25-7 해외 가정 미디어 교육의 현재
소통의 단절에서 지속적인 대화 시도로 2022년 여름 지역 교육청에서 학부모 연수를 한 적이 있다. 수강생들에게 참 여 동기를 물어보았다. 한 부모가 기다렸다는 듯이 하소연을 했다. “우리 아이를 이해하고 싶어서 왔어요. 폰 이야기만 꺼내면 아이가 방문을 걸 어 잠그고 말을 안 해요. 솔직히 저는 오늘 메타버스가 무슨 말인지도 모르고 참 석했습니다.” 말 한마디 안 하는 아이 이야기를 꺼내며 부모는 눈가를 훔쳤다. 다른 부모들 도 비슷한 고민들이 이어졌다. ‘미디어(media)’는 라틴어 ‘메디움(medium)’에 어원을 두고 있다. ‘중간’, ‘사이’ 라는 뜻으로 ‘미디어’는 ‘사람과 사람’, 혹은 ‘사람과 그 외의 대상을 연결’하는 의 미를 지니고 있다. 그런데 교육현장에 있다 보면 소통의 매개가 되어야 할 미디 어가 오히려 세대 간 소통을 가로막는 벽으로 느껴질 때가 많다. 그 벽이 점점 견고해지는 상황을 목격한다. 영국 런던대학의 미디어교육 학자 데이비드 버킹엄(David Buckingham)은 2017년 한국에 방문했을 때 이런 말을 인터뷰에서 했다. 세계는 지금 최영동 미디어교육 강사 해외 가정 미디어 교육의 현재 - 아이의 세계로 한 발 내딛기 세계는 지금 | 아이의 세계로 한 발 내딛기 59 “아이가 좋아하는 것을 쓸데없는 거라고 몰아세워서는 안 됩니다. ‘왜 그것을 좋아하니?’라고 물어보고, 그 이유가 궁금하니 답을 해달라고 요구해야 합니다. 아이가 생각해볼 만한 질문을 제기하는 것이 중요합니다.” 01 버킹엄 교수는 먼저 자녀에게 믿음을 갖고, 그들이 이용하는 미디어에 대해 지 속적인 대화를 나눌 것을 강조했다. 우리도 그렇다. 아이를 얼마나 신뢰하고 있 으며, 아이와 미디어에 대한 대화를 나누고 있는지를 돌아볼 필요가 있다. 늘 기 계적으로 문답만 주고받고 있는 건 아닌지, 아이와 ‘연결’된 소통 창구는 얼마큼 열려 있는지 헤아려보기를 바란다. 그렇다면 외국의 부모들은 미디어에 관해 어떤 정보와 가이드를 제공받고 있 을까? 많은 노하우를 보유한 주요 미디어교육 기관(단체)에서 제공하는 부모 미 디어교육 정보를 사례별로 살펴보기로 한다. 청소년의 사회적 참여를 유도하고 디지털 시민으로 키우는 ‘미디어스마트’ 혹시 ‘틱톡 챌린지’를 하는 십대 자녀와 대화를 해본 적이 있는가? 대화를 시도 하려고 해도 주제를 어떤 방향으로 잡아야 할지 막막하지 않았는가? 그렇다면 미디어스마트의 「부모 가이드」를 참고하기를 추천한다. 캐나다의 ‘미디어스마 트(mediasmarts.ca)’는 어린이, 청소년의 디지털 및 미디어 역량 증진을 목표로 활동하는 비영리단체이다. 아이들이 단지 미디어 소비자에 머물지 않고 ‘디지털 시민’으로 성장할 수 있도록 돕는다. 만약 틱톡 같은 온라인에서도 인종차별, 성차별 등의 문제가 벌어진다면 부모 로서 어떻게 할 것인가? 미디어스마트는 이러한 문제를 회피하지 않는다. 아이 가 ‘올바른 방향’으로 자기 목소리를 낼 수 있도록 격려한다. 우리가 소속된 커뮤 니티 가치는 정치적 주장을 적극적으로 펼치는 10% 구성원에 의해 구현된다. 자녀 지도는 이러한 이해를 바탕으로, 자녀가 스스로 자신의 커뮤니티 가치를 높이고 시민 역량을 키우는 데 집중하고 있다. 01 정현선(2018. 5.), 「인터뷰 : 미디어교육 전문가 데이비드 버킹엄 교수」, 웹진 《미디어리터러시》, 한국언론진흥재단 60 MEdiary 담배 마케팅에서 성별 표현까지 폭넓은 주제의 부모 가이드 미디어스마트에서 제공하는 부모를 위한 가이드는 다양한 주제로 구체적인 내용의 자료를 담고 있다. 인증 정보, 사이버 보안 등 개인정보 노출에서부터 범 죄 묘사, 온라인 성별 표현, 장애인, 고정관념, 원주민, LGBTQ 등 소수자 인권 문제까지 다채로운 정보를 제공하는 것이 특징이다. 일례로 TV 방송에서 묘사 하는 인종적 고정관념에 대해 아래의 맥락으로 자녀와 대화를 시도해볼 것을 제안한다. 미디어스마트 어린이, 청소년의 디지털 및 미디어 역 량 증진을 목표로, 아이들이 디지털 시 민으로 성장하는 데 초점을 두고 부모 를 위한 교육
