 잘하고 있지만 앞으로 나도 더욱더 편 뚱뚱 학교 아이들은 1교시 끝나고 간식으로 토스트, 2교시 끝나고 간식 식하지 않고 골고루 먹고 야채, 고기 같은 몸에 좋은 음식들을 많이 먹을 으로 햄버거를 먹고, 마지막으로 3교시 끝나고 간식으로 피자를 먹고도 것이다. 그리고 나는 또 패스트푸드는 조금만 먹을 것이다. 점심으로 돈가스, 햄버거, 치킨, 피자, 탕수육을 먹는다. 그런데 뚱뚱 학교 의 아이들은 이것도 부족하다고 소리치고 선생님은 “아이들이 굶어 죽 겠어! 건의해야겠어!”라고 늘 한다. 하루는 햄버거 많이 먹기 대회에 나 가는 반장이 체한다. 하지만 새로 전학 온 강우가 도와준다. 또 모든 아이 개성에 대한 들, 선생님도 변비로 힘들었다. 의견을 적어보세요. 나의 식습관은 95.5점이다. 나는 편식을 하지는 않지만, 학교 점심은 조금만 먹는 편이다. 내가 좋아하는 음식은 단 음식, 야채, 과일이다. 내 강유준(잠현초3) 가 싫어하는 음식은 매운 음식, 짠 음식 등이 있다.

그리고 나의 운동 습관은 80점이다. 나는 달리기는 잘하는데 줄넘기는 10번이 최대이다. 또 나는 콩콩이와 트램펄린에서 뛰는 것을 좋아한다. 달리기를 오래 할 수 있지만 빠르지는 않다. 피구는 정말 좋아한다. 합동 체육과 체육을 좋아한다. 요즘 체육에서는 피구를 배우고 있다. 피구는 그냥 피구밖에 없지만 선생님이 왕 피구, 여왕벌 피구, 보디가드 피구, 초능력 피구 등을 가르쳐 주셨다. 피구는 우리 반 전체가 다 좋아한다.

소피는 태어날 때부터 옷에 관심이 많았다. 그래서 어릴 때는 주로 장 난감 대신 옷을 갖고 놀았다. 초등학교에 입학할 때는 옷을 엄청 특이하 게 입었다. 그래서 담임선생님께 경고성 메시지를 받았다. 계속 경고성 메시지가 오자 결국 부모님은 학교에 계신 심리상담 선생님에게 가기로 했다. 그런데 가는 도중, 사진가를 만난다. 사진가는 소피를 찍고 질문을 건강한 생활 습관은 바뀐 뚱뚱 학교 아이들과 강우처럼 편식하지 말 하고 떠났다. 그리고 심리상담 선생님에게 도착하고 소피는 용감하고 착 고, 운동도 자주 하는 것이다. 앞으로 나도 바뀐 뚱뚱 학교 아이들과 강 하다는 말을 듣게 된다. 그 뒤로 사진가에 의해 신문에 실리고, 결국 반 우처럼 열심히 운동할 것이다. 뚱뚱 학교 아이들도 건강했으면 좋겠다. 아이들도 소피처럼 특이하게 옷을 입게 된다.

나의 생활 습관을 돌아보세요.

최이현(잠현초3)

소피의 패션에는 문제가 없 다. 왜냐하면 현실적으로 생 각하면 문제가 있다고 생각 할 수 있지만 책에서도 그렇 고 소피의 패션은 개성이라고 생각되기 때문이다. 또 경고 받은 것에 대한 내 생각은 담 임 선생님이 잘못 생각한 것 같다. 역시 그것은 소피의 개 성이고, 소피의 특징이기 때 문이다. 그래서 소피의 패션에는 문제가 없는 것 같다.

뚱뚱 학교의 아이들은 1교시 전에 토스트를 먹고, 1교시 끝나고 햄버거, 2교시 끝나고 피자, 3교시 끝나고 닭튀김을 먹는다. 그러던 어느 날, 뚱 뚱 학교 전교생은 변비에 걸리게 된다. 반장은 햄버거 먹기 대회에 나가 만약 나도 나의 개성을 뽐내서 옷을 입는다면 나는 평범한 옷을 입을 것 려면 속을 비워야 하는데 변비에 걸려 걱정이라고 강우에게 말하고 학급 같다. 나의 개성을 뽐낼만한 옷도 없을 것 같고 나는 튀는 게 싫어서 평범 회의를 한다. 학급 회의를 한 결론은 건강하게 강우를 키워주신 부모님 하게 입고 싶기 때문이다. 또 튀게 입으면 소피네 학교처럼 혼날 것 같기 을 일일교사로 초빙해서 비법을 전수받기로 하는 것이었다.

때문이라는 이유도 있을 것 같다.

나의 식습관은 100점이다. 나의 식습관이 100점인 이유는 밥을 먹는 속 개성을 발휘하는 것이 남에게 피해를 주지 않으려면 먼저 자기의 개 도, 양이 모두 적당하고, 편식을 하지 않기 때문이다. 그리고 내 식습관의 성으로 잘난 척을 하면 안 된다. 잘난 척을 하면 상대의 기분이 나빠질 좋은 점은 양, 속도, 편식하지 않기다. 반대로 나의 식습관의 잘못된 점은 수 있다. 또 개성으로 상대방에게 마음의 상처를 주면 안 된다. 그러면 딱히 없는 것 같다. 나는 앞으로도 지금처럼 좋은 식습관을 기르고 앞으 대인관계가 나빠질 수도 있다. 그래서 개성으로 피해를 주지 않도록 노 로 더욱더 좋은 식습관을 가질 수 있도록 노력할 것이다.

력해야 한다.

차이를 인정하고 이해해 보는 글을 적어보세요.

이다은(잠현초3)

사람들은 앞으로 이상한 옷과 평범한 옷을 섞어서 입을 것이다. 사람들 은 자기의 개성에 따라 옷을 입고, 취향에 따라 옷 같은 걸로 자신이 옷 송준이는 자폐아다. 그래서 다른 친구들과 사뭇 달리 벌레를 엄청 좋아 을 입는다. 소피도 자기 개성에 맞춰 입고, 취향에 따라 다른 옷을 입는 한다. 그리고 말을 할 때 더듬는다. 그리고 학교에서는 아무 것도 안 배우 다. 그런데 사람들이 남에 옷에 협박이나 놀리면 자기 변화가 슬퍼지니까 고 그냥 애벌레 그림만 그린다. 그런 자폐아인 승준이를 자꾸 놀리는 아 협박이나 놀리면 안 된다. 이들이 정말 많다. 왜 놀리는 것이냐면, 승준이는 자기한테 조금만 잘해 소피를 보면 개성이 좋은 거나, 개성은 자기를 표현하는 것과 자기의 마 주면, 자기를 좋아하는 줄 알고 막 따라다니기 때문이다. 음도 표현 된다. 왜냐하면 다 같으면 변화가 없지만, 자기가 다르게 표현하 고재는 승준이와 친하게 지내고 싶어서 자기도 애벌레를 좋아하고 만 면, 사람들이 바꾸고, 다시 자기의 개성을 표현 할 수 있게 도와 준다. 그래 지려고 노력했다. 왜냐하면 그렇게 하면 승준이와 친하게 지낼 수 있을 서 좋은 것이고, 개성은 각각 다르기 때문에, 남의 개성을 협박하거나 놀 것 같다고 생각했기 때문이다. 나는 친구를 만들려면 먼저 말을 걸고 사 리면, 자기의 개성도 똑같이 다른 거다. 그래서 개성은 사람들에게 좋다. 탕을 주는 노력을 할 수 있을 것 같다. 그러면 그 친구랑 친해질 수있을것 같다. 힘찬이는 승준이를 툭툭 차고 승준이가 아끼는 애벌레를 밟아 죽이고, 힘찬이가 오줌을 싼 것을 승준이에게 누명을 씌웠다. 힘찬이는 폭력을 쓰고 생물을 함부로 죽이고, 누명을 씌우며 자기의 잘못을 덮은 게 잘 못한 것 같다. 그 점을 바르게 고치면 힘찬이는 승준이에게 토닥토닥 위로해주고 애벌레를 칭찬해주고, 자기의 실수는 반성을 하는 어린이 가 되어야 한다. 진정한 실력이란 무엇일지 써보세요.

김지호(잠실초3) 힘찬이는 자기 자신의 잘못을 반성을 했다고 생각한다. 내가 고재나 승 준이라면 용서를 해줄 것 같지만, 내가 승준이라면 힘찬이보고 애벌레를 바름이가 가지고 있던 검정연필은 틀린 답을 쓰지 못하고 맞는 답만 쓸 다시 키우려고 비용을 내라고 할 것 같다. 수 있는 능력을 가지고 있는 특별한 연필입니다. 바름이는 이 능력을 알 면서도 시험을 칠 때 검정연필을 사용했습니다. 검정 연필을 사용한 이 유는 엄마, 아빠, 친구들에게 칭찬을 받고 싶었고 또 공부를 잘하게 되면 친구들에게 인기가 많아지기 때문입니다. 그리고 시험을 잘 보지 못하 면 엄마에게 혼이 나기 때문에 두려워서 검정 연필을 사용했습니다. 하 소피를 보며 개성에 지만 나중에 바름이는 그 행동이 잘못된 행동임을 깨닫고 검정 연필을 대한 나의 생각을 쓰세요. 사용하지 않게 됩니다.

내가 만약 바름이라면 검정 연필의 능력을 알게 된 다음엔 그 연필을 쓰지 않을 것입니다. 왜냐하면 엄마, 아빠, 친구들에게 칭찬도 받고 부러 움도 받고 내 스스로가 자랑스럽겠지만 정직하게 행동해야 하고 칭찬을 소피가 학교에 갈 때 선생님한테 받지 못해도 그래도 공평하게 시험을 봐야하기 때문에 반칙을 쓰지 않고 옷이 너무 이상하다고 소리를 들었 내 스스로의 실력으로 시험을 볼 것입니다. 고, 계속 소피가 이상하게 옷을 입 자신의 실력이 아니라 부정한 방법으로 좋은 성적을 얻는 것은 진정한 으니까, 선생님이 경고성 메세지를 자신의 실력이 아닙니다. 왜냐하면 시험을 칠 때 공평하고 정직한 방법 부모님한테 보냈다. 비단, 꽃, 플라 으로 해야 하기 때문이기도 하고 열심히 노력한 과정이 중요하지 결과는 스틱, 새를 쓰고 오는 것, 목걸이나 중요하지 않기 때문입니다. 내 실력이 아닌 부정한 방법으로 점수를 잘 벨트를 쓰고, 짝짝이 양말을 신고 받았다가 만약 들키게 된다면 굉장히 부끄럽고 창피하게 될 수 있기 때 오지 말라는 편지를 보냈다. 적절 문에 바름이처럼 행동하는 것은 정말 좋지 않은 방법이라고 생각합니다. 한 조치가 아니다. 왜냐하면 사람 바름이 어머니, 어머니는 정말 부끄럽고 창피한 행동을 바름이에게 시 마다 개성이 다르고, 아무리 다 자 켰습니다. 어머니는 아무리 결과가 중요하더라도 아들에게 그런 행동을 기 기준으로 기준을 삼아서 사람을 시키면 안 됩니다. 정직한 행동이 더 중요합니다. 바름이에게 사과하고 편견을 갖고 대하면 안 된다. 다시 정직하게 행동할 수 있도록 가르쳐줘야 합니다.

박서하(잠실초3)

상이 주는 의미를 생각해 보세요.

김하은(잠실초3)

준모는 그림을 잘 그렸다고 준모의 어머니께서도 칭찬하셨고 미술학원 까지 보냈다. 미술학원까지 보낸 것을 보면 내가 봐도 잘 그렸을 것 같 다. 또 준모에게 걱정 상을 주고 싶다. 그림이 바뀌었을 때 엄청나게 걱 정을 많이 했다.

나도 상을 받고 싶었던 적이 있었다. 나는 폴리를 유치원과 초등부를 둘 다 가보았다. 유치원 때는 슈퍼스타라는 상장을 많이 받았다. 하지만 초등부 때는 슈퍼스타 상을 받은 적이 없는 것 같다. 계속 슈퍼스타 상을 어느 날 학교에서 불조심 그리기 대회가 열렸다. 그래서 준모는 새로운 받고 싶었다. 그리고 피아노 상도 받아보고 싶다. 미술학원에 다니기로 했다. 준모는 조금 낯설어했다. 준모는 거기서 불 상은 아이들에게 필요하다고 생각한다. 왜냐하면 상이 없으면 물론 그 조심 그리기 연습했다. 처음에는 선생님이 그려주시고 그다음에는 준모 냥 말로 잘한 친구들을 칭찬해 줄 수는 있지만 그러면 부모님께 잘 알려 가 그렸다. 다음날 학교에서 불조심 그림그리기 대회가 열렸다. 준모는 지지 않는 경우가 있다. 하지만 상으로 받으면 부모님이 보셔서 아이를 예린이의 그림을 힐끔 보고 예린이의 그림이 훨씬 잘 그렸다고 생각했 칭찬해 줄 수 있다. 그리고 그냥 칭찬받는 것보다 상을 받는 것이 나라면 다. 그래서 준모는 이번에도 상을 못 받는다고 생각했다. 더 기분이 좋을 것 같다. 만약 내가 준모에게 상을 준다면 그림그리기 상을 줄 것이다. 그 이유는 준모는 그림을 잘 그리기 위해서 최선을 다하고 노력했기 때문이다. 마 지막으로 노력 상을 줄 것이다. 그 이유는 그림그리기를 할 때 최선을 다 하고 노력해서 노력 상을 수여한다. 상이 주는 의미를 나는 유치원 때 그림그리기 상을 받았다. 그림그리기 대회가 있었을 때 생각해 보세요. 투표했는데 투표수가 내가 제일 많이 나와서 상을 받았다. 상을 받을 때 나의 기분은 설레고 구름을 타고 하늘을 날아오르는 것처럼 기뻤었다. 심지윤(잠현초3) 그리고 친구들이 있는 데에서 받아서 좀 부끄러웠지만 내가 자랑스러웠 다. 친구들은 나를 부러워해서 내가 왕이 된 것 같았다.

상은 아이들에게 필요하다. 그 이유는 자신이 얼마나 열심히 했는지 보여주는 것이기 때문이다. 그리고 상장이 있으면 친구들이 부러워하고 부모님이 기뻐하시고 얼마나 아이들이 성장했는지 알 수 있다. 앞으로도 최선을 다하고 노력해서 상을 받을 거다. 그리고 부모님들이 더 칭찬해 주시고 사랑해 주시기 때문에 있어야 한다. 그래서 우리에겐 꼭 상장이 필요하다. 나도 꼭 상장을 한 번 더 받을 것이다.

상이 주는 의미를 생각해 보세요.

신지아(잠실초3)

준모는 그림을 못 그리는 아이다. 어느 날 예린이가 미술상을 받자, 준모의 엄마는 미 술학원에 등록한다. 하지만 이 일은 준모에 게 더욱 부담을 주는 행동이었다. 그 이유 는 미술학원에 등록했는데도 여전히 상을 못 받았기 때문이다. 어느 날 어느 미술 대 회에서 준모는 자신이 그린 그림이 잘 그렸 다고 생각했다. 하지만 다른 사람의 그림을 보자 자신의 그림이 형편없다고 생각했다. 시간이 많이 지난 후, 예린이 는 끝까지 열심히 그려서 그림을 내려고 했다. 거기서 예린이는 이름 쓰 는 것을 깜박한다. 저녁이 되자 준모는 학교에 놓고 갔던 숙제를 하러 갔 다. 그러다가 자신의 그림을 보고 구겼다. 그런데 갑자기 거기서 선생님 이 왔다. 선생님은 이름 없는 그림이 준모의 것으로 생각했다. 그래서 이 름 쓰는 곳에 준모의 이름을 쓰면서 이 스토리가 진행된다.

만약 내가 준모에게 상을 준다면 그림을 열심히 그려서 받는 열심 상 을 주고 싶다. 그 이유는 준모는 지쳐도 지치지 않은 것처럼 그림을 아주 열심히 그렸기 때문이다. 또 나는 참기 상을 주고 싶다. 그 이유는 엄마의 엄청난 잔소리를 듣고 또 들어도 안 울었기 때문이다.

준모는 자기가 아무 소질도 없다고 생각했다. 하지만 미술 시간에 준 모가 그린 그림을 보고 엄마는 준모가 그림 그리기에 소질이 있다고 했 다. 그때부터 준모는 미술학원에 다니기 시작했다. 불조심 포스터를 그 린 날에 준모는 자기 그림을 구겼다. 하지만 예린이의 그림에 이름이 안 나에게도 상을 받은 경험이 있었다. 그것은 바로 리딩엠에서 글쓰기 한 쓰여있어 선생님은 예린이 그림이 준모 그림인 줄 알고 준모가 상을 받 마당이라는 대회를 했었을 때 장려상을 받았다. 나는 그때 너무나도 감 았다고 말했다. 준모는 안절부절못하다가 결국 높은 하늘 나무로 올라 격스럽고 나 자신이 자랑스럽다는 생각이 들었다. 또 약간의 상금으로 갔고 땅으로 떨어졌다. 준모의 어머니는 안절부절못했다. 엄마는 준모 뭘 할지 생각도 했었다. 에게 다시는 이런 짓을 하지 말라고 했다. 그 후로 엄마는 준모의 학원 하지만 상은 아이들에게 필요하지 않다. 그 이유는 상을 받은 아이들 도 많이 줄여주었다. 은 자신이 그 과목을 잘한다고 자만할 수 있고, 상을 못 받은 어린이들은 내가 만약 준모에게 상을 준다면 나는 그림 상을 주고 싶다. 왜냐하면 엄마와 아빠께 잔소리를 들을 수 있고 죄책감을 느낄 수 있기 때문이다.

진정한 어른이란 무엇일지 생각해 보세요.

이바름(상현초3)

엇을 사고 싶을 때 살 수 있는 것을 부러워한다. 나는 이런 게 이해가 안 되는 것 같다. 왜냐하면 엄마께서 용돈을 저금해 주셔서 나도 돈이 없다. 그래도 엄마께서 나와 같이 무엇을 많이 먹어서 나는 서진이의 부러움이 전혀 이해가 되지 않는다. 서진이는 급식카드여서 유림이한테 떡볶이 같은 간식을 못 쏘고, 사 고, 그리고 서진이는 급식카드여서 간식을 못 사고 편의점에서 간식이 아니고, 급식 같은 음식이어서 사려고 해도 급식카드가 그냥 안 되고, 급 미야의 가족은 미야, 호야, 엄마로 되어있다. 미야는 길을 가다가 립스 식 카드를 받는 곳에서만 음식을 살 수 있다. 그래서 소리도 불편하게 쓴 틱을 발견하고 집에 와서 그 립스틱을 발라보았다. 미야는 립스틱을 바 다. 그리고 나는 카드가 없어서 소리 아니면 서진이 중에서 누가 비슷한 르더니 갑자기 팔다리가 늘어나고 어른이 되었다. 미야는 어른이 되고 지 난 모른다. 싶을 때마다 립스틱을 계속 발랐다. 그리고 립스틱을 바르고 호야와 함 용돈을 써서 친구가 나한테 사주어서 내가 은혜를 갚고 싶어서 갚는 것 께 병원도 가고 호야가 키우고 싶어 했던 달팽이도 사주고 호야의 생일 은 괜찮은 것이라고 생각하지만 내가 그냥 갚지 않는 친구에게 사주는 파티를 열어 친구들에게 떡볶이도 만들어 주었다, 그리고 학부모 회의도 친구에게 사주는 것은 사주면 안 된다고 생각한다. 내가 돈이 있었으면 가는 등 진짜 엄마의 역할을 대신 해주었다. 그리고 완기가 립스틱을 빼 친구가 사준 것을 갚는 것만 할 것이라고 나는 생각한다. 앗아갔을 때도 나중에 립스틱을 발라 완기에게 혼을 내주기도 했다. 책 을 읽고 느낀 점은 나는 그런 립스틱이 있어도 바르지 않을 것 같다. 왜냐 하면 그렇게 미야처럼 아무 때나 립스틱을 바르면 나중에 아이들과 선생 님, 가족까지 나를 의심할 것 같기 때문이다. 자신감을 갖는 미야는 립스틱을 발라서 어른의 모습으로 변했지만 진정한 어른이 아 방법을 생각해 보세요. 니다. 왜냐하면 미야의 속마음은 아직 어린이이기 때문이다. 진정한 어 른은 회사 옷을 입고 회사에 맨날 가고 힘들게 일하고 와서 아이들 밥을 박윤(bcc3) 해주고 씻기고 공부를 가르쳐주고 잠을 자는 것이 진정한 어른의 모습 이라고 생각한다.

나는 20살이 되면 팔 다리가 길어지고 몸도 커지고 지식이 많이 쌓여 있을 것이다, 나는 어른이 되면 술을 먹어보고 싶다. 왜냐하면 왜 어른들 이 그렇게 술을 좋아하는지 이해가 안 가기 때문이다. 그리고 나는 어른 이 돼서 요리사가 되고 싶다. 왜냐하면 내가 만든 요리로 전 세계 사람들 이 행복했으면 좋겠고 내가 요리와 음식을 좋아하기 때문이다. 마지막으 로 내 돈으로 해외여행을 가보고 싶다. 왜냐하면 내가 원하는 대로 각 나 라를 여행할 수 있기 때문이다. 나는 꿈이 이루어지고 평생 안 피곤한 약을 만들고 싶다. 그것을 먹고 내가 원하는 직업인 요리사를 피곤하지 않고 활기차게 하고 싶다.

나의 용돈에 관해 적어보세요.

은송이는 두근두근 떨림병이라는 병이 있는 친구이다. 두근두근 떨림 병은 목소리가 염소 목소리처럼 되고 머리가 하얘져서 떨게 되는 병이 다. 은송이가 두근두근 떨림병을 극복하게 된 이유는 처음 은송이는 자 신감이 없고 목소리가 아주 작은 학생이었다. 하지만 어느 날 누가 은송 이의 가방에 위당클럽 다이어리라는 것을 넣어주었다. 은송이는 거울도 보고 자시 자신에게 예쁜말도 하며 자신감을 키웠다. 서연이는 공주병이 있고 자기 마음대로 생각하고 친구의 마음은 신경 쓰지 않는 착한 것 같으면서도 시크한 아이같다. 이런 서연이에게 은송 이가 위당 클럽다이어리를 준 이유는 서연이가 교통사고를 통해 생긴 후 유증을 뛰어 넘어 줄넘기를 잘할 수 있기를 원했기 때문이다. 앞으로 서 연이는 위당클럽 다이어리를 통해 교통사고라는 큰 뜀틀을 뛰어넘고 더 성장해서 쌩쌩이까지 할 수 있을 것이다.

나는 발표를 좋아한다. 나는 발표, 토론 시간에 내가 모든 일을 다 하고 발표까지 한 적이 있다. 그때 힘들긴 했지만 재미있었다. 내가 발표하는 것을 좋아하는 이유는 발표를 하면 내 생각이 모든 친구들에게 알릴 수 있고 숨겨왔던 나의 감정을 내가 표현하고 싶은대로 자유롭게 표현할 수 있기 때문이다. 대부분의 발표를 싫어하는 사람들은 자신감이 없거나 비 밀스러운 존재라고 생각한다. 왜냐하면 발표하는 것을 싫어하는 사람은 나 는 용돈을 받고 나면 아빠, 엄마한테 드린다. 나는 용돈을 설날 같은 자기의 모습을 밝히기 싫어하는 사람이기 때문이다. 날에만 받고 그 다음에는 아빠, 엄마에게 드려서 엄마가 내 통장에 넣어 내가 가장 자신 없어 하는 것은 운동 중 배드민턴이다. 내가 배드민 주셔서 쓸 돈이 부족한지는 모른다. 하지만 엄마께서 내 것을 통장에 넣 턴을 자신 없어 하는 이유는 나가 아예 운동 자체를 못하기 때문이다. 는 게 내가 쓰는 돈이라고 생각하면 충분히 많이 있다고 생각하고 있고, 나에게는 운동 다이어리가 필요하다. 운동 다이어리는 나에게 운동 자 또 떡볶이 같은 것을 내 용돈으로 많이 사면 부족할 것 같다. 신감을 주는 다이어리고 이것을 통해 나는 운동 실력을 키울 수 있다 서진이는 유림이가 체크카드가 있어 친구에게 사주고 영수증을 받고 무 고 생각한다.

김민찬(잠실초3)

다른 사람에게 용기를 줄 방법을 적어보세요.

장하율(천일초3)

더행복했을 것 같다. 왜냐하면 인간 라프카디오가 되면 인간들의 규칙에 맞게 살아야 하고 음식을 먹거나 물건을 구매할 때에도 돈을 내야 하기 때문이다. 하지만 사자 라프카디오가 되면 아무런 규칙이 필요 없고 음 식을 먹을 때도 돈을 내지 않아도 된다.

라프카디오가 정글에 살았을 때의 장점은 음식을 먹을 때 인간처럼 돈 을 안내도 되고 살아가면서 많은 규칙도 없기 때문이다. 하지만 단점은 사냥꾼에게 죽을 수 있고 자신이 원하는 것을 바로 구매할 수 없다. 도 많은 사람 앞에서 발표하는 것은 용감한 것이다. 사람들 앞에서 발표하 시에 살게 되면 장점은 자신이 필요한 것을 바로 살 수 있고 사냥꾼에게 는 건 사람마다 다 다른 감정을 느낄 수도 있다. 부끄러운 사람도 있고 오 죽을 위기가 없다. 하지만 단점은 자신이 필요한 것을 구매할 때 돈을 지 히려 발표하기를 좋아하는 사람도 있다. 나는 발표하는 게 좋을 때도 있 불해야 하는 것이다. 고 안 좋을 때도 있다. 발표할 때는 또박또박 말하고 적당한 크기의 목소 사람의 성격이 만들어지는 데에는 환경적 영향이 더 큰 것 같다. 유전 리로 말해야 한다. 그리고 책과 친구들을 번갈아 가면서 바라보며 똑바 적 영향도 있긴 하지만 사람은 환경에 맞게 진화하고 성격도 환경에 맞 로 서 있으면서 말하는 것이 좋은 발표 자세이다. 게 변하기 때문이다, 나의 성격은 활발한 것 같다. 왜냐하면 활발한 친구 은송이는 발표만 하려 하면 심장이 떨리고 머리가 하얘졌다. 하지만 어 들과 친해져서 활발하게 놀다 보니 성격이 활발해진 것 같다. 느 날, 가방에 ‘위당 클럽 다이어리’라는 것이 들어있었다. 은송이는 집 으로 와서 ‘위당 클럽 다이어리’를 펼쳐보았다. 거기에는 오늘 일이 적혀 있었다. 그 내용은 이랬다. 오늘은 학교에서 피구를 했다. 서연이가 계속 은송이에게 딱 달라붙어 다녔다. 그래서 아이들이 던진 공이 은송이의 반장의 행동을 비교해 보고 팔을 아슬아슬하게 지나 서연이의 옆구리를 스치고 지나갔다. 근데 서 나의 이야기를 써보세요. 연이는 은송이만 멀뚱멀뚱 쳐다보다가 “뭐해, 너 맞았잖아. 나가.”라고 말했다. 은송이는 화가 났지만, 아무 말도 못 하고 나갈 수밖에 없었다. 오서준(광남초3) 만약 내 가방에 이 공책이 들어있다면 ‘내 비밀 속마음 다이어리’일 것 이다. 그 이유는 남에게 밝히고 싶지 않은 비밀을 다이어리에 쓰면 마음 이 후련해질 것이기 때문이다. 그리고 그 안에는 내 마음은 그때 어땠는 로운이는 반 친구들이 잘못 뽑았다고 생각했던 반장이다. 하지만 로운 지 쓰고 등등 무언가에 대한 내용이 자세히 나와 있을 것이다. 이는 우유를 못 먹는 아이의 우유도 마셔주고 괴롭힘당하는 애들도 도와 내 주변에 은송이처럼 용기가 부족한 친구가 있다면 나는 “할 수 있다.”, 주고 양보도 하고 배려도 했다. 누나도 도와주고 착한 일도 많이 하고 놀 “힘내!”, “다음에 기회가 있을 거야.”라고 이런 위로를 해주는 말과 용기 림 받은 것도 꾹 참으면서 싸우지 않았다. 우유도 들어주고 그렇게 착한 를 북돋아 줄 수 있는 말을 해줄 것이다. 그 이후로 그 친구는 용기가 아 일을 해서 칭찬도 많이 듣는 반장이 됐다. 주 많이 생길 것이다. 내가 반장 선거에 나간다면 “저를 반장으로 뽑아주신다면 책상마다 무 료 와이파이를 설치할 거고 반에 오락실과 코인노래방도 설치하겠습니 다. 그리고 한 달에 한 번씩 과자 파티를 열고 운동시간에 신발에 구멍 이 나고 벗겨지게 뛰겠습니다.”라고 할 거다. 이렇게 말하면 몇 명의 아 정체성을 찾는 이들이 뽑아줄 것 같다. 방법을 생각해 보세요. 로운이 반장은 착한 것 같다. 왜냐하면 나 쁜 아이였는데 착한 아이가 됐고, 자기가 당 오동현(잠실초3) 번이 아닌데도 우유를 나눠주었다. 착한 애 들이 맞지 않도록 자기가 희생하고 아이들 라프카디오는 정글에서 살고 있었는데 사냥꾼이 총을 들고 나타나서 라프카디오는 사냥꾼을 잡아먹고 사냥꾼의 총으로 폭포, 나무, 코코넛, 열매, 파리 순서대로 총을 쏘는 연습을 해서 명사수가 되었다. 라프카디 오는 총알이 부족할 때마다 사냥꾼을 잡아먹고 사냥꾼이 들고 있던 총알 을 사용했다. 어느날 라프카디오는 서커스 단장과 함께 도시로 와서 서

을 기쁘게 해주면서 착한 일을 많이 했다. 제 하 반장은 별로 착하진 않은 것 같다. 왜냐하 면 애들 것을 커닝하고 겨우 한 번 혼난 걸 가지고 전학 가려고 하고 로운이 말고 다른 애들도 울리니까 너무 나쁜 것 같다. 커스와 묘기를 했다. 라프카디오는 목욕도 사람처럼 하고 음식도 사람처 반에서 반장이 필요한 이유는 힘든 일을 할 사람도 필요하고 체육부장 럼 먹다보니 점점 입맛이나 행동들이 사람처럼 변해갔다. 도 필요하고 반의 표도 필요하기 때문이다. 반장이 하는 일은 우유 나눠 라프카디오는 원래 사자였는데 입맛이나 행동, 옷 등이 사람 반 사자 주기, 체육부장 되기, 반대표가 되기이다. 앞으로 내가 만날 반장은 착하 반이 되어 버리자 자신을 사자라고 불러야 할지 사람이라고 불러야 할 고 배려심이 많고 양보도 많이 해주고 마음이 착하고 남자였으면 좋겠 지 자신의 정체성에 혼란을 겪게 되었다. 나는 ‘사자’ 라프카디오의 삶이 다. 여자라도 별 상관없고 그냥 나쁘지 않고 착한 아이였으면 좋겠다.

반장의 행동을 비교해 보고 나의 이야기를 써보세요.

현재에는 여러 가지 화폐가 있다. 화폐 중에서는 주식, 사이버 머니, 상 품권, 자기앞수표, 어음과 카드 등등이 있다. 그 중, 자기앞수표는 은행 이나 기업에서 발행하며, 종이에 일정한 금액을 적어서 사용하는 화폐 다. 또 어음은 정해진 날짜에 정해진 금액을 지불하겠다는 약속을 적어 로운이는 반 친구들이 잘못 뽑았다고 생각했던 반장이다. 로운이는 친 놓은 것이다. 구들이 싫어하는 아이였고 해로운이라는 나쁜 별명이 있었는데 반장이 미래에는 인터넷으로 무역을 할 것 같다. 그리고 인터넷 화폐를 사용할 되어 착하고 배려를 많이 하고 양보도 많이 하는 아이가 되었다. 그리고 것 같다. 예를들어 삼성과 애플 등등의 브랜드를 무역할 것 같다. 그리고 반장이 되기 전에 백희가 로운이에게 반장 선거에서 5표 넘게 받으면 일 인터넷 화폐의 예로, 자신이 30만 원짜리 노트북을 인터넷으로 구매했 주일 동안 여자 친구가 된다고 했다. 그래서 일주일 동안 여친인 백희도 다고 치면, 카드나 주식, 사이버 머니와 자기앞수표 등등을 사용하지 않 도와주었다. 선생님에게 칭찬도 받았다. 고, 인터넷 화폐를 사용하면 된다. 나도 반장 선거에 나간 적이 있었다. 발표로 싸움이 났을 때 빨리 화해 하려고 화해 카드를 만들려고 했다. 다들 너무 잘했다고 소리쳤는데 슬 프게도 한 표도 못 받았다. 너무너무 슬펐다. 그래도 부모님이 위로해 주 셔서 괜찮았다. 내가 반장이 된다면 화해 카드를 만들어 친구들이 빨리 시간의 흐름에 따른 빨리 화해할 수 있게 할 거다. 무역의 발달 과정을 알아보세요. 재하 반장은 친구들에게 화도 안 내고 엄청 열심히 노력한 반장이다. 그런데 다음 반장 선거에서 망신당했고, 선생님이 혼내서 전학을 가려고 현윤선(잠현초4) 했다. 로운이한테 말했을 때 로운이가 엄청나게 많이 슬퍼했다. 그 이유 는 처음으로 왜 재하가 화냈는지와 스트레스받았는지 알았는데 갑자기 전학 간다고 하니까 너무나 슬퍼했다. 그래서 제하에게 가지 말라고 계 선사시대에는 필요한 물건을 사냥해서 얻었다. 조금 더 시간이 흐르 속 달래다가 화해한다. 면서 물물교환을 하기 시작했다. 하지만 시간이 흐르면서 큰 물건과 작 반에 반장이 필요한 이유는 반장이 없으면 교실이 너무 시끌시끌하고 은 물건을 바꾸게 되자 불만이 생겼다. 그래서 약속을 만들어 화폐를 조 장난을 많이 칠 거여서다. 반장은 그것을 막으려고 하는 직업이어서 필 개껍데기로 쓰자고 정리했다. 조개껍데기를 쓰면 가격이 대강 정해져 공 요하다. 그리고 반장의 역할은 교실에 선생님이 없을 때 시끄럽지 않게, 평히 거래를 할 수 있다. 또 여러 번 거래하지 않고도 필요한 물건을 구 장난 안 치게 도와주는 것이다. 그리고 선생님이 있을 때는 선생님 말씀 할 수 있어 편리했다. 을 잘 듣고 따르는 거다. 앞으로 내가 만날 반장은 배려심 있고 양보하고 고려시대에는 외국과 무역을 하는 벽란도가 있었다. 아라비아 상인은 착한 반장이었으면 좋겠다. 중국을 거쳐서 수은, 향료, 산호를 수출했고, 중국은 금, 은, 나전칠기, 화 문석, 종이, 인삼을 수출했다. 거란은 양, 말, 두꺼운 비단을 수출했다. 여 진은 화살, 담비 가죽, 족제비 털을 수출했다. 일본은 수은, 유황, 진주를 수출했다. 하지만 우리가 이득만 얻진 않았다. 바로 사치품을 수출해서 시간의 흐름에 따른 왕실에게 주었기 때문이다. 무역의 발달 과정을 알아보세요. 19세기 중반에는 유학의 영향을 받아 농업을 중요시 했다. 사람들은 물건을 거래해 이윤을 얻는 사람은 타락시킨다고 생각했다. 그래서 국 김서진(잠실초4) 가는 시전을 두어 산업을 통제했다. 시전에선 한 점포가 한 가지만 취급 했다. 시전 상인들은 행상을 무시하고 장사를 방해했 선사시대에는 필요한 물건을 자신이 사냥하여 먹고, 교역하여 먹거나 다. 하지만 시전의 방해에도 민간인 상인은 굴하지 않 썼다. 자신이 만들어 입고, 선사시대의 화폐인 조개껍데기로 싸서 구했 았다. 독점권을 가진 상인의 횡포는 날이 갈수록 심해 다. 예로 멧돼지 같은 짐승들을 사냥하고, 싱싱한 물고기와 조개껍데기 졌다. 시전의 횡포에도 사람들은 가격과 서비스가 좋 로 만든 목걸이를 교역하기도 한다. 또 자신이 입을 옷을 여러 가지 옷 은 상인을 찾았다. 감들로 만들어 입기도 했다. 마지막으로 조개껍데기를 돈으로 사용하 미래에는 전자화폐를 통해서 경제 활동을 할 것 같 기도 했다. 다. 어른들은 전자카드를 쓰고 돈은 즉각 즉각 나가 통장 잔고를 보면서 고려 시대에는 거란에게 금, 화문석, 인삼, 벼루, 먹과 종이를 주고, 고 남은 돈을 확인해서 충동구매를 방지한다. 또 복제를 방지하는 시스템이 려는 말, 양, 두꺼운 비단을 받았다. 또 여진(금) 상인들에게 은과 옷감을 전자화폐에 저장돼 있다. 또, 도난을 하는 해커를 방지하는 첨단 앱이 있 주고, 고려는 화살, 담비 가죽과 족제비 털을 받았다. 또, 송나라 상인들 어 도난당할 일 없이 안전하게 거래할 수 있다.

허예원(잠실초3)

만약 사장님이라면 알바생에게 고급 음식 을 만들어달라고 할 것이다. 매일 먹으면 정말 행복할 것 같다. 또 지훈이처럼 골목 끝에서 사장님을 만난다면, 사장님을 아 예 처음부터 집에 데리고 가서 사랑을 듬 뿍 주면서 키우고 싶다. 나도 정~말 고양 이를 진짜로 키우고 싶다. ‘살다 보면 고생 값이라는 게 있다. 고생 뒤엔 선물이 있다’라는 사장님 내가 지훈이라면 사장님을 데리고 요즘 유행하는 음식을 같이 만들어 의 대사 중 ‘고생 값’이란 어렸을 때 힘들었던 시절을 말하는 것 같다. 사 먹방하는 콘텐츠나 장난감을 직접 만들고 노는 콘텐츠 등을 만들 거다. 장님은 길고양이 출신이어서 어릴 때 어려움을 많이 겪었다고 했다. 나 조회수도 잘 나오고 구독자도 늘어날 것이다. 그리고 무엇보다도 집사들 는 인생에 고생 값이 있다고 생각한다. 왜냐하면 강남 사장님처럼 어렸 이 이것을 따라 해 고양이들이 행복하게 놀 수 있는 콘텐츠를 만들고 싶 을 때 열심히 산 사람을 부자가 될 가능성이 높기 때문이다. 나에게 지금 다는 생각이 들었다. 의 고생과 노력은 나중을 위해 지금 공부하는 것이다. 길고양이 같은 어려움에 처한 약자들을 위해 길고양이 돕기 영상을 찍 ‘길고양이는 남의 쓰레기를 먹고 싶은 게 아니다. 인간들이 모조리 시멘 는 것 외에도 여러 가지를 할 수 있다. 첫째, 기부를 할 수 있다. 둘째, 그 트로 덮어버려서 이렇게 됐다.’ 라는 대사를 보고 생각해 봤다. 길에서 쓰 들을 위한 캠페인을 진행할 수 있다. 셋째, 그들을 위한 음식, 물건들을 레기를 훔쳐 먹는 고양이들을 도둑고양이라고 부른다. 나는 이 이름이 무료로 나눠도 좋을 것 같다. 우리도 중요하지만, 그들도 차별 없이 열심 옳지 않다고 생각한다. 왜냐하면 길고양이들이 쓰레기를 먹는 것은 인간 히 돕고 싶다. 이렇게 기부해 언젠간 우리 모두 행복한 삶을 살고 싶다. 들 탓이기 때문이다. 인간들은 이런 문제에 책임이 있다고 생각한다. 그 행복할 것 같다. 래서 인간들이 고양이 밥이 가득한 건물을 만들어 고양이들에게 자유롭 게 먹을 수 있도록 했으면 좋겠다.

강남 사장님이 말한 뜻을 생각해 보세요.

우소율(잠현초4)

‘나는 구독자들을 실망시키지 않게 하기 위해 항상 눈치를 봐야 해’라는 대사를 보고 사람들이 인기를 원하는 이유는 돈을 벌고 싶어서인 것 같 다. 또 유명해지는 것을 원하는 사람들은 모든 사람들이 내가 멋지다는 것을 알리고 싶어서 그러는 것 같다. 나는 인기를 얻는 것이 곧 삶의 목표 인 것이 당연하게 되는 문화를 좋게 보지 않는다. 왜냐하면 인기만 쫓아 가다가 보면 건강이 안 좋아질 수 있기 때문이다.

정의란 무엇인지 설명하는 글을 적어보세요.

김지한(잠실초4)

강남 사장님은 ‘잘못한 것을 까먹어 주는 것이 사랑이야’라고 말했다. 그래서 강남 사장님은 실장님의 잘못을 눈감아주었다. 만약 나였다면 정의는 구체적으로 무엇일까요? 제 생각에 정의는 남을 생각하고 배려 실장님에게 복수를 했을 것 같다. 왜냐하면 그란 사람들은 또다시 잘못 하는 마음이라고 생각합니다. 정의롭게 행동하려면 지혜와 용기가 필요 을 할 확률이 높기 때문에 당해봐야지 반성을 하게 된다. 내가 생각하는 합니다. 예를 들어 지혜가 없다면 정의롭게 행동하는 방법을 잘 생각하 사랑의 의미는 상대방이 뭘 하든 계속 사랑해주는 것이 진정한 사랑의 지 못할 것입니다. 또한 용기가 없다면 자기보다 힘이 센 사람에게 정의 의미인 것 같다. 롭게 행동하지 못할 것입니다.

지훈이와 함께 길고양이를 도울 방법을 떠올려 보세요.

주지우(잠현초4)

정의롭게 행동하려면 의리 있고 배려심이 있어야 합니다. 만약 배려 심이 없다면 남에게 못되게 굴거나 이기심이 넘쳐날 것입니다. 만약 의 리가 없다면 배신자라고 많은 사람들이 생각할 것입니다. 약속을 깨고 놀러 가거나 같이 놀자고 했는데 놀지 않고 오지 않는 행동을 할 것입 니다. 제 생각엔 정의로운 마음을 갖고 행동하려면 배려와 의리가 필요 할 것 같습니다.

그렇다면 무분별한 배려는 과연 좋은 것일까요? 저는 아니라고 생각합 니다. 만약 계속 무분별한 배려를 남발한다면 받는 사람도 부담되고 행 아르바이트를 구하던 지훈이는 전단지를 보고 강남 사장님 집에 가게 하는 사람은 필요하지 않은 소비를 할 것입니다. 그것이 꼭 필요한 사람 된다. 지훈이는 거기서 강남 사장님을 만나게 되고 강남 사장님과 친하 에겐 큰 축복이지만 필요하지 않은 사람에겐 큰 부담입니다. 무분별한 게 지낸다. 지훈이는 사장님이 스타기 때문에 유튜브 관리, 사장님 스케 소비는 받는 사람도 안 좋다고 생각합니다. 줄, 외모, 컨디션 관리까지 해주어야 한다. 지훈이는 힘들긴 했지만, 월급 정의롭지 않은 사회는 폭력이 들끓을 것입니다. 온갖 범죄가 생기고 을 위해 열심히 일했다. 비록 지훈이가 월급 때문에 일하긴 했지만, 사장 사고가 나고 사람들끼리 투쟁을 벌일 것입니다. 싸우고 부수고 버리고 님을 위한 마음은 정말 대단하다고 생각한다. 자신의 이익을 얻기 위해 죽이고 사고를 내며 법이 엉망진창이 될 것 강남 사장님은 지훈이에게 업무 리스트 중 댓글 관리를 시켰는데, 내가 입니다.

인터넷 사용법에 대한 내 생각을 써보세요.

이성준(잠현초4)

지금 당장 볼펜을 팔아야 한다면 볼펜의 성능을 구체적으로 알리고 그 뒤로는 볼펜이 자연스럽게 써지는 것에 대해 알릴 것이다. 왜냐하면 광 고는 거짓말쟁이이기 때문이다. 광고에 대해서 거짓된 걸 알리고 솔직 초등학생에게는 스마트폰이 꼭 있어야 합니다. 왜냐하면 대부분 학생 하게 고백한다면 소비자들이 그걸 보고 놀라워서 불티나게 구매할 것 은 스마트폰을 유용하게 사용하고 있기 때문입니다, 예를 들어 중학생이 이기 때문이다. 나 고등학생은 악플을 달면서 장난을 치기도 하지만 초등학생은 카카오 광고가 없는 세상은 제품을 알리지 못하니 세상이 혼란스러울 것이다. 톡이나 중요한 일에 전화를 하는 등 나쁜 행동을 하지 않기 때문입니다. 계속 전화를 끊어도 광고 전화가 불티나게 올 것이다. 광고로 제품을 알 따라서 스마트폰은 초등학생에게 꼭 필요하다고 생각합니다. 리지 못하면 여러 세계의 기업들이 망할 것이고, 결국엔 국제에 돈이 부 오늘날 인터넷을 할 때 대부분은 인터넷 실명제를 도입하고 있습니다. 족하여 파산할 것이다. 그러므로 광고는 무조건 꼭 필요하다. 하지만 저는 인터넷 실명제에 대해 찬성합니다. 왜냐하면 인터넷 실명제 를 하게 된다면 선한 사람들은 괜찮겠지만 나쁜 사람들은 악플을 달기 때문에 저는 인터넷 실명제를 찬성합니다. 또 저는 예전에 친구의 인터 넷을 본 적이 있었는데 이상한 댓글이 많이 있는 것을 보았습니다. 따라 논리의 오류와 개념을 서 저는 인터넷 실명제에 대해 찬성합니다. 알아보고 내 생각을 적어보세요. 오늘날 우리나라에는 셧다운 제도가 도입되어 학생들의 게임 활동을 제한합니다. 셧다운 제도란 학생들이 게임이나 인터넷을 할 때 일정 시 유시연(잠실초4) 간엔 게임을 할 수 없도록 제한하는 제도입니다. 셧다운 제도가 없으면 우리는 스마트폰 중독이 될 우려가 있습니다. 스마트폰 중독이란 말 그 대로 게임이나 SNS 등으로 인해 스마트폰을 과하게 사용하는 것을 말합 오류란 잘못된 논리로 추리하는 것을 말한다. 예를 들어 어떤 사람이 니다. 스마트폰 중독이 나쁜 이유는 지나치게 스마트폰을 사용하면 우리 잘못된 추리를 했는데 사람들은 그 오류를 믿고 열심히 듣다가 망하는 가 무엇을 해야 하는지 어떤 일을 해야하는지 조차도 모르기 때문에 스 것이다. 한 상황을 말하면 아욱이 어떤 사람이 다른 사람을 못살게 구는 마트폰 중독은 아주 위험합니다. 것은 그 사람을 좋아해서 그렇다고 말한다. 이는 전혀 논리 없는 말이다. 불법 다운로드를 막기 위한 방법에 대해 설명하고자 합니다. 불법 다 또한 상황을 더 생각해 보면 삼각산 위에서 손을 흔드는 사람들은 모두 운로드는 말 그대로 다른 사람의 창작물을 허가 없이 불법으로 다운로 아욱을 배웅하는 것이라고 말했는데 사실 이것은 그냥 손을 흔든 걸 수 드해서 사용하는 것을 말합니다. 불법 다운로드는 창작자의 허가를 받지 도 있다. 거기에 대통령이 탔는지 멋진 배우가 탔는지 모르기 때문이다. 않고 무단으로 사용하는 것이기 때문에 반드시 멈춰야 하는 행동입니다. 궤변이란 사이비 교주나 사기꾼들 저는 실제로 예전에 불법 다운로드를 하는 친구들을 많이 봤습니다. 그 이 흔히 남을 속이려고 하는 말이다. 리고 불법 다운로드는 사람들에게 피해를 주기 때문에 멈춰야 합니다. 얼핏 들으면 맞는 말 같지만 실제로 는 억지를 쓰는 말이다. 예를 들어 만 병통치약을 팔면서 허준의 동의보감 을 보고 만들었다고 하며 그게 왜, 어 광고의 개념을 떻게 찾았는지도 모르고 전혀 논리적 설명하는 글을 쓰세요. 으로 말하지 않는 것이다. 심재민(잠실초4) 딜레마의 예를 들면 추위에 오들오들 떨고 있는 고슴도치 두 마리가 서 로 따뜻함을 나누려고 가까이 다가간다. 그렇지만 상대방 몸에 난 침에 찔리고 말았다. 두 고슴도치는 다시 멀어지지만 추워서 견딜 수가 없다. 광고란 누군가 직접 알려주는 것이 광고가 아니다. 광고는 메시지를 전 이러지도 저러지도 못하는 딜레마에 빠진 것이다. 달하는 특정한 매체를 필요로 한다. 바로 텔레비전, 신문, 인터넷, 잡지 같 나의 의견을 논리적으로 표현하려면 네 가지가 지켜져야 한다. 먼저 은 것들이다. 그런 매체에 돈을 지불하고 상품에 대한 메시지를 싣는 것 어떤 주장을 하려고 끌어들인 내세움 말과 주장이 잘 이어져야 한다. 그 을 광고라고 한다. 광고가 왜 중요하냐면 이 제품을 직접 찾아가서 알리 리고 어떤 주장을 하려면 끌어들인 내세움 말이 모두 옳아야 한다. 세 번 지 않고도 많은 사람들에게 효율적으로 알릴 수 있기 때문이다. 그리고 째로 충분한 내세움 말이 있어야 한다. 마지막으로 내 주장에 생길 궁금 광고를 보여주면 확실히 많은 사람들에게 효과가 있다. 증, 그 궁금증을 풀어줄 답을 미리 생각해야 한다. 이런 과정을 거치면 바 어느 회사가 어떻게 광고를 만들지 계획하고 만들기 전에 먼저 전략 람직한 논리 주장이 될 수 있다. 앞으로 나도 논리적인 말을 해야겠다.

좋은 정치와 나쁜 정치의 기준을 나눠보세요.

장예준(잠실초4)

원래 담임 선생님은 엄석대를 믿었지만 석대는 아이들을 기계처럼 명 령해서 새 담임 선생님이 문제점을 발견하게 만든다. 새 담임 선생님은 석대가 나쁜 짓을 하고 있는 것을 깨닫고 석대를 혼낸 것이 좋았다고 생 각한다. 내 생각에 새 담임 선생님처럼 잘못 행동하는 학생은 다시 가 르쳐야 한다. 반 아이들은 석대의 말을 무조건 들으면 안 된다. 석대에게 하지 말라고 외치거나 담임 선생님에게 석대는 이런 친구라고 말해야 한다. 이렇게 좁은 의미의 정치란 정치가들이 나라를 다스리기 위한 권력을 얻고 유 하면 석대는 나쁜 친구가 아니고 착한 친구라고 이미지가 바뀌었을 것이 복하게 살 수 있도록 서로 간의 갈등을 해결하며 질서를 유지하기 위한 다. 앞으로는 친구들이 석대에게 하지 말라고 당당하게 말해야지 반 전 여러 가지 행동을 일컫는다. 일상생활에서 가족회의, 학급회의, 반상회 체가 올바른 분위기로 변할 것이다. 등을 통해 사람들 사이의 문제를 해결하는 것도 정치에 포함된다.

자유가 없는 세상은 법대로만 행동을 해서 세상은 좋겠지만 그 법을 지 키는 사람은 불만이 많아진다. 법이 없는 자유로운 세상은 사람들이 자 기 마음대로만 행동을 해서 싸움이 많이 일어나고 그 행동에 대해 불만 이 많은 사람들 사이에서 큰 싸움이 일어날 것이다. 내가 알고 있는 좋은 정치가는 조지 워싱턴이다. 왜 이 인물을 선정하 였냐면 영국의 식민지를 없애고 전쟁에서 많은 공을 세웠지만 관직에서 물러나고 사람들의 추천으로 미국의 초대 대통령이 되어 그 후로도 미국 을 잘 다스렸기 때문이다. 지금도 나는 조지 워싱턴이 미국에서 가장 좋 은 정치가라고 생각한다. 그리고 미국에서도 사람들이 조지 워싱턴이 가 장 좋은 정치가라고 생각한다.

부자가 된 내 모습을 상상해 보세요.

류준규(잠현초4)

골드슈테인은 키라에게 돈을 버는 방법에 대해 알려주었다. 빚을 진 사람은 신용카드를 사용해서는 안 된다는 것이다. 그 이유는 신용카드를 쓰다보면 돈이 얼마가 남을지도 잘 모르고 신용카드를 막 사용하다보면 좋은 정치란 서로 토의하고 결정하는 과정에서 한 사람을 위한 세상이 자신도 모르게 돈을 더 많이 사용할 수 있기 때문이다. 그리고 현재 가지 아니라 우리 모두가 세상의 주인이라는 생각으로 임하는 정치이고 나쁜 고 있는 자신의 현금을 100를 저축하고 나머지 50퍼센트는 꼭 필요한 소 정치는 독재를 해서 세금을 걷고 자신만 잘 살고 다른 사람에게는 아무 비를 위해 사용하라고 조언을 했다. 그 이유는 저축을 하면 이율이 높을 것도 해주지 않는 것이다. 수록 이자가 늘어나기 때문이다. 그리고 머니는 키라에게 소원상자, 소 원앨범, 그리고 성공 일기를 만들기를 권유했다. 왜냐하면 이런 것들을 하면 자신이 무엇을 위해 돈을 벌고 무엇을 위해 일하는지 매일매일 깨 달을 수 있기 때문이다. 등장인물의 행동과 관계를 분석해 보세요.

김경준(잠현초4)

나는 우선 용돈을 받으면 나의 저금통에 넣어 놓는다. 그리고 세 달에 한번 아버지가 내 저금통에 있는 돈을 빼서 주식에 투자하신다. 그리고 나는 남은 용돈으로 내가 먹고 싶은 것을 사 먹는다. 나는 3학년 때 학 교에서 칭찬스티커 100개를 모아서 문화상품권 5,000원을 받아본 적 이 있다. 그리고 집에서 설거지하기, 청소하기 등등 집안일을 해서 용돈 을 받은 적도 있다. 주인공 한병태는 서울의 명문 초등학교를 떠나 시골의 한 작은 읍내 내가 하는 소비 습관에서 고쳐야 할 습관은 딱 한 가지이다. 딱 먹을 만 학교로 전학을 가게 되었다. 병태는 엄석대와 첫 싸움을 했다. 처음부터 큼만 사는 것인데 그 이유는 나는 소식가라서 가끔씩 조금 음식을 남길 호락호락해 보여서는 앞으로 지내기가 어려워진다는 나름의 계산도 있 때가 있기 때문이다. 내가 내 친구들에게 소개해주고 싶은 저축 방법은 었다. 내 생각은 처음 전학생에게 인사도 안 하고 친절하게 대하지 않 골드슈테인 아저씨가 알려준 50-50저축 방법이다. 그 이유는 내 주변에 아서 정말 화났다. 전학생은 처음이기 때문에 설명이나 학교에 적응할 는 자신이 번 돈을 저축하지 않고 막 쓰는 친구들이 있기 때문이다. 이 방 수 있도록 가르쳐주어야 하는데 예의도 없이 싸움을 걸어서 다치게 해 법을 알려주면 친구들이 조금이라도 저축을 해서 이자를 받을 수 있고 서 화났다.

자신이 원하는 쇼핑, 군것질 등등을 하며 돈을 쓸 수 있기 때문이다. 또 한 이자를 받으면 돈이 많아지기 때문에 저축을 한 50퍼센트의 돈이 점 점 낳은 돈이 되어서 결국에는 아주 부유한 부자가 될 수 있기 때문이다.

급장 석대는 친구들에게 계속 복종하게 하고 음식도 석대가 달라는 대 로 주는 것 등 너무 친구들을 기계나 로봇처럼 생각하는 것 같았다. 회장 선거 때 애들한테 자신을 뽑으라고 명령을 내리는 것도 화가 났다. 마지 내가 생각하는 진정한 부자는 돈도 많이 있어야 하지만 인심이 좋아야 막엔 석대가 새 담임 선생님에게 굵은 매로 엉덩이를 찰지게 맞아서 그 한다고 생각한다. 그 이유는 부자는 부유한 사람을 뜻한다. 하지만 주변 때 속이 시원했다. 엄석대는 정말 나쁜 아이다. 우리 학교에 있는 친구들 사람들에게 나누어줄수록 인심이 부유한 사람이 되기 때문에 인심이 넉 이랑 비교도 안 되게 나쁜 아이다.

넉한 사람이 진정한 부자라고 생각한다. 그리고 세계에서 가장 행복한

나라 핀란드는 부유한 사람들이 가난한 사람들을 서로 도와주고 자신 느 정도는 지식이 있는 사람이어야 한다. 만약 돈에 대해 아무것도 모르는 이 가진 것들을 이용해서 서로가 필요한 것들을 나누어주기 때문이다. 데 많은 돈을 가지고 있다면 그 돈을 날릴 가능성이 아주 높기 때문이다. 마 이처럼 나는 부유한 사람들이 좋은 인심을 가지고 주변 사람들과 같이 지막으로 자신감이 있어야 한다. 자신감이 있어야 사업의 투자와 도전이 쓰고 나누어 주는 것이 진정한 부자가 갖춰야 할 덕목이라고 생각한다. 가능하기 때문이다. 정리하자면 적당히 지출하고 돈에 대해 어느 정도는 공부를 하고 있어야 하며, 투자를 할 용기가 있어야 한다. 앞으로 진정한 부 자가 되기 위해서 이것들을 실천해야겠다.

부자가 된 내 모습을 상상해 보세요.

성시연(잠실초4)

동양 철학에 대한 내 생각을 적어보세요.

권민규(잠현초5)

머니는 키라에게 자신이 좋아하는 것을 돈으로 버는 방법을 알려주었 다. 일이란 자신이 싫어하는 것을 하는 것이라는 오해를 풀어주고 싶어 서였다. 또한 머니는 키라에게 자신감을 가져야한다고 말했는데, 자신 공자와 노자의 예절에 대한 공통점은 사람들은 예절이 있다는 것이다. 감을 가져야 투자와 도전을 할 수 있기 때문이다. 키라가 자신감을 가지 공자와 노자의 예절에 대한 차이점은 공자는 예절을 마음에서부터 우러 기 위해 ‘성공 일기’를 쓰는 것을 추천해 주었는데, 자신이 성공한 일을 나오는 것이고 노자는 예절은 다른 사람들에게 잘 보이기 위해 예절을 보면 도전 욕구가 생기기 때문에 이런 방법을 추천해 주었다. 골드슈테 지키는 것이라고 했다. 나는 공자의 말이 맞는 것 같다. 왜냐하면 어른에 른 아저씨는 키라에게 황금알을 낳았던 거위 이야기를 들려주었다. 거위 게 반말을 하면 마음이 편하지 않기 때문에 나는 예절이 마음에서부터 주인은 매일 1개씩 비싼 황금알을 얻게 되었다. 그러나 거위가 매일 알 우러나온다고 생각한다. 을 딱 한 개씩 낳는 것보다 더 많이 알을 낳게 하고 싶었고 자신에게도 맹자는 인간성에 대해 인간은 원래부터 마음이 선하다고 했다. 하지만 황금알을 낳는 방법을 알려주지 않는 거위가 분해서 거위를 두 동강으 이와 반대로 순자는 인간은 원래부터 마음이 악하다고 했다. 하지만 나 로 토막 냈다. 결국 주인아저씨는 황금알을 얻지 못하게 되었다는 이야 는 맹자가 말한 인간은 원래부터 선하다는 것이 옳다고 생각한다. 왜냐 기이다. 아저씨는 키라에게 이 이야기를 들려주며 통장이란 거위는 이 하면 사람이 나쁘다고 해서 어릴 때부터 나쁜 것은 아니기 때문이다. 단 자라는 황금알을 낳는다고 비유하며 통장에 ‘쓰면 안 되는 돈’을 저금하 지 크면서 나쁜 행동을 배우고 나쁘게 컸기 때문이다. 그러므로 나는 사 는 방법을 권유하였다. 람은 원래 선하다고 생각한다. 나는 엄마에게 청소, 신발 빨래, 설거지 등 집안일을 해서 용돈을 받아 맹자는 도덕으로 나라를 다스려야 한다고 했고 한비자는 형벌로 나라 본 적이 있다. 저번 달에는 12,000원을 벌었는데 할아버지가 주신 용돈과 를 다스려야 한다고 했다. 나는 맹자의 말에 동의한다. 왜냐하면 형벌로 원래 있던 돈까지 합치니 꽤 많은 돈이 되었다. 나는 그 돈으로 아빠의 생 나라를 다스리면 백성들이 불만을 품게 될 것이고 백성들이 반란을 일으 신 선물을 사드렸다. 나는 저축을 열심히 하지만 다른 사람의 선물을 사 켜 오히려 나라가 엉망이 될 것이기 때문이다. 하지만 도덕으로 나라를 줄 때말고는 거의 소비를 하지 않 다스리면 백성들이 왕을 잘 따를 것이고 반란도 일어나지 않을 것이기 는 것 같다. 때문에 나라가 평화로워진다고 생각한다. 나는 저금을 아주 잘하고 소비 눈 앞에 주어진 자신의 즐거움을 가장 중요하게 생각하는 양주의 신 는 적게 하는 편이다. 그러나 통장 념은 아주 이기적인 신념이라고 생각한다. 왜냐하면 자신의 즐거움만 중 에 돈을 저축할 생각은 해본 적이 요하게 여기다 보면 사람들을 배려하지 않게 되고 사람들과의 관계가 없다. 그것이 문제이긴 하지만 통 깨지기 때문이다. 그렇게 되면 이기적으로 자신의 즐거움을 가장 중요 장에 저축을 하지 않는 이유가 다 하게 생각하다가 오히려 불행해질 수 있다. 그러므로 양주의 신념은 옳 있다. 첫 번째, 우리 집에 가까운 지 않다고 생각한다. 은행을 가려면 시간이 부족하다. 그리고 통장에 돈이 있으면 내가 필요할 때마다 돈을 꺼내 쓰기가 어렵다. 선물을 사야 하는데 은행 갈 시간이 없 으면 아주 곤란한 상황에 빠질 것이다. 그러나 지금 같은 상태로 계속 지 갑에 돈을 넣어둔다면 잃어버리기도 쉬울 것이다. 그러므로 책에 나온 것 과 비슷하게 일부는 비상금으로 쓰고 또 다른 일부는 통장에 저금하는 방 법을 실천해 봐야겠다.

진정한 부자란 단지 돈이 많은 사람이 아니다. 만약 돈만 많은 사람이 진 정한 부자라면 돈을 훔친 도둑도 진정한 부자이니 말이 안 된다. 진정한 부 자는 수입이 아무리 커져도 지출을 많이 키우면 안 된다. 또한 돈에 대해 어

고 박자에 맞춰 춤을 추거나 탈을 쓰고 여러 연극을 하는 것이다. 연극 에는 대부분 양반을 무시하는 내용으로 나오지만 양반도 즐긴 문화이 다. 두 번째로 판소리는 노래를 부르며 악기를 연주하는 것이고 판소리 는 서민들이 즐기다가 양반도 즐기게 되었다. 판소리를 하는 양반도 나 와서 여러 사람이 즐길 수 있다. 이 문화들은 오늘날에도 가끔씩 볼수있는 공연이나 문화이다. 또한 판소리와 탈춤 말고 여러 문화도 조선 사람 들이 즐기고 오늘날에 사라지거나 없어진 것도 있지만 문화도 조선시대 공자는 예절은 내키지 않아도 마음에서 우러나오는 것이라고 했지만 에 많이 발전한 것 같다. 노자는 그런 예절은 무도 꾸민 것이라고 말했다. 이 둘의 공통점은 윗사 마지막으로 대동여지도를 만든 김정호에 대한 오해는 첫째, 김정호는 람과 아랫사람의 구분이 있어야 한다는 소리이지만 차이점은 확실히 다 우리나라 전체를 여러 번 많이 돌았다. 둘째 김정호가 만든 대동여지도 르다. 공자는 예절은 저절로 생기는 것이라고 주장했다. 하지만 노자는 를 흥선대원군이 버리고 김정호에게 벌을 줬다는 것이다. 첫 번째 오해 예절은 꾸밈으로 만들어진 것이라고 하였고 예의를 차리는 행동은 사 는 김정호는 직접 답사한 게 아니라 여러 지도를 합쳐서 만든 것이고 두 치라고 생각했다. 내가 생각하는 예절은 공자가 주장하는 예절의 형태 번째 오해는 흥선대원군은 지도를 안 태웠고 김정호를 죽인 것도 불확실 이다. 어른을 공경해야 한다는 생각은 동일하다. 어른을 공경해야 한다 하다. 그러니까 이제 김정호에 대한 오해를 사람들이 안 했으면 좋겠다. 는 생각은 동일하다. 하지만 노자의 주장대로 지나친 예절은 아부에 지 내가 한국사 편지를 읽고 생각한 것은 우리나라가 힘든 시기에 열심히 나지 않는 것 같다. 일한 위한 위인들이 대단하고 우리나라의 안 좋은 일이어도 중요하고 의 난 순자가 주장한 성악설에 동의한다. 왜냐하면 사람이 착하더라도 악 미 있는 사건이라는 것을 깨달았다. 한 생각은 누구나 품고 있기 때문이다. 살인 사건이 일어나는 것과 같이 사람은 누구나 악해질 수 있다. 어릴 땐 장난을 치지만 교육으로 통제하 는 것뿐이고 악을 지울 순 없다고 생각한다. 아무리 착하거나 악해도 학 문을 익혀야 자신을 통제할 수 있다고 생각한다. 조선시대 사람들의 나는 나라를 다스랄 때 형벌이 필요하다고 생각한다. 도덕으로 다스리 생활 모습에 대해 적어보세요. 면 결코 통제할 수 없는 것이 사람이다. 범죄자들도 나오니 법으로 다 스리는 것이 올바른 방법이다. 모든 나라가 그렇듯 법이 옳은 길이다. 양혜승(잠현초5) 난 지금의 기분이 중요하다고 생각하는 양주의 신념이 옳다고 생각한 다. 이 기분이 언제 사라질지 모르고 만끽하지 않는 것보단 지금 그 순간 을 만끽하는 것이 옳은 것 같다. 그 순간을 만끽하다 보면 더 즐겁게 생 서민문화는 양반문화와 다르다. 그중에서 서민문화의 사례는 탈춤이 활할 수 있기 때문이고, 비록 이런 생각은 이기적이라고 할 수 있지만 그 나 전기수 등이 있는데, 그중에서 탈춤을 먼저 보면 탈춤은 탈을 쓰면 래도 자신을 중요시하는 것이 옳은 것 같다. 자신이 잘 살아야 남을 중요 서 악기를 다루며 노는 놀이이다. 그렇지만 탈 중에서도 각각 이름이 있 하게 생각할 수 있다. 따라서 이기적이라고 생각하기보단 나도 양주처럼 다. 애사당, 노장, 포도부장, 옴중 등이 있다. 탈춤 중에서도 꼭두각시놀 나 자신을 중요하게 여길 것이다. 이가 있다. 또, 판소리가 있다. 판소리는 소리꾼 한 명과 장구를 치는 사 람들이 있다.

동양 철학에 대한 내 생각을 적어보세요.

이지섭(잠현초5)

조선 후기의 시대상에 관하여 쓰세요.

서민들은 양반들의 돈을 번 뒤, 따라 하려고 했다. 내가 생각했을 때, 세 금을 내지 않으려고 한 것 같다. 이러한 이유 때문에 조선의 신분 제도가 망가지고 있다는 것을 알 수 있다. 또, 이로 인해 양반들보다 성공한 농민 들이 더 잘산다는 것을 알 수 있다.

가족문화는 여성 차별부터 시작되었는데, 그전에는 여성도 그렇게 심 한 차별은 받지 않았다. 그래서 집안에 아들이 없으면, 딸이나 사위가 장 례를 진행했다. 그리고 돈도 아들딸 상관없이 모두 동일하게 받았다. 이 조선 후기에 실학이 발전할 수 있었던 배경은 실학자들이 학문이나 생 때까지는 괜찮다고 생각했는데, 점점 갈수록 여성 차별이 심해지는 것을 활에 쓸모 있어야 한다고 생각하였고 실학의 뜻은 실용적인 학문이라 보고 좀 마음과 기분이 안 좋았다. 따라서 난 성별 모두가 차별받지 않는 고 한다. 그래서 실학자들은 생활에 필요한 작품을 만들어서 사용하게 역사를 원했지만, 좀 역사가 너무하다고 느꼈다. 하거나 책을 써서 여러 사람에게 깨닫게 해주는 직업인 것 같고 내 생각 조선 후기 농민들은 세금 때문에 많이 힘들어했다. 세금을 아주 많이 엔 실학자가 조선에 없었다면 아무리 발전을 해도 빨리 발전을 못할 것 걷어가기 때문이다. 농민들은 농사지을 땅이 없어 소작농이 될 지경인 같고 실학자가 없으면 지금도 모내기법이 없을 수도 있다고 생각한다. 데 거의 아주 반 정도의 돈을 걷었기에 엄청 힘들었을 것이다. 앞으로

김민성(잠실초5)

조선 후기에는 서서히 서민 문화도 발전하였다. 대표적인 서민 문학은 는 오사의 역사를 알았으니 밥을 다 먹고 모든 음식은 감사히 생각을 하 판소리와 탈춤이다 첫 번째로 탈춤은 사람들이 탈을 만들어서 탈을 쓰 고 먹을 것이다.

조선 후기의 삶에 몰입해 보세요.

이서진(잠실초5)

우정이 없다면 더 이상은 친구라고 할 수 없기 때문이다. 또한, 진정한 우 정의 조건은 서로를 위해 희생할 수 있고 서로를 신뢰할 수 있다는 것이 라고 생각한다. 샬롯과 윌버처럼 말이다. 이처럼 진정한 우정은 친구를 만들 수 있도록 도와준다.

나는 마지막에 샬롯이 죽은 것이 매우 안타까웠다. ‘샬롯이 알을 죽지 않았다면 윌버가 더 행복하지 않았을까?’라는 생각 때문에 나는 결말에 대해 여한이 있었다. 만일 내가 이 작품의 결말을 바꾼다면 샬롯이 알을 아침에 일어나서 눈을 뜨니 기와집이었다. 그렇다. 나는 양반이다. 나 낳고도 죽지 않고 다시 농장으로 돌아간 후 샬롯이 특별하고 대단하다 는 매일매일 열심히 공부를 한다. 그 덕분에 나는 양반이라는 신분까지 는 것을 인정받도록 할 것이다. 그렇게 하여 샬롯과 그녀의 새끼 거미들 오게 되었다. 오늘은 배가 고프지 않아서 아침을 먹지 않았다. 그 대신에 이 함께 농장에서 거미줄을 치며 살고 윌버 또한 그 거미들과 함께 살게 공부를 밥 먹는 시간 동안 했다. 그런데 요즘에는 공부를 집중해서 할 수 할 것이다. 윌버를 죽이려고 했던 주커먼씨도 가축들과 함께 여생을 보 가 없다. 그 이유는 서민들 때문이다. 서민들은 과거를 볼 수 없기 때문 내도록 할 것이고 말이다. 에 평소에는 경쟁심 따위는 느끼지 않았는데 요즘 따라 서민들이 농사 로 성공하여 많은 돈을 벌거나 땅을 차지하지 못한 농민들도 도시로 이 주하여 수공업과 공업을 직업과 일자리로 하여서 성공하는 경우가 많기 때문이다. 이런 것들 때문에 기분이 좋지 않은데 이런 일들이 계속 일어 나서 걱정이 많이 된다. 점심과 저녁에는 쉴 틈 없이 계속해서 공부를 했 다. 너무 피곤하다. 자야겠다.

아직도 그 불안하고 걱정되는 기분이 없어지지 않는다. 사람들의 말에 따르면 서민들은 다양하게 돈을 벌고 있어서 양반들과 신분이라는 것을 제외하고는 거의 모든 것이 같다고 한다. 어떤 정말 잘 사는 서민의 집 은 양반의 집보다 훨씬 더 화려하고 많은 재산도 가지고 있다고 한다. 나 중에는 신분의 경계가 꼭 사라질 것만 같다. 너무나도 불안해서 그 생각 만 하다가 하루가 지났다. 더 이상은 서민들이 돈을 벌지 않으면 좋겠다.

요즘에 다른 문제들 때문에 공부가 잘되고 있지 않아서 공부를 더 많 이, 더 열심히 하고 있는데도 성과가 없다. 어떻게 해야 할지도 모르겠고 서민들이 신분 제도를 없앨 것 같아서 너무나도 불안하다. 일단 더 열심 히 공부해야겠다.

삶을 변화시키는 우정에 관한 글을 쓰세요.

양예원(잠현초5)

우리 역사를 돌아보고 글을 적어보세요.

백채린(잠현초5)

을사조약은 1905년 을사년에 일본이 맺으라고 해서 강제로 맺은 조 약이다. 이 조약은 일본이 우리나라를 자기네 나라의 식민지로 만들려 고 맺은 조약이기도 하다. 이 조약은 강제로 맺었다는 뜻에서 을사늑약 이라고도 불린다. 을사늑약은 일본의 정치가인 이토 히로부미가 고종에 게 협박해서 어쩔 수 없이 고종이 맺었고, 일제 강점기가 시작되어 온 국 민이 고통받게 되었다.

독립군은 하나로 통일된 채로 큰 군대가 아니라 각각 작은 규모의 부대 가 따로따로 이루어져 있다. 그리고 부대의 이름도 서로 달랐다. 대한독 립군, 북로군정서, 서로군정서 등등이 있었다. 김좌진의 북로군정서와 홍병도의 대한 독립군 이 두 부대가 힘을 합쳐서 청산리 전투에서 일본 군으로부터 우리나라를 지켰었다.

책 <샬롯의 거미줄>은 돼지 윌버와 거미 샬롯이 친구가 되어 서로 도 움을 주는 이야기이다. 윌버가 샬롯이 살던 농장에 팔려와 자신이 먹힌 내가 가장 인상 깊었던 독립운동가는 백정기이다. 윤봉길이 상하이 훙 다는 것을 알게 되자 윌버의 친구가 된 샬롯은 윌버를 도와주기로 한다. 커우 공원에서 의거를 일으킨 날, 윤봉길보다 백정기가 먼저 폭탄을 던 샬롯은 거미줄에 ‘대단한 돼지’, ‘근사해’, ‘겸허한’ 등의 단어들을 써 윌버 지려고 했었는데 행사장 출입증을 구해주기로 한 중국인이 나타나지 않 가 특별하다는 것을 알리려고 했다. 그렇게 윌버가 품평회에 나가 특별 아서 실패하고, 다음번에 연회장을 습격하려다가 경찰에게 체포되어서 상을 타게 되어 살 수 있게 되었지만, 샬롯은 알을 낳고 죽고 만다. 윌버 돌아가셨다. 는 친구였던 샬롯을 위해 그 알들을 농장으로 무사히 데려왔고, 남은 3 나는 일본에서 해방 후 모든 친일파를 처벌했어야 한다고 생각한다. 그 마리와 함께 살게 된다. 이유는 우리를 배신한 사람들이니 믿을 수 없기 때문이다. 또 언제 배신 샬롯과 윌버는 서로 희생하고 도와주는 친구가 되었다. 그렇다면 진정 당할지도 모르고 언젠가 다시 일본에 붙을지도 모르기 때문이다. 그래서 한 우정의 의마와 조건은 무엇일까? 나는 우정이란 그저 친구와의 정이 이 이유로 나는 처벌이 더 강력했어야 한다고 생각한다. 우리가 받았던 아니라 서로를 믿고 도와줄 수 있게 해주는 관계라고 생각한다. 친구는 고통을 자기네도 함께 받아야 한다고 생각한다.

통일에 관한 의견문을 쓰세요.

장수아(잠실초5)

나라 간의 우호적인 관계를 맺는 데 필요한 역할을 동물이 하는 것은 좋은 것 같다. '동물에겐 국경이 없다.'라는 말이 맞는 것 같다. 사람들은 그 애들이 어디서 왔든지 상관하지 않고 순수한 마음으로 동물들을 사랑 해 준다. 동물들도 사랑을 받고 자라면 정말 좋아할 것이다. 세계 곳곳에 서 그들을 사랑해 주면 기분이 더 좋을 것이다. 만약 우리가 이런 좋은 관계를 유지하려면 어떤 노력을 해야 할까? 우 리는 그들의 문화를 존중해 주고, 공유하며 조화롭게 화합하며 행복하게 남과 북은 6.25 전쟁 때문에 나눠졌다. 북한은 공산주의, 우리는 민주주 살아가야 할 것이다. 또 서로의 기분을 생각해 주어야 한다. 의이다. 그래서 잘 맞지 않고 우리는 다른 나라의 도움도 받았다. 북한은 소련의 힘을 받았고 우리는 미국의 힘을 받아 싸웠다. 그러다가 결국 휴 전을 맺고 정전을 하였다. 그리하여 남한과 북한은 6.25전쟁이 끝난 뒤 전기 철조망이 생겨 그때부터 분단국가가 되었다. 동물원의 필요성에 분단국가이면 우리는 북한이 못살아도 먹여 살릴 필요가 없다. 그러 관한 글을 적어보세요. 나 단점은 언제 갑자기 싸움이 일어나서 우리가 죽거나 질병에 걸릴지 모른다. 이산가족이 있는데 만나지 못한다. 그리고 그 나라가 먹을 것이 홍지민(잠현초5) 없어지면 그 나라는 사람이 많이 사라지거나 죽게 된다. 아니면 그 나라 가 사라질 수도 있다.

나는 북한이 나쁘다고 생각한다. 왜냐하면 북한은 먹을 것도 거의 없고 아이들도 거의 못 먹는다. 가난하고 피폐하며 집이 없는 사람들도 많다. 특히 만화영화를 아동 영화라고 하는 것이 마음에 들지 않는다. 만화영 화를 아동이 아니라 어린이도 볼 수 있는데 왜 그런 걸까. 어른이 볼 수도 있어서 우리는 만화 영화이다.

나는 동물원에 많이 가보았다. 동물들이 케이지 안을 돌아다니는 것을 보며 동물들이 살기에는 우리가 작다고 생각했다. 하지만 동물들을 구경 하며 금방 잊어버렸다. 반달가슴곰을 볼 때에는 멸종 위기종이 동물원에 서 보호받으며 살 수 있어 다행이라고 생각했다. 그리고 위험한 환경보 다 동물원에서 보호받으며 생활할 수 있으니, 동물원에서 사는 것이 안 나는 통일을 해야한다고 생각한다. 이유는 우리 어린이들이 컴퓨터를 1 전할 것이라고 생각했다. 대씩 가질 수 있다. 그리고 나라가 커져서 다른 나라와 싸웠을 때 이길 수 케이지 안에서 사는 동물들은 사 도 있다. 단점은 대통령이 2명인데 1명을 골라야 한다는 것이다. 그리고 육사들이 주는 먹이를 먹고, 뛰어 언어를 새로 배워야 할 수도 있다. 놀고, 안전한 곳에서 편하게 잠을 잘 것 같다. 그리고 사육사들이 자연과 비슷한 환경을 만들어 주 기 때문에 습성을 잃지 않고 행복 자신이 원하는 하게 살 것 같다. 하지만 가끔 케 한일관계를 그려보세요. 이지가 작다고 생각해서 답답할 것 같기도 하다. 동물원에는 장단 이수아(잠실초5) 점이 있는 것 같다. 동물원의 단점을 동물이 살기 순종 즉위 후 일제강점기 시대에 일본은 마음을 다스리기 위해 동물 에는 케이지가 너무 좁고, 사람들이 매일 찾아오기 때문에 스트레스받기 을 기르던 순종을 위해주는 척했다. 그 방법은 창경궁에 동물원을 만드 쉽다는 것이다. 코끼리인 사쿠라는 높고 시끄러운 소리를 싫어해서 사람 는 것이었다. 그리고 점점 그 동물원의 규모를 키우면서 은근슬쩍 아무 들이 내는 높은 소리 때문에 스트레스를 받았다. 동물원의 장점은 동물 나 들락날락할 수 있는 곳으로 만들어버렸다. 그러고는 자연스럽게 이름 들이 보호받을 수 있다는 것이다. 동물원에서는 동물들이 위험한 상황을 을 '창경원'으로 바꾸었고, 우리는 그때 힘이 없는 소국이었고 일본은 힘 마주할 일이 없다. 그리고 다쳤을 때 바로 치료받을 수 있다. 을 쥐고 우리를 다스렸다는 것을 알 수 있다. 그래서 나는 동물원이 꼭 존재해야 한다고 생각한다. 첫 번째 이유는 현재 우리나라와 일본의 관계는 좋지도 나쁘지도 않다. 솔직히 말하 동물들이 행복하게 살 수 있기 때문이다. 동물원에서는 편하게 쉴수있면 나는 일본의 문화에 대하여 별로 관심이 없다. 다들 일본 애니메이션 고, 동물원에서 주는 장난감으로 재미있게 놀 수 있다. 두 번째 이유는 을 좋아하는데 솔직히 자막 보기 귀찮고, 일본어를 알아들을 수 없어서 동물들이 안전하게 살 수 있다는 것이다. 동물원에서는 동물들이 케이 별로 좋아하진 않는다. 그리고 난 게임을 안 해서 알 수 없다. 그런데 다 지 안에 있기 때문에 천적에게 당할 수 없다. 마지막으로는 사람들에게 른 사람들의 생활 모습을 보면 우리나라와 일본은 끊임없이 교류하고 있 즐거움을 주기 때문이다. 동물원에서는 사람에게도 귀여운 동물들을 볼긴한것 같다. 딱히 좋지도 나쁘지도 않아서 별 상관없다. 나한테는 그 수 있는 즐거움을 준다. 앞으로도 동물원에서 동물들이 행복하고 안전하 렇게 느껴진다.

게 살았으면 좋겠다.

법을 지켜야 하는 이유에 대해 알아보세요.

황혜린(잠현초5)

법, 규칙, 도덕, 규범은 중요하다. 왜냐하면 그것 때문에 사고가 날 수 있기 때문이다. 그 예로 담임선생님께서 말씀해 주신 일화가 있다. “요 즘에 전동 킥보드를 많이 탄다. 작년에 중학생이 전동 킥보드를 신분증 없이 타다 걸렸다고 한다. 그리고 아파트 안에서 전동킥보드를 타다가 8 살 아이의 이마에 맞아서 병원에 실려 갔는데, 뇌진탕에 걸려 수술을 받 았다.”라고 하셨다. 그래서 다른 사람에게 피해를 주지 않는 선에서 법을 지켜야 한다고 생각한다.

법은 안전을 보장해 주고 다치지 않도록 도와준다. 하지만 만약 법이 없어지면 사고가 자주 일어날 거다. 차 사고도 나고 싸움도 많이 일어나 고 잘못하면 죽을 수도 있다. 법은 사회질서도 지켜주고 사고가 일어나 지 않도록 막기도 하기 때문이다. 그래서 법은 없으면 안 된다.

법과 도덕은 차이가 있다. 법은 지키지 않거나 어기면 잡혀간다. 예를 들 어 물건을 훔치거나 전동 킥보드를 자격증 없이 타면 안 되는 곳에서 타 면 경찰서로 간다. 하지만 도덕은 지키지 않아도 잡혀가지 않는다. 법은 다 같이 지키자며 약속한 거지만 도덕은 그렇지 않다. 법은 없으면 사회 질서가 무너질 것이다.

구시대적 문화에 대한 자기 생각을 적으세요.

노찬혁(경복초5)

문에 사기당하는 평민 또한 많다. 신분과 관계없이 모든 사람은 평등 해야 한다.

현대 사회에도 국가에서 국민이 하지 못하도록 막는 것이 있다. 예를 들 자면 마약, 음주운전, 범죄, 해킹, 보이스피싱, 테러 등등이 있다. 이것을 금지하는 이유는 마약은 중독될 수 있고, 음주 운전을 하면 사람이 죽을 수 있다. 범죄와 해킹, 보이스피싱은 말 그대로 사회에 피해를 주는 범죄 고 테러 또한 무고한 사람에게 피해를 준다.

위의 항목을 국가에서 금지하는 것은 옳다. 왜냐하면 모두 사람에게 피해가 갈 수 있는 것이기 때문이다. 인터넷이 점점 발달하고 있는 지 금 해킹, 디도스, ENP 폭탄 같은 것은 세계 전체에 피해를 줄 수 있어 서 더더욱 안 된다. 그리고 원자 폭탄은 히로시마 사례를 보면 수많은 인명 피해가 일어날 수 있다. 환경에도 수많은 피해를 주고 건물도 파 괴되기 때문이다.

저는 이 책을 읽고 고구려의 사회는 굉장히 어려웠다고 생각합니다. 고구려는 북쪽에서는 당나라가 쳐들어와 항상 전쟁을 치렀습니다. 하 지만 서쪽에서 다른 나라가 쳐들어오자 북쪽에 군사력이 집중된 고구 려는 어려움을 겪을 수밖에 없었습니다. 저는 고구려가 남쪽에는 병사 를 보내지 않았다는 것이 안타깝습니다. 그리고 순장제가 있던 고구려 는 죄 없는 사람을 죽이니 별로라고 생각합니다. 순장 문화는 왕이 죽었을 때 다른 사람들 산 채로 같이 왕과 능에 묻 히는 것을 말합니다. 순장제 때문에 무고한 사람들이 여럿 죽었습니다. 당시는 순장되는 것을 명예롭게 죽 는 것이라고 여겼지만 그럼에도 불구하고, 순장제를 싫어했습니다. 저는 순장제가 좋지 않다고 생각합니다. 순장제로 죽은 무고한 사람의 가족과 친구는 슬퍼할 수도 없고, 훌륭한 사람이 순장되어 더 이상 훌륭한 일을 못하게 될 수 있습니다. 그리고 순장은 그냥 생매장입니다. 문화가 사라지고 발전해간다는 것은 현대화와 관련이 있다고 생각합 천주교와 관련된 책을 읽는 것을 나라에서 금지했던 이유는 양반 입 니다. 우리나라도 점점 한국어 말고 영어로 간판을 쓴다는 것과 인터넷 장에서 양반과 평민이 같은 위치라고 주장하는 것은 자신들이 저 천박 으로 배달을 한다는 것과 비슷한 것 같습니다. 중국도 원래 200개가 넘 한 평민들이랑 같은 것이라고 말하는 것과 같기 때문이었다. 그들은 모 는 언어를 썼는데 대부분 없어졌다고 합니다. 필사쟁이와 같은 직업도 든 사람은 태어날 때 평등하지 않다고 생각했고, 반대의 사상을 가진 천 프린터가 생기면서 없어졌습니다. 저는 문화가 사라지고 발전하는 것 주교, 천주학 그런 사람들의 책과 사상을 싫어했다. 그 책이 밖에 퍼지면 도 나쁘지 않다고 생각합니다. 문화가 사라져도 발전하면 많이 편리해 백성들이 나쁜 생각을 하고 반발을 일으킬 것이 뻔했다. 지고, 조금 노력하고 많은 것을 얻을 수 있는 것이 문화가 없어지는 것 장이는 신분이 낮지만, 글을 읽을 수 없었다. 신분과 관계없이 글을 읽 보다 낫다고 합니다. 는 능력은 필요하다. 왜냐하면 양반들이 글을 못 읽는 점을 이용해 평 제가 만약 순장 예정인 노비였다면 너무 억울하고 왜 하필이면 나일까 민들의 등골을 거짓 계약서로 빼먹을 수 있기 때문이다. 그런 것들 때 라는 절망을 느낄 것 같습니다.

만약 법을 만들 수 있다면 무기징역 대신 사형을 만들자고 할 거다. 왜 냐하면 사람을 죽이면 죽은 사람은 아무 이유 없이 더 살 수 있을 텐데 억울하게 죽으니까 불쌍하다. 그러니 사람을 죽인 사람도 똑같이 사형에 처하면 될 것 같다. 그리고 한 달에 20만 원씩 모든 사람에게 주는 것이 다. 회사를 그만 다니거나 잘린 사람들은 직장을 구해야 하는데 힘들거 나 직장에서 받아주지 않거나 그럴 때 살기 힘들기 때문에 한 달에 20만 원은 줘야 할 것 같다.

책에 나온 역사적 사건을 떠올려 현재의 모습에 투영해 보세요.

김민채(성동초5)

구시대적 문화에 대한 자기 생각을 적으세요.

이민준(잠실초5)

순장 문화가 사라지고서 인구수도 어느 정도 늘어 났고, 나라가 안정 되었다. 많은 것들이 발전해 가는 모습의 기준은 다들 자기 계발과 꼭 죽 어야 하는 두려움에 갇혀 살지 않아도 된다는 안도감들이 있어 발전이 가능하다고 느낀다. 만약 순장 문화가 사라지지 않았다면 두려움에 갇혀 살아 발전의 기준도 더더욱 낮아지고 사람들이 힘들어할 것이다. 내가 만약 순장 사회에 아직까지 살고 있다면, 그것도 순장 예정인 노 비라면 너무 슬플 것 같기도 하지만 이 나라가 망하든지 말든지 나라 발 나는 <무덤 속의 그림>을 읽고 많은 생각이 들었다. 그리고 한편으로 전은 생각도 못 할 것 같다. 내가 죽는데 이 나라가 망하고 있어도 나의 는 자신의 부모를 죽게 만든 공비추를 해하지 않은 게 대견하지만 조금 옛 기억을 더 올리며 후회를 많이 할 것 같다. 노비는 어느 나이가 되어 불쌍하고 답답하기도 했다. 그리고 이 책은 불필요한 희생은 없어져야 도 노비이니. 태어나자마자 죽을 수도 있다. 순장 문화가 존재하지 않아 한다는 메시지를 담은 것 같다. 무두지 장군과 그의 아내의 희생은 어떻 감사할 따름이다. 게 보면 자신의 희생으로 다른 사람들의 죽음을 알았지만, 불필요했던 희생으로도 볼 수 있다.

순장 문화는 왕이 죽을 때 다른 신하나 하위 계급의 사람을 생매장하 는 끔찍한 문화이다. 순장은 그 시대에서는 가장 허무하게 죽는 것이 기 때문에 많은 사람들이 순장 대상이 되는 것을 기피했다. 그리고 무 두지 장군은 단순 죽음뿐만 아니라 인재들이 허무하게 죽는 것이기 때 문에 많은 사람들이 순장 대상이 되는 것을 기피했다. 그리고 무두지 장 군은 단순 죽음뿐만 아니라 인재들이 허무하게 죽는 걸 싫어했기 때문 에 순장을 반대했다. 무두지는 어쩌면 무덤에서 행복한 표정을 짓고 있 을지도 모른다. 왜냐하면 자신의 희생으로 또 다른 희생이 멈추어져서 웃고 있을 것 같다. 문화가 사라지고 발전하는 것의 기준은 사람들에 따라 다른 것 같다. 나의 기준은 세상을 아주 그냥 180도 뒤집어 버릴 만한 혁신적인 무언 가가 나오면 새로운 문화가 생긴다고 생각한다. 그리고 문화가 사라지는 기준은 가장 강한 나라나 예전부터 쭉 성장한 기업이나 종교, 놀이가 사 람들에 잊히거나 무시당할 때 문화가 사라진다고 생각한다. 정리하자면, 내 생각엔 문화가 사라지고 새로운 문화가 발전하는 기준은 혁신적인 무 언가가 새로 나오거나 강한 문화가 사람들에게 잊혀질 때라고 생각한다.

순장 예정인 노비의 마음은 복잡하고 착잡할 것 같다.

구시대적 문화에 대한 자기 생각을 적으세요.

이은서(잠현초5)

무덤 속의 그림에선 무연이 주인공이다. 무연이 무슨 일을 할 때와 또 는 어떠한 진실들이 펼쳐질 때 조마조마해지는 마음을 둘 수 없을 정도 로 이야기가 무척 재밌었다. 이 책에선 순장 문화가 나온다. 이 순장 문화는 어느 정도 계급이 있는 사람이 죽으면 그 아래에 있는 신하들이 같이 생매장당하는 문화이다. 순장 문화는 존재의 의미가 없는 이상한 문화라고 생각한다. 어느 정도 계급을 존중한다는 태도로도 보이기도 하지만 억울하게 신하들이 죽는 이 풍습이 너무 안타깝다고 생각했다.

다른 사람과 공존하며 사는 방법을 생각해 보세요.

박시훈(잠실초5)

이 책에는 세 가지의 부족들이 등장하는데 첫 번째 도두부 마을에서는 나루, 미루라는 아이들이 등장하며 이들은 하늘을 숭배하고 농사를 지으 며 살아가고 있었다. 두 번째는 수나로 마을이다. 이 부족은 곰을 숭배하 며 까만 곰을 포함하여 많은 곰들을 숭배한다. 수나로 마을의 여우볕은 까만 곰과 각별한 사이이며 이 부족은 사냥을 하며 생활하고 있었다. 세 번째로는 서리단 마을이다. 이 부족은 호랑이를 숭배하고 있으며 빛두 루막과 희나리라는 인물이 등장한다. 이 부족은 해안 근처에 자리를 잡 고 있었기 때문에 소금장사를 하며 생활을 하고 있었다. 이 세 개의 마을 중 가장 먼저 서리단 마을의 헤갈은 까만 곰을 죽이고 도두보 마을과 수 나로 마을을 이간질한다. 서리단 마을은 까만 곰을 죽인 것을 도두보 마 을 사람들에게 뒤집어 씌우려고 했지만 이 사실을 안 수나로 마을과 도 두보 마을의 아이들이 함께 힘을 합쳐 서리단 마을을 물리치게 된다. 이 이야기는 하늘의 신 환웅과 곰과 호랑이가 등장하는 단군왕검의 이야기 와 아주 비슷한 것 같다. 이 세 부족에는 나루, 미루, 여우볕, 빛두루막과 희나리라는 아이들이 있었는데 나루는 서리단에 있는 희나리와 혼인을 할 예정이었다민 어 떠한 계기로 혼인을 하지 못하게 되었다. 미루는 나루의 쌍둥이 동생으 로 나루와 함께 도두보 마을을 지키는 인물이다. 여우볕은 까만곰과 영 혼을 나눈 사이로 까만 곰이 죽을 위기에 처하자 이 곰을 나루와 미루 에게 맡겼다. 빛두르막은 나루와 미루, 여우볕이 납치를 당했을 때 그 들을 구해주었다. 나중에 이 아이들이 세 부족의 제사장이 된다면 전쟁 이 일어나지 않고 세 마을이 모두 평화를 지킬 수 있도록 노력할 것이라 고 생각한다.

만약에 갈등을 무력으로 해결한다면 그 무력의 무시무시함 때문에 다시 전쟁이 일어나지 않을 가능성이 크지만 안좋은 점은 많은 부족들의 인명 피해가 발생할 수 있다는 점이다. 만약 무력이 아닌 대화로 해결한다면 오히려 군사력을 사용할 일이 없고 다른 나라와 교류를 하며 발전을 더 욱 더 많이 할 수 있으며 그 나라와 좋은 관계를 유지할 수 있다. 하지만

상대편 나라가 우리를 얕보고 전쟁을 일으킨다면 많은 손실이 일어날 수 는 이상 우리 사회는 가장 명쾌하고 간단한 답을 얻을 수 있는 이 투표를 있으며 언제 그들이 처들어올지 모르니 항상 긴장상태에 있어야 한다. 사용하지 않을까 생각한다.

서로 다른 가치관으로 다른 생각을 하고 있는 사람들과 공존하며 사는 세계사 이야기에 등장하는 또 다른 팽팽한 찬반 대결에는 콜럼버스의 방법으로는 대화를 하거나 배려심, 정직한 마음이 있으면 서로 싸우지 아메리카 대륙 도착이 있다. 콜럼버스는 유럽 사람들 중 제일 처음으로 않게 되고 오히려 화목한 사이를 만들 수 있다. 이렇게 서로의 사이가 좋 아메리카 대륙을 밟은 인물인 것은 사실이다. 논쟁의 중점은 이 콜럼버 아진다면 범죄가 일어나지 않고 공존하며 생활할 수 있다. 서로의 생각 스의 아메리카 대륙 도착을 발견으로 보아도 되는 것인가?에 대한 질문 을 존중하고 이해해주며 언제나 배려하는 마음을 가진다면 생각이 달라 이다. 아메리카 대륙에는 이미 원주민들이 살고 있었다. 이들에게도 과 도 서로 잘 이해할 수 있는 세상이 될 것이다.

책을 읽고 느낀 점을 쓰세요.

이서원(잠실초6)

세계사에는 많은 사건들이 있어났다. 셀 수 없는 이 사건 중 나는 특히 시민혁명 중 명예혁명이 가장 기억에 남는다, 명예혁명이란 계속되는 폭 정에 국민들의 분노가 쌓인 상태에서 시민들이 왕이 될 기회를 잃은 메 리를 앞세워 런던으로 진격해 왕을 몰아낸 사건이다. 왕이 도피한 상황 에서 이루어진 사건이라 그들은 일련의 피도 보지 않고 진행돼서 명예 혁명이라는 이름이 붙었다. 이 부분이 인상 깊었던 부분이었다. 시민들 이 힘을 합쳐 평화롭게 정권을 교체하고 절대주의가 끝난 계기가 되었던 권리 선언을 제출했다는 것이 정말 대단하게 느껴졌다.

미국사를 알게 된 후 느낀 점을 적어보세요.

남유승(잠현초6)

연 콜럼버스의 발견이 정말 발견으로 받아들여졌는지가 의문이다. 이것 을 원주민의 관점으로 보는지, 유럽인의 관점으로 보는지에 따라 찬반 이 나뉜다고 생각한다. 그러나 나는 이 콜럼버스의 아메리카 대륙 도착 은 발견이라고 생각한다. 발견이라는 기준이 상대적인데 당시 원주민들 은 그 땅에 태어날 때부터 살아왔던 것이지 그들이 그 대륙을 발견한 것 은 아니라고 생각한다.

미국의 역사는 콜럼버스가 아메리카에 오면 서 시작된다. 원래 살고 있던 인디언들과 아메 리카로 오게 된 여러 사람들이 모여 아메리카 가 되었고, 모든 사람들이 종교의 자유를 갖고 있었다. 하지만 이주해 온 사람들이 인디언들 을 노예로 삼고, 미국이 영국의 식민지가 되어 문제가 되었다. 보스턴 티 파티, 독립 전쟁 등으로 영국에 맞서 싸우던 미 국은 ‘페인이 쓴 상식’이라는 책을 보고 독립 선언서를 만들어 독립하게 된다. 넓은 영토를 위해 인디언들을 쫓아내고 노예를 심하게 다룬 탓에 많은 사건들이 있었고 대통령 링컨은 이 문제를 해결하려다가 북과 사 이가 나빠져 남북전쟁이 일어나게 된다. 치열한 전투 끝에 전쟁은 북의 승리로 돌아갔다. 미국은 2차 세계대전을 승리하여 초강대국이 되었고 경제 위기 등을 겪었지만 뉴딜 등의 해결책으로 지금의 미국이 되었다.

미국은 300년이라는 짧은 역사를 가지고 있음에도 우리보다 훨씬 더 많이 발전하였다. 여기서 본받을 점을 미국의 링컨, 오바마, 루스벨트 등 위대한 정치가들이 미국을 위해 큰 성과를 이루어 냈듯이 우리나라 정부 도 큰 성과를 내어서 나라를 더 발전시켜야 한다고 생각한다. 예를 들면 우리나라의 문제점을 찾아 지원 해결을 해줄 수 있고 위기를 대처해 발 전할 수 있게 해줄 수도 있다.

프랑스, 미국 그리고 영국에서는 가장 대표적인 세 가지 시민 혁명이 일어났다. 그중 하나는 앞서 말했던 명예혁명이다. 프랑스에서는 빈부 격차에 분노한 국민이 바스티유의 죄수를 석방하여 혁명을 일으켰고 그 계기로 인권 선언이 받아들여지며 혁명의 결실을 맺게 되었다. 미국의 독립혁명은 미국에 많은 세금을 요구한 영국을 상대로 무려 6년을 싸운 끝에 승리를 거두었다. 이러한 민주주의적인 혁명 이후 큰 영향을 준 요소가 있었는데 바로 ‘ 투표’이다. 민주주의에서는 다수의 의견을 현명한 의견이라고 가정하고 따르는 ‘다수결의 원칙’을 실천한다. 그 대표적인 예시가 투표이기에 오 우리나라가 지금보다 더 뛰어난 선진국이 되기 위해선 나라를 위해 늘날 투표는 민주주의의 꽃으로 불리며 우리 생활 곳곳에 스며들어 있 열심히 일하고 싸우고 위기를 이겨내려 노력하는 자세가 필요하여 대 다. 투표는 소수의 의견을 반영하기 힘들다는 단점이 있기도 하지만 결 통령을 포함한 정부 관계자들이 더 나은 나라가 되기 위해 노력해야 한 국 민주주의가 선택한 최선의 방법이기에 이로 인한 문제가 발생하지 않 다고 생각한다.

미국의 이면엔 다른 나라들을 함부로 대하거나 중요한 일을 결정하고 총기 소지, 폭동, 빈부격차, 다양한 차별 등이 있다.

UN의 활동에 대한 내 생각을 써보세요.

역에 있는 경우 이산가족이 생긴다. 이 밖에도 전쟁의 폐해는 많다.

러·우 전쟁은 최근에 각국의 국경에서 러시아의 침범으로 시작된 전쟁 이다. 푸틴이 내세운 터무니없는 명분으로 시작된 이 전쟁은 점점 더 치열해져 갔 다. 우크라이나는 어떻게든 자신들의 영토를 지키려하고 러시아의 군인 UN은 국제 평화와 안전 유지를 목적으로 만들어졌다. 국가 간에 화 들은 사명감 없이 전투에 임했다. 그들의 생각부터 차이가 많이 난다. 러 목을 도모하고 경제적, 사회적으로 협력하자는 것이다. 또 UN은 전쟁 시아가 침입했고 우크라이나가 침략당한 것이 남북한과 비슷해 보이지 을 중재하는 중재자 역할을 한다. 또 전쟁이 일어났을 때 침략당한 나라 만 남북한 모두 확실한 명분이 없었기에 더욱 첨예했다. 그러나 러시아 에 지원하기도 한다. UN은 총회, 안전보장이사회, 사무국, 경제사회이사 는 이와 같은 명분이 없기에 결국에는 우크라이나가 승리할 것 같다. 다 회, 국제사법재판소로 나뉘어져 있는데, 안전보장이사회는 아까 말했던 만 전쟁의 끝이 잘 안 보여 장기 전쟁을 피할 수 없을 것 같기도 하다. 하 지원 해주는 것이다. 경제사회이사회는 중재자 역할, 국가사법재판소는 루라도 빨리 우크라이나가 전쟁에서 이겼으면 하는 바람이 있다. 국가 간의 법률적 분쟁을 재판으로 해결하는 국제사법기관이다. 사무국 한국전쟁 지금의 러·우 전쟁 때도 제3차 세계 대전의 조짐이 있었다. 은 일이 처리되고, 신탁통치 이사회 등 신탁통치를 해주는 것이지만 활 그러나 한국전쟁은 제3차 세계 대전으로 이어지지 않고 휴전했다. 러·우 동이 없어졌다. 전쟁도 그러기 위해서는 핵무기를 사용하면 안 된다. 그리고 어느 한 쪽 안전보장이사회는 UN의 핵심기구이다. 줄여서 안보리라고 한다. 안보 에서 총구를 내리고 서로 대화에 가며 타협점을 찾아야 한다. 전쟁은 백 리를 이곳에서 내린 결정을 따르지 않으면 군대를 동원하여 제재를 가할 해무익한 행위이다. 경각심을 가질 필요가 있다고 생각한다. 수 있다. 그래서 안보리는 상임이사국 5개국과 비상임이사국 10개국으 로 이루어져 있다. 어떤 나라를 제재하려면 상임이사국들이 모두 찬성해 야 가능하다. 이들이 결정을 내리는 방식은 적절하지 않다고 생각된다. 이유는 상임이사국들이 사실상 모든 결정을 하기 때문에 결과가 잘못될 영웅과 신의 다양한 수도 있기 때문이다. 면모에 대해 적어보세요. 내가 생각하기에 유엔은 조금 잘하고 있는 것 같다. 유엔은 걸프전쟁 등 전쟁을 해결하고 회원국 수도 많아졌기 때문이다. 이런 좋은 활동들 황건우(양진초6) 을 보여주고 있다. 하지만 완벽하진 않다고 생각한다. 예를 들어 우크라 이나 전쟁은 중재자 역할, 국가 지원 등을 아무 것도 하지 않았다. 그래서 아직 완벽하지 않은 것 같다. 세 여신 아프로디테, 아테나, 헤라가 있었다. 세 여신은 자신이 황금사 유엔의 권력이 더욱 커져야 한다는 의견에 대해서는 중립이다. 유엔의 과를 얻길 원한다. 아프로디테는 자신한테 황금사과를 주면 세상에서 가 권력이 더 커지면 지원군을 더 많이 보낼 수도 있고 더 도움을 많이 줄 수 장 아름다운 부인이 되게 해주겠다고 말했다. 아테나는 황금사과를 주면 있다. 하지만 결정을 잘못 내리면 피해가 심해지고 일이 더 커질 수가 있 가장 지혜로운 사람으로 만들어 주겠다고 했다. 마지막으로 헤라는 세상 다. 난 이런 장단점으로 중립이다. 의 왕의 지지를 주겠다고 했다. 나였으면, 헬레네한테 황금사과를 주었 을 것이다. 왜냐하면 왕이 돼야 예쁜 여자와 결혼할 수 있고 돈도 많아 질 수 있기 때문이다.

송지헌(잠실초6)

전쟁의 폐해에 대해 적어보세요.

배우영(잠현초6)

내 생각에는 큐피드가 사랑의 화살을 쏘아서 헬레네가 파리스를 좋 아했다고 생각한다. 왜냐하면 보통 여자는 일반적으로 한눈에 반할 때 가 없다. 그러나 화살을 쏘아가지고 한눈에 반해버린 것이다. 반면에 그 냥 반했을 수도 있다. 왜냐하면 파리스가 잘생겨서 헬레나가 그냥 한눈 에 반했을 수도 있다. 아가멤논과 아킬레우스는 단순히 여자 때문에 둘 이서 싸웠다. 그래서 결국에는 전쟁까지 벌였다. 그래서 자신의 친구가 죽었고 이로써 큰 피해를 얻었다. 그러나 이 둘은 나중에 사과하려고 아 가멤논이 포이닉스와 오디세우스를 보냈다. 나는 이것이 옳다고 생각했 다. 먼저 중재하는 것이 옳기 때문이다.

사람들이 무서워하는 것 하면 흔히들 귀신, 인플레이션을 생각하곤 한 다. 그러나 그런 것들보다 훨씬 무서운 것이 바로 전쟁이다. 우리나라도 190년 한국전쟁을 치러 휴전 중인 국가다. 한국전쟁을 예로 들어 전쟁의 폐해에 대해 설명하자면, 인명 피해는 물론이고 경제 둔화, 고아 발생, 이 운명을 바꿀 수 없는 것은 옳지 않다고 생각한다. 그 이유는 운명은 아 산가족 등이 있다. 남한의 많은 공장들이 무너지고 제 구실을 하지 못하 직 모른 것이기 때문이다. 미래는 언제나 바뀔 수도 있다. 지진이 발생할 여 아사자가 속출했다. 인명피해는 입에 담기 어려울 정도로 발생 했다. 수도 있고 지진이 안 일어날 수 있다. 내 미래 운명은 어떻게 될까? 굉장 어른들이 죽고 아이만 남은 경우에 자아가 생긴다. 가족이 서로 다른 지 히 궁금하다. 제발 내 꿈을 이룰 수 있으면 좋겠다.

머스크 같은 '광기'도 필요하다

머스크 같은 ‘광기’는 필요한가?

머스크 같은 ‘광기’는 필요하다.

일론 머스크는 투자설명, 각종 인터뷰와 포럼에 자주 등장하는 인물 이다. 스페이스X의 창립자이자 테슬라의 회장으로 우크라이나 전쟁에 도 관여할 정도의 힘을 가지고 있는 기업인이다. 기업인이지만 정치에 대한 말도 스스럼없이 하는 기업인이다. 자신의 이야기를 담은 책만 800쪽을 넘을 정도로 언행이 많고, 광기가 서려있는 천재이기도 하다. 그가 인터뷰를 하는 것을 볼 때는 정말 아는 게 많구나, 기업인은 말 을 조금 더 멋있게 하는구나라는 생각이 들 때가 있다. 하지만 일반인 이 충분히 말할 수 있는 내용을 그가 말했다는 이유 하나로 기사가 나오 고, 신문에 실리는 것을 보면 사람의 위치에 따라 대중들의 평가가 다르 다는 생각도 든다. 또한 인터뷰 중에 논란이 될만한 말을 하거나, 벌금 과 같은 비교적 가벼운 정도의 경범죄도 그가 하면 뉴스에 나올 수 있 다는 것이 신기했다.

머스크 같은 ‘광기’는 필요하지 않다.

장세현(잠현초6)

이유건(잠현초6)

한국 기업인들은 소비자들이나 정치인들에게 밉보이지 않고 싶어 최 대한 누군가를 평가하는 말을 하지 않고, 누구나 할 수 있는 말을 거창 하게 하며 눈치를 본다. 반면, 미국의 기업인들은 소비자들과 정치인 의 눈치를 안 보는 것은 아니지만 조금 더 누군가를 평가, 비교하는 것 에 관대하다는 생각이 든다. 정치와 관련된 발언이라도 자유로운 편으 지난 달 미국 서점가 최대 화제는 일론 머스크 테슬라 최고경영자의 전기였다. 아마존에서 구경이나 할까 하고 봤더니 발매하기도 전부터 로 보인다. 베스트셀러가 되어 있었다. X에 쉬지도 않고 한마디씩 올리고, 투자설 그래서 한국의 기업인들은 조금 더 경제나 정치에 대한 표현을 했으 명회나 언론 인터뷰, 각종 포럼에 자주 등장하는 머스크에 대해 우리가 면 좋겠다. 기업인들이 아무 말도 하지 않거나, 별로 특별하지도 않은 모르는 것이 무엇이 있을까? 그리고 저번에는 페이스북의 회장인 주커 말들을 꺼내는 것은 피하고, 비교나 비판을 조금 더 자유로운 분위기에 버그와 스파링을 한다는 뉴스가 퍼지기도 했다. 서 할 수 있으면 좋겠다. 시민들의 의견이 모아지면 좋은 점이 많지만 그럴 수 있는 일이 거의 없다. 그러나 누군가 영향력이 큰 사람이 나선 그 인터뷰나 여러 논란을 봤을 때는 사람들이 너무 많은 말을 해서 어 다면 효과가 빠르게 나타날 수 있을 것이다. 그렇기에 머스크와 같은 ‘ 지러울 것 같다. 실제로 인터뷰가 진행되는 장면을 생중계로 지켜본 적 이 있는데 주변이 아주 시끄러웠다. 모든 마이크에 대답을 해야 하고 자 광기’도 필요하다고 생각한다. 칫 잘못하면 논란이 생길 수도 있는 인터뷰를 하는 사람이 매우 불쌍하 고 힘들게 보이기도 했다. 그래서 인기를 누리는 일이 좋은 것만은 아니 라는 것을 알 수 있었다. 고 이건희 삼성 회장은 직접 반도체에 대한 신념을 토로하고, 1997년 외환위기 직후 인터뷰에서 ‘경제를 관치, 정치, 여론의 족쇄에서 해방해 야 한다는 직설을 수차례 쏟아낸 적이 있었다. 미국의 기업인들도 그와 같은 신념을 비교적 자유로운 분위기에서 말할 수 있다지만, 한국의 기 업인들은 누가 들어도 좋은 말만 하는 것이 낫다고 한다.

우리나라의 기업인들은 이렇게 계속 조심을 해야 한다고 생각한다. 인터뷰 중에 일어난 사건들을 보면, 질문을 받는 사람들이 질문하는 사 람들의 말에 당황하여 실수하는 일이 많은데 우리도 비슷한 일이 생길 수 있다. 머스크도 처음에는 평범했지만, 조심하지 못해서 이상한 사람 이라고 소문이 나게 된 것일 수 있다. 그렇다면 머스크 같은 ’광기‘는 굳 이 필요하지 않다.

ISSUE 2

Pick!

'웹소설 웹툰化 독점권 달라'는 포털 … 창작자 '권리 침해' 비판

플랫폼은 2차 저작권의 권리를 주장할 수 있나?

플랫폼은 2차 저작권의 권리를 주장할 수 있다.

한 웹소설 작가가 작품을 연재하고 있는 대형 웹소설 플랫폼으로부 터 한 제안을 받았다. 포털 사업자가 운영하는 이 플랫폼 측은 웹소설 을 5년 동안 독점적으로 이용할 수 있게 해달라고 했다. 작가는 5년 동 안 이 플랫폼이 웹툰으로 만들지 않으면 자신의 작품이 다른 곳에서라 도 웹툰으로 제작이 될까봐 걱정이 됐고, 결국 불공정한 계약을 치렀다. 대형 웹소설 플랫폼의 문제점은 처음에 작가의 걱정을 유도하여 불공 정한 계약을 치른다는 것이다. 작가는 사실상 갑을관계에서 계약이 이 루어진다. 어떻게 보면 걱정을 하게 만들어서 이득을 얻어낸다고 하니 나쁘게만 보이기도 한다.

하지만 그런 계약도 나쁜 것만은 아니라고 생각한다. 작가와 대형 플 랫폼은 어쨌든 계약을 한 사이이기 때문에 저작권료를 작가에게 지불 할 것이다. 정당한 대가를 받지 못했다면 작가들도 그것을 폭로하면 된 다. 대형 플랫폼이라면 다른 작가들과도 여러 계약을 이미 두루 맺었을 텐데, 작가들이 모두 부당한 계약을 맺고 있었다면, 작가들이 이탈하면 서 플랫폼도 망할 위기에 빠졌을 것이다.

임주원(잠실초6)

플랫폼은 2차 저작권의 권리를 주장할 수 없다.

황건우(양진초6)

작가와의 계약에 부당한 점이 있었다고 하지만 그와 비슷한 계약을 맺은 사람들이 많았을 것이고 어떤 폭로가 있지는 않았다. 그러니 작가 들도 이익을 보장받고 있었을 것이다. 창작이 힘든 일이지만 어떤 작품 이 인기를 얻으려면 광고도 해야 하고, 오랜 기다림도 있어야 한다. 플 최근, 지난해 11월까지 카카오엔터가 작품을 활용해 웹툰 등 2차 저작 랫폼도 나름 맡은 일이 있었으니, 권리를 요구하는 일도 있을 수 있다 물을 만들었다. 그러나 카카오가 독점권을 갖고 있기에 나머지 17개의 고 본다. 당선작은 2차 저작물을 만들 기회를 놓쳤다. 공정위는 최근 작가들의 2 차 저작권을 침해했다며 카카오엔터를 제재했다. 그러나 내 생각은 플 랫폼이 2차 저작권을 가져갈 수 있는 권리가 없다고 생각한다. 이번 사태의 문제점은 플랫폼 측이 가져갈 수 있다는 것이다. 이것은 말이 안 된다. 예를 들어 내가 쓰고 있는 것을 남이 똑같이 도용하는 것 과 같다. 그리고 나는 원작자가 만든 웹툰은 원작자의 재산권이라고 생 각한다. 그 이유는 자신이 만들었기 때문이다. 예를 들어, 우리나라에 ’ 초코파이‘라는 음식이 있는데 다른 나라에서 똑같이 베껴서 이름만 바 꾸었다. 그러나 실제로 재산권은 우리에게 있는 것이다. 그리고 작품 연 재 외 2차 저작권을 같이 계약하는 것에 대해 부당하다고 생각한다. 솔 직히 말해서 남의 것을 베끼는 것은 권리 침해라고 생각한다.

그리고 작품 수시 이벤트에서 전체 수익의 30%를 가져가고 최대 수 수료가 45%가 되기도 한다. 그리고 작가의 수익은 더 떨어진다. 최대 38~50%까지 떨어지기도 한다. 이런 부분에서 이상한 수수료가 너무 많아지면 작가들은 더욱 힘들어질 수밖에 없다. 그런데 권리 침해까지 한다니 힘들 것 같다. 대형 플랫폼이 2차 저작권의 권리를 주장하는 것은 권리 침해이다. 작 가와 그런 계약을 맺으려고 하는 것도 작품을 도용하는 것처럼 느껴진 다. 작가들이 원작자의 권리를 최대한 보장받았으면 한다.

수능 킬러문항, 왜곡 없이 다시보기

ISSUE 3

수능 킬러문항 도입, 해야할까? 수능 킬러문항 도입에 찬성한다.

수능 킬러문항 도입을 반대한다.

이태인(잠실초 6)

유예진(잠실초 6) 대학수학능력시험, 즉 수능은 인생의 순조로운 출발을 결정하는 무시 무시한 시험이다. 이러한 시험에는 꼭 어려운 문제들이 3~4개씩 나오 기 마련이다. 이런 문제들을 ‘킬러문항’이라고 한다. 교육부는 킬러문항 을 어려운 문항이 아니라 공교육 과정에서 다루지 않는 문항으로 정의 했다. 단순히 어려운 줄로만 알았지만 ‘어려운 문항의 제거’와 ‘변별력 유지’가 상충된다는 의미도 가지고 있다. 하지만 교육부가 정의한 킬러 문항의 개념 자체가 불투명하다며 비판하는 말이 나오고 있다.

어느 한 대학 교수는 수능의 킬러문항 도입에 대해 비판하고 있다. 킬 러문항은 사교육 억제와 공교육 정상화를 목표로 하고 있지만 이 또한 학생 혼자서 스스로 어려운 문제를 푸는 데 많은 시간과 노력을 기울인 학생들만이 풀 수 있는 능력을 가져야 한다고 말했다. 따라서 대학 교수 는 차분하게 현황을 파악하고 과학적인 근거를 바탕으로 한 새로운 정 책을 수립해야 한다고 의견을 피력하고 있다. 나는 이러한 의견에 동의 하며 킬러 문항 도입에 반대한다. 킬러 문항을 반대하는 데에는 두 가지 이유가 있다. 킬러 문항은 사실 이 문항을 통해 우리의 실력을 단번에 알려주는 문제이다. 이러한 문제 들로 인해 대학의 입학 여부가 나누어지며 우리 인생을 결정한다. 하지 만 많은 학생들이 킬러 문항으로 인해 과도한 스트레스와 압박을 느끼 고 있으며 많은 정신적 고통을 호소하고 있다. 인생이 걸린 시험에서 킬 러 문항 몇 문제 득점 여부로 인해 우리의 인생의 걸린 시험에서 실수도 발생할 수 있다. 그리고 킬러 문항은 신뢰성을 감소시킬 우려가 있다. 이 칼럼의 글쓴이는 공교육의 틀 안에서 출제해야 한다는 원칙에는 실제로 수능에서 모르는 문제가 나오면 정답 중 하나를 찍는 경우가 많 기본적으로 찬성했다. 다만. 킬러문항이라는 이슈가 왜곡되고 필요 이 다. 킬러문장에서도 마찬가지로 정답을 찍게 된다면 원래의 실력을 알 상으로 커지면서 창의적인 사고력 신장이라는 수학 교육의 기본 목표 수 없고 운으로 맞히게 되는 문제도 생길 것이다. 를 훼손하는 것에 대한 우려스러움을 표했다. 이에 대해 나는 수능 킬러 이 두 가지 이유로 나는 킬러문항 도입을 반대한다. 킬러문항으로 실 문항 도입에 찬성하는 입장이다. 력을 파악할 수 있는 것은 맞지만 앞으로 더 공부해서 언젠가 수능 시험 킬러문항 도입에 찬성하는 이유는 첫째, 킬러 문항을 없앤다면 능력 을 치러야 하는 사람으로서 킬러 문항 도입을 반길 이유가 없다. 평가의 기능이 원활하게 이루어지지 못할 것이기 때문이다. 능력 평가 는 분별을 하기위해 하는 것인데 어려운 문제를 없애버린다면 능력평 가는 분별력을 잃어버리는 것과 같다. 또한 지금까지 대학수학능력시 험에서 문제가 쉽게 나오면 사교육이 줄어들고 어렵게 나오면 사교육 이 늘어나는 현상은 나타나지 않았다. 더불어 어려운 문제가 나올수록 경쟁력이 강화된다. 만약 모든 킬러 문항을 없애버린다면 사교육은 사 라질 수도 있겠지만 학생들은 수능시험을 위해 노력하지 않을 것이다. 윤석열 대통령은 지난 6월 15일 교육부와 한국교육과정평과원이 공 교육 과정 안에서 대학수학능력시험 문항을 출제하라는 지시를 이행 하지 않았음을 이유로 질타했다. 이에 대해 교육부는 킬러문항은 어려 운 문항이 아니라 공교육 과정에서 다루지 않는 문항이라 정의했다. 킬 러문항의 이슈는 사교육 억제와 공교육 정상화를 목표로 하고 있다.

그렇기 때문에 어려운 킬러 문항이 있어야 학생들이 더욱 더 철저하 게 시험을 준비할 것이고 진지하게 시험에 임할 것이다. 두 번째 이유 로는 어려운 킬러 문항은 학생들의 창의력을 돋울 수 있다고 생각한다. 학생들은 앞으로 수능에 쉬운 문제가 나올 것이라고만 생각한다면 연 산, 기초 문제에만 몰두를 할 것이고 창의력과 생각을 요하는 문제는 풀 려는 의지조차 없을 것이다. 따라서 나는 킬러문항 도입에 찬성한다.

우리는 어떤 죽음을 맞게 될까?

ISSUE 4

호스피스 진료는 필요한가?

호스피스 진료 필요하다.

탄생이 있으면 죽음도 있는 법이다. 탄생도 그 형태가 다 다르기에 죽 음도 각양각색이다. 인생은 선택의 연속이고, 어떻게 죽느냐도 빠져선 안 되는 중요한 고민이다. 21세기에 들어서서는 임종 전 호스피스 진 료가 가능하다. 호스피스 진료는 죽음을 앞둔 말기 환자와 그의 가족 을 별도의 입원 없이 자택에서 편안한 진료를 받게 하는 것이다. 의미 는 좋지만 사실상 대부분의 환자들은 병실에 입원에 있다가 생을 마감 하는 경우가 많다.

대다수는 호스피스 진료를 원한다. 덜 고통스럽고 편안하게 죽는다는 유혹이 장점으로 자리잡았기 때문이다. 그러나 호스피스 진료를 해주 는 병, 의원이 적어 시행하기 어렵다. 또한, 일반 병원 치료는 더 오랫동 안 생명을 유지할 수 있다.

호스피스 진료 필요하지 않다.

배우영(잠현초6)

남유승(잠현초6)

많은 사람들이 집에서 편안하게 생활하다가 눈을 감기를 바란다. 하 나는 호스피스 진료가 필요하다고 생각한다. 병, 의원에서 진료를 받 지만 우리의 현실은 병원에서 치료를 받다 괴로운 생을 마감한다. 이러 고 수술을 하는 것은 다 생명의 연장을 위해서이다. 임종 전 일반적인 한 문제점 때문에 요즘에는 찾아가는 진료, ‘호스피스 진료’가 인기이 병원 치료도 그와 같은 목적이다. 그러나 실낱같은 가능성을 위해서 환 다. 집으로 찾아가는 진료, 환자를 위한 진료, 그것이 호스피스 진료의 자와 그의 가족들을 괴롭게 하는 것은 있어서는 안 되는 일이다. 일반 정의이자 목적이다. 병원에서의 진료, 특히 임종을 앞둔 환자의 의료비는 상상을 초월한다. 호스피스 진료는 죽기 전까지 가족과 시간을 보내면서 동시에 치료 돈은 돈대로 병은 병대로 악화되면 그것만큼의 불행은 없다. 그럴 바에 까지 받을 수 있는 일석이조의 장점을 갖고 있다. 반면 병원에서 만큼 는 자신의 집에서 좋아하는 것들과 함께 미래를 체념하는 것이 훨씬 아 의 치료 효과를 얻을 수 없다는 단점도 있다. 이는 어쩔 수 없는 것이 름답고 가치 있을 것 같다. 병원과 가정이라는 공간의 차이가 있기에 장비, 인력 등이 밀리는 것 나는 아직 살날이 많이 남았다. 만약 몸이 좋지 않으면 병실에 누워있 은 당연하다. 을 것이다. 그러나 임종이 다가온다면 호흡기를 땐 채 집으로 돌아가기 물론 나도 나중에는 가족들과 함께 집에서 생을 마감하고 싶다는 마 위해 노력할 것이다. 남들은 나를 불쌍히 여기며 이야기하겠지만, 그렇 음은 굴뚝 같다. 하지만 호스피스 진료는 ‘이상’이다. 단지 사람들이 원 지 않다. 나에게 호흡은 본래의 집이다. 한다고 활성화되어선 안 되는 일이다.

과연 호스피스 진료가 필요할까?

나는 호스피스 진료에 전적으로 반대한다. 호스피스 진료의 목적은 좋지만, 우리가 정말 따져야 하는 것은 ‘실용성’이다. 과연 호스피스 진 료가 도움이 될까? 전혀 아니다. 이는 많은 인력과 경제력을 바탕으로 이루어진다. 따라서 신중해야 하고, 많은 검토가 필요하다. 더 나아가 우리는 아직 휴전 국가이다. 다른 나라들 사이에서 전쟁이 일어나고 있 는 만큼 우리도 마냥 안심할 수는 없다. 이런 상황에서 호스피스 진료 란 명목하에 의료진들을 분산시키며 생이 얼마 남지 않은 사람들을 치 료하고 있다면 나는 그것이 어리석다고 생각한다. 내가 주장한 바와 다 를 수는 있지만, 분명 정부도 호스피스 진료를 최대한 억제하고, 지난 6 년 동안 호스피스 기관을 늘리지 않는 것엔 이러한 이유가 있을 것이다.

음식을 먹고 싶으면 식당에 가고, 물건을 구매하고 싶으면 상가에 가 듯이 진료를 받고 싶으면 병원에 가야 한다.

사람들이 호스피스 진료에 관해 이야기 한다면 나는 역으로 질문할 것이다.

중등 섹션

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

작품의 배경과 맥락을 이해해 보세요.

먼저 평민들한테 재미있는 오락거리로 많이 알려져 나중에는 양반들도 오락거리로 쓰게 되었던 것이다. 그렇게 조금씩 조금씩 내려온 것이 지 금 시대까지 널리 알려지게 된 것이다.

<사씨남정기>에서는 비현실적인 장치가 조금씩 나온다. 예를 들면, 꿈 에서 돌아가신 부모님이 나오기도 한다. 이런 장치는 소설을 조금 비현 실적으로 만든다. 하지만 이런 장치로 사람들한테는 매우 많은 흥미로운 효과와 재미를 준다. 그러므로 비현실적인 사례가 나쁘지만은 않다고 생 <사씨남정기>가 쓰였던 그때 그 시절에는 중국 명나라 때 한림학사였 각한다. 비현실적인 장치로 작품을 조금 더 풍부하게 만들어 이런 장치 던 유연수라는 인물과 그의 부인 사씨 그리고 교씨의 이야기를 담고 있 가 손해만 되지는 않는다. 다. 작품이 쓰여진 시기에는 숙종과 장희빈 그리고 인현왕후가 있었으 <사씨남정기>는 일종의 드라마 같은 것이다. 그래서 극단적인 주인공 며, 그들의 이야기를 모티브로 하고 있다. 인현왕후와 함께 몰락했던 서 들을 만들어 조금 더 흥미진진하게 만드는 역할인 것이다. 조금 더 자극 인 세력은 이 소설을 전파하기 시작했으며, 이 소설이 쓰여진 배경에는 적으로 만들어 보는 사람들의 관심을 끌기 위해서 주인공을 착하게 만들 여론화 작업을 염두에 뒀는지도 모를 일이다. 이 <사씨남정기>가 백성 어 더 극적인 효과를 준 것이라 생각한다. 들에게 회자되면서, 백성들은 장희빈에 대해 분노하기 시작했다. 상대적 으로 인현황후에 대한 동정은 커져갔다는 배경이 있다.

김은효(잠실중1)

이러한 <사씨남정기>가 사람들에게 전파하기 시작했을 때 그 결정적 인 역할을 한 인물은 저자인 김만중의 조카 김춘택이다. 김춘택에 대하 여 이야기를 해보자면 김춘택은 머리가 비상했는데도 불구하고 벼슬길 은 오르지 못한 인물이다. 김춘택은 작은 아버지의 <사씨남정기>를 이 용해 세를 규합하고, 장희빈을 몰아내려는 지원한 계획을 세우며 김춘택 은 장희빈의 죽음에 결정적인 역할을 하였다.

당시 시대적 배경을 생각하며, 인물들의 행동을 주목해 보세요.

김민지(잠실중1)

비현실적인 사례를 들어보면 말도 안되는 이야기들이 있다. 이러한 장 치를 쓴 것에 대하여 이득인지 손해인지 따져보면 둘 다 비등하지만, 이 득이 더 클 것 같다. 말도 안 되는 이야기로 사람의 흥미도를 높여주는 경미네 집은 홍수 때문에 물에 잠겨버렸다. 물에 쓸려 나와 둥둥 떠다 계기도 되기 때문이다. 니던 가구들이 뒤집어진 채 여기저기 나뒹굴었고 물에 분 벽지가 떨어 져 여기저기 너풀거리자 마치 귀신이 나오는 흉가처럼 보였다. 장롱 안 이 이야기에서 사씨는 착한 성격을 지니고 있다. 지나치게 착하다는 설 정을 지니고 있는데 그러한 작가의 생각은 이러할 것 같다. 교씨에 대하 의 중요한 물건들은 대강 옮겨놓아서 그나마 다행이었지만 책상이나 장 롱, 찬장 같은 것들은 모든 나무가 물에 불어 서랍이 열리지 않았다. 이 여 착하지 않으면 쫓겨나지 않았을 것이다. 이 이야기를 더 흥미롭게 하 일이 나한테 일어났을 것이라고 생각하면 정말 끔찍하였고 이 일을 겪 기 위해 사씨에 대하여 착하다는 설정을 한 것 같다. 은 경미가 안쓰러웠다.

작품의 배경과 맥락을 이해해 보세요.

만수 엄마는 늘 궂은일도 마다하지 않고 열심히 일을 하였다. 만수 엄 마의 이 모든 노력은 모두 자신의 아들 때문이었다. 만수 엄마는 자신의 아들인 만수가 공부를 열심히 하여 훌륭한 사람이 되기를 바랐다. 만수 엄마의 희생을 보고 자식 생각하는 엄마의 마음은 결코 이길 수 없다는 것을 깨달았다.

희숙이 엄마는 마을 계모임에서 얻은 곗돈을 가지고 가족을 데리고 미 국으로 몰래 도망을 쳤다. 그 돈들은 마을 사람들이 좋은 옷한번안입고 열심히 일을 하여 겨우 얻어낸 돈이었다. 희숙이네 집은 마을에서 가 <사씨남정기>는 중국 명나라를 배경으로 진행된다. 이 시대는 유교 사 장 부자였기 때문에 아무도 희숙이 엄마가 계주로 있는 계가 깨지리라고 상이 널리 퍼져있었던 터라 유교 사상을 따르지 않으면 안 되었다. 과학 생각하지 못했기에 다들 충격에 빠지게 되었다. 과 같은 이과 쪽보다는 문학, 글쓰기, 시 쓰기를 많이 했었던 시대이다. 혜진이의 어머니는 딸 셋 밖에 없었다가 마침내 아들을 심신하게 되었 나라의 왕이 행패를 부리고, 나라가 질서 없이 어지러운 시기이기도 해 다. 그러나 결국 아들을 유산하게 되며 자신이 남의 대를 끊게 했다고 한 서 이런 소설이 나오게 되었던 것이다. 탄을 했다. 그러나 혜진이의 아버지는 애 넷을 키우는 것에 부담을 느끼 <사씨남정기>의 등장인물은 그 시절 매우 유교적인 양반들로 지금으 고 버거워하였기에 어느 정도 안심을 하였다. 물론 부담스러워 한 아버 로 따지면 재벌들이 등장하는 드라마 같은 느낌이었을 것이다. 그래서 지의 입장도 이해가 가지만 아이를 잃어서 안심을 한 것은 옳지 못하다.

윤다인(잠실중1)

당시 시대적 배경을 생각하며, 인물들의 행동을 주목해 보세요.

이아라(잠실중1)

를 대표적인 사례라고 할 수 있다. 여성의 중요 부위를 제거해서 여성성 을 박탈시키는 악습이다. 악습은 앞으로 우리가 지키고 함께 다시 재정 비해야 할 문제라고 생각한다. 오늘날 할례를 반대하는 사람들이 막아서 고 있지만 아직도 할례는 완벽히 사라지지 않았다.

문화의 악습을 구별하는 방법은 일단 성평등, 인권 보장 등 기본적인 권 리가 지켜져야지만 악습이 아니라고 할 수 있다. 대표적으로 악습은 그 나라의 대통령이 결정하는 편이고 최대한 인권 보장과 합법적인 문화를 경미는 경마장에서 산다. 장마 기간이 오면 경마장에 물이 차서 집이 갖춰야지만 통과될 수 있다고 생각한다. 그러나 가끔 새로운 범죄가 생 없어진다. 어른들은 비싼 경마들을 살리기 바빠서 경미네 가족들은 이불 겨나면서 법을 바꾸거나 수정해야 할 때도 생겨나기 마련이다. 또한 그 하나씩 안고 관중석 위로 올라갔다. 이런 경미의 집안사정을 보고, 1970 나라에서는 악습처럼 보일 수 있는 문화가 합법인 경우도 있다. 년대에 못 사는 사람들은 완전 못 살았구나라고 생각했다. 지금 생활에 전체적으로 봤을 때 우리가 추구해야 하는 올바른 길은 인권 보장, 합법 비하면 터무니없이 부족했다. 오늘날 이런 좋은 생활을 내가 할 수 있다 적 행위 그리고 다른 문화에 피해가 가지 않을 정도로 해주면 된다고 생 는 것에 대해서 다행이라 생각한다. 각한다. 그것이 바로 우리가 추구해야 할 올바른 방향이다. 우리는 늘 올 만수 엄마는 시한부였다. 병원 의사도 일을 하면 안되는 몸이라 하였 바른 방향을 갖고, 수정하면서 고쳐나가야 한다. 그래야지만 이런 악습 지만 만수 엄마는 궂은일도 마다하지 않고 열심히 일을 했다. 그 이유는 이 이어지지 않을 것이다. 자신의 아들인 만수 때문이다. 만수가 열심히 살기를 바랬던 만수 엄마 는 죽을 때가 되자 자신이 가지고 있던 오징어를 다 나누어주고, 만수에 게는 아버지한테 가라고 했다. 이런 만수 엄마를 보고 역시 모성애가 대 일상에서 맞닥뜨리는 단하다고 생각했다. 문제에 관해 써보세요. 희숙이네 엄마는 곗돈을 가지고 미국으로 도망갔다. 이 사건으로 마 을 사람들의 불신이 일어나기 시작했다. 희숙이네가 계주였고, 마을에 고다인(잠실중2) 서 가장 부자였기 때문에 미국으로 도망칠 거라는 생각을 하지 못하였 을 것이다. 이처럼 지인이 배신하면 엄청난 배신과 함꼐 지인을 혐오하 게 될 것이다. 인간은 항상 자유롭게 결정할 수 있을까? 라는 주제를 가지고 글을 써 혜진이의 아버지는 애 넷을 가르치는 것에 대해 자신이 없다고 했다. 보자면, 내가 생각하는 인간은 자유롭게 결정할 수 있는 존재이면서 아 이에 대해 혜진이는 아버지의 책임에 대해 생각했다. 혜진이네 가족은 닌 존재이기도, 아니기도 한 것 같다. 왜냐하면 어떻게 큰 범위의 생태계 동생이 태어나기도 전에 죽어서 슬픈 상태였지만 아버지만은 태어나지 에서 가장 상위층에 있기에 어느 동물한테든 자유롭다. 하지만, 인간들, 않아서 다행이라고 생각했는데, 동생까지 먹여 살릴 자신이 없었기 때문 사람들 사이에는 규칙과 서열이 있다. 이다. 아버지를 제외하면 여자 자매밖에 없어서, 아버지가 혼자 가족을 그 사이에서 인간들은 자유롭지 않다. 인간들은 서로 좋게 살고, 이득 다 먹여 살리고 있다. 을 취하고, 공평하기 위해 만든 규율과 규칙이 인간을 자유롭게 하지 못 하게 하기도 한다. 그 점에서 인간은 울타리 속에 갇혀 있는 양과 같다고 느낀다. 하지만 울타리 속에 있는 양들은 그 울타리 속에서 충분히 잘 살 수도 있다. 답답하게 느낄 수 있지만, 울타리를 벗어나면 더 열악한 환경 에서 살 수도 있기에, 어쩌면 울타리 속에 있는 것이 더 안전할 수 있다. 문화의 상대성을 사회가 만든 규칙, 규범 속에 있다면 우리는 충분히 보호받을 수 있다. 논해보세요. 하지만 완전한 자유로움을 누릴 수는 없다고 생각한다. 사실, 사회에는 부당한 이유로 사회의 울타리를 넓히려는 시도조차 막는 경우가 많다. 지승엽(잠실중1) 이런 부당한 이유를 없애고 많은, 더 넓은 자유를 위해 인간은 더 노 력하고 투쟁을 한다. 어떤 것으로라도 자유를 위해 자유를 무엇이든, 어 문화란 우리 사람들이 오랜 시간 동안 믿고 따르던 것이다. 전통이랑 떤 것으로라도 표현한다. 투쟁, 그림, 책, 포스터 등 표현할 수 있는 것에 비슷하다. 문화는 여러 사람이 함께 만들어 가는 생각이어서 쉽게 바꿀 는 자유롭다. 마지막으로 내 생각을 정리하자면 인간만큼 자유로운 동물 수는 없다고 생각한다. 대표적인 사례로는 이슬람교의 돼지고기를 먹지 도 없다고 생각한다. 또한 인간들이 만든 규칙 속에는 덜 자유로울 수 있 않는 문화나, 힌두교의 소를 신성시하는 문화가 있다. 이처럼 문화는 그 지만, 안전할 수 있고, 그 규칙을 벗어나면 자유롭지만 안전하지 않을 수 럴싸하면서도 다양하고 신기한 것으로 가득하다. 있다는 게 내 생각이다. 우리는 자유로운 동물들이다. 모든 자유를 다 누 반대로, 약한 사람에게 피해를 주는 악습도 존재한다. 소말리아의 할례 릴 수 있어야 한다.

일상에서 맞닥뜨리는 문제에 관해 써보세요.

이지후(잠실중2)

무사가 자신의 여행을 마치며 얻은 깨달음은 자신이 자신의 모습 그대 로를 자랑스럽게 여기고 자신의 아름다움을 믿는 것이다. 무사는 프랑스 를 통해 눈을 뜨게 되었는데, 뿌리는 땅에서 솟아나 다른 곳으로 뻗어 나 갈 때에 의미를 가지는 것처럼 다양한 도시의 풍경과 놀라움이 대지의 사막이 얼마나 아름다운지를 알게 해준다. 사막의 침묵과 지평선이 우리 의 풍부해지는 인생에 빛과 밀도를 준다.

이렇게 무사는 새로운 세상을 보고 알고 싶다는 꿈을 이루게 되었다. 나 페르디난트는 자신의 주변 친구들이 가지고 싶은 물건, 비디오테이프 도 언젠가는 무사처럼 내가 어린 시절부터 살던 한국을 떠나 다른 나라 나 CD, 테이프 등을 가게에서 훔치고 돈을 주고 사는 페르디난트 자신을 로 가서 새로운 세상에서 많은 것을 배워보고 싶다. 또한 더 많이 가지려 바보 취급해서 자신도 훔칠지 말지에 대한 고민을 하는 상황에 처해 있 는 욕망을 버리고 투아레그 인처럼 자유로운 삶을 살아보고 싶다. 운명 었다. 그리고 페르디난트는 옳지 않다고 생각하는 일을 하고 싶지 않지 을 벗어나 참된 길에 대해서 알아볼 것이다. 만 선택의 여지가 없을 때는 어떻게 해야 하나에 대한 고민을 외삼촌에 게 물어보려고 하고 있다.

이 책에서 페르디난트의 외삼촌은 페르디난트가 그러한 질문을 하자, 선택의 여지가 없는 상황이란 것은 없다고 하였다. 사람은 어떠한 상황 에서도 선택의 여지가 없는 상황은 없다. 만약 약물 등에 의해 강제적으 로 조종당하는 등의 상황을 제외하면 거의 모든 상황에서 사람은 선택 의 여지를 가지고 있다. 그러므로 페르디난트가 CD를 훔친 것은 선태그 이 여지가 없어서 어쩔 수 없이 한 것이 아니라, 페르디난트 본인의 자유 의지에 의해서 CD를 훔친 것이므로, CD를 훔친 것에 대한 책임을 져야 한다. 외부에 의해서 선택에 제약을 받더라도 몸을 물리적으로 조종하지 않는 이상, 사람은 본인이 원하는 선택을 할 수 있다. 예를 들어서 수영을 하러 가고 싶을 때, 비 오는 날과 비가 오지 않고 맑은 날에 가는 것 중 대 부분은 후자를 고를 텐데 비에 의해서 제약을 받기 때문이다.

하지만 전자를 선택하는 것도 가능하다. 비가 와도 수영을 할 수 있기 때 문이다. 그러므로 사람은 자신의 자유의지로 자신이 한 선택에 대해서 책임을 져야하고 어쩔 수 없는 상황 같은 것은 거의 발생하지 않는다. 페 르디난트는 본인이 CD를 훔친다면 본인이 한 선택이므로 책임이 없지 않고, 책임을 져야 한다.

유목민의 관점을 통해 자성의 기회를 가져보세요.

현민선(잠실중2)

유목민의 관점을 통해 자성의 기회를 가져보세요.

박지안(잠실중2)

무사가 전하고 있는 투아레그족 항쟁은 시련은 그들을 더 성정시키고 투아레그족 항쟁이 마음 안에 믿음을 더욱 굳건히 해 준다. 이 항쟁 속에 서 자신들의 가치를 지지하기 위해 자신을 주장하기까지 하였고, 유목을 하는 투아레그 인들은 이동에 이동을 거듭하기에 국가의 개념은 사실상 없었다. 그래서 다섯 국가들에 이방인 취급을 받았다. 투아레그 인들이 혁명을 일으키고 이후 정부는 울타리 안에 살아갈 것을 명했다. 그래서 투아레그 인들은 살아갈 방도를 찾아야 했다.

무사는 이 경험을 통해 결국 아 이들을 학교에 보내야 한다는 결 론에 이르렀다. 환경의 변화와 정 치적 요인으로 인해 사막 생활이 어려워졌고, 아이들을 도시와 서 구의 다른 나라들로 보내 세상을 접하게 하는 것이 유일한 방법이 었다. 그래서 무사와 동생은 모래 학교를 운영했다. 여러 문제가 있 었지만, 무사는 아이들이 학교에

서 교육받길 원했다. 경제적, 정치적인 위협으로부터 고통받던 투아레그 인들은 1990년 그 무사가 여행을 마치며 많은 시간동안 인생에서 여러 세상을 발견할 기 들의 문화를 지키고 자유를 획득하기 위해 혁명을 일으켰다. 그때 나이 회를 얻게 될지도 모른다고 하였다. 삶은 모든 상이함으로 풍부해지지만 지리아에 의해 만 명 정도가 학살당했다. 그 이후, 나이지리아 정부는 거 유목만, 나이가 없는 자유인들은 시간의 위협을 받고 있다는 것을 깨달 주지역을 정해주며 울타리 속에서 살아가도록 했다. 평생을 사막에서 이 았다. 자신의 부족에 대한 자긍심과 일체감을 잊지 않을 것을 다짐하였 동하며 생활한 투아레그 인들은 많이 힘들어했다. 다. 나라면 어려운 상황에 닥쳤을 때 도망만 갈 것 같은데, 무사는 용감 무사는 이러한 경험을 통해 많은 것들을 배웠는데, 우선 교육이 중요 하고 생텍쥐페리를 만난다며 프랑스에 가는 것도 용감하다고 생각했다. 하다는 것을 깨달았다. 유목민들에게는 어려운 일이겠지만 환경의 변화 차별을 받아도 꿋꿋하게 자신의 목표에 집중하는 것이 멋지고 의지있는 와 정치적 요인들로 인해 사막에서의 생활이 더 어려워지고 있다. 그래 것 같다. 할아버지와 어머니가 하신 말을 귀 기울여 들으며 잔소리라 생 서 아이들은 학교로 보내고, 다른 나라를 통해 더 넓은 세상을 접하게 하 각하지 않고 힘든 상황의 경험을 되새기며 위기를 극복하는 점을 본받 는 것이 생존할 수 있는 유일한 방법이다.

아야겠다고 생각하였다.

수학 킬러문항, 왜곡없이 다시보기

킬러문항을 시험에 출제해도 될까?

킬러문항을 시험에 출제해도 된다.

현민선(잠실중2)

킬러문항을 시험에 출제하지 않아도 된다.

이지후(잠실중2)

킬러문항이란 공교육 과정에서는 다루지 않는 내용으로 사교육 한국교육과정평가원의 원장이 사임했다. 이는 윤 대통령이 한 에서 문제 풀이 기술을 익히고 반복적으로 훈련한 학생에게 유리한 국교육과정평가원이 공교육 과정 내에서만 수능 문항을 출제하라 문항을 의미한다. 최근 수능을 앞두고 대통령은 킬러문항을 출제하 는 지시를 이행하지 않았다고 지난 6월 15일에 질타하였기 때문이 면 안 된다고 이야기해서 수험생들에게 큰 혼란을 주었다. 이러한 다. 이에 교육부는 킬러문항을 ‘공교육과정에서 다루지 않는 내용 킬러문항은 변별력을 기르기 위해 필요하다는 입장과 킬러 문항은 으로 사교육에서 문제 풀이 기술을 익히고 반복적으로 훈련한 학 수험생에게 과도한 압박이 된다는 입장으로 갈리고 있다. 나는 킬 생들에게 유리한 문항’으로 정의하고 킬러문항을 골라내었다. 시 러문항을 시험에 출제하는 일에 찬성한다.

험에서 킬러문항을 출제하는 주된 목적은 시험에서 학생들 간의 킬러문항이 필요하다고 생각하는 첫 번째 이유는 학생들의 능력평 변별력을 유지하는 것이다. 교육부는 킬러문항을 공교육에서 다루 가가 가능하기 때문이다. 어려운 문제를 내야 공부를 잘하는 학생 지 않는 문항으로 정의한 후 제거했는데 이는 사교육의 억제를 목 과 못하는 학생을 확실히 구분할 수 있다. 만약 킬러문항이 사라지 표로 하고 있다. 게 된다면 전체적인 난이도가 쉬워져서 공부를 잘하는 학생이 단 나는 교육부처럼 킬러문항을 시험에 내지 않는 것이 옳다고 생각 한 번의 실수로 대학을 못 가게 될 수도 있다. 또한 이런 킬러문항 한다. 그 이유는 여러 가지가 있는데 첫 번째 이유는 킬러문항이 학 은 자신의 강점과 약점을 잘 파악할 수 있도록 해주어서 나의 실력 생들 간의 변별력을 유지시켜 주지만 이를 풀기 위해서 사교육이 을 개선해줄 수 있도록 하는 계기가 될 수도 있다.

점점 활발히 이루어지면서 공교육을 열심히 받았는가가 아니라 사 두 번째로 킬러문항이 필요하다고 생각하는 이유는 경쟁력과 문 교육을 얼마나 받았는가에 따라서 학생들 간의 격차가 생기는 킬 제 해결 능력이 강화되기 때문이다. 킬러문항을 출제하면 학생들 러문항의 출제 의도가 왜곡되었다고 생각한다. 그리고 두 번째 이 은 그 문제를 맞추려고 노력하게 되면서 점점 똑똑해지고, 그런 사 유는 킬러문항으로 인하여 학생들의 스트레스, 정신질환 등이 증 람이 많아진다면 국가의 발전에도 기여할 수 있다. 또한 킬러문항 가할 수 있기 때문이다. 학생들은 킬러문항으로 인해 시험에서 더 을 끌며 창의력과 사고력을 키워서 수학문제를 풀 때 뿐만 아니 큰 부담을 느끼고 스트레스를 받는다. 그러면 우울증이나 학업부 라 인생에서 어떠한 일이 일어나서 그것을 해결해야 할 때 도움 진 등의 증상이 나타날 가능성이 더욱 높아진다. 이 될 것이다.

그래서 나는 학생들 간의 변별력을 유지하기 위한 수단으로 킬러 킬러문항은 변별력이 있어 학생들의 능력평가가 가능하고 경쟁력, 문항이 아닌 새로운 방법이 필요하다고 생각한다. 킬러문항은 출 창의력, 사고력 등도 강화시킬 수 있다. 이러한 이유로 나는 시험에 제하는 의미가 사라졌기 때문이다. 따라서 나는 시험에 킬러문항 서 킬러문항을 출제하는 것에 대해 찬성한다.

을 내지 않아도 된다고 생각한다.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 주제별신문칼럼 수업

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 주제별신문칼럼 수업을 소개하는 페이지입니다.

1. 주제별신문칼럼 수업이란?

초6~중3 대상 으로 인문, 사회, 역사, 과학, 자연, 환경, 정치, 국제, 예술, 문화, 언어, 생활 등 다양한 분야에서 활동하는 오피니언 리더들의 견해가 담긴 칼럼들을 교사 와 함께 읽으며 배경지식, 통찰력, 사고력, 문해력 등을 함양 시키는 수업입니다. 조선일보, 동아일보, 경향신문 등에 최근 게재된 칼럼으로 수업을 진행 합니다.

<주제별신문칼럼수업(초6~중3)>

매월 1~3주차

- 신문칼럼수업 : 40~50분 - 휴식 : 10분 - 워크북 및 글쓰기 수업 : 1시간 30분~40분

2. 주제별신문칼럼 수업 방법

배경지식 쌓기 가 이루어 집니다. 🔰▶ 다양한 분야의 🔰▶ 어려운 용어를 정리하면서 어휘력을 쌓을 수 있습니다. 🔰▶ 문단별 중심문장을 찾고 내용 요약하기 가 진행됩니다. ▶ 논제에 대한 주장과 근거를 서술 할 수 있습니다. ▶ 논제를 읽고 토론하기 가 진행됩니다. ▶ 칼럼 주제를 읽은 후에 원고지 글쓰기 가 진행됩니다. ▶ 씽킹 맵을 활용하여 논리력을 쌓을 수 있습니다. ▶ 국어문법 지식을 학습 할 수 있습니다. ▶ 사자성어, 격언, 속담 학습을 통해서 문해력을 기를 수 있습니다.

3. 주제별 신문칼럼 수업시간표

<칼럼 주제 글쓰기(초6, 중2~3)>

매월 4주차

- 신문칼럼수업 및 칼럼 주제 글쓰기 : 1시간 30분 - 휴식 : 10분 - 워크북 수업 : 50분

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 파크리오센터 <주제별신문칼럼> 결과물 사진

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 발표토론심화수업 소개

1. 발토심 소개

2022 개정교육과정이 시행되면서, 개편된 교과서 곳곳에 '설명해보기'가 있습니다. '내가 아는 것과 모르는 것을 구분하는 능력'인 메타인지능력이 중요시 됨에 따라 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 글쓰기뿐만 아니라 '말'로써 자신의 생각을 표현 할 수 있는 발표토론심화수업 , 일명 발토심 을 진행하고 있습니다.

2. 발토심 수업 방법

🔰▶ 주제발표토론심화수업(초1~초6)은 매월 4주차에 30분 독서확인 (어휘부분, 독서 퀴즈부분)이 이루어지고, 1시간 30분 주제발표 및 토론심화수업 이 진행됩니다. 🔰▶ 각 교육센터 지도교사 가 발표토론심화수업에 대한 공동참여-공동회의-공동교안 을 만들었습니다. 🔰▶ 학생들이 학교에서 발표수업, 협업수업, 토론수업 등에서 두각을 나타낼 수 있도록 학생들이 발표를 직접 수행 합니다.

1) 독서확인(워크북 작성) : 30분 2) 쉬는 시간 : 10분 3) 발표토론심화수업 : 1시간 20분

<토론 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 찬반 입장 정하고 팀 구성 하여 자리 재배치하 기 : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 준비 및 작성 (활동지) : 5분 - 입론 (주장 펼치기) 발언 : 10분 - 반론 준비 및 작성 : 5분 - 반론 및 재반론 발언 : 15분 - 최종 발언 (주장 다지기) 준비 및 작성 : 5분 - 최종 발언 (주장 다지기) : 10분 - 토론 판정 및 교사 평가 , 칭찬스티커 배부 : 10분

3. 발토심 수업의 흐름

<발표 방식인 경우> - 주제 설명 (관련 영상 시청 또는 신문기사, 사전 자료 읽기 후 주제 설명) : 15분 - 활동지 작성 : 35분 - 발표 (및 경청 퀴즈 진행 가능) : 20분 - 교사 평가 및 칭찬스티커 배부 : 10분

* 위의 세부순서는 해당월의 주제나 지도교사의 재량에 따라 조정될 수 있습니다. * 입론은 ‘주장 펼치기’로, 최종 발언은 ‘주장 다지기’로 표현 가능합니다. * 독서확인(워크북 작성) : 01.이번책은쫑긋 ~ 04.나는최고착착

세부 순서 (예시)

2023년 리딩엠 파크리오센터 <발토심> 수업 및 결과물 사진

리딩엠 발표토론심화수업은 많은 학생들의 참여도가 매우 높고, 학부모의 반응이 뜨겁습니다. 리딩엠은 발표토론심화수업을 통해 좀 더 창의적이고 문제해결능력이 뛰어난 인재를 키워나갑니다.

2022 개정교육과정 에 따른 수업대비! 리딩엠 과 함께해 보세요!

[책읽기와 글쓰기 리딩엠] 전집읽어내기 프로그램

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 진행하는 전집읽어내기 프로그램을 소개하는 페이지입니다.

1. <전집읽어내기> 프로그램이란?

책을 좋아하는 아이 로 키우고 싶은 학부모님이 많이 계십니다. 리딩엠에서는 연간, 방학, 특정시기를 정해 <전집읽어내기 프로그램> 을 운영합니다. 20권~60권 내외의 전집은 단계별 커리큘럼 에 맞춰 독서가 가능하고, 주제별 독서 도 가능한 점이 큰 장점이라고 할 수 있습니다. 특히 학기 중이든, 방학이든 틈새시간 을 활용해 ‘독서습관’을 잡을 수 있어 학생들의 반응이 매우 좋은 편입니다.

2. <전집읽어내기> 프로그램 진행은?

🔰▶ 선택한 전집 을 모두 완독 해내는 특별프로그램입니다. 🔰▶ 매우 다양하고 흥미진진한 독서 가 가능합니다. 🔰▶ 교육센터에서 제시한 전집목록 중 에서 하나를 선택합니다. 🔰▶ 전래동화, 교과연계 문학, 역사, 위인, 과학, 사회 등 선택이 가능 합니다. 🔰▶ 학기 중이든, 방학 중이든 매월 진행 됩니다. 🔰▶ 책을 정독한 후, 워크시트(독서활동지)에 독서활동을 하여 확인 을 받습니다. 🔰▶ 학기중에 읽을 전집, 방학중에 읽을 전집 등 목표를 세워 꾸준하게 진행 할 수 있습니다.

3. <전집읽어내기> 프로그램의 흐름

1) 독서 : 초등 방학특강 2시간, 학기 중 1시간 30분 / 중등 방학특강 2시간 30분 2) 활동지작성 : 마인드맵, 독서퀴즈, 줄거리, 사건전개도, 인물파악하기 등 3) 초등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출 중등 : 전체시간 중 30분 이내 시간 동안 독서활동지 작성 후 제출

<학기 중인 경우>

- 기간 : 1개월~3개월 단위 - 횟수 : 주 1회 / 주 2회 중 선택가능 - 신청 : 매주 신청가능 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동노트

<방학 중인 경우>

- 기간 : 2주 또는 3주 단위 - 횟수 : 주 2회 / 주 3회 / 주 4~5회 중 선택가능 - 신청 : 여름방학 7월 말까지, 겨울방학 12월 말까지 - 전집도서선정 : 센터에서 제시한 목록 중 선택 - 결과물 : 독서활동 바인더

세부 내용 (예시)

2023년 리딩엠 파크리오 센터 <전집 읽어내기> 활동 사진

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<의료 기기 개발 전문가>

Q

의료 기기 개발 전문가는 어떤 일 을 하나요?

탐구형

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

어떻게 준비 해야 할까요?

A

전자 기기 등 기계를 다루거나 조작하는 것을 좋아하는 사람이 좋아요. 새로운 전자 제품이나 기술에 대해 호기심이 많고 이것에 대해 탐구하는 과정을 즐기는 사람이 유리해요.

실재형

의료 기기 개발 전문가는 주로 국내 의료 기기 개발 기업이나 연구 소에서 일을 하고 있어요. 또 병원이나 식약청과 같은 국가기관에서도 일을 할 수 있답니다.

관련 전공 : 의료 기기 개발 전문가가 되기 위해서는 대학교에서 의 용공학, 의용생체공학, 의용전자공학, 전기·전자공학, 정보 통신공학 등 을 전공하는 것이 유리해요.

훈련 과정 : 한국의료기기산업협회에서 의료 기기 기획 전문 과정, 의 의료 기기 개발 전문가는 환자 모니터, 초음파기기, X선 촬영(X- 료 기기 품질관리 기본과정 등 다양한 실무 과정을 운영하고 있어요. ray), 자기공명 영상(MR)등의 의료 기기를 설계하고 개발해요. 또한 최 신 과확기술을 접목하여 의료 기기 개발 계획을 수립하고, 개발 방법에 대한 전략 수립 및 진행 방법을 기획하고 있습니다. 의료 기기 개발을 위 한 연구용 기자재 관리, 도면 관리, 품질 관리 등 전반적인 연구관리 업무 를 수행하고, 개발된 의료 기기를 검사하고 점검한답니다.

A

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

의료 기기 개발 전문가는 기본적으로 전자 기기에 대한 논리적인 구조를 이해해야하므로 수학적 지식과 논리적으로 사고하는 능력이 필 요해요. 최근에는 새로운 과학기술과 의료 분야를 융합하여 의료 기기 를 기획하고 개발하므로 창의적으로 생각하는 능력도 중요해졌습니다.

Q

A

의료 기기 개발 전문가의 미래 는 어떤가요?

삶의 질에 대한 관심이 늘어나고 노인 인구가 점점 많아지면서 건 강에 대한 관심이 높아지고 있어요. 이러한 이유로 최근 최신 과학기술 과 의료 분야가 융합되어 건강관리라는 분야가 새롭게 출현하였고, 자 연스레 의료산업의 성장과 함께 의료 기기 산업이 발전하고 있답니다.

앞으로 환자에게 다양하고 편리한 의료 서비스를 제공하기 위하여 이 분야는 지속적으로 발전될 것으로 보이며 이에 따라 전문 인력도 점점 더 많이 필요해지는 상황이예요.

<지식재산 전문가>

Q

지식재산 전문가는 어떤 일 을 하나요?

A

Q

어디에서 일 할 수 있나요?

A

Q

지식재산 전문가는 방송, 음반, 출판 등의 기업에 취업하여 지식재 산과 관련된 일을 할 수 있으며, 일반 기업에서도 지식재산 전담 인력으 로 일할 수 있어요. 그리고 지식재산과 관련한 정부의 역할을 계획하거 나 연구·개발을 전문적으로 하는 연구기관에서 일할 수 있답니다.

혹은 변리사 자격을 취득하여 특허 법인, 법률사무소 등에서 일을 할 수도 있어요.

지식재산 전문가의 미래 는 어떨까요?

지식재산 전문가는 특허, 브랜드, 디자인 등 지적 활동으로 발생하 는 지식재산을 만들어내고 이를 활용하거나 보호할 수 있도록 돕고 있어 최근 지적재산이 누구의 것이며, 어디가지를 지적재산으로 볼 것인 요. 새로운 기술이나 서비스 등을 분석하여 지식재선을 확보할 수 있는 지에 대해 답하기 어려운 경우가 늘어나고 있어요. 이로 인해 기업들은 방법을 계획하며, 지식재산을 사업화하여 사고파는 등의 거래를 할 수 자신이 개발한 기술과 서비스에 대한 권리를 보호하고, 이를 사업화하여 있게 하고, 이에 대한 이용료를 정하는 일을 해요. 이익을 내기 위해 지식재산을 담당하는 조직을 세우는 등 지식재산 관련 또한 지식재산과 관련된 법적 분쟁해결을 위한 전문적인 조언을 하고, 투자를 늘리고 있답니다. 지식 재산 관련 정책, 산업, 기술 등에 대한 연구를 수행하기도 한답니다. 기업들이 지식재산권을 얼마나 잘 보호하고 관리하느냐에 따라 국가

Q

어떤 적성과 흥미 가 필요할까요?

A

지식재산 전문가는 지식재산권 확보와 지식재산 관련 분쟁 해결 등 의 업무를 수행하므로 체계적이고 논리적으로 사고하는 능력이 필요해 요. 지식재산을 활용한 새로운 사업 방법을 계획하기 위해 창의적이고 융·복합적으로 생각하는 능력이 필요하답니다.

새로운 것을 탐구하고 분석하는 것을 즐기며, 호기심이 많은 사람에게 적합해요.또한, 맡은 일에 책임감이 강하고 어떤 일에 대해 미리미리 대 비하는 성격을 가진 사람이 유리해요.

창의력

수리 논리력

A

경쟁력을 크게 향상시킬 수 있기에 정부 차원에서도 지식재산 관련 전 문 인력을 길러내겠다는 계획을 발표하기도 하였습니다. 이러한 상황을 볼 때 앞으로 지식재산 전문가를 필요로 하는 경우가 크게 늘어날 것으 로 기대하고 있어요.

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※ 본 자료는 <교육부>와 <한국직업능력개발원>에서 발표 한 "미래직업 가이드북"의 내용을 참고하여 구성되었습니다.

교사기고

리딩엠 파크리오 센터 부원장 박혜진

찰떡궁합 책 고르기와 완독하기

책에 이끌리는 마음은 깃털보다 가볍다.

책이 내 마음을 울린 경험이 있는 사람이라면 누구나 ‘내가 가장 재미있 게 읽은 책은 무엇인가?’라는 질문에 떠오르는 도서나 작가가 있을 것이 다. 어렸을 때도 어른이 되어서도 나와 찰떡궁합인 책을 단번에 골라내기 는 여간 어려운 게 아니다. 책은 수없이 다양한 경우의 수를 뚫더라도 끝 내 마음의 문을 두드리지 못하기도 하고, 기대 없이 우연히 평생의 등대 를 만나기도 한다.

필자의 책장에는 소설가 댄 브라운의 책이 알록달록하게 꽂혀있다. 어 릴 적 필자는 댄 브라운의 소설을 읽은 후 충격을 받았다. 그 기억은 아직 도 생생하다. 우연히 <다빈치 코드>와 <천사와 악마>를 읽었는데, 발단- 전개-위기-절정-결말을 따르면서도 속도감 있고, 능력 있는 주인공이 문 제를 하나하나 해결해 나가는 짜릿함에 전율이 일었다. 완독 후 소설의 배 경을 한반도로 바꿔 댄 브라운 특유의 전개 과정을 따라 구상해 보기도 하 고, 읽고 또 읽으며 예찬했다. 그의 책이 발간되기만 하면 부모님께 사달 라고 떼를 썼다. 하지만 그 후 만났던 <디셉션 포인트>와 <디지털 포트 리스>는 줄거리도 떠오르지 않을 정도로 스쳐 지나간 책이 되고 말았다.

책을 고르는 기준은 아주 다양하고 심오하다. 표지나 삽화에 이끌려 잡 게 되기도 하고, 책을 펼쳤을 때 만나는 글씨체, 글의 양, 딱 눈에 들어왔던 한 구절에 혹하기도 한다. 평소 내가 관심 있던 분야의 책은 진입장벽도 훨씬 낮다. 이렇게 고르면 그 후는 어떨까? 서점에서 몇 문장 읽었을 때나 책의 한 장을 넘겼을 때 기막히게 재미있었던 그 책은 집에 데리고 오기만 하면 시들시들해진 채 책장 한 편의 인테리어 소품이 되고 만다. 도서관에 서 완독하거나 e북으로 다본후이 감동을 잊지 않기 위해 사 온 종이책도 예외는 아니다. 책이 변하지는 않았을 것이고, 사람의 마음은 갈대보다 더 흔들린다. 책을 읽을 때 등가의 감동을 하기에는 내 마음이 패딩 점퍼에서 빠져나와 바람에 흩날리는 깃털 하나보다 가볍고 상황 변수에 취약하다.

하지만 북 큐레이팅은 쉬운 일이 아니다.

이런 다양한 변수 앞에서 책을 고를 때에는 최대한 읽는 사람에 대해서 깐깐하게 파악하고 다양한 상황을 고려해야 한다. 지도하는 학생에게 책 을 권할 때도 마찬가지다. 물론 주는 대로 덥석덥석 받아 읽고, 책한권한 권에 진심을 담는 학생도 있었다. 하지만 이는 극히 드문 사례였으며 책을 권해주길 바라는 사람의 학년 또는 연령에 따라, 읽는 시기에 따라, 성향 이나 근래의 상황에 따라 다각도로 접근해야 한다. 창작 소설을 좋아하는 3학년 학생에게 대뜸 시집을 권하고 비문학을 권하면 당연히 읽어야겠다 는 마음보다 재미없겠다는 편견부터 생긴다. “고객님 이건 어떠세요?”라 고 물으며 짧은 시간에 취향을 간파해야 하는 판매원처럼 북 큐레이팅을 해야 한다. 스스로 고를 능력이 있는 어른도 본인에게 줄 책을 고를 때 스 스로에 대해서 수없이 많은 질문을 하며 선택하는 것이 그나마 등대의 빛 을 볼 성공률을 조금이라도 높일 방법이다.

꼭 읽어야 하는 책은 유행을 타지 않는다.

매를 맞고 뛰쳐나갈 때 카타르시스를 느낀다. 학교에 다니고, 힘이 센 아이 와 약한 아이가 있고 교실과 선생님이 나오고, 이 모든 요소 하나하나가 모 여서 읽는 사람을 이끌고 소재 한가운데로 뛰어들어 책장을 끝까지 넘기 도록 만드는 힘이 시너지를 발휘해야 진정한 완독으로 이어지는 것이다. 책을 골라서 읽는 과정에서 가장 많이 하는 실수는 “이거 봤어?”라는 말 에 이끌리는 것이다. 베스트셀러라서, 유행이라서, 안 본 사람이 없어서 따 라 읽는 건 천만 관객의 영화라고 하니 나도 봐야겠다고 하는 것과 똑같 다. 대세를 따라 고르는 책은 당장은 혹해서 재미있게 느껴졌을지라도 그 이렇게 까다롭게 고른 책을 꼭 끝 페이지까지 넘겨 읽어야 하는 것은 아 저 대화에 끼거나 지식의 장에 뽐내기 위한 작은 바둑알 하나일 가능성이 니다. 솜털 같은 마음이, 글 속의 변수가 어떻게 작용할지는 아무도 모른 크다. 어린이 독서도 그렇다. 친구들이 서로 빌려 가려고 하고 재미있게 읽 다. “드라마를 몇 화까지 보다가 하차했어.”라는 표현처럼 책도 시원하게 고 있으면 나도 따라서 읽어야겠다는 조바심이 생기지만 이는 잠깐이다. 덮는 용기가 있는 것이 좋다. 지금 다 못 읽었던 이 책은 다음 날의, 1년 후 마음에 와닿는 독서는 유행을 타지 않는다. 최근에 했던 <우리들의 일그 의 내 인생 책이 될 수도 있다. 글쓴이가 두 손을 모아 독자에게 큰 소리로 러진 영웅> 수업 도서를 재미있어했던 초등 4학년이 참 많았다. 그 아이들 외치고 있는 각양각색의 이야기는 얼마나 귀를 기울여 듣는가에 달렸다. 은 민주주의를 위해 행동했던 1950~1960년대의 상황을 상상도 하지 못 인간의 독서도 시기에 맞게 잘 고르고 차곡차곡 내공을 쌓아 끝을 보는 한 한다. 하지만 석대에게 맞서던 병태에게 몰입해 응원하기도 하고, 석대가 편의 성장물인 셈이다.

완독이 독서의 완성은 아니다.

1년 4번

에 계간지로 발행되는

매거진M 온라인

디지털 라이브러리

리딩엠 매거진M 온라인은 책읽기와 글쓰기 리딩엠 각 교육센터의 결과물들을 모아 책으로 엮어 만든 분기별 매 거진M을 웹/모바일 환경에서 쉽게 볼 수 있도록 구성했습니다.

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리딩엠은 비대면 라이브수업으로 그대로 전환해 정상적으로 수업을 진행합니다. 리딩엠은 꾸준한 독서와 꾸준한 글쓰기로 우리 아이들의 실력을 책임지겠습니다.

바로, 코로나 상황에서도 학부모님들이 적극적으로 호응해주시고, 학생들이 즐거워하고 좋은 반응을 보여준 <리딩엠 비대면 라이브수업>에 대한 신뢰가 있기에 가능해졌습니다.

된다면? 가 늘어난다면?

이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

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우리 아이들이 가고 싶어하는 학원 바로 리딩엠의 정체성입니다.

▶ 2009년 서울특별시 청년창업프로젝트 우수 아이템 선정 ▶ 2010년 중소기업청 <신사업아이디어 모델 개발 대상업체>선정 ▶ 2011년 EBS 부모60분 방송 ▶ 2011년 중소기업청 ‘이노베이션 스토어’선정 ▶ 2011년 한국경제 TV [아이디어발전소] 독서를 통해 꿈과 희망을 심는다 ▶ 2012년 유망소상공인 프랜차이즈화 지원대상 사업자 선정 ▶ 2012년 <독서이력진단 방법 및 그 시스템> 특허등록 ▶ 2013년 KBS1 이규봉, 이지연 아나운서의 <라디오 전국일주> 성공사업장 리딩엠 소개 ▶ 2013년 소상공인진흥원 프랜차이즈 브랜드 디자인 R&D 지원 대상사업자 선정 ▶ 2013년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제20130105499호) 획득 ▶ 2013년 (KOITA/한국산업기술진흥협회) 기업부설 독서활동연구소 인정서 획득 ▶ 2014년 여성가족부 여성친화기업 협약서 체결 ▶ 2014년 (주)리딩엠 서울시립대학교 산학협력 협약 체결 ▶ 2014년 월간 경제인 ‘독서교육의 패러다임 제시하는에듀 컴퍼니 (주)리딩엠’ 보도 ▶ 2015년 한국직업능력개발원 민간자격관리자 선정 ‘독서활동매니지먼트지도사자격증 1급, 2급’ ▶ 2015년 YTN 사이언스 청년창업 RUNWAY ‘독서활동 매니지먼트 리딩엠 편’ 방송 ▶ 2016년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (어린이․청소년 독서활동 부문) 수상 ▶ 2016년 리딩엠 <독서 활동 매니지먼트 지도교사 양성과정> 제1기 수료 ▶ 2017년 (KIBO/한국기술보증기금) 벤처기업인증(제2017115265호) 획득 ▶ 2017년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 2년 연속 수상 ▶ 2018년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 3년 연속 수상 ▶ 2018년 고용노동부 청년친화강소기업 선정 ▶ 2019년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 4년 연속 수상 ▶ 2019년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2019년 머니투데이 주최 「미래창조경영 우수기업 대상」 (혁신교육서비스 부문) 수상 ▶ 2020년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육기업 대상」 (초중고 독서활동 부문) 5년 연속 수상 ▶ 2020년 (나이스D&B) 우수기술기업 인증 "교육콘텐츠 개발 및 제작 기술" ▶ 2021년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 6년 연속 수상 ▶ 2022년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 7년 연속 수상 ▶ 2023년 조선일보 주최 「소비자가 뽑은 대한민국 교육 대상」 (초중고 독서활동 부문) 8년 연속 수상

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4년 연속 수상!

리딩엠> 대한민국 교육기업대상 초중고 독서활동부문

(주)

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초등 1학년 1학기 ~ 6학년 2학기까지

리딩엠의 전문성이 만들어낸 교재

교보문고 / YES24 / 알라딘 등 국내 주요 서점 온오프라인 구매 가능

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[리딩엠 송파파크리오교육센터]

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