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리딩엠 삼성직영교육센터 2021년 <가을호>

호

교육·커리큘럼 안내

2021년도 9~11월 리딩엠 교육 및 커리큘럼 -

초·중등 섹션

재원생 글쓰기 결과물 -

토론 한마당·세상을 읽는 즐거움

초·중등 칼럼 수업 결과물

특별 섹션

2학기 등교개학 교육 정상화의 핵심 미래직업 탐구 인터뷰 "로봇"편 -

교사 기고

인성교육의 핵심, 꾸준한 글쓰기

Contents

초등 섹션 14

재원생 글쓰기 결과물

중등 섹션 40

재원생 글쓰기 결과물

특별 섹션 48

2학기 전면등교 개학, 교육 정상화의 핵심은 책읽기와 글쓰기

삼성 리딩엠 안내 03

리딩엠 삼성교육센터 재원생 모음

인정받는 리딩엠 11

대한민국 교육대상 6년 연속수상

연혁·지점안내 59

리딩엠 연혁 및 전국 교육센터 지점안내

[리딩엠 매거진 M 표지모델]

박정준(언북초4) / 좌측 이민재(언북초4) / 우측

발행처│(주)리딩엠 발행인│황종일 편집│기명진, 오은지 책임│ 김창윤 디렉터│ 홍민기, 손지혜, 황태준 [리딩엠 삼성교육센터] 서울특별시 강남구 학동로68길 7 삼성힐스테이트 1차 상가 3층│TEL : 02-544-0095

프로그램 안내 04

리딩엠 교육 관련

교육 안내 05

9월 ~ 11월 리딩엠/학교 교육일정표 안내

비대면 설명회 가이드 08

비대면 라이브 설명회와 비대면 수업 가이드

커리큘럼 10

9월 ~ 11월 리딩엠 수업 교육과정

이 달의 수업도서 38

9~11월 학년별 대표 수업도서 3권 소개

우리가 꿈꾸는 세상 50

미래의 직업 탐방 인터뷰

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 34

초등학생 칼럼 수업 결과물

토론한마당·세상을 읽는 즐거움 42

중학생 칼럼 수업 결과물

교사기고 52

인성 교육의 핵심, 꾸준한 글쓰기 / 홍민기

리딩엠 온라인 54

온라인 매거진M 안내 / 리딩엠 블로그 안내 리딩엠 공식 SNS 개설 안내 / 비대면 라이브 수업

Magazine

목동교육센터 소개

우리가 꿈꾸는 세상

리딩엠 삼성스타그램

#열공 #책읽기 #글쓰기 #독서 #삼성리딩엠 #초등논술

#독서이력진단 #도서대출 #원고지 지

#공부 #책읽는습관 #학원스타그램

#논술 #국어 #다독

#정독 #첨삭지도 #리딩엠

#필독도서 #칼럼수업 #선택도서

#친구 #도서관 #특강

#독서지도 #사고력 #체계적글쓰기

책읽기와 글쓰기 리딩엠

정규 프로그램

(초) 1주1회 2시간/월수업도서 4권, 5권 (중) 1주1회 2.5시간/월수업도서 4권, 5권 * 주제별 신문칼럼수업 병행

초등 JT반

1년이상 정규반 학생중 구성 우수한 학생들로 모둠 구성

중등 다빈치반

1년 이상 정규반 학생 중 구성 과학인문 융합 커리큘럼

독서이력진단과 분석관리

리딩엠 RAMS 솔루션

리딩엠 매거진 <매거진M>

<초등학생을 위한 미리내 국어>

책읽기 글쓰기 모든 노하우를 우리 아이들에게 제공합니다.

와

로 전문화된 리딩엠의

■ 목동, 도곡, 대치, 역삼, 송파파크리오, 송파헬리오시티, 삼성힐스테이트 평촌, 서초, 대전둔산, 인천송도, 잠실, 위례, 청라 신도시, 남양주 덕소, 내포 신도시, 검단 원당, 원주, 부산 화명, 동탄 반송, 부산 해운대에서 운영중 ■ 책읽기와 글쓰기를 통한 최상의 학습능력 완성 ■ 2016년~2021년 6년 연속 조선일보 주최 ‘소비자가 뽑은 교육기업 대상’ 수상 ■ 독서이력진단과 분석방법(특허획득) ■ 도서출판 <초등시기 나는 이렇게 책을 읽었다> 서울대생 13인의 초등시기 독서이력 (YES 24 주간판매 1위도서) ■ 용인외고,민사고,한성과학고 등 초등학년 때부터 5년 이상 다닌 재원생의 고등진학 실적

■ 자기주도로 책을 읽는 습관을 갖추도록 지도 ■ 리딩엠에서 수업도서 내용과 토론·글쓰기·첨삭 진행 ■ 1교시에는 <책글활동지 워크북>으로 수업 진행 ■ 2교시에는 생각나누기 또는 토론과 글쓰기,첨삭 진행 ■ 수업도서·추천도서·선택도서 등 주 4권이내 대출 ■ 학교 수행활동,서술논술형 문제해결 능력 갖추도록 지도 ■ 매주 글쓰기와 첨삭진행 통해 사고력과 창의력 극대화 ■ 읽은 책은 시계열화해 독서이력분석관리와 피드백 진행

목적수업 프로그램_별도원비 ■ 학교대회 䧅수행활동·교외대회 등 요청수업 진행

■ 재원생 중 책읽기와 글쓰기 우수학생에 대해 좀 더 깊이 있는 수업 진행 ■ 수준높은 도서읽기와 다양한 활동수업을 바탕으로 최고의 인재 양성

■ <과학중심+인문학>커리큘럼으로 진행 ■ 과학고·자사고·외고 등 특목고와 자사고 진학희망자 대상수업

■ 중고등학교 학교생활기록부 주제분류에 따른 독서이력관리 ■ 문학-비문학, 과학 䧅인문䧅사회䧅문화䧅예술체육으로 주제분류

RAMS 시스템 업로드(초중) ■ 학생들의 도서에 대한 글쓰기 결과물(독서감상문 등) 유지관리 학교생활기록부 등재(중등) ■ 중학교 학교생활기록부에 1년 2차례 등재될 수 있도록 지도

■ 학부모가 실시간으로 확인 가능 ■ 읽은 책, 대출도서, 평가결과, 활동결과, 진단결과

■ 글쓰기 등 리딩엠 수업 결과물 등 수록 (학생별로 번갈아가며 원고 수록) ■ 교내외대회 수상작과 작가와의 만남, 특별기고 등 수록된 분기별 매거진 발행

■ 초등학생의 기본문장과 표현능력 등 강화교재 ■ 교과서 수록 어휘, 문장, 어법, 띄어쓰기, 맞춤법, 관용어(속담, 격언), 문장, 표현 지도

9월

2021년 9월 교육 일정

- 창작동화 읽기 및 감상문 쓰기

- 인성독서 및 글쓰기

- 자기계발 및 글쓰기

- 고전 읽기 및 쓰기

- 역사 도서 읽기 및 쓰기

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문학 및 고전 읽기 중등 내신 대비

학교 수행평가 글쓰기 동아리 활동 각종 독서토론 대회

- 중간고사 시험 대비

리딩엠 아이들이 갖게 될 강력한 엔진은? 필독 도서를 읽어내며, 생각하는 힘을 키우고, 어휘력과 배경지식도 탄탄하게 하면서 최상의 글쓰기 완성!!

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- 사회 관련 도서 읽기 및 쓰기

- 생활문 쓰기

- 고전 읽기 및 쓰기

- 서양 고전 읽기 및 쓰기

- 현대 문학 읽기 및 쓰기

비문학 읽기 및 쓰기 역사 도서 읽기 및 쓰기

중간고사 수행평가 대비 및 진행 독서기록장 작성 및 제출

10월

2021년 10월 교육 일정

- 정치 및 경제 도서 읽기 및 쓰기

- 동서양 고전 읽기 및 쓰기

11월

2021년 11월 교육 일정

- 비문학 도서 읽기 및 쓰기

- 전래동화 읽기 및 쓰기

- 역사 도서 읽기 및 쓰기

- 역사 도서 읽기 및 쓰기

- 한국 고전 읽기 및 쓰기

- 현대 문학 읽기 및 쓰기

고전 문학 읽기 및 쓰기 역사 도서 읽기 및 쓰기

글쓰기 관련 수행평가 진행 독서록 작성 및 제출 겨울방학 준비

- 현대문학 읽기 및 쓰기

- 현대 문학 읽기 및 쓰기

리딩엠 삼성 교육센터

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리딩엠 비대면 라이브 수업 가이드

수업 20분 전, 학부모님께 ‘ZOOM’ 주소 및 아이디를 안내 드려요!

[수업 안내] 어머님 안녕하세요? [책읽기와 글쓰기 리딩엠] 원장 OOO 입니다. 잠시 후 시작될 11시 수업 URL 안내드립니다^^ http://us02web.zoom.us/j /00000000000

아이디 : 0000-0000-00 비밀번호 : 없음 감사합니다. [책읽기와 글쓰기 리딩엠] 원장 OOO 드림

수업 시간에 맞게 선생님이 수업에 초대해주면 신나게 수업을 받으며 열심히 글을 써 보아요!

문자 안의 줌 주소를 클릭해도 되고, ZOOM 을 통해 아이디를 직접 입력 수업을 마치면 그날 공부했던 도서, 해도 접속이 가능해요! 활동지, 원고지를 정리해요. 그리고 교육센터에 방문해 제출하면 다음주 수업 자료를 전달해 드려요.

수업에 접속하면 처음에는 ‘대기실’ 에 배치가 되어요. 앞 수업이 끝날 때 까지 조금만 참고 기다리면서 오늘 공부할 수업 도서의 내용을 떠올려 보아요!

제출한 수업 자료는 선생님이 꼼꼼히 첨삭 후 다음 수업 시간에 피드백 해 주어요.

- 교육특구가 인정하고 언론사가 주목하는 리딩엠 --교육특구가인정하고언론사가주목하는리딩엠-

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(주)리딩엠은 조선일보와 머니투데이 등 각 유수의 언론에서 주최하는 대한민국 교육기업대상과 미래창조 경영 우수기업 대상 등을 각각 수상하며 교육특구와 언론사의 주목과 인정을 받고 있습니다.

조선에듀 주최 <대한민국 교육 대상 "초중고 독서활동부문"> 6년 연속 대상 수상!!

머니투데이 주최 <미래창조 경영 우수기업 대상 "혁신교육서비스"> 대상 수상!

누구에게나 정신적으로 하나의 기원을 만들어 주는 책이 있다.

장 앙리 파브르 (Jean-Henri Fabre)

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 초등학생들이 수업도서에 대한 독서 후 활동수업을 거친 후 쓴 것으로, 번갈아가며 매거진에 싣습니다. 책의 종류에 따라 다양한 형식으로 글을 쓰게 하면서 문제해결 능력을 키워나가겠습니다.

다양한 생각이 필요한 이유를 써 보세요.

조서연 (언북초2)

모든 사람의 생각이 같으면 특별한 생각은 하나도 없으니까 재미도 없 어요. 좋은 점은 생각이 같으면 싸움이 일어나지 않아요. 예를 들어 음식 을 먹을 때 생각이 같으면 정하기 쉬워요. 모든 사람들의 생각이 모두 다르면 안 좋은 점은 뭐하고 놀지 정할 때 싸움이 일어날 수 있어요. 좋은 점은 모든 생각이 특별해서 즐거워요. 나와 생각이 다른 사람을 만나면 먼저 그 사람의 생각을 들어주고 다음 에 내 생각을 말할 거예요.

모든 생각이 소중한 이유에 대해 써 보세요.

정석준 (언북초2)

행복한 인생에 대해 써 보세요.

조재이 (언북초2)

모든 생각이 소중한 이유.

박유빈 (경복초2)

만약 생각이 다른 사람을 만나면 먼저 대화를 해보고 안 통하면 좀 더 해보고 또 통하지 않으면 두 사람 중 한사람을 받아들이면 된다. 나의 생 각이랑 다른 사람의 생각은 다르다. 만약 이 세상에서 생각이 모두 같으 면 굳이 두 사람 중 한명을 받아들이지 않아도 된다. 왜냐하면 생각 다 르지 않고 다 똑같으니까 받아들이지 않아도 된다. 근데 그렇게 될 리 가 없다.

비버 아저씨는 나무 덕분에 인생이 즐거웠습니다. 나무 덕분에 목수도 되었습니다. 그리고 노래도 비버 아저씨를 행복하게 해 주었습니다. 비 버 아저씨를 행복하게 해 준 것은 노래, 나무, 벨린자 가족 그리고 결혼 비버 아저씨가 한 것 모두 다 비버 아저씨를 행복하게 만들어 주었습니 다. 그중에서도 가족이 제일 행복했을 것 같습니다. 제가 살고 싶은 인생은 작가가 되어 행복하게 사는 것입니다. 그리고 비버 아저씨보다 행복한 인생을 살고 싶습니다. 그래서 제가 하고 싶은 지금은 못하는 것을 할 것입니다. 그리고 지금처럼 즐겁게, 지금보가 더 즐겁게 살 것입니다. 그리고 지금은 잘 못가는 여행도 갈 것입니다. 그래 서 책을 많이 만들 것입니다. 지금 책도 많이 보고 글도 많이 써서 꼭 작가가 될 것입니다. 글쓰기를 특히 많이 할 것입니다. 그리고 그림도 많이 그릴 것입니다. 책을 짓고 또 지을 겁니다. 그래서 꿈을 이룰 때 까지 비버 아저씨처럼 노력할 겁니다.

부루둥 아저씨는 생각을 가방에 집어넣고 매일 매일 같은 시간 아침 에 나와서 길을 가고 있었다. 부루퉁 아저씨가 사는 마을은 아주 조용했 아저씨는 항상 <나>의 방을 지나가. 하지만 아저씨는 항상 생각을 모으 다. 부루퉁 아저씨가 생각을 모으는 이유는 생각을 화분에 심어서 꽃에 셔. 아저씨는 휘파람을 불은 뒤 생각이 들어오게 해서 집으로 가져간 뒤 서 그 생각을 다른 사람한테, 그 생각을 또 다른 사람한테 가고 또 심고 꽃 온실에 보관하면 며칠 뒤, 꽃이 피고 알맹이가 나타나면 사람들의 이마 이 되고 그렇게 계속 반복된다. 계속 반복되면 생각들이 엄청 많아진다. 로 들어가, 아저씨가 생각을 모으는 까닭은 사람들의 생각을 다르게 키 우리가 다양한 생각을 소중히 담아야 한다. 좋은 생각은 우리가 뭐 기 워주기 위해서야. 그래서 항상 생각이 바뀌는 것이야. 분 좋아지거나 아니면 즐거워지든가 여러 가지가 될 수 있다. 근데 다양 우리는 생각을 소중하게 여겨야 하는 이유는 서로 생각이 다를 수도 한 생각 중에 나쁜 생각은 안 된다. 그게 사람을 밉게 하고 여러 가지가 있고, 항상 생각이 똑같으면 다른 사람이 똑같이 생각해서 나의 틀린 생 된다. 미운 것, 나쁜 것, 슬픈 것, 종류가 엄청 많다. 좋은 생각, 기쁜 생각, 각으로 생각하면 나중에 후회할 수도 있어요. 그래서 항상 신중히 자세 행복한 생각 이런 것이 좋은 생각이다. 그래서 좋은 생각이 많아야 한다. 히 생각해야 해요.

생각이 안 맞거나 다른 사람을 만나면 항상 생각을 신중하게 옳은 일 그 거짓말을 들키지 않기 위해 파스칼이 한 행동은 또 다른 말도 안되 는 거짓말을 한 것이에요. 그 말도 안 되는 거짓말은 자시의 엄마가 뇌경 인지 자세히 생각해야 해요. 그리고 자기 말이 옳다고 설득해야 해요. 만 약 그 사람이 생각이 옳지 않다고 하면서 계속 말하면 그때는 받아들이 색으로 돌아가셨다는 것과 자기의 단짝친구의 프랑수아의 엄마까지 돌 아가셨다고 한 거예요. 고 옳은 길이면 기쁘게 생각해야 해요. 엄마의 너그러운 용서가 없었다면 파스칼이 위기에서 벗어날 수 없고 자신감이 떨어지고 마음이 후련하지 않을 것 같아요. 거짓말은 무조건 나쁘지 않고 좋은 거짓말도 있어요. 그 거짓말은 선 의의 거짓말이에요. 제 생각에는 선의의 거짓말은 괜찮다고 생각하지만 ‘거짓말’에 대한 생각을 써 보세요. 아픈 환자에게 선의의 거짓말로 죽지 않고 더 많이 살 수 있다고 하면 그 아픈 환자가 가족들에게 할 말을 못해요. 그래서 아픈 환자에게는 그런 말을 하지 않았으면 해요. 장수연 (언북초2) 거짓말을 하지 않을 때의 좋은 점은 친구들이 자신을 잘 믿어주고 이 해해 줄 것 같아요. 실수를 했을 때는 솔직히 말하면 되고, 그러면 속이 파스칼처럼 후련 파스칼이 학교에 지각을 했 는데 말하기 귀찮아서 거짓말 할 것 같아요. 을 했어요. 그것도 안 좋은 거 짓말이요. 제일 안 좋죠? 너무 안 좋아! 자기 엄마가 죽었다고 거짓 행복한 삶이란 무엇일지 써 보세요. 말을 했어요. 그리고 부모님에 게 프랑수아 엄마가 돌아 가셨 다고 거짓말을 했어요. 뇌경색 정연우 (언북초2) 으로요. 거짓말을 두 번이나 했 어요. 파스칼은 왜 거짓말을 했는지 하나도 모르겠어요. 도대체 왜 그런 거짓말을 하다니 너무 놀라서 이해가 되지 않아요. 엄마가 화를 냈다면 벤틀리는 직업 으로 목수로 정했 파스칼은 엄청 속상해서 울먹였을 거예요. 파스칼이 안 좋은 거짓말을 한 건 맞는데 그래도 파스칼은 학교에 지각해서 한 말이니까 이해는 좀 어요. 벤틀리는 나 무 막대 5개로 집 해주었으면 좋겠다고 생각해요. 여러분은 어떤가요? 나쁜 거짓말은 친구가 얼굴이 못생겼는데 그걸 말해버리면 친구가 상 을 만드는 것을 좋 아해서 목수가 됐 처를 받을 수 있어요. 나쁜 거짓말은 친구가 친구를 아프게 때리고 있는 것을 보았는데 친구가 선생님에게 말하지 말라고 했잖아요? 그래도 말 어요. 제 엄마 아빠가 하는 게 나아요. 그건 좀 아닌 것 같아요. 거짓말을 하지 않고 솔직하게 말하면 이해해 줄 수 있어요. 그럴 수도 저를 키우셨고, 저 있어요. 실수를 했을 때에는 사과부터 하고 오해가 있으면 말해서 친해 에 대해 정보를 잘 알고 있으니까, 좋 져야 해요. 을 수도 있습니다. 그치만 저는 저의 주인이니까, 제가 저의 꿈을 고르는 것이 맞기도 합니다. 제가 관심 있는 직업을 가지기 위해 노력해야 될 것은 공부를 잘하는 ‘거짓말’ 대한 생각을 써 보세요. 거에요. 돈을 많이 벌고, 사람한테 피해를 주지 않고 사람들한테 도움이 많이 되는 일을 하려고 노력해야 돼요. 벤틀리 비버가 행복했던 이유는 행복했을 때, 노래를 불러서 행복했을 권시아 (언북초2) 것 같고, 인생에서 행복한 일이 있었기 때문입니다. 그리고 항상 벨린다 와 시간을 보낼 수 있어서 기뻤어요. 파스칼이 왜 엄마가 돌아가셨다는 거짓말을 했냐면 학교를 지각했는 행복이란 사람을 기쁘게 한다는 것이에요. 행복은 삶에게 힘을 주는 노 데 그 이유를 선생님께 말하기 귀찮아서 말도 안 되는 거짓말을 했어요. 력입니다. 저는 행복을 많이 갖고 있는 사람을 보면 기쁩니다.

행복한 삶이란 무엇일지 써 보세요.

김지효 (언북초2)

벤틀리는 목수라는 직업을 선택했어요. 나무가 벤틀리한테는 소중하 기 때문인 것 같아요. 아니면 나무는 뭐든지 만들 수 있어서 좋아하는 것 아닐까요? 아니면 벤틀리의 엄마, 아빠가 목수를 하라고 해서 일 수 도 있어요. 부모님은 나에 대해서 잘 아니까 나에게 필요한 직업을 조언 해 줄 수도 있지만 내가 하기 싫은 직업이면 내가 하고 싶은 직업이 따 로 있는데 부모님이 조언해주면 좋지 않을 수도 있잖아요. 그래서 제가 모르겠다고 썼어요. 내가 관심 있는 직업을 가지고 위해 노력할 일 첫 번째, 사육사가 되기 위해서는 동물에 대해서 잘 공부해야 돼요. 내가 관심 있는 직업을 가지 게 위해 노력해야 할 일 두 번째, 용기가 있어야 해요. 슬프기도 하고, 노래가 감동적이기도 하고, 또 기쁜 부분도 있어요. 벤틀 리가 행복하게 살았던 이유는 나무 덕분에 행복했고, 벨린다와 함 께 살아서 행복했고 프래드와 매리 앤이랑 같이 살아서 행복했어요. 그 리고 손자, 손녀들과 함께 노래를 불러서 행복했어요. 행복이랑 기쁜 것을 말해요. 예를 들어 생일에 내가 받고 깊은 선물을 받았을 때 행복해고 또는 애완동물이 아파서 못 움직이는데 치료를 받 아서 나아졌으면 그때도 행복할 수 있어요. 그리고 만약 모기가 내 피 를 무는데 모기가 창문을 스스로 나가면 행복할 수 있어요. 그게 바로 행복입니다.

말에는 어떤 힘이 있는지 써 보세요.

김성진 (언북초3)

처럼 모두 다 다릅니다. 다양성은 그냥 특별하게 다른 점이 있다는 것입 니다. 그리고 야곱처럼 모든 사람들이 다 똑같지 않습니다. 어떤 사람은 손재주가 좋고 어떤 사람은 안 좋은 것처럼요. 그래서 야곱은 앨버트로 스인데 그냥 날지 못하는 앨버트로스입니다.

소희와 예나가 비밀 귀신들을 만난 이유는 처음에 소희가 구멍을 발 견해서 예나에게 여기는 이제부터 우리들만의 비밀 아지트야!라고 했습 니다. 그런데 하필 그 구멍의 비밀 귀신이 계속하라고 재촉을 해서 험담 을 멈추고 싶어도 못 멈추게 되었습니다. 그런데 소희가 저금통에 험담 들을 넣었는데 그 쪽지가 귀신이 되어 밤에 달그락 소리가 났습니다. 소 희의 오빠가 그만 돼지 저금통의 꼭지를 열어서 귀신이 나와서 귀신들 이 교실에 들어가서 소동을 일으켰습니다. 결국 소희와 예나는 칭찬을 하게 되었습니다. 야곱은 앨버트로스인데 태어나서는 날지를 못했습니다. 근데 착하고 이 동화는 말의 힘을 말하고 있습니다. 예를 들면 칭찬을 하면 첫 번째 다정했고 노래를 엄청나게 잘 불렀습니다. 야곱은 싸우지는 않았습니다. 로는 기분이 좋아진다든가 뿌듯하고 두 번째로 사람이 하는 말, 행동, 느 야곱은 바다를 가까이 하지 않았습니다. 제 생각은 바다를 무서워했던 낌 등이 달라집니다. 또 험담을 한다면 첫 번째로 기분이 구겨지거나 안 것 같습니다. 그리고 야곱은 친구들이 많았습니다. 야곱은 아이였고 되 좋아지고 두 번째 모든 사람이 하는 행동, 하는 말들에서 느낌 등이 달라 게 귀여웠습니다. 야곱은 또한 먹성이 좋아 많이 먹었습니다. 야곱은 수 질 수 있습니다. 사람은 꾸중, 놀림, 험담을 들으면 기분이 나빠지고 반 영과 잠수는 클라스에게 배웠습니다. 면에 칭찬, 격려, 응원을 받으면 뿌듯, 행복, 또는 기쁨의 마음이 나타날 야곱은 노래를 되게 잘 불렀고 수영과 잠수를 할 수 있습니다. 그리고 수 있습니다. 야곱은 용기를 내어 어떤 아이를 구할 줄 알았습니다. 야곱은 그렇게 도 저는 말을 통해서 마음, 생각과 느낌 등을 전하고 싶습니다. 사람, 또는 와줘서 아이의 생명을 구했습니다. 또한, 어떤 싸우는 앨버트로스들은 인간은 마음과 생각, 느낌을 전해야 그 사람의 마음을 자세히 알 수 있다 만약 야곱이 노래를 부르면 그냥 귀 기울여 들었습니다. 그리고 야곱은 고 생각합니다. 말은 사람의 마음을 아프게 할 수도 있고 행복하게 만들 클라스한테 배워서 같이 잠수할 때 오징어도 잡았습니다. 수 있습니다. 말은 마음을 전할 수 있다고 생각합니다. 그 이유는 사람은 다양성은 기준, 또는 정답이 없습니다. 야곱은 날 수 없는데 노래를 부 말을 해야 대화를 할 수 있기 때문입니다. 말은 사람들이 소통하기 가장 를 수 있었고, 다른 앨버트로스들은 날 수 있는데 노래를 못 부른다는 것 편한 것 이라고 생각합니다.

다양성의 의미에 대해 써 보세요.

최한준 (언북초3)

야곱이 할 수 있었던 일은 다 좋은 행동이었습니다. 돌 옮기기, 돌 뒤 집기 등등 이런 놀이를 잘했습니다. 좋은 행동들도 있었습니다. 꽤 많았 습니다. 1. 배고플 때 소리 지르지 않기. 2. 남은 외로운 아이들을 돌보기. 3. 노래를 모든 사람에게 들려주기 등등 있었습니다. 엘다가 여행하고 온 후 아까 말했던 것처럼 아무 소용이 없었습니다. 하지만 또 다시 야곱이 낭떠러지에 떨어질 때 이웃덕분에 야곱이 살았습니다. 야곱은 야곱만의 특징이 있었고 게다가 특이했습니다. 다른 말로 바꿔 보자면 요즘 엘베 예나와 소희는 단짝이다. 예나는 소희에게 다른 애들의 험담을 말해준 트로스들은 싸우는 걸 좋아하지만 야곱은 친하다는 것입니다. 강조하면 다. 소희는 비밀을 지키기 너무 어려워서 쪽지에 험담을 적어 돼지 저금 야곱은 없으면 안 되는 엘베트로스의 보물인 것입니다. 이웃들 덕분에 통에 넣었다. 밤에 귀신 소리가 났다. 그것은 저금통에서 소리가 나고 있 야곱은 죽지 않고 잘 살았습니다. 었다. 소희가 험담의 탈출 작전을 듣자, 저금통을 없애려고 했지만, 못 없 다름과 틀림을 알려드리겠습니다. 다름은 정확하지는 않지만 특징이 앤체 학교에 갔다. 소희의 오빠가 저금통을 열었다. 험담들은 교실에 소 다르다고 할 수 있습니다. 틀리다는 확실히 즉, 정확히 아니다라는 것입 동을 벌였다. 그래서 저금통에 들어가게 하려고 대장을 뽑는다고 귀신들 니다. 야곱으로 쳐보면 야곱은 틀리다라고 말하지 못합니다. 이 야곱은 을 속였다. 그래서 다 들어간 뒤 칭찬 부적으로 험담을 막아 땅 속에 못 무시당할 필요도 없고 중요한 존재입니다. 야곱은 남을 도와주고 좋은 존재라서 다르다 라는 말을 사용해야 합니다. 성격, 생김새, 특징에 대한 빠져나오게 묻었다. 저는 이 동화가 이 속담을 말하는 것 같습니다. “낮말은 새가 듣고 밤 편견을 버려야 됩니다. 말은 쥐가 듣는다”이것은 항상 말을 조심해야 한다하는 의미가 들어 있 습니다. 동화 속에선, 예나는 “낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다”라 는 속담을 몰라서 계속 소희에게 누군지, 어떻게 했는지를 말해 줍니다. 그래서 비밀귀신이 나타난 것입니다. 말조심을 안 하면 이런 일이 벌어 관혼상제가 오늘날 가지는 의미에 대해 써 집니다. 그래서 예나, 소희처럼 되기 싫으면 항상 말조심을 해야 합니다. 보세요. 저는 이 말을 전하고 싶습니다. “항상 말조심을 해야 한다”를요. 왜냐 하면 요즘 아이들은 험담을 많이 하기 때문입니다. 칭찬을 많이 해야 합 장서원 (경복초3) 니다. 왜냐하면, 험담을 들으면, 그 험담을 한 행동이나 말을 하기 싫어지 고 기분이 나쁘고 결국 사람의 변화를 만들지요. 하지만 칭찬을 들으면 기분이 좋고, 그 행동을 하고 싶어지고 또, 결국 사람의 변화를 만듭니다. 가장 흥미로웠던 의례는 태몽을 통해 미래를 짐작하는 것이다. 예를 들 어 김삿갓의 태몽은 날개가 부러진 학이 마당에 떨어지는 꿈이었다. 태 몽이 김삿갓에게 영향을 주었는지 김삿갓은 자신의 재능을 펼치지 못한 채 사람들을 도와주며 한국을 떠돌아다니다가 숨을 거뒀다. 또 항상 맞 진 않지만 태몽을 통해 아기의 성별을 맞춰볼 수 있다. 용이나 호랑이, 다른과 틀림에 대해 써 보세요. 해, 달, 별, 빨간 고추, 대추 같은 것을 보면 남자라고 짐작할 수 있고, 연 꽃, 실뱀, 복숭아, 배, 구슬 등을 보면 딸이라고 할 수 있다. 태몽이 아주 신비롭게 느껴진다. 박지훈 (언북초3) 오늘날에 필요가 별로 없어진 의례는 60세 때 60살이 된 것을 축하 하는 의미로 하는 회갑, 61세 때 하는 진갑이 있다. 하지만 요즘은 의학 1.야곱은 잘못 태어났습니다. 1.야곱은 몸이 삐뚤어졌습니다. 2.야곱은 이 발달해서 어르신들은 보통 60세를 넘기 때문에 진갑이나 회갑이 별 날지 않았습니다. 1.에 대해서 야곱은 힘이 없고 살짝 자세가 이상했습 로 의미가 없어졌다. 요즘은 90살, 100살에 넘었을 때 하는 의례, 잔치 니다. 이 뜻은 야곱이 겁났다는 것입니다. 또 힘이 없다고 볼 수 있습니 가 있으면 좋겠다. 계속 지키면 좋을 의례는 조상에게 제 다. 2. 야곱은 날지를 않습니다. 이 소식은 원로들에게 알려져 낭떠러지 사상을 올리는 의례다. 왜냐하면 정성 에 야곱을 떨어뜨리려고 생각하는 영감을 주었습니다. 야곱은 또 동생이 을 들여 음식을 만들면 돌아가신 조상 있었습니다. 동생은 야곱과 달리 잘 날았습니다. 어쨌든, 야곱의 엄마 엘 에게 존경심을 보일 수 있고 만약에 진 다가 원로들의 결정에 반항합니다. 그래서 엘다는 여행을 떠나고 왔는 짜로 조상의 혼령이 온다면 아주 행복 데, 아무 도움이 되지 않았습니다. 하지만 이웃 덕분에 야곱은 살았습니 할 것 같다. 이 의례가 계속 진행이 됐으 다. 야곱은 또, 좋았습니다. 야곱은 친구나, 이웃을 도와주고 남은 아기 면 하는 바람은 나의 경험에서 나온 것 를 돌봐 주었습니다. 또 말을 많이 하지 않았고 조용했습니다. 결론을 내 리자면 야곱이 친하고 따듯했다는 것입니다. 그것 덕분에 야곱은 이웃에 이다. 진주에 가서 할머니 댁에서 아침에 제사에 참여했더니 할머니께 서 아주 먹음직스러운 한상 차림을 차려놓으셨기 때문이다. 그리고 내가 게 살 수 있는 찬스를 갖게 됩니다. 야곱은 진짜 조용한 중요한 엘베트 이 날 처음으로 자르지 않은 곶감을 먹었는데 아주 맛있었기 때문이다. 로스인 것 같습니다.

말에는 어떤 힘이 있는지 써 보세요.

황예서 (언북초3)

관혼상제가 오늘날 가지는 의미에 대해 써 보세요.

송유하 (언북초3)

으면 토론 시간이 길어서 많이 쓰면 중요한 것을 놓칠 수가 있다. 그렇기 에 토론에 필요한 메모 방법을 중요한 내용만 적는 것이다. 이 책을 읽고 메모를 해야 되고 또 하게 된다면 중요한 내용만 적어야 된다고 느꼈다. 왜냐하면 그냥 메모만 하면 기억이 그대로인데 중요한 내용을 적으면 전교 1등도 할 수 있는 걸 봤기 때문이다.

나는 초례가 인상 싶었다. 초례를 할 때는 신랑은 사모관대 차림으로 말을 타고 결혼식장인 신부의 집으로 가고, 신부는 집에서 기다리고 신 부의 어머니가 기러기 한 쌍을 받고 신부방에 던진다. 기러기가 던져진 모양을 보고 둘 사이에서 태어난 아이의 성별을 예측했다고 한다. 해가 지면 신랑과 신부는 신방에서 첫날을 보낸다. 이때 마을 아낙들이 결혼 남유리 (언북초4) 후 잘 되고 있나 보기 위해서 몰래 훔쳐본다. 첫날을 신방에서 보낸 후 신랑을 거꾸로 매달아 발바닥을 때린다고 한다. 그러면 신부의 어머니 가 와서 청년들을 말리고 술을 주었다. 청년들은 술을 마신 후 다시 신 이 책을 읽기 전 나는 문화재에 관심이 없었다. 문화재에 대해서도 잘 랑의 발바닥을 때리는데 이때 신부의 어머니가 아까보다 더 큰 상을 내 몰랐고 가보거나 본 문화재도 적었다. 문화재가 왜 소중한지도 몰랐다. 놓으면 말린다. 그러면 청년들은 이제야 그만 한다. 초례는 매우 신기하 평소에는 문화재를 조사한 적이 없고 사회시간에만 조금 조사하는 정 고 재미있는 것 같다. 특히 갈매기를 신부 방에 던지는 부분이 웃겼다. 옛 도 였다. 엄청 많은 양의 문화재가 훼손되고 훔쳐졌지만 나는 그 사실 날 사람들은 뭐든지 점을 치는 것 같다. 서 있으면 아들이고 옆으로 누 을 모르고 있었다. 워 있으면 딸이라는데 위를 보고 누웠거나 엎드렸을 때는 어떻게 생각 미국 애틀란타 올림픽에서 특별전이 열렸다. 여러 나라 문화재를 구경 하는지 궁금했다. 하는 것이었다. 우리나라는 미륵보살 반가 사유상을 냈다. 많은 사람들 또 없애고 싶은 의례도 몇 개 있었다. 대표로 회갑 다음의 진갑은 필요 은 그것을 보고 감탄했다. 미륵보살 반가사유상의 가치는 점점 올랐고 없는 것 같다. 예전에는 한 살 한 살을 먹는 것을 소중히 여겼지만 1살을 500억 정도가 되었다고 한다. 아쉽게도 일본 도둑이 훔쳤다가 다시 돌 먹을 때 마다 잔치하는 것은 심하다고 생각한다. 려놨기 때문에 제작년도나 만든 사람, 만든 나라들을 알 수 없다. 하회탈 은 허도령이 만들었다. 어느 전염병이 돌고 있었는데 허도령의 꿈에 할 아버지가 나타나서 탈을 만들면 전염병이 멈춰진다고 했다. 거의 다 만 들었을 때 어떤 여자가 몰래 봐서 허도령은 죽고 말았다. 그래서 하회탈 은 턱이 없다. 새로 알게 된 메모 방법에 대해 써보세요. 우리 문화재들은 많이 훼손되고 훔쳐졌다. 우리는 이런 문화재들을 소 중하게 생각해야 한다. 왜냐하면 이런 문화재들을 후손들에게 물려줘야 하기 때문이다. 후손들이 예전 사람들이 어떻게 살아 왔는지 알아야 한 박태현 (삼릉초3) 다. 후손들에게 역사를 알려줄 수 있는 자료가 될 것이다. 또, 다른 나라에 게 우리나라를 자랑할 수 있는 자료가 되기 때문이다. 아름다운 문화재 천재가 메모를 하기 전과 메모한 후의 변화를 알려면 차례대로 살펴봐 는 다른 나라 사람들을 감탄시킬 수 있다. 그러면 다른 나라 사람들은 우 야 한다. 먼저 천재가 메모 하기 전엔 약속도 기억이 안 나서 못 지키고 리나라를 부러워 할 것이다. 우리 문화재들을 잘 보존해야 한다. 중요한 축구 시합도 까먹었다. 천재가 메모를 한 후에는 기억력이 좋아 지고 국어 책에도 중요한 단어에 동그라미도 했다. 그리고 중요한 축구 시합도 지켜서 이겼다. 그리고 전교 1등도 했다. 그래서 천재가 메모를 한 후에는 큰 차이가 있다. 내가 바꾸고 싶은 역사에 대해 써 보세요. 이 책 내용 중 시도해보고 싶은 메모 방법은 먼저 중요한 내용만 적는 것이다. 책에서는 메모를 다 하는 것보다 중요한 것만 적는 게 더 낫다고 했는데 난 오히려 메모를 다 하는 게 중요한 내용만 적는 것보다 낫다고 김재민 (언북초4) 생각해서 시도해보고 싶다. 그리고 국어 책에 중요한 낱말을 동그라미 해보는 것도 하고 싶다. 국어를 그냥 하나 중요한 낱말을 동그라미 하는 거나 똑같은 것 같은데 다르다고 해서 한번 해 보고 싶다. 우리나라 한반도는 분단이 되었습니다. 그 이유는 1950년 6월 25일에 토론에 필요한 메모 방법은 중요한 내용만 적는 것이라고 생각한다. 예 북한이 쳐들어 왔기 때문입니다. 북한이 쳐들어와서 서울을 3일 만에 뺏 를 들어 코로나 바이러스에 대한 토론에서 코로나를 없앨 수 있는 방법 기고 남쪽으로 내려갔다. 그런데 그때 미국군이 우리나라를 도와준 덕분 이 만들어졌다면 중요한 내용인데, 중요한 내용만 메모하지 않고 다 적 에 우리가 압록강 까지 올라갔다. 그것은 미군의 좋은 작전 덕분이었다.

우리 문화재를 소개하는 글을 써 보세요.

미국은 모든 나라가 평화롭고 잘 사는 나라가 되기를 원했다. 하지만 그 이에요. 인청상륙작전은 맥아더 장군이 생각해낸 작전이죠. 그리고 중국 도중에 북한은 소련에서 전쟁 물자를 구입하고 중국군과 손을 잡아 38 은 뒤에서 몰려오니까 너무너무 당황했죠. 그래서 6.25전쟁은 한마디로 도선에서 전쟁이 계속 되고 사람들은 잔뜩 죽어만 가서 휴전을 했다. 그 국가전쟁이 된 것이지요. 그래서 전쟁은 아주 긴 전쟁이 됐어요. 하지만 너무 기니까 사람들이 죽으며 피해를 입으니까 나라들끼리 “우리 휴전 휴전을 한 곳이 38도선이기 때문에 휴전선이 생긴 것이다. 나는 역사를 바꾸어 준다면 북한이 욕심이 없이 우리나라에 쳐들어오 하자”라고 해서 지금까지 쉬고 있는 것이에요. 지금 이 순간에도 언제, 지 않고 우리한테 조금 도와 달라고 도움을 요청 했으면 우리나라가 조 어디서라고 전쟁이 발생 할 수 있는 상황이에요. 그래서 우리는 북한이 금씩 도와주고 우리나라 한반도가 다 잘살 수 있을 것이다. 그리고 우리 나쁘다는 편견을 버려야 돼요. 이런 생각을 왜하냐면 북한이 먼저 전쟁 나라와 북한이 사로 이해하며 친하게 지내고 서로의 문화를 받아들여 을 시작했기 때문이에요. 그 문화도 대단 하다는 것을 표현 했어야 할 것 같다. 우리나라와 북한 자, 이제 두 번째로 들어가 봅시다. 제가 역사를 바꿔본다면 북한과 전 이 서로 교류하며 친한 사이로 지냈으면 6.25전쟁이 없었을 것이다. 하 쟁을 빨리 끝내고, 미안하다고 말하며 통일을 할 것입니다. 왜냐하면 전 지만 한반도가 통일이 되면 코로나 확진자 수도 늘어난다. 그래도 만약 쟁을 빨리 치르면 전쟁이 없어져서 총소리도 들리지 않고, 지금처럼 휴 통일이 된다면 우리가 부모님 차를 차고 쉬어 가면서 유럽이나 외국까 전하며 지내도 언제 전쟁이 시작될지 모르니까 두렵고, 마음을 조급하게 먹지 않으며 조마조마하며 살지 않아도 됩니다. 그리고 미안하다고 말하 지 갈수 있을 것이다. 우리는 앞으로 북한을 도와주고 빨리 한반도가 통일이 될 수 있게 노 고 통일을 하면 마음이 가뿐해지기 때문이에요. 력해야 한다. 그리고 북한은 욕심을 부리지 않고 6.25전쟁 같은 큰 전 이제 세 번째, 우리는 앞으로 어떻게 해야 하나입니다. 통일을 위해서 쟁이 많이 일어나지 않게 노력해야 한다. 우리나라는 북한을 통일하기 편지를 북한친구와 주고받으며 연락합니다. 그런데 국가의 도움도 받아 위해 북한과 친하게 지내고 서로가 서로를 이해해 주면서 살아가야 될 야 되죠. 그리고 두 번째로 돈을 모아서 북한을 도와줍니다. 이상으로 발 표를 마치겠습니다. 감사합니다. 것 같다.

내가 바꾸고 싶은 역사에 대해 써 보세요.

이서린 (언북초4)

세계 유산을 대하는 우리의 자세를 써 보 세요.

정우현 (언북초4)

우리나라 선정기준은 우리나라가 국보로 지정한 것만 문화유산으로 지정되고 있습니다. 그리고 세계유산으로 등재된다면 그 나라는 지원 을 받을 수 있고 보호도 받습니다. 또한 외국인들이 더 많이 와서 정부 가 아주 큰 이익을 볼 수 있습니다. 또한 외국인들이 그 문화유산을 자 기 아이들한테 알려줘서 그 아이들도 그 나라 문화유산을 좋아하게 될 것입니다. 가장 자랑스러운 우리나라 세계유산은 석굴암입니다. 왜냐하면 석굴 암은 효도가 깊은 김대성이라는 사람이 만들었습니다. 석굴암에는 불상 이 있는데 책에서 동쪽을 가리키고 있다고 말했고 그리고 석굴암 안에는 습기가 많이 차서 석굴암 아래에 물이 흐르도록 샘을 만들었습니다. 일 제강점기 시대에 일본이 보수한다면서 시멘트로 막아버려서 지금 석굴 암이 많이 훼손되었습니다. 그리고 수원화성도 소개하려고 합니다. 수원 화성은 정약용 선생님이 서양과학을 잘 이해하고 계신 정조 대왕이 백성 을 더 살기 좋게 하려고 만든 성입니다. 물론 아바마마이신 사도세자의 안녕하세요? 저는 이서린이라고 합니다. 첫 번째, 한반도가 분단 된 이 무덤을 옮기기 위해 만든 거지만 말입니다. 그리고 당파 싸움을 일삼는 유입니다. 분단은 남과북이 나눠진 것이죠, 1950년 6월 25일 새벽에 북 신하들을 견제하고 왕권을 강화하려는 목적도 있습니다. 한이 우리나라, 남한에 쳐들어왔어요. 그때부터 전쟁이 시작 된 것이죠. 세계유산을 보호하기 위한 노력은 일본 도굴꾼들한테 또 문화유산을 뺏기지 않게 보호를 철저히 합니다. 또한 숭례문처럼, 불타지 않게 밤 12 그런데 남한으로 오려면 꼭 건너야 하는 한강 다리가 있었어요. 정부는 우리나라를 위해서 한강다리를 없애서 북한은 너무 당황했지만, 우리 사 시가 되면 유리문으로 보게 합니다. 또한 유네스코 한테 편지를 보내 보 호를 잘하자고 보내면 유네스코도 마음이 바뀌어 대한민국 문화유산을 람들은 좋아했죠. 그런데 피난민들이 다른 나라를 건너가려고 했는데 그 계획도 실패했어요. 여기에서 중요한 것이 있어요. 바로 인천상륙 작전 보호하기 위해 힘쓰자고 계속 말을 할 것입니다. 감사합니다.

금 생각해도 세종대왕은 정말 대단하다고 생각한다. 나는 독서 하는 것을 되게 싫어한다. 왜냐하면 나는 내가 좋아하는 만 화책이나 소설책을 좋아한다. 또 역사책도 좀 좋아한다. 하지만 위인전 이나 무언가를 설명해주는 책은 되게 싫어한다. 위인들과 비교하면 나 는 완전 땅에 떨어지는 것이다. 세종대왕은 책을 반복해서 읽으시지만 나는 그냥 한번 읽은 책은 다시는 안 꺼낸다. 나는 이제부터 책을 반복 해서 읽을 것이다. 책을 읽기 전 저의 생각은 문화재에 대해 그렇게 많이는 관심이 없었습 올바른 독서법이란 무엇일까? 올바른 독서법이란 다양한 것이 있다. 니다. 제가 역사책을 좋아했지만 문화재에 대해 책을 별로 안 읽었습니 내 생각엔 책을 반복적으로 읽거나 많은 책을 보는 것이다. 반복 적으로 다. 그리고 저는 책을 읽으려고 해도 시간이 별로 없어서 많이 읽지 못했 책을 읽으면 정독을 하게 되고 지나친 부분을 다시 읽을 수 있다. 많은 책 습니다. 그래서 친구들이 문화재에 대해 조금 읽는 것만 들어서 문화재 을 읽으면 많은 지식들이 더 쌓여서 지식을 알 수 있다. 앞으로 나는 책을 에 대해 잘 몰랐고 모르니 생각도 잘 안 하게 되었습니다. 반복적으로 많은 책을 읽을 것이다. 제가 책을 통해 알게 된 문화재는 금동 미륵보살 반가 사유상입니다. 그리고 이 문화재는 도굴꾼이 훔쳤다가 어디서 만들어졌고 어느 나라의 것인지 말하지 않아 우리는 아직도 금동 미륵보살 반가 사유상이 어디서 만들어 졌고 어느 나라 것인지 모릅니다. 그리고 종묘는 왕과 왕비의 제 통일에 대한 나의 생각을 써 보세요. 사를 지내던 곳입니다. 그리고 왕과 왕비들의 위패가 있어서 가치가 정 말 많을 것 같습니다. 제가 생각하는 문화재를 소중하게 생각하는 이유는 우리들의 조상님 이시형 (언북초4) 들께서 최선을 다해 우리나라의 문화유산을 돌려주신 건데 그 소중한 문 화유산을 망가뜨리거나 다시 도굴꾼들에게 빼앗기면 우리의 조상님들 이 다시 되찾아 오시고 지켜주신 문화재를 잃어버리게 되고 그럼 우리의 후손들에게 문화재를 줄 수 없을 것입니다. 제가 생각하는 문화재를 지키는 방법은 우리나라에서 우리나라의 문 화유산을 투자를 정말 많이 해서 최첨단 기술로 문화유산을 보호하는 것입니다. 그리고 최첨단이 많이 발달한 나라에게 그 최첨단 기술을 사 서 우리 문화재가 있는 곳에 넣는 것입니다. 그리고 미륵사지 석탑을 미 륵사 안에 있으니까 미륵사에 있는 사람들 빼고는 못 들어오게 할 것 입니다.

우리 문화재를 소개하는 글을 써 보세요.

권혁준 (언북초4)

나의 독서 습관을 위인과 비교해 보세요.

일제강점기 때, 우리나라는 미국 등 다른 나라에 의해서 광복을 맞았다. 그 나라들은 우리나라를 신탁통치하고 싶어 했고, 소련과 미국이 임하는 정부가 달라 한반도에 38선이 그려지게 된다. 그러던 1950년 6월 25일 새벽, 북한군이 우리나라에 쳐들어오게 된다. 우리는 3일만에 점령되고 그래서 유엔군이 훌륭한 작전을 세워 우리가 역전하게 되었지만 중공군 제가 생각한 훌륭한 위인은 세종대왕입니다. 세종대왕은 독서를 아주 이 북한을 지원해 또 상황이 막상막하가 되고 말았다. 결국 휴전협정을 좋아해서 어렸을 때 태종대왕께서 세종대왕이 책을 너무 많이 읽어서 병 하게 되고, 그로부터 한반도는 계속 분단되어 있다. 에 걸렸을 때 책을 모두 압수하셨다. 하지만 세종대왕이 병풍 밑에 구소 과연 우리에게 통일이 필요할까? 통일이 되면 좋은 점도 많지만 나쁜 수간이라는 책을 발견하여 병석에 누워있을 때 그 책을 30번이나 읽었 점도 많다. 하지만 나는 통일이 되는게 나을 것 같다. 왜냐하면 통일이 되 다. 세종대왕은 역사책을 좋아했는데 문법책이 그렇게 재밌는지 미처 모 야 전쟁의 위험이 줄어들고 우리나라가 더 발전 할 수 있으며 이산가족 르셨다. 태종대왕은 그 사실을 아셨지만 껄껄 웃으시며 그냥 놔두셨다. 들이 다시 만날 수 있기 때문이다. 통일의 단점도 많겠지만 통일이 되는 또 세종대왕은 책을 많이 읽는다고 해서 왕이 되었다. 세종대왕 위로는 게 좋을 것 같다. 양녕대군, 효령대군이 있었다. 하지만 책을 가장 많이 읽는다고 해서 왕 그렇다면 통일의 장점과 단점은 어떻게 될까? 먼저 통일의 장점은 전 위에 올랐다. 하지만 황희정승이 세종대왕이 왕이 된다는 것을 반대하였 쟁의 위험이 훨씬 줄어들고 우리나라가 좀 더 발전할 수 있고, 이산가족 다. 하지만 그때는 법적으로 생각했기 때문입니다라고 말했다. 나는 지 이 만날 수 있는 것 등이 있다. 그리고 단점은 서로 생각이 다르기 때문

김재원 (언북초4)

세계유산을 대하는 올바른 태도가 무엇인 지 써 보세요.

장재혁 (언북초4)

최효준 (언북초4)

세계유산을 대하는 바른 자세에 대해 써 보 세요.

세계유산을 선정할 때는 후손들에게 물려주는 일을 고려해야 한다. 그

일반 시민에게 문화재를 공개하지 말아야 한다. 왜냐하면 소문이 퍼져 도둑이 듣고 와서 문화유산을 빼앗길 수도 있고 불을 질러 탈 수도 있기 리고 세계유산은 특히 유산이 속해 았눈 나라나 장소와 상관있다. 전 세 계 사람들에게 소중한 의미가 될 수 있으며 모두 함께 보호해야 할 가치 때문입니다. 예를 들어 숭례문 사건이 있었는데 무슨 사건이냐면, 어떤 남자가 화나서 숭례문에 불을 붙인 것입니다. 그 남자는 벌을 받긴 받았 가 있는 것들로 선정된다. 인상 깊었던 유산은 수원 화성과 조선왕조실록이다. 수원 화성은 과학 지만 다시 공사하기 아주 어려웠다고 합니다. 그래서 저는 일반 시민에 과 자연이 있어서 아주 좋은 성인 것 같다. 그리고 나는 과학을 좋아해서 게 공개 하면 않될 것 같습니다. 좋다. 또 옛날이 수원 화성에 가봤다. 옛날이라서 기억은 안 났지만 엄마 이 책을 읽고 인상 깊었던 세계유산은 거중기입니다. 왜냐하면 무거운 바위도 한 번에 들 수 있기 때문입니다. 원래는 10년 정도 걸려야 할 것 가 알려주어서 간 것을 알게 되었다. 또 섬이라서 어떻게 생겼는지 궁금 하다. 사진으로도 보았지만 진짜 모습을 보고 싶다. 이 거중기 덕분에 3년 정도 밖에 안 걸렸습니다. 그래서 저는 거중기가 인상 깊었던 세계유산 두 번째는 조선왕조실록이다. 왜냐하면 조선 가장 인상 깊었습니다. 의 역사를 전부 담은 역사책이기 때문이다. 조선왕조실록은 정말 대단 한 것 같다. 왜냐하면 2000권이나 되기 때문이다. 그리고 472년 동안 만들었다. 하지만 전쟁 때 불타 많이 없어지고 6.25 전쟁 때 불타서 전 부 없어졌다. 세계유산을 대하는 바른 자세에 대해 써 보 일반 시민에게 문화재를 공개하면 안된다. 왜냐하면 사람들이 쓰레기 세요. 를 버리고 동물들이 배설물을 싸기 때문이다. 이렇게 되면 문화재가 생 긴 이후에 문화재를 보러 온 사람들은 문화재를 볼 수 없게 된다. 안유슬 (언북초4) 문화재 반환을 위해 외교적 대응을 지혜롭게 해야 한다. 문화재를 달 라고 무조건 소리치면 주지 않기 때문이다. 그리고 국민이 충분한 관심 세계유산은 우리가 선조로부터 물려받은 것으로 우리 역시 함께하고 을 보여야 한다. 국민들이 관심을 보이지 않으면 문화재를 가져오지 않 아도 상관이 없기 때문이다. 있으며, 앞으로 우리 후손들에게 물려주어야 할 문화여야 합니다. 특히 세계우산은 유산이 속해 있는 나라나 장소와 상관없이 전 세계 사람들 에게 소중한 의미가 될 수 있으며 모두 함께 보호해야 할 가치가 있는 것 들로 선정됩니다. 저는 불교문화의 찬란한 꽃, 불국사와 석굴암이 인상 깊었습니다. 석 통일에 대한 자신의 생각을 써 보세요. 굴암은 굉장히 과학적인 원리로 만들어진 건축물입니다. 석굴암 내부 는 돌로 만들어져서 습기가 차기 쉬웠기 때문에 석굴암 아래에 샘을 파 서 물을 흐르게 했습니다. 그러나 일제강점기 때, 일본 사람들이 석굴암 신예원 (언북초4) 을 새로 보수한다고 하면서 시멘트로 물길을 막아버려서 석굴암은 조금 씩 망가져 갔습니다. 그래서 이제는 유리문 밖에서 보는 것이 살짝 안타 1945년 8월 15일 드디어 일본 국왕이 항복 선언을 하였다. 그러므로 일 까웠습니다. 또 인쇄 문화의 꽃, 금속 활자와 직지심체요절이 기억에 남습니다. 직 본이 한반도에서 물러났고 일본의 식민 지배에서 벗어났다. 그런데 북 한이 남한으로 쳐들어 왔다. 그래서 6.25 전쟁이 일어났다. 그때부터 3 지심체요절이 발견되기 전까지 사람들은 최초의 금속 활자를 만든 구텐 베르크가 금속 활자로 찍은 책보다 무려 70여년이나 더 먼저 만들어졌 년 후 1953년에 휴전이 되었다. 아직 한국전쟁이 끝난 것은 아니다. 휴 전일 뿐이다. 그래서 지금은 아직도 분단국가이다. 북한은 공산주의였 습니다. 서양 사람들은 인정하지 않았습니다. 박병선 박사가 서양 사람 들을 인정하게 한 게 정말 자랑스럽습니다. 하지만 안타깝게도 직지심체 고 남한은 자유민주주의이다. 이처럼 의견이 달랐기 때문에 분단국가 가 된 것이다. 요절을 보려면 프랑스에 가야 합니다. 일반시민에게 문화재를 공개하지 말아야 한다고 생각합니다. 문화재 강대국이 도와주는 것은 아니라고 생각한다. 조금 힘들더라고 우리 남 한이 스스로 하면 힘을 기를 수 있다. 나중에 다른 나라가 쳐들어 와도 우 를 보는 것은 언제든지 가능하지만, 복구하는 것은 매우 힘들기 때문입 니다. 그리고 만약 문화재를 보고 싶다면 문화재청에서 나온 동영상이나 리나라가 이길 것이다. 우리 남한이 힘이 세졌기 때문이다. 통일의 장점은 이것이다. 육로로 여행이 가능하다. 이산가족을 만날 사진을 볼 수 있습니다.

수 있다. 자원을 사용할 수 있다. 굶어죽는 사람이 줄어든다. 전쟁 위험 을 했다. 전쟁 결과 분단국가가 되고 남북한은 각자 발전해왔다. 이 낮아진다. 이처럼 장점은 많다. 그리고 이것보다도 장점은 더 많다. 독립한 나라에 소련과 미국 같은 강대국이 간섭하면 안 된다. 왜냐하면 그러나 단점도 있다. 싸움이 날 수도 있다. 사상의 갈등이 일어난다. 언 이제 막 독립 되었는데 강대국이 끼어들면 힘들기 때문이다. 그리고 소 어 차이가 있다. 장점처럼 단점도 많다. 그래서 통일을 해야 할지 말지 련과 미국 때문에 남과 북으로 나눠졌기 때문이다. 만약에 끼어들지 않 는 잘 모르겠다.

았다면 전쟁도 없었을 거고 38선 같은 것은 없었을 것이다. 미국과 소련 통일을 하지 말아야 한다고 생각한다. 왜냐하면 도둑이 많아 질것같이안 끼어들어도 나라를 잘 세웠을 것이다. 다. 그리고 기분이 나쁘면 총을 쏠 것 같아 무섭다. 하지만 우리나라가 하 통일의 장점은 북한에 지원을 해 굶어 죽는 사람이 많이 없어질 것이 나가 되어 힘이 더세질것 같다. 그래도 나는 아직 북한이 의심되기 때 다. 그리고 북한의 지하자원을 사용할 수 있고 핵 보유국가가 된다. 지하 문에 통일은 반대한다. 그리고 마지막 이유는 우리나라에 좋은 것이 많 자원을 팔아 더 여유로워 질 수 있을 것이다. 핵을 보유하면 함부로 다른 아 북한 사람들만 좋은 것 같다.

통일에 대한 자신의 생각을 써 보세요.

남지오 (언북초4)

나라들이 쳐 들어 올 수 없을 것이다. 또 전쟁 위험이 사라진다. 국방비도 줄어들어서 시민들에게 혜택이 돌아간다. 반면 통일의 단점은 북한과 생 각이 많이 다를 수 있다는 것이다. 그리고 통일 비용을 우리가 내야 된다. 그리고 선거에 대한 생각이 다를 수 있다. 북한에서는 김씨 집안만 하니 까 우리와 선거에 대한 생각이 많이 다를 수 있다. 언어도 다를 수도 있다. 나도 통일을 찬성한다. 왜냐하면 통일을 하면 핵 보유 국가가 되어서 다른 나라가 함부로 공격을 못하게 되기 때문이다.

우리나라는 1945년 8월 15일 드디어 소련으로부터 광복했다. 하지만 통일에 대한 자신의 생각을 써 보세요. 5년 후에 북한이 쳐들어왔다. 그래서 6.25전쟁이 시작됐다. 하지만 우리 나라 인구가 많이 굶어 죽고 힘들어서 잠시 휴전이 되어 지금까지도 휴 전되어서 우리나라는 반반으로 나누어졌고 그것 때문에 이산가족이 많 이시은 (언북초4) 이 발생하고 죽는 사람도 많아진 것 같아서 안 좋은 사람이 많다. 우리나라를 강대국이 도와주는 것은 안 된다. 옛날에도 그것 때문에 한국전쟁이 일어났기 때문이다. 그래서 우리 국민이 스스로 다스리고 어 려울 때만 외국 사람들이 도와주면 싸움도 안 나고 우리나라도 더 좋아 지기 때문에 우리나라도 외국에 도움을 처음부터 도움을 많이 받지 않 는 것이 내 생각에도 좋은 것 같고 싸움도 안날 것이어서 좋은 것이다. 통일의 장점은 육로로 여행을 갈 수 있고 이산가족도 만나고 국력도 높 아지고 문화 교류를 인재가 많아지고 자원 사용도 되고 굶어죽는 사람도

우리나라가 독립을 하게 되어서 사람 들은 만세를 불렀다. 하지만, 미국과 소 련이 우리나라를 간섭하기 시작했다. 1950년 6월 25일 새벽에 중공군들이 서울로 쳐들어 왔다. 서울에 있던 사람 들은 피난을 갔다. 많이 없을 테고 전쟁의 위험도 많이 없겠지만 단점은 도둑이 많이 들고 독립한 나라에게 강대국이 간섭하는 것이 옳다고 생각하는 사람들도 오히려 갈등이 새겨서 싸움도 나고 없어도 다를 뿐만이 아니라 통일비용 있고, 옳지 않다고 생각하는 사람들도 있다. 나는 옳지 않다고 생각한다. 이 있고 차별이나 대립 감정이 있을 수도 있을 것 같다.

우리나라처럼 겨우겨우 식민지에서 탈출해서 독립을 하게 되었는데, 다 통일이 되는 것은 반대이다. 왜냐하면 도둑도 많이 드는 것 같고 언어 시 간섭을 하면 내부끼리 사이가 나빠질 수도 있고 순식간에 분단국가가 도 차이가 나서 안 좋다.

되어버릴 수도 있다. 그리고 굳이 그러지 않아도 그 나라가 알아서 해결 해 나갈 수 있는데도 간섭을 하면 안 된다고 생각한다. 한반도가 통일 되었을 때 장점과 단점이 있다. 장점은 전쟁이 일어날 위험이 없어서 사람들이 안심되는 마음을 안고 살 수 있어서 좋다. 북한 에 있는 지하자원들도 이용이 가능하게 될 것이다. 단점은 북한이 더 가 난하니까 남한이 경제적 부담이 높아진다. 그리고 서로 생각이 달라 갈 등을 하고 차별도 할 수 있다. 한반도의 평화가 지속되기 위해 할 수 있는 노력들을 해야 된다. 정치, 경제, 문화 등을 교류해야 된다. 그리고 북한에 관심을 가지고 북한이 도 움이 필요할 때 도와준다. 말이 통하기 위해서는 남한 말과 북한 말을 섞 1945년 8월 15일 드디어 광복을 했다. 그러나 우리나라를 세우고 있을 어서 말하면 좀 더 이해가 될 수 있다. 때 미국과 소련이 간섭하는 바람에 남과 북으로 나누어지고 말았다. 심 우리 역사를 좀 더 알아야겠다는 생각이 든다. 그리고 우리나라가 왜 지어 1950년 6월 25일에 북한군이 침입했다. 3년 동안 전쟁을 하고 휴전 분단국가가 되었는지 자세히 알게 되어 뿌듯하다.

통일에 대한 자신의 생각을 써 보세요.

류승호 (언북초4)

분단의 과정과 통일에 대한 생각을 써 보 세요.

차준서 (언북초4)

나도 언젠간 실제로 고려청자를 보고 싶다. 두 번째로 나는 조선의 대표적인 성문, 숭례문도 멋진 것 같다. 숭례문 을 다른 분들과 달리 그 모습이 엄숙하면서도 웅장하고 내부 구조가 튼 튼하기 때문에 수도의 성문다운 단단함이 있다. 그리고 숭례문의 현판을 세로로 써서 불기운을 누르려고 한 것이다. 숭례문은 남대문으로 부르는 것은 잘못이다. 남대문은 일제강점기에 일본 사람들이 우리 문화를 낮춰 보려고 붙인 이름이기 때문이다. 내가 보물도 지정하고 싶은 것은 마스크이다. 바이러스나 황사가 유

1945. 8. 15에 일본으로부터 광복이 되어서 우리나라는 신났습니다. 하 지만 소련과 미국이 간섭했습니다. 그러고 나서 1950. 6. 25에 북한이 새 행할 때에도 마스크를 쓰면 안전하다. 이 시대에도 마스크 덕분에 잘 살 수 있었다. 우리 모두 마스크를 잘 착용하고, 끼먹지 않았으면 좋겠다. 벽에 침투를 했습니다. 그때부터 6. 25 전쟁 즉 한국 전쟁이 시작했습니 다. 이 전쟁은 3년 동안 진행되었습니다. 하지만 지쳐서 지금 휴전을 하 고 있었습니다. 그리고 38선을 긋고서 남한과 북한으로 나누어진 분단 국가가 되었습니다. 독립한 나라를 강대국이 간섭하는 것이 옳지 않습니다. 왜냐하면 우리 세계유산을 대하는 태도에 대하여 써 보세 를 도와주려는 나라가 우리를 속이려고 하는 것일 수 있기 때문입니다. 요. 예를 들자면 미국이 우리를 도와준다고 했는데 사실은 우리나라를 차지 해서 자기 나라로 만들려고 하는 것일 수 있습니다. 도와준다고 하는 나 이찬영 (언북초4) 라가 도와준다고 해도 우리나라가 준비가 충분하면 괜찮다고 하면 좋 은 것 같습니다. 하지만 우리가 속으면 우리가 노력해서 싸워야 합니다. 통일의 장점은 북한의 대통령을 바꿀 수 있는 것입니다. 대통령이 바뀌 면 북한에 있는 착하고 가난한 사람들은 자유가 되고 헤어진 가족을 찾 을 수 있습니다. 하지만 단점은 통일 비용은 남한이 내야 합니다. 예를 들 자면 북한에 없는 것을 다 북한에 설치를 해야 합니다. 와이파이나 스마 트폰, 비행기, 자동차 등을 다 사주어야 합니다. 하지만 우리가 그 비싼 것을 사줄 돈이 없어서 걱정입니다. 저는 통일에 대해 찬성합니다. 왜냐하면 북한은 너무 불쌍하기 때문입 니다. 저는 우리나라 즉 남한이 피해를 받아도 꼭 북한을 도와주고 싶습 니다. 그리고 저는 헤어진 가족을 사람들이 되찾았으면 좋겠습니다. 왜 냐하면 너무 안타깝기 때문입니다.

인상 싶었던 세계 유산은 석굴암이다. 석굴암은 신라 시대 때 만들어졌 는데 내부는 돌로 만들어서 습기가 잘 찬다. 그래서 아래는 샘을 만들었 다. 나는 이 부분을 읽고 과학적이라고 느꼈고 전에도 과학적이라고 생 각했던 것이 머릿속에 남아서 인상 깊었다. 두 번째로 인상 깊었던 것은 팔만대장경이다. 팔만대장경을 불교의 경 전 즉 부처님의 말씀을 기록한 경전들을 모은 걸 말하고 석가모니가 남 긴 말을 정리해서 해설하고 연구한 내용을 모아 만든 것이다. 내가 가장 국보는 만든 시기가 오래 되고, 한 시대를 대표할 수 있는 것을 꼽는다. 기억에 남은 부분은 팔만대장경이 전 세계에 있는 목판 중 가장 오래 되 었지만 인쇄가 가능하다고 말한 부분이 놀라웠다. 그때 나는 이것이 세 또는 매우 희귀하고 역사적 인물과 관련된 것을 꼽기도 한다. 내가 생각 한 국보는 각각 나라에서 1호로 지정되는 것을 말하는 줄 알았다. 이 책 계 문화유산으로 지정된 이유까지 알게 되었다. 일반 시민들에게 문화유산을 공개하는 게 안 좋다고 생각한다. 공개를 에서는 ~호로 지정되는 문화유산들이 매우 많았다. 하지만 일본군들이 나 다른 나라들이 우리의 문화유산들을 뺏어 가 정말 안타깝고, 슬프다. 하면 다른 사람들이 마음대로 다루게 되는데 그렇게 되면 어떤 사람이 더럽힐 수도 있고 깨트릴 수도 있다. 그리고 습한 기운이 있으면 안 되는 나의 흥미로운 국보 이야기는 고려청자가 이야기가 있다. 고려청자는 실제로 보면 정말 아름답고 빛이 비색 이어서 보기 좋다. 고려청자에 있 문화유산도 있는데 습하게 되지 않게 보호하는 게, 개방하면 그렇게 하 기가 쉽지 않기 때문에 개방하지 않는 게 좋다고 생각한다. 는 색과 무늬는 내가 봐도 예쁜 것 같다. 무늬도 백조나 자기의 마음을 담 아 그린 것 가아 풍요롭고 감성적이다. 고려청자는 그냥 단순한 그릇인 문화재 반환을 위해서는 밖에 있는 유산들을 돌려달라고 잘 설득을 한 뒤에 그렇게 해도 돌려주지 않는다 하면 돈으로 팔면 그것을 사서 우리 줄 알았는데 사진으로 봐서 아름답고 계속 보고 싶어지는 느낌이 든다.

새로 알게 된 국보에 대해 소개해 보세요.

김라희 (삼릉초4)

故 한석홍 기증 사진자료 석굴암 이미지 출처 - 문화재청

나라에 두면 된다. 팔지 않는다고 말하면 그 문화유산을 반환 받아야 한 제 독서 습관의 좋은 점은 그 날 읽으면 그날 끝내는 것입니다. 어떻게 다고 설득을 하고 설득을 하는 데에 엄청 노력을 많이 해야 한다. 또 다 든 노력해 두꺼운 책도 그 날 끝냅니다. 하지만 나쁜 점은 읽다가 딴짓을 른 방법을 쓰려면 조건부 임대를 하고 어떤 것은 임대로 돌려받아야 한 한다는 것입니다. 그리고 항상 책을 읽을 때 빨리 읽어서 정독을 잘 하지 다고 생각한다. 못하는 때가 있습니다. 이 나쁜 점을 고치려고 노력은 하지만 고치기 힘 들어 나쁜 점이 지속되고 있습니다. 저는 모든 책을 감명 깊게 읽었지만 그 중에서도 가장 감명 깊게 읽었 던 책은 ‘빨간 연필’입니다. 빨간 연필이라는 책은 아주 두껍지만 읽으면 읽을수록 재밌어서 읽는 것이 빨리 끝나기 때문입니다. 빨간 연필에 나 국보를 대하는 바른 자세에 대해 써 보세요. 오는 빨간 연필은, 손을 움직이지 않아도 빨간 연필이 알아서 글짓기를 해주었는데, 그 부분이 재미있었던 것 같습니다. 저는 게임 벌레입니다. 왜냐하면 친구들이 노는 시간에 저는 게임을 하 정종윤 (언북초4) 기 때문입니다. 하지만 맨날 게임을 하지는 않았습니다.

국보는 만든 시기가 오래되고 한 시대를 대표할 수 있는 것을 꼽는다. 또는 매우 희귀하고 역사적 인물과 관련된 것을 꼽기도 한다. 종묘와 관련된 이야기가 재미있었다. 한 젊은이가 토굴 안으로 무학대 사를 찾아왔다. 무학대사는 그 젊은이가 키가 짐승처럼 크고 코가 반듯 해서 한눈에 용맹한 사람임을 알 수 있었다. 그 젊은이는 유명한 스님이 있다는 소문을 듣고 찾아왔다고 무학대사한테 말하였다. 젊은이는 꿈에 서정현 (언북초4) 우연히 쓰러진 집에 들어가게 되었는데 서까래 세 개를 등에 지고 나왔 다. 무학대사는 생각하다가 미소를 지으며 이 다음에 왕가와 깊은 인연 이 있을 거라고 말하였다. 그러자 젊은이는 호탕하게 웃었다. 이 젊은이 가 훗날 조선을 세운 태조 이성계다. 고려청자에 관련된 이야기가 두 번째로 재미있었다. 전형필이란 사람 은 고려청자를 도굴꾼들에게 샀다. 일본인이 다시 팔라고 했는데 전형필 은 절대로 팔지 않았다. 일본인이 고려청자를 팔 때 비싸게 팔았을 텐데 전형필은 비싼 돈을 주고 나서 대단하다고 생각한다. 내가 보물로 지정하고 싶은 사물은 아파트다. 왜냐하면 집은 안전하고 친구들에게 아파트가 없다고 놀림을 받을 수도 있어서 내가 보물로 지 정한 사물은 아파트다.

가장 기억에 남는 책벌레를 소개해 보세요.

내가 가장 기억에 남았던 이야기는 나폴레옹에 대한 이야기이다. 그 이유는 나 폴레옹이 평소에 그나마 조금 관심이 있었던 인물 이 있기 때문이다. 이 이야 기는 나폴레옹이 유배되어 있었던 이야기부터 시작된 다. 유배된 나폴레옹은 친 구들에게 놀림 받고 괴롭힘 당하고 있는 아이를 만나 서로 말하다가 친 해진다. 나폴레옹이 그 아이에게 자신의 어린 시절에 대해서 말하자 그 아이도 질문을 하며 새로운 생각을 얻게 된다. 결국에는 아이가 자신과 말하고 있는 사람이 나폴레옹이었다는 것을 알게 되고 나폴레옹이 아이 에게 위로를 해주었던 것이 아이에게 큰 도움이 된다. 내 독서 습관 중 좋은 점은 모르는 문단이 나오면 다시 되돌아 읽는다는 것입니다. 그 문단을 다시 읽으면 더 이해가 잘 되고 더 유식해지는 것 같 다. 하지만 나쁜 점도 있다. 바로 책을 끝까지 읽지 않고 중간에 끊었다가 읽는다는 것이다. 솔직히 말하자면 나도 이 습관이 안 좋다고 생각한다. 제 기억에 남는 이야기는 세종대왕 이야기입니다. 왜냐하면 책을 반 내가 읽었던 가장 감명 깊었던 책은 ‘뚱뚱 학교 황금 똥 누는 날’이다. 복하여 계속 읽고 학동들에게 자신의 이야기를 할 때 너무 자신의 자랑 이 책은 우리가 건강한 음식을 먹지 않으면 변비에 걸려서 고생을 한 만 늘어놓지 않고 학동들에게 책이 얼마나 좋은지, 또 책들을 많이 읽으 다는 점을 잘 알려준다. 이 책을 처음 보았을 때 가장 재미있었던 부분 면 뭐가 좋은지 알려주며 얘기했기 때문입니다. 그리고 눈병에 걸려 책 은 아이들이 교실 문에 끼어서 교장선생님이 엉덩이로 아이들을 밀어 을 읽지 못해 매우 슬펐겠다고 생각했지만 실눈을 떠서라도 책을 읽었 낸 부분이다. 다는 것이 매우 존경스럽고 신기했습니다. 저라면 책읽기를 멈추고 잠시 나는 운동벌레이다. 그 이유는 내가 어렸을 때부터 즐겨왔던 것이고 모 눈병이 나아질 때까지 기다릴 것 같았는데 … 책을 그렇게까지 해서 읽었 든 과목(수학, 영어, 국어 등) 중에서도 가장 자신 있고 잘하는 것이기 때 다는 이야기가 아주 기억에 남았습니다. 앞으로 저도 책을 열심히 읽겠 문이다. 나는 운동벌레인 것이 좋다. 왜냐하면 다이어트에도 좋고 체력 다는 생각이 듭니다. 이 많이 길러지기 때문입니다.

가장 기억에 남는 책벌레를 소개해 보세요.

김서윤 (언북초4)

기억에 남는 국보에 대해 설명하고 잘 보존 할 수 있는 방법을 써 보세요.

이민재 (언북초4)

만 죽고 전쟁이 끝나지 않았다. 3년간 전쟁을 하고 휴전을 했다. 그렇게 해서 한반도가 분단됐다. 독립한 나라를 초기에만 도와줬으면 좋겠다. 독립을 처음 하는 거니까 초기에만 강대국이 어떻게 하는지 알려만 주고 어느 정도 됐으면 신경을 안 써 주는 게 나을 것 같다 마치 사람처럼 부모님이 어릴 때 도와주고 지 켜주지만 성인이 되고 강해지면 독립을 하는 거랑 같다. 먼저 통일의 단점은 통일비를 남한만 거의 내야 한다. 왜냐하면 북 한은 너무 돈이 없기 때문이다. 거의 10분의 9는 우리가 돈을 내야할

국보란 나라에서 지켜야할 보물이다 국보는 오래 전에 사람들이 만 든 유산과 유물이다. 또한 매우 희귀하고 역사적 인물과 관련된 것을 꼽 거고, 언어도 문제이다. 북한이랑 남한은 같은 나라치고 언어부터 다르 다. 그렇기 때문에 언어를 다시 만들거나 북한 사람들이랑 말하기 어려 기도 한다. 나는 이 책에서 하회탈이 흥미로웠다. 하회탈이 재미있던 이유는 바로 울 것 같다. 두 번째로는 장점이다 우리나라의 기술력 머리, 북한의 장점은 엄청 이야기 덕분이다. 하회 마을에 질병이 떠돌 때 허도령의 꿈에 신령이 나 타나, 탈을 만들어서 질병을 쫓으라고 한다. 하지만 절대로 다른 사람이 난 노동력을 합치면 그야말로 완벽한 나라가 될 것이다. 그리고 더 넓은 땅을 얻게 될 것이다. 허도령이 탈을 만드는 걸 봐서는 안 된다고 하였다. 그래서 집에 금줄을 치고 탈을 만들었다. 하지만 어떤 여인이 탈을 만드는 걸 봤다. 그게 꼭 통일에 대해 나는 반대한다. 왜냐하면 통일비를 우리나라가 다 내야 할 것 같기 때문이다. 아까 말했듯이 북한은 가난해서 통일비 중 10분의 9에 마지막 탈의 턱부분을 조각할 때였지만 허도령은 그 자리에서 붉은 피를 토하며 쓰러졌다. 그 다음은 미륵사지 석탑이다. 이 석탑은 서동과 선화 서 8은 우리나라가 내야해서, 나는 통일을 반대한다. 공주가 만든 이야기로, 서동은 아이들한테 노래를 알려 주어서 노래가 퍼지도록하여 선화 공주랑 사귀었다. 선화 공주가 금을 보이자 서동은 자신이 마를 캐는 곳에서 그것이 널렸다고 말하고 보여 주었다. 그 다음 둘이 왕과 왕비가 되었을 때, 그곳에 미륵사지 석탑을 세웠다. 무익조가 상징하는 의미에 대해 써 보세요. 국보는 아주 중요한 보물이라서 꼭 잘 지켜야 하지만 문화재청의 소홀 함으로 국보가 파손되고 있다. 그래서 문화재청이 알 수 있도록 국민 청 원 게시판에 글을 올려 문화재청이 이제부터 소홀히 하게 하면 안 된다. 최현우 (언북초5) 문화재를 환수 받으려면 내 생각에는 외교관들이 한국의 기술을 나 누어 줄테니 문화재를 돌려 달라고 해서 환수를 받으면 좋을 것 같다. 연수는 한결이의 고조할아버지였다. 연수는 산에서 빈 집을 보았다. 그 안에는 초록빛이 도는 조막만한 알이 세 개가 있었다. 그 알은 백로의 알 이었다. 근데 태어난 새는 백로가 돌연변이를 일으킨 날개 없는 새 무익 조였다. 연수는 산에서 내려가 아버지에게 갔다. 그 때 아버지는 숨어있 분단의 과정과 통일에 대한 생각을 써 보 었다. 연수도 같이 숨었을 때 관군이 왔다. 하지만 연수와 아버지는 찾지 세요. 못하였다. 연수는 아버지와 함께 산으로 올라갔다. 그리고 무익조와 함 께 자신의 유년시기를 보냈다. 연수가 태어나는 것을 본 세 마리의 무익 박정준 (언북초4) 조는 눈에 푸른 반점이 있어서 푸른이라 불렸고 한 마리는 나무에서 뛰 어내려서 바리를 절뚝거렸다. 연수에게 무익조는 친구이자 소중한 존재라고 할 수 있다. 왜냐하면 1945. 8. 15. 일본 으로부터 광복했 연수는 산에서 유년시기를 보냈다. 아버지는 동학 농민군의 접주여서 동 학 농민 운동을 하려고 산을 내려가 있었다. 그동안 연수에게는 아무도 다. 그러나 1950. 6. 25 북한이 새 없었다. 하지만 연수와 함께 놀면서 탐험하고 연수를 따르는 유일한 친 구는 무익조 밖에 없었다. 또한 연수는 마지막 부분에서 아버지와 그의 벽 침투해서 1953 년 말 그대로 전쟁 일행이 무익조를 모르고 사냥해서 먹다가 연수를 불렀을 때 연수는 자 책하면서 슬퍼하고 그로 인해 후유증을 얻어서 나이가 들어서도 무익 을 했다. 예상치도 못한 북한의 기습 조를 찾아다니게 되었다. 그러므로 무익조는 연수에게 진실한 친구이 며 소중한 존재이다. 에 우리나라는 당 연히 부산까지 밀 나에게 무익조란 내 사촌 김다나와 사촌 동생 김하림이다. 김다나하고 김하림은 내가 5살 이었을 때부터 7살 중반 까지 함께 살다시피 하였고 려났다가 미국, 유 엔군의 지원을 받았다. 그러다가 한국도 북한에게 지원을 해줘서 밀려 같이 재미있게 놀았었다. 김다나는 나와 나이가 같고 김하림은 2살 어리 지만 두명 모두 나의 유년시기를 2년 동안 함께 보낸 나의 무익조이다. 났다 우리나라가 밀고 또 밀렸다가, 우리나라가 밀고를 반복해서 사람

결이었던 것 같다. 이순신 장군은 전쟁에서 많고 많은 업적을 이루었다. 이중 하나는 거북선을 만든 것이다. 왜군들의 기술중 하나인 배위에 올 라타기를 막기 위해 배위에 뾰족뾰족하게 만들고 멀리서도 공격할 수 있 도록 대포를 쏠 수 있게 만들었다. 그 외 많은 무기도 만들고 총도 만들었 다. 조선의 조총은 일본의 조총보다 대단했다고 한다. 명나라가 직접 시 험해보았다. 그밖에도 이순신장군은 많은 업적을 이뤘다. 이순신 장군에게서는 배울점이 많은 것 같다. 이순신 장군은 노량에서 임진왜란은 일본과 한국이 겪은 전쟁을 말한다. 조선에 이순신 장군 덕 싸우다가 하늘나라로 갔으나, 그는 “나의 죽음을 적에게 알리지 마라”라 분에 우리는 이 혼란에서 벗어날 수 있었다. 처음에는 일본이 욕심을 부 고 했다. 이 모습에서 배울 점은 책임감 있는 모습이다. 이순신 장군은 죽 려 우리 문화재를 빼앗으려고 하였다. 그래서 그때 전쟁이 시작 되었는 고 있는데도 불구하고 나라의 승리를 먼저 생각한다. 그리고 아주 적은 데, 일본과 조선 모두 이기려고 노력하였다. 그리고 이순신 장군은 준비 수의 배와 군사들을 이끌고 침착하게 적을 막아 승리한 것도 정말 신기 성이 철저해 미리 전쟁을 예상해 준비할 수 있었다. 이순신 장군의 철저 하고 배울 점인 것 같다. 아무리 불리해도 침착함을 잃지 않고 용기가 있 한 준비성과 , 연구 실력, 또 힘을 합쳐 다 같이 함께 이기려는 마음 덕에 고 책임감 있는 이순신에게 배울 점이 많은 것 같다. 조선은 일본을 이길 수 있었다. 이순신 장군의 업적은 먼저, 가장 기본으로 장군이다. 이순신 장군으 로써 전쟁터에 나가 싸우는 것이다. 하지만 전쟁터에 나가 이기려면 준 비성 또한 철저하고, 아이디어와 생각이 기발하고 특이해야했다. 그래서 난중일기를 통해 본 이순신 장군의 모습에 이순신 장군의 업적은 전쟁터에 나가 준비하고 연구하고 아이디어를 내 대해 써 보세요. 는 것이 될 수 있다. 이순신 장군의 업적은 또한 사람들을 잘 이끌어내 전 쟁을 이길 수 있게 하는 것이다. 한마디로 이순신 장군의 업적은 전쟁에 엄신우 (언북초5) 이길 수 있게 하는 것이다. 내가 난중일기와 이순신 장군을 통하여 배운 점은 아주 많다. 첫 번째 로 준비성이 철저해야 되는 것이고, 또 함께 힘을 합쳐야 좋은 결과를 가 임진왜란은 1592년부터 1597년까지 우 져온다는 것이다. 먼저 무엇을 예상하고 미리미리 준비를 해야 실천할 리나라(조선)와 일본의 전쟁을 말한다. 때에 잘할 수 있다. 그리고 혼자하면 잘되지 않을 수 있지만, 다른 사람의 먼저 임진왜란은 일본의 세력을 가진 젊 재능과 다양한 기술을 합치면 좋은 결과를 가져올 수 있다는 것을 깨달 은 사람들이 일본의 우두머리에 있는 임 았다. 준비할 때에는 아이디어를 내고 연구하고 미리 공부해야 하고, 무 금이 자신들을 칠까봐 시선을 다른 곳으 엇보다 여러 사람과 힘을 합쳐 일하는 팀워크가 중요하다는 것을 깨달았 로 끌기 위해 우리나라와 전쟁을 일으켜 고 이순신 장군처럼 돼야겠다는 생각이 들었다. 시작됐다. 임진왜란은 우리나라도 일본 도 많은 사람이 죽은 비극적인 전쟁이다. 하지만 우리나라의 군사들뿐만 아니라 백성들, 스님들도 전쟁에 도움을 줘 승리할 수 있었다. 이 임진왜란에 승리를 이끈 주역은 이순신 장군이다. 이순신 장군이 임 진왜란 때 작성한 일기인 난중일기는 지금 우리나라의 국보로 지정되어 난중일기를 통해 본 이순신 장군에 대해 있다. 이순신 장군은 대표적으로 임진왜란의 승리를 이끈 장군이고, 우 써 보세요. 리나라 전쟁의 백전백승을 이끈 장군이다. 이런 이순신 장군이 전쟁에서 백전백승을 할 수 있던 까닭은 이순신 장군의 노력 덕분이다. 이순신 장 박진서 (언북초5) 군은 매일 농사를 짓고 바다에서 전복을 따며 전쟁 때 군사들에게 줄 식 량을 만들었고, 부하들과 많은 이야기를 나누며 부하들과의 호흡을 쌓아 임진왜란은 1592년부터 1597년까지의 전쟁이다. 임진왜란은 도요토미 갔다. 그러면서 이순신 장군은 임진왜란 때 군사들과 함께 승리를 이끌 히데요시가 아시아의 최고국이 되겠다는 등 여러 가지 이유로 일으킨 전 수 있었다. 이런 모습을 보며 이순신 장군은 조직적이고 책임감이 있다 쟁이다. 조선은 전쟁에 대비가 되지 않은채로 일본이 쳐들어와서 처음에 는 것을 알 수 있다. 는 졌다. 그 와중에 임금에게 이순신 장군이 이끄는 수군이 왜군을 크게 이런 이순신 장군을 통해 배울 점이 참 많다. 첫 번째로는 책임감이다. 무찔렀다는 소식이 들려왔다. 이순신 장군이 참가하는 전쟁에만 나가면 이순신 장군은 책에 나왔다시피 자신이 맡은 일이면 중간에 포기하지 않 일본은 무서워서 후퇴를 하였다. 고 끝까지 그 일을 해결한다. 특히 이순신 장군이 노량전쟁에서 일본군 이순신장군은 여러 싸움에서 이겼고 왜군과 군사수가 차이가 많이 나 의 화살에 맞고 죽기 직전에 병사에게 “나의 죽음을 적에게 알리지 마 도 여전히 백전백승이었다. 이순신장군은 다른 군사들과 함께 많은 시간 라”라고 말 한 것을 보면 이순신 장군은 책임감이 강하다는 것을 알 수 을 보내며 서로서로 전쟁에서 호흡을 맞추기 위해 쉬는날과 전쟁이 없 있다. 두 번째로는 지혜다. 이순신 장군은 모든 행동이 지혜로운 분이다. 는 날에는 군사들과 시간을 보냈다. 이것이 백전백승을 이룰 수 있던 비 그 지혜를 본받아야 한다.

난중일기를 통해 본 이순신 장군에 대해 써 보세요.

황예주 (언북초5)

올바른 지도자의 모습을 써 보세요.

권연아 (언북초5)

내가 만들고 싶은 나라에 대해 써 보세요.

김주은 (언북초5)

의 시점, 나무귀신, 찌르레기, 할머니의 순서로 시점이 돌아가니까 더 여 러 의견들과 생각들을 볼 수 있었던 것 같습니다. 이 책을 읽은 후 제가 든 생각은 언제나 올바른 행동을 해야 하며 남을 배려할 줄 알아야지 자신에게 복이 찾아온다는 것이었습니다. 왜냐하면 발바리는 왕쥐의 올바르지 않은 행동을 알고 더 많은 생쥐들이 피해를 입지 않도록 올바른 행동을 해서 더 행복할 수 있었고 이기적인 왕쥐는 뚱뚱한 배 때문에 따라오지 못해서 안 좋은 결과를 얻었습니다. 또 대장 오리는 구청장을 살려주어서 오리도 행복하고 사람도 행복한 결과를 얻 을 수 있었습니다. 좋은 일을 한 대가로 구청장은 오리들에게 호수까지 갈 수 있는 잔디길을 만들어 준 것처럼 착한 일을 하면, 언제나 보답이 있 다는 것을 알 수 있습니다.

정후겸은 양반은 양반이지만 양반들 중 가장 가난한 양반가문입니다. 하늘의 운을 따라 주었는지 화완옹주의 양자 즉 가짜 아들이 되었습니 왕쥐는 이 책에서 나오는 등장인물들 중에 한 명입니다. 책에서의 왕 다. 정후겸은 기분이 날아갈 듯 좋았고 꼭 성공하겠다고 다짐하였습니 다. 화완옹주의 아들이 되어 궁궐 생활을 하던 중 사도세자의 아들, 세손 쥐는 왕들의 지도자인 악역으로 대부분에 나왔는데 이 책에서 왕쥐를 묘 사하던 단어들은 ‘뒤뚱뒤뚱’, ‘뚱뚱하다’, ‘나쁘다’, ‘폭력스럽다’ 등이 있 을 만나게 되었습니다. 후겸은 세손과 어울리던 중 가끔 질투와 시기를 느낄 때가 있었습니다. 왜냐하면 후겸이 세손보다 모든 부분에서 실력이 었습니다. 이러한 왕쥐의 모습은 이기적이고 옳지 않게 보였습니다. 왕 쥐는 거의 명령 빼고는 아무 일도 하지 않았으며 부하가 힘들게 겨우겨 뛰어난데, 세손이 왕족이라는 이유로 더 인정을 받았기 때문입니다. 세 손은 너는 왕족이 아니잖아라고 하면서 놀리기도 하였습니다. 하지만 역 우 음식을 구해오면 자신 먼저 음식을 빠르게 해치운 후 더 많은 것을 원 했습니다. 부하가 일을 잘못했을 경우, 벌을 살벌하게 내렸고 불평하기 모로 인해 세손의 아버지인 사도세자가 폐위가 되었습니다. 후겸은 자신 의 동무인 세손에게 세자가 왕이 되지 못할 수도 있다는 말에 사이가 틀 일쑤였습니다. 저는 왕쥐의 모습을 보며 옳은 지도자의 모습을 고민하 어지기 시작하였습니다. 이틈을 타서 정후겸은 자신이 왕이 될 수 있다 게 되었습니다. 는 희망을 가지기 시작하였습니다. 하지만 결국 세손이 임금이 되었고 이러한 옳지 않은 행동들을 한 왕쥐에게 반박한 쥐중 한명 발바리가 나 자신이 였다면 어땠을까 하고 저 책을 읽은 후 생각하게 되었습니다. 정후겸은 실패하였습니다. 사도세자가 왕이 되지 못한 이유는 대신들이 한마음 한 뜻이 아니었기 제가 발바리였다면, 저는 발바리와 똑같은 행동을 보일 것으로 생각됩 니다. 발바리와 같이 저도 왕쥐의 행동이 옳지 않다는 것을 알고 자기 때문입니다. 창경궁 동무 책 속에서 사도세자가 폐위된 이유는 사도세자 와 대신들의 의견이 맞지 않았기 때문입니다. 사도세자와 대신들의 마음 주장이 확실하다고 여기기 때문에 저도 발바리와 같이 행동했을 것같이한 마음 한 뜻이었다면 조선은 평화로웠을 것입니다. 또한 사도세자 습니다. 가 왕이 되었을 것입니다. 우리는 한마음 한 뜻으로 일본을 물리치고 중 올바른 지도자의 모습이란 자신보다 자신의 팀을 먼저 생각하며 자신 의 팀을 위해 헌신하고 봉사하는 마음을 가지는 것 아닐까요? 저는 위 국을 점령하였을 것입니다. 중국의 인파를 동원해 미국과 러시아, 아프 리카까지 통일하여 세계를 통일시킬 수 있을 것입니다. 전 세계가 만약 와 같이 생각합니다. 지도자는 언제나 자신의 팀을 생각해야 하며, 헌신 하고 봉사해야 합니다. 특권을 가지고 싶어서 같은 이유들로 지도자가 통일 된다면 통일을 하게 된 중심, 한국의 고유 언어 한글을 전 세계에서 쓰게 될 것입니다. 전 세계 가 통일되면 우리나라는 평화로울 것이고, 전 된 것은 올바른 지도자의 모습이 아니라는 생각이 듭니다. 물론 헌신하 는 마음이 필요한 것은 맞지만, 또, 어려운 시기, 상황이 찾아왔을 때, 대 쟁이 일어나지 않을 것입니다. 우리는 태어나서 한번쯤은 내가 이 나라의 왕이라면 이라는 생각을 해 책을 마련할 수 있어야지 올바른 지도자라고 생각합니다. 정리해서 말하 자면, 올바른 지도자란, 헌신하고 봉사하며 팀을 생각하고, 대책을 마련 본 적이 있을 것입니다. 만약 제가 이 나라의 왕 즉 임금이 될 수 있다면 저는 평화롭고 싸움이 일어나지 않는 나라를 만들고 싶습니다. 또한 조 할 수 있어야 합니다. 이 책의 좋은 점은 바로 여러 등장인물 시점에서 돌아가면서 나왔다 선시대에 있었던 신분제도를 없애고 싶습니다. 싸움이 일어나지 않는다 면 우리나라는 조용할 것이고 우리가 필요한 것들을 다 공급 받을 수 있 는 것입니다. 오리들의 시점에서 시작해서 고양이 호피의 시점, 발바리

정조의 삶과 업적을 생각하며 감상문을 써 보세요.

고경민 (언북초5)

사도세자가 석고대죄를 했지만 영조와 사이는 풀리지 않았고 계속해서 사이는 안 좋아진다. 그 후 노론이 세자가 역모를 시도한다는 유언비어 를 퍼트려 영조는 자기 손으로 아들을 뒤주에 가둬 아사시켰다. 내가 세손이었다면 복수를 하되, 노론의 능력자들을 몇 명 남겨 등용할 것이다. 죄를 지은 노론 사람들은 유배, 감옥 등에 보내고 어느 정도 여러 사람들을 등용했을 것 같다. 노론을 모두 없애버리면 능력 있던 사람들 까지 없어져 손해를 볼 수 있기 때문이다. 내가 왕이었다면 장점은 최고 권력자이기 때문에 함부로 누군가가 간

사도세자가 죽게 된 이 유는 세자가 소론과 진했 섭을 하지 않고 이동하기가 편하고, 신하가 많기 때문에 말하면 잘 이루 어지게 된다. 하지만 단점은 업무가 양반에 비해 엄청나게 많다. 언제나 기 때문이다. 임금은 노론 과 친했기 때문에 소론과 스트레스를 달고 살아 병에 잘 걸릴 수 있고, 정치적 견제를 많이 받을 것이다. 언제나 싸우는 신하들에 의해 정치 스트레스도 같이 딸려 올 것 친했던 세자가 못마땅했 다. 그리고 임금과 친했던 이다. 게다가 왕이 양반보다 짧게 산다. 나는 오래 살고 싶기 때문에 왕 이 되기 싫다. 노론이 세자가 역모를 꾸 몄다고 거짓말을 하였고 내가 왕이 된다면 나라를 최대한 잘 다스리려고 노력할 것이다. 내가 정치를 못해 나라꼴이 개판이 되는 걸 막기 위해 정치 공부도 하고 이 외 바보같이 그 말을 믿은 임 금은 세자를 뒤주에 가두 의 공부도 하고 여러 개를 할 것이다. 백성들이 지지해준 만큼 내가 노력 해 좋은 나라를 만들겠다고 다짐할 것이다. 라고 하여 일주일 뒤 세자 가 죽었다. 내가 정조였다면 노론에 게 복수를 했을 것이다. 왜냐하면 나의 아버지가 죽었는데 복수를 안 할 수 없다. 하지만 내가 복수하면 다른 붕당에서 또 복수하고 또 다른 붕당 소나기가 아름다운 소설로 꼽히는 이유를 헤 에서 또 복수하면 복수는 계속될 것이다. 나는 나의 아버지를 죽인 노론 아려 보세요. 들을 용서할 수 없고 노론은 모두 감옥으로 보내고 낙인과 소론 중 등용 을 했을 것이다. 내가 정조였다면 복수를 할지 아니면 차별 없이 모두 등 원지웅 (청담초6) 용을 하지 굉장히 고민했을 것이고 어느 쪽을 결정할지 쉽게 결론을 내 리기 어려웠을 것 같다. 내가 상상하는 소나기의 뒷이야기는 다음과 같다. 48년 후, 소년은 왕이 된다면 좋은 점은 내가 나라를 다스리니 사람이 될 수도 있고 또 내가 좋은 사람을 데려와 좋은 정치를 이룰 수 있다. 내가 나라를 다스리 환갑잔치를 하고 있었다. 소년에서 많이 늙은 할아버지는 첫째의 손자 를 보고 회상에 잠겼다. ‘그때 나랑 동갑인 소녀가 살아 있었다면 좋았 니 관력자이기 때문에 다른 사람의 간섭을 받지 않을 수 있다. 단점은 정 치에서 많은 견제를 받을 수 있다. 또 이제 왕이 되면 업무가 많아지기 때 을 텐데’라고 생각했다. 자신이 죽고 저승에서 자랑스럽게 만나기 위해 서 유학을 갔다. 그리고 돌아와서 교수가 되었다. 그리고 유학 가서 아 문에 굉장히 힘들어질 수 있다. 내 생각에는 왕이 되려면 그 정도의 각오 내도 만났다. 는 해야 한다고 생각한다. 소나기라는 책을 읽고 든 생각은 대박이라는 생각밖에 들지 않았다. 책 내가 왕이 된다면 백성들이 할 수 있는 일을 조금 더 기회를 주고 내가 정치를 위해 어떻게 해야 좋은 정치가 될지 고민하고 그리고 실력이 정 이 에니메이션과는 다른 감동을 준다. 애니는 좀 생생함이 있는데 말이 없어가지고 아쉬웠지만 소나기는 너무 자세히 묘사해서 좋았다. 그리고 말 좋은 사람을 등용해 좋은 정치를 만든다. 글이 한몸처럼 이어져서 이해하기 쉬웠다. 또 풋풋한 첫사랑을 표현해서 드라마랑 많이 달랐다. 내가 생각하는 진정한 사랑의 모습은 양방향으로 오가는 것이라고 생 각한다. 꼭 좋아한다고 말로 말하지 않더라도 직접, 간접적인 도움으로 정조의 삶과 업적을 생각하며 감상문을 써 자신의 마음을 표현할 수도 있을 것이다. 따로 목적을 가지고 사랑하는 보세요. 것은 진정한 사랑이 아니다. 그냥 맹목적으로 사랑하는데 이유를 말할 수 없는 사랑이 건전한 사랑이 아닐까 생각한다. 박상희 (언북초5) 황순원의 소나기가 아름다운 소설로 꼽히는 이유는 소년과 소녀의 순 수한 첫사랑을 그렸기 때문이다. 또 비극적인 결말을 맞는 것도 이유 중 하나라고 생각한다. 해피엔딩은 너무 뻔하기 때문에 마지막을 비극적으 사도세자가 죽은 이유는 당파 싸움 때문이다. 임금은 영조는 노론에 의 해 정치를 하고 있었기에 노론을 더 좋아했다. 하지만 사도세자는 소론 로 장식한 것이 아닐까 생각한다. 마지막으로 이 소설을 더욱 빛나게 하 는 것은 간결하고 절제된, 아름답고 단단한 문장이라고 생각한다. 과 친한 사이였다. 그로 인해 영조와 세자의 사이가 틀어지기 시작했다.

인간성에 대한 자신의 생각을 써 보세요.

서동한 (언북초6)

인간성에 대한 자신의 생각을 써 보세요.

회복의 방법이 될 수 있다. 봉사를 하면 뭔가 뿌듯하고 내가 되게 멋진 일을 했다고 생각한다. 그럴때마다 착한 인간성이 회복하지 않을까? 생 각을 해본다.

전쟁으로 인해 많이 망가지고 황폐해진 어른들의 모습은 기억 속의 들 꽃에서 찾아볼 수 있다. 우선 첫째는 다른 사람들에게 먹을 것과 식량을 나누지 않는 것이다. 전쟁 중이니 언제 식량이 떨어질지 모르니 나누지 윤희승 (언북초6) 않는 것이 옳다고 생각하는 사람도 많을 것이다. 하지만 자신들이 가지 고 있는 것을 합친다면 하나만 가지고 있던지 둘을 소유할 수 있게 된다. 그리고 원래 마을 사람들끼리는 서로 돕고 돕는 것이 정상 아닌가? 나는 전쟁으로 인해 마을들은 황폐해지고 식량도 문제가 되었다. 사람들은 그렇게 생각한다. 둘째 명선이가 금반지를 받았다고 여왕처럼 모시는 장 처음에 식량이 넉넉해서 피란민들에게 호의를 베풀어 주었다. 하지만 그 면이다. 금반지가 없을 때는 ‘얘를 어떻게 쫓아내야 할까’생각도 하다가 이유는갈수록 피란민들이 많아졌다. 피신 할 때 그 마을을 거치게 되기 금반지를 주니까 여왕처럼 되는 걸보니 이런 방식이 웃기면서도 슬펐다. 때문이다. 사람들이 많아지자 배려해주던 마음이 사라지고 이기적으로 어른들이 명선이를 대하 변했다. 이것은 어쩔 수 없는 생존의 본능이다. ‘나’의 엄마도 피란민을 받 는 태도를 보고 든 생각은 지 않았다. 이기적으로 변한 것이다. 정말 당연하면서도 슬픈 ‘나’의 엄마는 피란민을 반기지 않았다. 피란민을 보자마자 ‘나’보고 먹 것 같다. 전쟁 상황이라 식 여 살리라고 했다. 이기적인 엄마는 돌볼 생각도 없었는데 명선이는 그 구가 하나 더 생긴다는 것 걸 짐작한 듯 금반지를 줬다. 엄마의 태도는 완전히 바뀌었다. 어떻게 구 은 우리가 먹을 수 있는 밥 했는지 물어보자 주웠다 하는데 ‘나’의 엄마는 믿지 않고 분명 더 있을 이 더 줄어든 다는 것 인데 것이라 생각했다. ‘나’의 엄마는 친절하게 대해줬다. 나중에 금값의 먹 전쟁 상황이니까 밥을 아 고 자게 해주는 양은 충분하였다고 말하자 금을 또 가져와서 더 먹고 살 끼는 것은 굉장히 중요한 았다. 나는 이 내용을 보면서 인간은 권력과 돈 앞에서는 약한 존재라는 것이다. 그래서 나였어도 것을 알았고 사람들이 돈만 보면 태도가 바뀐다는 게 이상했다. 또한 금 처음 명선이를 보면 그냥 어떻게 내쫓지? 생각했을 것 같다. 금반지를 준 이 더 있을 것이라는 엄마 아빠의 추리에 어른은 눈치가 매우 빠르다는 다고 대우가 달라지는 물질주의가 현실이긴 하지만 너무 슬픈 것 같다. 것을 알았다. 인간의 본성은 선할까, 악할까? 나는 선하거나 중립적일 것 같다. 그 인간의 본성은 악하기도 하면서 선하다. 만약 내가 로또에서 1등을 하 이유는 우리가 살아가면서 나쁜 것을 배워서 나빠지는 것이기 때문이다. 면 가난한 사람들에게 도움을 준다. 그것은 선한 본성이다. 하지만 사채 그래서 난 사람들이 중립적 이라고 생각한다. 점점 나이를 먹으면서 커 업자에게 빚을 지면 예전에 돈을 주었던 사람에게 도로 내놓으라고 말 갈 때 좋은 걸 보고 듣고 실천하면 착한 사람으로 될 것이고 나쁜걸 보고 하면서 악해진다. 사람의 본성은 상황에 따라 달라지고 악하면서 선하 나쁜 걸 듣고 욕을 하면서 나쁜 것을 하면 그 아이는 나쁘게 사는 것이다. 다고 생각한다. 인간성은 의식주가 없어지고 전쟁같이 모두가 힘들어지는 상황에서 인간의 본성은 파괴되지 않을 것이라고 생각한다. 인간은 본성이 잠시 파괴된다고 생각한다. 왜냐하면 인간은 본래 착하거나 누군가에게 선의 잊혀질 수 있지만 파괴가 된다고는 생각하지 않는다. 그 이유는 사람은 를 많이 베풀던 사람들도 전쟁이 나면 줄 것이 없어 주는게 점점 줄어들 자기의 본성대로 태어나고 그것이 클 때에도 영향을 끼치고 기억에도 영 고 힘들어지며 결국 자괴감이 들 것이다. 그리고 그것을 다시 회복하려 향을 끼친다. 그렇다는 건 항상 곁에 있고, 잊을 수 없는 기억이라는 것 면 수많은 기다림과 복구를 원하는 간절한 마음이 있어야 한다. 봉사도 이다. 그러므로 기억은 잠시 잊을 순 있어도 파괴될 수 없다고 생각한다.

전쟁이 한 개인에게 미친 영향에 대해 써 보 세요.

이동호 (언북초6)

지 걱정이 될 수밖에 없었습니다. 정약용은 계속 편지를 주고받으면서 아이들이 어떻게 살고 있는지 알게 되죠. 하지만 아이들이 올바른 길로 가고있지 않자 계속 편지를 보내면서 올바른 길로 인도해 주신 겁니다. 제가 가장 인상 깊은 편지의 내용은 유아가 닭을 키우고 있어서 아버 지인 정약용이 응원을 해주고 칭찬을 해준 내용입니다. 왜냐하면 그전까 지는 유아와 연아가 올바른 길로 가지 않고 있어서 정약용이 계속 아이 들을 꾸짖으면서 올바른 길로 가게 해주셨지만 이번 편지는 유아가 닭을 키우기 시작해서 기특해서 편지를 쓰신 것이기 때문입니다. 또 저는 정

이 책에서의 시대적 배경은 무엇일까? 1950년대에 사친회비도 못내 는 것을 보면 우리나라가 한창 가난할 때다. 게다가 책을 들고 다니는 것 약용 선생님이 아이가 진심으로 잘되었으면 해서 지금까지 꾸짖으셨지 만 마침내 아이가 닭을 키우기로 했다고 해서 고맙고 행복한 마음을 느 을 보면 오래 전이다. 그러면 우리는 짐작할 수 있다. 6. 25전쟁 직후의 시기이다. 수많은 사람들이 아무 이유 없이 징용 당하고, 징용당하는 것 낄 수 있어서 인상 깊었던 것 같습니다. 다산 선생님의 이야기를 들고 본받을 점은 공부를 미루면 안 된다는 뿐만 아니라 징용으로 일하는 과정에서 수많은 사람들이 죽어나가던 처 것입니다. 다산 선생님께서는 공부하는 데에는 때가 있다고 하셨습니 참한 상황이었다. 다. 실제로도 여유로운 시간에 공부를 안 하고 딴짓을 하면 나중에 대 동길이는 어떤 아픔을 가지고 있을까? 동길이에게 있는 아픔은 부모 님이 모욕을 당하고 동시에 자신이 그 부모의 아들이라는 이유로 모욕 학을 갈때나 원하는 직업을 가질 때 정말 힘듭니다. 어른 때는 공부를 해봤자 시간도 없어서 공부를 잘 못하게 됩니다. 따라서 그런 일이 생 당하는 것이다. 자신의 아버지는 2년 동안 징용 당했고 그 결과 팔 하나 를 잃었다. 그래서 본래 하던 목수 일을 할 수 없게 되자 가난이 찾아왔 기지 않게 미리 학생 때 공부를 해놔서 어른 때 더 수월하게 살 수 있게 해야 됩니다. 리딩엠을 오시면 다산 선생님의 이야기를 더 자세히 읽으 다. 사친회비도 몇 달이나 밀려 학교도 가지 못하게 되고 아버지가 겨 우 얻은 직업도 영화를 홍보하는 직업이었다. 그래서 아버지는 우스꽝 실 수 있습니다. 스러운 흰종이수염을 달고 모두의 구경거리가 되었다. 부모가 모두의 구경거리가 되는 것이 동길이와 구경거리가 된 동길이 아버지의 가장 큰 아픔일 것이다. 전쟁이 한 개인에게 어떤 영향을 미칠까? 우선은 수많은 사람들이 죽 소설 속 인물들이 겪는 갈등에 대해 써 보 어나간다. 게다가 전쟁으로 인해 나라가 피폐해지면 수많은 사람들이 징 세요. 용 당한다. 그러다가 사람들이 신체 부위를 잃거나 죽는다. 죽으면 그 가 정은 끝나는 것이고, 장애를 가졌을 때를 생각해 보자, 본래 하던 직업을 윤승민 (언북초6) 하는 것이 불가능해져서 돈이 부족해지고, 그러면 많은 것을 잃어야만 하는 상황이 온다. 그러면 그 가정은 어떻게든 살기 위해 어떤 일도 마다 소설 속 시대적 상황은 하지 않게 된다. 그러면서 그 가정은 더욱더 피폐해지고 이 상황이 모든 6.25 전쟁 직후에 폐허가 가정에서 일어나기에 우리나라가 패망의 길을 걷게 된다. 되어있는 우리나라의 상 나는 이 책을 읽고 우리나라는 정말 대단하다는 것을 느꼈다. 왜냐하 황이었다. 면 1960년대에는 전쟁이 끝난 직후이기에 이 책에서처럼, 매우 가난하 동길이가 격은 갈등은 고 있어야 하는 것이 없는 그런 상황이 있다. 지금은 2021년 이 책에서 첫 번째로 학교에 사친회 의 상황으로부터 100년이 채 지나지 않았다. 그런데 앞을 보자 황무지, 비를 내지 못 하여서 학교 풀밭도 아닌 가로등과 거대한 건물 그리고 인공적으로 만들어진 바닥이 에서 수업도중 쫓겨났었 우리나라를 뒤덮고 있다. 그렇기에 나는 우리나라가 매우 자랑스럽다. 고, 두 번째 갈등은 아버 지가 징용에 가셨다가 2 년 만에 한 팔을 잃고 돌 아오셨다. 그래서 동길이 아버지의 편지가 남긴 교훈에 대해 써 보 친구인 창식이가 동길이 아버지를 보고 동길이 아버지가 외팔이라고 놀 세요. 려 동길이와 싸움이 났고 동길이 친구들과도 싸웠다. 동길이가 겪은 세 번째 갈등은 동길이 아버지가 극장에 나가셔서 일을 하시는 게, 한 팔을 오형주 (언북초6) 잃은 채로 일을 하시는 동길이 아버지를 보고 동길이 아버지를 괴롭히 는 창식이와 친구들 중에서 창식이에게 얼굴이 떡이 되도록 때렸다. 그 리고 동식이 아버지가 겪은 첫 번째 갈등은 징용에 나갔다가 돌아왔는 정약용이 편지를 쓴 이유는 자신의 아이들이 어떻게 자라고 있는지 걱정해서입니다. 정양용은 천주교라는 이유로 귀양을 보내져서 가족들 데 자신의 팔이 하나가 없었다는 것이다. 두 번째는 아들인 동길이가 학 교를 안 가겠다고 하여서 동길이를 걱정하였다. 세 번째 갈등은 동길이 과 떨어져 살게 됩니다. 그래서 정약용은 자기의 아이들이 어떻게 사는

재난지원금 지급, 선별적인가, 보편적인가?

재난지원금 지급, 선별적인가, 보편적인가에 대해 상반된 입장을 토론해보세요.

"재난지원금, 선별 지급해야 한다."

"재난지원금, 보편 지급해야 한다."

박성준 (대도초6)

김진효 (대도초6)

요즈음 코로나 19로 인해 경제적 위기를 겪고 있다. 4단계 방역 조치에 돌 현재 코로나 19 확진자가 1000명을 넘어서고 일주일 내내 네 자릿수를 기 입함으로써 자영업자들의 생계가 흔들리고 있다. 자영업자들이 위험해지면 록하며 방역 조치가 4단계로 격상되었다. 4단계에서는 6시 이전 5인 이상 집 소비를 줄이게 되고, 기업의 이윤이 줄어들게 된다. 우리나라의 경제는 삼성, 합금지, 6시 이후 3인 이상 집합금지로 다중 이용 시설을 6제곱미터당 1인으 LG 등의 대기업들이 좌지우지하고 있다. 이런 기업들의 이윤이 줄어들면서 로 인원이 제한되었다. 이로 인해 자영업자들은 4단계 방역 조치를 ‘죽을 사’ 우리나라의 경제가 흔들리고 있다. 지금까지 4차례의 재난 지원금이 지급되었다. 1차 때는 전 국민이 재난지원 금을 받았다. 2차 때부터 4차 때까지는 자영업자를 비롯한 피해 당사자가 받 았다. 하지만 이때 명확한 기준을 세우지 못했고, 결 국 경제를 되살리는데 벼 로 도움을 주지 않았다. 그 리고 현재 5차 재난지원금 지급을 고려하고 있다. 소 득 하위 80%가 받을 예정

단계라도 부를 지경이라고 한다. 죽을 만큼 힘들기 때문이다. 재난지원금이란 재난상황에서 정부나 지방 자치체 등이 지급하는 지원금이다. 2020년, 코로나19가 확산되자 세계 각국에서 재난 피 해자와 경기 활성화를 위한 재난지원금 지급 에 대한 논의가 시작되었다. 우리나라도 현재 상황에 대응하기 위해 전 국민을 대상으로 한 정부의 재난지원금과 함께 지방자치단체별 로 다양한 재난지원금 또는 재난기본소득 지 원이 시행되었다. 소득 감소로 생계 지원금도 지원되었다.

만약 제5차 재난지원금을 선별적으로 지 급한다면 소득 하위 80%에게 지급되는데 이 80%의 기준은 정하기 힘들다. 소득만을 기준 이지만, 소득만을 기준으로 한다. 그 말은 자신이 갖고 있는 부동산 등은 신 으로 하므로 소득이 적더라도 차나 집 같은 높은 가치의 자산이 있어도 재난 경 쓰지 않는다는 뜻이다. 그리고 또 80%만 받을 수 있고 80.1%는 못 받는 지원금을 받고, 소득이 많으면 자산이 없더라도 재난지원금을 지급 받지 못 다는 단점이 있다. 한다. 또, 하위 80%는 재난 지원금을 받고 하위 79.9%는 지급받지 못하는 재난지원금은 선별적으로 지급해야 한다. 피해 계층을 위한 차원에서 선 아이러니한 상황도 발생한다. 또 1인 가구와 맞벌이 부부를 역으로 차별한다 별적으로 지급해야 한다. 이 뜻은 전 국민이 피해보상 대상은 아니라는 뜻 는 논란이 발생할 수도 있다. 이다. 예를 들어 마스크를 파는 회사는 매우 높은 흑자를 보고 있을 것이다. 물론 보편지급시 피해를 받지 않는 국민도 피해를 받는 국민과 동일한 지 또 배달 회사는 배달의 수요가 꾸준히 늘어남으로써 흑자를 보고 있다. 또 원금을 받는 문제가 생길 수 있다. 하지만, 지역화폐로 기한을 제한하면 피해 재난지원금을 월세 등 경제에 하나도 도움이 되지 않는 곳에 쓰기도 한다. 를 받지 않아 저축하는 사람을 막을 수 있다. 또 코로나 19 재난에서 벗어나 물론 자영업자들에게 보상을 두텁게 해주고 전국민에게도 재난지원금을 는 사람은 거의 없다. 피해 정도의 차이는 있지 말이다. 모든 국민이 재난지 주는 것은 의미가 있다. 하지만 30만원 정도는 자영업자들에게 별로 큰 도 원금을 지급 받을 자격이 있다. 그리고 모두에게 같은 돈을 나누어 주기 때문 움이 안 된다. 지원금이 필요 없는 사람들에게 지원금을 주지 않고 지원금 에 다수의 불만이 적다는 장점도 있다. 다른 사회구성원들이 소비할 기회를 을 더 올리는 게 좋을 것 같다. 취약계층이 아닌 사람들을 원칙 없이 지원 대 얻어 소상공인이나 자영업자들의 소득도 더 높일 수 있다. 상에 포함시키는 것은 재정에 부담된다. 다른 곳에 재정을 투자하는 게 더 물론 재난지원금을 선별적으로 지급하는 것도 피해를 받는 일부에게 더 좋다고 생각한다. 두텁게 지원해 줄 수 있다는 장점이 있다. 또 보편 지급 시 앞으로 천문학적 지금 코로나 시대에 우리는 한정된 자원을 효율적으로 사용해야 한다. 사 인 돈이 들 수 있다. 이렇게 재정의 한계는 있지만 국가가 납세의 의무를 다 회구성원이라는 이유로 무차별적으로 동일한 금액을 지원하는 방식으로 재 한 국민을 마지막까지 보호하는 모습을 보여야 한다. 재난지원금은 긴급성 난지원금을 쓰면 미래에 투자할 재정이 줄어든다. 그래서 미래시대에게 피 을 요구하기에 보편 지급이 더욱 바람직하다. 보편 지급에 필요한 재정은 추 해를 준다. 따라서 취약계층, 피해계층을 정확히 분류하고 재정을 아껴서 필 후에 로봇세나 탄소세를 적용하여 얻을 수 있다. 당장의 재원을 고민하기보 요한 곳에 투자해야 한다.

다 보편적 지급을 통한 경제의 선순환에 주목해야 한다.

탄소중립 정책, 실현 가능한가?

"탄소중립 정책, 실현 가능하다."

지 탄소중립을 하겠다는 것이다. 그런데, 탄소중립이란 뭘까? 탄소중립이란 탄소 배출량을 최대한 줄이고, 남아 있는 탄소는 흡수해 총생산량을 0으로 맞추자는 정책이다. 많은 국가와 기업들이 탄소중립을 선언하고 있다. 영국 이 먼저 법제화 했고, 미국, EU, 일본, 중국 등이 탄소중립을 선언했다. 기업 들 역시 이 행렬에 동참하고 있다. 단적인 예시로 독일의 고급 자동차 제조 환경위기시계라는 걸 아는가? 지구의 환경파괴정도를 시각으로 나타낸 사 메르세데스-벤츠는 2039년까지 탄소중립을 하겠다고 선언했다. 우리나 것이다. 환경위기시계에서 6시~9시는 심각, 9시~12시는 위험, 12시는 지구 라 역시 작년 12월, 2050년까지의 탄소중립을 선언했다. 하지만 선언이 국 의 종말이다. 그렇다면 현재 시각은 언제쯤일까? 무려 9시 47분이다. 종말 민들의 동의를 구하지 않아서 큰 논란이 디고 있다. 정부는 2025년까지 72 에 매우 근접한 것이다. 산업혁명 이후 인류가 환경파괴에는 신경 안 쓰고 경 조원투자, 1230만톤 온실가스를 절감하여 2050년에 탄소중립을 이룩한다 제발전만 하다 보니 당연한 거다. 하지만 많은 나라들이 위기를 느끼고 환경 는 계획을 가지고 있다. 하지만 이 또한 많은 논란에 휩싸였다. 탄소중립 실 을 지키기 위해 온갖 노력을 기울이고 있다. 많은 나라들이 2050, 2060년까 현이 불가능하다는 것이다.

오승현 (대도초6)

탄소중립 정책, 실현 가능한가에 대해 상반된 입장을 토론해보세요.

"탄소중립 정책, 실현 불가능하다."

정말 탄소중립이 불가능할까? 탄소중립이 가능하다고 생각한다. 탄소중 립의 가장 큰 가능성 하나는 자동차이다. 현재의 화석연료로 가는 내연기관 차는 대기오염, 화석연료 고갈과 같은 문제를 가지고 있다. 그래서 나온 대안 이 전기차와 수소차 같은 친환경차이다. 그런데 우리나라는 친환경차 보급 이 매우 활성화 됐다. 그리고 대부분의 전기차는 우리 대한민국의 배터리를 쓴다. 게다가 재활용률도 선진국이라 불리는 OECD국가의 3배인 86%이다. 탄소중립이 허황되지만은 않은 목표인 것이다. 물론 우리나라의 석탄 발전 비중이 40.4% 이산화탄소배출이 많은 공업위주의 산업구조를 하루아침에 바꾸겠다는 건 멍청하고 허황된 생각이다. 계획만으로는 부족한 것이다. 그 리고 탄소중립 목표만큼 태양광, 풍력을 설치한다면 최소 수백조원이 든다. 좁은 국토에 목표대로 태양광, 풍력 설비를 설치할 수 있을지도 의문이다. 게 우리 정부뿐만 아니 다가 태양광, 풍력 등 친환경 재생에너지 설비는 날씨의 영향도 많이 받는다. 라 전 세계적으로 탄소 즉, 날씨를 이유로 대규모 정전사태가 일어나지 않으려면 날씨의 영향을 받 배출량을 최대한 줄이 지 않는 또 다른 에너지가 필요하다. 날씨의 영향을 받지 않는 또 다른 에너 고 남아 있는 탄소를 지가 필요하다. 친환경적이고, 날씨의 영향을 안 받고, 큰 에너지를 만들어 흡수해 배출량을 0으 낼 수 있는 게 뭐가 있을까? 바로 원자력이다. 원자로는 잘못 다루면 끔찍한 로 맞추는 정책인 탄 재앙이 되지만 잘 다루면 매우 친환경적인 에너지가 된다. 하지만 정부에서 소중립 정책을 실현하 려고 노력 중이다. 영 는 탈원전 정책을 실행한다고 한다. 앞뒤가 안 맞는 것이다. 국이 처음 시작을 하 며 이후 미국, 중국, 일본 등이 선언하였다. 이러한 탄소 중립은 매우 중요 한 정책이지만 우리나라에서는 일방통행식으로 국민들에게 설명하는 과정 을 생략하였다. 대부분의 나라들은 2050년까지를 목표로 생각하고 있으며, 2025년까지 약 73조원을 투자하고, 1230만톤의 온실가스를 절감할 계획이 라고 발표하였다.

박서인 (대도초6)

요즘 지구온난화가 심각한 문제이다. 캥거루들은 다 타서 죽고 북극곰들은 집을 잃고 있다. 우리나라는 이산화탄소 배출 8위이다. 그래서 기온이 상승 하고, 산불이 더 많이 발생하게 된다. 영구동토층이 녹아 바이러스, 태풍, 식 량 위기 등의 문제가 생기고 있다. 온도가 올라가 이런 상황이 발생한다면 우 리 인간들에게도 해를 끼치게 된다.

하지만 이 탄소중립 정책은 불가능할 것이다. 우리나라의 제조업 비중은 28.4%이다. 미국의 2배가 넘는 양이다. 제조업은 자연에서 얻은 생산물을 가공하여 필요한 물건을 생산한다. 음식, 섬유나 의복, 기계, 장비 등을 만드 는 산업이 대표적이고, 건설업과 공업도 많이 발달하였다. 모두 탄소가 배출 이 되고, 석유화학이나 철강도 배출이 많다. 이러한 산업 기반을 하루아침에 바꾸기는 힘들고, 우리의 생필품을 만드는 게 필요하기에 0으로 배출량을 줄이기에는 계획만으로는 역부족이다.

물론 30년이라는 시간 동안 바뀔 가능성이 있고, 탄소 대신 친환경적인 수 이런 악재에도 불구하고 여전히 탄소중립이 가능할 거라 믿는다. 산업구 소를 사용할 수 있다. 국민들의 참여도도 높다. 하지만 2050년이 목표인 만 조는 하루아침에 바뀌는 게 아니라 30년 동안 천천히 바꾸면 되고, 친환경적 큼 태양광, 풍력 등을 설치하려면 적어도 수백조원이나 든다. 게다가 이미 탄 이면서 생산을 유지할 방법을 찾으면 된다. 재생 에너지의 약점은 탈원전 정 소를 배출하면서 생필품들을 제조하도 있기 때문에 바꾸기가 어렵고 수소 책을 멈추면 해결가능하다. 이제 탄소중립을 선택이 아닌 생존을 위한 필수 차를 사용한다고 해도 너무 비싸서 부담이 될 것이다. 지금 가지고 있는 차 가 되었다. 각국이 녹색장벽을 세워 탄소를 많이 배출하는 물건에 관세를 잔 들도 바꾸기는 어렵다. 뜩 매기게 되었다. 즉, 탄소를 많이 배출하는 기업은 더 이상 수출하기 힘들 앞으로는 수소에너지원을 강화하고, 자원을 재활용해야 한다. 그리고 친환 어지는 것이다. 다국적기업도 친환경 기업을 파트너로 선정하고, 금융사도 경 미래차를 중심으로 개편하고, 차량과 IT결합 지능형 교통 시스템을 구축 친환경 기업에 투자한다. 무엇보다 지구가 푸르른 모습을 유지하고 인류문 하는 방향으로 나아가야 한다. 하지만 탈원전 선언 상황에서 재생 에너지 중 명의 발전이 계속되려면 탄소중립은 반드시 실현되어야 한다. 환경위기시계 심 전력 공급, 그린수소 등의 새로운 에너지원 활용만으로는 부족하다. 그렇 가 째깍거리며 12시를 향해 움직이고 있다. 이제 시계를 열고 시곗바늘을 되 기 때문에 현 2050 탄소중립 정책 실현이 불가능하다. 돌려 놓아야 할 시간이 왔다.

9~11월 수업

(학년별 대표 도서)

이 달의 수업도서

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줄거리

<우리 집에 온 마고할미>는 하늘과 땅을 열고 우리나라 산과 들과 강을 만들었다고 전해지는 신화 속 창조 여신 마고할미에 대한 이야기입니다. 마고할미를 아이들의 일상적 공간으로 불러내 새로운 생명력을 부여할 뿐만 아니라 지금은 마 고할미가 무얼 하며 지내고 있을까라는 재미있는 상상을 하게 만드는 작품입니다.

수업목표

옛 이야기에 나오는 인물들이 지금은 무엇을 하며 지내고 있을까, 재미있는 상상을 해볼수있고 다양한 대상을 그림 그리듯 설명해 볼 수 있습니다.

줄거리

노예해방이 선언된 지 70년이 지난 1933년, 캐시 가족은 흑인이라는 이유만으로 하류 인간으로 취급당합니다. 캐시 형제는 학교 가는 버스를 탈 수 없을 뿐만 아니라 캐시 집안의 땅은 노예 해 방전의 남부로 만들려는 그레인저 일당은 밤의 무법자가 되어 날로 횡포가 극에 달합니다. 캐시 의 아버지는 캐시 형제들이 나중에는 이런 억압을 풀어헤치고 나가리라는 믿음 속에 백인들의 밤의 무법자와 싸우게 됩니다.

수업목표

이 동화에서는 인권투쟁과 인종차별에 대한 항쟁이 흑인들의 증오나 비탄에서 출발된 것이 아 니라 인간으로서의 자존심과 인류의 존엄성에서 출발된 것임을 보여줍니다.

줄거리

이 책은 한국 문학의 큰 산, 소설가 이청준이 뛰어난 입담으로 들려주는 판소리 이야기 입니다. 토끼와 별주부 자라를 통해 강자와 약자 사이의 대립과 갈등을 재치 있게 그려낸 위기 극복 지 혜를 담았습니다. 판소리 이야기의 인물은 세속적인 인간 관계를 그려 거리감 없이 작품 속 사 건 안에 더 몰입하게 만듭니다. 일반 백성들이 즐기던 판소리 이야기에는 벼슬아치들에게 느끼 는 그들의 감정, 사회의 부조리들에 대한 비판 정신과 저항 정신이 담겨 있습니다.

수업목표

우리는 이 책을 통해 판소리에 대해 알 수 있습니다. 또한 이야기 속에 등장하는 인물을 통해 삶 을 지혜롭게 살아가는 법에 대해 생각해보고 바람직한 삶의 자세에 대해 고민해볼 수 있습니다.

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국어교과서작품지문읽어내기

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중등 섹션

책읽기와 글쓰기 교육센터 리딩엠에서 중고등 학생들이 수업도서에 대한 다양한 방식의 수업을 진행한 후 특정 주제 또는 논제에 대해 쓴 글들입니다.

도 존재합니다. 사람들은 보통 무슬림은 여자들은 무조건 히잡을 쓰고 다니고, 또 무 조건 라마단 기간에 단식을 한다고 생각합니다. 하지만 책에 의하면 사 실은 이란과 이라크는 히잡이 의무적인 반면, 이집트와 요르단은 히잡이 선택사항이라고 합니다. 심지어 터키는 아예 히잡을 금지시키고 있습니 다. 이처럼 사람들의 편견과는 다르게 이슬람교 나라라 하더라도 나라마 다 차이가 있을 수 있습니다. 책 <노인과 바다>의 주인공은 산티아고라는 노인 어부이다. 이 노인 저는 이슬람의 나라 중 하나인 이집트에 가장 가보고 싶습니다. 제가 은 84일 동안 물고기를 잡지 못했지만, 한 소년의 도움을 받아 또다시 국제학교를 다닐 때 가장 친한 친구가 이집트 사람이기도 했고, 이집트 바다로 나갔다. 에는 세계적인 문화유산인 피라미드와 스핑크스도 있어 꼭 가서 보고 싶 노인은 더 큰 물고기를 잡기 위해 더 깊고 먼 바다로 나아갔다. 노인은 습니다. 또한 제가 한 번도 아프리카로 여행을 가본 적이 없어 기회가 된 자신이 별과 바람을 통해 육지로 돌아갈 수 있다며 혼잣말을 하며 바다 다면 꼭 가고 싶은 나라입니다. 로 나아갔다. 그리고 낚싯대를 던지자 큰 물고기가 걸렸다. 그 물고기는 계속 도망갔지만, 노인은 게속 낚싯줄을 풀며 쫓아갔다. 잡는 와중 왼손 이 안 움직이며 위험에 처했지만, 오면서 잡은 작은 물고기를 먹으며 버 텼고, 4일간의 혈투 끝에 잡아내었다. 공정 무역에 대해 설명해 보세요. 노인이 잡은 물고기는 청새치였다. 그러나 돌아오던 중, 상어 떼의 습격 을 받았다. 상어들은 청새치를 뼈만 남기고 모조리 먹어치웠지만, 노인 은 절망하지 않고 오히려 덤덤하게 이 상황을 받아들였다. 정하은 (진선여중1) 이런 일에도 불구하고 노인은 담담하게 육지에 도착하였고, 곧바로 자 신의 오두막의 신문지로 만들어진 침대에서 잠을 청했다. 그러나 노인을 도왔던 소년은 뼈만 남은 청새치를 보고 펑펑 울었다. 세계화로 인해 가난한 사람과 부자인 사람의 빈부격차가 커지며 빈익 일련의 사건들을 통해 노인은 도전적이고 낙천적이며 그와 동시에 겸 빈 부익부 문제가 더 커지고 있습니다. 이 문제 때문에 등장한 것은 ‘공 손하다는 것을 알 수 있다. 왜냐하면 노인을 도왔던 소년은 원래 노인과 정무역’입니다. 함께 배를 탔다. 그러나 그의 부모님은 40일째 물고기를 못 낚자 소년을 공정무역은 소비자들이 돈을 더 얻기 위해 물건이나 커피 같이 많이 불러들였다. 하지만 노인은 멈추지 않았다. 그리고 청새치의 뼈를 보고 먹는 음식을 좀 더 비싸게 팔아서 그 물건이나 음식을 구한 가난한 사람 소년은 펑펑 울었지만, 노인은 아무 일도 없다는 듯이 잠을 청했다. 나는 들이 돈을 점 더 잘 벌게 해준 활동이다. 공정무역 활동을 실천하면서 빈 우리 모두 이 노인의 가치관을 배워야 한다고 생각한다. 익빈 부익부 문제의 심각성이 낮아졌다. 완전히 없어진 것은 아닌데, 공 정무역 제품을 사준 착한 사람들 덕분에 이 문제가 좀 해결된 것이다. 그런데 이 공정무역 활동의 부작용은 두 가지가 있다. 선진국과 후진국 둘 다 빈부격차의 문제점을 줄이긴 하는데 선진국은 그것이 잘 안 됩니 다. 이런 부작용이 있어도 이 활동을 계속해야 하는 이유는 소비자들에 이슬람 문화가 무엇인지 설명해 보세요. 게 도움을 줘야 해서라고 생각하기 때문입니다.

노인에게 배우는 삶의 자세

구본준 (언주중1)

김동윤 (역삼중1)

이슬람 문화가 무엇인지 설명해 보세요.

이슬람교는 무함마드가 창시한 종교이며, 이슬람교를 믿는 사람들을 무슬림이라고 합니다. 일부 이슬람교를 믿는 나라들은 여자들이 히잡 을 쓰는 것을 의무화하고 있고, 무슬림들은 하루에 5번 예배를 하며 돼 지고기를 먹지 않습니다. 이 책에 제시된 4개의 나라인 팔레스타인, 요 르단, 터키, 이집트, 모두 이슬람교를 믿는 나라입니다. 이슬람은 610년 메카에서 창시되었고, 이슬람의 경전을 <코란>이라고 합니다. 또, 이슬 이슬람교는 610년에 무함마드가 만든 종교다. 이슬람교에서는 돼지 람교에서 단식을 하며 몸과 마음을 깨끗이 하며 약 한 달 동안 지속되는 고기를 먹으면 안 된다. 이슬람교에는 라마단이라는 시간이 있는데, 이 기간인 ‘라마단’이 있습니다. 또한, 무슬림들은 가난한 사람을 무조건 도 시간에는 해가 떠있을 때에는 음식을 먹으면 안 되고, 새벽 아니면 해가 와야 하고, 소리 내어 신앙 증언을 해야 하는 등 여러 가지 종교적 의무 안 떠있거나 뜨기 직전에만 음식을 먹을 수 있다. 이슬람교의 특징은 여

이승 (역삼중1)

자들이 히잡을 써야 하고, 라마단처럼 특이한 방식으로 지내는 시간들 람들도 문제를 해결해주는데 도움을 줄 수 있고 다른 나라의 문제도 해 결할 수 있기 때문에 모든 나라가 만족을 할 수 있게 된다. 게다가, 한 나 이 있다는 것입니다. 대다수의 사람들이 이슬람교를 믿는 사람들에 대한 편견 중 하나는 이 라의 문제만 해결해 주었다면 서로 분쟁이 일어날 수 있는데 남은 돈으 로 다른 나라의 문제까지 해결해주면 분쟁을 막을 수 있다. 슬람교를 믿는 사람들은 이상하고 테러사건에 관련되어 있을 때가 많아 서 위험하다는 생각입니다. 이슬람교를 믿는 사람들은 이상하지 않고 종 교 때문에 특이한 일을 하고, 테러 사건들은 대부분 팔레스타인 아니면 이스라엘 갈등 때문에 어려움을 겪고 있는 사람들이고, 이스라엘과 팔레 스타인의 갈등을 일으킨 나라는 영국과 미국이다. 또한 테러사건은 거 올바른 직업 선택과 성공의 의미에 대해 쓰세 의 일어나지 않는다. 요.

국제 분쟁의 해결법을 생각해 보세요.

박민준 (역삼중2)

나는 이 책을 읽고 직업을 올바르게 선 택하는 것이 무엇인지에 대해서 생각해 보았다. 내가 생각했을 때 올바른 직업 을 선택하려면 우선 직업이 자신의 적 성에 맞아야 한다. 그리고 그 직업을 가 팔레스타인은 영국의 식민지였는데 미국이 그 식민지를 이어받아서 짐으로써 행복해져야 한다고 생각한다. 즉, 그 직업이 자신이 원하는 직 업이고, 적성에 맞으며, 실제로 하게 된다면 그 직업이 최고의 직업인 것 팔레스타인 땅을 이스라엘에게 돈을 받고 팔았다. 그런데, 이스라엘은 돈을 주고 샀는데 왜 자기가 가지면 안 되냐고 하고 팔레스타인은 왜 우 이다. 하지만 소망, 적성, 실현 이 세 가지가 모두 일치하는 경우는 흔하 지 않다. 그래서 나는 어떠한 일을 하는가보다는 일을 어떻게 하는지가 리 땅을 막 사냐고 해서 싸움이 시작되었다. 그 후 이스라엘이 팔레스타 인과의 싸움에서 이기게 된다. 그 이유는 이스라엘은 돈이 많아서 무기 더욱 중요하다고 생각한다. 불친절한 변호사보다 친절한 택시 기사가 더 나은 것처럼 말이다. 그리고 자신의 본분에 맞게 직업 활동을 해나가는 가 좋지만 팔레스타인은 가난해서 좋은 무기를 살 돈이 없기 때문이다. 나는 국제 분쟁 문제는 스스로 해결하는 게 맞다고 생각한다. 그 이유 것도 중요하다. 그 예시로 택시 기사는 친절하다는 것을 말할 수 있다. 이번에는 성공의 의미에 대해 살펴보겠다. 성공에 대해서 이야기하기 는, 다른 나라가 괜히 참견하다가 서로 왜 여기에 참견하냐고 하면서 더 싸움이 심화될 수 있기 때문이다. 그리고 스스로 해결하면 처음에는 해 전에 우리가 주로 어떠한 사람을 일컬어 성공했다고 하는지 생각해 보 자. 우리는 보통 손흥민, 류현진, 김연아 같은 사람들을 성공했다고 한다. 결하기 어렵겠지만, 나중에 똑같은 상황이 발생했을 때 다른 나라가 참 견하지 않아도 해결할 수 있기 때문이다. 그러면, 더 큰 전쟁이 일어날 걱 그렇다면 그 사람들의 공통점은 무엇일까? 바로 사람들에게 많은 존경 을 받을 만한가에 달려 있다고 할 수 있다. 손가락질 당하는 부패한 대통 정을 하지 않아도 되고 위기관리 능력도 키울 수 있기 때문에 일석이조 령보다 도심을 정성스럽게 청소해주시는 환경미화원이 존경받는다면 가 될 수 있다. 나는 우리나라의 다양한 문제를 해결하는 데에 돈을 쓰는 것이 더 좋다 대통령보다 환경미화원이 성공했다고 말할 수 있는 것이다. 그러면 어떻 고 생각한다. 그 이유는 자기 나라에 대한 애국심이 있으려면 1차적으로 게 하면 존경 받을 수 있을까? 내가 생각하는 방법은 존경을 의식하지 않 우리나라의 문제를 해결하려는 노력을 해야 하기 때문이다. 그렇지만 만 고 묵묵히 자신이 해야 할 일을 하는 것이다. 그렇게 생활하다 보면 어느 약, 다른 나라의 문제를 해결해주고 싶다면 우리나라의 문제를 해결하고 새 존경을 받게 되고 성공할 것이다. 앞으로는 자신의 분야에서 묵묵히 남은 돈으로 다른 나라의 문제를 해결해줄 수 있다. 그러면, 우리나라 사 일하는 사람들이 많아져서 존경받고, 성공하는 사회가 되었으면 좋겠다.

이보민 (진선여중1)

스포츠와 정치, 분리될 수 있는가?

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스포츠와 정치, 분리될 수 있는가에 대해 상반된 입장을 토론해보세요. " झನஎ৬ 정஖, ܻ࠙ؼ ࣻ হ다."

유준상 (영동중3)

손영수 (역삼중3)

곧 일본에서 도쿄올림픽이 열린다. 곧 도쿄 올림픽이 열리는데 원래 도쿄 올림픽은 2020년에 열리는 것이었다. 이번 올림픽은 원래 2020년에 열리 하지만 코로나 19로 인해 2021년으로 연기되었다. 하지만 2021년 개최에도 찬 는 올림픽이었다. 하지만 코로나가 반논란이 많이 일어났다. 그 이유는 코로나 19가 아직도 엄청나게 심하고 많이 심해지면서 2021년으로 올림픽 개 진정되지 않았기 때문이다. 찬성 여론은 올림픽을 개최하지 않으면 수익에 문 최를 연기했다. 하지만 2021년에 다 제가 있다고 주장한다. 개최를 하면 IOC가 수익의 10%를 받기 때문이다. 단 올 시 올림픽을 연다고 했을 때 찬성반 림픽을 개최하지 않으면 일본은 취소 배당금을 내야 한다. 이처럼 국민들도 등 대 논쟁이 엄청나게 크게 일었다. 논쟁 끝에 정상적으로 개최하기로 결정을 내 을 돌린 상황이어서 마지막 반전을 노려보자는 정치적 계산이 깔려 있는 것으 렸다. 올림픽을 하면 수익이 IOC에게 일부 간다. IOC가 찬성한 이유는 돈이 필 로 보인다. 일본은 은근슬쩍 독도를 건드렸다. 성화 봉송 지도에 독도를 흐릿 요하기 때문이다. 만약 이 올림픽이 열리지 않았다면 일본은 약 1조원의 배상 하고 작게 집어넣었다. 금을 지불해야 한다. 올림픽과 정치는 분리가 가능할까? 내 의견은 분리가 가능하지 않다는 의견 올림픽은 정치와 연결되면 안 된다고 생각한다. 그 이유는 선수들이 정치에 이다. 첫째, 올림픽 개최지를 선정하는 데에도 정치가 관련된다. 나라를 선정 관한 티셔츠를 입고 오면 국가들이 퇴출하라는 얘기까지 한다. 그래서 이러한 하고 그 나라에 경기장도 짓고 선수 숙소도 지어야 하는데 이것들은 모두 선 갈등을 없애기 위해서 우리는 정치와 스포츠를 같이 두면 안 된다.

수들이 하는 것이 아니라 나라에서 돈을 써서 짓는 것이기 때문에 정치와 연 관될 수밖에 없다.

첫 번째로는 올림픽의 주인공은 선수들이다. 우리가 올림픽을 보는 이유는 그 선수들의 경기와 그 경기의 결과를 보려고 올림픽을 보는 것이다. 우리는 두 번째 이유는 올림픽은 돈을 엄청나게 많이 써야 하기 때문에 수익 같은 정치를 보는 것이 아니라 선수들을 보는 것이기 때문에 정치와 스포츠를 같이 요소가 중요하다. 그래서 돈이 없거나 가난한 나라들은 개최지로 선정되는 것 묶어서 하면 안 된다.

자체가 어렵다.

두 번째는 올림픽은 국가와 국가 간의 스포츠 경쟁이다. 이것은 정치와 정치 세 번째 이유는 올림픽이나 스포츠는 국민들이 많이 보기 때문에 정치인들 의 싸움이 아닌 스포츠와 스포츠의 경쟁이다. 우리는 이것을 즐기면서 보는 것 이 자기 지지자들을 많이 모으려고 이용하는 경우도 있다. 예를 들면 이번 도쿄 이고 또 경제적인 목적으로 보려고 하는 목적이 아니기 때문에 스포츠와 스포 올림픽에서도 독도를 은근 슬쩍 넣으면서 정치적 목적으로 활용하기도 했다. 츠의 경쟁으로 흥미 있게 올림픽을 보아야 한다. 따라서 우리는 스포츠와 정치 물론 올림픽과 정치는 분리가 가능할 수도 있다. 그러나 정치적인 요소가 훨 를 묶기보다는 따로 떼어놓고 보아야 한다. 씬 많다. 따라서 올림픽과 정치는 분리가 불가능하다.

좋은 병원과 많은 병원, 무엇이 더 적합한가?

좋은 병원과 많은 병원, 무엇이 더 적합한가에 대해 상반된 입장을 토론해보세요. " ݆਷ ߽원੉ જ਷ ߽원보다 ؊ ੸೤하다."

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김은재 (숙명여중1)

김리부 (숙명여중1)

최근 코로나 확진자 수가 증가하면서 병원을 찾는 사람 수도 증가하고 최근 코로나 19 확진자 수가 늘면서 병원을 찾는 사람의 수가 늘었다. 있다. 이런 일 때문에 사람들은 많은 병원이 좋은 것인가, 좋은 병원이 더 그러면서 사람들 사이에서 좋은 병원과 많은 병원 중에 뭐가 더 좋은지 좋은 것인가에 대해 논쟁하고 있다. 좋은 병원을 선호하는 사람들은 환 에 관하여 논쟁이 붙었다. 그렇다면 좋은 병원의 기준은 무엇일까? 좋은 자가 진료를 받고 회복하는 데 도움이 된다는 게 대표적인 이유인 반면, 병원은 그저 환자를 치료하는 것뿐만 아니라 환자가 입원해 있는 시간 많은 병원을 추구하는 사람들은 병원의 목적이 치료라는 이유를 내세우 동안 편히 쉬고 빠르게 회복할 수 있도록 청결하고 좋은 시설을 갖춘 병 고 있다. 나는 많은 병원이 사람들에게 도움을 더 줄 수 있다고 생각한다. 원이라고 생각한다.

첫째로, 만약 오늘 같은 코로나 시대에 좋은 병원이 한 개밖에 없다면, 나는 좋은 병원과 많은 병원 중에서 좋은 병원이 더 적합하다고 생각한 병실이 부족하여 사람들은 자신의 집에서 치료를 할 수밖에 없고, 그로 다. 좋은 병원은 환자가 진료를 받고 치료하는 데 도움이 된다. 환자들이 인해 오히려 확진자 수가 많아지게 되는 악순환이 일어난다. 반면 병원 병원에서 주로 보고 있는 것은 천장인데 이 천장만 바꿔도 환자들의 회 이 많다면, 환자들을 돌볼 병실이 충분하게 되고 또 그 덕분에 환자들이 복속도가 빨라진다고 한다. 더욱 빨리 완쾌할 수가 있다. 좋은 병원에서는 서비스나 사람들의 태도가 좋다. 예를 들면 예고도 내가 생각하기에 좋은 병원이란 병원 시설과 서비스가 좋고 환자가 입 없이 의료진이 병실커튼을 열어젖히거나 선생님이 자꾸 혼내서 무섭다 원해 있을 동안 조금이라도 덜 불편해할 수 있게 노력하는 병원이라고 든지, 다 검사하며 ‘숨 참으라, 내쉬라’며 녹음된 목소리가 나오는데, 도 생각한다. 또한 많기만 한 병원이라고 시설이 무조건 안 좋을 것이라 생 저히 따라하지 못했는데도 검사는 끝났다, 등 환자들의 불만이 많은데 각하지는 않는다. 병원도 나름대로 기본적인 시설과 환자를 돌볼 수 있 좋은 병원에서는 이러한 점들을 개선하여 보다 더 좋은 진료 환경을 만 는 간호사들과 치료할 수 있는 의사는 있을 것이다. 다만 아주 좋은 병원 들어준다. 보다 환자들을 위한 시설이 부족할 뿐이다. 물론 많은 병원도 좋은 점이 있다. 사실 병원의 기본적인 목적은 치료 물론 좋은 병원이 환자들을 완쾌시키는데 더 빠르고 만족도가 높을 수 이므로 치료만 제대로 된다면 많은 환자들이 진료 받을 수 있도록 병원 도 있다. 하지만 본래 병원의 목적은 호텔 같은 편안함보다 환자의 치료 의 수가 많은 것이 좋을 수 있다. 그러나 좋은 병원은 환자들의 회복 속도 를 더 우선시하는 곳이기 때문에 나는 좋은 병원과 많은 병원을 선택하 를 보다 더 빠르게 해주는 등 다양한 좋은 점이 있다. 따라서 좋은 병원이 라 한다면 많은 병원이 ‘좋은’ 병원의 기준에 더 적합하다고 생각한다. 보다 더 늘어야 한다고 생각한다.

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서울대 학생 13명 이 책 읽기의 모든 것을 전하다. 우리 엄마들이 꼭 읽어야 할 필독서 , 아이들에게 읽어보라고 권할 권장도서 실제와 경험에 입각한 초등1~6학년까지의 책 읽기 지침서

※부록에 초등학생이 꼭 읽어야 할 필독서 목록이 있습니다.

특별섹션

책읽기와 글쓰기 리딩엠 교육센터가 전하는 교육 소식 페이지입니다.

교육 정상화의 핵심, 책읽기와 글쓰기

등교 개학, 진단과 보수가 우선

2학기 등교 개학이 시작된다. 코로나 4차 대유행 속에서도 정부는 전 면 등교 방침을 유지하고 있는데 이는 등교 개학을 통해 학습 격차 해소 를 줄여 가겠다는 의지를 담고 있다. 실제로 등교 개학은 코로나로 인해 발생한 학업 손실을 체계적으로 보수해 갈 수 있는 가장 적합한 대안이 될 것이다. 교사는 대면 수업을 통해 학생이 필요로 하는 부분을 현장에 서 인지하고 그에 대한 대안을 맞춤형으로 제공할 수 있다. 또한 학생은 교사의 가르침에 따라 단계적으로 학습하며 학업 성취도를 올려 갈 수 있다. 비단 학업뿐만 아니라 함께 공부하는 학생들과의 관계 속에서 사 회성을 익히며 코로나로 인해 발생한 사회성 결여 문제도 상당 부분 해 결할 수 있다. 2학기 등교 개학은 우리 학생들에게 여러모로 필요한 과 정이 될 것이며, 그 안에서 방역에 대한 철저한 대비도 병행될 것이다. 전면 등교를 앞두고 우리 학생들은 무엇을 준비해야 할까. 코로나로 인 한 학습 격차 해소 방안은 전후 복구에 버금갈 만큼 거대하고, 복잡하며, 어려운 문제이다. 그 단계와 방법에 대해 교육종사자마다 다양한 대안을 제시하고 있는데, 이들의 공통적인 출발점에는 ‘기초학력 진단평가’가 있다. 코로나로 인해 발생한 학습 공백을 단계적으로 보수해 정상화를 만들기 위해서는 우선 어떠한 부분에서 공백이 발생했는지 파악하는 과 정이 첫 번째이다. 학생들마다 학업성취도가 다르고, 사교육을 통해 학 습한 내용 역시 천차만별이기에 현재 학생들에게 필요한 맞춤형 보수를 진행하기 위해서는 기초 평가가 이루어져야 함이 당연하다. 따라서 코로 나 이전부터 진행해 온 기초학력 진단평가를 적극 활용하고 더 발전시키 는 것이 하나의 대안이 될 수 있다.

학력 진단을 마친 학생들에게 필요한 두 번째 과정은 보수이다. 이는 현재 교육부가 제공하고 있는 다양한 프로그램을 적극 활용하며 그 속 도를 올릴 수 있다. 오프라인은 물론 온라인에서도 학습 보수를 할 수 있는 충분한 여건이 마련되어 있으며, 학습자가 현재 어느 정도의 학업 성취를 이루었는지도 테스트해 볼 수 있다. 이처럼 꾸준한 진단과 맞춤 형 보수는 코로나로 인해 발생한 학습 격차를 줄이는 데 핵심적인 대안 이 될 것이다.

진단과 보수의 핵심, 읽기와 쓰기

그렇다면 진단과 보수의 핵심은 무엇일까. 이는 책읽기와 글쓰기에 있 다. 책읽기는 이해를, 글쓰기는 내재화를 만들어낸다. 모든 지식의 출발 점은 ‘읽기’이다. 무엇인가를 읽어야 지식을 습득할 수 있고, 그 읽는 과정 에서 충분한 이해를 돕기 위해 필요로 하는 활동이 존재한다. 어휘를 학 습하고, 배경지식을 익혀야 같은 책을 읽더라도, 같은 시간을 들였더라 도 최적의 읽기를 끌어낼 수 있다. 문제해결을 위해서는 현상을 파악해 야 하고, 이를 파악하기 위해서는 읽기가 모든 것의 시작이다. 읽는 과정 이 불충분하다면 문제해결과정 또한 엇나갈 수 있고, 이는 국어뿐만 아 니라 모든 과목에 해당된다. [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 학생들이 책을 충분히 이해할 수 있 도록 수업 시간에 다양한 활동을 진행하고 있다. 책을 읽으며 모르는 어

휘로 인해 스쳐 지나간 내용을 다시 이해할 수 있도록 어휘의 사전적 의 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 우선 학생들이 그동안 깊게 생각해 미를 비롯해 문맥상 적합한 어휘의 뜻을 깊게 공부한다. 또한 다양한 문 보지 않았던 주제에 대해 책에서는 어떻게 말하고 있는지 파헤쳐 본다. 제를 풀어보며 책의 내용을 올바로 이해하는 과정을 거친다. 그 과정에 이후 그 현상에 대해 다양한 입장을 들어보고, 마지막에 이르러서야 자 서 책의 내용을 비판적으로 수용하기 위해 자신의 생각을 글로 표현해 신의 주장을 써내려가기 시작한다. 충분한 논거가 준비되었고, 자신의 보며 사고력과 창의력을 키운다. 이처럼 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서 주장에 대한 한계점도 분명히 알고 있기에, 이에 대한 대안도 함께 작성 는 학습의 기본이라 할 수 있는 ‘읽기’, 나아가 ‘읽은 것에 대한 이해’를 돕 하며 체계적이고 논리적인 글을 완성해 간다. 이 과정에서 독불장군처럼 기 위해 심도 있는 활동을 진행하고 있다.

쓰기, 지식의 내재화

자신의 주장만 내세우는 글이 아닌 타당한 근거를 통해 적합한 내재화 를 형성해 가는 것이다.

2학기, ‘문학’과 ‘고전’으로 교육 정상화 도달

다음으로 쓰기는 내재화이다. 읽는 것만으로는 온전히 자신의 것이라 고 말하기에는 어렵다. 읽기가 다른 사람이 작성한 것을 탐독하는 과정 등교 개학이 시작된 2학기, [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 ‘문학’과 이라면 쓰기는 자신이 이해한 내용을 바탕으로 자신만의 것을 만들어 가 ‘고전’을 중점적으로 읽으며 우리 학생들의 교육 정상화에 온힘을 쏟는 는 과정이다. 그 안에서 완전한 이해가 이루어지며, 언제 어디서라도 자 다. [리딩엠]의 재원생은 코로나 시기에도 매주 책을 읽고 글을 쓰면서 신의 생각을 논리적으로 표현해 낼 수 있는 준비를 갖추게 되는 것이다. 오히려 학업성취도를 계속해서 높여 왔다. 모든 과목의 기본이 읽기와 쓰기이기에, 책읽기와 글쓰기가 밑바탕이 된 우리 학생들은 별 다른 어 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 매 시간 글쓰기를 통해 학생들의 논 려움 없이 체계적으로 성장하고 있다. 아직 시작을 하지 않은 학생들은 리와 표현력을 향상시키고 있다. 글을 처음 쓰는 학생들의 경우 논리의 어떠한 과정으로 학습 격차를 해소해 교육 정상화를 이끌어 내야 하는지 흐름이 다소 미흡할 수도 있다. 학생들이 자주 하는 실수가 결론을 미리 혼란스러울 수 있다. 하지만 정답은 간단하다. 책읽기와 글쓰기. 이것이 지은 후 그에 대한 근거를 생각하는 것이다. 자신이 무엇인가를 주장하 교육 정상화의 첫 번째 단계이며, 이것이 충족되었을 때 다른 과목의 성 기에 앞서 충분한 논리를 갖추어야 하는데, 우선 결론을 내리고 그에 대 장도 가능해지는 것이다. 한 이유를 찾다 보면 결국 자신이 쓴 결론이 틀어지는 글이 되곤 한다. 예 를 들어, 사과를 좋아한다는 결론을 미리 쓰고, 자신이 왜 사과를 좋아하 코로나라는 전무후무한 사태가 발생한 지 벌써 1년 6개월이 지났다. 지 는지 그때부터 이유를 찾기 시작한다. 달콤하고, 빨간색을 좋아하고, 먹 난 2020년은 모두가 처음 겪는 일 앞에서 많은 혼란과 어려움에 마주할 으면 건강한 음식이라며 논거를 제시하다 보면 결국 자신은 사과가 아닌 수밖에 없었다. 하지만 읽기와 쓰기가 꾸준히 이루어진 학생들은 학습 수박을 좋아한다는 결론에 이르는 글이 만들어진다. 이러한 과정은 문제 공백 없이 실력을 꾸준히 성장시켜 왔다. 교육의 정상화, 그 핵심은 읽기 에 대해 깊이 생각해 본 적이 없는 것이 첫 번째, 논리적인 글쓰기 연습이 와 쓰기이며 [책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 앞으로도 이 기본을 갈고 충분하지 않았던 것이 두 번째 이유라고 할 수 있다.

닦으며 우리 학생들의 질적 성장을 이끌어내는 데 온힘을 쏟을 것이다.

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로봇 공학자는 크고 작은 부품과 장치들을 연구 및 개발하고 하나 의 로봇으로 조립해서 만드는 일을 해요. 로봇을 개발하기 위한 기초 기 술을 연구하고 제조 로봇이나 산업 현장의 로봇, 수술 로봇, 배달 로봇, 학 습지원 로봇 등 개인 서비스 로봇을 개발하는 일을 합니다.

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무한한 노력과 끈기가 필요한 분야예요. 늘 새로운 것에 궁금해하 며 창의적인 방법으로 문제를 해결하는 것을 좋아한다면 적성에 맞다 고 볼 수 있어요.

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로봇을 전문적으로 개발하고 생산하는 로봇 업체에서 일할 수도 있 고, 로봇 자체를 이용해서 제품을 생산하는 회사 (자동차, 가전제품, 반도 체)에서 일할 수도 있어요. 또, 로봇을 이용한 서비스 업체인 의료업체나 엔터테인먼트 업체로도 진출할 수 있답니다.

또한, 무기나 장비를 만드는 회사에서 군대와 접목하여 연구를 진행할 수도 있고 군용 로봇을 개발할 수도 있습니다.

수리 논리력

로봇을 만들기 위해서 다양한 학문의 지식을 결합해야 합니다. 이공 계열 학과의 다양한 학문을 전공하는 것이 도움이 됩니다. 대학에서 기 계공학, 전자공학, 소프트웨어 공학 및 제어ㆍ계측 등을 전공하여 로봇 을 만드는 일에 대한 수준을 높이는 것이 좋습니다.

로봇공학자가 되기 위한 훈련 과정으로는 로봇 시스템 제어 과정, 로 봇 자동화 시스템 제어 과정 등이 있습니다. 또한, 로봇공학자가 되기 위 해 반드시 필요한 자격증은 없지만 메카트로닉스 기사 자격증 등이 있 으니 참고해주세요.

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앞으로 개인 서비스용 로봇 시장이 급속히 성장할 것으로 예상됩 니다. 수많은 공장에서 현재 사용되고 있는 로봇 시장도 지속해서 성장 하게 됩니다. 사람처럼 생각하고 행동하는 지능형 로봇도 더욱 발달해서 의료, 간병, 교육, 공연 등의 분야에도 진출할 수 있습니다

해외 주요국들은 각국의 상황에 맞춰 로봇 산업을 지원하고 있습니다. 여러 기업들이 로봇과 관련된 사업 분야를 다양하게 확대하고 큰 시장 으로 뛰어들고 있습니다. 글로벌 정보 통신 분야로도 확대되어 로봇 산 소프트웨어, 인공지능, 전자회로, 설계 등 지식과 응용능력이 바탕이 업은 점차 더 커질 전망입니다. 이러한 이유로 로봇 공학 기술자의 일자 되어야 하므로 탐구하는 것을 즐기는 사람이라면 목표로 해보는 것이 좋 리가 늘어나게 될 것이므로 우리 친구들도 미래직업으로 큰 관심을 가 아요. 모험을 시도하고 경쟁적인 활동에 참여하며 다른 사람들의 생각 지면 좋겠습니다. 이나 관점에 영향을 주고 싶어 하는 친구들에게 추천하는 분야입니다.

또한, 로봇이 인간을 위해서 일을 하는 만큼 인간의 생각과 행동을 이해 하고 논리적으로 분석하며 판단력을 갖출 필요가 있답니다.

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인간만이 가지고 있는 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 컴퓨터와 로봇 등이 인간처럼 생각하고 결정을 내리도록 하는 기술을 개발하는 분 야입니다. 기존 지식을 기계가 배우도록 한 뒤, 사람 대신 일을 하게 만 드는 기술, 저장한 지식과 여러 지식을 연결해 새로운 지식을 발견하는 기술 등 지식을 학습하고 다른 지식을 이끌어 내는 기술을 개발합니다.

탐구형

기업형

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정보 통신 기술(ICT) 분야의 직업인 소프트웨어 개발, 시스템 설계 및 프로그램 (응용 프로그램 개발자, 소프트웨어 엔지니어, 시스템 개발 자, 웹 디자이너, 컴퓨터 게임 디자이너 등) 등의 직업과 관련성이 높습니 다. 또한 로봇 설계 뿐만 아니라 게임, 재생에너지, 검색엔진, 빅 데이터, 영상 및 음성 인식 등 다양한 영역에서 활용이 가능합니다.

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소프트웨어 관련 지식과 수학적인 실력이 기본이 되어야 합니다. 창조적인 생각을 많이 하고, 다양한 기술을 총동원할 수 있는 능력이 필

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요합니다. 인간의 뇌와 유사한 방식으로 새로운 지식을 떠올리는 인공지 능을 만들기 위해 논리적인 사고능력이 필요합니다.

폭넓은 상상력을 바탕으로 인간과 로봇에 대해 탐구하는 것에 흥미를 많이 갖는다면 직업으로 삼기 좋습니다. 인공지능 시스템은 인간의 사고 와 행동에 대한 분석을 기반으로 하기 때문에 다양한 관점에서 관찰하고 도전하는 노력이 필요하게 됩니다.

다양한 분야의 연구소나 기업에서 일할 수 있습니다. 인공지능 기 술은 과학, 공학, 심리학, 뇌과학이 만나는 융합 학문의 결정체이기 때문 에 관련된 분야가 많습니다. 게임, 재생에너지, 빅데이터 등 여러 영역에 서 활용이 가능하므로 다양한 분야에서 일할 수 있습니다.

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융합기술시대로 바뀌면서 인공지능 중심의 융합기술 개발이 매우 중요해졌습니다. 인간만이 할 수 있다고 생각되었던 분야에 인공지능이 쓰이는 경우도 늘어나고 있습니다. 최근 정부는 '4차 산업혁명'과 '인공 지능'에 주목하면서 인공지능을 비롯한 사물 인터넷, 자율 주행차 등을 집중적으로 지원할 것이라 밝히기도 했습니다.

따라서 앞으로 우리나라에서 인공지능 전문가들이 필요한 상황이 매 우 많아질 것으로 보입니다.

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※ 본 자료는 <교육부>와 <한국직업능력개발원>에서 발표 한 "미래직업 가이드북"의 내용을 참고하여 구성되었습니다.

원장기고

리딩엠 도곡교육센터 원장 홍민기

인성교육의 핵심, 꾸준한 글쓰기

활동이 필수적이다.

꾸준함이 곧 내재화를 만든다

책읽기와 글쓰기를 통한 인성 함양

여기에서 능동적인 활동의 핵심은 ‘글쓰기’이다. 글쓰기에는 과거, 현재, 미래가 모두 반영되어 있다. 지난날의 경험을 떠올리며 자신의 행동을 깊 이 재고하고, 자기반성과 자기격려의 시간을 갖는다. 이를 담담히 글로 표 현해 보고, 이것이 자신의 현재상황에 미친 영향을 함께 풀어낸다. 이후 미 래계획을 수립하며 궁극적으로 자신이 이루고 싶은 모습을 구체적으로 그 려 본다. 이처럼 글쓰기에는 과거, 현재, 미래가 녹아 있으며, 이는 곧 행동 으로 이어지는 데 훨씬 더 수월한 과정이 될 수 있다.

하지만 글쓰기는 그 재미를 느끼기 전까지는 누군가에게 참으로 귀찮 고 따분한 일일 것이다. 어른, 아이 할 것 없이 아무것도 없는 깨끗한 흰 종 이에 자신의 말로 흔적을 남긴다는 것은 실로 어려운 일이며, 때로는 부 끄럽게 여기기도 할 것이다. 또 잠깐의 감정에 이끌려 야심차게 글쓰기를 시작했지만 금방 시들해져 완성되지 못한 채로 글을 끝내버린 경험도 누 구나 한 번쯤은 있으리라 본다. 그래서 ‘꾸준함’이 중요하며, 이것이 곧 내 재화를 가져다준다.

[책읽기와 글쓰기 리딩엠]에서는 책읽기와 글쓰기의 행위보다 ‘꾸준함’ 에 초점을 두고 학생들과 호흡하고 있다. 한 번의 수업으로 변화를 이끌어 내기보다 매주 진행되는 수업을 통해 학생의 올바른 가치관 형성에 조금 씩 기여하고 있다. 이는 책읽기와 글쓰기를 통해 학생 스스로 만들어 가는 과정이며, 교사의 설명이 이를 만들어 주는 것은 아니다. 책을 읽는 주체는 학생이며, 글을 쓰는 주체도 학생이다. 또 생각의 출발점은 책이며 이를 구 체적으로 표현하는 것 또한 학생이다. [리딩엠] 교사는 학생이 그 길에서 벗어나지 않도록 곁에서 손을 잡고 함께 걸어가주는 길잡이라 할 수 있다.

따라서 학생들의 글은 저마다 개성을 지니고 있다. 같은 공간에서 한 명 의 교사에게 지도를 받았으나 모두의 경험이 다르듯, 글도 제각각 다채롭 다. 스스로 생각해 보고, 글로 표현하며 미래를 계획해 보는 시간. [리딩엠] 에서는 같이 있지만 서로 다르고, 서로 다르지만 함께 공감한다. 이를 통 해 올바른 가치관을 함양하며 자신도 모르는 사이에 인성교육이 진행되 고 있는 것이다.

우리가 읽는 책은 보편적인 가치를 담고 있고, 이는 사회의 긍정적인 변 화를 목표로 한다. 그 목표를 이루어가는 과정에서 서로가 제안하는 방법 체험이 곧 내재화를 가져다주는 것은 아니다. 무엇인가를 형성하는 데 에 차이가 있고, 그로 인해 우리 사회의 다양성이 만들어지는 것이라 본다. 도움을 줄 수는 있으나 그것이 완전한 습득으로 이어지는 것은 참 어려운 가령 등산이라는 같은 목표를 지녔더라도 누군가는 산의 정경을 느끼며 일이다. 따라서 각종 체험프로그램은 단기간 이루어지는 특성상 내재화보 천천히 올라갈 수 있고, 또 다른 누군가는 빨리 올라가 뒤에 오는 등산객들 다 흥미요소에 초점을 두며 체험 이후 참여자의 자발적 동참을 목표로 한 을 인도해 줄 수도 있다. 어떤 이는 어렵고 험난한 등산로를 이용하는 것이 다. 체험이 내재화되기 위해서는 꾸준한 노력과 시간이 필요하며, 이를 통 등산객의 경험에 도움을 준다고 보고, 또 어떤 이는 쉽고 평탄한 길로 가야 해 자신의 것으로 형성해 갈 수 있다. 안전한 등반이 가능하다고 말한다. 저마다 가지고 있는 가치관은 다르지 만, 이들 모두 산의 정상에서 아름다움을 느끼려는 공통목표가 있으리라. 현 교육부가 정책과제로 삼은 ‘인성교육’은 이와 일맥상통한다. 인성은 체험을 통해 단기간에 형성되는 부분이 아니며, 꾸준한 교육과 학습자의 책의 종류는 무수히 많고, 담고 있는 내용도 각양각색이다. 하지만 이러 실천을 통해 차츰 완성되어 가는 것이다. 또한 교육의 횟수를 늘린다고 해 한 책이 품고 있는 궁극적인 지향점은 올바른 가치관 형성, 즉 인성교육이 서 가치관을 더 빨리 만들어 낼 수 없으며, 학생들이 스스로 경험해 본 후 다. 그리고 이를 실현하기 위해서는 자기반성과 자기격려가 이루어지도록 자기반성과 계획수립을 통해 올바른 인성을 축적해 간다. 그만큼 인성교 글로 표현하는 과정이 꼭 필요하다. 책은 진리를 담고 있지만 이를 일깨우 육은 교육의 속도, 횟수, 기간, 체험과 별개로 학습자 스스로의 능동적인 는 것은 자기자신, 그리고 자신이 표현하는 글이 아닐까 한다.

인성교육의 핵심, 글쓰기

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이 쪽은 글자로 옮기지 못했습니다. 이북에서 보기

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